Sunteți pe pagina 1din 10

PLANIFICAREA UNITII DE NVARE PAOPTISM

NR. CRT. DETALIERE DE CONINUT COMPETENE SPECIFICE ACTIVITI DE NVARE - Definiie. - Caracteristic. - Reprezentani. RESURSE (FORME DE ORGANIZARE, TIMPUL, ACTIVITI DE EVALUARE) - Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a activitii elevilor. REPERE CRONOLOGICE

1.

- Curente literare. Romantismul. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - stabilirea temei, a ideii centrale; - stabilirea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text; - rezumat; - identificarea cmpurilor semantice dominante dintr-un text;

1.1. 1.3. 2.1. 2.2.

S9

2.

- Rolul literaturii n perioada paoptist. Generaia scriitorilor paoptiti.

1.1. 1.3. 2.1.

- Ideologia literar. - Articole programatice i de doctrin.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor

S10

- niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - stabilirea temei, a ideii centrale; - stabilirea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text; - rezumat; - identificarea cmpurilor semantice dominante dintr-un text;

2.2.

- Studiu de caz. - Concluzii.

elevilor. - Evaluarea activitii elevilor. - Text-suport.

3.

- Programul romantismului romnesc. Mihail Koglniceanu, Introducie la Dacia literar. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii

1.1. 1.3. 2.1. 2.2.

- Date despre autor i oper. - Studiul textului.

- Dezbatere. - Observarea sistematic a activitii elevilor. - Text-suport.

S10 S11

civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - stabilirea temei, a ideii centrale; - stabilirea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text; - rezumat; - identificarea cmpurilor semantice dominante dintr-un text; 4. - Romantismul militant. Grigore Alexandrescu, Umbra lui Mircea. La Cozia. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - stabilirea temei, a ideii centrale; - stabilirea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text; - rezumat; - identificarea cmpurilor semantice dominante dintr-un text; 1.1. 1.3. 2.1. 2.2. - Date despre autor i oper. - Semnificaia titlului. - Tema. - Structura textului. - Interpretarea textului. - Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor elevilor. - Evaluarea activitii elevilor. - Text-suport. S11

5.

- Personajul romantic. Costache Negruzzi, Alexandru Lpuneanul. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - redactare de texte: caracterizare de personaj; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - pentru proza narativ: momentele subiectului, autor, narator, personaje; registre stilistice; - argumentaie simpl n diverse contexte; discuii pe marginea textelor literare; - Forme hibride ale civilizaiei i ale culturii romneti la mijlocul secolului al XIX-lea. Clasicism, romantism, realism n epoca paoptist. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfo-

1.1. 1.3. 2.4. 3.1.

- Date despre autor i oper. - Structura operei. - Caracterizarea personajului principal.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a activitii elevilor.

S13

6.

1.1. 1.3. 2.1. 2.2.

- Paoptismul o epoc a amestecului de curente literare. - Primele orientri realiste.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a cunotinelor elevilor.

S13

sintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - stabilirea temei, a ideii centrale; - stabilirea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text; - rezumat; - identificarea cmpurilor semantice dominante dintr-un text; 7. - Contraste bizare. Vasile Alecsandri, Balta-Alb. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - redactare de texte: caracterizare de personaj; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. 1.1. 1.3. 2.4. 3.1. - Date despre autor i oper. - Structura operei. - Studiul textului. - Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a activitii elevilor. S14

- pentru proza narativ: momentele subiectului, autor, narator, personaje; registre stilistice; - argumentaie simpl n diverse contexte; discuii pe marginea textelor literare; 8. - Neologismele. - norme ortografice, ortoepice i de punctuaie; - uniti morfo-sintactice i lexicosemantice; - limbajul literaturii, limbajul criticii literare; - rezumat, comentariu; - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit; 1.1. 1.2. 1.3. - Definire. - Exerciii. - Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor elevilor. - Evaluarea activitii elevilor. S15

9.

- Eseul. - norme ortografice, ortoepice i de punctuaie; - uniti morfo-sintactice i lexicosemantice; - limbajul literaturii, limbajul criticii literare; - rezumat, comentariu; - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit;

1.1. 1.2. 1.3.

- Definire. - Tipuri de eseu. - Exerciii.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor elevilor. - Evaluarea activitii elevilor.

S15

10.

