Sunteți pe pagina 1din 16

P1

CMYK

Studiai temperamentul copilului dumneavoastr


opilul dvs. s-a nscut cu un stil personal distinct i cu abordare unic a lumii. Una dintre cele mai importante sarcini, n calitate de printe, este s nelegei cum este copilul dvs. Cu ct mai bine vei nelege motivele comportamentului copilului, cu att mai bine vei reui s-i dezvoltai talentele sale unice. Una dintre modalitile de a aa prin ce anume el este special, este s-i studiai stilul personal, adic temperamentul su. De asemenea, este necesar de inut minte: copiii nu au nevoie de prini ideali. Ei au nevoie de prini iubitori, care doresc s ae prin ce copilul

lor este special i care sunt cile optime de a-i ajuta s creasc. n calitate de printe, dvs. nvai i cretei odat cu copilul dvs. Temperamentul nu este identic cu dezvoltarea. De exemplu, aproape toi copiii de 9-18 luni, nu doar cei linitii, dau dovad de timiditate i anxietate n prezena persoanelor necunoscute. Totodat, copilul linitit este mai timid dect ceilali copii i nu ntotdeauna depete cu totul aceast etap de acomodare treptat.

CMYK

CMYK P2

studiem exemplul a trei copii Cristina, Alex i Sandu , care intr ntr-un parc unde sunt muli copii. Unii fac castele de nisip. Alii se leagn n scrnciob sau alearg n cercuri dup o minge mare pe care au gsit-o n parc.

Svetlana intr n parc, innd-o pe mmica de mn. Imediat cum d cu ochii de castelul din nisip, alearg s se alture celorlali copii. Ea apuc lopica, se apuc de construit, spunndu-le: Hai s-l facem uite-aa de mare! Cristina i ali copii de acelai tip de obicei sunt numii copii exibili, adaptabili. Ei se implic cu uurin n situaii noi i intr repede n contact cu persoane necunoscute. Le este simplu s treac de la o activitate la alta i sunt frecvent caracterizai drept copii care se las purtai de val.

CMYK

P3

CMYK

Alex st mult timp inndu-se strns de pantalonii tticului i refuz s se desprind de printe. El privete i studiaz activitile din jurul su. i este interesant s observe cine se joac cu mingea. El face civa pai n direcia copiilor, ca s poat vedea mai bine. Apoi se ntoarce repede la tticul su i l apuc de pantaloni. Peste cteva minute pare s e mai relaxat. n curnd, l roag pe tticul s mearg mai aproape de copiii care se joac. Alex se desprinde de pantalonii printelui su i, cam timid, ncepe s foloseasc abilitile motorii i de coordonare nsuite de curnd. Copiii cu un astfel de comportament sunt numii gnditori i precaui, n special atunci cnd se a ntr-o situaie nou. Uneori chiar manifest semne de fric. Adeseori le este greu s treac de la o activitate la alta i au nevoie de mult sprijin i de mai mult timp pentru a se simi confortabil i n siguran.

Sandu intr n parc n fug, lsnd-o pe bunica n urm. Nu are timp de pierdut se grbete s ajung la terenul cu echipament de crat. Cnd vede c acolo sunt muli copii, se avnt s ajung primul la tobogan. Rde zgomotos n timp ce alearg, speriind o feti mai mic care ncepe s plng. Copiii ca Sandu sunt numii energici. Ei manifest mult pasiune i entuziasm fa de lucrurile care le plac i pe care vor s le fac. Le este greu s i controleze emoiile i sentimentele puternice. Sar n sus de bucurie cnd sunt fericii i protesteaz zgomotos cnd nu le place ceva.

Comportamentul Cristinei, al lui Alex i al lui Sandu nu i-a surprins pe adulii care i nsoeau. n continuare, vom ncerca s relevm aciunile posibile care ne-ar face viaa mai uoar. Vom ncerca s determinm cum ar putea prinii s asigure copiilor lor condiiile cele mai propice, innd cont de tipurile diferite de personalitate.

CMYK

CMYK P4

Ce nseamn temperament? Temperamentul caracterizeaz personalitatea ecrui om i cele mai tipice reacii ale omului la lumea din jur. Fiecare se nate cu un anumit temperament. Temperamentul se manifest clar chiar i la bebelui, cnd acetia reacioneaz la obiectele i la persoanele care i nconjoar. Nu putem s alegem temperamentul care ne place nici pentru noi nine, nici pentru copiii notri. Fiecare dintre noi manifest un spectru larg de caracteristici temperamentale. Nu exist temperamente sau trsturi preferabile. Orice trstur de caracter are att aspecte pozitive, ct i negative.

