Sunteți pe pagina 1din 12

Definirea modelului i a modelrii.

Delimitri conceptuale Consideraii generale


Dep. S.A., Sussman C. 1996, precizeaz c evoluia tiinei i tehnicii implic ptrunderea din ce n ce mai adnc n fenomenele naturii. Aceste fenomene se prezint simurilor noastre sub forme extrem de variate rezultnd la rndul lor din inter-aciunea unui mare numr de factori. O parte din aceti factori au un rol deosebit n fenomenele pe care le avem sub observaie, n timp ce alii sunt auxiliari i lipsii de importan. Acetia din urm umbresc fenomenele n cauz de aceea trebuie, dac nu eliminai definitiv, cel puin neglijai ntr-o prim aproximaie. Pentru eliminarea informaiilor secundare i punerea n valoare a elementelor fundamentale i eseniale, sunt ns necesare informaii, cunotine profunde att teoretice ct i practice. Modelarea este una din metodele importante folosite n tiin i tehnic, pentru obinerea unor astfel de rezultate. (Dragnea A. - 2002) Rusescu C., Tudose C. 1987, subliniaz c tiina opereaz astzi din ce n ce mai puin cu entiti considerate simple, omogene unele fa de altele. n gndirea modern, dialectic, s-a impus din ce n ce mai mult, categoria de sistem, caracterizat prin tipuri specifice de structuri, adic prin anumite forme de interaciuni ntre elementele ce l alctuiesc. (Dnil L., Golu M. - 2000) Dragnea A. 2000, susine c n domeniul educaiei fizice, modelarea a fost neleas att ca metod ct i ca principiu, fapt care dovedete aplicativitatea foarte extins pe care o are, dar i unele imprecizii de ordin teoretic metodologic care au stat la baza interpretrilor. Se poate considera c n zilele noastre hiatusurile manifestate nu mai exist, att din punct de vedere teoretic dar i practic, deoarece majoritatea specialitilor tratau modelarea corect i anume, din punct de vedere cibernetic. Jinga I. 1994, abordeaz modelarea ca metod. Ea este descris complet i particular de cibernetic care o desemneaz ca metod specific, cu reguli i etape

de aplicare precis delimitate, fcndu-se aplicabil n toate domeniile de activitate ce au ca obiect de studiu sistemul dinamic complex. Pentru a nelege mai bine, prezint mai pe larg concepia cibernetic general privind modelul i modelarea, cu att mai mult cu ct metodologia corect implic aplicarea unor restricii n cmpul de probleme care se ridic n aplicarea modelelor i modelrii n antrenamentul sportiv. Rusescu C., Tudose C. 1987, susin c modelarea presupune, n primul rnd, elaborarea unui model. n logica matematic modelul presupune interpretarea corect a unui sistem formal sau adugarea unor noi axiome la un sistem de axiome dat. n alte tiine, modelul nseamn suspendarea unor restricii, lrgirea cmpului de posibiliti, o generalizare i abstractizare sau, cel puin, tipizare, - a unor cazuri particulare. n acest al doilea neles apare conceptul de model i n cibernetic. El trebuie neles ca o oglindire a unor date i relaii dintr-un domeniu anumit cu ajutorul unei structuri materiale (efective sau ipotetice) mai simple, mai uor sesizabile. n (Jurnalu of sports sciences, 1997, nr.1) abordarea simulrii sistemelor i situaiilor reale deine un rol important. Prin simulare se nelege stabilirea unei relaii de coresponden ntre dou sisteme, fiecare din ele corespunznd unei realiti obiective sau unei abstraciuni. Unul dintre sisteme se preteaz mai bine studiului dect cellalt, fapt ce ne permite s ne facem o idee despre proprietile celui de-al doilea sistem, observnd modul de comportare al primului. n acest caz sistemul ales pentru studiu poart numele de model. Se spune despre un sistem Sm c este model al Sistemului So dac se poate stabili o coresponden bine definit ntre elementele (proprietile) Sm i So. Spre deosebire de So numit sistemul original modelul Sm este nzestrat numai cu proprietile eseniale i de aceea este mai srac dect originalul, fixarea proprietilor ct i a conexiunilor se stabilete printr-un sistem de axiome, pe baza cruia se dezvolt teoria modelului (Motor control, 1998, nr.2)

