ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE LA GEOGRAFA

1. LA OBSERVACIN DEL ENTORNO

El contraste permanente de los elementos fsicos y culturales del lugar en que vive el nio con las caractersticas de otras regiones, permite que ste identifique las particularidades de ambos, contribuyendo as a que asimile los contenidos bsicos del programa.
Las tres formas para aprovechar el entorno son la localidad, las visitas y el registro del tiempo atmosfrico.

Los rasgos de la localidad pueden emplearse a lo largo del curso en el estudio comparado de diferentes temas del programa, como lo son el relieve, las regiones naturales, la poblacin rural y urbana, entre otros.

Las visitas son una fuente para actividades, como la redaccin de textos libres, la elaboracin de peridicos, murales y maquetas. En la localidad pueden visitarse diferentes lugares, entre ellos, una fbrica, un mercado, un taller o una granja, para, por ejemplo, estudiar las actividades econmicas. Para obtener provecho de la visita es conveniente que los nios y el maestro preparen una gua de preguntas.

El registro del tiempo atmosfrico consiste en precisamente registrar de manera peridica las condiciones atmosfricas as como observar los cambios que se producen en relacin con este hecho durante una semana o bien de una estacin a otra. Esta estrategia contribuye a que los nios comprendan de manera ms concreta conceptos abstractos como la nocin de clima, debido a que se parte de elementos cuyos efectos se perciben directamente.

VENTAJAS
1. Estimula el inters de los nios. 2. Favorece el aprendizaje significativo. 3. Aprenden a ver su entorno desde otra perspectiva. 4. Los nios desarrollan habilidades como observacin, la manipulacin y el registro. 5. Les estimulamos a investigar. 6. Favorece la creatividad de los nios, con la elaboracin de dibujos y maquetas para representar el espacio. la

DESVENTAJAS
1. Requiere tiempo. 2. Requiere una buena planeacin.

3. Se necesita un buen control del grupo, pues los nios pueden tender a dispersarse.
4. Debe cuidarse la seguridad de los nios. 5. Si no se tiene una actividad de cierre para obtener conclusiones, no tiene utilidad.

CONTENIDOS
1.La localidad.
2.El campo y la ciudad

3.El relieve
4.El clima

5.Actividades econmicas
6.El deterioro ambiental

Libro de cuarto, Bloque II, Descripcin de un paisaje

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2. CRNICAS DE VIAJE

Esta estrategia consiste en la utilizacin de relatos de viajes o exploraciones con el propsito de conocer la localidad, o bien, espacios geogrficos lejanos a su entorno.

Para esto se pueden emplear tres tipos de estrategias:

1. Viajes realizados por los nios con su familia, comnmente en los periodos de vacaciones.

2. Viajes imaginarios de los nios, en donde se les estimule a crear una crnica de un viaje, para lo cual deben de hacer una investigacin del lugar que visitarn mentalmente.

3. Viajes realizados por otras personas, que pueden conseguirse en novelas, libros de historia o en revistas especializadas en Geografa o en turismo.

VENTAJAS
1. Es divertida para los nios 2. Desarrolla en los nios habilidades como la localizacin y la orientacin. 3. Favorece la imaginacin y la creatividad.

4. Favorece la expresin oral o escrita.

5. Le permite al nio conocer lugares lejanos. 6. Estimula a los nios a leer.

DESVENTAJAS
1. Requiere de tiempo para su realizacin

CONTENIDOS
1.Identificacin de lugares
2.Las regiones naturales

3.Poblacin y caractersticas culturales

Libro de cuarto grado Bloque I

Descripcin de un lugar

Libro de quinto grado Bloque II

Descripcin de un lugar

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3. LAS NOTICIAS

Esta estrategia consiste en la utilizacin de medios noticiosos (radio, televisin, peridico e internet) vinculados con temas de geografa, con la finalidad de relacionar los aspectos temticos con su realidad

Por ejemplo, se pueden vincular grandes fenmenos naturales (sismos, tormentas, epidemias) o sociales (eventos deportivos internacionales) con los temas de clase ubicndolos en el espacio.

VENTAJAS
1. Es atractivo para los nios.
2. Despierta la curiosidad por conocer el mundo en el que viven. 3. Permite relacionar aspectos temticos de la Geografa con la realidad, con la vida cotidiana. 4. Estimula la capacidad de anlisis de los nios.

DESVENTAJAS
1. Requiere tiempo. 2. Requiere una buena planeacin. 3. Alguna informacin noticiosa puede no resultar entendible para los nios.

CONTENIDOS
1.La localidad.
2.Fenmenos geogrficos (sismos)

3.El clima
4.Actividades econmicas

5.El deterioro ambiental

Libro de cuarto grado, Bloque II, Elaboracin de una revista

Libro de quinto grado Bloque II Anlisis de un artculo del peridico

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4. LOS MAPAS Y CROQUIS

Esta estrategia consiste en la utilizacin de mapas en clase. Los mapas son representaciones de la superficie terrestre que se relacionan con temas especficos, como la orografa, la hidrografa, los recursos naturales, los idiomas, etc.

Esta estrategia es considerada como la ms til en la enseanza de la Geografa.

En cambio, los croquis son dibujos simples de un espacio determinado que realizan los nios a travs de la observacin de su entorno.

