Scoala Gimnaziala Motca Profesor: Teodora Ungureanu Proiect didactic

Data: Clasa: a V–a Modulul: Comunicare si abilitati sociale Submodulul: Comunicare Tema lectiei: Eu si colegii mei Obiective operationale: Elevii trebuie: O1. sa-si dezvolte capacitatile de apreciere a celor din jur; O2. sa se raporteze corect la cei alesi drept prieteni; O3. sa recunoasca valoarea prieteniei ca relatie interpersonala bazata pe cunoastere reala; O4. sa-si formeze atitudini responsabile; O5. sa-si dezvolte initiativa personala; O6. sa-si dezvolte capacitatea de autocunoastere. Metode si procedee didactice: brainstormingul, studiul de caz, metoda colturilor, autoobservatia, metoda chestionarului, conversatia euristica, explicatia; Mijloace de invatamant: fise cu emoticonuri, fise cu rolurile elevilor, foi, carioci, chestionare de autocunoastere. Strategii de implicare a elevilor: frontal, pe grupe, individual. Metode de evaluare: observatia sistematica; Desfasurarea orei Secventa Activitatea profesorului lectiei 1. Setul • Distribuie elevilor fisele“Cum te simti astazi ?” anticipativ si le solicita sa se identifice cu unul din personaje, conform starii pe care o au. Poarta discutii scurte cu elevii si-i indeamna sa gandeasca pozitiv, explicandu-le avantajele. • Reaminteste elevilor, dialogand cu acestia, regulile care trebuie respectate intr-o activitate desfasurata in grup pentru ca atmosfera sa fie placuta, favorabila invatarii, apoi le afiseaza in fata clasei. Activitatea elevilor -Analizeaza expresiile personajelor si scriu pe caiet cuvantul corespunzator personajului ales. -Raspund la intrebarile profesorului, reamintindusi regulile care contribuie la reusita unei activitati de grup: implicare, responsabilitate, respect reciproc, corectitudine, ascultarea opiniei fiecaruia.

se consulta intre ei. Solicita elevilor sa desemneze un raportor care sa prezinte in fata clasei produsul grupei.  Gaseste in randul elevilor doi voluntari care primesc rolurile pe care le vor interpreta. .Asociaza “coleg” cu : prieten. sa enumere schimbarile pozitive survenite in propriul comportament ca urmare a influentei prietenilor. Noteaza tema lectiei in caietele de dirigentie. Apreciaza argumentele aduse de fiecare grupa si solicita elevilor sa le respecte opiniile.Urmaresc cazul prezentat spre a fi studiat. fara a mentiona numele elevilor. analizeaza ideile elevilor impreuna cu ei si subliniaza cuvintele de baza. desemneaza un raportor care prezinta in fata clasei argumentele care sustin opinia lor. 3. coechipier. apoi sa raspunda la urmatoarele cerinte: 1. partener. Discuta pe baza argumentelor prezentate. Observa cum se grupeaza elevii. sa precizeze ce schimbari pozitive a produs in comportamentul prietenilor sai. sa spuna tot ce le sugereaza acest cuvant si sa scrie pe tabla. • Anunta si noteaza tema lectiei “Eu si colegii mei” pe tabla. tovaras.Anuntarea temei noi si a obiectivelor • S crie pe tabla cuvantul coleg si solicita elevilor. apoi precizeaza obiectivele lectiei. Elevii indecisi migreaza de la grupul celor care au raspuns DA la cei care au raspuns NU.2. Instruieste cei doi elevi sa poarte un dialog. un alt grup apoi sa argumenteze raspunsul.Dirijarea invatarii . Apoi. lanseaza intrebarea: “ Un bun coleg trebuie sa-i dea caietul prietenului pentru a copia tema?” Solicita elevilor care raspund DA sa formeze un grup si celor care raspund NU. privind schimbarile de comportament determinate de prieteni. sa-i influenteze in bine si sa accepte la randul lor schimbarile pozitive pe care le vor sugera prietenii si colegii lor. scriu raspunsul la intrebare si argumentele pe o foaie. sa nominalizeze colegii-prieteni si sa precizeze de ce ii considera prieteni. . Prezinta elevilor cele mai interesante raspunsuri ale elevilor. cum membrii fiecarui grup se consulta. Elevii E1 si E2 din cazul studiat sunt colegi. Urmaresc cu mare atentie raspunsurile colegilor. scriu raspunsul la intrebare si argumentele. In a doua etapa. Participa la discutii pe baza materialelor prezentate. adversar si altele. care desemneaza calitatea de coleg. 3.  Invita toti elevii sa-si scrie pe o foaie propriul nume. amic. Profesorul comunica elevilor ca pot migra de la un grup la altul daca-si schimba opiniile. confident. -Se grupeaza dupa opiniile pe care le au. Invita elevii sa reflecte apoi. -Fiecare elev raspunde la cerintele profesorului si inmaneaza acestuia foaia pe care a lucrat. Aceasta prezentare are scopul de a stimula elevii sa–si aleaga cu grija prietenii. in prima etapa. 2.