Deci, se poate defini modelul ca un sistem material sau abstract, care, fiind pus n coresponden cu un alt sistem dat anterior, va putea servi indirect studiului proprietilor acestui sistem mai complex (original) cu care modelul prezint o anumit analogie (Rusescu C., Tudose C. - 1987) Din punct de vedere tehnologic, modelul este o machet, o reproducere la scar redus i simplificat a unui obiect, necesar pentru facilitarea calculelor i pentru a cunoate obiectul respectiv (Gargos C. - 1989). Termenul a devenit uzual n toate domeniile tiinei, contribuind att la cunoaterea fenomenelor care produc sau poteneaz apariia performanelor, unele modele neputnd fi nc matematizate au fost construite prin mprumutarea elementelor i articularea lor n mod analog altor situaii. Dup Nicu Alexe 1985, modelul de antrenament este un ansamblu de indicatori cantitativi, ale cror date i raporturi ntre ele permit o esenializare i obiectivizare a desfurrii prezumtive a antrenamentelor, n vederea obinerii unei performane prestabilite, la o dat anticipat. Deci, modelul n aceast accepiune reprezint reducerea la esenial a unui proces complex (al crui subiect este omul), care are o finalitate prestabilit n timp i ca valoare. Raionamentul cibernetic (n timpul cel mai scurt cu cel mai mic consum de energie s se obin un efort maxim) a ajutat la identificarea indicatorilor care esenializeaz pregtirea, stabilindu-i astfel dimensiunile ei temporale i spaiale i implicit relaia dintre aspectele cantitative i cele calitative. Din punct de vedere filozofic (Journal of sports sciences, 1993, nr.3) modelul este un prototip care configureaz existena: evoluia ideilor n fizic i matematic a fcut ca termenul de model s desemneze astzi o atitudine epistemologic, depind cadrul unei definiii limitative. Modelele au aprut ca structuri coerente certe, dar nu ntotdeauna satisfctoare, sub aspectul reprezentrii i interpretrii realitii.

Rusescu C., Tudose C. 1987, susin c un model se numete izomorf (de aceeai form) dac sistemul real (original) i modelul coincid ntr-o manier complet, element cu element. Adeseori modelele izomorfe se dovedesc a fi extrem de complicate i, practic, imposibil de aplicat i realizat. De aceea prezint mai mult interes crearea unor modele care s permit definirea numai a aspectelor eseniale a sistemelor reale, fr a intra n detalii. Modelele a cror elemente nu corespund dect n parte, mai mult sau mai puin sistemului real, fr s existe o coresponden perfect de la element la element, se numesc modele omomorfe. Izomorfismul i omomorfismul sunt susceptibile de o definire matematic riguroas n cadrul teoriei algebrice a grupurilor. (Journal of sports sciences, 1993, nr.1). n grupurile omomorfe, corespondena dintre grupuri este unilateral. Se spune c aplicaia grupului x n grupul y este omomorf, dac fiecrui element din grupul x i corespunde univoc un element determinat din grupul y, n aa fel nct elementelor a, b, c, x le corespund elementele a1 b1 c y, iar elementul ab = c i corespunde elementul c1 = a1 b1. n cazul general al omomorfismului de forma x y, diferite elemente din grupul x vor putea trece n cte un element din grupul y, existnd ns i posibilitatea ca unele elemente din grupul x s nu aib corespondent n grupul y. Rezult c n procesul modelrii exist un sistem So ale crui proprieti urmeaz s fie modelate, pe care l numim obiect modelat, sau original i un alt sistem Sm, care constituie un model al originalului. ntre original i model sunt corespondene obiective, ce ne ofer posibilitatea s nlocuim n anumite privine originalul cu modelul i s se stabileasc reguli de trecere de la informaiile obinute pe model la informaiile obinute pe original (M.Pradet 2000) Dep.S.A., Sussman C. 1996, evideniaz n desfurarea procesului modelrii trei faze distincte: 1. trecerea de la original la model;

2. cercetarea pe model; 3. transferul pe original a rezultatelor obinute pe model. n (Motor control, 1998, nr.2) se susine c nevoia de a modela realitatea este determinat de imposibilitatea de a aborda sub forma care ni se prezint, dat fiind complexitatea ei inepuizabil. (Sportul de performan 1998, nr. 405-406) evideniaz faptul c, fa de cercetarea direct pe original, cercetarea pe model prezint avantajul c proprietile sistemului ce constituie modelul sunt mai bine cunoscute i mai uor de studiat. Dup cum s-a artat mai sus, modelul poate fi izomorf sau omomorf, condiia de izomorfism nefiind necesar n modelare. Modelarea izomorf este mai srac n proprieti dect cea omomorf. n general modelele folosite n tiin nu sunt izomorfe cu originalul. n (Leistungs sport: Deutscher Sportbund 1997, nr.4) se menioneaz c cercetrile pe model, din cauza neidentitii modelului cu originalul au o sfer mai restrns de valabilitate, originalul fiind mai complex dect modelul. Aceast lips va fi compensat, ntr-o cercetare, ulterioar de un alt model mai complex, mai perfecionat care acoper o parte mai mare din mulimea de proprieti a fenomenului dat, construit pe baza concluziilor la care s-a ajuns din confruntarea modelului anterior cu realitatea. La rndul su i acesta va ceda locul altuia care v-a aproxima i mai bine realitatea, .a.m.d. Rezultatul va aparine unui lan de modele care se nlocuiesc succesiv unele pe celelalte, lan n cadrul cruia se pstreaz i se amplific informaia. n (Sociology of sports Journal, 1995, nr.1) se susine c limitarea posibilitilor modelrii se datoreaz urmtorilor factori: neglijrii tuturor fenomenelor considerate ntr-o prim aproximaie ca secundare, dar care, n urma modificrii la scar a dimensiunilor (ca n cazul modelelor la scar redus) sau n alte condiii de lucru (modelarea unui

fenomen pe altul etc.) pot deveni la fel de importante ca i fenomenul principal; apariia unor noi fenomene, care din punctul de vedere al modelrii prezint un caracter parazit; neglijarea complet a structurii sau a naturii fenomenelor (proceselor) care iau parte la desfurarea fenomenului studiat. (Journal of sports sciences, 1997, nr.1) afirm c metoda modelrii cibernetice se leag strns de metoda analogiei. Aceasta presupune stabilirea explicit a unor relaii de analogie pe baza legitilor sistemelor, tehnic folosit cu mult nainte de apariia ciberneticii. Aceasta din urm a dat modelrii o funcie metodologic (P. Apostol, 1969 citat de A.Dragnea, 1996) prin urmtoarele: a. creterea frecvenei folosirii metodei modelrii n raport cu frecvena folosirii metodelor clasice; b. subordonarea unor metode clasice fa de funcia cognitiv a modelului; c. trecerea de la descoperirea experimental a particularului la construirea modelelor privind generalul; d. trecerea de la studiul totalitilor complexe de aspecte (prin observare i experiment) la studiul global pe model. (Leistungs sport; Deutscher Sportbund, 1997, nr.4) susine c metoda modelrii reprezint o unitate ntre cunoatere i aciune i ntre teorie i practic. De reinut faptul c modelul trebuie s fie conceput ntotdeauna ca realizabil n plan practic. Una din trsturile sale specifice o constituie abstracia fa de neesenial. De asemenea, el ncorporeaz rezultatele mijloacelor cunoaterii i tehnicii anterioare, adic este o sintez a stocului disponibil de informaii. (Motor control, 1998, nr.2) evideniaz faptul c modelul cibernetic poate fi construit (realizabil) n anumite condiii, chiar dac pe moment nu dispunem de toate mijloacele efective ale construciei.

Modelarea se aplic ori de cte ori avem ca obiect de studiu un sistem complex (original) i care nu poate fi abordat prin metodele clasice. (Michel Pradet - 2000) n aceast situaie se elaboreaz modele (sisteme simplificate) care posed trsturile eseniale ale originalului. Aceasta presupune cel puin dou ansambluri de operaii: Ansamblul transformrilor )operaiilor) ideale ale sistemului original ntr-o imagine simplificat numit model. Ansamblul procedeelor de utilizare a modelului ca instrument pentru cercetarea originalului. (Journal of sports sciences, 1997, nr.1) susine c modelarea presupune un sistem de operaii cu ajutorul crora obinem o cantitate de informaie cu privire la obiectul aciunii necesar rezolvrii unei situaii problematice. Operaiile se desfoar pe baza unei scheme sau program a crui rigurozitate i eficien sunt determinate de utilizarea sau nu a calculatoarelor. Secvenele necesare a fi respectate n aplicarea metodei modelrii sunt urmtoarele (Dragnea, 1996): Delimitarea sau cunoaterea limitelor cantitative i calitative ale sistemului original (obiectul modelrii); Obinerea unor date generale eseniale i neeseniale despre sistemul original; Formularea unor ipoteze n legtur cu proprietile originalului, modul de funcionare i organizare a comportamentului acestuia; Construirea modelului cu ajutorul trsturilor eseniale (fundamentale) concret sau formal; Experimentarea modelului; verificarea funcionalitii acestuia i a datelor vehiculate; Optimizarea modelului, dac este cazul, pentru adecvarea deplin a acestuia (optimizare) la sarcinile cercetrii;

Exploatarea concluziilor desprinse din studierea i aplicarea modelului la sistemul original care nu a putut fi abordat n studiu dect cu ajutorul modelului. Pentru a fi eficient, un model trebuie s satisfac anumite cerine, dintre care evideniem (M.Golu, Dnil L. 2000): - s fie simplu, (dar nu simplist), n sensul de a fi accesibil observaiei i investigaiei directe; - s fie izomorf respectiv, s oglindeasc cu fidelitate originalul; - s fie relevant, adic s evidenieze pe primul plan acele caracteristici ale originalitii care constituie obiectivul cercetrii; - s aib caracter generalizat, adic s reprezinte un original categorial (nu individual), o clas de obiecte sau fenomene care i permite ca valoarea lui explicativ s devin maxim. Cisma Gh., Ozarchevici C. 2001, susin c modelele trebuie s fie de esen informaional, integrate i finaliste, permind desprinderea i formularea dependenelor logice dintre trecut, prezentul i viitorul sistemului original. Dnil L., Golu M. 2000, evideniaz o form cu valene cognitive deosebit a modelrii cibernetice simularea pe computer, ceea ce se realizeaz pe baza unor programe elaborate inductiv sau deductiv. Acest procedeu are marele avantaj c permite descompunerea unor componente foarte complexe, cum este de pild cel uman (n diferite situaii, inclusiv cele de antrenament sau de competiie) n uniti logice mai mici, favoriznd evidenierea unor dependene legice dintre diferite variabile aleatoare. Calculatorul a permis trecerea la simularea pe scar larg a diferitelor laturi ale comportamentului uman, inclusiv a gndirii creatoare. n domeniul antrenamentului sportiv modelarea pe computer prin simulare, reprezint unul din cei mai importani factori de progres care, alturi de calitatea materialului uman cu care se lucreaz, reprezint plusul metodologic care asigur realizarea unor performane umane foarte nalte. (N. Alexe - 1993)

Sportul de performan, 1998, nr. 405-406, subliniaz c n tiina antrenamentului sportiv ntlnim tot mai des expresii ca: pentru perfecionarea sistemului de pregtire a sportivilor de performan trebuie s elaborm un model al campionului, caracteristicile modelului de selecie, modelarea pregtirii tehnico-tactice, modelul de concurs etc... Acestea evideniaz paleta foarte larg de aplicare a modelrii, ncepnd de la etapa proiectiv, de concepie a antrenamentului, unde metoda este fundamental, mergnd apoi n etapele ulterioare de aplicare practic sau experimentarea modelului. Esena modelrii n antrenamentul sportiv se caracterizeaz n tripleta model-algoritm-programare (Plahtienco V., citat de Dragnea A. - 2002) evideniindu-se astfel i etapele succesive necesare aplicrii metodei. Este momentul pentru a preciza c se elaboreaz n primul rnd modelul concursului urmtor de mare amploare la care urmeaz s se participe (Jocurile Olimpice, Campionatul Mondial sau Campionatul European) care este obiectul modelrii sau sistemul dinamic complex i nu se elaboreaz modele (n sens cibernetic) dup concursurile trecute. Cele din ultima categorie amintit, desfurndu-se concret, obiectiv, sunt studiate pentru a desprinde informaii utile n procesul viitor de concepere i elaborarea strategiei modelrii. Deci, modelele au un pronunat caracter prospectiv, putnd servi chiar ca ipotez de lucru avnd n vedere proiectarea n viitor. Realizarea acestei ipoteze concrete (deoarece modelul este conceput ca un sistem de parametri dinamici) presupune o strategie, o structur organizatoric i material n msur s creeze condiiile de ambian n care modelul elaborat s poat funciona. (Nicu Alexe, 1993) se refer la acel tip de modelare ce caracterizeaz antrenamentul sportiv, integrat i intercorelat cu alte tipuri de modele din care amintete: - modele elaborate la nivel mondial, de dezvoltare n principal a sportului olimpic ce presupune analiza factorilor: sociali, economici, politic, ideologici i religioi;

- modele la nivel naional ce analizeaz i cuprind resursele, materiale, financiare, cadrele, selecia etc.); - modele de antrenament (cadru general i pe ramuri de sport); - modele privind ridicarea miestriei fiecrui sportiv de nalt performan (coninutul i organizarea activitii). n (Motor control 1998, nr.2) modelele sunt catalogate cibernetic, n dou mari categorii:

a. modele ideale sau abstracte care reproduc un sistem complex de idei sau
norme, constituind, de fapt dac ne referim la succesiunea operaiilor de elaborare a modelelor, o etap necesar n construirea oricrui model;

b. modele concrete sau materiale, cum sunt, de pild machetele sau


construciile de diferite tipuri. De regul, aceste machete sunt adevrate scheme sumare ale prototipurilor ce urmeaz a se construi; n cazul nostru putem considera pe baza modelelor, lundu-se deci n considerare multitudinea elementelor componente i nu numai cele eseniale sau caracteristice proprii modelelor. Journal of sports sciences, 1997, nr. 3) pune n discuie i alte tipuri de modele cum sunt:

modelele finale cu care se ncheie perioade mai lungi de antrenament


ca, de pild, cele elaborate pentru pregtirea n intervalul dintre dou ediii ale Jocurilor Olimpice, bineneles modelndu-se participarea la viitoarele jocuri. Acest tip de modele se concretizeaz de regul n programe ce conin strategii de aplicare pe componente ale antrenamentului. n practic aceste modele, pe care le putem numi i globale, (deoarece elementele fundamentale din care sunt constituite se prezint sub forma unor submodele) se numesc de pregtire i concurs, acestea ns reprezentnd alte dou tipuri de modele i n acelai timp de realizare a modelelor finale;

modelele intermediare elaborate ca trepte succesive cu caracteristici


valorice progresive care asigur controlul periodic, ciclic, n ndeplinirea parametrilor modelelor finale. Cu acest prilej evideniem strnsa legtur existent ntre procesul de planificare i cel de modelare, planurile pe macrocicluri concretiznd esena modelelor de pregtire i concurs sub forma (de cele mai multe ori) a programelor de pregtire;

modelele operative sau operaionale (ce model nu este operaional ?)


sunt constituite din scheme sau sisteme de exerciii al cror efect este esenial n dezvoltarea capacitii de performan n proba de concurs pentru care au fost elaborate sau ramura de sport. Procedura cel mai des folosit n construirea acestor modele este cea statistico-matematic prin calculul coeficientului de corelaie dintre cei doi factori amintii i anume: rezultatul (performana) n proba de concurs i performana obinut la efectuarea exerciiului. De subliniat c la ramurile de sport ale cror performane sunt precis cuantificabile elaborarea modelelor de acionare este mai facil fa de sporturile tehnice cum sunt jocurile sportive, gimnastica, luptele etc. unde acestea se construiesc cu oarecare dificultate. La pregtirea sprinterilor, de pild, din bugetul total de aproximativ 120 exerciii, au fost reinute ca avnd maximum de eficien, deci au corelat semnificativ, peste 0,8, numai 12, care au constituit i modelul de acionare pentru etapa dat (Nicu Alexe, 1993). Se impune precizarea c, datorit proceselor de adaptare ce se desfoar n organismul uman, este necesar ca, periodic, s se revizuiasc valorile parametrilor sistemelor de exerciii care n acest caz sunt componente ale modelelor de acionare pentru a verifica gradul de corelaie i a se lua msurile necesare, mai ales prin redozarea i reaezarea lor, de optimizare a modelului;

modelele de selecie construite n general n dou variante: a) modele

pentru selecia copiilor cu aptitudini deosebite pentru practicarea unor ramuri de sport, ale cror componente sunt de natur morfologic, funcional, motric i psihic i b) modele de selecie a sportivilor consacrai, de perspectiv, ale cror componente constituie criterii i, n acelai timp, de sprijin pentru selecie i realizare a unor performane propuse (de regul, locurile I);

modelele de concurs elaborate dup caracteristicile concursurilor


importante la care urmeaz a se participa i cuprind, pe lng competiiile viitoare i rezultatele (obiectivele) preconizate a se realiza i n mod particular comportamentul sau conduita tehnico-tactic i fizic (integral) care se impune. Astfel vor fi realizate practic ceea ce se numete concepia de abordare a concursurilor.