Sunteți pe pagina 1din 3

SCOALA ,

Ministerul Educatiei ,

GHIDUL PROFESORULUI clasele 7-8

SISTEMUL PERIODIC AL ELEMENTELOR


Descrierea materialului video
n cursul acestei lecii, elevii vor nva ce reprezint tabelul periodic, cum a fost descoperit i de cine, cum este organizat, cine a descoperit diverse elemente; vor putea s identifice elementele n funcie de simbol i s explice ce este numrul atomic al fiecrui element i care este legea periodicitii; prin experiment vor nva cum cerealele pentru micul dejun sunt mbogite cu fier i de ce.

Obiective generale
Dup ncheierea acestei lecii, elevii vor putea: S numeasc i s identifice elementele din tabelul periodic; S descrie cum a fost creat tabelul periodic i cine a descoperit fiecare element; S explice cum este organizat tabelul periodic; S demonstreze prezena fierului n fulgii de cereale din comer; S foloseasc noul vocabular n diverse contexte.

Materiale didactice
Material video Sistemul periodic al elementelor; Cte un tabel periodic pentru fiecare elev; O cutie de fulgi de cereale; Seturi de pistil i mojar; Pahare Berzelius; Ap; Baghete magnetice; Fie; Creioane; Computer cu acces la internet.

ntrebri pentru clas


Cum a dezvoltat Mendeleev tabelul periodic, i n ce an? Care este organizarea tabelului periodic?
1

CHIMIE

Numii cinci elemente eseniale corpului uman. Cine este considerat a fi printele chimiei moderne? Fiecare element are un numr. Ce reprezint numrul respectiv? Ce element este numit dup Mendeleev? Cum a revoluionat siliconul lumea computerelor? Ce elemente sunt importante pentru pompieri, i de ce? Care este legea periodicitii i cum este ea relevant pentru organizarea tabelului periodic? Ce beneficii pot trage oamenii de pe urma cunotinelor tiinifice despre elemente?

Desfurarea leciei
Dup vizionarea materialului video Sistemul periodic al elementelor, discutai cu elevii despre creatorul tabelului periodic, anul cnd a fost creat tabelul periodic i de ce Mendeleev a putut prevedea proprietile elementelor nc nedescoperite. Apoi atribuii fiecrui elev un element despre care s se documenteze. Acordai elevilor timp pentru a se documenta pe internet i a studia orice alte materiale relevante pentru elementul respectiv. n urma documentrii, elevii vor putea rspunde la urmtoarele ntrebri: Cnd a fost descoperit elementul respectiv? Ce cercettor sau grup de cercettori l-a descoperit? Unde a fost descoperit elementul? Unde poate fi gsit elementul? n ce circumstane a fost descoperit elementul? La ce este el folosit? Cerei elevilor s redacteze un text despre ceea ce au aflat. ncurajai-i s adauge orice informaii adiionale aflate n cursul documentrii. Apoi, elevii vor prezenta clasei rezultatele studiului lor. Cerei clasei s ia notie despre toate elementele, pentru a le folosi n viitor. Cerei elevilor s gseasc fierul n tabelul periodic. Punei urmtoarele ntrebri la clas: Ce obiecte din fier putei numi? De ce e important fierul pentru corpul uman? Cum se poate ca un element din care se fac cuiele s fie important pentru corpul uman? Apoi discutai modul n care corpul nostru folosete fierul pentru transportul oxigenului i transferul electronilor n cursul respiraiei. Dac corpul nu primete suficient fier, nu va mai putea transporta eficient oxigenul de la plmni ctre restul corpului. Dup ce ai discutat importana fierului, punei urmtoarele ntrebri: Consumai fier n fiecare zi? Ce alimente conin fier? Mncai cereale la micul dejun? Dup ce discutai aceste ntrebri, mprii clasa n grupuri de patru elevi i dai fiecrui grup un mojar cu pistil. Turnai cereale mbogite cu fier n fiecare mojar i instruii grupurile s sfrme cerealele cu pistilul. Cerealele trebuie mcinate foarte fin. Apoi transferai cerealele frmiate ntr-un pahar Berzelius i turnai ap ct s acoperii cerealele. Punei elevii s nvrt cu o baghet magnetic timp de aproximativ zece minute. Apoi instruii elevii s ridice ncet bagheta din amestecul respectiv. Ce observ elevii? ntrebai elevii de ce pe baghet se afl acum particule de fier. La ncheierea experimentului, cerei elevilor s scrie un paragraf despre observaiile fcute n cursul experimentului cu fier, i despre importana fierului pentru organismul uman.
2

1.

2.

3.

Pentru ca elevii s se familiarizeze mai bine cu tabelul periodic, cerei elevilor s creeze fie ale elementelor. Pe partea din fa a fiei vor scrie simbolul i numrul atomic al elementului, iar pe spate va fi numele elementului. Cu aceste fie, elevii pot lucra n perechi i se pot testa unul pe cellalt, sau fiecare elev poate lucra pe cont propriu pentru a se autoverifica. O alt metod de asimilare a leciei poate fi ca elevii s aeze fiele n ordine pe perioade sau grupe, pentru a recrea tabelul periodic. Asimilarea elementelor i locului lor n tabelul periodic este un bun exerciiu, care va fi util n leciile viitoare de chimie.

Vocabular
aliaj material compus din dou sau mai multe metale, sau dintr-un metal i un nemetal, unite de obicei prin fuziune i dizolvare n cursul topirii; amestec unitar al componentelor atom cea mai mic particul a unui element, care poate exista fie singur, fie n combinaie cu altele electron particul elementar cu sarcin electric negativ, care orbiteaz nucleul unui atom electron de valen / electron distinctiv un electron individual, sau unul dintre doi sau mai muli electroni, prezeni n stratul exterior al unui atom, care d proprietile chimice ale atomului element oricare dintre substanele fundamentale care constau n atomi de un singur fel i care, singuri sau n combinaii, constituie substana materiei grup coloana vertical din tabelul periodic format din elemente ai cror atomi au acelai numr de electroni pe ultimul strat neutron o particul elementar cu sarcin electric neutr, cu o mas aproape egal cu cea a protonului, prezent n toi nucleii atomici cunoscui, cu excepia nucleului de hidrogen numr atomic numr determinat prin experiment, caracteristic unui element chimic, reprezentnd numrul de protoni n nucleu care, ntr-un atom neutru, e egal cu numrul de electroni din afara nucleului, i care determin locul elementului n tabelul periodic perioad irul orizontal al tabelului periodic; fiecare rnd/ir corespunde numrului de straturi ocupate cu electroni n atomii elementelor respective proton o particul atomic prezent n nucleul fiecrui atom, cu o sarcin pozitiv egal cu sarcina negativ a electronului