De ce este important ca prinii s in cont de temperamentul copilului?


ac vei nelege temperamentul copilului, vei putea vedea lumea prin ochii lui. Aceste cunotine v vor ajuta s anticipai situaiile dicile i s prevenii evenimentele i contactele care pot cauza stres. De asemenea, este util s nelegei care este temperamentul dvs., al printelui. De exemplu, dac vei ti cum se mbin temperamentul dvs. cu cel al copilului, vei putea identica domeniile unde pot aprea conicte i vei gsi o cale de mijloc. Vei nelege dac reaciile v sunt cauzate mai mult de temperamentul dvs. dect de comportamentul copilului. Astfel vei nva s reacionai mai adecvat. Putei identica temperamentul dvs. i cel al copilului, examinnd reaciile tipice n diferite situaii. Lista de mai jos v va ajuta s comparai temperamentul dvs. cu cel al copilului dvs. Nu exist temperamente perfecte. Nici una din caracteristicile incluse n list nu este bun sau rea. Mai degrab, ecare caracteristic are aspectele sale negative i pozitive. Aceste caracteristici pot modicate, pe msur ce copilul crete. mbinarea i intensitatea lor determin temperamentul unic al ecrei persoane e printe, e copil.

CMYK

P5

CMYK

Lista de verificare: temperament similar sau diferit


Aceast list a fost elaborat pentru a v ajuta s nelegei prin ce v asemnai i prin ce v deosebii de copilul dvs. Citii ecare punct i identicai reacia dvs. Apoi identicai care ar reacia copilului dvs. n aceeai situaie. Pe ecare scar de evaluare, marcai reacia dvs. i a copilului la aceeai situaie. Folosii diferite culori i simboluri (cercuri, ptrate) pentru dvs. i pentru copilul dvs.

Intensitatea reaciei
Copilul. Unii copii rmn calmi n orice situaie. Reacia altora este zgomotoas, energic i ndelungat. Unii copii reacioneaz imediat la orice disconfort. Alii v dau de neles c nu le este confortabil ntr-un mod mult mai cumptat. Slab 1 2 3 Printele. Unii aduli reacioneaz foarte intens n multe situaii i nu se pot liniti timp ndelungat. Ei ridic vocea, gesticuleaz cnd se nfurie sau rd zgomotos cnd se distreaz. Ct de puternice sunt reaciile dvs. emoionale? 4 5 Intens

Perseverena
Copilul. Unii copii pot s zideasc turnuri din blocuri ore ntregi, chiar dac turnul se prbuete de mai multe ori. Ei continu activitatea i nu se distrag nici pentru o clip. Atenia altor copii poate distras mai uor. Ei sunt atrai de tot ce se ntmpl n jur. Printele. Unele persoane se pot concentra asupra unei activiti, indiferent de ceea ce se ntmpl n jur. Ele pot lucra ntr-un birou n care miun lume i se aude muzic n fundal. Ele se concentreaz asupra unei sarcini pn o duc la bun sfrit. Alte persoane se distrag chiar i atunci cnd sunt ntrerupte pentru puin timp. Pentru a ndeplini sarcina, ele au nevoie de un loc linitit. Aceasta le ajut s se concentreze. Ct de persevereni suntei dvs.? 4 5 Grad nalt de perseveren

Se distrage uor

CMYK

CMYK P6

Regularitatea
Copilul. Unii copii se comport astfel de parc ar avea n interior un detepttor. Ei se trezesc la aceeai or n ecare zi, mnnc dup program, se duc la culcare la aceeai or sear de sear. De asemenea, ei sunt contieni de propriile nevoi: Acum sunt obosit. Ali copii nu tiu ce nseamn programul. Pentru ei, viaa este complet diferit n ecare zi. Pot dormi de dou ori pe parcursul unei zile i refuza s doarm n ziua urmtoare. n cazul lor, este greu de prezis ce i cnd se va ntmpla. Ct de important este pentru copilul dvs. respectarea programului? Ceas intern bine dezvoltat 1 2 3 Printele. Unele persoane simt necesitatea s mnnce, s doarm i s triasc dup un program exact. Modicrile n program o lecie stabilit pentru o or matinal, o serat care a durat pn noaptea trziu pot transforma ziua urmtoare ntr-o experien dicil. Alte persoane nu au nevoie de programe. Ele mnnc i dorm atunci cnd au poft. Ct de important este programul pentru dvs.?