Dupa ce toti elevii prieten bun?” Analizeaza au terminat completarea testului. Citeste elevilor textul “Elevul din clasa I”. intrajutorare. Elevii isi scriu sau nu numele pe chestionar. respect si altele. desprinse din discutiile purtate cu elevii pe un parcursul activitatii. se discuta si se apreciaza calitatile elevilor: toleranta. Sugereaza elevilor sa-si fost prezentata ca indemn. de asemenea. Ce nu v-a placut? 3. colaborare. profesorului. insuseasca urmatoarea maxima si sa o puna in -Elevii raspund verbal. verbal. Ceilalti copia tema?” Solicita elevilor sa-si exprime din elevi nu-i impartasesc nou opiniile. Apreciaza grupul clasa pentru participare si calitatile individuale descoperite la elevi. 4. practica. opinia dar il respecta. Realizarea adevarat trebuie sa-si ajute  Profesorul relanseaza intrebarea” Un bun coleg feedback-ului colegul dandu-i caietul satrebuie sa-i dea caietul prietenului pentru a si copie tema. 2. Scrieti o sugestie pentru urmatoarele lectii. noteaza maxima care le-a coleg. Numai cine isi recunoaste -Enumera insusirile unui bun coleg si le scriu in lipsurile le poate elimina. Ce v-a placut cel mai mult in aceasta ora? profesorului. “Sa-ti ajuti colegii ca si cum toti ti-ar fi Doar un elev mai este ferm convins ca un prieten prieteni!”. le distribuie punctajul obtinut si se foi cu interpretarea si-i invita sa fie sinceri in autoevalueaza. sa-l completeze si sa reflecteze. pe -Asculta fiecare fragment fragmente si-i consulta mereu sa afle care sunt din textul citit si raspund in scris la intrebarile opiniile lor . . dupa cum doresc. autoevaluare.  Sugereaza elevilor sa raspunda in scris la -Completeaza urmatoarele intrebari: chestionarele si le dau 1. Scrie pe tabla trasaturile principale ale unui bun caiete. -Completeaza testul de  Profesorul distribuie elevilor chestionarul autocunoastere “Esti pentru autocunoastere “Esti prieten bun?”. prietenie. Toti elevii care si-au scris opiniile le prezinta in fata clasei.

Fisa cu persone aflate in diferite stari .

dar tu vei suporta consecintele propriilor fapte.. ca tare mi-e mila de ea.. iar doamna profesoara mi-a facut observatie. Daca vei avea un esec scolar va suferi si familia ta..DIALOGUL ELEVILOR CARE S-AU OFERIT VOLUNTAR Fisa elevului E1 E1: -Te rog sa-mi dai si mie caietul sa copii tema la matematica........Ajuta-ma te rog! Stii ca n-am avut tema scrisa nici ora precedenta. Abia am ajuns acasa si n-am mai avut timp sa scriu sau sa invat... E1: ......... E2: ......... Te-ai gandit la asta? E1: . E2: ... singura si-am ajutat-o....... Am fost la bunica mea care este grav bolnava............Promit ca n-o sa se mai intample! Nu mai fi critic cu mine si da-mi odata caietul! Fisa elvului E2 E1: .... E1: . E2: ... E2: . Iti pot explica unde nu ai inteles enuntul... mai ales mama. nu-ti pot da caietul sa copii tema.... E1: .........Chiar daca suntem prieteni.............. ..De ce nu esti sincer macar cu tine? Nu inveti si nu scrii temele de mai multe zile! Cauti tot felul de scuze....

