Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect de lectie

Data : Clasa : a-V-a Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii Profesor : RAMONA MANCU Obiectul: Biologie-Botanica Unitatea de nvaare: Alcatuirea unei plante cu flori Subiectul:Samanta Tipul lectiei: predare de noi cunostinte Competene specifice: S identifice plante i grupe de plante; S stabileasc relaii ntre factorii de mediu i diversitatea plantelor; S utilizeze metode i mijloace adecvate explorrii/investigrii lumii vegetale; Obiective operationale: Sa enumere principalele tipuri de seminte; Sa prezinte alcatuirea interna a semintei; Sa defineasca termenul de germinatie; Sa enumere factorii interni si externi care favorizeaza germinatia; Sa prezinte etapele germinatiei. Demersul didactic: a. Resurse procedurale: conversaia euristic, observatia, invatarea prin descoperire, mozaicul; b. Resurse materiale: manual, material vegetal proaspat ( seminte de fasole in diferite stadii de germinare), atlasul botanic, tavite, coli albe, marker, carioci, fise de activitate. c. Forma de activitate: frontal , pe grupe

Metode de evaluare: formativa, prin fisa de evalure Locul desfasurarii: sala de clasa Bibliografie: 1.Floarea Dobran - Biologie. Manual pentru clasa a V a, Editura Teora , Bucuresti 2004; 2.Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lectia forma de baa a organizarii procesului de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2007; 3.Viorel Lazar . Metode utilizate in predarea biologiei, Editura Arvens, 2009 DESFURAREA LECIEI ETAPELE LECTIEI Organizarea clasei Verificarea cunostintelor anterioare ACTIVITATEA PROFESORULUI -Pregtesc materialul didactic. -Notez n catalog elevii abseni i verific dac sunt condiii optime pentru desfurarea leciei. Prin chestionare orala; elevii trebuie sa raspunda la in trebarile profesorului: - Care sunt organele care au rol in inmultirea plantei ? Care sunt functiile florii? Ce modificari sufera floarea dupa fecundatie? ACTIVITATEA ELEVILOR i pregtesc crile i caietele. Raspund la intrebarile profesorului: - Organele care au rol in inmultirea plantei sunt: floarea-fruct-samanta. - Floarea indeplineste functia de polenizare si fecundatie. - In urma fecundatiei petalele si sepalele se usuca si cad, staminele se reduc si ele, stigmatul si stilul se usuca, ovarul se transforma in fruct si ovulul in samanta. -Observa boabele de fasole si apreciaza ca in lectia de astazi vom studia samanta.

Captarea atentiei .

-Prezentarea materialului stimul : roaga elevii sa observe tavitele de pe mese si incurajeaza elevii sa-si exprime parerea despre ce vor studia in aceasta lectie.

Anuntarea temei si a obiectivelor. Dirijarea invatarii.

-Anun i scriu pe tabl tema leciei i prezint obiectivele pe care elevii trebuie s le cunoasc la terminarea leciei. - Profesorul explica etepele de lucru corespunzatoare metodei alese: mozaicul; 1. Prezentarea problemei: -profesorul imparte tema care va fi abordata in 4 subteme pe care le comunica elevilor - imparte clasa in grupe de cate 4 elevi, fiecare elev primind un numar de la 1-4 - distribuie elevilor fisele de lucru ce contin intrebari formulate de profesor, cu scopul orientarii studiului individual 2. Faza independenta: - observa activitatea elevilor si intervine daca este solicitat sau este nevoie 3. Constituirea grupurilor de experti: - reuneste expertii cu acelasi numar, constituind grupe de experti, pentru a dezbate problema impreuna 4.Reintoarcerea in echipa: - dupa clarificare cunostintelor, solicita revenirea la grupa lor initiala, in vederea realizarii raportului de echipa 5. Faza demonstratiei: - profesorul solicita elevilor sa prezinte noile cunostinte sub forma unui poster realizat pe coala A2

-Noteaz n caiete titlul leciei i urmresc obiectivele. - asculta cu atentie explicatiile profesorului. -se grupeaza in functie de indicatiile primite si citesc tema primita, in functie de numarul ales

- fiecare elev studiaza si investigheaza independent sarcina primita, astfel incat sa devina expert in problema data Nr.1 Alcatuirea semintei Nr.2 Factorii interni ai germinatiei Nr.3 Factorii externi ai germinatiei Nr.4 Etapele procesului de germinatie. - se grupeaza in grupurile de experti pentru a dezbate problema impreuna; elevii prezinta un raport individual asupra a ceea ce au studiat, clarificand noile cunostinte, astfel incat sa poata se le prezinte cat mai bine colegilor din grupa lor; - expertii transmit cunostintele acumulate, retinand la randul lor, cunostintele pe care le transmit colegii lor, experti in alte subteme

Obtinerea performantei elevilor.

- Fiecare grupa trebuie sa ordoneze boabele de fasole din tavite in - Lipesc pe o coala alba boabele de fasole indicand si etapa functie de dezvoltare, indicand etapa de germinatie in care se gasesc. de germinatie corespunzatoare.

Evaluarea performantei.

Formativa, prin fisa de evaluare

Completeaza fisa de evaluare

Fisa de activitate
1. Alcatuirea semintei

Sarcini de lucru: - citeste cu atentie textul din manual - realizeaza o schema din care sa reiasa alcatuirea semintei de fasole Unde se gaseste tegumentul? Ce rol au cotiledoanele? Din ce este alcatuit embrionul?

Fisa de activitate
2. Conditiile interne pentru germinare

Sarcini de lucru: - citeste cu atentie textul din manual


- analizeaza factorii interni ce asigura germinarea semintelor Cum trebuie sa fie samanta ca sa poata germina?

Fisa de activitate
3. Conditiile externe pentru germinare

Sarcini de lucru: - citeste cu atentie textul din manual


- analizeaza factorii externi ce asigura germinarea semintelor Ce rol are apa? De ce are nevoie de lumina? Cum trebuie sa fie temperatura?

Fisa de activitate
4. Etapele procesului de germinare

Sarcini de lucru:

- citeste cu atentie textul din manual


- identifica modificarile ce insotesc trecerea dela samanta la planta adulta Care organ se dezvolta primul? Cum se orienteaza radacina? Dar tulpina? De ce indeplinesc cotiledoanele rolul de frunza?