Indiferent fa de regim

Sensibilitatea
Copilul. Pe unii copii i deranjeaz lumina intens, sunetele puternice, hainele umede, apa rece i esturile aspre. Ali copii nici nu observ toate acestea. Ct de sensibil este copilul dvs. fa de obiectele din jur? Care este reacia lui la gustul, textura obiectului i la sunetele produse de acesta? Insensibil 1 2 3 Printele. Pe unii aduli i deranjeaz unele mirosuri abia perceptibile, sunetul abia auzit emis de aparatele electrice. Alii dorm linitit i pe timp de furtun, nu observ mirosurile i sunetele din jur. Ct de sensibil suntei dvs.? Care este reacia dvs. la senzaiile cauzate de mediu? 4 5 Extrem de sensibil

CMYK

P7

CMYK

Adaptabilitatea
Copilul. Pentru unii copii, schimbrile nu constituie o problem. Pe alii i deranjeaz orice schimbare, orict de mic. Evenimentele neateptate cauzeaz plnsete i disconfort. Orice fenomen nou legat de mncare, oameni sau obiecte i indispune. Cum se adapteaz copilul dvs. la schimbri? Nu-i plac schimbrile 1 2 3 Printele. Unele persoane se las duse de val, schimbrile de planuri i programe sunt percepute ca poteniale aventuri. Pentru alii, orice schimbare este dicil. Ei pot s se indispun dac trebuie s schimbe destinaia n ultima clip sau dac ntrzie la autobuz. dvs. cum v adaptai la schimbri? 4 5 Accept uor schimbrile

Nivelul de energie / Nivelul de activitate


Copilul. Copiii cu un nivel de energie/de activitate nalt nu stau o clip locului, chiar i atunci cnd sunt inui n brae. Copiii linitii se mic mult mai puin i nu chiar att de energic. Ei ed cu plcere pe podea sau citesc cri. Care este nivelul de energie al copilului dvs.? Printele. Unele persoane simt nevoia s se mite n permanen. Adeseori i mic picioarele cnd stau pe loc sau ed, merg prin camer cnd vorbesc la telefon. Lor le este foarte greu s stea locului. Alte persoane se simt fericite dac au ocazia s ad, s priveasc i s asculte n linite ce se ntmpl n jur. Care este nivelul dvs. de energie/de activitate? 3 4 5 Linitit

Extrem de energic

CMYK

CMYK P8

Prima reacie
Copilul. Unii copii reacioneaz la tot ce este nou mncare, persoan, etc. cu mult interes i mult plcere. Alii au nevoie de timp pentru a accepta totul ce este nou. Ei pot plnge sau pot sta foarte linitii mai mult timp, nainte de a accepta un lucru nou. Cum reacioneaz copilul dvs. la ceva nou? Printele. Unele persoane nfrunt toate situaiile noi. Ei prefer s fac cunotin cu oameni noi, anticipeaz cu plcere un serviciu nou, o vacan sau orice alt situaie inedit. Alte persoane au nevoie de timp pentru a se adapta la noiuni, situaii sau oameni noi. Pentru ei este dicil s-i fac noi cunotine sau s viziteze locuri necunoscute. Cum reacionai dvs. la situaiile noi? 3 4 5 Particip activ

Reacioneaz ncet

Dispoziia
Copilul. Unii copii mici n majoritatea cazurilor sunt fericii. Ei zmbesc cu plcere, se ataeaz de persoane noi i au o atitudine pozitiv. Ali copii au o atitudine foarte serioas. Alii au dispoziie constant, fr perturbri frecvente, avnd un comportament neutru. Reacia lor este calm, ei accept lucrurile aa cum sunt. Care este starea sueteasc a copilului dvs.? Bine dispus, de obicei 1 2 3 Printele. Unele persoane sunt mulumite i fericite n majoritatea cazurilor. Altele sunt serioase i se plng mereu. Sunt i persoane care mbin calitile primelor dou categorii, neind nici prea fericite, nici prea ursuze. n general, cum ai descrie starea dvs. sueteasc?

