TEMA

EL LIDERAZGO

LIDERAZGO
1. DEFINICIN DE LIDERAZGO 2. TIPOS DE LDER Y FUNCIONES 3. ENFOQUES TERICOS 4. ALGUNOS ASPECTOS SOBRE EL LIDERAZGO: COLIDERAZGO Y LIDERAZGO Y GNERO 5. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LIDERAZGO

1. Definicin
1. Lder como persona que se constituye en el centro de atencin 2. Como persona capaz de conducir al grupo hacia sus objetivos 3. Persona elegida como lder de las elecciones sociomtricas 4. Como jefe de grupo 5. Como miembro ms influyente

EL LIDERAZGO: CARACTERSTICAS (Shaw)

( SEGUIDORES QUE CONFIAN EN L)

Persona percibida como central en el grupo, considerada como la ms influyente y generadora del mayor nmero de comunicaciones. Persona que puede conducir el grupo hacia sus metas. Persona nombrada como tal en las relaciones sociomtricas. Persona considerada como el jefe/a del grupo. Apoyado/a por los miembros del grupo Con capacidad para influir de forma positiva. El liderazgo implica un procesos de influencia entre el lider y los seguidores (Garca, 1999)

Bases del poder (French y Raven)

1. Poder de recompensa 2. Poder coercitivo 3. Poder legtimo 4. Poder referente 5. Poder de experto 6. Poder informacional

Sobre el poder
El poder no siempre es coercitivo Perspectiva de Foucault:
El poder como una relacin El poder no slo como una ley, sino como una norma, como aquel que tiene capacidad de constituir nuestro deseo

Funciones del lder

1. Definir los objetivos y mantener la direccin hasta la meta 2. Proveer los medios para alcanzar los objetivos 3. Mantener la estructura de grupo 4. Facilitar la integracin entre los miembros del grupo 5. Mantener la cohesin del grupo y la satisfaccin de sus miembros 6. Facilitar el rendimiento del grupo

Tipos de lderes
Clasificacin de Lewin: autoritario, democrtico y dejar hacer Liderazgo transaccional vs transformacional Liderazgo formal versus liderazgo informal

TIPOS DE LIDER (LEWIN) Autoritario: El lder es el nico del grupo que toma las decisiones acerca del trabajo y la organizacin del grupo. Los criterios de evaluacin utilizados por el lder autoritario no son conocidos por el resto del grupo. La comunicacin que mantiene es de carcter unidireccional Ldersubordinado.

TIPOS DE LIDER LEWIN

Democrtico: Este tipo de lder toma decisiones tras potenciar la discusin en el grupo, recibiendo de buen grado las opiniones de sus seguidores. Los criterios de evaluacin y las normas a seguir son explcitas y claras. Para la solucin de problemas el lder ofrece varias alternativas. La comunicacin que mantiene es de carcter bidireccional Lder subordinado. Es el que proporciona mayor satisfaccin y rendimiento. Tambin aumenta la cohesin y el clima socio-afectivo positivo.

TIPOS DE LIDER LEWIN

Dejar hacer: Este tipo de lder adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del grupo y se limita a aportar las medidas necesarias. En ningn momento juzga ni evala las aportaciones de los dems miembros del grupo. Los miembros del grupo gozan de completa libertad y cuentan con el apoyo del lder si lo solicitan.
Las investigaciones realizadas por Lewin demostraron que el lder democrtico proporciona un elevado rendimiento en el grupo y que ste no decrece an fuera de su presencia.

TIPOS DE LIDER (4)

Liderazgo Transaccional: Implica una transaccin entre el lder y sus seguidores. Los miembros del grupo reconocen al lder como una autoridad y como lder, mientras que ste proporciona recursos considerados valiosos para el grupo. En las organizaciones es el tipo de lder ms caracterstico dentro de los grupos pequeos.

Surge tras la diferenciacin interna del grupo (son los ms currantes para obtener los objetivos)

En la base est la interdependencia. Vase teora del crdito idiosoncrtico (Hollander)

TIPOS DE LIDER
Liderazgo Transformacional o carismtico: Se
caracteriza por tener la capacidad de cambiar la escala de valores, las actitudes y las creencias de sus seguidores.

Cundo se percibe un lder como carismtico? (Conger, 1989)

Discrepa con lo establecido y muestra deseos de cambio. Propone una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a los seguidores. Utilizar medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales.

