P. 1
Ciclul de dezvoltare al animalelor

Ciclul de dezvoltare al animalelor

|Views: 1,526|Likes:
Published by Alina Cotet
proiect didactic clasa a IV la stiinte
proiect didactic clasa a IV la stiinte

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Alina Cotet on Feb 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/23/2014

pdf

text

original

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele lecţiei Ob. Op. Activitatea învăţătorului Stabilesc ordinea şi disciplina in sala de clasa. Ordonez şi distribui materialele necesare desfăşurării lecţiei; pregătesc calculatorul şi proiectorul pentru prezentare. Ce reprezinta ciclul vieţii? II. Reactualizarea structurilor învăţate anterior 5’ Activitatea elevilor
Metode procedee

Strategii didactice
şi Mijloace de Forme de învăţământ organizare

Evaluare

I. Moment organizatoric 1’

Elevii se pregătesc pentru lecţie.

-calculator Frontală -manual - videoproiector

Etapele prin care trec organismele: Care sunt stadiile de dezvoltare ale naştere,creştere si plantelor? dezvoltare,înmulţire si Conversaţia moarte. Care sunt condiţiile necesare Stadiile de dezvoltare pentru creşterea plantelor? ale plantelor sunt:însămânţarea,încol In fuctie de durata de viata cate ţirea,creşterea tipuri de plante exista?(exemple) rădăcinilor şi tulpinilor,maturizarea, apariţia florilor,apariţia fructelor cu seminţe si veştejirea (moartea plantei)

Frontală

Evaluare orală

Predarea Învăţarea cunoştinţelor 20’ Elevii privesc Observaţia imaginile cu atenţie. videoproiector a poveştii „Omiduţa mâncăcioasa”.lumina si hrana. viaţa la animale.bienale.fruturelui de mătase si lăcustei. asculţă explicaţiile care Explicaţia însoţesc prezentarea. Valcultor Videoproiector Frontală Evaluare orală . Noteaza titlul in caiete. Anunţ titlul lecţiei:Cicluri de Elevii ascultă. descoperă asemănările şi deosebirile.notează Conversaţia informaţiile in caiete. O voi realiza prin expunrea la Elevii citesc povestea. Captarea Atenţiei 5’ IV. Anunţarea temei şi a obiectivelor 1’ Condiţiile necesare sunt:temeratura. Trei tipuri de plante:anuale. perene. Observă.III. Enunţ obiectivele operaţionale(vom afla impreuna care sunt principalele etape ale dezvoltarii animalelor.broască şi lacustă si să comparăm ciclurile de viaţa ale diferitelor specii de animale O voi realiza printr-o prezentare power point cu informaţii despre stadiile de dezvoltare ale broastei. Conversaţia Videoproiector Frontală Evaluare orală Conversaţia Explicatia Frontală V.vom invaţa principalele stadii de dezvoltare la fluture.

discutarea lor. Frontala VII.VI.scrisă lă Frontală Fac aprecieri asupra comportării Elevii sunt atenti pe parcursul lecţiei. a rezolvării fişei. Evaluare VII. Incheierea activitatii Împart elevilor fişele de lucru. Asigurarea retenţiei şi a transferului Dupa prezentarea imaginilor si Noteaza schema lecţie. Ofer indicaţii privind modul de rezolvare a sarcinilor. Fişă lucru de Munca Evaluare individua.se scrie schita lectiei pe tabla si in caiete. Rezolva sarcinele din fişa de lucru. Conversaţia .

expunerea.3 – să comunice în maniere diverse observaţii privind relaţiile dintre părţile componente ale unui sistem şi / sau dintre sistemele studiate 2. lacustei. broaştei O3 – să compare ciclul de viaţă al unor diferite specii de vieţuitoare O4 – să manifeste interes pentru rezolvarea sarcinilor date. explicaţia.PROIECT DIDACTIC DATA:5-12-2012 PROPUNĂTOR: ÎNVATATOARE: CLASA: a IV-a ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe DISCIPLINA: Ştiinţe UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cresterea şi dezvoltarea organismelor SUBIECTUL: Ciclul de viaţă la animale TIPUL LECŢIEI: predare de noi conţinuturi OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: 1.Programa şcolară pentru clasa a IV –a.2 – să descrie relaţii între sisteme din mediul înconjurător 1. 2005. RESURSE PROCEDURALE: a) Metode şi procedee: conversaţia.1 – să interpreteze succesiunea unor fenomene şi procese din natură OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1 – să enumere principalele etape ale vieţii animalelor O2 – să precizeze stadiile de dezvoltare ale fluturelui. observaţia. “Ştiinţe”. RESURSE MATERIALE:  manual  caiete  tabla  fişe  calculator  videoproiector 3.RESURSE UMANE:30 elevi 4. O5 – să răspundă prompt solicitările învăţătoarei şi să se mobilizeze pentru rezolvarea lor.RESURSE TEMPORALE:50 de minute BIBLIOGRAFIE :. . Bucureşti. frontal 2. b) Forme de organizare: individual. STRATEGIA DIDACTICĂ: 1.

..Ei seamănă cu un peştişor............. Mormolocii încep să înoate de la vârsta de trei zile... în broaşte..... nimfă): a)..... mormolocii se mormolocii transformă se transformă în broaşte.................... Primăvara broasca depune ouă la marginea bălţii sub forma unor grămăjoare transparente..d)........... Gradat........................b)..editura Cartea universitara.......................... 3......... 2..... adult..................... Ce etapă lipseşte? DATA 4................. Apar şi picioarele din faţă.c).Ordonează etapele din ciclul de viaţă al unui fluture de mătase..... coada se micşorează şi dispare........ deci devin crescându-le adulţi.................... ou.......2003 NUME FIŞA DE LUCRU 1..Enumeraţi etapele creşterii şi dezvoltarii la lăcusta călătoare:... mai întâi picioarele din spate................... e)................. Ordonează etapele din ciclul de viaţă al broaştei În interiorul ouălelor se dezvoltă mormolocii care ies după o săptămână şi se prind de plante. ..............Manual de Ştiinte clasa a IV a................ Identifică pe desen stadiile din ciclul de viaţă al fluturelui....... Astfel...... în ordinea firească (larvă.................................... omidă........ ............

de la un individ la altul Ciclu de dezvoltare la : 1. ouă → larvă → adult 3. Procesul de transformare a oului în fluture de mătase se numeşte metamorfoză. ouă → mormoloci cu codă → mormoloci cu picioare → adult .etc ouă → larvă → nimfă(pupă) → adult 2.cărabuşul de mai cariul. -larva se transforma in nimfă(pupa)imobila.mormolocul devine adult. mor.Ciclul de dezvoltare al animalelor Toate animalele sunt organisme vii.Fluturele de mătase: -se înmulţeşte prin ouă. ! Cele patru stadii ale fluturelui se intalnesc si la alte insecte :albina .ţanţarul. -după 31 de zile nimfa se transformă in adult. numite mormoloci. -din ouă ies larve.Lăcusta călătoare: -se inmulţeşte prin ouă. Ele se nasc. Această reluare periodică a etapelor vieţii alcătuieşte ciclul de viaţă. -ouăle sunt depuse toamna într-un fel de săculeţ în pământ –iar primăvara ies larvele care cresc repede transformându-se in adulţi. cresc şi se dezvoltă.Broasca: -se înmulţeşte prin ouă. Creşterea şi dezvoltarea animalelor se realizează diferit de la o specie la alta. -dar parcurge numai trei stadii. fără picioare. dar cu coadă care se transformă treptat: apar picioarele şi dispare coada. -branhiile dispar şi apar plămânii.buburuza. -mormolocii au corpul lung. . depuse de broască în apă. se hrănesc. se înmulţesc. din care ies larvele.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->