Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Data: Unitatea: Clasa: nvtoare: Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Genul substantivului Tipul lecie: comunicare/ nsuire de noi cunotine Obiective cadru: dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral dezvoltarea capacitii de exprimare oral dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura) dezvoltarea capacitii de exprimare scris dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin: s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate s recunoasc n textele studiate elmente de construcie a comunicrii nvate s utilizeze corect, n textile redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate Obiective operaionale: O1- s defineasc substantivul O2- s recunoasc felurile substantivului dintr-un text dat O3- s treac substantivele de la singular la plura si invers O4- s recunoasc genul unor substantive O5- s manifeste interes pentru lecie Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul Mijloace i materiale: manualul, plan Strategii didactice: conversatia, explicatia, exercitiul Forma de organizare: frontal- individual Durata: 45 minute

Desfurarea activitii
Nr. Evenimente Ob. Activitatea Activitatea crt. instrucionale op. propuntorului elevilor
1. Moment organizatoric

Strategii didactice
Metode i procedee

2.

Rectualizarea cunotinelor

Asigur condiii ergonomi-ce pentru buna desfurare a leciei de limba i litera-tura romn. Verific tema cantitativ i calitativ. Le pun copiilor mai multe ntre bri despre substantiv. - Ce este substantivul? - Substantivul este par- tea tea de vorbire care denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii. - Dup ce cunoatem c un substantivul se nucuvnt este substantiv? mr, i atribuim o nsuire. - De cte feluri poate fi substan- propriu sau comun tivul? - Dai- mi exemple de substan- mas, cas, pahar, tive comune. televizar - Dai- mi exemple de substan- Mihai, Bucureti tive proprii.

conversaia

3. 4.

Anunarea temei i a obiectivelor Dirijarea nvrii

- La ce numr este substantivul numrul plural cri? - Trecei substantivul perdele perdele- perdea la singular, i substantivul biat- biei biat la plural. Substantivul pe lng fel i numr mai are i gen. Astzi vom trece mai departe i Elevii sunt ateni la vom descoperi care sunt genurile propuntor substantivului. -Numrai urmtoarele substan- o ar- dou ri tive: ar, deal, strop, caiet. un deal- dou dealuri un strop- doi stropi un caiet- dou caiete -Substantivele care se numr la singular cu un i la plural cu doi, este la genul masculin. -Substantivele care se numr la singular cu o i la plural cu dou este la genul feminin. Elevii i noteaz titlul -Substantivele care se numr la lecie n caiete singular cu un i la plural cu dou, este la genul neutru. Pentru a nelege mai bine noiunea de gen, rezolvm exerciii la tabl.

* conversaia

* explicaia

1. Numete genul urmtorelor substantive: deal, nori, stropi, culegtori, vzduh, fulg.

deal- neutru nori- masculin stropi- masculin culegtori- masculin vzduh- neutru fulg- masculin Elevii rezolv exerciiul

* exerciiul

2. Subliniai substantivele i precizai numrul i genul: Bate toamna nucile, Aurete frunzele, Rumenete merele Ce eti trist mi greiere? Grigore Vieru 3.Trecei urmtoarele substantive la plural: corn, ale, mas, cas. 5. Realizarea feed-back-ului

corn- coarne, cornuri ale- ale mas- mese cas- case Le impart copiilor fisa de lucru. Elevii rezolv sarcina Le dau copiilor tema Se fac aprecieri generale i individuale asupra modului n care Elevii i noteaz tema. a decurs ora de limba romn. Sunt ateni la aprecieri

* conversaia

6.

ncheierea leciei

Anexa 1 Fia de lucru


1. Grupeaz substantivele dup genul lor: ru veverie covor cntec pisoi prieten neutru feminin pescru hart lalea masculin poet veselie interpretare

2. Scrie: a) forma de plural a substantivelor: b)forma de singular a substantivelor: carte - ___________ geruri - _____________ crare - ___________ teme - ______________ aragaz- ___________ patinoare- ______________ iarn - ___________ hiene - _______________ mireasm- ___________ ceti - ________________