Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TIINIFICE
Conf.univ.dr. Cornelia Tomescu-Dumitrescu
Conform definiiei dat n enciclopedie, cercetarea este un proces activ i sistematic pentru a descoperi, interpreta sau revizui fapte, evenimente, comportamente sau teorii, sau s fac aplicaiile practice cu ajutorul unor astfel de fapte, legi sau teorii.
Manualul Frascati pune la ndemna cercettorilor, evaluatorilor i statisticienilor criteriile complementare dup care se pot distinge activitile de C-D (realizate printr-un proiect) de activitile tiinifice, tehnologice i industriale conexe
CRITERII COMPLEMENTARE PENTRU A SEPARA ACTIVITILE DE C-D DE ALTE ACTIVITI TIINIFICE, TEHNOLOGICE I INDUSTRIALE
Care sunt obiectivele proiectului? n proiect exist un element nou sau inovator? Se refer la fenomene, structuri sau relaii necunoscute pn n prezent? Const n aplicarea ntr-o manier nou de cunotine i tehnici deja dobndite? Exist o mare probabilitate ca proiectul s deschid o nou nelegere (mai larg sau aprofundat) a fenomenelor, relaiilor, sau principiilor de tratare susceptibile de a interesa mai mult dect o organizaie? Sunt rezultatele brevetabile? Care este tipul de personal afectat acestui proiect? Care sunt metodele utilizate? Sub titlul crui program este finanat proiectul? n ce msur concluziile i rezultatele acestui proiect vor avea un caracter general? Ar fi mai normal clasificarea proiectului n alt categorie de activiti tiinifice, tehnologice sau industriale?
UNESCO definete activitile tiinifice i tehnice (care de fapt includ activitile de cercetare-dezvoltare), astfel: activiti sistematice strns legate de producie, promovare, difuzie i aplicare a cunotinelor tiinifice i tehnice n toate domeniile tiinei i tehnologiei. Ele includ activitile precum cercetarea tiinific i dezvoltarea experimental, nvmntul i formarea tiinific i tehnic i serviciile tehnice i tiinifice.
DEFINIREA TIINEI
Tadeusz Katorbinski consider c tiina este orice cunoatere care s-a maturizat suficient de mult pentru a putea fi predat ca disciplin n nvmntul superior Einstein: tiina este ncercarea de a face diversitatea haotic a experienelor noastre senzoriale s corespund unui sistem de gndire uniform din punct de vedere logic ,,un ansamblu de cunotine sistematizate i verificate de practic
CONDIII PENTRU A FI TIIN la baza tiinei stau ntotdeauna principii generale, legi, metode, procedee, instrumente specifice etc. tiina presupune studierea diferitelor obiecte i fenomene din natur i societate, avnd drept el culegerea i sintetizarea faptelor i datelor. tiina urmrete studierea legilor care guverneaz faptele i pe baza crora se pot elabora previziuni tiinifice; cunotinele referitoare la un anumit domeniu al realitii se cristalizeaz ntr-o tiin numai atunci cnd ele sunt reunite pe baza principiilor i legilor ntr-o teorie.
STRUCTURA TIINEI
materialul faptic acumulat de-a lungul ntregului proces de dezvoltare a tiinei; ipotezele confirmate i neconfirmate; rezultatele observaiilor i experienelor, generalizrile teoretice fcute pe baza materialului faptic (legi, teorii, axiome) i confirmate de practic; modelul de cercetare a realitii (metodologia).
Teoria cunoaterii - examinarea metodelor de testare sistematica la care trebuie supus orice idee, dac este "s fie luat n serios"; pentru a raionaliza, a explica i stpni lumea (realitatea) Metodologia cercetrii: sistemul de metode, procedee, tehnici, reguli, postulate, principii i instrumente precum i know-how-ul afarent angajete n procesul cunoaterii tiinifice Cercetarea tiinific: formularea i testarea sistematic a unor enunuri i sisteme de enunuri; formularea de ipoteze, construirea de sisteme teoretice i confruntarea acestora cu experiena, prin observaie i experiment Logica cercetrii (cunoaterii): analiza logic a procesului de cunoatere, a metodei de cercetare, o teorie a metodei tiinei care se ocup de felul cum trebuie tratate enunurile tiinifice n funcie de scopuri Epistemologia: studiul specificului cunoasterii, principiilor, legilor si ipotezelor ca geneza, evolutie, valoare de cunoastere si metoda folosita
Testarea: deducerea de enunuri testabile din enunurile ce urmeaz a fi testate. Testarea teoriei se poate realiza prin: sistemului);
- compararea logic a consecinelor una cu alta (consistena intern a - examinarea formei logice a teoriei (s nu fie tautologic); - compararea cu alte teorii (verificarea progresului realizat); - aplicarea empiric a consecinelor derivate (susinerea practic a noilor
consecine)
tiina empiric se supune testelor empirice.
