Scoala Gimnaziala Motca Profesor: Teodora Ungureanu Proiect didactic

Data: Clasa: a V–a Modulul: Comunicare si abilitati sociale Submodulul: Comunicare Tema lectiei: Eu si colegii mei Obiective operationale: Elevii trebuie: O1. sa-si dezvolte capacitatile de apreciere a celor din jur; O2. sa se raporteze corect la cei alesi drept prieteni; O3. sa recunoasca valoarea prieteniei ca relatie interpersonala bazata pe cunoastere reala; O4. sa-si formeze atitudini responsabile; O5. sa-si dezvolte initiativa personala; O6. sa-si dezvolte capacitatea de autocunoastere. Metode si procedee didactice: brainstormingul, studiul de caz, metoda colturilor, autoobservatia, metoda chestionarului, conversatia euristica, explicatia; Mijloace de invatamant: fise cu emoticonuri, fise cu rolurile elevilor, foi, carioci, chestionare de autocunoastere. Strategii de implicare a elevilor: frontal, pe grupe, individual. Metode de evaluare: observatia sistematica; Desfasurarea orei Secventa Activitatea profesorului lectiei 1. Setul • Distribuie elevilor fisele“Cum te simti astazi ?” anticipativ si le solicita sa se identifice cu unul din personaje, conform starii pe care o au. Poarta discutii scurte cu elevii si-i indeamna sa gandeasca pozitiv, explicandu-le avantajele. • Reaminteste elevilor, dialogand cu acestia, regulile care trebuie respectate intr-o activitate desfasurata in grup pentru ca atmosfera sa fie placuta, favorabila invatarii, apoi le afiseaza in fata clasei. Activitatea elevilor -Analizeaza expresiile personajelor si scriu pe caiet cuvantul corespunzator personajului ales. -Raspund la intrebarile profesorului, reamintindusi regulile care contribuie la reusita unei activitati de grup: implicare, responsabilitate, respect reciproc, corectitudine, ascultarea opiniei fiecaruia.

Prezinta elevilor cele mai interesante raspunsuri ale elevilor. un alt grup apoi sa argumenteze raspunsul. lanseaza intrebarea: “ Un bun coleg trebuie sa-i dea caietul prietenului pentru a copia tema?” Solicita elevilor care raspund DA sa formeze un grup si celor care raspund NU. partener. Profesorul comunica elevilor ca pot migra de la un grup la altul daca-si schimba opiniile. desemneaza un raportor care prezinta in fata clasei argumentele care sustin opinia lor.Anuntarea temei noi si a obiectivelor • S crie pe tabla cuvantul coleg si solicita elevilor. In a doua etapa.Dirijarea invatarii . scriu raspunsul la intrebare si argumentele. Discuta pe baza argumentelor prezentate. . se consulta intre ei. confident. Elevii E1 si E2 din cazul studiat sunt colegi. -Se grupeaza dupa opiniile pe care le au.Asociaza “coleg” cu : prieten. Aceasta prezentare are scopul de a stimula elevii sa–si aleaga cu grija prietenii. adversar si altele.2. amic. Apoi. Noteaza tema lectiei in caietele de dirigentie. apoi precizeaza obiectivele lectiei. Observa cum se grupeaza elevii. care desemneaza calitatea de coleg. scriu raspunsul la intrebare si argumentele pe o foaie. Apreciaza argumentele aduse de fiecare grupa si solicita elevilor sa le respecte opiniile. apoi sa raspunda la urmatoarele cerinte: 1.  Gaseste in randul elevilor doi voluntari care primesc rolurile pe care le vor interpreta. 2. Solicita elevilor sa desemneze un raportor care sa prezinte in fata clasei produsul grupei. in prima etapa. . Invita elevii sa reflecte apoi. sa spuna tot ce le sugereaza acest cuvant si sa scrie pe tabla.  Invita toti elevii sa-si scrie pe o foaie propriul nume. Urmaresc cu mare atentie raspunsurile colegilor. tovaras. privind schimbarile de comportament determinate de prieteni. • Anunta si noteaza tema lectiei “Eu si colegii mei” pe tabla. 3. sa-i influenteze in bine si sa accepte la randul lor schimbarile pozitive pe care le vor sugera prietenii si colegii lor. analizeaza ideile elevilor impreuna cu ei si subliniaza cuvintele de baza. fara a mentiona numele elevilor. cum membrii fiecarui grup se consulta. 3. coechipier. sa enumere schimbarile pozitive survenite in propriul comportament ca urmare a influentei prietenilor. Instruieste cei doi elevi sa poarte un dialog. Participa la discutii pe baza materialelor prezentate. Elevii indecisi migreaza de la grupul celor care au raspuns DA la cei care au raspuns NU. -Fiecare elev raspunde la cerintele profesorului si inmaneaza acestuia foaia pe care a lucrat.Urmaresc cazul prezentat spre a fi studiat. sa nominalizeze colegii-prieteni si sa precizeze de ce ii considera prieteni. sa precizeze ce schimbari pozitive a produs in comportamentul prietenilor sai.