Serios, de obicei

Putei folosi informaia obinut pentru a determina modelele de interaciune pozitiv. Observai n ce cazuri coincid caracteristicile dvs. i ale copilului dvs. i n ce caz ele sunt diametral opuse. Avei aceleai caracteristici de temperament ca i copilul dvs. n majoritatea cazurilor? Care caracteristici se deosebesc semnicativ? Se aseamn sau nu reaciile dvs. cu cele ale copilului? Ce probleme apar atunci cnd reaciile dvs. nu coincid cu cele ale copilului?

CMYK

P9

CMYK

Este povestea mea! Gndii-V ce caliti deosebite are copilul dvs. Scriei mpreun cu copilul o carte sau o povestire, care s pun n eviden trsturile de caracter unice, speciale. De exemplu, povestioara poate descrie cum Anei i place s rd sau Cum Sandu s-a strduit. Copilul dvs. v poate ajuta s ilustrai cartea. Dac copilul dvs. este nc foarte mic, ncercai s scriei o carte pe care ai putea s i-o citii cnd va mai crete.

Reacia la diferenele de temperament: calea spre succes

n calitate de prini, putem s nvm a aprecia personalitatea copilului i s adaptm temperamentul propriu la cel al copilului. De asemenea, i putem nva pe copii s-i modice reaciile, pentru a interaciona cu succes cu alte persoane. n continuare, v propunem cteva sugestii. Ajustai comportamentul, ndrumrile i cerinele privind disciplina la temperamentul copilului dvs. nvai copiii cum s se comporte n situaiile care le par dicile din cauza temperamentului lor. Printele trebuie s-i ajute copilului s-i dezvolte calitile necesare pentru a se adapta la diferite situaii. Planicai totul n prealabil. Studiai situaia i identicai ce putei face pentru a-i ajuta copilului n situaia dat. inei cont de faptul c unele particulariti pot modicate, iar altele nu. n acest caz, va necesar o adaptare creativ. Acceptai temperamentul i talentele ecrui copil. inei cont de caracteristicile unice ale ecrui copil cnd planicai activitile, cnd impunei reguli de comportament sau cnd organizai jocuri. ntotdeauna concentrai-v asupra calitilor pozitive ale copilului.

CMYK

CMYK P10

n continuare, v propunem sugestii mai concrete cu privire la modalitile de ncurajare a interaciunii dintre copiii cu temperamente diferite. Ce ci ai descoperit pentru a v adapta la temperamentul unic al copilului dvs.? ncercai s mprtii ideile dvs. altor prini.

Copilul timid i linitit


Vorbii cu copilul n prealabil despre activitile care vor avea loc n viitor. Cnd copilul intr n contact cu obiecte sau persoane noi, aai-v n apropiere. Prezena dvs. va avea un efect stimulativ. Susinei i ncurajai copilul cnd este interesat de ceva nou. Reacia negativ la ceva nou nu nseamn neaprat c copilului nu-i place obiectul sau persoana respectiv. Dac interaciunea va continua, este posibil ca el s se simt mai confortabil dect la nceput. Ajutai-i copilului s aleag ntre dou variante simple. Astfel copilul va mai ncreztor i va nva cum s-i exprime nevoile i dorinele. Este important s gsii timp pentru a interaciona cu copilul fr ntreruperi din partea altor membri ai familiei. Astfel copilul va simi c este o persoan foarte important pentru dvs.

Copilul care reacioneaz ncet


Adeseori activitile vor dura mai mult timp dect ai presupus. Este necesar s-i permitei copilului s nceap a se pregti de activitate cu mult naintea colegilor si. Dei este mai uor s facei dvs. totul, este important ca copilul cu temperament linitit s ncerce s ndeplineasc activitile de sine stttor. Astfel l vei ncuraja s e independent. Este posibil s priveasc ndelung jucriile i materialele pentru joac, nainte de a decide cum s le foloseasc. ncetineala este o caracteristic a temperamentului su i nu are nici o legtur cu inteligena copilului.

