Etapele principale in cercetarea de sanatate publica

FMAMAn II sem.1 LP2

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (I)

1.Stabilirea temei de cercetare -data de existenta unei probleme
-Poate fi propusa de un cercetator sau comandata de un beneficiar. -Populatia globala -Segmente de populatie

2.Definirea universului cercetarii

3.Fixarea obiectivelor cercetarii

-Descriere -Explicatie -Actiune

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (II)

4.Documentarea prealabila
-Livreasca -Documentare de teren

5.Elaborarea ipotezelor de cercetare

Ipoteza reprezinta un enunt referitor la relatia dintre doua sau mai multe fenomene. Forma logica a ipotezelor: Daca.atunci Cu cit cu atit

6. Elaborarea cadrului teoretic al cercetarii

Definirea conceptelor. Tipuri de definitii nominala, operationala. Elaborarea sistemului conceptual.

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (III)

7. Constructia variabilelor
Dimensiuni, Indicatori, Indici Scheme operationale de cercetare

8.Cuantificare- masurare-evaluare
Operatia de masurare; obiect, etalon, reguli de atribuirea valorilor Postulatele masurarii Niveluri de masurare: Nominal- Ordinal- Cardinal- De raport Modele de masurare Validitate Fidelitate

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (IV)

9. Identificarea surselor de informare care vor fi utilizate Populatia
Documentele sociale Realitatea observabila (evenimente aflate in desfasurare)

10.Determinarea populatiei investigate.

Investigare exaustiva Esantioane de populatie totala: Loturi

11. Definirea strategiei de cercetare

Cantitativa, calitativa Experimentala neexperimentala Transversala longitudinala studiu de caz Studiu medical

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (IV)

Alegerea metodelor de cercetare Combinarea metodelor Adecvarea metodelor
Observatie Experiment Ancheta Analiza de continut

13.Stabilirea tehnicilor de lucru

Concretizarea metodei

14.Stabilirea procedeelor de cercetare

Particularitati ale aplicarii tehnicii de lucru

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (IV)

15.Elaborarea instrumentelor de cercetare
Ghid de interviu, chestionar, fisa de observatie, categorii de analiza, scheme experimentale, teste, scale etc.
Testarea instrumentelor Relevanta indicatorilor Identificarea eventualelor erori in construirea instrumentelor Anticiparea rezultatelor.

16.Cercetarea pilot

17. Definitivarea instrumentelor de cercetare 18. Multiplicarea instrumentelor de cercetare

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica (V)

19.Organizarea echipei de cercetare
Stabilirea sarcinilor ce revin fiecarui cercetator in cardrul echipei de cercetare, desemnarea coordonatorilor pentru fiecare faza a cercetarii.

20. Instruirea colaboratorilor

Asigurarea uniformitatii comportamentului operatorilor in teren Stabilirea duratei cercetarii Modalitatile de lucru in teren

21. Organizarea culegerii datelor

22. Identificarea entitatilor studiate Indivizi, Institutii, Gospodarii
Selectarea subiectilor in esantionaul local Identificarea adreselor

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica(VI)

23. Aplicarea instrumentelor de cercetare
Culegerea datelor

24. Controlul in teren al culegerii datelor 25. Verficarea informatiei obtinute

Completitudinea informatiilor Uniformitatea raspunsurior Validare

26. Realizarea machetei de prelucrare a informatiei 27. Stabilirea modalitatilor de prelucrare a informatiilor Manuala, informatizata 28.Transpunerea datelor pe suportul de prelucrare

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica(VII)

29. Alegerea programelor informatice, stabilirea algoritmilor de prelucrare; 30. Prelucrarea datelor 31. Constructia masuratorilor compozite,(scale indici empirici) 32. Analiza rezultatelor
Verificarea ipotezelor

33.Interpretarea rezultatelor
Explicatia in medicina Constructia teoretica

34. Redactarea raportului de cercetare

Etapele principale in cercetarea de sanatate publica(VIII)

35. Discutarea critica a raportului de cercetare 36.Definitivarea raportului de cercetare 37 Identificarea solutiilor la problema medicala avuta in vedere 38. Implementarea solutiilor 39. Obtinerea feed back-ului:Evaluarea efectelor solutiilor. 40. Arhivarea datelor, stocarea bazei de date pe suport magnetic.

CHESTIONARUL

CHESTIONARUL DEFINIIE List de ntrebri alctuit cu scopul de a obine, pe baza rspunsurilor date, informaii asupra unei probleme. (DEX) Document scris, aplicat n vederea instruirii unuia sau mai multor cititori sau asculttori pentru a rspunde la una sau mai multe ntrebari. Face parte din categoria instrumentelor de culegere a datelor utilizate n anchetele sociale, alturi de interviu i observaie.