Existen tres aspectos que es importante que el nio comprenda de los mapas: La orientacin, la escala y la simbologa.
La orientacin consiste en ubicar un lugar usando la rosa de los vientos. La escala nos dice la distancia real entre dos puntos del mapa. Con la simbologa del mapa, ya sea con colores o iconos, el nio obtiene informacin del contenido del mapa.

VENTAJAS
1. Estimula el inters de los nios. 2. Puede usarse en todos los temas. 3. Construyen representaciones mentales del espacio. 4. El alumno estructura y enriquece su manejo e interpretacin del espacio. 5. Se desarrollan habilidades como la observacin, la ubicacin y el clculo y la estimacin.

DESVENTAJAS
1. No existen.

CONTENIDOS
TODOS

Libro de cuarto grado, Bloque I, Interpretacin de un mapa

Libro de quinto grado, Bloque II, Extraer informacin de un mapa

Libro de quinto grado, Bloque IV, Disear un mapa

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5. IMGENES Y FOTOGRAFAS

Esta estrategia consiste en el uso de medios visuales o audiovisuales que implican temas relacionados con la asignatura de Geografa, especialmente de lugares alejados al entorno del nio, permitiendo su comprensin.

Los alumnos pueden hacer su propio Atlas confeccionado con informacin y recortes de imgenes de revistas y peridicos.

Una herramienta muy til de imgenes en la clase de Geografa la constituye el programa Google Earth, en donde se pueden ver incluso imgenes tridimensionales.

VENTAJAS
1. Capta la atencin de los nios fcilmente. 2. Ayuda a enriquecer los conocimientos, sobre todo del conocimiento de los lugares lejanos a l. 3. Apoya al maestro en la exposicin de su clase. 4. Se consiguen fcilmente (libros, revistas, internet, estampas, etc.).

DESVENTAJAS
1. Se necesita tiempo imgenes adecuadas. para escoger las

2. El maestro debe ser muy creativo, de lo contrario no ayudar. 3. Algunos maestros usan videos muy largos o no muy relacionados con el tema. 4. Se puede ocasionar desorden, si el maestro lo permite.

CONTENIDOS
TODOS

Libro de quinto grado, Bloque II

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7. ACTIVIDADES LDICAS

Esta estrategia consiste en el uso por parte del maestro de juegos con fines didcticos, con el propsito de ayudar al nio a comprender mejor un tema de clase.

VENTAJAS
1. A los nios les parece interesante y divertido.
2. Los nios adems de aprender, desarrollan muchas habilidades y actitudes, en especial psicomotoras y de respeto a las reglas y a sus compaeros.

DESVENTAJAS
1. Requiere tiempo.
2. Requiere una buena planeacin, de lo contrario slo es jugar. 3. Requiere de un buen manejo del grupo.

CONTENIDOS
Todos

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8. USO DE TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

Tradicionalmente se emplean las representaciones bidimensionales (mapas) y tridimensionales (maquetas) del espacio como estrategias de enseanza de la geografa en la educacin bsica.
- Orientacin - Localizacin - Escala - Simbologa

Por qu no usar las TIC s?

GOOGLE EARTH

Ejercicio: Encontrar las coordenadas de Cozumel

Ejercicio: Reconocer las formas del relieve

Ejercicio: Analizar los cambios del paisaje

Libro de sexto grado Bloque I Uso del correo electrnico

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8. EL LIBRO DE TEXTO

Con la edicin final de los libros de texto, la Secretara de Educacin Pblica pone a disposicin de alumnos y docentes una herramienta de enseanza- aprendizaje para la asignatura de Geografa, basada en el enfoque de desarrollo por competencias, buscando contribuir a renovar la visin y las prcticas referentes al conocimiento geogrfico.

Comencemos. Introduce y explora el conocimiento previo de los alumnos para despus vincularlo con el conocimiento que lograrn a travs del desarrollo de la leccin.

Aprendamos ms. Presenta los contenidos incluyendo actividades de experimentacin, investigacin o anlisis de informacin.

Un dato interesante. Contiene informacin diversa con notas curiosas o relevantes con el propsito de interesar al alumno en el tema tratado.

Consulta en. Seala las fuentes de informacin (atlas, enciclomedia e internet) que el alumno debe consultar para realizar las actividades contenidas en el apartado Aprendamos ms y que requieren investigacin.

Apliquemos lo aprendido. Propicia que el alumno ponga en prctica los conocimientos adquiridos en la leccin; esto lo logra al movilizar competencias geogrficas en la solucin de una situacin.

Exploremos. Desarrolla las competencias cartogrficas del alumno ya que remite a actividades que deben hacer en mapas anexos al libro de texto, en el atlas de Geografa universal y atlas de Mxico.

Articulacin de los bloques son los ejes y competencias

VENTAJAS
1. Cumplen con el plan y programa vigente. 2. Son accesibles (gratuitos).

3. Escritos por especialistas.

4. Desarrolla en el alumno una amplia gama de habilidades, actitudes y valores, si el docente lo sabe usar eficazmente.

DESVENTAJAS
1. El maestro slo usa el libro de texto en clase, no aporta ms. 2. El maestro informacin, sugeridas. slo usa el contenido, la descuidando las actividades

3. Si no se planea, se pierde el tiempo.

CONTENIDOS
Todos