3. Enfoques tericos
1. Enfoques centrados en el lder 2. Enfoques contingentes 3. Enfoques centrados en los seguidores 4. Teora de la autocategorizacin

Enfoques centrados en el lder

1. Enfoque personalista 2. Enfoque conductual
El grupo de Michigan

El grupo de Ohio

La Malla Gerencial

Enfoque personalista
Versin fuerte Versin dbil Investigaciones ms actuales: no porque se tenga unos rasgos una persona es lder, pero los lderes tienen unos rasgos de personalidad que pueden ser considerados bsicos

Caractersticas de los lderes

Kirpatrik y Locke, 1991 Impulso Honestidad e integridad Motivacin de liderazgo Autoconfianza Habilidad cognitiva Creatividad Flexibilidad Pericia Bass, 1990 Motivacin de logro Motivacin para influir en los dems
Conocimientos relevantes para el funcionamiento del grupo

Competencia cognitiva Competencia social Autoconfianza Fiabilidad Flexibilidad

Limitaciones del enfoque personalista

1. Escaso desarrollo de la psicologa de la personalidad 2. Escasez de instrumentos vlidos 3. Nula consideracin de las situaciones

Liderazgo como conducta: modelos conductuales

1. Estudios de la Universidad de Ohio Dos dimensiones en la conducta del lder: a) La dimensin del consideracin b) La dimensin de iniciacin de la estructura

Liderazgo como conducta: modelos conductuales: Universidad de Ohio

ALTA CONSIDERACIN BAJA CONSIDERACIN
ALTA ALTA CONSIDERACIN CONSIDERACIN BAJA ESTRCUTURA ALTAESTRUCTURA BAJA BAJA CONSIDERACIN CONSIDERACIN BAJA ESTRUCTURA ALTA ESTRCUTURA

INICIACIN A LA ESTRUCTURA BAJA

INICIACIN A LA ESTRCUTURA ALTA

Liderazgo como conducta: modelos conductuales: Universidad Michigan

A) LIDERES CENTRADOS EN LA PRODUCCION B) LIDERES CENTRADOS EN EL EMPLEADO

Liderazgo como conducta: modelos conductuales: MALLA GERENCIAL de Blake y Mouton A) EL INTERS POR LAS PERSONAS B) EL INTERS POR LOS OBJETIVOS

Limitaciones del enfoque conductual

1) Ausencia de orientacin terica fuerte 2) Problemas metodolgicos y de medida 3) Empleo de muestras inadecuadas 4) No consideran la situacin 5) Ignor el concepto de habilidad

Modelos de contingencia
1. Modelo de Fiedler 2. Teora de camino meta

Modelo de Fiedler (I)

La direccin del lder depende:

Estructura motivacional del lder

Control o influencia disponible en la situacin

Modelo de Fiedler (II)

A) Estructura motivacional del lder: Motivados hacia la tarea (autoritarios, coercitivos y controladores) Motivados hacia las relaciones interpersonales (tolerantes, no directivos y considerados) B) Control o influencia disponible en la situacin, que depende de:
la relacin lder-miembros: buena o deficiente
estructura de la tarea: estructurada o no estructurada del poder disponible: firme o dbil

Modelo de Fiedler (III)

Tres dimensiones (2x2x2) A) Relacin entre el lder y los miembros: buena o deficiente B) Estructura de la tarea: estructurada o no estructurada C) Poder del puesto: firme o dbil

Modelo de Fiedler (IV)

A partir de las 3 dimensiones (2x2x2): 8 tipo de condiciones (situaciones) 1. Buena-Estruct-Firme: L. coercitivo 2. Buena-Estruc-Dbil: L. Coercitivo 3. Buena-No estruct-Firme: L. coercitivo 4. Buena-No estruct-Dbil: L. relacional

Modelo de Fiedler (V)

5. Deficiente-Estruct-Firme: L. relacional 6. Deficiente-Estruct-Dbil: L. relacional 7. Deficiente-No estruct-Firme: L. relacional 8. Deficiente-No estruct-Dbil: L. coercitivo

LIDER COERCITIVO: (tarea) ms efectivo en situaciones de alto y bajo control LIDER RELACIONAL: ms efectivo en situaciones de control medio

Enfoque centrado en los seguidores

Analiza las concepciones de los seguidores sobre las caractersticas de los lderes Analiza las teoras implcitas sobre el liderazgo Liderazgo: proceso de ser percibido por los otros como lder 1. Construccionismo dbil 2. Construcccionismo fuerte

Sobre el construccionismo
Enfasis en los factores cognitivos Se ha de tener en cuenta las teoras implcitas Las teoras ms afectadas son las teoras aplicadas al lder transformacional

Construccionismo dbil (Lord, 1985)

Cmo los seguidores llegan a clasificar a las personas cmo lderes? Categorizacin y procesamiento de la informacin Lder como prototipo Teoras implcitas

Construccionismo fuerte (Meindl, 1998)

Los lderes son construidos y representados en los sistemas de pensamiento de los seguidores El liderazgo surge cuando los seguidores construyen sus experiencias en trminos de concepto de lder (lder-seguidor) Lder carismtico: est en la mente de los seguidores

Liderazgo desde la teora de la categorizacin del yo

Lder: persona del grupo que ejerce la influencia ms fuerte y consistente sobre los miembros del grupo, es la que mejor representa los intereses y valores grupales Lder: prototipo del grupo. Prototipo del grupo: la persona a la vez ms similar a los integrantes del grupo y ms diferente de los integrantes de grupos rivales u opuestos

Efecto multiplicador de la prototipicalidad

Genera atraccin (debido a la similaridad percibida entre el lder y los miembros del grupo) Favorece la atribucin de cualidades positivas (simpata, inteligencia, habilidades interpersonales)

Lder desde la TCY

El lder se adhiere a las normas grupales Al lder se les permite innovaciones siempre y cuando se le siga considerando prototpico Se la atribuirn caractersticas estereotipadas (teoras implcitas del liderazgo)

Coliderazgo
Exige preparacin Los lderes deben ser compatibles y han de coincidir en sus planteamientos, ideas, expresin de sentimientos, uso de autoridad Si hay conflictos entre ellos: han de ser resueltos en privado

Coliderazgo: Dificultades
El peligro de formacin de dos subgrupos en el seno del grupo Si el grupo es pequeo y la tarea es simple y los miembros del grupo estn motivados, no se recomienda el coliderazgo

Coliderazgo: Beneficios
Enriquecimiento que representa para el grupo la combinacin de caractersticas diferenciales de los lderes Que sirva como modelo la relaciones entre lderes y la mayor atencin que pueden prestar a los miembros del grupo

Liderazgo y gnero
Liderazgo asociado al gnero masculino? Lder de tarea-genero masculino y lderemocional genero femenino? Diferencias y construccin social del gnero

Liderazgo e inteligencia emocional

Liderazgo: persona que mejor sabe encauzar las emociones de un determinado grupo La persona que ms influye en las emociones de los dems Saben encauzar positivamente las emociones de sus subordinados Ello implica que posee una elevada IE, que posee empata

Liderazgo e IE
El estado emocional y las acciones de los lderes influyen muy directamente en el modo en que se sienten los empleados y, en consecuencia, determinan su rendimiento

Definicin de la IE:
La capacidad para reconocer, comprender y regular nuestras emociones y las de los dems.
Modelo de Salovey y Mayer Universidad de Yale

Modelo de IE de Mayer y Salovey

Percepcin, expresin y evaluacin emocional

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Conocimiento Emocional

Regulacin de las emociones

Relacin entre los componentes

Comprender

Percibir

Regular

Competencias del liderazgo (Inteligencia emocional, Goleman)

1. Conciencia de uno mismo 2. Autogestin 3. Conciencia social 4. Gestin de relaciones

Conciencia de uno mismo

Conciencia emocional de uno mismo

Valoracin adecuada de uno mismo

Confianza en uno mismo

Autogestin
Autogestin Iniciativa y optimismo

Autocontrol

Transparencia

Adaptabilidad

Logro

Conciencia social

Empata

Conciencia organizativa

Servicio

Gestin de relaciones
1. Inspiracin 2. Influencia 3. Desarrollo personal de los dems 4. Catalizar el cambio 5. Gestin de conflictos 6. Trabajo en equipo y colaboracin

Tipos de liderazgo e IE
Coercitivo Orientativ o Afiliativo Participati vo Imitativo Capacitador

Compe- Orientatencias IE cin al logro, iniciativa, autocontrol Impacto Negativo

Autoconfianza, empata

Empata, desarrollo de relaciones, comunicacin Positivo

ColaboraCin, comunicacin

Constancia Orientacin al logro, iniciativa Negativo

Desarrollo de otros, empata, conciencia emocional Positivo

Casi siempre positivo

Positivo