Reguli metodologice ale testrii: nct s nu mpiedice o eventual falsificare a enunurilor tiinifice (K.Popper)
- Toate celelalte reguli ale procedurii iinifice trebuie s fie astfel concepute
- Definiiile sunt dogme, numai consecinele deduse din ele sunt cunotine
Scopul teoreticianului: s gseasc teorii explicative care descriu anumite proprieti structurate ale lumii i care permit deducerea, cu ajutorul condiiilor iniiale, efectelor pe care vrem s le explicm. Interesul practicianului: s obtina rezultate din aciune, n condiii de eficien maxim.
Particularitile cunoaterii tiinifice: - forma: teoretic, sistematizat, cu organizare intern riguros, coerent i logic; bazat pe concepte clare, pe argumente, demonstraii ce fac posibil explicarea i anticiparea logic; tinde spre obiectivitate; - metod: nregistrare, comparare i generalizare, construire a teoriei, msurare, concepere, validare i rezolvare a modelelor teoretice; - procedee de verificare (testare): criterii, tehnici i instrumente specializate (experiment, observaie, tehnici formale etc.); - limbaj: aparat conceptual bine definit, fr ambiguitate, unitar i comprehensibil; - memorie externa: mecanisme, dispozitive si elemente support de stocare, tratare, difuzare si exploatare a cunostintelor.
2. Calitile cercettorului capacitatea de mobilizare i concentrare ; rbdarea i tenacitatea n depirea dificultilor aprute; capacitatea de a lucra singur sau n echip ; interesul pentru crcetare n raport cu obiectivele dezvoltrii n meserie, carier, societate (motivarea profesional i social) ; deschiderea fa de opiniile altora, fa de schimbul de idei, de controversele tiinifice ; capacitatea de organizare a unei activiti de cercetare ; obinuina ordonrii ideilor, mai ales a celora proprii ; scrierea clar in redactarea unui document cu caracter tiinific.
3. Motivaia: un mixaj complex ntre social, cultural, politic i individual - Nevoia de a supravietui, nevoia de a nva, nevoia de a evolua personal, n meserie i carier, nevoia de recunoatere social i satisfacia obinut din rezolvarea unor probleme concrete sau imaginate ; competiia.
4. Afeciune i resurse Faze in evolutie: entuziasm, izolare, interes sporit, autonomie ridicat, plictiseal, frustrare, sarcin ndeplinit. Cine?, ce? - Familia i prietenii. - ntreprinderea sau instituia - Mediul social, politic i economic
5. Creativitate, imaginaie, capacitate de observare i spirit critic Cele patru anse ale cercetrii n medicin (Usunier et alii, cu trimitere la Austin) - Sansa 1 (lovirea mingii): cea care poate declana o cercetare reusit ; constatarea unui fapt pentru care nu au fost furnizate nc explicaii. Cercettorul este pregtit s observe acest fapt, dispune chiar de un mic arsenal metodologic - Sansa 2 (micarea): dorina de a satisface curiozitatea, cutarea permanent, observarea continu a ceea ce este n jur ; o sensibilitae aparte fa de noutate, fa de ceea ce poate constitui element al mirrii i interogrii noastre. - Sansa 3 (spiritul de a fi pregtit): anticiparea a ceva care ar trebui s se ntmple, s apar. - Sans 4 (aciunea individual): implicarea cercettorului n cutarea anselor sale de a inova, descoperi, reui n demersul pe care vrea s-l iniieze sau s-l duc la bun sfr$it cu bune rezultate.
B. n funcie de modul de realizare : descriptiv pentru cunoaterea elementar, pe baza identificrii i relatrii faptelor sau evenimentelor ; explicativ propunnd descoperirea relaiilor cauzale pentru a verifica enunuri avansate anterior i a favoriza predicia ; fundamental realizeaz generalizarea i construcia teoretic; aplicativ propus pentru rezolvarea unor probleme concrete ale practicii.
a) empiric: fapte i date empirice, nregistrri, "decupaje specifice" Faptele tiinifice: prelucrri teoretice ale fenomenelor i psoceselor reale (faptice) b) teoretic: enunurile i teoriile tiinifice prin care se formuleaz legi ale realitii; componentele acestui nivel: - concept (noiune): abstracie desemnnd o anumit trstur sau proprietate esenial a unei clase de obiecte sau fenomene;; - enun teoretic: o aseriune (afirmaie sau negaie) referitoare la relaia dintre caracteristici ale faptelor tiinifice; legarea logic a termenilor teoretici conceptuali; are un anumit grad de generalitate; - lege tiinific: un enun teoretic prin care este surprins o relaie general, esenial, relativ constant i repetabil dintre caracteristici ale fenomenelor sau proceselor definite prin conceptele la care se recurge; - teorie; set de enunuri teoretice de tip demonstrativ, corelate logic ntre ele; explic i anticipeaz desfurareafenomenelor dintr-un anumit domeniu; enunurile formeaz un corpus omegen, coerent i logic; legtura dintre enunuri se realizeaz prin derivare logic;
de verificare: a)- proceduri empirice: - observarea natural; - observarea tiinific; - experimentul tiinific; b)- proceduri teoretice: concordana logic a enunului cu celelalte enunuri ale teoriei respective sau cu enunurile altor teorii: - intrateoretice - interteoretice
pertinena i coerena enunurilor de baz din referinele bibliografice studiate ; operaionalitatea conceptelor teoretice cu care se va opera n cercetare ; filosofia i fiabilitatea msurrii ;
conformitatea dintre aciunile propuse i scopul i obiectivele stabilite prin proiect ; corelarea dintre aciuni, etape de parcurs i coninutul acestora ; compararea cu proiecte similare sau asemntoare realizate anterior etc.
verosimilitatea rezultatelor realizate : * validarea intern a cercetrii(cercetatorul); * validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu faptele reale ; analiza derulrii procesului de cercetare, aplicarea de teste statistice); * fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate obinute anterior
tiinific:conexiune ntre abordarea filosofic, conceptual i metodologic. Filosofic: legitimarea i evaluarea interesului, a oferi o valoare proiectului; n economie i gestiune domin compromisul ntre utilitatea teoretic i cea practic. Conceptual: asigur operaionalitatea proiectului; corespondena cu realitatea. Metodologic: specificarea manierei de a realiza cercetarea.
reflexie anticipat pornind de la o tem de cercetare vizat (problem teoretic sau cerere social). Trecerea de la un mod teoretic de a aciona n gndire la unul de a gndi n aciune
Un plan i structurarea documentelor de cercetare: - problematizare ; - conceptualizarea problemei; - operaionalizare; - alegerea i justificarea unei strategii; - planificarea operaional ; - realizare ; - validare.
Documentele scrise ale unei cercetri economice: a) document pregtitor: mai multe versiuni, adresat responsabilului de cercetare, cu principalele idei ale teoriei i anticipri rezonabile ale dimensiunilor abordrilor practice; b) document de urmrire a cercetrii: etape de parcurs, realizarea aciunilor, evoluie proiect; abordare dinamic; adresat responsabilului, personalului administrativ i grupului de cercetare; accent pe inducie, ntrebri, evoluie interpretri; sub aspect practic: triri cotidiene, program de realizare, mod de integrare a faptelor; c) Document final: redactare raport de cercetare, comunicare; demers static, baz pentru deschideri de noi cercetri; destinatar: responsabil i public (specialiti); articulare ntre teorie i practic (realitate).
Proces de cercetare : succesiune de faze pentru construirea, rezolvarea i comunicarea rezultatelor unei cercetri Etape: - conceperea problemei i ntrebrilor la care trebuie gsite rspunsuri, explicaii etc. ; - punerea n aplicare a proiectului : realizarea unui program, relaionarea dintre concepte i fapte, stabilirea colectivitii i eantionului, culegerea datelor, prelucrarea datelor ; - analiza i evaluarea rezultatelor prelucrrii : obinerea de explicaii corecte i testarea validitii acestora ; - elaborarea documentului final i comunicarea rezultatelor : redactarea textului studiului de cercetare, evidenierea contribuiilor teoretice i aplicative, precizare limitelor i sugerarea unor direcii posibile de cercetare.
Etape (Marie- Fabienne Fortin): - alegerea i formularea problemei de cercetat ; - listarea referinelor bibliogafice importante i relevante n raport cu problema ; - elaborarea unui cadru de referin teoretic ; - stabilirea scopului, ntrebrilor sau ipotezelor ; - alegerea unei structuri a cercetrii ; - stabilirea populaiei i eantionului ; - definirea variabilelor ; - alegerea tehnicilor de culegere i analiz ; - culegerea datelor ;
- analiza i interpretarea datelor;
- comunicarea rezultatelor.
2.3.1. Formularea problemei - Problema general: articularea proiectului cu cercetrile anterioare pentru a contura un cadru operaional realist i pertinent; cteva ntreineri nedirective sau observaii permit mai buna specificare a problemei; - Activitatea cercettorului: cercetare teoretic, ntlniri cu practicieni competeni, validare director sau responsabil de cercetare; - Rezultate: o ntrebare pentru a rspunde, o sintez teoretic (literatura de specialitate), alegerea unei metodologii; - Control: problematizare coerent n funcie de criteriile de cercetare (coresponden cu realitatea, operaionalisabilitatea, posibilitatea de observare etc.); poziionare critic.
2.3.2. Definirea obiectivelor cercetrii - Problema general: prestructurarea planului de cercetare pentru a putea corela studiile empirice cu problemele sau rezultatele ateptate; - Cercettorul: formularea de ntrebri precise i abordri ale terenului ce va fi explorat; - Rezultate: subntrebri ca elemente de ghidare n cercetare; o unitate de analiz (organizaie, grup, individ, problem); stabilirea metodologiei n funcie de obiectivele cercetrii i de posibilitile de acces pe teren; - Control: validarea obiectivelor teoretice de ctre o autoritate tiinific i discutarea deschis cu practicieni. Selecia variabilelor cercetrii
2.3.3. Pregtirea studiilor empirice i enunurilor referinelor teoretice - Problema general: a cunoate diferitele etape prin care va trece cercetarea pentru a gsi mereu oporunitile metodice i a elimina diversiunile posibile; - Cercettorul: cercetare de teren pentru observare; adaptarea problematicii, formularea explicit a protocolului de cercetare, pregtirea cadrului de referin pentru analiz; - Rezultate: unitatea de analiz, terenul, planul de cercetare, refereniale importante, confruntare ntre teorie i practic prin evaluare i adaptare ntre obiect i metodologia pus n aplicare; - Control: validare prin rezultatele culegerii datelor vizate i redactarea prii metodologice.
2.3.5. Analiza - Problema general: trierea si structurarea datelor prin codificare (dicionar tematic definitiv), redactarea unui raport de teren (stare, cronologie, situaie n raport cu teoria...); - Cercettorul: construcia de instrumente de analiz i interpretare, realizarea de descrieri, explicaii (locale, cauzale, globale...) i verificri contextuale; - Rezultate: propuneri de explicare a realitii observate pe baza ntrebrilor iniiale i unei argumentaii explicite (inducie, deducie, recursiv) a legturilor dintre fapte i teorie; probleme de taxonomie: continuitate, amplitudine, rata de schimbare, tendine, periodicitate; - Control: nregistarea tuturor operaiilor, etica cercettorului.
Exemple
Validitatea actual a conceptelor
Operaionalizabilitate
Verificabilitate Corespondena cu realitatea
Reperarea contextelor Diferenierea semnificative strategiilor marilor (legitimitatea empiric) grupuri de distrubuie nelegerea de ctre actorii sau specialitii domeniului Relaia dintre certificarea calitii i performan
Rezultate: - confirmarea sau infirmarea ipotezelor; - obinerea de soluii formale sau practice; - conturarea de recomandri, sugestii, linii de aciune; - identificarea de contradicii, neconcordane, lacune sau limite ale teoriei sau soluiilor anterior propuse; - sesizarea de noi direcii de cercetare etc. Concluzii: - sublinierea rezultatelor cercetrii ntreprinse; - sistematizarea ntr-un subsistem coerent, integrat structurii generale a domeniului (tiinei, ramurii de tiin), a rezultatelor obinute; - marcarea diferenelor fa de ceea ce se realizase anterior, deci a contribuiei efective a cercettorului; - evidenierea unor limite, dificulti i direcii posibile de cercetare ce ar putea fi parcurse pentru o dezvoltare a teoriei, pentru ameliorarea i completarea soluiilor sau gsirea altor soluii.
5.4.1. Abrevieri, Codificri, Simboluri - apud (dup), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n cazul unor informaii sau referine din autori ale cror lucrri nu au fost direct studiate. - cf. sau conf. (compar sau confrunt, n latin), pentru a face o trimitere la o surs sau o lucrare de referin n care pot fi gsite detalii i elemente lmuritoare cu privire la aspectul avut n vedere. - e.g. (de exemplu), n cazul unei enumerri cu caracter exemplificator; - etc. - et cetera sau et caetera = "si celelalte lucruri", si restul" sau "si asa mai departe") - se pune dupa o enumerare de lucruri, obiecte, fapte care poate continua implicit; - et al. - et alii, cu sensul de "si altii" - dupa o enumerare de nume de persoane care poate continua in maniera implicita; - ibid (n acelai loc - ibidem) aceeai surs (invocata anterior) pentru un citat sau o informaie folosit n text.