sa te duci singur la un spectacol. pentru a face o bucurie cuiva mai slab sau mai mic decat tine? Crezi ca ai cel putin un prieten sincer? Esti multumit de succesele prietenilor tai adevarati? Esti capabil sa suporti neplacerile unei greseli ( nu foarte grave) pe care n-ai comis-o.CHESTIONAR ESTI PRIETEN BUN ? Raspunde cu toata sinceritatea prin DA sau NU.11. pentru a-i provoca neplaceri? Stii sa cedezi intr-o discutie cu un coleg foarte ambitios. 14. este bine sa fii ceva mai atent cu prietenii si colegii.10. 12. 1. Aduna punctele obtinute si trage concluziile: . la reinceperea scolii. 6.17.9.7. spiritul tau de prietenie mai are unele rezerve. 9. 16.8.5.3. chiar daca esti convins ca ai dreptate (deoarece problema nu are prea multa importanta) ? Accepti sa imprumuti prietenilor si colegilor unele din obiectele tale. . 18.daca ai de la 14 la 15 puncte.15. 8. dupa vacanta. 5.daca ai de la 10 la 13 puncte. precum si pentru fiecare raspuns NU la intrebarile:1. 13. 4. Nr. pentru ca ai prilejul sa-ti reintalnesti colegii si prietenii? Te superi daca esti subiectul unor glume.daca ai de la 16 la 18 puncte poti considera ca esti de obicei un prieten sincer. chiar daca nu ai destul pentru tine? Esti fericit. Intrebarea Iti place sa te joci singur? Preferi sa citesti. 18. 11. chiar daca tii foarte mult la ele? Ai rabdare sa asculti un prieten cam…vorbaret.daca ai 19 puncte esti un prieten excelent si te vei bucura in viata de prieteni la fel de buni ca tine. in loc sa te distrezi cu colegii? T esuperi daca pierzi la unele jocuri? Preferi sa faci cadouri in loc sa primesti? Pastrezi intotdeauna secretele pe care ti le incredinteaza prietenii sau colegii? Iti place sa pierzi uneori la joc.12. pentru a nu pari un prieten? Cand mananci ceva care iti place foarte mult.16. poti considera ca ai lipsuri care te pot face sa nu ai parte de prieteni sinceri. . intre colegi? Spui uneori adevaruri suparatoare despre cineva pe care esti suparat.2. unde ai putea sa castigi usor. fara sa-l intrerupi sau sa-i spui ca-i pisalog? Iti place sa tii supararea mult timp sau accepti sa te impaci cand te-ai linistit? Cand izbucneste o cearta intre colegi cauti sa-i impaci? Tii apararea celui slab in orice imprejurare. crt. 15. . 19. 10. . 17. simti dorinta sa oferi si celor din jur.6. chiar daca nu esti prieten cu el? DA NU EVALUARE Acorda cate un punct pentru fiecare raspuns DA dat la intrebarile cu numarul: 4. 7. 19. 2. 3. 13. 14.

Va rog sa-mi inscrieti baiatul in clasa I. Pavko se uita si el pe fereastra cautandu-si clasa.Nu incape nici pe coridor.- daca ai sub 10 puncte. In ziua urmatoare Pavko veni la scoala. zise directorul. Copiii uimiti se zgaiau doar la el. fiul meu este prea mare si nu incape in clasa.Va inteleg.Dar pe coridor incape? . . . zise tatal cu tristete. Am fost la sase scoli sa-l inscriu dar nu l-au primit. Elevul din clasa I (text si baza de discutii) Odata.De ce nu l-au primit? Ce s-a intamplat? intreaba directorul. Si Pavko se zgaia si el la ei. Care credeti ca este motivul pentru care baiatul nu poate fi inscris la scoala? Despre ce credeti ca este vorba in acest text? . 1. Pavko o sa stea tot in curte. un tata a venit la scoala si si-a indreptat pasii direct catre biroul directorului. Stand in curtea scolii isi misca nedumerit pantofii lui uriasi. la inceputul anului scolar.Vedeti . dar nu-l putem primi nici noi. Copiii fugira in clase cand il vazura si incepura sa se uite la el pe fereastra. Altminteri era liniste. ce ziceti acum? Ati fost surprinsi? Cum credeti ca se simte Pavko? Dar tatal lui? Ce credeti ca se va intampla in continuare? In cele din urma s-au inteles sa-l inscrie pe Pavko la scoala. Nu pot sa-l las fara educatie. . O sa-si puna o tabla pe genunchi. iar capul ii ajungea pana la cosul de pe acoperis. draga domnule. . Ei. Si nici nu am bani pentru amenda. O sa stea in curtea scolii si o sa se uite in clasa pe fereastra ca sa urmareasca lectiile. pentru ca ferestrele vor fi inchise. . .Atunci il punem in sala de sport.Atunci imi pare rau. 2. Cand o sa vina iarna. zise tatal.Nu incape nici in sala de sport . nu meriti sa ai prieteni. De scris si de desenat o sa-i fie usor. dar va rog sa ma intelegeti si dumneavoastra pe mine. . . O sa poarte o haina de blana si casti pe urechi ca sa auda ce se vorbeste in clasa. Pavko al meu e copil de scoala si trebuie sa mearga la scoala.

