Sunteți pe pagina 1din 4

CADRUL DE ASIGURARE A CALITII

Observarea procesului de predare-nvare

Locul: Cadrul didactic: Observator: Disciplina:

_______ _______

Data: Nr. elevi: Funcie: Clasa: _______

Comentarii generale (tipul grupului de cursani, dificultile, obiectul, dosarele de lucru ale cursanilor, etc.)

Pregtire 1. 2. 3. Locul/sala/organizarea slii au fost adecvate? Toate echipamentele erau pregtite i funcionale? Ce considerente speciale au fost avute n vedere? Proiectarea activitii didactice Planificarea anual/semestrial a materiei ? Proiectarea unitii de nvare/planul leciei ? Activitate n cadrul comisiei metodice ?

DA

NU

Exemple Folosii exemple relevante care identific global punctele tari i punctele slabe

DA

NU

Exemple

4. 5. 6.

Profesorul 7. 8. 9. a explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei /sesiunii? a explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul? a oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea anselor n rndul elevilor? a identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar? a adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor? a asigurat obinerea de rezultate prin etape mici?

DA

NU

Exemple

10. 11. 12.

Profesorul 13. 14. 15. a ncurajat productivitatea, implicarea, concentrarea i efortul elevilor? a ncurajat nvarea individual, centrat pe elev i nvarea n grup n diferite contexte? a folosit o gam de strategii pentru a fi n concordan cu stilurile individuale de nvare i cu nevoile elevilor? a redus la minimum acolo unde a fost posibil distragerea ateniei i ntreruperile? a comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii venind astfel n ntmpinarea diverselor lor nevoi? a verificat nelegerea i ntrebrile au fost formulate clar? a luat msuri pentru ca materialul s fie clar, lizibil i s mreasc astfel claritatea informaiilor? a selectat o diversitate de materiale i de resurse pentru a veni n sprijinul elevilor? i-a ncurajat pe elevi s pun ntrebri? i-a ncurajat pe elevi s participe activ la lecie/ sesiune? a rspuns la ntrebrile suplimentare ale elevilor cu informaii suplimentare exacte? a explicat scopurile i rezultatele scontate ale exerciiilor i activitilor? a asigurat feedback la timp i productiv n procesul educaional? i-a implicat pe elevi in evaluarea i feedback-ul progresului lor? a asigurat o evaluare formativ regulat care este adecvat, riguroas, corect i exact? a asigurat pentru cursani diverse tipuri de activiti de evaluare, n concordan cu nevoile lor? a acordat suficient timp pentru discutarea unor aspecte, probleme sau nevoi suplimentare? a folosit temele de cas pentru a consolida i extinde efectiv procesul de nvare? a ndeplinit scopurile i obiectivele leciei/ sesiunii? a obinut feedback pentru propriile scopuri de dezvoltare i evaluare?

DA

NU

Exemple

16. 17.

18. 19.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

29.

30. 31. 32.

Profesorul 33. a completat i a semnat documentaia i nregistrrile n mod corect?

DA

NU

Exemple

List Strategii/Materiale/Elemente Vizuale flipchart video PowerPoint flipchart tabl fie de lucru studii de caz proiecte joc de roluri exerciii scrise lucrri practice ICT cri, articole, etc. ntrebri cursani activiti de grup activiti n pereche catalog evaluare/notare altele _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Alte observaii

Numele profesorului/instructorului: _______________________________________ Data: ____________

Rezumat & Discuii & Feedback n acord cu profesorul Puncte tari Puncte slabe

Rezumat general

NOTA:

4= foarte bine; performana depete cu mult nivelul ateptat 3 = bine; ndeplinete cerinele/standardele de referin 2 = satisfctor; predarea asigur atingerea standardelor minimale 1 = slab; predare slab, lipsit de un rezultat de nvare folositor

Plan de msuri

Semnturi Profesor Observator Inspector

Data : ____________