10

CMYK

P11

CMYK

Copilul care se distrage uor


Identicai activitile i jucriile care i atrag atenia pentru mai mult timp. Este posibil ca n anumite perioade ale zilei copilul s se concentreze mai uor. Studiai ce anume l distrage pe copil cel mai des. ncercai pe msura posibilitilor, s reducei sau s eliminai factorii de distracie. ncercai s identicai activitile care i ajut copilului s se concentreze. S-ar putea s e vorba de lucruri simple, cum ar ezutul pe un scaun anume, n braele dvs. sau ntr-un col mai linitit. Examinai jucriile i jocurile care i par foarte interesante obiecte ce produc sunete, jucrii i obiecte care funcioneaz n baza principiului de cauz i efect, activiti care nu necesit mult timp i efort. Discutai cu copilul aciunile lui. Aceasta i-ar putea ajuta s se concentreze i s nu renune la activitate. Redirecionai atenia copilului, demonstrndu-i cum i poate extinde activitatea. Selectai sarcini pentru care dispune de abilitile necesare. Copilului i-ar putea dicil s aleag din prea multe variante. Ajutai-i copilului s nvee cum s revin la activitate dup ce a fost distras. Ludai-l cnd reuete s revin asupra activitii i s-o duc la bun sfrit. Uneori este necesar s-l ajutai s se concentreze asupra sarcinii pn o va ndeplini.

Copilul perseverent
Lsai copilul s neleag c i respectai dorina de a duce la bun sfrit activitatea nceput. Informai-l dinainte despre consecutivitatea activitilor: Dup ce vei termina jocul cu puzzle, va trebui s lai joaca i s iei prnzul. Cnd vrei s atragei atenia copilului, apropiai-v de el i stabilii contactul vizual. Atingei copilul cnd vorbii cu el. Ajutai copilul s gseasc un echilibru ntre activiti, oferindu-i posibilitatea s se implice n ocupaii ct mai variate. Ajutai copilul s duc la bun sfrit activitatea i ncurajai-l s rezolve denitiv problema.

11

CMYK

CMYK P12

Copilul foarte activ


Prinii copiilor foarte activi se simt adeseori epuizai. Este important s dispunei de timp personal i s planicai msuri pentru a v recpta energia. Este util s canalizai energia copilului, oferindu-i ocazia s se joace i s alerge ct mai mult n aer liber. De asemenea, este important s stabilii limite clare i rigide. Vericai dac mediul de acas este sucient de sigur, deoarece copiii foarte activi se rnesc mai des dect ali copii. ncercai s rezervai n ecare zi timp pentru activiti linitite citit, jocuri cu puzzle, jocuri de mas etc.

Cu toii ne ntem cu o mbinare unic de trsturi care ne determin temperamentul. Totui, putem s ne nvm a aprecia deosebirile i a ne adapta temperamentul, pentru a mbunti relaia cu copiii. De asemenea, i putem nva pe copii ce s fac pentru a se mpca cu lumea din jur. n calitate de printe, sarcina dvs. este s cretei copilul, nelegnd ce i cum putei schimba pentru a mbunti situaia.

12

CMYK

CMYK Coperta 2

CZU 37.018 J 67

Aceast carte a fost elaborat de Asociaia Internaional Step by Step, cu susinerea Open Society Institute, New York, New York. Este editat cu sprijinul UNICEF, prin concursul Programului Educaional Pas cu Pas.

Autor: Cassie Landers Ilustrator: Joan Auclaire Traductor: Nicoleta Culava Lector: Larisa Erov Machetare computerizat: Anatol Timotin

2004: UNICEF pentru prezenta ediie n limba romn. 2004: Editura Epigraf pregtire prepress. Tiparul executat la Combinatul Poligrac.

ISBN 9975-924-32-8

CMYK

CMYK Coperta 3

Surse bibliografice
Dixon, S.D., Stein M.T., Encounters with Children: Paediatric Behavior and Development, 2nd ed., St. Louis, MO, Mosby-Yearbook, 1992. Know How for Parents. Getting Along: Understanding Temperament, Meld Publications, Minneapolis MN 55401, 2000. www.meld.org Parentmaking Educators Training Program: A Comprehensive Skills Development Course to Train Early Childhood Parent Educators, Menlo Park, CA: Banster Press, 1993.

Aceast carte a fost elaborat de Asociaia Internaional Step by Step, cu susinerea Open Society Institute, New York, New York.

CMYK

CMYK Coperta 4

Programul Educaional

Pas cu Pas

Editura Epigraf

CMYK

CMYK Coperta 1

Studiai temperamentul copilului dumneavoastr

CMYK