- Romnia ntre Orient i Occident. Modernizare i balcanism. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal; - receptare: texte literare; - intervenii simple ntr-o discuie; - respectarea regulilor unei conversaii civilizate i a principiilor ascultrii active; claritatea expunerii; folosirea elementelor nonverbale i paraverbale n comunicarea oral etc. - stabilirea temei, a ideii centrale; - stabilirea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text; - rezumat; - identificarea cmpurilor semantice dominante dintr-un text;

1.1. 1.3. 2.1. 2.2.

- Dezbatere. - Perspective asupra siturii Romniei ntre Orient i Occident. - Polemici interbelice pe tema siturii culturii i civilizaiei romneti ntre Orient i Occident.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor elevilor. - Evaluarea activitii elevilor. - Text-suport.

S15 S16

11.

- Descoperirea literaturii populare. Folclorul la 1848. - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit; - perspectiv istoric i perspectiva actualitii, relaia textelor cu ideologiile literare i artele poetice; perspectiv structural; perspectiv

1.3. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3.

- Caracteristicile literaturii populare.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a cunotinelor elevilor.

S16

tematic; - tehnici de argumentare; argumentarea judecilor de valoare; formularea de contraargumente; - sintetizarea i parafrazarea opiniilor exprimate n texte de critic literar; interpretarea textului critic; puncte de vedere deosebite n texte de critic literar, exprimate n legtur cu un subiect literar/cultural; - polemici literare, dezbateri, confruntri de idei; 12. - Un mit fundamental al culturii romne moderne. Monastirea Argeului. - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit; - perspectiv istoric i perspectiva actualitii, relaia textelor cu ideologiile literare i artele poetice; perspectiv structural; perspectiv tematic; - tehnici de argumentare; argumentarea judecilor de valoare; formularea de contraargumente; - sintetizarea i parafrazarea opiniilor exprimate n texte de critic literar; interpretarea textului critic; puncte de vedere deosebite n texte de critic literar, exprimate n legtur cu un 1.3. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. - Meterul Manole (balad popular). - Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor elevilor. - Evaluarea activitii elevilor. - Text-suport. S16 S17

subiect literar/cultural; - polemici literare, dezbateri, confruntri de idei; 13. - Ecouri folclorice n literatura cult. Lucian Blaga, Meterul Manole. - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit; - perspectiv istoric i perspectiva actualitii, relaia textelor cu ideologiile literare i artele poetice; perspectiv structural; perspectiv tematic; - tehnici de argumentare; argumentarea judecilor de valoare; formularea de contraargumente; - sintetizarea i parafrazarea opiniilor exprimate n texte de critic literar; interpretarea textului critic; puncte de vedere deosebite n texte de critic literar, exprimate n legtur cu un subiect literar/cultural; - polemici literare, dezbateri, confruntri de idei; - Strategii specifice n dialog i n monolog. - norme ortografice, ortoepice i de punctuaie; - uniti morfo-sintactice i lexico1.3. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. - Date despre autor i oper. - Analiza comparativ a celor dou texte. - Activitate frontal. - Dezbatere. - Evaluarea cunotinelor elevilor. - Evaluarea activitii elevilor. - Text-suport. S17

14.

1.1. 1.2. 1.3.

- Monolog. - Dialog. - Tipuri de monolog. - Exerciii.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a cunotinelor elevilor.

S18

semantice; - limbajul literaturii, limbajul criticii literare; - rezumat, comentariu; - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit;

15.

- Structuri discursive textul narativ. - norme ortografice, ortoepice i de punctuaie; - uniti morfo-sintactice i lexicosemantice; - limbajul literaturii, limbajul criticii literare; - rezumat, comentariu; - interviul, tehnica ntrebrilor i a rspunsurilor, tehnica rspunsului pregtit; - Evaluare. - niveluri ale receptrii i producerii mesajelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilisticotextual, nonverbal i paraverbal;

1.1. 1.2. 1.3.

- Definire. - Exerciii.

- Activitate frontal. - Dezbatere. - Observarea sistematic a activitii elevilor.

S18

16.

1.1.

- Testare de evaluare a cunotinelor.

- Activitate individual. - Evaluare scris.

S18

NOT: - 3 ore vor fi alocate lucrrii scrise semestriale (recapitulare pentru tez, tez, discutarea tezei) S 12