“Sa-ti ajuti colegii ca si cum toti ti-ar fi Doar un elev mai este ferm convins ca un prieten prieteni!”. 4. 2. respect si altele. Scrie pe tabla trasaturile principale ale unui bun caiete. opinia dar il respecta. Ce v-a placut cel mai mult in aceasta ora? profesorului. . Realizarea adevarat trebuie sa-si ajute  Profesorul relanseaza intrebarea” Un bun coleg feedback-ului colegul dandu-i caietul satrebuie sa-i dea caietul prietenului pentru a si copie tema. Sugereaza elevilor sa-si fost prezentata ca indemn. practica. noteaza maxima care le-a coleg. Citeste elevilor textul “Elevul din clasa I”. desprinse din discutiile purtate cu elevii pe un parcursul activitatii. Ceilalti copia tema?” Solicita elevilor sa-si exprime din elevi nu-i impartasesc nou opiniile. Dupa ce toti elevii prieten bun?” Analizeaza au terminat completarea testului. Apreciaza grupul clasa pentru participare si calitatile individuale descoperite la elevi. dupa cum doresc. insuseasca urmatoarea maxima si sa o puna in -Elevii raspund verbal. intrajutorare. Toti elevii care si-au scris opiniile le prezinta in fata clasei. Ce nu v-a placut? 3. se discuta si se apreciaza calitatile elevilor: toleranta. -Completeaza testul de  Profesorul distribuie elevilor chestionarul autocunoastere “Esti pentru autocunoastere “Esti prieten bun?”. autoevaluare. sa-l completeze si sa reflecteze. de asemenea. Numai cine isi recunoaste -Enumera insusirile unui bun coleg si le scriu in lipsurile le poate elimina. pe -Asculta fiecare fragment fragmente si-i consulta mereu sa afle care sunt din textul citit si raspund in scris la intrebarile opiniile lor . Elevii isi scriu sau nu numele pe chestionar. profesorului. Scrieti o sugestie pentru urmatoarele lectii.  Sugereaza elevilor sa raspunda in scris la -Completeaza urmatoarele intrebari: chestionarele si le dau 1. prietenie. verbal. colaborare. le distribuie punctajul obtinut si se foi cu interpretarea si-i invita sa fie sinceri in autoevalueaza.

Fisa cu persone aflate in diferite stari .

. E2: ... Abia am ajuns acasa si n-am mai avut timp sa scriu sau sa invat...........Ajuta-ma te rog! Stii ca n-am avut tema scrisa nici ora precedenta. singura si-am ajutat-o..... Daca vei avea un esec scolar va suferi si familia ta..Chiar daca suntem prieteni......... ca tare mi-e mila de ea.. E2: . Iti pot explica unde nu ai inteles enuntul............ .. E1: ...De ce nu esti sincer macar cu tine? Nu inveti si nu scrii temele de mai multe zile! Cauti tot felul de scuze.Promit ca n-o sa se mai intample! Nu mai fi critic cu mine si da-mi odata caietul! Fisa elvului E2 E1: .. E1: .. E2: .... dar tu vei suporta consecintele propriilor fapte. E2: ..... E1: .. iar doamna profesoara mi-a facut observatie...... mai ales mama.......... Te-ai gandit la asta? E1: ... nu-ti pot da caietul sa copii tema.DIALOGUL ELEVILOR CARE S-AU OFERIT VOLUNTAR Fisa elevului E1 E1: -Te rog sa-mi dai si mie caietul sa copii tema la matematica............... Am fost la bunica mea care este grav bolnava..