Avea fata rotunda. Ceilalti copii erau entuziasmati. Pavko era portarul. Tata mi-a citit ieri o poveste despre un urias bun. dar isi dadu seama ca nu are nici o dovada. zise fetita. Spaima le trecu repede pentru ca isi dadura seama ca Pavko. de la o fereastra de la etajul intai se auzi vocea unei fetite: . Betka vazu lumina unui gand in ochii lui mari. Atunci copiii nu se mai jucara de-a vati ascunselea. nu facea rau nici unei veverite. in palma lui era o veverita. Incepu sa se gandeasca. sunt in clasa intai. Ce parere aveti acum? Cum se simte Pavko ? Dar ceilalti copii? Dar tatal lui Pavko? . desi era urias. Cand jucau fotbal. spuse el dand din cap si zambind fetitei indraznete. Apoi copiii se jucara cu Pavko in fiecare pauza. ajunse la varful unui brad si cand isi lasa mana jos . . 4.3.O veverita! Ce frumoasa e! striga Betka. Tu esti un urias bun? Pavko dadu din nou din cap.Eu? Intreba Pavko aplecandu-se putin ca sa vada cu cine vorbeste. Pavko era poarta. O duse pana la fereastra si i-o dadu fetitei. un nasuc mic si parul negru. Ce parere aveti despre solutia gasita pentru ca Pavko sa poata veni la scoala? E buna? De ce? Ce credeti ca vor gandi ceilalti elevi din scoala despre Pavko? Cum v-ati simti daca ati vedea prin fereastra un urias? Cum credeti ca se simtea Pavko? Deodata . Nu-i culegi un con? Pavko isi intinse din nou mana.Si eu sunt in clasa intai si ma cheama Betka. Da.Esti in clasa intai? . Trebuie adaugat ca Pavko era un elev bun si primea in fiecare zi cate un plus in carnetul de note! 4. Fara el nu era interesant. Cand se jucau de-a poarta de aur. Daca intindea o mana acoperea o jumatate din poarta. Ii parea rau de un singur lucru: ca nu putea sa se joace de-a v-ati ascunselea. . era plina de conuri. Ii era usor. Acum ce credeti? Ce va face Pavko? Credeti ca este un urias bun sau un urias rau? Daca e bun cum o va dovedi? Ce credeti ca se va intampla in continuare? O va face pe Betka sa-i fie frica de el? Dar pe ceilalti copii? Isi intinse apoi mana pana la padure. Cand o aduse inapoi .

grupa celor care au raspuns DA avea 5 membri. m-a surprins sinceritatea lor. am primit informatii care imi vor permite sa iau unele masuri pentru intarirea sintalitatii colectivului de elevi. unul din elevii pe care doream sa-i ajutam mai mult chiar s-a regasit in personajul elevului E1 si a scris cu regret ca el nu a influentat pe nimeni in bine. De aceea am implicat intregul colectiv de elevi in dezbaterea acestui subiect. Dupa inca 3 minute. din cei 16 elevi prezenti la activitae. inca un elev de la grupa celor care au raspuns DA. la aceeasi intrebare. au fost surprinsi de raspunsul si atitudinea colegului lor care. Dupa 5 minute de gandire si discutii cu membrii grupei . Copii au inceput sa aiba tot felul de preocupari. ceilalti fiind foarte fermi in raspunsul lor. Am apreciat seriozitatea si implicarea elevilor in rezolvarea sarcinilor primite. Prin testul aplicat. a migrat catre cealalta grupa. iar daca vor dori sa i-o schimbe vor avea destule ocazii sa-l puna in diferite situatii astfel incat sa ajunga singur la aceeasi concluzie cu ei. Mi-a placut atitudinea celor 15 elevi care. doar un elev a mai raspuns DA. un elev de la grupa celor care au raspuns DA. fara a-i nominaliza sau a-i ironiza. iar celalalt este pensionar. desi erau mai multi care impartaseau aceeasi opinie. Am reusit sa-i determin pe elevi sa-si asculte colegii pana la capat. sutinea ca in aceasta situatie se impunea sa-si ajute colegul insa nu l-au combatut foarte dur. La sfarsitul orei. a migrat catre cealalta grupa. iar grupa celor care au raspuns NU. chiar daca nu impartasesc aceeasi opinie. Unul din tati lucreaza intr-o localitate vecina si vine acasa la 2-3 zile. mai putin ii preocupa invatatura. Mamele lor sunt plecate la munca in Italia si copiii au ramas in grija tatilor. am aflat ca majoritatea elevilor sunt “buni colegi” dar sunt si elevi care vor necesita consiliere psihologica. 9 au raspuns NU iar 7 au raspuns DA. La sfarsitul timpului de lucru (10 minute). Au invatat sa-i respecte opinia. De asemenea. NU.INTERPRETAREA ACTIVITATII Am realizat aceasta activitate cu scopul de a ajuta doi elevi care au intrat in regres scolar. La intrebarea ” Un bun coleg trebuie sa-i dea caietul prietenului pentru a copia tema?”. . De asemenea. Le-am mai facut observatii cand i-am gasit cu temele copiate si lectiile neinvatate dar nu am observat progrese in traseul lor scolar. avea 11 membri. Ambii sunt atrasi de aroma alcoolului.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful