PROIECT DIDACTIC INTEGRAT CLTORIE N ARA MESERIILOR

Grupa: mare Tema de studiu: Cum planificm/organizm o activitate? Subtema: Meserii Tema zilei: Cltorie n ara meseriilor Forma de realizare: Activitate integrat Forma de organizare: pe grupe, frontal Scopul activitii: cunoaterea specificului unor profesiuni i a unor materiale i unelte folosite n desfurarea acestora; a rezultatelor obinute; sensibilizarea copiilor n a-i alege o meserie i a motiva alegerea, de a respecta munca fiecrui cetean; Obiective operaionale: a) Cognitiv-informaionale: - S identifice i s denumeasc meserii i ustensile, unelte necesare pentru practicarea acestora; - S realizeze sarcini de lucru n echip - S descrie modul de lucru i etapele parcurse n realizarea temelor. b) Psihomotorii: - S mnuiasc corect i lejer materiale i instrumente de lucru; c) Afectiv-atitudinal: - S participe activ la activitile de grup; - S coopereze i s colaboreze pentru ndeplinirea sarcinilor. Metode didactice: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, brainstormingul, tehnica blazonului, cltoria misterioas. SCENARIUL ZILEI Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului, completarea calendarului de ctre meteorologul zilei i corespondenii care transmit starea vremii din diferite localiti. n sala de grup am pregtit materiale pentru patru meserii (grdinar, brutar, doctor, ceferist): mbrcminte specific i uneltele necesare, materiale utile derulrii activitilor. Noutatea zilei va fi anunat de mine , copiii fiind ntiinai c astzi vom pleca ntr-o cltorie misterioas. n mod secret fiecare echip ce se va constitui i alege un loc n sala de grup, pe care l va amenaja (cu materialele puse la dispoziie), se va documenta despre tema pus n dezbatere i va face la final o prezentare a locului ales i amenajat chiar de ei, vizitatorilor care vor veni s-i viziteze. Se va lucra n patru echipe. I. JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE tiin: Joc: Brutarii pricepui Obiective operaionale: s aleag ingrenientele necesare pentru prepararea pinii; s precizeze etapele de preparare ale pinii; s numere ingrenientele necesare , s guste i s denumeasc gustul acestora; s efectueze operaii de framntare a pinii, de modelare, coacere.

Material didactic: fin, ap, sare, drojdie, vas pentru coc, un minicuptor, halate i bonete, raft pentru pine. Art: activitate practic: Flori-confecie Vaza-confecie Obiective operaionale: s selecteze materialele necesare pentru confecionarea florilor i a vazelor; s plieze, s asambleze i s lipeasc corect prile componente n vederea realizrii florilor i a vezelor; s exprime utiliznd limbajul plastic, sentimente fa de gingia florilor. Material didactic: hrtie glasat i creponat, paie pentru suc, phrele, sticlue de diferite forme, lipici. Construcii: Gara; in de cale ferat Obiective operaionale: s utilizeze corect materialele puse la dispoziie; s realizeze corect etapele de proiectare a construciei; s cunoasc utilitatea construciei realizate. Material didactic: combino, micul arhitect, beioare, proiectul Joc de rol: De-a doctoria Obiective operaionale: s desfoare jocul de rol pornind de la cunotinele nsuite despre profesia de doctor; s utilizeze corect ustensilele doctorului n scopul diagnosticrii i tratrii bolnavului; s se transpun n rolul de doctor i s utilizeze vorbirea dialogat. Material didactic: trus medical, seringi, foi pentru reete, medicamente. II. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE 1. Domeniul LIMB I COMUNICARE Educarea limbajului: Cltorie n ara meseriilor- convorbire 2. Domeniul ESTETIC I CREATIV Educaie muzical: a) Cntec: Sunt attea meserii b) Joc ritmic: Mergi cum cnt

Evenimentul didactic Momentul organizatoric Anunarea temei

Coninutul tiinific Voi pregti cele patru colective distincte i materialele didactice necesare.

Strategii didactice

Evaluare Observarea comport. iniial:interesul Observarea capacitii de atenie

Evocarea

Voi anuna pregtirea pentru a porni n Explicaia cltoria misterioas: -Aa cum am mai spus, dup ce vei termina lucrul, vom porni n cltoria misterioas care va fi plin de surprize. Se vor face pregtirile pentru plecarea n cltorie. Are loc pregtirea pentru cltorie : Problemati-Dac toi v-ai mbrcat zarea i bagajul ai luat,

Chestionare oral Aprecieri verbale

Realizarea sensului

ndat noi vom porni Comori vom descoperi! Oare unde vom pleca i ce lucruri vom afla? Copiii vor presupune ce surprize vor descoperi n cltorie. Toi copiii vor urca n autobuz iar ghid va fi ales un copil din echipa nspre a crui colectiv ne vom ndrepta. Acesta va dirija traseul utiliznd poziii spaiale: nainte, la dreapta, la stnga...etc., pn vom ajunge la destinaie. I.La brutrie Dup ce vom saluta, vom intra n brutrie unde echipa care a lucrat n acest colectiv va face o scurt prezentare a meseriei de brutar, descriind concret ce au realizat aici: Ingrenientele folosite; Prepararea aluatului i frmntarea acestuia; Coacerea pinii i prezentarea cuptorului; Pinea scoas din cuptor. Se trece apoi la o scurt conversaie ntre vizitatori i brutarii de la brutrie: - Eu v spun o ghicitoare: E rotund i pufoas i-.ntotdeauna e pe mas?(pinea)

Explicaia Conversaia

conversaia

Evaluarea oral i practic

explicaia

problematizarea

Din fin e dospit n cuptor e rumenit (pinea) Alt copil poate s prezinte un fragment din povestirea Povestea pinii sau Petric i pinea Brutarii i vor servii pe copii cu pinea preparat de ei. Se cnt cntecul: Brutarii. -Minunat, minunat, Pinea cum se face am aflat, ns vom ntrzia.... Mai departe vom pleca! Dup ce mulumesc i salut, copiii vor urca din nou n autobus i vom pleca mai departe. II.La florrie La fel ca i la primul colectiv, ghidul care ne va duce la aceast destinaie va fi unul din echipa care a lucrat aici. Toi copiii care au pregtit acest colectiv, vor prezenta la

Aprecieri verbale

Evaluarea oral i practic

Evaluarea oral i

sosirea noastr Florria cu florresele ei Dup ce se salut, se va purta un dialog ntre vizitatori i florrese: -Am ajuns la florrie Unde sunt flori colorate i foarte, foarte parfumate! - Cine vinde flori? - Cum facem un buchet floral? - Unde cresc florile? - Cine ngrijete florile? Ghicitoare: Parfumate, colorate, n buchete aezate, Eu pe toate le iubesc i cadou le druiesc? (florile) Un copil: -nainte de plecare Am s dau cte o floare! Copiii primesc cte o floare confecionat de echipa florreselor, apoi se pleac mai departe n cltorie Joc: Mergi cum cnt III. La doctor Educatoarea: -Vai... cred c am rcit... Vorbesc gros i rguit i m doare capul tare... Simt n corp o fierbineal! Copiii vor fi pui n situaia de a gsii soluii urmrind astfel orientarea lor nspre doctor. Ajuni la doctor se va realiza jocul de rol: De-a doctoria Prezentarea doctoriei se va face prin recitarea poeziei cu acelai titlu de ctre fetia ce o vom gsi la cabinetul medical. Aici se va face consultaia, se vor da ngrijiri i medicamente i dup ce vom mulumi, vom pleca mai departe. Cntec: Sunt attea meserii IV. La gar -Vai...oferu-i suprat C autobusul s-a stricat! Ce s facem,cum plecm? Fiindc altfel nnoptm!? Se cer soluii pentru a rezolva situaia ivit.Copiii gndesc i fac propuneri. -Uite, eu vd bunoar O cldire... Nu e gar?

practic observaia conversaia

problematizarea Aprecieri verbale

Observarea comportamentului copiilor

exerciiul

Evaluarea oral i brainstormingul practic

Expunerea narativ exerciiul

Aprecieri verbale

Observarea capacitii de gndire i imaginaie brainstormingul Aprecieri verbale

Reflecia

ncheierea activitii

Ne vom ndrepta spre construcia realizat de copiii care au lucrat n acest colectiv. Se analizeaz, apoi observnd inele de tren, problema s-a rezolvat: ne vom ntoarce cu trenul. Pe fondul muzical: Trenuleul vesel, ne vom urca n tren, un copil va fi mecanicul de locomotiv i trenul va porni spre cas. i pentru c drumul spre cas e destul de lung, vom cnta despre tot ce-am nvat. (repetarea cntecului) Voi realiza cu copiii blazonul pentru produsele de panificaie i blazonul pentru flori, folosind tehnica blazonului. 1. BLAZONUL-PRODUSE DIN GRU 2. BLAZONUL FLORI. Se fac aprecieri asupra muncii fiecrui copil n cadrul echipelor n care au lucrat i voi acorda diplome pentru toi copiii, cu meseriile pe care le-au practicat: - buctar - doctor - florreas - mecanic de tren.

conversaia explicaia exerciiul Evaluarea oral i practic

Explicaia demonstraia exerciiul conversaia

Observarea capacitii de atenie voluntar

Observarea comportamentului Aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE: 1. Noul curriculum precolar, 2008 2. SILVIA BREBEN; ELENA GONGEA; GEORGETA RUIU, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2007 3. Laborator precolar ghid metodologic, ediia a II-a, Editura V& I Integral, Bucureti, 2002.