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desde primeras
Pintura familiarizarse
experiencias
Escultura
educativas
Literatura
Exige de la
intervención
educativa para su
interpretación y
análisis
La cultura es el hacer
Pensar de diferentes grupos humanos
Sentir
El niño es un ser sensible, que trae consigo sus sentimientos y pensamientos; necesita
ser tenido en cuenta, querido, cuidado. Necesita descubrir e intercomunicar sus
emociones, sus creencias y las nociones que tiene de las cosas en un clima de confianza,
porque de esta manera puede madurar emocionalmente, conocerse y vivir sana, creativa
y felizmente. Esto se logra en la medida en que le sea posible recrearse, desarrollar su
imaginación e intuición, liberar y reconocer su expresividad, desarrollar habilidades,
intercambiar sus puntos de vista, reconocer y apreciar su patrimonio cultural y espiritual
y conocer su historia. Se considera que una persona que se desenvuelve en estas
condiciones crece haciéndose presente, activa y creativa en el tejido social, no siendo
agresora y menos aún violenta.
Las percepciones estéticas raramente son tan sólo impresiones espontáneas agradables o
desagradables, ya que por lo general implican diferentes grados de atención y de
interpretación; son experiencias con sentido, porque la percepción sensible del mundo
modifica permanentemente la concepción que tenemos de él, dinamiza el pensamiento
creativo y motiva a la acción selectiva sobre la vida misma. La actividad artística es la
respuesta estética por excelencia.
Desde entonces, la experiencia estética se concibe cada vez con mayor rango de
cualidades educativas, desde cualquier perspectiva.
Desarrollar la dimensión estética del ser humano equivale a desarrollar su ser sensible
hacia los demás, hacia la naturaleza, su imaginación y expresividad, su capacidad de
seleccionar y de valorar el incremento de la libertad interior y la autonomía; la
imaginación creadora y la disponibilidad y habilidad técnica artística; la integridad de
los propios juicios estéticos y éticos y el disfrute de la cultura en la convivencia
respetuosa.
Una visión del mundo compartida en la que se disfrutan, respetan y aprecian las
diferencias.
Estos son algunos ejemplos que deben adecuarse a los procesos de desarrollo integral
humano:
En lo personal:
• Hace evidente el goce y el disfrute que siente cuando juega y se expresa organi-
zando su entorno, contando, pintando, cantando, danzando, construyendo.
• Manifiesta afecto expresivamente.
• Selecciona y maneja hábilmente materiales, técnicas y medios de expresión.
• Se muestra sorprendido ante los cambios cualitativos que suceden a su
alrededor.
• Modifica cualitativamente sus formas de expresión.
• Reconoce los procesos técnicos que ha desarrollado, y los elementos
conceptuales contenidos en su trabajo.
• Expresa con actitud segura su manera particular de percibir su interacción con el
mundo.
• Manifiesta gusto por conocer.
• Hace juicios que denotan grados de conocimiento de la historia cultural.
En lo social:
En lo cultural: