eLearning

REPERE eLEARNING

Societatea zilelor noastre este caracterizat printr-o dezvoltare multilateral, implicnd reforme pe plan cultural, social, politic, tehnologic. Intr-un astfel de mediu n continu schimbare, resursa uman a unui stat este capitalul cel mai valoros. Plus-valoarea adus de resursa uman este n strns dependen cu nivelul de educaie; astfel, o autentic societate a cunoaterii este o societate a nvrii continue. Societatea cunoaterii aceasta este denumirea generic dat societii de astzi, fcnd referire la faptul c accesul la informaie, precum i prelucrarea informaiilor obinute, este nengrdit, accentuat fiind prin tehnologiile existente la ora actual i, n principal, prin extinderea Internet-ului (world wide web). Termenul de ,,societate a cunoaterii este preferabil celui de ,,societate a informaiei, avnd o arie de cuprindere mai mare a schimbrilor ce au loc, n concordan cu dinamismul i complexitatea acestora. In aceste circumstane, i face apariia cu pai rapizi sistemul e-learning, ce i propune s dea procesului de nvare noi concepte, urmrind ca nvarea, ca activitate, s se desfoare n funcie de necesitile i posibilitile celui dornic de cunoatere, fr restricii sau impuneri de date, ore, coprezen. E-learning se definete ca utilizarea noilor tehnologii multimedia i Internet pentru a mbunti calitatea procesului de nvare. ( Elliott Masie, The Masie Center - http://masie.com/.) Contrar credinei populare, e-learning nu nseamn doar nvmnt la distan prin intermediul internetului. Este un mod de instruire, care nsoete adesea instruirea cu ajutorul unui mentor. Scopul este de a crea un mediu mai atractiv i mai interactiv, prin care cursanii sunt instruii i antrenai ntr-un proces continuu de nvare. ,,eLearning reprezint accesul la informaiile cele mai noi, dobndirea de noi cunotine, nvarea continu, metode noi i eficiente de nvare. Dac nvmntul tradiional este organizat pe grupe de vrst, cel online este organizat pe subiecte; la acelai curs online pot participa studeni de vrste, pregtire, experien profesional diferite, provenind din toate zonele globului. Atingerea obiectivelor de nvare se face apelnd la cursuri pe suport digital (cd, dvd) sau cursuri on-line (prin internet). ln ceea ce privete nelesul acestui concept, acesta este definit, cel mai adesea, prin termenii Online Learning, Web Based Learning WBT, Distance Learning sau pur i simplu Invmnt online, o posibil descriere fiind:

eLearning
procesul de nvare se realizeaz ntr-o clas virtual; materialul educaional este accesibil pe Internet; clasa virtual beneficiaz de orientarea unui instructor ( facilitator, moderator ), care planific activitatea grupului de participani, supune dezbaterii acestora aspecte ale cursului n conferine asincrone ( forumuri de discuii ) sau sincrone, furnizeaz resurse auxiliare, comenteaz temele, indicnd fiecaruia unde trebuie s mai insiste; nvarea devine un proces social; prin interaciune i colaborare, grupul de participani i instructorul, formeaz pe parcursul cursului, de multe ori i dup, o comunitate virtual un rol important l au i aa-zisele conferine de socializare; materialul cursului are o component static - cea pregatit de facilitator mpreun cu o echip specilizat n design instrucional - i una dinamic, rezultat din interaciunea participanilor, din sugestiile, clarificrile, comentariile, resursele aduse de acetia; cele mai multe medii de eLearning permit monitorizarea activitii participanilor, iar unele i simulri, lucrul pe subgrupuri, interactiunea audio, video.

Fiind un sistem organizat de educaie / formare, acesta include componentele unui demers didactic i anume: coninut specific; metodic; interaciune; suport; evaluare.

Exist trei modele general acceptate n lumea e-learning, dup cum au fost clasificate de European Corporate e-learning, fiecare ocupnd o cot aproximativ egal pe aceast pia: a) e-learning independent: reprezint modelul prin care utilizatorul individual descarc materialul de curs de pe internet sau l utilizeaz direct de pe CD, parcurgndu-l de unul singur. Acesta prezint avantajul unei cantiti de informaie foarte mare, care poate fi accesat ntr-un timp scurt, ns este foarte rigid n ceea ce privete comunicarea instructor-cursant. b) e-learning asincron: permite doar unui singur utilizator s transmit informaie la un moment dat. Un astfel de exemplu este acela n care instructorul poate s furnizeze informaia cursanilor, dar cursanii nu pot interaciona n timp ce primesc informaia. Avantajul major n acest caz este acela c cursantul i pstreaz facilitatea de a lucra dup propriul ritm, putnd ns obine i rspunsuri la cererile sale ntr-un interval de timp acceptabil. c) e-learning sincron: permite transferul de informaie cu orice alt utilizator n orice moment. Un exemplu este acela n care tutorele i cursanii transfer informaii n timpul desfurrii cursului / seminarului, de regul n timp real. Acest mod este evident cel mai performant dintre toate n ceea ce privete gradul de facilitare al comunicrii, facilitile audiovideo integrate crend conceptul de clas de curs virtual.

eLearning

Avantajele & dezavantajele e-Learning

In comparaie cu metodele tradiionale de transmitere a cunotinelor, exist o mulime de avantaje ale nvrii bazate pe mijloace electronice . Deasemenea, pot exista i dezavantaje, ns minore. Avantajele eLearning ar fi: Orele de studiu pot fi programate n afara programului zilnic individual ( munc, familie etc.) Timpul si costurile de cltorie sunt scutite, deplasarea ctre sursa de informaii nemaifiind necesar. Exist posibilitatea alegerii nivelului de cunotine si, n consecin, a materialelor potrivite intereselor personale. Studiile se pot face absolut oriunde exist acces la un dispozitiv conectat la Internet. Flexibilitatea de a participa la discuii cu profesori si colegi de studiu, n chat room, permindu-le astfel acestora s se exprime liber ntr-un mediu dezinhibant. Acumularea unor abiliti de folosire a lnternetului i ale computerului, n general, care vor fi utile nvceilor n decursul vieii. Participanii colaboreaz i nva ( s lucreze ) mpreun - putem face o paralel ntre nvmntul tradiionals i cel online urmrind datele psihologului William Glasser, care spune c reinem:
o o o o o o o

10% din ce citim 20% din ce auzim 30% din ce vedem 50% din ce vedem i auzim 70% din ce discutm cu alii 80% din ce experimentm 95% din ce ii nvm pe alii

Materialul este de multe ori personalizat cunotinelor i experienei anterioare a studentului ("Learning Objects" -http://www.learningcircuits.org/mar2000/primer.html ) De multe ori, sistemul integrat de nvare ofer funciuni ca cele legate de nregistrare, plat online, monitorizarea progresului studenilor, testare automata.

eLearning

Dintre dezavantaje:

Fr rutina unor cursuri tradiionale, oamenii se pot simi confuzi n legtur cu activitile de studiu i/sau termenele-limit de predare a proiectelor etc; Este posibil ca instructorii s nu fie ntotdeauna disponibili atunci cnd acetia au nevoie de ndrumare; Costul unui curs online este destul de ridicat - pentru a urma un astfel de curs, trebuie s ai ncredere c ceea ce i se ofer este de calitate; Conexiunile slabe la lnternet sau computerele mai vechi pot cauza frustrare, datorit accesului defectuos la materialele de studiu Lucrul cu computerul poate cauza probleme nceptorilor n domeniul informaticii Munca de laborator sau experienele practice pot fi dificil de simulat, n cazul unei clase virtuale.

Educaia online n Romnia

In 2001, Ministerul Educaiei i Cercetrii din Romania a demarat un program de amploare pentru a susine procesul de predare-nvare n nvmntul preuniversitar cu tehnologii de ultim or. Acest program Sistem Educaional Informatizat - face parte din reforma nvmntului romnesc i este n conformitate cu obiectivele stabilite de planurile de aciune eEurope i iniiativa eLearning de la nivel european. Programul a putut fi pus n aplicare prin crearea unui parteneriat public privat, ntre Ministerul Educaiei i Cercetrii i cteva companii: SIVECO Romania, HP i IMB. Prin SEI se urmrete dotarea tuturor colilor din Romania cu soluii IT complete pentru procesul de predare/nvare, iar componentele principale sunt: echipamente de calcul i comunicaii hardware; instruire asistata de calculator; lecii electronice multimedia; perfecionarea profesorilor i conectarea la lnternet. Sistemul Educaional Informatizat, precum i platforma de e-learning dezvoltat de Siveco Romania (AeL) au fost premiate cu diverse ocazii i recunoscute ca soluii inovatoare n domeniul societii informaionale. Platforma Ael -dezvoltat de specialitii Siveco, asistai de pedagogi cu experien, este un sistem integrat de predare, nvare i gestiune a coninutului. AeL poate fi folosit att pentru nvarea condus de profesor sau formator ct i pentru nvarea independent. Aceast platform are avantajul c poate fi folosit n diferite limbi, regiuni, diferite niveluri de studiu i tipuri de organizaii. AeL a fost folosit de Orange Romania, de Universitatea Politehnica Bucureti i de Ministerul Educaiei i Cercetrii pentru o serie de proiecte , cum ar fi :
4

eLearning
sistemul informatizat folosit pentru centralizarea rezultatelor examenului de capacitate la nivel naional n anii 2001-2006; sistemul de asisten a procesului de selectare i achiziie public a manualelor alternative de ctre Minister; portalul educaional SEI, centrul unic de comunicare pe lnternet dintre minister i publicul larg din Romnia. Mai mult dect dezvoltarea platformei de eLearning i de contribuia pe care o are la includerea sistemului educaional romnesc n societile informationale, Siveco a creat un Centru Virtual de Excelen ce adun tineri care contribuie la dezvoltarea softului educaional. In cadrul acestui centru de excelen, SIVECO deruleaz, n colaborare cu Ministerul Cercetrii i Dezvoltrii dou programe principale: Cupa SIVECO, concurs naional de soft educaional, lansat prima dat n 2003; .campion, un program de pregtire de performan n informatic, susinut de profesori de prestigiu i studeni, foti ctigtori ai olimpiadelor internaionale de informatic. Tot n cadrul eforturilor de reformare i modernizare a sistemului de nvmnt romnesc, Ministerul Educaiei a ncheiat o colaborare cu Oracle Romania (n 2006) de a completa programa colar pentru clasa a XII-a cu un modul de tehnologii de date: Database Design and Programming with SQL, din cadrul programului Academia Oracle pentru licee. Acest curs a fost implementat n 1500 de licee din ntreaga ar, oferind elevilor posibilitatea de a-i dezvolta competenele i aptitudinile n utilizarea celor mai noi tehnologii de baze de date. Dei Comisia European a atras de curnd atenia c n Romnia progresele ctre o societate informaional rmn insuficiente, msurile i iniiativele - att din partea instituiilor naionale, ct i cele care vin din partea mediului de afaceri privat nu pot fi trecute cu vederea sau minimalizate. Ca s enumerm doar cateva, n 2007 Ministerul Comunicaiilor i Tehnologiei Informaiei , mpreun cu Ministerul Educaiei lansau un program n urma cruia 21.000 de coli de pe ntreg teritoriul Romniei vor fi conectate la lnternet n band larg; organizarea de coli de var virtuale pentru ncurajarea folosirii TIC sau pentru premierea colilor ce folosesc n mod creativ tehnologia informaiei n procesul educaional; portaluri ce ofer cursuri on-line din cele mai diverse domenii. Participarea la un curs online se constituie ntr-o adevarat experien de via; interaciunea extraordinar ntre participani i moderator, comunitatea la crearea creia fiecare particip, te face s vrei s repei experiena, odat trit. Fiecare astfel de curs este unic - chiar acelai fiind mediul i materialul acestuia, animarea pe care o capat prin tactul, talentul de moderare al facilitatorului, individualitatea participanilor, fac ca ntotdeauna scenariul s fie altul. Dei, n mod evident, Romnia mai are multe etape de parcurs pentru a ajunge la nivelul altor ri din Uniunea European, este clar c n parteneriat cu organizaii i companii din domeniul dezvoltrii de soluii software, ara noastr poate reduce din decalajul existent n prezent i poate oferi soluii inovatoare pentru societatea informaional. Ceea ce trebuie realizat la noi n timpul cel mai scurt este o metodologie clar de evaluare i atestare a cursurilor online.