ETAPELE REALIZRII UNUI CHESTIONAR

1. CONCEPEREA CONINUTULUI 2. REDACTAREA CHESTIONARULUI

3. TESTAREA CHESTIONARULUI

1. CONCEPEREA CONINUTULUI (I)

Stabilirea scopului cercetrii (pentru ce realizez chestionarul?) Definirea obiectivelor cercetrii (la ce s foloseasc chestionarul?) Conceperea coninutului - Definirea general a unor ipoteze (rspunsurile pe care noi le elaborm anticipat, se circumscriu unei anumite ipoteze, care poate s fie confirmat sau, dimpotriv, infirmat - Intrebarea trebuie s fie util, relevant, potrivit populaiei int, s nu induc confuzie, s nu induc rspunsul

1. CONCEPEREA CONINUTULUI (II)

Claritatea ntrebrilor: ntrebarea s nu fie ambigu, s fie inteligibil, adaptata nivelului de cunotine al repondenilor, s nu conin cuvinte dificile, de specialitate, s nu conin o dubl negaie; Grafica chestionarului: spaiul dintre ntrebri s fie suficient de mare, fonturile utilizate s permit citirea cu uurin a textului, etc. Secvana ntrebrilor important (s se succeada logic de la general la specific, de la impersonal la personal, de la simplu la complex, s facilitaze repondentului aducerea aminte, s urmeze ordinea fireasca). Rspunsul la o ntrabare nu trebuie s fie influenat de ntrebarea precedent.

1. CONCEPEREA CONINUTULUI (III)

DETERMINAREA FORMEI RSPUNSURILOR n funcie de forma rspunsurilor cerute, ntrebrile ntrun chestionar se clasific n: INTREBRI DESCHISE (cu rspunsuri libere) Avantaje: stimuleaz gndirea, memoria, sunt utile n studiile exploratorii Dezavantaje: sunt greu de prelucrat, dificultatea de exprimare ale subiecilor, obinerea de rspunsuri incomplete, incorecte, scris ilizibil

1. CONCEPEREA CONINUTULUI (IV)

INTREBRI INCHISE (cu rspunsuri preformulate), care la rndul lor pot fi: - Cu rspunsuri ordonate Avantaje: se pot prelucra uor statistic, sunt utile n determinarea intensitii unei variabile calitative Dezavantaje: limiteaza rspunsul la unul specific, existnd pericolul omiterii unor aspecte importante - Cu rspunsuri neordonate Avantaje: se pot considera mai multe concepte i totodat este posibil selectarea prioritilor Dezavantaje: sunt mai dificile dect cele cu rspunsuri ordonate, prezentnd mai multe idei n acelai timp

1. CONCEPEREA CONINUTULUI (V)

INTREBRI PARIAL NCHISE ( cu rspunsuri preformulate dar i cu posibilitatea de a rspunde liber) Avantaje: obine prin intermediul rspunsurilor libere informaii suplimentare, existnd o list foarte lung de variante de rspuns Dezavantaje: uneori nsa, n cazul autoadministrrii, nu se ia n seam de ctre repondent partea deschis a ntrebarilor

2. REDACTAREA CHESTIONARULUI
Se ncepe cu elaborarea unei introduceri adresat repondentului, care conine o scurt prezentare a studiului i a utilitii sale, accentueaz importana rspunsurilor date de repondent pentru realizarea studiului, asigur confidenialitatea rspunsurilor i anonimatul, solicit ajutorul pentru realizarea studiului i returnarea chestionarului ct mai repede posibil, asigur repondentul c va fi informat asupra rezultatelor studiului i, de asemenea, se mulumete pentru completarea chestionarului.

Se redacteaz instruciunile de completare a chestionarului, n cazul n care acesta va fi autoadministrat.

3. TESTAREA CHESTIONARULUI
Msurarea psihometric evaluarea reproductibilitii i validitii Inainte de aplicarea unui instrument trebuie s studiem proprietatile acestuia. In primul rnd el trebuie s dea aceleai rezultate la msuratori repetate ale aceluiai fenomen sau n aceleai populaii (reproductibilitate).Validitatea const n capacitatea instrumentului de a masura exact ceea ce trebuie s msoare. Modificarea chestionarului, dac este necesar, i retestare.

ADAPTAREA CHESTIONARELOR PREEXISTENTE MODURI DE ADMINISTRARE A CHESTIONARULUI: Prin interviu direct Interviu prin telefon Chestionarul trimis prin pot

CALITILE UNUI BUN CHESTIONAR

S rspund scopului i obiectivelor anchetei Intrebarile s fie: precise, concise, compatibile cu nivelul de educaie al subiectilor crora li se administreaz S nu emit judeci de valoare sau susceptibilitati care s influeneze rspunsul S conin distincii clare ntre elemente S fie puse ntr-o ordine logic S permit prin msurare o posibil comparare cu alte studii similare S cuprind o explicaie, mulumiri, asigurarea anonimatului i a confidenialitii i instruciuni clare n privina rspunsurilor