Grdinia Veseliei Gherla Grupa Isteilor ( mic 1) Educatoare : Belbe Carolina / Santo Sabina / An colar 2008 - 2009

Raport de evaluare final

Evaluarea final pe care am realizat-o la sfritul semestrului al II-lea , an colar 2008 2009 , respectiv n perioada 01.06 12.06.09 a avut drept scop evaluarea cunotinelor , priceperilor i abilitilor dobndite , socializarea copiilor n cursul acestui an colar . Altfel spus , a fost o evaluare a gradului de dezvoltare al copiilor n raport cu tematica parcurs. Avnd n vedere faptul c s-a lucrat tot mai mult abordnd coninuturile din perspectiva indisciplinar , am considerat necesar ca i evaluarea s se fac abordnd coninutul din acelai perspective . Pentru a nu abuza de fiele de lucru am selectat i aplicat probe de evaluare care s permit precolarului s se manifeste liber, creativ i astfel s-au constatat mai uor cunotinele dobndite i capacitatea de aplicare a acestora n practic. Prin evaluarea interdisciplinar , datorit posibilitiii pe care precolarul o are de a se folosi de ct mai multe domenii , exersndu-i capacitile de transfer. Analiznd i interpretnd datele obinute raportate la obiectivele propuse i comparate totodat cu cele obinute la nceputul etapei de instruire am tras urmtoarele concluzii: I Domeniul limb i comunicare - Educarea limbajului Referitor la educarea limbajului , copiii au realizat progrese n ce privete volumul vocabularului ct i exprimarea. Sunt i unii copiii care prezint o exprimare defectuoas din punct de vedere fonetic i gramatical , prezint deficiene de pronunie i exprimare; atenia i memoria voluntar sunt slab dezvoltate de scurt durat ; acest lucru ducnd la reproducerea defectuoas a fragmentelor de poezie sau poveste . Msuri ameliorative Copiii care e exprim mai greu n propoziii vor fi antrenai i activai ntr-un program de recupertare i exersare a comunicrii orale n activitile alese de repovestire dup imagini pentru reactualizarea coninuturilor povetilor cunoscute i pentru antrenarea tuturor copiilor n repovestiri . Ceilali copii vor fi antrenai n activiti pentru dezvoltarea limbajului oral i a comunicrii orale , fiind solicitai n rezolvarea unor sarcini mai complicate , cu grad de dificultate mai ridicat. II Domeniul tiin Activitate matematic La toi copiii am observat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile matematice . Toi copiii formeaz i denumesc corect mulimi dup diferite criterii ; numr corect n limitele 1 3 . Majoritatea recunosc i descriu corect formele geometricve nvate i identific corect poziiile spaiale ale obiectelor. Cu toate acestea putem spune c am observat i o durat scurt de concentrare a ateniei la unii copii , folosirea defectuoas a limbajului matematic. Msuri ameliorative Copiii se vor juca mai mult n cadrul activitilor de la aria tiin i n activitile recuperatorii . De asemenea vom ncerca s folosim softurile educaionale matematice pentru a atrage maoi mult copiii n fixarea cunotinelor matematice. III Domeniul tiin Cunoaterea mediului n urma evalurii am constatat c majoritatea copiilor au nsuite cunotinele referitoare la mediul nconjurtor. Ei descriu , enumer, clasific elemente componente ale mediului (plante,

animale , obiecte,....), ns nu toi adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate ; nu toi denumesc corect anotimpurile , nu asociaz corect imaginea cu anotimpul cerut ; nu respect ordinea efecturii operaiilor din sarcina didactic. Msuri ameliorative Se va lucra difereniat , cu copiii care au ntmpinat dificulti , att la activitile comune ct i la jocurile desfurate la sectorul tiin . Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc s-i consolideze i sistematizeze cunotinele referitoare la anotimpuri i la caracteristicile acestora . Se vor organiza vizite i excursii , urmrindu-se formarea unor atitudoini ecologice fa de mediul nconjurtor. IV Domeniul om i societate Educaie pentru societate Majoritatea copiilor accept i respect regulile de comvieuire n grup , ns , exist i unii copiii care dovedesc un comportament necivilizat n relaiile cu cei din jur. Unii copii colaboreaz n grup pentru realizarea unei sarcini , pe cnd alii , prefer lucrul (jocul) individual. Am constatat c majoritatea copiilor se implic s ia atitudine n anumite situaii problem , contientizeaz consecinele pozitive i negative ale actelor de comportament asupra celorlali , i adapteaz comportamentul la diferite situaii . Totui , dei majoritatea cunosc regulile i le aplic unii copii sunt mai rezervai , nu au iniiativ, dar rspund bine provocrilor. Msuri ameliorative Copiii vor fi antrenai n jocuri i exerciii atractive pentru a-i dezvolta capacitile de a lua iniiativ ntr-o situaie oarecare. De asemenea vom desfura majoritatea jocurilor i activitilor pe grupuiri pentru a le dezvolta abilitile de lucru n echip. V Domeniul om i societate Activiti practice Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n cadrul activitilor practice , utilizndu-le corect n cadrul diferitelor tehnici nsuite realiznd n general lucrri practice estetice. Nu toi copiii finalizeaz lucrrile , nu au formate deprinderile de a asambla ntregul din prile lui componente ; coordonarea ambelor mini nu estre perfecionat. Msuri ameliorative Copiii vor fi ncurajai , stimulai i ajutai n finalizarea lucrrilor . Vom desfura activiti pentru a le dezvolta abilitile practice de lucru n echip. VI Domeniul estetic creativ Activitai artistico plastice n urma evalurii am constatat mari progrese n ceea ce privete mnuirea corect a instrumentelor de lucru ( creion, pensul, cret) ; modeleaz plastilina realiznd forme de dimensiuni i culori diferite utiliznd tehnici specifice. Sunt unele probleme n ceeea ce privete aranjarea i ncadrarea n pagin , respectarea proporiilor ; rigiditatea minilor. Msuri ameliorative Copiii vor fi ncurajai s acopere tot spaiul de lucru , s respecte proporiile , s realizeze lucrri ngrijite , s-i exprime opinia fa de propria lucrare sau a altora i mai ales s-i motiveze prerea.. VII Domeniul estetic creativ Educaie muzical Am constatat c majoritatea copiiilor respect linia melodic i textul cntecului , audiaz cu atenie un fragment dintr-un cntec cunoscut , unii recunoscnd cu uurin cntecul i denumind titlul . Am observat ns ezitri la marcarea ritmului , nu executa micrile n concordan cu textul, nu cnt toi deodat la unison. Msuri ameliorative Vom nva i vom repeta n cadrul activitilor ( de joc, alese) , unele cntece ritmate la care se folosesc bti din palme, observaii sonore..

VIII Domeniul psihomotric Educaie fizic n urma activitilor de evaluare am constatat c precolarii execut corect deprinderile motrice nvate i reuesc s le utilizeze corectn diferite contexte , de asemenea execut micri care necesit orientare spaial i temporal. Unii copii ntmpin dificulti n perceperea schemei corporale , n pstrarea rndului , nu execut alergarea cu gura nchis, pe vrfuri , etc.. Msuri ameliorative Se va face repetarea asezrii n formaie i n cadrul altor activiti ; exersarea individual pentru ai nsui corect cunotinele referitoare la propria schem corporal; copiii vor fi antrenai n activiti sportive i ajutai ca s-i perfecioneze deprinderile motrice. Constatrile prezentate mai sus evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul de cunotine , priceperi , deprinderi i abiliti nsuite pe parcursul anului colar i deci o evoluie n ce privete dezvoltarea intelectual, psiho-fizic i socio-afectiv a copiilor , astfel nct toi precolarii grupei pot urma cu succes grupa mijlocie. Nr . crt . 1 2 3 4 5 6 7 8 Rezultatele evalurii finale la grupa Isteilor (mic 1 ) se reflect astfel: Categoria de activitate Nr. copii testai Obiectiv atins (A) Obiectiv n dezvoltare (D)

DLC Educarea limbajului DS Activitate matematic DS Cunoaterea mediului DOS Educaie pentru societate DOS Activitate practic DEC Activitate artistico-plastic DEC Educaie muzical DPM Educaie fizic