pentru a nu pari un prieten? Cand mananci ceva care iti place foarte mult. la reinceperea scolii. chiar daca tii foarte mult la ele? Ai rabdare sa asculti un prieten cam…vorbaret.15.6. 14.7.daca ai 19 puncte esti un prieten excelent si te vei bucura in viata de prieteni la fel de buni ca tine. intre colegi? Spui uneori adevaruri suparatoare despre cineva pe care esti suparat. pentru a-i provoca neplaceri? Stii sa cedezi intr-o discutie cu un coleg foarte ambitios. pentru a face o bucurie cuiva mai slab sau mai mic decat tine? Crezi ca ai cel putin un prieten sincer? Esti multumit de succesele prietenilor tai adevarati? Esti capabil sa suporti neplacerile unei greseli ( nu foarte grave) pe care n-ai comis-o. 6. 16.daca ai de la 14 la 15 puncte. 4. poti considera ca ai lipsuri care te pot face sa nu ai parte de prieteni sinceri. 10. 13. chiar daca nu esti prieten cu el? DA NU EVALUARE Acorda cate un punct pentru fiecare raspuns DA dat la intrebarile cu numarul: 4. dupa vacanta. 11. este bine sa fii ceva mai atent cu prietenii si colegii. 19. 19. .8. 17.daca ai de la 10 la 13 puncte. 14. chiar daca nu ai destul pentru tine? Esti fericit. crt. 5. unde ai putea sa castigi usor. simti dorinta sa oferi si celor din jur. 13.12.5. Aduna punctele obtinute si trage concluziile: .10. sa te duci singur la un spectacol. chiar daca esti convins ca ai dreptate (deoarece problema nu are prea multa importanta) ? Accepti sa imprumuti prietenilor si colegilor unele din obiectele tale. precum si pentru fiecare raspuns NU la intrebarile:1. spiritul tau de prietenie mai are unele rezerve. 7. Intrebarea Iti place sa te joci singur? Preferi sa citesti.11. pentru ca ai prilejul sa-ti reintalnesti colegii si prietenii? Te superi daca esti subiectul unor glume. 18.17.daca ai de la 16 la 18 puncte poti considera ca esti de obicei un prieten sincer. fara sa-l intrerupi sau sa-i spui ca-i pisalog? Iti place sa tii supararea mult timp sau accepti sa te impaci cand te-ai linistit? Cand izbucneste o cearta intre colegi cauti sa-i impaci? Tii apararea celui slab in orice imprejurare. . 8.3. Nr. . 9. 3.2.9.CHESTIONAR ESTI PRIETEN BUN ? Raspunde cu toata sinceritatea prin DA sau NU. 15. 2.16. 12. in loc sa te distrezi cu colegii? T esuperi daca pierzi la unele jocuri? Preferi sa faci cadouri in loc sa primesti? Pastrezi intotdeauna secretele pe care ti le incredinteaza prietenii sau colegii? Iti place sa pierzi uneori la joc. . 18. 1.

Copiii uimiti se zgaiau doar la el. De scris si de desenat o sa-i fie usor. O sa poarte o haina de blana si casti pe urechi ca sa auda ce se vorbeste in clasa. Copiii fugira in clase cand il vazura si incepura sa se uite la el pe fereastra. Ei. Pavko o sa stea tot in curte. O sa-si puna o tabla pe genunchi. zise tatal cu tristete.Vedeti . . Nu pot sa-l las fara educatie. dar va rog sa ma intelegeti si dumneavoastra pe mine. iar capul ii ajungea pana la cosul de pe acoperis. dar nu-l putem primi nici noi. Stand in curtea scolii isi misca nedumerit pantofii lui uriasi.Dar pe coridor incape? . 1. un tata a venit la scoala si si-a indreptat pasii direct catre biroul directorului. Am fost la sase scoli sa-l inscriu dar nu l-au primit.Va inteleg. Pavko al meu e copil de scoala si trebuie sa mearga la scoala. In ziua urmatoare Pavko veni la scoala. ce ziceti acum? Ati fost surprinsi? Cum credeti ca se simte Pavko? Dar tatal lui? Ce credeti ca se va intampla in continuare? In cele din urma s-au inteles sa-l inscrie pe Pavko la scoala.Atunci il punem in sala de sport.De ce nu l-au primit? Ce s-a intamplat? intreaba directorul.Va rog sa-mi inscrieti baiatul in clasa I. Altminteri era liniste. nu meriti sa ai prieteni.Nu incape nici pe coridor. draga domnule. la inceputul anului scolar. pentru ca ferestrele vor fi inchise. zise tatal. . .Atunci imi pare rau. Cand o sa vina iarna. Pavko se uita si el pe fereastra cautandu-si clasa. 2. O sa stea in curtea scolii si o sa se uite in clasa pe fereastra ca sa urmareasca lectiile. zise directorul. Si Pavko se zgaia si el la ei. . . Care credeti ca este motivul pentru care baiatul nu poate fi inscris la scoala? Despre ce credeti ca este vorba in acest text? . .Nu incape nici in sala de sport . . Elevul din clasa I (text si baza de discutii) Odata.- daca ai sub 10 puncte. Si nici nu am bani pentru amenda. fiul meu este prea mare si nu incape in clasa. .

sunt in clasa intai. Tata mi-a citit ieri o poveste despre un urias bun.Eu? Intreba Pavko aplecandu-se putin ca sa vada cu cine vorbeste. spuse el dand din cap si zambind fetitei indraznete. . Nu-i culegi un con? Pavko isi intinse din nou mana. ajunse la varful unui brad si cand isi lasa mana jos . Pavko era poarta. de la o fereastra de la etajul intai se auzi vocea unei fetite: . era plina de conuri. Ce parere aveti despre solutia gasita pentru ca Pavko sa poata veni la scoala? E buna? De ce? Ce credeti ca vor gandi ceilalti elevi din scoala despre Pavko? Cum v-ati simti daca ati vedea prin fereastra un urias? Cum credeti ca se simtea Pavko? Deodata . Ce parere aveti acum? Cum se simte Pavko ? Dar ceilalti copii? Dar tatal lui Pavko? . Betka vazu lumina unui gand in ochii lui mari. Atunci copiii nu se mai jucara de-a vati ascunselea. Avea fata rotunda.O veverita! Ce frumoasa e! striga Betka. . Pavko era portarul. Ii parea rau de un singur lucru: ca nu putea sa se joace de-a v-ati ascunselea. Fara el nu era interesant. dar isi dadu seama ca nu are nici o dovada. in palma lui era o veverita. Cand se jucau de-a poarta de aur. Tu esti un urias bun? Pavko dadu din nou din cap. Trebuie adaugat ca Pavko era un elev bun si primea in fiecare zi cate un plus in carnetul de note! 4. nu facea rau nici unei veverite. Daca intindea o mana acoperea o jumatate din poarta.3. desi era urias. Incepu sa se gandeasca. Ceilalti copii erau entuziasmati. Spaima le trecu repede pentru ca isi dadura seama ca Pavko.Si eu sunt in clasa intai si ma cheama Betka. un nasuc mic si parul negru.Esti in clasa intai? . Cand o aduse inapoi . Cand jucau fotbal. Da. 4. Ii era usor. Acum ce credeti? Ce va face Pavko? Credeti ca este un urias bun sau un urias rau? Daca e bun cum o va dovedi? Ce credeti ca se va intampla in continuare? O va face pe Betka sa-i fie frica de el? Dar pe ceilalti copii? Isi intinse apoi mana pana la padure. Apoi copiii se jucara cu Pavko in fiecare pauza. zise fetita. O duse pana la fereastra si i-o dadu fetitei.

din cei 16 elevi prezenti la activitae. mai putin ii preocupa invatatura. De asemenea. am primit informatii care imi vor permite sa iau unele masuri pentru intarirea sintalitatii colectivului de elevi. fara a-i nominaliza sau a-i ironiza. La sfarsitul timpului de lucru (10 minute). Am reusit sa-i determin pe elevi sa-si asculte colegii pana la capat. Mamele lor sunt plecate la munca in Italia si copiii au ramas in grija tatilor. inca un elev de la grupa celor care au raspuns DA. au fost surprinsi de raspunsul si atitudinea colegului lor care. Prin testul aplicat. De aceea am implicat intregul colectiv de elevi in dezbaterea acestui subiect. Dupa inca 3 minute. m-a surprins sinceritatea lor. Ambii sunt atrasi de aroma alcoolului. Dupa 5 minute de gandire si discutii cu membrii grupei . iar daca vor dori sa i-o schimbe vor avea destule ocazii sa-l puna in diferite situatii astfel incat sa ajunga singur la aceeasi concluzie cu ei. La intrebarea ” Un bun coleg trebuie sa-i dea caietul prietenului pentru a copia tema?”. 9 au raspuns NU iar 7 au raspuns DA. avea 11 membri. la aceeasi intrebare.INTERPRETAREA ACTIVITATII Am realizat aceasta activitate cu scopul de a ajuta doi elevi care au intrat in regres scolar. NU. ceilalti fiind foarte fermi in raspunsul lor. Copii au inceput sa aiba tot felul de preocupari. sutinea ca in aceasta situatie se impunea sa-si ajute colegul insa nu l-au combatut foarte dur. grupa celor care au raspuns DA avea 5 membri. iar grupa celor care au raspuns NU. Le-am mai facut observatii cand i-am gasit cu temele copiate si lectiile neinvatate dar nu am observat progrese in traseul lor scolar. Unul din tati lucreaza intr-o localitate vecina si vine acasa la 2-3 zile. desi erau mai multi care impartaseau aceeasi opinie. un elev de la grupa celor care au raspuns DA. a migrat catre cealalta grupa. unul din elevii pe care doream sa-i ajutam mai mult chiar s-a regasit in personajul elevului E1 si a scris cu regret ca el nu a influentat pe nimeni in bine. La sfarsitul orei. chiar daca nu impartasesc aceeasi opinie. Am apreciat seriozitatea si implicarea elevilor in rezolvarea sarcinilor primite. iar celalalt este pensionar. . am aflat ca majoritatea elevilor sunt “buni colegi” dar sunt si elevi care vor necesita consiliere psihologica. Mi-a placut atitudinea celor 15 elevi care. Au invatat sa-i respecte opinia. doar un elev a mai raspuns DA. De asemenea. a migrat catre cealalta grupa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful