Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Gramatica Practica A Limbii Ruse
Gramatica Practica A Limbii Ruse
COPERTA:
Gheorghe Motora
GRAMATICA
PRACTIC
A LIMBII
RUSE
TABLA DE MATERII
CUVNT NAINTE
MORFOLOGIA
SUESTANTIVUL
15
Felurile substantivelor
Substantive comune i substantive
proprii
Substantive nsufleite i substantive nensufleite
Genul substantivelor
Genul substantivelor care denumesc persoane dup profesie, ocupaie, funcie
Substantive de gen comun
Genul substantivelor ir.declinabile
Numrul substantivelor
Formarea pluralului
Formarea pluralului substantivelor de
gen masculin i de gen feminin
Formarea pluralului substantivelor de
gen neutru
Particulariti ae formrii pluralului
substantivelor de gen masculin i de
gen neutru
Substantive defective de singular sau
defective de plural
Declinarea substantivelor
Tipurile de declinare
Declinarea substantivelor la singulr.r ..
Declinarea I
Declinarea a Ii-a
Decimarea -
Declinarea substantivelor Ia plural
Substantive cu declinare aberant . . . .
Declinarea prenumelor, numelor patronimice i a numelor de familie
ntrebuinarea cazurilor
15
15
15
16
18
18
19
20
20
20
21
21
22
23
24
24
24
27
29
31
35
36
37
TABLA DE MATERII
Cazul dativ dup adjective
Exprimarea vrstei
Cazul dativ cu prepoziii
Valorile cazului dativ construit cu diferite prepoziii
Prepoziia
Prepoziia
.
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
ntrebuinarea cazului acuzativ
Cazul acuzativ fr prepoziii
Exprimarea obiectului aciunii
Exprimarea duratei unei aciuni
Exprimarea timpului unei aciuni repetate
Exprimarea unui interval de timp
Cazul acuzativ cu prepoziii
Valorile cazului acuzativ construit cu
diferite prepoziii
Prepoziiile i HA
Prepoziia
Prepoziia HA
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
ntrebuinarea cazului instrumental
Cazul instrumentai fr prepoziii . . . .
Cazul instrumental cu prepoziii
Valorile cazului instrumental construit cu
diferite prepoziii
Prepoziia ()
Prepoziia'
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
ntrebuinarea cazului prepoziional
Prepoziia O
Prepoziiile i HA
Prepoziia
Prepoziia
150
150
153
154
554
96
96
ICO
100
101
102
103
104'
104
105
112
114
Declinarea
soana 1
Pronumele
Pronumele
Pronumele
Pronumele
Pronumele
Prenumele
Pronumele
Pronumele
!55
156
156
159
163
167
169
169
172
VERBUL
178
ADJECTIVUL
115
Felurile adjectivelor
Desinenele adjectivelor
relaie
115
Temele verbale
Tema infinitivului
Tema prezentului (sau viitorului simplu)..
Infinitivul
178
178
17S
179
Decimarea adjectivelor
relaie
63
64
65
65
65
68
71
72
72
72
72
72
72
73
74
74
77
77
77
79
80
82
85
86
88
88
89
89
96
117
118
Declinarea dur
Declinarea moalo
Declinarea mixt
Declinarea adjectivelor posesive
Forma scurt a adjectivelor calitative ..
Gradele de comparaie ale adjectivelor
Gradul comparativ
Forma sintetic a gradului comparativ
Forma analitic a gradului comparativ
Gradul superlativ
Forma sintetic a gradului superlativ
Forma analitic a gradului superlativ
119
119
120
121
27
130
130
130
132
133
NUMERALUL
135
Numeralele cardinale
Declinarea numeralelor cardinale
Substantivul dup numeralele cardinale..
Adjectivul dup numeralele cardinale ..
Numeraiele colective
Declinarea numeralelor colective
Numeralele ordinale
Declinarea numeralelor ordinale
Numeralele fracionare
136
137
140
142
144
144
146146
147
PRONUMELE
150
Pronumele
Declinarea
Prorjumele
Pronumele
calitative i de
calitative i de
personal
prenumelor personal;
reflexiv
posesiv
....
134
TABLA DE MATERII
Caracteristici ale infinitivului
Clasele verbelor
Categoria timpului
Timpul prezent
Tipurile de conjugare
Verbele cu conjugare aberant
Alternane consonantice n temele uncr
verbe
Alternane vocalice n temele unor verbe
Alte particulariti n conjugarea unor
verbe
Timpul prezent al verbului
Timpul trecut
Formarea timpului trecut
Timpul viitor
Categoria modului
Modul imperativ
Modul condiional (optativ)
Verbele tranzitive i intranzitive
Verbele cu particula -
Principalele sensuri ale verbeior cu
particula -
Verbele reflexive n limbile rus i
romn
179
181
1S2
182
182
185
186
187
187
190
191
!9i
193
195
195
198
2C0
201
201
246
247
250
253
253
253
253
254
255
256
256
257
263
264
267
269
270
270
206
271
Verbele impersonale
Verbele de micare
Verbele de micare fr prefixe
Verbele de micare cu prefixe
Categoria aspectului
207
209
209
216
224
272
274
Formarea aspectelor
224
224
226
231
231
232
ntrebuinarea aspectelor
232
233
23')
verbelor
ADVERBUL
277
Adverbele de mod
Adverbele de loc
Adverbele de timp
Adverbele de cantitate
Adverbele de scop
Adverbele de cauz
Gradele de comparaie ale adverbelor
Adverbele pronominale
Adverbele relative
Adverbele interogative
Adverbele demonstrative
Adverbele negative
Adverbele nehotrle
Adverbele predicative
277
279
280
281
282
282
282
284
284
285
285
286
287
289
292
292
295
241
PREPOZIIA
Verbe fr negaie
241
CONJUNCIA
Verbe cu negaie
242
PARTICULA
296
244
INTERJECIA
298
TABLA DE MATERII
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
303
Tipuri de propoziie
Propoziiile afirmative i negative . .
Propoziiile narative, interogative i
imperative
Propoziiile exclamative
Propoziiile bimembre i monomsmbre
Propoziiiie simple i dezvoltate
Prile propoziiei
Prile principale de propoziie
Exprimarea subiectului
Exprimarea predicatului
Predicatul verbal
Predicatul nominal
Acordul predicatului cu subiectul
Prile secundare de propoziie
Atributul
Apoziia
Complementul
Complementul necircumstanial
Complemsntul circumstanial
Complementul circumstanial de loc . .
Complemntul circumstanial de timp ..
Complementul circumstanial de scop ..
Complementul circumstanial de cauz
Complementul circumstanial ds mod . .
Construcii active i pasive
Propoziii cu pri multiple de propoziie
Prile multiple de propoziie
Prile multiple de propoziie legate prin
coordonare copulativ
303
303
307
310
311
311
312
312
312
316
316
318
324.
326
326
330
331
331
342
342
359
373
377
331
335
388
3S8
389
390
390
391
394
394
396
393
405
406
414
415
SINTAXA FRAZEI
417
417
4i7
419
422
423
424
424
434
444
447
449
449
451
399
400
400
401
403
403
404
459
462
465
467
469
472
475
481
485
486
487
490
493
CUVNT NAINTE
CUVNT NAINTE
Lucrarea pe care o punem ia ndemna cititorului dornic s-i perfecioneze cunotinele n domeniul limbii ruse are un caracter practic prin excelen. Acest lucru i
gsete expresia nu numai n bogia i varietatea exerciiilor pe care le cuprinde, ci. i
n modul de structurare i dozare a teoriei. Partea teoretic conine numai cunotinele
i regulile generale (limitate, uneori, la simple enunuri}, necesare pentru nelegerea caracteristicilor categoriilor gramaticale morfologice i sintactice ale limbii ruse, precum i pentru efeciuarea n mod contient a exerciiilor. Exerciiile, subordonate capitolelor respective ale gramaticii tradiionale, snt organizate ntr-un sistem menit s asigure nsuirea celor mai dificile categorii gramaticale i automatizarea folosirii lor n procesul de comunicare. Restrngnd spaiul acordat teoriei de multe cri problemele teoretice fiind doar menionate am avut n vedere i faptul c lucrarea este destinat
unui cititor-consuitant familiarizat cu terminclogia gramatical i cu noiunile de gramatic n general.
n stabilirea ponderii cunotinelor teoretice un rol determinant i-a avut, de asemenea, ideea c sistemul de exerciii se bazeaz, ntr-o mare msur, pe principiul analogiei, ceea ce faciliteaz n mod considerabil asimilarea structurilor limbii studiate i
crearea de automatisme n folosirea lor activ n funcie de situaiile, practie infinite,
ale procesului de comunicare.
Cele dou aspecte ale lucrrii teoretic (coninnd noiuni i reguli gramaticale)
i cel practic (coninnd exerciii organizate n sistem) trebuie privite n legtura lor
organic. Aceasta presupune necesitatea ca cititorul s acorde n egal msur atenie
att nsuirii noiunilor i regulilor gramaticale, ct i (mai ales) efecturii exerciiilor.
Experiena arat c efortul depus pentru asimilarea noiunilor i regulilor gramaticele
este din plin recompensat de rezultatul final: formarea unei deprinderi mult mai trainice
de folosire activ a limbii studiate.
Trebuie precizat c nsuirea noiunilor i regulilor de gramatic este o etap necesar,
dar nu suficient n formarea priceperilor i deprinderilor de stpnire practic, adic
de folosire spontan a limbii n cele mai diverse situaii. Pentru realizarea acestui scop
se impune efectuarea unui numr ct mai mare de exerciii. Procesul comunicrii are un
caracter spontan, ceea ce nseamn c vorbitorul nu re posibilitatea s apeleze la cunotinele sale teoretice pentru a analiza (pe loc) mesajul pe care l aude, nici pentru a
organiza, pe baza acelorai cunotine, mesajul pe care dorete s-1 emit. Singurul su
1
sprijin n actul comunicrii (vorbirii) snt deprinderile de exprimare , iar acestea se formeaz
numai printr-o ndelungat i asidu exersare. Stpnirea unei limbi spune Lecnard
Boomfield este o chestiune de practic. Cineva ar putea memoriza notele i tonurile
care alctuiesc o bucat muzical, dar acea persoan ar fi total incapabil s cnte bucata dac nu ar exersa-o de foarte multe ori, ore n ir. La fel i cu limba. Este util s
tim cum acioneaz o limb, dar aceast cunoatere este inutil dac formele acelei
limbi nu au fost practicate de foarte multe cri, astfel incit s poat fi debitate fr efort,
nelegerea formelor reprezint doar primul pas. Copiai formele, citii-ie cu glas tare,
nvai-le pe de rost i apoi exersai-le mereu i mereu, zi de zi, pn cnd ele devin foarte
naturale i cunoscute. A nva o limb strin nseamn a suprenva; orice activitate care se afl sub acest nivel n-are nici o valoare" 2 .
1
Cf. M a r c e l
ndrumtor
franceze
10
CUVNT NAINTE
Principiile formulate cu atta claritate de Leonard Bloomfield i gsesc reflectarea
n lucrarea noastr, justificnd, n parte, numrul mare de exerciii n care snt prezentate structurile limbii ruse.
Pentru ca lucrarea s-i ating scopul, se recomand cititorului s studieze toate
structurile i s efectueze toate exerciiile, indiferent de gradul lor de dificultate.
Principalele tipuri de exerciii oferite n prezenta lucrare, i prin care se urmrete
asimilarea structurilor gramaticale ale limbii ruse, snt urmtoarele:
1. Exerciii de prezentare i de analiz a structurilor;
2. Exerciii de fixare i de activizare a structurilor;
3. Exerciii de completare a structurilor;
4. Exerciii de substituire;
5. Exerciii de expansiune a structurilor, de includere a structurilor simple n structuri complexe;
6. Exerciii de stabilire a relaiilor sinonimice, antonimice, transformaionale etc.
ntre structuri;
7. Exerciii de formare a deprinderilor de folosire activ a structurilor n procesul
de comunicare.
Menionm faptul c structurile gramaticale prezentate n diferitele seciuni ale lucrrii nu ntotdeauna snt trecute" prin toate tipurile de exerciii. Explicaiile snt multiple:
a) Unele structuri snt nsuite destul de bine din liceu i de aceea este necesar doar s
se activizeze utilizarea lor i s se stabileasc legturi ntre ele i alte tipuri de structuri;
b) Structurile respective nu prezint dificulti deosebite pentru vorbitorii de limb
romn;
c) Structurile snt tratate, din diferite motive, fl mai multe seciuni ale lucrrii, de
aceea fiecare seciune n parte cuprinde numai anumite tipuri de exerciii;
d). Unele structuri trebuie cunoscute doar pasiv.
n sistemul de exerciii gramaticale este vehiculat, n primul rnd, lexicul fundamental
al limbii ruse literare contemporane. n felul acesta, iucrarea contribuie la asiaiilarea
vocabularului absolut necesar pentru utilizarea limbii ca mijloc activ de comunicare.
Totodat, lucrarea vehiculeaz i un numr destui de nsemnat de cuvinte care se afl
dincolo de graniele lexicului fundamenta', contribuind astfel la lrgirea i adncirea
cunotinelor n ceea ce privete asimilarea lexicului limbii ruse n general.
Prin atragerea n sistemul de exerciii a unui lexic bogat i variat, autorii presupun
c persoanele care doresc s-i nsueasc structura gramatical a limbii ruse la nivelul
acestei lucrri snt preocupate, n acelii timp, i de lrgirea cunotinelor n domeniul
vocabularului.
Cu cteva mici excepii, unitile lexicale cuprinse n lucrare nu snt date i n traducere romneasc. Renunnd la traducerea cuvintelor ruseti, ne-am gndit, n primul
rnd, la faptul c cititorii cunosc o parte nseninat dintre aceste cuvinte i, n acest caz,
traducerea lor ar fi fost de prisos; n al doilea rnd, practica predrii limbilor strine
araL c folosirea unui dicionar pentru stabilirea echivalentelor dintr-o limb n alta
d rezultate mai bune. Cine dorete cu adevrat s nvee o limb strin este obligat
s se obinuiasc i cu mnuirea dicionarului. Ca atare, ori de cte ori, m operaiunea
de rezolvare a exerciii!or, S2 vor ivi dificulti n nelegerea unui cuvnt sau altul
fie clin textsle ilustrative, fi din ciprinsul exerciiilor recomandm s se apeleze la
dicionare.
19 mai 1977
M. BUC
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
[ ]
FELURILE SUBSTANTIVELOR
[ ]
MORFOLOGIA
Substantivele nsufleite snt, de regul, fie de gen masculin, fie de gen feminin. Substantive nsufleite de gen neutru snt foarte puine: monstru", '
sperietoare", persoan", animal", insect".
n cursul declinrii, la plural, cele dou categorii mari de substantive se comport
diferit, i anume: substantivele insufieite au acuzativul plural identic cu genitivul plural, iar cele nensufleite au acuzativul plural identic cu nominativul plural. Comparai:
Substantive nsufleite
Acuzativ plural
Genitiv plural
.
.
.
.
Substantive nensufleite
Acuzativ plural
Nominativ
plural
.
.
.
.
Genitiv singular
.
.
.
.
Substantive nensufleite
Acuzativ singular
Nominativ singular
.
.
.
.
GENUL SUBSTANTIVELOR
[ ]
SUBSTANTIVUL
Substantivele care denumesc fiine de sex femeiesc snt de gen feminin: , , , , , .
n celelalte situaii, genul substantivelor se stabilete dup desinene x .
1. Substantivele cu desinena -'- snt de genul feminin: , , ,
, , , , .
2. Substantivele cu desinena -o 1- sau - snt de gen neutru: , , ,
, , , , .
3. Substantivele cu desinena zero" i cu tenia 2 n consoan dur sau -ii snt de
gen masculin: , , , , , , , , , .
4. Substantivele cu desinena zero" i cu tema n consoan moale pot fi i
masculine i feminine.
Masculine snt, de exemplu: , , , , , , , , , , , , , , ,
, , .
Feminine snt, de exemplu: , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , ,_ , ,
, , , , , , , . "
5. Substantivele cu desinena zero" i cu terna n uiertoare 3 pot fi i masculine
i feminine. Din punct de vedere grafic le putem deosebi prin aceea c substantivele feminine din aceast categorie se termin cu semnul moale: , , , ,
, . Substantivele masculine din aceast categorie nu au semnul moale la
sfrit: , , , , , , , , .
6. Substantivele n -., snt de gen neutru: , , , .
Exerciiul l. Indicai genul substantivelor date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 2. Punei pe lng substantivele de mai jos adjective potrivite ca sens, acordndu-ie
n gen.
M o d e l : , , .
, , .
, , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 3. Introducei, n locul punctelor, substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ..., ..., ....
, , .
..., ..., .... ..., ..., .... ..., ..., ....
1
Desinena este partea schimbtoare a cuvintelor flexionare. D j exemplu: -, -
-, -, -, () -.
Dac la una din formele sale cuvntul flexionar nu are desinen, spunem c are desinena zero".
3
Tema este partea cuvr.tului care rmne dup ce ndeprtm desinena. De exemplu: -.
3
Consoanele uiertoare snt: , , , .
17
MORFOLOGIA
Substantive de gen
comun
[ ]
In limba rus, unele substantive cu desinena -a\-n denumesc fie o persoan de sex
masculin, fie una de sex feminin. Ele se numesc substantive de gen comun. n stabilirea
genului unui atare substantiv ne ajut contextul. De exemplu:
.
.
Cele mai frecvente substantive de gen comun snt: , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , .
Substantivele de gen comun nu trebuie confundate cu substantivele care denun;esc
persoana dup profesie, ocupaie sau funcie, acestea din urm avnd capacitatea sase
refere, n diferite situaii, i la persoane de sex feminin. Aa cum am artat n paragraful
anterior, aceste substantive i pstreaz forma de masculin indiferent de sexul persoanei
la care se ref;r. De exemplu:
-, ,
.
Exerciiu] 4. Citii propoziiile dale m?.\ jos. Indicai substantivele de gen comun.
1. '! (. ) 2. - , ,
, . (. . ) 3. :
. (. ) 4. , ,
, :?, , . (. . ) 5. , ,
. (. XI. ) . , ::
18
SUBSTANTIVUL
... . (. ) 7.
, , , :! , .
(. . ) 8.. , . (. . ) 9.
, , . (. )
n limba rus exist un mare numr de substantive mdeclinabile. Genul acestor substantive se stabilete dup urmtoarele criterii:
1. Substantivele care denumesc brbai snt de genul masculin: ,
, , .
(f)
(m)
(f)
()
Exerciiul 5. Stabilii genul substantivelor date mai jos. Alctuii propoziii cu ctcva dintre aesste
substantive.
, , , , , , , , , , , .,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , -, , , , .
19
MORFOLOGIA
NUMRUL SUBSTANTIVELOR
[ ]
Formarea pluralului
[ ]
20
SUBSTANTIVUL
neutru
[ ]
, .
3. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -1-
fac pluralul n -amaj-: , ,
, .
4. Unele substantive masculine i neutre fac pluralul n -: ,
, , , , , .
5. Substantivele neutre care se termin la nominativ singular n - fac pluralul n
-\-: , ,
.
6. Substantivele neutre i au la plural formele: ,
.
21
MORFOLOGIA
Exerciiul 6. Punei la plural substantivele date mai jos.
1. , , , , , . 2. , , , , , ,
. 3. , , , , , . 4. , , , , ,
, , , , , . 5. , , , , .
. , , , , , , , , . 7. , , ,
, , , , , . S. , , . 9. , , ,
, , . 10. , , , , . 11. , , , , .
12. , , , , , , , , .
ExercifiaJ 7. Punei la plural substantivele date mai jos. Artai ce schimbri produc, la plural
fa de singular, n temele acestor substantive.
1. , , , . 2. , , , .
3. , , , , , , , , ,
. 4. -, , ::, . 5. , , . 6. , , . 7. ,
.
Exerciiul 8. Punei la singular substantivele date mai jos.
. , , , , , . 2. , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , . 3. , ,
, , , , , . 4. , , , , , .
5. , , , .
Exerciiul 9. Punei !a plural substantivele tiprite cursiv i cuvintele care se acord cu aceste
substantive.
M o d e i : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 10. Alctuii propoziii, folosind substantive (la alegere) mai nti la nominativ singular,
apoi la nominativ plural.
M o d e l : .
.
Au
1. substantivele colective: , , , ,
;
2. substantivele abstracte: :,;.7:, , , , , , , ':, , , ;
22
SUBSTANTIVUL
DECLINAREA SUBSTANTIVELOR
[ ]
?
?
?
?
?
() ?
Exemple:
1. Substantive
nsufleite
N. ' .
G. .
D. .
. .
1. .
. .
2. Substantive
;
?
-
?
;,: ?
?
?
?
?
?
?
nensufleite
N. .
G. .
D. .
. .
I. .
. .
23
MORFOLOGIA
TIPURILE DE DECLINARE
[ ]
[ ]
DECLINAREA I
[ ]
[ ] j
"
()
()
1
n gramaticile limbii ruse, ordinea n care snt enumerate tipurile de declinare difer. n lucrarea
de fa
este adoptat ordinea declinrilor stabilit de gramaticile teoretice.
3
Reamintim c -substantivele feminine ca tema n uiertoare se scriu la sfrit cu semn moale.
24
SUBSTANTIVUL
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
()
()
()
[ ]
()
()
()
()
Substantive masculine
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
Substantive neutre
()
()
CAZUL GENITIV
1. Majoritatea substantivelor masculine au la genitiv desinena -\-: ,
, , , , .
25
MORFOLOGIA
Genitiv
Nominativ
CAZUL INSTRUMENTAL
1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur i substantivele neutre
n -o primesc la cazul instrumental desinena -. De exemplu:
Nominativ
Instrumental
Nominativ
Instrumental
2G
SUBSTANTIVUL
b) Nominativ
Instrumental
Instrumental
CAZUL PREPOZIIONAL
1. Dup prepoziiile i na cu sens spaial sau temporal, unele substantive
primesc desinena -yj-: , , , , , , ,
, , , , , , , (),
; , , , , , ,
, , , , .
2. Substantivele masculine n -uii i substantivele neutre n -ne primesc la prepoziional desinena -n. De exemplu:
Nominativ
Prepoziional
()
()
()
()
DECLINAREA
[ ]
11-
G.
D.
.
I.
. ()
()
()
27
()
MORFOLOGIA
2. Declinarea substantivelor feminine cu desinena -
[ -]
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()
Instrumental
b) Nominativ
Instrumental
5. La uneie substantive accentul se mut c's pe desinen (cum apare la nominativ) pe tem (cum apare la acuzativ). De exemplu:
Nominativ
Acuzativ
28
SUBSTANTIVUL
DECLINAREA
[ ]
N.
G.
D.
A.
.
?. ()
111- A
()
()
()
Exerciiu! 11. Artai din ce declinare fac parte substantivele date mai jos.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 12. Formai cazul genitiv singular ds la urmtoarele substantive masculine:
, , , ; , , ; , , , ,
; , , , ; , , ; , , , , ,
, .
Exerciiul 13. Formai cazul genitiv singular de la urmtoarele substantive neutre:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 14. Formai cazul genitiv singular de ia urmtoarele substantive feminine:
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 15. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze, punndu-le la
cazul corespunztor.
M o d e l : , ()
.
1. , (, , , , )
2. , (, , , , )
Exerciiul 16. Punei la genitiv singular substantivele din paranteze.
(), (), (), ()
(), (), (), (), (),
(), (), (), (), (), (),
(), (), (), (), (), (),
().
Exerciiul 17. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.
M o d e l : ? () j
.
29
MORFOLOGIA
I. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. :? () 6. ? () 7.
? () 8. ? () 9. ? () 10. ?
()
Exerciiul S. Forma(i cazul dativ singular de la urmtoarele substantive masculine i neutre:
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
:., .
Exerciiu! 19. Formai cazul dativ singular de Ia urmtoarele substantive femmiqc:
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , *:, , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , .
Exerciiu! 20. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze.
M o d e l : , ()
.
1. , (, , , , )
2. , (, , , , )
E:;ereifiu! 21. Rspundei !a ntrebri, folosind substantive la cazul dativ singular.
M o fici: ?
.
1. ? 2. ? 3. ?
4. , ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ?
Exercifiu! 22. Rspundei la ntrebri, folosind pe rnd substantivele (date n paranteze) la cazul
acuzativ.
i. ; ? (, , , , , , , , , , , ) 2. ? ( , ,
, ). 3. ? (, ,
, , , , , ;:) 4. ? (,
, , , , ) 5. ? (, , , ,
, , ).
Exerciiu! 23. Completai propoziiile, alegnd dintre substantivele date mai jos pe cele potrivita
ca sens.
I . . . . . 2. . . . . 3. . . . . 4.
.... 5. .... . ' .... 7.
.... 8. .; .... 9. .... 10. .... 11. .... 12. ....
Cuvinte de folosit: , , , , , , , , ,
, , .
nai
, , , , , , , .:, , , , , , , , , , , , , ,
30
SUBSTANTIVUL
, , , , , , , , , , , , ,
,. , , , , , , :;, .
Exerciiul 25. Formai cazul iastrumsntal singular de la substantivele feminine date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind substantivale (din paranteze) la czu! instrumental.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? ( ) 6.
? (). 7. ? () 8. ?
() 9. ? () 10. ? () 11.
: ? () 12. ? ().
Exerciiul 27. Formai cazai prepoziional de la substantivele "masculine date mai jos. Artai
substantivele care pot avea ia prepoziional dou desinene: -e sau -y,'-io.
, , , , , , , , ::, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 28. Formai cazul prepoziional de la substantivele neutre date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
.
Exerciiul 29. Formai cazul prepoziional de la substantivele feminine date mai jos.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ^, , , , , .
Exerciiul 30. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. : ? 2. :
? 3. : ? 4. : ?
5. : ? . :
? 7. : ? 8.
? 9. ? 10. :
? , ? 12. :
?
MORFOLOGIA
DECLINAREA I
Substantive masculine
N.
G.
D.
.
.
.
()
()
N.
G.
D.
.
I.
F.
()
()
()
()
Substantive neutre
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
DECLINAREA A U-A
N.
G.
D.
.
I.
.
()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()
()
()
DECLINAREA A III-A
N.
G.
D.
.
.
.
()
()
()
32
SUBSTANTIVUL
.
c. Substantivele n - sau -: , .
2. Substantivul are la genitiv plural desinena -: .
, 3. Substantivele de genul neutru n -o i cu nominativul plural n - fac genitivul
plural n -: ,
.
33
MORFOLOGIA
2. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a Ii-a
1. Substantivele de declinarea a Ii-a au la genitiv plural desinena zero":
, , , ,
, , , , ,
.
2. Unele substantive cu tema n consoan moale se termin, la genitiv plural,
n consoan dur: , .
3. n formele de genitiv plural ale unor substantive feminine apar vocalele
mobile o (e) sau e: , ,
,
, .
3. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a IlI-a
Substantivele de declinarea a III-a au la genitiv plural desinena -:
, , , , , , .
4. Genitivul plural al substantivelor defective de singular
Substantivele defective de singular primesc la genitiv plural urmtoarele desinene :
1. Desinena -: , , , .
2. Desinena -: , .
3. Desinena zero": , , , , , .
Exerciiul 31. Formai genitivul plural al substantivelor masculine date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 32. Formai genitivul plural al substantivelor r.eutre date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 33. Formai genitivul plural al substantivelor feminine date mai jos.
, , ', , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 34. Introducei n locul punctelor substantivele (date n paranteze) Ia forma lor de
genitiv plural.
1. ... ... , (, ) 2.
.... () 3. ... . (, , ) 4.
..., ... . (, ) 5. ..., ... ... . (, ,
34
SUBSTANTIVUL
) 6. .... (, , ,
) 7. .... () 8. .... ()
9. .... () 10. ....
(, , ). 11. .... () 12.
... () 13. ... ... (, ) 14. ...
().
Exerciiul 35. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul dativ plural.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 36. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
1. ? (, , , , , , )
2. ? ( ) 3. ? (, , ). 4. ? ( ) 5.
? (, , ) 6. ? ( , , ) 7. ? (, , ) 8.
? (, , , )
Exerciiul 37. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul instrumental plural.
M o d e l : .
.
1. . 1. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. .
8. .:.
Exerciiul 38. Alctuii propoziii cu substantive masculine, neutre i feminine la cazul prepoziional plural.
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
Plural
()
35
()
MORFOLOGIA
G.
D.
I.
. ()
()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
Observaii
1) Cuvintele , , , nu au forme de plural.
2) Cuvintele i au la genitiv plural formele i .
3) Substantivul masculin se declin ca i substantivele de declinarea a IlI-a
(tipul ), cu excepia cazului instrumental singular, a crui form este .
1. Prenumele i numele patronimice feminine sau masculine se declin ca substantivele comune de declinarea a II-a i, respectiv, de declinarea I. De exemplu:
N.
G.
D.
.
I.
()
. ()
2. Numele de familie feminine n -, -, -una au la toate cazurile oblice aceleai forme ca i adjectivele cu terminaie dur, cu excepia acuzativului. De exemplu:
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
36
()
SUBSTANTIVUL
3. Numele de familie masculine n -, -, - se declin la singular ca i substantivele
comune, cu excepia instrumentalului. De exemplu:
N.
G.
D.
A.
I.
P. ()
()
()
()
()
()
5. serie de nume de familie snt formate cu ajutorul unor sufixe adjectivale, la care
s-au adugat desinenele adjectivale. Aceste nume se declin i la singular i la pluralntocmai ca adjectivele. De exemplu:
Singular
Plural
N.
G.
D.
I.
. ()
()
()
Exerciiul 39. Declinai numele proprii date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
, , ,
, , ,
, , ,
.
NTREBUINAREA CAZURILOR
[ ]
Exprimarea
apartenenei
[ ]
37
MORFOLOGIA
. ? .
. ? .
. ? .
. ? .
Exerciiul 42. n mbinrile de cuvinte de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv
prin adjective.
M o d e l :
, , ,
, , , ,
.
Exerciiul 43. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
38
SUBSTANTIVUL
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ). 5. ? ( )
6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ) 11. ? ( )
Exerciiul 44. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , , ,
.
M o d e l : .
39
MORFOLOGIA
, , ,
, , , , , ,
, , , .
Exprimarea cantitii
[ ]
/. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu numerale cardinale
Dup numeralele 2, 3, 4 i dup numeralele complexe care se termin cu 2, 3, 4, substantivul n genitiv se pune la singular. De exemplu:
.
.
Dup numeralele 5, 6, 7, 8, 9, 10, dup numeralele compuse (11, 12; 20, 30 .a.m.d.)
i dup numeralele complexe care se termin cu 5, 6, 7, 8, 9, 10 substantivul n genitiv
se pune la plural. De exemplu:
.
.
727 .
145 .
Exercifiul 47. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze. Observai c
la genitiv singular se ntrebuineaz forma , iar la genitiv plural forma .
M o d e l : ? (4)
.
? (12)
.
1. ? (3) 2. ? (7) 3.
? (45) 4. ? (42) 5.
? (3) 6. ? (22).
Exerciiul 48. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.
1. ? (20) 2.
? (158) 3. ? (522) 4. ? (2 237) 5. ? (300 000)
. ? (5) 7.
? (16) 8.
? (44, 88).
Exerciiul 49. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ... ... . (, )
.
1. ... .... (, ) 2. ... .... (, ) 3. ... .... (, ) 4.
... .... (, ) 5. : ... .... (, ).
40
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze:
M o d e l : ..., ... . ()
, .
1. ..., ... . () 2. ..., .... () 3. ..., ....
() 4. ... , .... () 5.
..., ... . () 6. ...,
... . () 7. ..., ... . ()
8. ..., ... . ().
Exercifiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze.
M o d e l : ? (122)
122 .
1. ? (4) 2.
? (3) 3. ? (2) 4. ?
(3) 5. ? (2, 3) 6. ? (62) 7. ? (44, 42) 8.
? (3, 3).
2. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu cuvintele care desemneaz o cantitate nedefinit sau o totalitate de obiecte
n aceast situaie construcia sa realizeaz folosind genitivul plural. Dac ns este
vorba de un substantiv defectiv de plural, se pune genitivul singular.
Din categoria cuvintelor care desemneaz o cantitate nedefinit fac parte adverbele
, , i pronumele , , .
Din categoria cuvintelor care desemneaz o totalitate de obiecte fac parte substantivele
, , , . Exemple:
.
.
.
.
, .
?
.
.
.
Exerciiul 52. Transformai propoziiile, dup modelul dat, folosind cuvinte care desemneaz
o cantitate nedefinit.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. ,
, . 5. . 6.
.
Exerciiul 53. Introducei n locul punctelor mbinrile de cuvinte date n paranteze, punndu-le
Ia forma de genitiv plural.
41
MORFOLOGIA
Model:
.... ( )
.
1. .... ( ) 2.
.... (). 3. .... ( ).
4. ... , () 5. .... ( )
6. ..., , () 7. ... .
( ) 8. ... . () 9.
.... ().
Exerciiul 54. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , , , ,
.
Pentru a exprima msura sau o parte a unui ntreg, cazul genitiv apare dup cuvinte
care denumesc o unitate de msur sau dup cuvinte care indic o parte dintr-un ntreg.
Dintre substantivele care denumesc uniti de msur citm: , , . De exemplu: , , , ,
.
Dintre substantivele care denumesc o parte dintr-un ntreg citm: , ,
, , , . De exemplu: , , , , , , .
Exerciiul 55. Alctuii mbinri de cuvinte cu substantive care desemneaz uniti de msur
sau pri dintr-un ntreg; formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
M o d e l : ,
.
.
Exprimarea comparaiei
[ ]
42
SUBSTANTIVUL
1. , . 2. , .
3. , . 4. , . 5. , . 6.
, . 7. , .
Exerciiul 57. n propoziiile de mai jos nlocuii adjectivele la gradul comparativ cu antonimele
lor (indicate n paranteze) i schimbai locul substantivelor care desemneaz termenii comparaiei.
M o d e l : , ()
.
1. , () 2. ., ()
3. , () 4. , () 5.
. () 6. . (;) 7.
, () 8. . () 9. ,
().
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1: , ....
, .
1. " , .... 2. , .... 3.
, ....
M o d e l 2 : , ....
, .
43
MORFOLOGIA
1. , .... 2. , .... 3.
, ... . 4. , ... . 5. ,
... .
Exerciiul 59. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negativ;, dup modelele date.
:
M o d e l 1 : .
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
- .
Model
2 :
..
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Model 3:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
Exerciiul 60. Rspundei la ntrebri, dup modelele date.
Model
1 : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ?
M o d e l 2 : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ?
M o d e l 3 : ?
, .
1. ? 2.
? 3. ?
Exerciiul 61. Rspundei la ntrebri, artnd ce v mpiedic sau v-a mpiedicat s svrii
aciunea respectiv.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 62. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
?
44
.
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 63. Completai propoziiile, dup modelul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , .... 2. , .... 3. ,
.... 4. , .... 5. , ... .
.
n mod obinuit, dup verbele tranzitive precedate de negaie, substantivele abstracte
care au funcia de complement direct se pun, de asemenea, la cazul genitiv. De exemplu:
.
.
Dac ns este vorba de un substantiv concret cu funciunea de complement direct,
acesta se pune, de regul, la cazul acuzativ. De exemplu:
.
.
Exerciiul 64. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea genitivului sau a acuzativului
dup verbele tranzitive cu negaie.
1. . 2. , . 3. . 4. .
5. . 6. .
7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 65. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. .
Exercifiul 66. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
M o d e l : .
.
45
MORFOLOGIA
1, . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
Cazul genitiv, dup verbele tranzitive, este obligatoriu atunci cnd aciunea exprimat
de un astfel de verb se exercit numai asupra unei pri a obiectului-complement direct
sau numai asupra unei pri dintr-un ansamblu de obiecte. Acest sens este sugerat de
context sau de situaie. Dac aciunea se exercit asupra ntregului obiect sau asupra
ntregului ansamblu de obiecte, se ntrebuineaz cazul acuzativ. Comparai:
1. . , , .
2. . , , .
Exerci(iul 67. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazurilor genitiv i acuzativ
dup verbele tranzitive.
1. . . 2.
, , . , , . 3. .
. 4. . . 5. ,
. .
Exerciiul 68. Alctuii propoziii cu verbele tranzitive date mai jos, folosind dup aceste verbe
complemente directe la cazul genitiv.
M o d e l : , .
, , , , , , , .
[ ]
, , , , .
.
.
46
SUBSTANTIVUL
Observaii
1) Dup verbul , substantivele concrete , , ,
i pot fi puse i la genitiv: , , , .
2) Dup verbele i , substantivul concret cu funciunea de
complement direct se pune la genitiv numai dac aciunea exprimat de verb se
exercit asupra unei pri a obiectului i nu a obiectului n ntregime. Dac aciunea
se exercit asupra ntregului obiect, substantivul respectiv se pune la cazul acuzativ.
Comparai:
. (El a cerut hrtie)
. (El a cerut hrtia)
2. Verbele , , ,
cer, de asemenea, complementul n genitiv.
Exercifiul 69. Alctuii propoziii cu cteva din mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , ,
, , .
, .
, .
, , , , , , , , .
, , , , , , , .
, , , , .
- , , , .
Exerciiul 70. Alctuii mbinri de cuvinte cu verbele i ;
formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
M o d e l : ; ;
.
.
Exerciiul 71. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ) ( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ,
(30 ). 8. (), (). 8.
' ( ).
Exerciiul 72. Punei cuvintele din paranteze la cazul cerut (genitiv sau acuzativ).
M o d e l : ) ( ).
.
) ().
.
1. () . 2. () . 3. ()
. 4. () . 5. () . 6. () . 7. ( ).
8. ( ). 9. ( ) . 10.
47
MORFOLOGIA
() . 11. () .
12. () . 13. ( ). 14. ( ). 15. ( ). 16. ( ).
Exerciiul 73. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
(). 4. () . 5. (). 6. ()
. 7. ().
Exerciiul 74. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ?
( ) 3. ? () 4. ?
( ) 5. ? ( , ,
) 6. ? ( ) 7. ? () 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10. ?
( ) 11. ? ( ) 12.
? () 13. ? () 14.
? () 15. ? ( )
48
SUBSTANTIVUL
.
.
.
2. Locul de unde pornete o aciune
Pentru a exprima locul de unde pornete o aciune, cazul genitiv se construiete cu
urmtoarele prepoziii: , , , -, -. Aceste construcii rspund la ntrebarea
? Exemple:
.
.
- .
- .
Observaii
Exprimarea relaiei spaiale se poate realiza i cu alte cazuri decit genitivul,
dar n aceast situaie se modific regimul de folosire a prepoziiilor, i anume:
1. Prepoziiei i corespunc'e prepoziia , iar prepoziiei i corespunde .
Aceste prepoziii ( i ) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii
i cu prepoziionalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl
un obiect (o persoan). Comparai:
a) .
b) .
.
.
.
.
2. Prepoziia se afl n corelaie cu prepoziia . Aceasta se construiete cu
dativul. Comparai:
a) .
.
b) .
.
3. Prepoziiile - i - snt in corelaie cu prepoziiile i . Aceste
prepoziii ( i nod) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii
i cu instrumentalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl un
obiect (o persoan). Comparai:
a) - .
.
.
b) - .
.
.
Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : .
?
.
1. . ? 2. .
? 3. .
? 4. . ? 5.
49
MORFOLOGIA
. ? 6. .
? 7. . ? 8. .
? 9. . ? 10. . ? 11. .
? 12. . ?
Exprimarea relaiei
temporale
[ ]
Pentru a exprima timpul, momentul n care are loc o aciune, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , . Exemple:
.
.
.
.
.
Exerciiul 16. Introducei, n locul punctelor, cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
genitiv. Explicai folosirea genitivului.
1. ... 10 , () 2. ... , (
) 3. ... , () 4. ... , () 5. ... , () 6. ^ ... .
() 7. ... , ()
Exerciiul 77. Folosii construciile de mai jos n propoziii.
23- , , , , ], , , , .
Exprimarea
cauzei
[ ]
Pentru a exprima cauza unei aciuni, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele
prepoziii: , (), , -.
Prepoziiile omi c(co), n aceast situaie, snt sinonime, n sensul c nlocuirea uneia
prin cealalt este posibil aproape oricnd, fr ca sensul enunului s se modifice:
= , = , = , =
.
Construciile cauzale cu prepoziia () se ntlnesc de obicei n limba vorbit.
Prepoziiile , () i se ntlnesc frecvent n urmtoarele mbinri de cuvinte:
: , , ,
, , , .
: , , , (-)
.
: , (-) , () , , ,
.
50
SUBSTANTIVUL
Genitivul construit cu prepoziia - exprim cauza unei aciuni nedorite sau mprejurrile care mpiedic ori fac dificil realizarea unei aciuni. De exemplu:
- .
- .
Exerciiul 78. Introducei, n locul punctelor, prepoziiile potrivite ca sens: , (), ,
-.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5.
... . 6. ... . 7. ...
. 8. ... . 9. ... :
. 10. ... . 11. ... .
12. ... . 13. ... .
14. , ... . 15. ...
. 16. ... . 17. ... .
Exerciiul 79. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , ,
, , - .
Exprimarea
sursei
informaiei
[ ]
, , , .
, , , .
,
.
,
.
1. , , , . 2.
. 3. , , . 4. . 5.
, . 6. , .
Exerciiul 81. Rspundei negativ la ntrebri, folosind construcii cu verbul .
M o d e l : ?
, .
51
MORFOLOGIA
1.
2.
3.
- ?
, ... .
?
- ?
, ....
Exerciiul 82. Citii dialogurile de mai jos. Explicai folosirea construciilor tiprite cursiv.
1. , ?
?
.
2. , ?
, .
?
.
3. , ?
, . ?
.
Exerciiul 83. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
sinonimice.
M o d e l : . . '
. .
. .
1. , . 2.
, . 3. ,
.
SUBSTANTIVUL
, , , , , , , .
5. Genitivul cu prepoziia poate exprima cauza unei aciuni sau nsuiri. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 84. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonime, substituind
in mod corespunztor i prepoziiile.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 85. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
Exerciiul 86. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : .
700 .
Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
genitiv cu prepoziia om.
1, ... .( ) 2. ... , ()
3. .... () 4. .... ( ) 5. ...
, () 6. ... . () 7. .... ()
Exerciiul 88. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , .
M o d e l : .
.
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat limita n ipa(iu pn la care are loc o aciune.
De exemplu:
.
10 .
2. Genitivul cu prepoziia arat limita n timp pn la care are loc o aciune.
De exemplu:
.
.
53
MORFOLOr-'A
3. Genitivul cu prepoziia do precizeaz momentul unei aciuni. Rspunde la ntrebarea
? De exemplu:
.
.
Exercifiul 89. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteza la cazul genitiv cu prepoziia do.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? () 7. ? ( ) 8. ? (
).
Exerciiul 90. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : ,
.
Exerciiul 91. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
, , , , , , ,
, , , , , 23- ,
.
Prepoziia ():
1. Genitivul cu prepoziia () arat momentul n care ncepe o aciune i rspunde
la ntrebarea ? De exemplu:
.
.
Prepoziia se folosete deseori n corelaie cu prepoziia do (n construcii care arat
nceputul i sfritul unei aciuni). De exemplu:
.
.
2. Genitivul cu prepoziia () arat locul de unde ncepe o aciune. Cu acest sens,
prepoziia () este n corelaie cu prepoziia , urmat de un substantiv la cazul acuzativ
(cnd se indic direcia aciunii) sau de un substantiv la cazul prepoziional (cnd se indic
locul aciunii). Comparai:
.
.
.
3. Genitivul cu prepoziia () arat cauza unei aciuni. De exemplu:
(-) , , , ,
.
4. Genitivul cu prepoziia () apare n urmtoarele mbinri de cuvinte:
(-) (-), (-) (-), (-) (-), () ().
54
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 92. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-Ie la cazul genitiv cu prepoziia ().
1. ... . ( ) 2. ... . ( )
3. ... . ( ) 4. ... . () 5. .... () 6. ... . ( ) 7.
... . (15- )
Exerciiu! 93. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos.
, , , , , .
Exerciiul 94. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5.
. ?
Exerciiul 95. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , , .
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat locul de unde ncepe o aciune. De exemplu:
.
2. Genitivul cu prepoziia arat materialul (substana) din care este fcut un obiect.
De exemplu: , , ,
, , .
Observaie
Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii pot fi nlocuite prin
1
adjective de relaie . De exemplu:
3. Genitivul cu prepoziia arat cauza unei aciuni. De exemplu:
.
Dintre cele mai frecvente construcii cauzale cu prepoziia fac parte: , , , , , ,
, , , , , ,
.
4. Genitivul cu prepoziia arat ntregul din care se delimiteaz o parte. De exemplu:
, , .
Exerciiul 96. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1
55
MORFOLOGIA
1. . ? 2. . ? 3. .
? 4. . ? 5. . ?
Exerciiul 97. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul genitiv cu
prepoziia .
M o d e l : ? ()
.
1. ? (^) 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? ( )
Exerciiul 98. n mbinrile de cuvinte date mii jos, nlocuii adjectivele de relaie prin substantive n cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l : .
, , , , ,
, .
Exerciiul 99. Introducei n locul punctelor substantive care s exprime cauza, folosindu-le
{pe cele din paranteze) la cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l : .... ()
.
1. ... . () 2. ... . ( ) 3.
.... () 4. .... () 5.
.... () 6. ... . () 7.
... . (^) 8. ... ().
Exerciiul 100. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai folosirea
gjnitivului.
Model:
.
.
; ; ; ;
; .
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat apartenena i rspunde la ntrebarea ? De
exemplu:
.
.
.
.
2. Genitivul cu prepoziia , atunci cnd este vorba de substantive nensufleite, arat
locul uni se afl obiectul sau locul unde are loc aciunea. n aceast situaie, prepoziia
este sinonim cu prepoziiile , . De exemplu:
. .
. .
56
SUBSTANTIVUL
3. Genitivul cu prepoziia y, atunci cnd este vorba de substantive nsufleite, arat
locul unde se petrece aciunea. De exemplu:
v .
.
4. Genitivul cu
prepoziia
este
cerut
de
urmtoarele
verbe:
, , , .
Exerciiul 101. Alctuii propoziii dup modelul dat, folosind cuvintele de mai jos. Remarcai
construciile cu genitivul.
M o d e l : ,
, ; , ;
, ; , ; , ; , ; ,
; , ; , .
Exercifiul 102. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu
prepoziia y.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? ( ) 5. ? ( ).
Exerciiul 103. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia y.
Model:
? ().
.
\. ? () 2.
? () 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? ( ).
Exerciiul 104. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv
cu prepoziia
Model:
... . ( )
.
1. .... () 2. .... (
) 3. .... ( ) 4.
... () 5. ... . ().
Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul cerut.
M o d e l : ? (, )
.
1. ? (, ) 2. ? (, ) 3. ? (, ) 4. ? (,
) 5. ? (, ).
Exerciiul 106. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
57
MORFOLOGIA
1. ? ( ) 2. ? () 3. ? () 4. ' ? ( ).
Prepoziia
) .
.
, ;
, ; , ; , ; , ; , ; , ; , ;
, ; , .
Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, dup modelul dat.
Model:
-, ;
-
, ; , ; , ; -, ; , ; , ; , .
Exerciiul 109. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii prepoziia + instrumentalul
cu prepoziia + genitivul pentru a obine antonime:
M o d e l : 1)
2)
a. ; ; ; ;
.
b. ; ; ;~
- ; ; .
58
ItsujLK/I-BL-A MUNICIPALAI
SUBSTANTIVUL
MIHA1L SADOVEANU
Exerciiul 110. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze, folosindu-le cu prepoziia sau ().
M o d e l : - ..., .... ()
- , .
1. ..., .... () 2. ...,
... . () 3. ..., .... () 4.
..., .... () 5. ...,
.... () 6. ..., ... . () 7. ...,
... . ().
Prepoziia
Observaie
Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii deseori pot fi nlocuite
prin adjective de relaie. De exemplu:
4. Genitivul cu prepoziia este cerut de unele substantive, adjective sau adverbe.
De exemplu: , , , ,
.
Exerciiul 111. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv
cu prepoziia .
M o d e l : .... ()
.
1. ..... ( ) 2. .... ()
3. .... () 4. ...." () 5.
... . ( ) 6. ... .
() 7. ... . ( ) 8. ... .
( )9. .... ( ) 10.
.... () 11. .... ().
Exerciiul 112. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l :
, , , , , , , , .
59
MORFOLOGIA
. De exemplu:
, .
.
, .
.
3. Verbele , , (cu sensul a trda"). De exemplu:
.
.
4. Verbele , , . De exemplu:
.
.
.
5. Verbe care desemneaz sentimente: ,
,
,
.
De
exemplu:
.
.
.
.
Exerciiul 113. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.
M o d e l : ?
.
60
SUBSTANTIVUL
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10.
? 11. ?
Exerciiul 114. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ... , ()
3. ... . ( ) 4. ... , ()
5. ..., , () 6. ... ,
() 7. ... , ... . (, )
Exerciiul
M o d e l : ?
.
1. , ? 2. ? 3. , ? 4. ? 5. ? 6. ? 7.
? 8.
?
Exerciiul 116. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ...
. () 3. ... . () 4.
..., , ()
Exerciiul 117. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ()
Exerciiul 118. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
/ , , , , ;
, , , , , .
Exerciiul 119. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din parantez;.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6. ? (
) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10. ? ( ) 11.
? () 12. ? ()
61
MORFOLOGIA
Exercifiu! 120. Alctuii propoziii, folosind dup verbele date mai jos substantive la
cazul dativ.
, , , .
M o d e l : .
impersonale
[ ]
n propoziii impersonale, cazul dativ se construiete cu:
1. Adverbe predicative de tipul: , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
Observaii
a) Adverbele , , sint sinonime. Cuvntul
se folosete atunci cnd dorim s accentum necesitatea unei aciuni. Comparai:
.
.
b) Adverbele i snt antonime. Comparai:
.
.
2. Adverbe predicative de tipul: , , , . De exemplu:
.
.
.
.
3. Verbe impersonale. De exemplu:
.
.
Exerciiul 121. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale, potrivit modelului.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. ;;. 5. :
. 6. . 7.
.
*
Exerciiu! 122. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative, nlocuind adverbul
prin adverbul .
62
SUBSTANTIVUL
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. .
Exercifiul 123. Introducei n locul punctelor substantive potrivite ca sens, folosindu-le la cazul
dativ.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... .
Exerciiul 124. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5.
? () 6. ? () 7.
? () 8. ? () 9. ? ( ).
Exerciiul 125. Alctuii propoziii impersonale cu substantive la cazul dativ, folosind urmtoarele
adverbe predicative: , , , , , , , , .
M o d e l : .
, ,
, ,
.
.
.
Observaie
Dac adjectivul are funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac are
funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai:
, .
.
63
MORFOLOGIA
Exerciiul 126. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? () 6. ? ()
Exerciiul 127. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ.
M o d e l : ().
.
N
1. () 2. () 3.
( ) 4. () 5. ( ) 6. () 7. (
) 8. () .
Exprimarea vrstei
[ ]
n limba rus, substantivul (sau pronumele), care denumete persoana a crei vrst
se indic, se pune la cazul dativ. Vrsta se exprim prin numerale cardinale i cuvintele
, i . se pune dup numeralul , ntrebuinat singur sau n numerale
complexe:
.
.
Forma se pune dup numeralele , , , ntrebuinate singure
n numerale complexe:
sau
.
.
Forma se pune dup celelalte numerale:
.
.
.
.
Dac dorim s artm c o persoan a mplinit o anumit vrst, exprimm acest
lucru printr-una din formele de singular ale verbului .
De exemplu:
.
.
.
.
.
Exerciiul 128. Punei mbinrile ds cuvinte date n paranteze la cazul dativ.
' M o d e l : ( ) .
.
64
SUBSTANTIVUL
1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( )
. 4. ( ) . 5. ( ;)
. 6. ( ) . 7. ( ) .
Exerciiul 129. Completai prcpoziiile[cu expresii care s indice vrsta, folosind numeralele din
paranteze.
M o d e l : .... (50)
50 .
1. ... . (43) 2. ... . (5) 3. .... (4) 4.
.... (21).
Exerciiul 130. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.
1. ? (21) 2. /. ? (23) 3. ? (44) 4. ? (24)
5. . ? (43) 6.
? (21) 7. . ? (15
substantive
.
Observaie
Dac este vorba de substantive nensufleite, aceeai idee se red prin cazul
acuzativ cu prepoziia sau . Comparai:
.
!
.
65
MORFOLOGIA
3. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: ,
, , ,
, . De exemplu:
.
.
.
4. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele substantive: , ,
, , , , , , .
Da exemplu: , , ;
, ; ; ; ; .
5. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele adjective: , ,
, , , , .
De exemplu: , , , , , , .
Observaie
Dac aceste adjective au funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac
au funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai:
, , .
.
6. Dativul cu prepoziia exprim timpul aciunii:
.
Exerciiul 131. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul dativ cu
prepoziia
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? () 5. , ?
() 6. ? ().
Exerciiul 132. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile care exprima direcia micrii
prin construcii care s exprims apropierea de un obiect.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
Exerciiul 133. In propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
antonimice; efectuai i alte modificri impuse de aceast nlocuire.
*
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . . .
66
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 134. Introducei n locul punctelor substantive (nsufleite) la cazul dativ.
M o d e l : , . . . .
, .
1. , .... 2. ,
. . . . 3. , .... 4.
....
Exerciiul 135. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
; .
Exerciiul];136. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .
M o d e l : ( )
.
1. ( ) 2. ( ) 3.
() 4. () 5. ()
6. ( ) 7. ( )
8. () '9. () 10.
() 11. () 12. ()
Exerciiul 137. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? ( ) 8. ? () 9. ? () 10. ? )
Exerciiul 138. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .
M o d e l : ()
.
1. ( ) 2. () 3. ( ) 4.
() 5. ( )
Exerciiul 139. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e 1: ? ()
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? ( ) 4. ? () 5. ?
( ) 6. ? () 7.
? ()
67
MORFOLOGIA
Exerciiul 140. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia -.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ). 3. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. ().
Exerciiul 141. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
.
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia arat:
1. Suprafaa pe care se svrete o aciune, o micare:
.
.
Observaie
Cu acest sens, dativul cu prepoziia no poate fi nlocuit prin cazul instrumental
fr prepoziie. De exemplu:
.
.
2. Locul aciunii: a) ntre anumite limite; b) n puncte diferite; c) de la un punct
la altul. De exemplu:
a) .
b) .
c) .
3. Timpul unei aciuni repetate; n aceast construcie se ntrebuineaz substantivele
, , , sau denumirile zilelor sptmnii: , ,
, , , , . De exemplu:
.
.
.
.
4. Cauza uni aciuni; n asemenea construcii se ntrebuineaz dou categorii de
substantive:
a) substantive prin care se exprim motivele psihologice ale unei aciuni: no
, , , , ,
, , , , ,
, .
68
SUBSTANTIVUL
b) substantive prin care se exprim motivele subiective ale unei aciuni: no
, , , , , .
Exemple:
.
.
.
.
5. Domeniul de activitate, specialitatea, ocupaia:
.
.
.
.
.
.
.
6. nsuirea:
.
.
7. Relaiile de rudenie, de apropiere ntre oameni:
.
.
.
.
8. Distribuirea obiectelor unul cte unul:
.
9. Mijloacele de comunicare:
.
.
.
10. Dativul cu prepoziia poate avea sensul n conformitate cu":
.
.
Exerciiul 142. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no (pentru
a exprima suprafaa pe care se svrete aciunea, micarea).
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. () . 3.
(), ( ). 4. ( ) . 5.
(- ). 6. ( ). 7. ().
8. (). 9. (). 10.
( ). 11. (). 12. ( ).
69
.
MORFOLOGIA
Exerciiul 143. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin care
se exprim suprafaa pe ntinderea creia are loc micarea.
M o d e 1: .]
.
1. . 2. . 3.
- . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
.
Exerciiul 144. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin
care se exprim locul aciunii.
M^o d e I : .
.
1. - . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6. .
7. . 8. , . 9.
.
Exerciiul 145. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ
cu prepoziia no (pentru a exprima locul aciunii).
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ), . 4.
(). 5. ( , ). 6. ( ) . 7. ( ) .
Exerciiul 146. Transformai, dup modelul dat, construciile
mai jos.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
' . 4. . 5.
, . . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11.
.
Exerciiul 147. Rspundei la ntrebri, folosind substantive la cazul dativ plural cu prepoziia
no (pentru a exprima timpul aciunii).
d^e 1: ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
70
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 148. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ) 3.
(). 4. (). 5. (). 6. ( ). 7.
(). 8. (). 9.
(). 10. ().
Exerciiul 149. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? (
) 6. ' ? ( ) 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ) 11. ? ( )
12. ? ( )
Exerciiul 150. Punei cuvintele date n paranteze la cazul dativ cu prepoziia r.o.
1 o d e 1: ().
.
1. (). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( )
. 5. ( ) . 6. ()
. 7. (). S. ~ (). 9. () (). 10.
( ). 11. ." ().
Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
.
, , , , , .
Exerciiul 152. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia no.
M o d e l : () .
.
1. () . 2. () .
3. () (). 4. ().
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia exprim cauza unei aciuni atunci cnd este vorba
de fenomene pozitive. De exemplu:
.
-.
71
MORFOLOGIA
Exerciiul 153. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ
cu prepoziia (pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ( ).
.
1. : ( ). 2.
( ). 3. (
). 4. ( ). 5.
( ). 6. (
). 7. ( ). 8. ( ).
Prepoziia :
Prepoziia se ntlnete n construcii de tipul: ,
, , , ,
. Exemple:
.
.
.
Prepoziia :
Cazul dativ cu prepoziia exprim o concesie:
, .
, .
, .
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia apare de obicei n construcii cu verbe de micare:
.
.
Exerciiul 154. Alctuii propoziii, folosind dativul cu prepoziiile , , .
CAZUL ACUZATIV FR
PREPOZIII
[ ]
SUBSTANTIVUL
73
MORFOLOGIA
.
.
74
SUBSTANTIVUL
( ) . 11. (
). 12. ( ).
Exerciiul 157. Punei la singular cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
.
M o d e l : .
.]
1. . 2. . 3.
4. . 5. , 6.
. 7. . 8. . 9. i
. 10. . 11. .
Exerciiul 161. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ? (-) 3. - ? (
) 4. ? ( ) 5. ? ( ) . ? ( ) 7.
? '() 8. ? ()
9. ? ( ).
75
MORFOLOGIA
Exerciiul 162. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
1. ? (, , .) 2. ? ( ) 3. ?
( ) 4. ? ( ) 5. ? (
, ) 6. ? (, , ) 7. ? (, , , ) . ? (, , , ).
Exerciiul 163. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4.
> (20 ). 5. ( ). 6. ( ).
7. (. ). 8. . . (). 9. ( ). 10. ( ). 11.
( ). 12. ( ).
Exercifiul 164. Rspundei la imieban, folosind cuvmltle din paranteze, hxplicai utiuiaita acuzativului.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ?
() 3. ? ( Mimvia) 4. ? (10 ) 5. / (
) 6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? ( )
Exerciiul 165. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : _( ).
^.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ). 8. ( ). . ->
( ). 10. ( ).
Exerciiul 166. Rspundei la ntrebri, folosind mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ?
( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ?
( ) 9. ? ( ).
Exerciiul 167. Transformai, dup modelul dat, construciile care exprim timpul unei aciuni
repetate.
M o d e l : .
.
76
SUBSTANTIVUL
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
CAZUL ACUZATIV
CU PREPOZIII
[ ]
.
.
.
.
MORFOLOGIA
Exerciiul 168. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ cu prepoziia e (pentru a exprirra
direcia aciunii).
M o d e l : () .
.
1. (). 2. ().
3. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. (). 11. ().
Exerciiul 169. Punei substantivele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia na (pentru a
exprima direcia aciunii).
M o d e l : ().
.
1. () . 2. () . 3.
. (). 4. () . 5. (). 6.
/
(). 7. () . 8. ()
. 9. (). 10. ().
Exerciiul 170. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia
e sau (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : (), ().
, .
1. (), (). 2. (),
(). 3. () , ()
4. (), ( ). 5.
(), (). 6. ()
(). 7. () ().
Exerciiul 171. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima prepoziie. Observai corelaia
prepoziiilor \ i /.
M o d e l : 1. . ?
.
2. . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. , . ?
? . , . ?
?
. .
Exerciiul 172. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. . ? 6. '.
? 7. . ?
78
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 173. Folosii substantivele nsufleite i nensufleite date n paranteze, punndu-le
la cazul cerut (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : (, ).
.
1. (, ). 2. (, ). 3. (, ). 4. ( , ). 5. (, ). 6. (, ).
E x e r c i i u l 174. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
I.1" . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. . ?
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
2. Timpul aciunii (ziua, ora):
.
.
3. Acuzativul cu prepoziia se ntlnete n construcii de tipul ,
, , . De exemplu:
.
.
, .
4. Acuzativul cu prepoziia este cerut de verbele , , .
De exemplu: , , ( ,
, ).
Exerciiul 175. Pansi substantivele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e I : (), ()
, .
1. ?~() (). 2. (). 3. : (). 4. ()
. 5. ().
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele date n paranteze.
M o d e l : ? ()]
.
1. ? () 2. ?
() 3. ? (BTODHHK) 4.
? ()
79
MORFOLOGIA
Exerciiul 177. Folosii mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : 1 ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4.
( ). 5. ( ).
Exerciiul 178. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
3. ? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6.
? ( ) 7. ? ( )
Exerciiul 179. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? ( )
6. ? ( )
Prepoziia :
Acuzativul
cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
2. Termenul, limitele temporale ale unei aciuni, avnd sensul pe cit timp", pentru
cit timp":
.
.
.
3. Scopul, destinaia:
.
.
.
4. diferen cantitativ (n construcii cu gradul comparativ al adjectivelor
adverbelor):
, .
, .
, .
80
sau
SUBSTANTIVUL
Observaii
a) Acuzativul cu prepoziia , folosit pentru exprimarea unei diferene cantitative, poate fi nlocuit prin cazul instrumental fr prepoziie. Comparai:
.
.
b) Construcia () poate fi nlocuit prin construcia ()
. Comparai:,
.
.
c) Construcia () poate fi nlocuit prin construcia ()
. Comparai:
.
.
5. Acuzativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , ,
, , .
De exemplu: , , ,
, .
Exerciiul 180. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
(). 6. (). 7.
( ). 8. (). 9. ( ). 10.
( ). 11. ().
Exercifiul 181. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ?
() 3. ? (). 4.
? () 5. ? ( ) . ? () 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9.
? () 10. ? ( ).
Exerciiul 182. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 183. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : () .
.
1. ( ) . 2. ( ) 100 . 3. (
) . 4. () . 5.
81
MORFOLOGIA
(). 6. (). 7. (). 8. ( ). 9. (
). 10. ().
Exercifiul 184. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : () .
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ) . 4. ()
. 5. ( ) . 6.
() . 7. ( ) , . 8.
( ) . 9. () . 10. () .
Exerciiul 185. In propoziiile date mai jos, nlocuii instrumentalul prin cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
.
Exerciiul 186. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile de tipul () i
() prin construcii de tipul () i () .
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5.
, . . 7. . 8. .
Exerciiul 187. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : ( ).
.
1. (). ( ). 2.
(). 3. ( ). 4. (
). 5. (). 6. ().
Prepoziia :
1. Acuzativul cu prepoziia arat direcia aciunii:
.
.
.
.
82
SUBSTANTIVUL
Cu acest sens, antonimul prepoziiei este prepoziia - care cere cazul genitiv.
Comparai:
.
- .
2. Acuzativul cu prepoziia arat scopul: ( ),
( ), ( ), , , , ,
, . De exemplu:
.
.
.
3. Acuzativul cu prepoziia este cerut de verbe ca: ,
,
,- ,
,
, , . De exemplu:
.
.
.
.
1 000 .
1 000 .
.
500 .
4. Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz dup verbele
. De exemplu:
, .
.
83
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. (). 3.
(). 4. (). 5. ( ). 6.
(), . 7. , ().
Exerciiul 189. Transformai construciile date mai jos n aa fel nct s rspund la ntrebarea
?
M o d e l : .
, , , , , , , ,
, , .
Exsrciiul 190. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. (
). 4. ( ). 5.
( ), . ( ). 7. ( ). 8.
( ) .
Exerciiul 191. Rspundei la ntrebri, folosind
M o d e l : . ?
.
1. ( . ? 2.
. ? 3. .
? 4. . ? 5.
. ?
Exerciiul 192. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
I. ? () 2. ?
( ) 3. ? ( )
4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? (). 7. ? ( ).
Exerciiul 193. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ()
3. 20 ? () 4. ? (
).
Exerciiul 194. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ... . ()
.
1. ... 10 , () 2. ... .
( ) 3. . . ... . () 4. ... .
() 5. .... ( ) 6. .... (-
84
SUBSTANTIVUL
) 7. ... . ( ) 8. ... .
(30 ) 9. .... ( ) 10. .... (25 )
11. .... (50 ) 12. .... (
) 13. ... , ... . () ( )
Exerciiul 195. Rspundei la ntrebri, cu ajutorul cuvintelor date 'n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? (20 ) 2.
? (5 ) 3. ? () 4. ? ( ) 5.
? (10 ) 6. ? ( ) 7. -? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10.J
? ( )
Exerciiul 196. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile de tipul ()
prin construcii de tipul () .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
, . .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
.
Observaie
Antonimul prepoziiei , cu acest sens,
construiete cu cazul genitiv. Comparai:
.
- .
este
prepoziia
- care
se
85
MORFOLOGIA
Exercifiul 197. Punei substantivele din paranteza la cazul acuzativ cu prepoziia nod (pentru
a exprima direcia aciunii).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3. ().
4. (). 5. (). 6. , ().
Exerciiul 193. Citii propoziiile de mii jos. Explicai folosirea acuzativului cu prepoziia nod.
1. - . 2. - .
3. \15 - . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 199. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul acuzativ cu prepoziia nod.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 7. .
Exerciiul 200. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? (
) 4. ? ( ) 5. ? ( )
6. ? ( ).
Exerci(iul 201. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazului acuzativ cu prepoziia nod,
1. . 2.
. 3. . 4. ^. 5. , .
. 7. .
Prpoziia :
Acuzativul cu prepoziia exprim:
1. Trecerea unei aciuni dintr-o parte ntr-alta a obiectului:
.
.
.
Observaie
Dup verbele cu prefixul -, acuzativul se poate ntrebuina i fr prepoziia
'. Comparai:
.
.
86
SUBSTANTIVUL
2. Intervalul de timp dup care are loc o aciune:
.
.
Observaie
Acuzativul cu prepoziia trebuie deosebit de genitivul cu prepoziia :
a) n construciile cu prepoziia se ntrebuineaz numai substantive
cu sens temporal: , , , ,
, .
b) n construciile cu prepoziia se ntrebuineaz substantive care desemneaz aciuni, procese: , , ,
, .
c) Substantivele cu sens temporal pot fi ntrebuinate n construcii cu prepoziia dac ele delimiteaz durata unei aciuni:
, , .
d) Prepoziia apare n construcii de tipul , .
Aceste construcii au sensul (),
(). Comparai:
, .
Exercifiul 202. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : () .
,
1. (). 2. () .
3. () . 4. (). 5.
(). 6. (). 7. (). 8. ( ). 9. ().
Exerciiul 203. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4. (). 5.
( ). 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ). 9. ( ).
10. ().
Exerciiul 204. Rspundei la ntrebri,'folosind constructiiTcu prepoziia .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ?
Exerciiul 205. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor fyoc.ie.
1. ^ . 2.
] ] . 3. . 4.
.
87
MORFOLOGIA
Exerciiul 206. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor i :
1. .
. 2. .
. 3. . "
. 4. .
.
Exerciiul 207. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor i .
1. . . 2. . . 3. .
. 4. . .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz dup verbe dicendi, dup verbe
cu sensul a gndi", precum i dup substantive derivate de la aceste verbe. De exemplu:
.
.
Acuzativul cu prepoziia poate fi nlocuit prin cazul prepoziional cu prepoziia o.
Comparai:
.
.
Exerciiul 208. Introducei n locul punctelor substantivele date n paranteze, folosindu-le la
cazul acuzativ cu prepoziia ; nlocuii apoi acuzativul prin cazul prepoziional cu prepoziia o.
Mo d e 1 : ... . ( )
.
.
1. ... . (, ) 2. .... (
) 3. ... . ( ) 4. .. . ( -)] 5. ... . ( ) 6.
... . () 7. ... . ( ) 8.
... . ( ).
Exerciiul 209. nlocuii cazul prepoziional cu prepoziia o prin cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
9. esoux , 10. .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz:
1. Cu sens distributiv:
.
88
SUBSTANTIVUL
2. Pentru a indica preul unor obiecte identice:
.
Observaie
Dac este vorba de preul unui singur obiect, se ntrebuineaz prepoziia .
De exemplu:
.
3. Pentru a preciza termene, date:
.
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
9. Numele predicativ 1 :
.
.
10. Instrumsntalul este cerut de unele verbe tranzitive-indirecte: (, ), (), (),
(,
),
(),
(),
(),
(, ),
(, ), ( ), (, ),
().
Exerciiul 212. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. : (;). 2. ( ). 3.
. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. ( ). 11. (). 12.
().
Exerciiul 213. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? ( ) 6.
? () 7. ? () 8. ? (). 9. ? () 10. ? ( ) .
? () 12. ? () 13. ? ( .
14. ? () 15. ? ( )
Exerciiul 214. Rspundei Ia ntrebri cu ajutorul mbinrilor de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( )
8. ? ( ) 9. ? ( )
10. ? ( ) 11. ? ( )
12. ? ( )
Exerciiul 215. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , ,
; , , .
Exerciiul 216. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. (). 5.' ()
. 6. ().
Vezi i p. 318.
91
MORFOLOGIA
Exerciiul 217. n propoziiile de mai jos, nlocuii dativul cu prepoziia no prin construcii cu
cazul instrumental.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
- . 4. , .
5. . 6. , .
Exerciiul 218. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. ( ). 4. ( )
. 5. ( ) . 6. ( )
. 7. ( ) . 8.
( ) 9. ( )
. 10. ( ) .
Exerciiul 219. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu cazul instrumentai.
M o d e.l: .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
.
Exerciiul 220. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
) . 4. (). 5. (). 6. (). 7. ( ).
Exerciiul 221. n propoziiile date mai jos, nlocuii cazul prepoziional cu prepoziia prin
construcii cu cazul instrumental.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. .
Exerciiul 222. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instrumentalului.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
(). 4. (). 5. ( ) .
6. ( ) .
Exerciiul 223. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : 1. ().
.
92
SUBSTANTIVUL
2. ().
.
1. ( ). 2. ().
3. (). 4. (
). 5. () . 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ). 9. (). 10. ( ). 11. : ( ). 12. ().
Exerciiul 224. Transformai construciile active n construcii pasive.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
^. . 5. . 6. . 7. .
8. . 9. -
. 10. .
Exerciiul 225. Transformai construciile active n construcii pasive.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. .
Exerciiul 226. Transformai construciile activ; n construcii pasive.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . S.
. 9. . 10. . 11. .
12. .
Exerciiul 227. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental: explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
(). 4. (). 5. ( ).
6. ( ). 7. ( ). 8.
( ). 9. (). 10. (). 11.
( ). 12. ().
Exerciiul 228. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental; explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : ().
.
93
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. (). 3. (). 4. ().
5. ( ). 6. (). 7. ( ),
8. ( ). 9. (). 10/, (;.
11. ().
Exerciiul 229. n propoziiile de mai jos, punei predicatele Ia timpul trecut i viitor.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. -. 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 230. n propoziiile date mai jos, punei predicatele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. . 9. . ..
. 10. .
Exerciiul 231. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? (;
7. ? () 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ).
Exerciiul 232. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9.
.' ( ) 10. ?( ;.
Exerciiul 233. Alctuii cteva fraze, dup modelul dat mai jos.
M o d e l : , .
Exerciiul 234. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. (
94
.
SUBSTANTIVUL
). 6. ( ). 7. ( ). 8. (
). 9. ( ). 10. ( ). 11. (
).
Exerciiul 235. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. .
3. - . 4. , . 5. . 6. .
7. . 8. . . . 9. .' . .
Exerciiul 236. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
^ .
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? (
) 5. ? ( ) 6. ? ( !! ) 7. ? (
).
Exerciiul 237. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (, , , , , ). 2. (, , ). 3. (, , , , ). 4. (, , , , , ). 5. (,
, , , ). 6. (, , , , &,
). 7. (, , , , ). 8.
( , , , , ). 9. (, , , , , ). 10. (, , ). 11. (,
, , ). 12. (, , ).
Exerciiul 233. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ). 3.
(). 4. ( ). 5.
( ). 6. (). 7. [ ). 8. () . 9.
(). 10. ( ). 11.
( ). 12. ().
Exerciiul 239. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
' .
1. ? ( ) 2. ? (
) 3. ? ( ). 4. ? ( ) 5.
95
MORFOLOGIA
? ( ) 6. ? ( ) 7.
/ - ) 8. ? (
) 9. ? () 10. ? ().
Exerciiul 240. Rspundei la ntrebri dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? ()
3. ? () 4. ^ ? ( ) 5. ? () 6. ?
()
SUBSTANTIVUL
b) Substantive verbale: , ,
.
, ,
2.
.
.
- .
- .
97
MORFOLOGIA
Exerciiul 242. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.
M o d e l : ?
.
1. * 5 ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?
6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
? 11. ? 12.
? 13. ? 14. ,
?
Exerciiul 243. n propoziiile de mai jos, transformai mbinrile de cuvinte tiprite cursiv, dup
modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 244. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : , ( ).
, .
1. , ( , ).
2. ( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6.
( ). 7. ( ).
Exerciiul 245. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : ( )
.
1. ( ) . 2. ( ) 3. ( ) . 4. ( )
. 5. () . 6. (). 7. (
) . 8. ( ) . 9. ( )
. . 10. ( ) . 11. ( )
. 12. ( ) .
Exerciiul 246. Rspund;i la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia c.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ?
() 3. ? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ).
98
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 247. n propoziiile de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : .
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
.
Exerciiul 248. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : ( ).
.
1. - (). 2. - (). 3.
( ). 4. ( ). 5. ().
6. (). 7. () . 8.
( ). 9. () . 10.
(). 11. (). 12.
( ).
Exerciiu! 249. n propoziiile de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
antonimice.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. - .
5. . 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. . 11.
.
Exerciiul 250. n propoziiile de mai jos, nlocuii adverbele i gerunziile prin cazul instrumental
cu prepoziia
M o d e l : 1.
2.
.
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
.
Exerciiul 251. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu sau fr prepoziia
M o d e l : 1. ().
.
2. ( ).
.
1. ( ), (). 2. ( )
( ). 3. ( ) (). 4. ()
. 5. ( ). 6. (
). 7. ( ). 8. ( ).
9. ( ). 10. ( ).
99
MORFOLOGIA
II. ( ). 12. ( ). 13. ( ). 14. ( ). 15.
( ), ( ).
Exercifiul 252. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6.
? ( ) 7. ? (
).
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat locul unei aciuni:
.
.
2. Instrumentalul cu prepoziia este cerut de unele mbinri de cuvinte alctuite
din verbe i substantive: , ,
, .
Exerciiul 253. Punei cuvin'.ele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3. ()
. 4. (). 5. () . 6.
(). 7. ( ). 8. (). 9.
().
Exerciiul 254. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ). 8.
() . 9. ()
.
Exerciiul 255. Alctuii citeva propoziii cu construciile:
, , nud, , .
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat locul unei aciuni:
.
.
100
SUBSTANTIVUL
Prepoziia nod se construiete i cu cazul acuzativ, dar aceasta pentru a exprima direcia
1
aciunii :
.
Construciile cu prepoziia snt n corelaie cu cele n componena crora intr
prepoziia - 2:
.
.
- .
2. Instrumentalul cu prepoziia apare n construcii ca: ,
, , . De exemplu:
.
Exerciiul 256. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. Explicai
instrumentalului.
utilizarea
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. ? ( ) 6. ,
? () 7. ? () 8. ?
( ).
Exerciiul 257. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia nod.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4.
( ).
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat lecui aciunii exprimate de verb:
.
.
.
2. Instrumentalul cu prepoziia arat timpul n care are Ioc o aciune:
.
.
.
3. Instrumentalul cu prepoziia apare n mbinri de cuvinte de tipul:
, , .
1
2
Vezi i p. 85.
Vezi i p. 49.
101
MORFOLOGIA
Exerciiul 258. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ()
Exercifiul 259. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? () 5.
? ( ) 6. ? () 7.
? ()
Prepoziia
Vezi i p. 82.
102
SUBSTANTIVUL
1. ? () 2. ? () 3. ? () 4.
? () 5. ? () . ?
() 7. ? (.) 8.. ? ().
Exerciiul 261. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instrumentalului.
-.:
..,.
M o d e l : ()
.
1. ( ). 2. (). 3.
( ). 4. ( ). 5.
(). 6. ( ). 7. ().
8. (). 9. (). 10.
( ). . (). 12. ( ).
Exerciiul 262. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia (pentru
-'
a preciza timpul aciunii).
M o d e l : ().
.
'
1. (). 2. ()>
3. () , . 4.
().
Exerciiul 263. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e 1: .
J
.
1. . 2. .
3. . 4. .
Prepoziia
103
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. ( ) 600 . 3. ( ) 649 . 4. (
). 5. ( ) .
Exerciiul 265. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( ).
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? (
). ? ( ).
Exerciiul 266. Alctuii propoziii, fblosind construciile date mai jos:
M o d e l : ;
.
; ; ; ; ;
.
Exerciiul 267. Alctuii propoziii, folosind urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , ,
.
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 268. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia o (ou).
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. ( ) ^
3. (). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ) .
9. ( ). 10. ( ). 11. (
). 12. ( ). 13. ( ). 14.
( ).
Exerciiul 269. Rspundsi la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : ? ( ).
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ?
( ) 5. ? ( ) 6.
? ( ) 7. ? () 8. ?
( ) 9. ( ) 10. ? ()
11. ? () 12. ? ( )
Exerciiul 270. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia ().
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. (). 7. ( ). 8. (). 9. ( ). 10. ( ). 11. ( ). 12.
( ). 13. ( )
. 14. ( ). 15. (
).
Exerciiul 271. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia o.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? (). 2. ? (). 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5. ?
().
Prepoziiile i
MORFOLOGIA
.
.
Prepoziionalul cu prepoziia arat suprafaa pe care se svrete aciunea sau
pe care se afl un obiect (persoan). De exemplu:
.
.
.
n majoritatea situaiilor, prepoziiile i se ntrebuineaz n mod difereniat cu
anume substantive, potrivit unor norme consacrate prin u z 1 . De exemplu:
, .
, - .
Observaii
1) Dup cum se tie, prepoziiile i se construiesc i cu acuzativul, exprimnd
2
direcia aciunii . Comparai:
.
.
2) Pentru exprimarea locului, cazul prepoziional cu prepoziiile i se
ntrebuineaz numai atunci cnd este vorba de substantive nensufleite. Dac este
vorba de substantive nsufleite, exprimarea locului se realizeaz cu ajutorul genitivului cu prepoziia y. Comparai:
.
.
Exerciiul 272. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul prepoziional cu prepoziiile sau (pentru a exprima locul unde se desfoar aciunea sau locul unde se afl un obiect
(o persoan).
M o d e l : (), ().
, .
!. () (). 2. ( ). 3. (). 4. ( '. 5. (), ( ). 6.
^. (), (). 7. () (). ?. : (), (), (), (). 9.
(; ), (). 10. (), ().
11. 1] (). 12. ().
Exerciiul 273. Rspundei la ntrebri folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia sau .
M o d e l : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1
2
Vezi i p. 77.
Vezi i p. 77.
106
SUBSTANTIVUL
1. ? () 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. ?
() 6. ? () 7. ? (, ) 8. ? ( ) 9. ? (
) 10. ? (, ).
Exercifiul 274. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? () 6. ?
() 7. ? () 8. ? () 9.
? () 10. ? ().
Exerciiul 275. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
Prepoziia :
1. Prepoziionalul cu prepoziia arat locul unei aciuni 1 :
.
2. Prepoziionalul cu prepoziia arat timpul cnd are loc o aciune. Cu acest sens,
apar:
a) substantivul lun" i, respectiv, substantivele care denumesc lunile
anului, precum i substantivele , , :
.
.
.
XIX .
b) substantivele: , , , :
.
c) substantivele , , :
.
d) substantivul
a orei):
.
Observaie
Pentru exprimarea exact a orei se folosete
.
107
acuzativul 1 :
MORFOLOGI\
3. Prepoziionalul cu prepoziia exprim o stare sufleteasc: , ,
, , , , , .
De exemplu:
.
.
4. Prepoziionalul cu prepoziia se utilizeaz atunci cnd substantivul respectiv
denumete un obiect de mbrcminte:
.
.
5. Prepoziionalul cu prepoziia este cerut de unele verbe i substantive: (, ), (, ), , , , , .
Exerciiul 276. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. (). 4.
(). 5. (). 6. (). 7. ( ). 8. ( ).
9. () . 10. (1799 ). . (1933 ).
12. (1935 ). 13. (1977 ). 14. (
). 15. ( ). 16. ( ).
Exerciiul 277. Rspundei la ntrebri (cu privire la timpul aciunii), folosind n rspunsuri
denumirile lunilor la cazul prepoziional cu prepoziia a.
M o d e l : ?
.
1. " ? 2. ? 3. ? 4.
:; ? 5. ? 6. ?
7. ; ? 8. ?
Ex2"iij] 273. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
Model:
.
.
, , , , ,
i- , , , .
Evrciiul 279. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le Ia cazul prepoziional cu prepoziia
(pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : () .
.
1. () . 2. () . 3. () . 4. ()
* '. 5. ( ).
108
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 280. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia e.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (
) 3. ? () 4. ?
() 5. ? ( ) 6.
? ( ).
Exerciiul 281. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ).
Exerciiul 282. Rspundei la ntrebri, indicnd aproximativ
ora.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? . ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 283. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea prepoziionalului cu prepoziia .
1. . 2.
3. : . 4. ,
. 5. . 6.
.
Exerciiul 284. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4.
( ). 5. ( ). 6. (
). 7. ( ).
Exerciiul 285. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia .
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ?
( )
Exerciiul 286. Transformai propoziiile tiprite cursiv, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
109
.
MORFOLOGIA
1. , ? . 2. ,
. 3. ,
, 4. , .
5. , . 6. .
Exerciiul 287. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ). 7. () . 8. ( ). 9.
( ). 10. ( ). 11.
(). 12. (). 13. (
). 14. ( ).
Prepoziia
Vezi i p. 105-106.
Vezi i p. 90.
110
SUBSTANTIVUL
5. Prepoziionalul cu prepoziia se ntilnete n urmtoarele construcii: ,
- (
,
); - ( ,
, ); - ( , ).
Exerciiul 288. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia na.
Model :
().
,
1. (). 2.
( ). 3. (). 4. (). 5. (). 6.
(), (). 7.
(). 8. (). 9. (). 10.
().
Exerciiul 289. Rspundei la ntrebri dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze. Explicai utilizarea cazului prepoziional.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? (). 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? ()
6. ? () 7. ? ().
Exerciiul 290. nlocuii cazul instrumental prin cazul prepoziional cu prepoziia na.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. .
Exerciiul 291. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia na.
M o d e l : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. ( ) . 4. ()
. 5. () . 6. ( )
, . 7. ()
. 8. ( ) .
Exerciiul 292. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia .
Model :
? ( )
.
1. , ? ( ) 2.
? .( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. , , ? ( )
Exerciiul 293. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , .
111
MORFOLOGIA
Exerciiul 294. Punsi cuvintele din parantez la cazul prepoziional cu prepoziia .
Model :
().
.
Prepoziia :
Prepoziionalul cu prepoziia exprim: '
1. Timpul:
a) prin substantive care denumesc perioade istorice: ,
, , , . De exemplu:
.
.
.
b) prin substantive verbale: , , ,
. De exemplu:
.
2. Locul:
.
.
.
3. condiie: , , , ,
, , . De exen.plu:
.
.
4. Prepoziionalul cu prepoziia red mprejurrile n care are loc aciunea,
avnd n aceast situaie sensul de n prezena", de fa cu":
.
.
5. Prepoziionalul cu prepoziia se ntlnete n urmtoarele construcii:
, , .
Exercifiul 295. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
M o d e 1:
() .
.
1. () . 2. () . 3. ()
. 4.
() . 5.
( ).
Exerciiul 296. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
Model:
() .
i .
112
SUBSTANTIVUL
1. (). 2. (). 3.
(- :;). 4. ( ). 5. (
) . 6. ( ). 7. (
!!;) . 8. () .
Exerciiul 297. Rtpurt'ci Ia ir.lrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia .
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (/ ) 3. ? ( ) 4.
? ( ).
Exerciiul 298. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( ) . 4. () . 5. (
) . 6. () . 7. ( )
. 8. () . 9. () . 10. (). 11.
( ) . 12. () .
Exerciiul 299. Alctuii propoziii cu construciile date mai jos.
Model :
, , , , , .
Exerciiul 300. "Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : () .
.
1. () . 2.
() . 3. ( )
. 4. () . 5. ( ).
Exerciiul 301. Alctuii propoziii cu construciile de mai jos.
, , , , .
Exerciiul 302. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul prepoziional cu prepoziia .
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. .
Exerciiul 303. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
Model:
( ).
.
1. (). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. ( ).
113
MORFOLOGIA
Prepoziia
ADJECTIVUL
[ ]
Masculin
[ ]
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
()
Neutru
[ ]
()
Plural
[ ]
Pentru tocte genurile
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
() , ,
FELURILE ADJECTIVELOR
[ ]
n limba rus, adjectivele snt de trei feluri: calitative [], de relaie [] i posesive [].
Adjectivele calitative arat proprietile (calitatea sau nsuirea) unui obiect (fenomen, persoan), care pot fi percepute n mod direct: ,
115
MORFOLOGIA
, , , , ,
.
Aceste adjective se caracterizeaz prin urmtoarele particulariti:
1. au, de regul, o form lung i o form scurt:
Forma scurt
Forma lung
, , ;
, , ;
Gradul comparativ
Gradul superlativ
4. formeaz, prin nlturarea desinenei i adugarea sufixelor, adverbe n -o i substantive n -, -:
1.
2.
.
5. pot avea antonime:
Adjectivele de relaie arat proprietile unui obiect (fenomen, persoan), prin raportarea lor la alte obiecte (fenomene, persoane).
Adjectivele de relaie pot exprima:
a) ideea de timp: , , ,
, ;
b) ideea de loc: , , ,
;
c) materialul din care este fcut un obiect: , ,
, ;
d) ocupaia, funcia, specialitatea: , .
Adjectivele de relaie nu au grade de comparaie.
Dac snt folosite n sens figurat, adjectivele de relaie devin adjective calitative.
Comparai:
Adjective de relaie
inel de aur"
cas de piatr"
Adjective calitative
inim de aur"
fa mpietrit"
11G
ADJECTIVUL
Adjective posesive
La s i n g u l a r ,
Masculin
-,
-, -
Feminin
-, -
Neutru
-, -
Observaii
1) Au desinena - (la masculin) adjectivele cu tema n consoan dur
(ex-
MORFOLOGIA
3) Au desinena - (la masculin) urmtoarele adjective:
a) adjectivele cu tema ntr-o consoan velar (, , x): ,
, ;
b) adjectivele cu tema in consoana moale : , ,
, ;
c) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare (, , ui, );
, , , .
4) Au desinena -. (la feminin) toate adjectivele, cu excepia celor care au
tema n consoana moale . Exemple: , , , , , , ,
, .
Desinena - poate fi accentuat sau neaccentuat.
5) Au desinena - (la feminin) adjectivele cu tema n consoana moale :
, , .
Aceast desinen este neaccentuat.
6) Majoritatea adjectivelor au (la neutru) desinena -oc. Aceast desinen
poate fi accentuat sau neaccentuat. Exemple:
, , , ,
, , , .
7) Au desinena - (la neutru) urmtoarele adjective:
a) toate adjectivele n consoana moale : , , ;
b) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare i cu accentul pe tem:
, , , .
La p l u r a l adjectivele (calitative i cele de relaie), indiferent de gen, se termin
n -, -.
1. Au desinena - adjectivele cu tema n consoan dur: ,
, , .
2. Au desinena -tie urmtoarele adjective:
a) adjectivele n consoana moale : , , ;
b) adjectivele cu tema ntr-o consoan velar (, , ): , , ;
c) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare (, , , ): ,
, , , , .
Adjectivele calitative i cele de relaie se ncadreaz n trei tipuri de declinare: declinare dur, declinare moale i declinare mixt.
Din declinarea dur fac parte adjectivele cu tema n consoan dur: ,
, , , , .
Din declinarea moale fac parte adjectivele cu tema n consoana moale : , , , , .
Din declinarea mixt fac parte adjectivele cu tema n consoanele , , x i , , ui,
: , , , , , , , , ,
, .
118
ADJECTIVUL
Adjectivele care fac parte din declinarea dur i din declinarea mixt se mpart n
dou categorii: adjective cu accentul pe tem i adjective cu accentul pe desinen. La
adjectivele cuprinse n declinarea moale accentul cade ntotdeauna pe tem.
Adjectivele nu-i schimb locul accentului in cursul declinrii.
Declinarea dur
[ ]
Singular
Masculin
Feminin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Neutru
()
()
Neutru
Feminin
Masculin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
()
()
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
()
Declinarea moale
[ ]
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
Feminin
Neutru
()
()
()
119
MORFOLOGIA
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Declinarea mixt
Formele declinrii adjectivelor cu tema n , , ,
Singular
Masculin
Feminin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Masculin
Neutru
()
()
Feminin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Neutru
()
()
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I.
.
()
120
()
ADJECTIVUL
Feminin
Neutru
N.
G.
D.
A. ,
I.
P. ()
()
()
Masculin
Feminin
Neutru
()
()
()
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
DECLINAREA ADJECTIVELOR
POSESIVE
[ ]
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Plural
Pentru toate genurile
Feminin
Neutru
()
()
121
()
MORFOLOGIA
N.
G.
D.
.
I.
.
Singular
Masculin
(-)
(-)
, (-)
()
Feminin
()
Plural
Pentru toate genurile
Neutru
(-)
(-)
,
()
()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
Exerciiul 1. Citii fragmentul de mai jos. Gsii adjectivele i stabilii genul, numrul i cazul
fiecrui adjectiv dup substantivul cu care se acord.
, .
. .
, , , . : .
. .
.
, , , .
, . , ,
, , . (. )
Exerciiul 2. Punei pe Ing substantivele date mai jos adjective potrivite ca sens i acordai-le
n gen.
Model :
: ,
: ,
: ,
' , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 3. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele prin antonimele lor.
M o d e l :
, , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 4. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii substantivele de genul masculin prin
alte substantive, de gen feminin i neutru. Acordai adjectivele cu substantivele respective.
122
ADJECTIVUL
M o d e 1: . , .
, , , , ,
, , , , , ,
, , , .
Exerciiul 5. Rspundei la ntrebri, folosind adjective potrivite ca sens.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ? 11.
? 12. ?
Exerciiul 6. Memorai urmtoarele adjective cu tema n consoana moale . Alctuii propoziii
cu cteva dintre ele.
; ; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ; ; .
Exerciiul 7. Punei la plural urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 8. n propoziiile date mai jos, punei la plural mbinrile de cuvinte tiprite cursiv;
efectuai, acolo unde e cazul, i alte modificri impuse de aceast schimbare.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
. 7. . .
Exerciiul 9. Declinai la singular i la plural mbinrile de cuvinte date mai jcs.
, , ; , , ; , , ; , ,
; , , .
Exerciiul 10. Rspundei la ntrebri, folosind mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e 1 : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
.3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? (, ) 6. ? (
) 7. ? ( ) 8. ?
( ) 9. ? ( ) 10. ? ( ) 11. ? ( ) 12.
? ( ).
Exerciiul 11. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul genitiv.
1. ( ). 2. ( , , ,
123
MORFOLOGIA
). 3. ( ). 4.
( , ), ( ).
5. ( ). 6. ( ) .
Exercifiul 12. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze Ia cazul dativ.
1. ( ). 2. ( ) . 3.
( ). 4. ( ).
5. ( ). 6. ( ). 7.
( ). 8. ( .) 9.
( ). 10. ( ). 11.
( ). 12. ( ). 13.
( ). 14. ( ).
Exerciiul 13. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul acuzativ.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. (
). 6. ( ). 7. (
). 8. ( ). 9. ( ). 10.
( ). 11. ( ). 12. ( ). 13.
( ).
Exerciiul 14. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul instrumental.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ).
8. ( ). 9. ( ).
10. ( ). 11. ( ). 12.
(- ). 13. ( ). 14.
( ). 15. (, ). 16.
( ).
Exercifiul 15. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul prepoziional.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ::)- 4. ( ) ( ). 5. ( ). 6.
( ). 7. ( ). 8.
( ). 9. ( ). 10. ( ). 11. ( ). 12. ( ). 13. ( ). 14. ( ). 15.
( ).
Exerciiul 16. Artai din ce categorie fac parte adjectivele din mbinrile de cuvinte de mai jos
(dac snt calitative, de relaie sau posesive).
, , , , ,
, , , , , ,
.
Exerciiul 17. Asociai adjectivele calitative date mai jos cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ; ,
124
ADJECTIVUL
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , ;"!, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, .
Exercifiul 18. Asociai adjectivele calitative de mai jos cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ; , .
, , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 19. Asociai adjectivele calitative de mai jos cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ; ,
, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 20. Asociai adjectivele de relaie (care exprim ideea de loc) cu substantive
ca sens.
M o d e l : ;
potrivite
, , , , , , , , .
Exerciiul 21. Asociai adjectivele de relaie (care exprim ideea de timp) cu substantive
vite ca sens.
M o d e l : ;
potri-
, , , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 22. Asociai adjectivele de relaie (care arat materialul din care e fcut un obiect)
cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ;
, , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 23. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
Model :
, , , , , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, , , .
Exerciiul 24. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii construciile formate din substantive
cu prepoziie prin adjective de relaie.
Model:
125
MORFOLOGIA
, , , , ,
, , , , ,
, , , .
Exerciiul 25. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele prin substantive n
cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l :
, , , , , , , , .
Exerciiul 26. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l :
, , , ,
, .
Exerciiul 27. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l :
, , , ,
, .
Exerciiul 28. Indicai mbinrile de cuvinte n care adjectivele de relaie au valoare de adjective
calitative.
, , ; ; ,
, , ; , , ,
; , , , ;
, ; , ; ,
.
Exerciiul 29. Asociai substantivele date mai jos cu adjective calitative i de relaie.
M o d e l : ; ,
, , , , , , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 30. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele posesive prin substantive
n cazul genitiv.
Model:
, , , , , ,
; , , , ;
, , , , .
Exerciiul 31. Stabilii sensul cu care snt folosite adjectivele in mbinrile de cuvinte date mai
jos (dac snt adjective de relaie cu sens de calitative, posesive cu sens de adjective de relaie sau
posesive cu sens de calitative).
, , , , , ; ,
, , ; , , ;
, , , , ;
, , , , ; ,
, ; , , ; , , ; , , , ; , , ; , , .
126
ADJECTIVUL
Exerciiul 32. Citii exemplele date mai jos. Gsii adjectivele i artai din categorie fac parte
(calitative, de relaie, posesive).
1. [] . (. . ) 2.
, . (. . ) 3. . (. . ) 4.
. (. . ) 5. , , , ,
... (. . ) 6. , : ,
, , . (. . )
7. , , . (. ) 8.
, .
(. ) 9. . (. . ) 10.
. (. )
Majoritatea adjectivelor calitative pot avea cite dou forme: form lung i form
scurt.
Forma lung rspunde la ntrebrile: ? ? ? ? De exemplu:
? .
? .
? .
? .
Forma scurt rspunde la ntrebrile:? ? ? ? De exemplu:
? .
? .
? .
? .
Forma scurt se obine prin nlturarea desinenei formei lungi i nlocuirea ei prin
urmtoarele desinene: -aj- pentru feminin, -o, -e pentru neutru i -, - pentru plural
(toate genurile). La masculin singular, adjectivele de form scurt au desinena zero".
De exemplu:
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
Desinena -, la plural, apare dup consoanele , , , dup consoanele uiertoare
, , ui, i dup consoana moale :
, , , , , , .
La adjectivele cu tema terminat n dou consoane, forma scurt la masculin
cuprinde vocalele mobile () sau e: , .
1) Vocala mobil o apare la adjective cu tema n consoan dur + :
127
MORFOLOGIA
adjective:
128
ADJECTIVUL
5) Adjectivele care se termin n - (la nominativ singular)
n - sau -. De exemplu:
au ferma
scurt
poate fi atribut
.
.
Forma scurt a adjectivelor, din punct de vedere sintactic, poate fi numai nume
predicativ. De exemplu:
.
Exercifiul 33. Indicai forma scurt a urmtoarelor adjective:
, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , ,, , , , , , , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 34. Stabilii adjectivele de la care snt obinute formele scurte date mai jos.
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 35. Alctuii propoziii, folosind formele scurte ale adjectivelor (date mai jos) n funciunea sintactic de num; predicative.
, , , , , , , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 36. Transformai mbinrile de cuvinte date mai jos n propoziii.
M o d e l : . .
, , , , , , , , , , ,
, , , , .
1
Despre particularitile formelor lungi i scurte ale adjectivelor n funciunea de nume predicative
vezi p. 319.
129
MORFOLOGIA
Exerciiul 37. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat. Artai ce schimbri au
loc n ce privete funciunea sintactic a adjectivelor.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . . 7. . 8. . 9. . 10. .
Exerciiul 38. Memorai proverbele date mai jos.
1. . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. . 6. .
Exerciiul 39. Citii propoziiile i frazele date mai jos. Stabilii formele lungi i scurte ale adjectivelor i indicai funciunea lor sintactic.
1. , . (. . ) 2. , , .
(. . ). 3. : , , , ...
(. . ) 4. ! , , . (. . ). 5.
. . (. . ) 6. . (. . ) 7. . . (. . )
Gradul comparativ
[ ]
Un adjectiv se afl la gradul comparativ atunci cnd arat c nsuirea unui obiect
e3te n grad diferit fa de aceeai nsuire a altui obiect sau fa de aceeai nsuire a
aceluiai obiect n mprejurri sau momente diferite. De exemplu:
, .
, .
Comparativul are dou forme": o form sintetic i o form analitic.
ADJECTIVUL
De cele mai multe ori, accentul cade pe acest sufix (-). [La unele adjective ns accentul cade pe tem. De exemplu:
serie de adjective formate cu sufixul -- sau -- pierd acest sufix la forma de comparativ. De exemplu:
MORFOLOGIA
Exerciiul 40. Citii propoziiile i frazele date mai jos. Gsii adjectivele la gradul comparativ
i indicai funciunea lor sintactic; artai cum snt cbinute foimele comparativului.
1. . (. ) 2. ... .
(. . ) 3. , , . (. . ) 4. . 5. , , , , . (. . ) . , ,
. (. . ). 7. ,
, , . (. ) 8.
-. , , . , . . , .
Exerciiul 41. Formai comparativul sintetic al urmtoarelor adjective:
1. , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , .',
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , . 2. , ; ,
, , , , , , , , , , , ,
. 3. , , , , , , , , ,
, .
132
ADJECTIVUL
Exerciiul 42. Indicai antonimele adjectivelor la gradul comparativ.
, , , , , , , , , , , '
, , , , .
Exercifiu! 43. Punei adjectivele din paranteze la gradul comparativ (forma sintetic).
M o d e l : () .
.
1. (), . 2. () . 3. () .
4. (), . 5. () . 6.
(). 7. () . 8. ()
() . 9. () . 10. () .
Exerciiul 44. Transformai propoziiile de mai jos dup modelul dat.
M o d e l : .
, .
, .
1. . 2. . 3. . 3.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. ,
- . 11. .
Exercifiul 45. ^Alctuii propoziii, dup modelul dat, folosind substantivele de mai jos nsoite
de adjective la gradul comparativ.
M o d e l : , ^
.
, .
, .
; ; ; ; ; ;"
'; ; ^.
Gradul superlativ
[ ]
Un adjectiv se afl la gradul superlativ atunci cnd arat c nsuirea unui obiect
este la gradul cel mai nalt sau cel mai sczut. Superlativul are dou forme: o form
sintetic si o form anaUtic.
'
13
MORFOLOGIA
2. Adjectivele cu tema n , , x formeaz superlativul sintetic cu sufixul --:
Adjectivele i formeaz superlativul n felul urmtor:
Adjectivele i formeaz superlativul n mod identic: .
Adjectivele i au, de asemenea, o form unic de superlativ:
.
3. La unele adjective, forma de superlativ trebuie memorat ca atare:
,
,
4. Unele adjective, la gradul superlativ sintetic, conin i prefixul -: ,
, , , , , .
5. Unele adjective nu pot avea forme sintetice de superlativ: ,
, , , , , , .
ajutorul
adverbelor
, ,
ADJECTIVUL
Din punct de vedere sintactic, un adjectiv la gradul superlativ are funciunea de nume
predicativ sau de atribut.
Exerciiul 46. Citii textul de mai jos. Gsii adjectivele la gradul superlativ; indicai formele
sintetice i analitice ale superlativului i explicai cum snt obinute.
1. , , . (. . ) 2.
, -
. (. . ) 3.
. (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. Biepa . (. ) . , , , . 7.
. 8. . 9 . 10. - .
Exerciiul 47. Formai superlativul sintetic de la urmtoarele adjective:
, , , , , , , , , (
, , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 48. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , ,
, , .
NUMERALUL
[ ]
NUMERALELE CARDINALE
[ ]
NUMERALUL
DECLINAREA NUMERALELOR
CARDINALE
Declinarea numeralului , ,
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Plural
Feminin
()
Neutru
()
()
Declinarea numeralului ,
Masculin
N.
G.
D.
.
I.
.
()
Feminin
()
Neutru
()
Declinarea numeralelor ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
137
.
MORFOLOGIA
()
()
()
()
()
()
()
Declinarea numeralelor , ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
Declinarea numeralelor , ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()
138
NUMERALUL
()
Exerciiul 1. Citii textul ds mai jos. nlocuii cifrele prin litere i stabilii categoria numeralelor
iimple, compuse, complexe).
(1473-1543), (1548^1600),
(15641642), (15711630), (16431727)
, .
,
9 , , 2 000
, , . .
, .
: 1 300000 , .
60 , .
;
20 .
9 . 58 .
49
88 .
; , .
, 400 , ; 250 .
, , .
, , 109 000 000 225 ... ,
, 3- . ()
J2 760 , 149 500 000 23 56 4 ,
365^2 . 510 00
.
.5 ,
384 . 27 12 . 1li 3 476 . .
^ 228 000000 .
, 6 800 ; 24 37
26 , 669 . , 56 000 090 .
139
MORFOLOGIA
; 400 000 000 . ;
7080, 10 . ,
. , ;
5 900 , 23 000 .
, "/78 CCC CCC
, , 5 , .
; 142 000 , 1 345 . 12 .
2530 , ;
130" . 12 .
, ,
. 9 . 29/
. 760 .
84 ,
165 , 249 .
5 , 2 1.
Exercifiul 2. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii cazul i genul numeralului .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 3. Citii propoziiile de mai jos. Artai la ce caz ce afl numeralele , , .
1. . 2. ,
. 3.
. 4. . 5. . 6. : . 7. . 8. .
140
NUMERALUL
141
. >
MORFOLOGIA
1. ? (5) ? (4) 2. ? (5)
? (4) 3. ? (7, 22) 4.
? (5) ? (4) 5. ? (5) ? (4)
6. ? (5) ? (3) 7.
? (47) ? (44) 8. ? (30) ? (32)
9. ? (300) ? (302)
Exerciiul 10. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6. ?
NUMERALUL
Exerciiul 12. Introducei n locul punctelor adjectivele din paranteze, punndu-le la forma corespunztoare.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ...
... , (, ) 3. ... ,
() 4. ... , () 5. ... , () 6.
... , () 7. .
... , () 8. ... , () 9.
... , () 10. ... , ()
11. ... ... , (, ) 12.
... ... , (, )
Exerciiul 13. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre. n
transcriere, punei numeralele respective la cazul corespunztor.
1) 5 , . 2) 7 4,
11. 3) 3 9? 4) 16. 5)
20 5. 6) 5 6 . 7) 8
. 8) 30 . 9)
20 . 10) 18 6. 11)
16 .
Exercifiul 14. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre. In
transcriere, inei seama de regulile de declinare a numeralelor.
1) 3a 1 60 . 2) 80
.. 3) 60 . 4) 80 10,
70. 5) 50 . 6) 50
. 7) 80 .
8) 60 .
Exerci(iul 15. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i punndu-le la cazul corespunztor.
1) 90 40 . 2)
1G0 . 3) 40 40, 80. 4) 40
. 5) 90 . 6) 100 . 7)
100 . 8) 40 , . 9) 90
40. 10) 3 90?
Exerciiul 16. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i
punndu-le la cazul corespunztor.
1) 500 . 2) 900 . 3) 800 . 4) 600 . 5) 400 . 6) 200 . 7)
300 , 400 . 8) 200
. 9) 900 .
Exerciiul 17. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i punndu-le la cazul corespunztor.
143
MORFOLOGIA
1) 17 26 . 2) 24 75 13 29
. 3) 127 57 . 4) 13 39? 5)
73 , 159 . 6) 12 760 .
7) 88 .
NUMERALELE COLECTIVE
[ ]
DECLINAREA NUMERALELOR
COLECTIVE
[ ]
I.
P. ()
()
()
()
NUMERALUL
5. Cu pronume:
.
6. Singure (fr substantive sau pronume):
. ()
- .
Din categoria numeralelor colective fac parte i numeralele , : pentru
masculin i neutru, pentru feminin. De exemplu: , ,
, .
Declinarea numeralului ,
Masculin
N.
G.
D.
A. ,
I.
P. () '
Neutru
Feminin
()
,
()
Exerciiul 18. Citii propoziiile date mai jos. Indicai numeralele colective i artai la ce caz
se afl substantivele i pronumele care le nsoesc.
1. . (. ) 2. . 3. :
. (. . ) 4. . (. . ) 5.
. (. ) 6.
. () 7. :
, . (. ) 8.
, . . (. . ) 9.
. 10. , ? (. . )
11. . . (. ) 12. , .
. (. . ) 13.
. (. . ) 14. , .
. (. ) 15. , . (. )
Exerciiul 19. Alctuii mbinri de cuvinte, alegnd din paranteze numeralele corespunztoare.
Indicai variantele posibile.
(, ), (, ), (, ), (, ),
(, ), (, ), (, ), (, ), (, ), (, ).
.Exercifiul 20. nlocuii, acolo unde este posibil, numeralele colective prin numerale cardinale.
, , , , , , ,
, , , , , ,
.
145
MORFOLOGIA
Exerciiul 21. Copiai propoziiile, nlocuind cifrele prin litere, dup modelul dat.
M o d e l : 2 ().
.
1. 3 (), . 2. 8 (). 3.
2 (). 4. 3 (). 5. 7 (). 6.
8 ().
NUMERALELE ORDINALE
[ ]
Numeralele ordimle exprim prin numrare ordinea sau locul (n spaiu sau timp)
care un obiect (aciune, persoan, fenomen) l ocup ntr-o nirare. Ele rspund la
ntrebarea (cu sensul al ctelea?").
Numeralele ordinale se acord n gen, numr i caz cu substantivele pe care le determin i se declin dup regulile de declinare a adjectivelor.
DECLINAREA NUMERALELOR
ORDINALE
I.
P. ()
Plural
Feminin
Neutru
()
()
()
146
NUMERALUL
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Feminin
Neutru
()
()
()
NUMERALELE FRACIONARE
[ ]
.
147
10
MORFOLOGIA
()
4. Dup numeralele fracionare, substantivele se pun ntotdeauna la cazul genitiv
singular: .
Dac numeralul se declin, substantivul rmne la genitiv singular:
N.
G.
D.
.
I.
. ()
5. Numeralul fracionar II n limba vorbit, se red prin cuvntul
.
6. Numeralul fracionar 11 n limba vorbit, se red prin cuvntul
: .
7. Numeralul fracionar I se red prin cuvntul
. Acest numeral are forma pentru masculin i neutru ( ,
) i pentru feminin ( ).
Declinarea numeralului
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin i neutru
()
Feminin
()
2
148
NUMERALUL
5
0,6 ,
Exerciiul 25. Citii numeralele fracionare date mai jos, pronunndu-Ie cu voce tare.
1 3
7'
1. 1. 1. 1
7 '
8'
9 '
10
PRONUMELE
[]
PRONUMELE PERSONAL
[ ]
Pronumele personal are forme distincte care variaz dup persoan, numr i caz.
Pentru persoanele 1 i 2 singular, formele pronumelui personal nu se schimb n
funcie de gen. La persoana a 3-a singular, ns, exist cte o form pentru fiecare
dintre cele trei genuri. Pronumele personale snt: , , , , , , , .
Pronumele personal ndeplinete n propoziie funciunea de subiect sau de complement. De exemplu:
.
/
N.
G.
D.
.
I.
.
Persoana 1
j [ ]
Persoana 2-
[ ]
Singular j
Plural
Singular
Plural
()
()
()
()
()
()
150
.
PRONUMELE
Persoana 3-
[ ]
Plural
Singular
Masculin i neutru
[ ]
N.
G.
( )
D. ( )
. ( )
I. ( )
. ()
Feminin
[ ]
( )
( )
( )
, ( , )
()
( )
( )
( )
( )
()
Observaii
1) La cazurile oblice ale pronumelui personal , prepoziiile , , ,
se ntrebuineaz n variantele , , , . De exemplu:
.
.
, .
(. . )
.
2) La cazul prepoziional al pronumelui personal , prepoziia o se ntrebuineaz n varianta . De exemplu:
,
. (. . )
3) La cazurile oblice, dup prepoziii, formele pronumelui personal la persoana
a 3-a primesc consoana :
.
, , . (. . )
; , . (. . )
.
,
. ()
4) Dup prepoziiile , , , , , ^
formele pronumelui personal la persoana a 3-a se ntrebuineaz i fr consoana
. De exemplu:
, .
.
Exerciiul 1. Citii exemplele date mai jos. Gsii pronumele personale i analizai forma lor
(persoana, numrul, cazul i genul).
1.
.
. (. . )
) 4. ,
, . (. ) 2.
, ,
3. : . (. . , , . (. ^
151
MORFOLOGIA
5. , , .
{. ) 6. , , , ; , . (. . ) 7. , , .
(. . ) 8. . (. . ) 9. ;
. (. . ) 10. , . (. . )
Exercifiul 2. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1. ... . 2. , ....
3. ... . 4. ... . 5.
... .... . ... . 7. ... . 8. , ,...
. 9. ... ... . 10.
... ? 11. ... ?
Exercifiul 3. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1. ... ? 2. ... ?
3. ,
.... 4. ... ? 5. ... ?
6. , ... ? 7. , . . . . 8. ... . 9. . . . . 10.
... .
Exerciiul 4. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1.... , . 2. ... .
3. .... 4. ... . 5. ... . 6. ...
. 7. ... . 8. ... . 9. ...
.
Exercifiul 5. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1. ...? 2. ... ? 3. - ... ? 4. ... ? 5. ... ? 6. ....
7. ... . 8. - ... ?
Exerciiul 6. Introducei n locul punctelor pronumele personale corespunztoare substantivelor
tiprite cursiv.
M o d e l : , ... .
, .
1. .... 2.
, ... .... 3.
... . 4. ...
. 5. ... . 6.
... . 7. , ....
8/ , ... . 9. , ...
. 10. , ... . 11.
... . 12. , ,... . 13. , , ... . 14. ...
. 15. ... .
1 ... .
Exerciiul 7. Rspundei la ntrebri, folosind pronumele personale din paranteze la forma corespunztoare.
152
PRONUMELE
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? () .
? () 7. ? () 8.
? () 9. ? () 10. ? () 11.
? () 12. ? ()
PRONUMELE REFLEXIV
[ ]
Pronumele reflexiv se declin, dar nu are o form pentru cazul nominativ. Formele lui nu se deosebesc dup gen i numr.
Declinarea pronumelui
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
()
Pronumele reflexiv ine locul obiectului asupra cruia se exercit, direct sau indirect, aciunea exprimat de verb, acest obiect fiind neaprat i subiect al aciunii. De
exemplu:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 8. Indicai n exemplele de mai jos formele pronumelui reflexiv i explicai folosirea lor.
1. . (. . ) 2. .
(. . ) 3. . (. . ) 4.
. 5. . (. . ). 6. ,
, , , . ]
. (. . ) 7. . 8.
" . 9. , .
Exerciiul 9. Introducei n locul punctelor pronumele reflexiv la cazurile corespunztoare.
1. ... , ! 2. ... . 3. .... 4. ... . 5.
... ? 6. ... . 7. ... . 8.
... . 9. . . . . 10.
... .
153
'
MORFOLOGIA
Exerciiul 10. Comparai propoziiile de mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele.
.
, .
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 11. Alegei din paranteze pronumele potrivit ca sens.
1. ( , ) . ( , ) .
2. ( , ) . -, ( , ) . 3. (, ) ?
(, ) . 4. ( , ) .
( , ) . 5. ,
( , ) . , ( , ) .
Exerciiul 12. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , , , ,
, , .
PRONUMELE POSESIV
[ ]
Pronumele posesiv arat att obiectul posedat, cit i posesorul. Rspunde la ntrebrile ? ? ? ?
1. ?
(, , , , , ) .
2. ?
(, , , , , ) .
3. ?
(, , , , , ) .
4. (, )?
(, , , , , ) (, ).
Pronumele posesiv are forme diferite pentru cele trei persoane gramaticale:
persoana 1: ,
persoana a 2-a: ,
persoana a 3-a : , ,
PRONUMELE
Formele de singular ale acestui pronume indic un singur obiect posedat, iar formele
de plural arat mai multe obiecte posedate. Comparai:
1. () . Acesta e manualul meu (tu)"
() . Acesta e manualul nostru (vostru)"
2. () . Acestea snt manualele mele (tale)."
() . Acestea snt manualele noastre (voastre).u
Aadar, pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a poate exprima:
1. un singur posesor i un singur obiect posedat: , ;
2. un singur posesor i mai multe obiecte posedate: , ;
3. mai muli posesori i un singur obiect posedat: , ;
4. mai muli posesori i mai multe obiecte posedate: , .
La singular, pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a se acord n gen cu substantivul
la care se refer:
, , , ;
, , , ;
, , , .
La plural, pronumele posesiv are o singur form pentru toate genurile. De exemplu:
, , , , ,
Mural
Masculin
Feminin
()
()
Neutru
()
()
Observaie
Declinarea pronumelui
Plural
Singular
Masculin
P. ()
N.
G.
D.
A.
I.
Feminin
()
Neutru
()
()
155
MORFOLOGIA
Observaie
Pronumele posesiv se declin ca i pronumele .
Pronume personale
.
.
.
.
.
.
Pronumele posesiv
I. Pronumele posesiv (, , ) arat c obiect 1 aparine subiectului aciunii: el poate fi folosit pentru toate cele trei persoane (singular i plural). De
exemplu:
1. .
156
PRONUMELE
.
.
2. .
.
.
2. Pronumele , , , rspunde Ia ntrebrile ? ? ? ?
i se acord n gen, numr i caz cu substantivul care indic obiectul ce aparine subiectului aciunii. De exemplu:
a. ?
.
b. ?
. .
3. Dac n propoziie subiectul aciunii este exprimat printr-un pronume personal
de persoana 1 sau a 2-a (, , , ), pronumele posesiv poate fi nlocuit cu
pronumele , , , fr ca prin aceasta s se schimbe coninutul propoziiei. Deci putem spune:
.
.
4. Dac subiectul aciunii este exprimat printr-un substantiv sau pronume personal
de persoana a 3-a (, , , ), nlocuirea pronumelui cu pronumele
posesive , , nu este posibil cci atrage dup sine i o schimbare a sensului
propoziiei. Comparai:
.
.
Din prima propoziie rezult c obiectul aciunii referatul i aparine chiar
subiectului aciunii studentului. Din cea de-a doua propoziie, unde pronumele
a fost nlocuit cu pronumele , rezult c obiectul aciunii referatul nu-i aparine
subiectului aciunii studentului , ci altcuiva.
5. Dac obiectul aciunii nu-i aparine subiectului aciunii sau dac n propoziie
nu se arat cine face aciunea, ntrebuinarea pronumelui nu este posibil. De
exemplu:
.
.
6. Pronumele posesiv se declin ca i pronumele posesive , , dar nu
se folosete la cazul nominativ.
Exerciiul 13. Citii exemplele de mai jos. Analizai formele pronumelor posesive.
1. , , ,
. ( ) 2. ,
, .
(. . ) 3. , ,
\ ! (. ) 4. ,
, , , . (. ) 5. , . () 6.
: . (>
) 7. ; . (. . ) 8.
, , , .
157
MORFOLOGIA
(. ) 9. , , ,
, . (. . ) 10. ? . ?
. (. . )
Exerciiul 14. Punei la plural mbinrile de cuvinte tiprite cursiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 15. Rspundei Ia ntrebri, folosind pronumele posesiv indicat n paranteze ia torma
corespunztoare.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? () . ? () 7. ? ()
8. ? () 9. ? () 10.
? () 11. ? () 12. ? ().
Exerciiul 16. Introducei n locul punctelor pronumele posesive , , .
1. . .... 2. . ... ,...
,... . 3. . ... ,... ,... . 4.
. ... . ... ,... ,... .
Exerciiul 17. Citii exemplele date mai jos. Artai situaiile n care formele pronominale ,
, snt pronume personale i situaiile n care ele snt pronume posesive.
1. .
, . (. ) 2. . ,
. 3. , .
4. , . 5. ,
. 6. , . 7. . , , .
Exerciiul 18. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 19. Introducei n locul punctelor pronumele la forma corespunztoare.
1. .... .2. ... . 3. ... .
4. ... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8. ... . 9. ... .
158
PRONUMELE
I^MiHAirSADOVEANU
-,
n (
Exerciiul 20. Citii propoziiile de mai jos. Explicai ce anume determin deosebirile de sens
dintre ele.
1. . . 2. , , .
, , . 3. .
. 4. .
. 5. . .
Exerciiul 21. Citii propoziiile de mai jos. Observai c pronumele posesiv nu poate determina un subiect gramatical.
1. , . ,
, . 2. . . 3.
. . 4. . . 5.
. . 6. .
.
Exerciiul 22. Introducei n locul punctelor pronumele (la cazul potrivit) sau una din formele
pronumelui posesiv , , .
1. ... . , ... . 2. , ...
. ... . ... . 3.
... . ... . ...
. ... . 4. ... . ... . 5.
. ... ....
. 6. ! ....
. , ... . 7. ... . ... .
PRONUMELE DEMONSTRATIV
[ ]
Pronumele
Pronumele indic un obiect apropiat (n spaiu sau n timp).
Declinarea pronumelui :
Singular
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Masculin
()
Plural
Neutru
Feminin
()
()
()
159
Pentru
toate g>
()
MORFOLOGIA
Pronumele
Pronumele arat un obiect deprtat (n spaiu sau timp).
Declinarea prenumelui :
160
PRONUMELE
Plural
Singular
Masculul
N.
G.
D.
A.
I.
P.
TOT
()
Feminin
Neutru
()
()
()
()
Pronumele
Pronumele se refer la nsuirea obiectului. Acest pronume poate ndeplini
urmtoarele funciuni sintactice:
1. Atribut:
. .
. .
2. Nume predicativ:
, .
Pronumele se declin ca i adjectivele de declinare 'mixt cu tema n , , .
Pronumele
Pronumele arat numrul obiectelor, innd locul unui numeral cardinal.
Cnd pronumele este la nominativ sau acuzativ, substantivul la care se refer
st la cazul genitiv. La cazurile oblice, pronumele se acord cu substantivul respectiv. De exemplu:
N. ,
G. ,
D. ,
. ,
I.
,
.
() , ()
161
MORFOLOGIA
Exerciiul 23. Citii exemplele de mai jos. Gsii pronumele demonstrative i artai funciunile
lor sintactice.
1. . 2. . 3.
, . ! ! ( ) 4. . 5. , ,
. (. . ) 6. , . 7. ,
. 8. , ,
. (. . ) 9. , . (. . ) 10. , , ,
. (. ) 11. ,
. (. . ) 12. ,
. , . (. . )
13. :
; . (. ) 14. , . ()
Exerciiul 24. Meimrai versurile de mai jos.
, ,
,
,
,
, ,
;
,
, ,
, ,
, ,
, ...
:
!
(. . )
'
Exerciiul 25. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii funciunile sintactice ps care le au pronumele
demonstrative.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .
8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 26. Transformai propoziiile n aa fel nct pronumele demonstrativ s devin subiect.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. ". 5. . 6. . 7. .
8. . 9. . 10. .
Exerciiul 27. Introducei n locul punctelor pronumele demonstrativ la forma corespunztoare.
1.... . 2.... . 3. ... ". 4. ... . 5....
. 6. ... . 7.... -
162
PRONUMELE
. 8. ... . 9. ... . 10....
.]
Exerciiul 28. Punei predicatele din propoziiile de mai jos la timpul trecut.
Model:
.!
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . . 7.
. 8. .
Exerciiul 29. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
Exerciiul 30. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
Model:
. .
PRONUMELE DETERMINATIV
[ ]
Pronumele i
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Plural
Neutru
()
Feminin
Pentru toate genurile
,
,
()
()
163
MORFOLOGIA
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
Neutru
()
()
Feminin
()
()
Pronumele
Pronumele are urmtoarele caracteristici:
1. Poate avea funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr i caz cu substantivul
la care se refer:
.
.
2. Poate avea funciunea de subiect:
, .
.
3. Poate avea funciunea de complement:,
, .
Declinarea pronumelui :
Plural
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Feminin
Neutru
()
()
()
164
PRONUMELE
Pronumele , ,
Pronumele , , indic un obiect (persoan sau lucru) dintr-un
numr de obiecte de acelai fel. De exemplu:
(, ) .
(, ) .
Fiecare dintre cele trei pronume poate avea i alte sensuri.
Pronumele poate avea sensul pronumelui . De exemplu:
1. .
.
2. .
.
n mod obinuit, pronumele se folosete la singular.
La plural se ntrebuineaz n urmtoarele cazuri:
a) pe ling substantive defective de singular:
.
b) n mbinri de cuvinte alctuite dintr-un numeral cardinal i un substantiv:
.
Pronumele arat c un anumit obiect este sau poate fi preferat n comparaie cu altele.
.
Pronumele poate avea sensul felurit, diferit, variat". De exemplu:
.
Din punct de vedere sintactic, pronumele , , au, de regul, funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr i caz cu substantivul la care se refer.
Ele se declin conform regimului de declinare a adjectivelor.
Uneori, aceste pronume pot avea i funciunea de subiect sau de complement. De
exemplu:
, . (. . )
.
Exerciiul 31. Citii exemplele de mai jos. Analizai pronumele i .
1. , . (. )
2. , , .
(. . ) 3. . ()
4. , ,
. (. . ) 5. . (. . ) 6. . (. . ) 7.
, , . (. ) 8. . .
() 9. , . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 32. Introducei n locul punctelor pronumele sau la forma corespunztoare.
1. ... , . 2.
,... , . 3. , ... ,
165
MORFOLOGIA
... . 4. ... . 5. ... ,
, , 6. ... . 7.
... . 8. ,
..., . 9. ... . 10.
... . 11. ... . 12.
.. . 13. ... . 14. ... .
15. ... . 16. ....
Exerciiul 33. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte ciate mai jos.
, , ,
, , , .
Exercifiul 34. Citii exentplele de mai jos. Artai ce funciuni sintactice ndeplinete pronumele
.
1. , ,
. (. ) 2. ,
. (. ) 3. ,
. (. ) 4. . (. ) 5.
. (. . ) 6. , , ? ? (. . )
7. , . (. . ) 8. , . (. . ) 9. , , . (. ) 10.
. 11. . 12. .
Exercifiul 35. Citii exemplele de mai jos. Artai n ce [exemple pronumele , [,
pot fi substituite reciproc, fiind sinonim;, i n cs exemple ele au sensuri diferite.
1. , . (. ) 2.
. (. ) 3. . 4. , ,...
. (. ) 5. , , , . (. ) . ,
: . (. . ) 7. , . , . (. ) 8.
, . (. ) 9. ,
, . (. ) 10. ,
, , .
(. . ) . , , ,
. (. ) 12. , . (. )
Exerciiul 36. Introducei n locul punctelor pronumele , ,.,-'artai situaiile
n care poate fi ntrebuinat numii unul dinire acssts pronum;.
1. ... ... . 2. ...
. 3. ... , . 4.
... . 5. ... . 6.
... . 7. ... . 8. ...
. 9. ; ... . 10. te ... Exerciiul 37/Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
1. , , , . 2. ,
, , . 3. , -
166
PRONUMELE
PRONUMELE INTEROGATIV
[ ]
nsuire.
I.
P.
?
?
?
?
?
() ?
astfel:
?
?
?
?
?
() ?
?
?
? ?
?
() ?
Singular
Neutru
Feminin
?
?
?
?
?
() ?
?
?
?
?
? (?)
() ?
167
Plural
Pentru toate genurile
?
?
?
? ?
?
()
MORFOLOGIA
Declinarea pronumelui :
N.
G.
D.
.
I.
.
? ?
? ?
? ?
? ?
? ?
() ? () ?
Exerciiul 38. Citii propoziiile date mai jos. Gsii pronumele interogative i artai Ia ce caz,
'gen i numr se afl ele.
1. : ? (. ) 2. ?
(. ) 3. ? (. . ) 4.
? . (. . ) 5. ? ( ) 6. ?
, ? (. . ) 7.
? (. ) 8. ? 9.
? 10. ? 11. ? 12.
? 13. ? 14. ? 15.
? 16. ? 17.
? 18. ? 19. ? 20.
?
Exerciiul 39. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
i nterogativ ? (la cazul corespunztor).
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11. . 12.
. 13. . 14. . 15.
. 16. . 17. .
Exerciiul 40. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
interogativ ? (la cazul corespunztor).
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
. 7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12.
. 13. . 14. .
Exerciiul 41. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
^interogativ ? (la cazul i numrul corespunztor).
1. . 2. - . 3.
. 4. .
5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 42. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
interogativ ? (la cazul corespunztor).
168
PRONUMELE
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8. . 9.
, , . 10. . 11. .
PRONUMELE RELATIV
[ ]]
PRONUMELE NEGATIV
[ ]
Pronuml nsgativ in locul ntr-o propoziie negativ unui substantiv, pronume sau adjectiv din propoziia afirmativ corespunztoare, negndu-1 totodat.
Pronumele negative snt: , , , , , .
Pronumele , , ,
Pronumle negative , , , snt formate de la pronumele
interogative ? ? ? ? cu ajutorul particulei i se declin la fel ca aces169
MORFOLOGIA
Pronumele ,
Aceste dou pronume nu au forme pentru cazul nominativ. Ele sint constituite din
pronumele i iterogative cu ajutorul particulei i se declin ca pronumele , *
Accentul cade ntotdeauna pe particula .
N.
,
D.
,
A.
,
I.
,
P.
,
Proi.u nele , apar n prepoziiile impersonale care exprim imposibilitatea unei aciuni datorit absenei obiectului sau subiectului aciunii. De exemplu:
.
.
G.
170
PRONUMELE
Dac aceste pronume n constru:ii cu prepoziii, prepoziia respectiv se intercaleaz ntre particula i forma respectiv a pronumelui , :
.
.
n propoziiile impersonale care conin pronumele ^ sau , predicatul
se exprim printr-un verb la infinitiv.
Exerciiul 44. Citii propoziiile de mai jos. Gsii pronumele negative i explicai folosirea lor.
1. , , 5 . (. .
) 2. , , . (. . )
3. ^ , ' . , . (. .
) 4. ; ;. . .
(. ) 5. ;; , ;
. (. :<-;:;) 6. . (. . ) 7. ; . () 8.
. () 9. . . 10. . (. . ) 11.
. (. . ) 12. , : ,
. (. . )
Exerciiul 45. nlocuii pronumele personale, demonstrative i posesive prin pronume negative.
Model:
\. .
.
2. .
.
3. .
.
4. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. : . 6. . 7. . 8. . 9. -
. 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 46. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative; nlocuii pronumele
<ice, prin pronumele , (la cazul corespunztor).
Model:
.
. .
1. ;. 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. :. 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 47. Rspundsi la ntrebri, folosind pronume negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? 3. ? 4. - ? 5. -
171
MORFOLOGIA
? 6. - ? 7.
8. - ?
- ?
? 13. - ? 14.
?
- ?
9. - ? 10.
11. - ? 12. -? 15 -
Exerciiul 48. Citii exemplele de mai jos. Gsii pronumele negative i explicai folosirea lor.
1. , . () 2. ,
, , . (. . )
3. , , -. (. . ) 4. , . () 5.
. (. )
Exerciiul 49. Comparai propoziiile cu pronumele negative , cu propoziii coninnd
pronumele negative , . Explicai deosebirile de sens.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 51. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8. ?
9. ? 10. ?
PRONUMELE NEHOTRT
[ ]
Pronumele nehotrt ine locul unui substantiv fr s dea vreo indicaie precis
asupra obiectului la care se refer.
Cele mai multe pronume nehotrte snt formate de la pronumele interogative ?
? ? ? cu ajutorul particulelor -, - -, -:
172
PRONUMELE
-, -, -, -;
-, -, -, -;
-, -, -, -, -;
-, -, -, -.
Pronumele nehotrte se declin la fel ca pronumele interogative de la care snt formate.
Dac pronumele cu particula - apare n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se aaz imediat dup particul, iar liniua de unire dispare: ,
, , .
Dac pronumele cu particulele -, -, - apare n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se aaz naintea pronumelui: -, -,
-, -, -.
Pronumele cu particulele - sau - snt sinonime, deosebindu-se doar din
punct de vedere stilistic: cele cu particula - nuan livresc. De exemplu:
, .
MORFOLOGIA
Pronumele nehotrte cu particula Pronumele cu particula - arat c obiectul este cunoscut vorbitorului, dar nu i
interlocutorului; se mai folosete atunci cr.d se are n vecere ceva mai puin cunoscut:
-.
-.
.
Pronumele nefcotrte
, , , ,
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Masculin
Neutru
Feminin
,
()
() ()
()
() ()
174
()
()
()
() ()
PRONUMELE
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I*
.
()
()
,
()
() ()
,
,
,
,
,
() , ()
Exerciiul 52. Citii exemplele d mai jos. Gsii pronumsle nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , -. (. . ) 2. - , , , , , . (. ) 3. ,
, . -5 . (. ) 4.
: - . . (. . ) 5. : ,
-, (. ) 6. - -, , , . (. . ) 7. -, ,
. (. . ) 8. - , .
, . (..). 9.
- . (. . ) 10. ,
- . (. ) 11. - {. ) 12. - ,
- . (. . )
13. - . (. . )
Exerciiul 53. Comparai propoziiile date mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele.
1. - .
2. - .
3. - .
4. -
.
5. . ?
- .
175
- .
- .
-
.
-
.
. ?,
, - .
MORFOLOGIA
6. - .
7. -
.
8. - .
9. - .
- .
Oi;a -
.
- .
- .
Exerciiul 54. Alctuii propoziii imperative cu verbele date mai jos, folosind pronumele nehotrte cu particula -.
Model:
, , - .
, , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 55. Rspundei la ntrebri, folosind pronumele nehotrte cu particula -
i cuvintele incidente , , , .
M o d e l : ?
, - .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ?
Exerciiul 56. Alegei din paranteze pronumele potrivite ca sens i punei-le la cazul corespunztor.
1. , (-, -) . 2. (-, -)
? 3. (-, -) . 4.
(-, -) . 5. ,
(-, -) . 6. , (-, -) . 7.
(-, -) . 8. (-, -)
. 9. (-, -) . 10. (-, -)
.
Exerciiul 57. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea prenumelor nehotrte.
1. - . (. ) 2. , -
. (. ) 3. , ; , . (. .
) 4. , - . (. .
) 5. , , - . (.
) 6. , -.
(. . ) 7. . 8. >: . 9. . 10. -
.
Exerciiul 58. Comparai propoziiile de mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele (determinate de categoria pronumelor nehotrte folosite).
- .
- .
- .
- .
-
.
1.
2.
3.
4.
- .
- .
- .
- .
5. -
.
176
PRONUMELE
Exerciiul 59. Citii exemplele date mai jos. Gsii pronumele nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , . (. ) 2.
. (. ) 3. , . (. . ) 4. , , . (-)
5. , , . (. ) 6.
. (. ) 7.
, .
(. . ) 8. , .
(. . ) 9. . 10. ,
: , . (. )
Exerciiul 60. n exemplele date mai jos, nlocuii pronumele prin pronume coninnd
particula -.
Model:
.
- .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. .
7. .
Exerciiul 61. Citii exemplele de mai jos. Analizai formele pronumelui .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5.
. 6. .
Exerciiul 62. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea pronumelui .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
177
VERBUL
[]
Verbul este partea de vorbire flexibil care se conjug i exprim aciuni sau stri.
n limba rus, vsrbul are urmtoarele categorii: diatez, aspect, mod, timp, persoan,
gen i numr. Categoriile de persoan, gen i numr snt proprii i altor pri de vorbire.
TEMELE VERBALE
[ ]
n limba rus, formele verbale se obin de la dou teme: tema infinitivului i tema
prezentului (sau viitorului simplu).
De la tema infinitivului se formeaz: timpul trecut (al modului indicativ), participiul
trecut i gerunziul verbelor de aspect perfectiv. De la tema prezentului se formeaz: prezentul (sau viitorul simplu) al modului indicativ , participiul prezent i gerunziul
verbelor de aspsct imperfectiv.
Tema
infinitivului
[ ]
Tema infinitivului se obine prin nlturarea sufixului infinitival: -, -, -, -.
Verbele care se termin la infinitiv n - au temele respective n sau . D: exemplu:
:
:
Tema prezentului
(sau viitorului
simplu1)
[ ( )]
Tema prezentului (sau viitorului simplu) o aflm prin nlturarea desinenei de persoana a 3-a plural (a modului indicativ prezent). De exemplu:
: -
: -
1
Forma de prezent a verbelor imperfective este identic cu forma de viitor simplu a verbelor
perfective.
178
VERBUL
51
: -
: ^-
: -
INFINITIVUL
[ ()]
Infinitivul denumete aciunea exprimat de verb, adic este numele unei aciuni.
n limba rus, ca i n limba romn, infinitivul este o form invariabil.
Infinitivul are urmtoarele sufixe: -, -mu, -.
1. Sufixul - este cel mai frecvent. El se ntlnete la verbele cu tema n vocal i la
verbele cu tema n consoanele , : , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , .
2. Sufixul -mu se ntlnete la verbele cu tema n consoan sau n : , ,
, , , , , , , , , ,
.
3. Sufixul - este caracteristic unui numr limitat de verbe cu tema n vocal:
, , , , , , , , , ,
, , .
La verbele cu sufixul -, accentul poate s cad pe oricare dintre silabele care alctuiesc cuvntul; la verbele cu sufixul -mu, accentul cade ntotdeauna pe acest sufix; la
verbele cu sufixul -, accentul cade pe ultima silab.
Infinitivul ss ntlnete n construcii cu verbe, cu unele adjective, cu adverbe predicative (categoria strii) i cu substantive.
179
MORFOLOGIA
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6. . 1. .
VERBUL
Exerciiul 1. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai utilizarea infinitivului. , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 2. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai utilizarea infinitivului.
, , , , ,
, , , , , , , , .
Exerciiul 3. Alctuii propoziii eu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , .
Exerciiul 4. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Stabilii factorii care
cer infinitivul.
, >, , ,
, , , ,
, .
CLASELE VERBELOR
[ ]
n limba rus, toate verbele se mpart n mai multe clase, dintre care unele snt
considerate ca productive, iar altele neproductive.
Se disting cinci clase p r o d u c t i v e de verbe.
Din prima clas fac parte verbe de tipul : , ... .
Din clasa a doua fac parte verbele de tipul : , ... .
Din clasa a treia fac parte verbele de tipul : , ... .
Clasa a patra este constituit din verbe de tipul : , ...
.
Clasa a cincea cuprinde verbe de tipul : , ... .
Verbele din clasele 14 se ncadreaz n conjugarea I; verbele din clasa a cincea
aparin conjugrii a Ii-a.
Clasele n e p r o d u c t i v e cuprind aproximativ 400 de verbe, dintre care cele mai
frecvente snt:
: , ...
: , ...
: , ...
: , , , , ,
: , ...
(a mnca"): , , , , ,
(a strnge"): , ...
(a secera"): , ...
181
MORFOLOGIA
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
CATEGORIA TIMPULUI
[ ]
Categoria timpului exprim momentul n care are loc o aciune. n limba rus, categoria timpului apare cu toate formele sale de prezent, trecut i viitor numai la modul
i ndicativ.
Timpul prezent
[ ]
TIPURILE DE CONJUGARE
[ ]
Dup forma pe care o au la timpul prezent sau viitor simplu (al modului indicativ,
persoana a 3-a plural) verbele se mpart n dou conjugri: conjugarea /i conjugarea a
H-a. Indiferent de tipul de conjugare, desinenele personale la formele de prezent sau
viitor simplu ale verbelor pot fi i accentuate i neaccentuate.
Conjugarea I
Conjugarea all-a
Apartenena verbelor la una din cele dou conjugri, precum i caracterul desinenelor
pot fi stabilite, n majoritatea cazurilor, dup forma infinitivului.
182
VERBUL
, ...
, ...
, ...
Verbele de acest tip pierd sufixul -ea-, la prezent.
4. Toate verbele monosilabice care conin la tema infinitivului sunetul (, ),.
precum i derivatele lor ca, de exemplu: , :
, ...
, ...
, ...
, ...
Fac excepie verbele cu prefixul - care, dei conin n tema infinitivului sunetul u,
au accentul nu pe desinena personal, ci pe prefixul respectiv. De exemplu:
: , ,...
: , ...
grupul
de sunete -- (,
MORFOLOGIA
Fac excepie verbele cu prefixul - care, dei conin n tema infinitivului grupul de
sunete -eps-, au accentul nu desinna psrsonal, ci pe prefixul respectiv. De exemplu:
: , ...
6. Unele verbe care trebuie memorate:
: , ...
: , ...
: , ...
Fac excepie verbele cu prefixul - (derivate ale verbelor mai sus citate) care au
accentul pe acest prefix: De exemplu:
: , ...
Verbe de conjugarea a H-a
Dintre verbele de conjugarea a Ii-a, urmtoarele verbe au desinene personale accentuate :
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
De asemenea, dintre verbele de conjugarea a Ii-a, au desinene personale accentuate
toate verbele derivate (cu prefixe) de la verbele enumerate mai sus, cu excepia celor care
snt derivate cu prefixul -: : , ...
1. Verbul
: , ...
):
, ...
, ...
Fac excepie un numr de apte verbe, care aparin conjugrii
, , , , , .
a Ii-a: ,
1
Am inclus aici i acele verbe care au, totui, la persoana 1 singular, desinen accentuat, restul
desinenelor, la celelalte persoane, fiind neaccentuate.
184
VERBUL
3. Verbele n - (,
):
, ...
, ...
Fac excepie un numr de patru verbe, care aparin conjugrii a Ii-a: ,
, , .
Verbe de conjugarea a Ii-a
Dintre verbele de conjugarea a Ii-a, au desinene personale neaccentuate urmtoarele
grupe de verbe:
1. Toate verbele n - (, ):
, ...
, ...
Face excepie verbul .
2. apte verbe n - (, , , , , ,
) :
, ...
, ...
, ...
3. Patru verbe n - (, , , ), precum i derivatele lor:
, ...
, ...
, ...
, ...
Observaie
Toate verbele care nu snt cuprinse n regulile enumerate mai sus fac parte din
conjugarea I cu desinene personale accentuate.
185
MORFOLOGIA
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
186
VERBUL
Alternanta
consoanelor
,
T c- ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
ALTE PARTICULARITI
1. Sufixele -os-, -ce- la prezent (sau viitorul simplu) alterneaz cu --, -io-:
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
2. Sufixul -ea-, dup rdcinile --, --, --, dispare:
: , ...
: , ...
: , ...
187
MORFOLOGIA
3. Vocala din temele unor verbe monosilabice i ale derivatelor prefixate ale acestora
dispare la prezent (sau viitorul simplu):
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
4. n tema infinitivului i a prezentului (sau viitorului simplu) au loc alternanele
()1, :
: , ...
: , ... a strnge"
: , ... a secera"
: , ...
5. n tema infinitivului i a prezentului (sau viitorului simplu) au lcc alternanele
/ , , :
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
6. n tema prezentului (sau viitorului simplu) apar consoane care nu exist n tema
infinitivului:
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
7. n tema prezentului (sau viitorului simplu) apar vocale care nu exist n terr.a
infinitivului:
: , ...
: , ...
: , ...
Exerciiul 5. Stabilii tema infinitivului i tema prezentului (sau viitorului simplu) de la urmtoarele
verbe:
, , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 6. Determinai, dup forma infinitivului, din ce conjugare fac parte verbele date mai
jo. Conjugai aceste verbe la prezent (sau viitorul simplu).
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 7. Citii cu voce tare perechile de verbe date mai jcs i tccentuai corect.
, , , ,
, .
Exerciiul 8. Citii cu voce tare perechile de verbe date mai jos i accentuai corect.
, , , ,
, .
188
VERBUL
Exerciiul 9. Conjugai verbele i n propoziiile date. Punei accentul corect.
.
Exerciiul 10. Conjugai urmtoarele perechi de verbe:
, , , , ,
, , .
Exerciiul 14. Conjugai verbele i n propoziiile date.
.
.
Exerciiul 12. Conjugai verbele i n propoziiile date.
.
.
Exerciiul 13. n propoziiile de mai jos, punei verbele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 14. n propoziiile de mai jos, nlocuii formele de prezent prin forme de viitor.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. .
11. . 12. .
Exerciiul 15. Punei pronumele i verbele din propoziiile date mai jos la persoana a 3-a singular
i plural.
M o d e l : .
.
. .
a) 1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
7. . 8. . 9. . 10. .
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. .
Exerciiul 16. Punei verbele din .propoziiile date mai jos la timpul trecut.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
189
MORFOLOGIA
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10. .
Exerciiul 17. Punei pronumele i verbele (din propoziiile date mai jos) la persoana a 3-a singular
i plural.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3. - . 4.
. 5. .
Exerciiul 18. Conjugii, ia propoziii, verbale i .
M o d e l : .
.
Exerciiul 19. Indicai infinitivul verbelor de mai jos.
1
, , , , , ;
b) , , , , , , , ;
c) , , , , , , ;
d) , , , , ;
e) , , , , ;
f) , , , , .
VERBUL
.
.
.
.
.
.
.
Atunci cnd aciunea din propoziie este la trecut sau viitor, n toate situaiile n care
se exprim o posesiune, apare forma respectiv a verbului , cu funciunea de predicat verbal simplu. De exemplu:
) .
b) .
.
.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile d; mii jos. Explicai ntrebuinarea i, respectiv, absena verbului
.
1. . 2. ; . 3. . . 4.
. 5. , . .
7. ; . 8. . 9.
. 10. . 11. .
12. . 13. . 14. ,
15. . 16. . 17. . 18.
.
Timpul trecut
[ ]
La timpul trecut, verbul prezint forme deosebite n funcie de gen i numr: cte
o form pentru fiecare gen la singular ( , , ) i
singur form, indiferent de gen, la plural: .
MORFOLOGIA
, ; , , ,
, : , , ,
3. Formarea timpului trecut al verbelor cu sufixul -a) Majoritatea verbelor de aspect perfectiv cu sufixul -- pstreaz acest sufix
la timpul trecut:
:
:
:
Unele verbe cu sufixul -- formeaz trecutul fr acest sufix. Dintre acestea, mai
frecvente snt:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
b) Verbele de aspect imperfectiv cu sufixul -- i derivatele lor prefixate de aspect
perfectiv, de regul, pierd la timpul trecut sufixul --:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
Constituie excepii verbele i care pstreaz sufixul --:
, .
4. Trebuie memorate formele timpului trecut ale urmtoarelor verbe:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
Exerciiul 21. Formai timpul trecut al urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 22. Punei la singular pronumele i verbele din propoziiile date mai jos.
Model:
.
.
1. . 2. , . 3.
. 4. . 5. .
6. .
192
- ,
VERBUL
Exerciiul 23. Formai timpul trecut al verbelor date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
verbe la timpul trecut.
, , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 24. Indicai infinitivul urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , , , , raCj
, , , , , , .
Exerciiul 25. Punei la timpul trecut verbele din propoziiile date mai jos.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
11.- . 12. . 13.
. 14. . 15. . 16. .
Timpul viitor
[ ]
n limba rus, timpul viitor al verbelor poate fi: viitor simplu sau viitor compus. Verbele
de aspect imperfectiv au viitor compus. Verbele de aspect perfectiv au viitor simplu.
Viitorul compus (adic viitorul verbelor de aspect imperfectiv) se formeaz cu
ajutorul timpului viitor al verbului auxiliar (la toate cele trei persoane de singular i plural) i infinitivul verbului de conjugat. De exemplu: ,
... .
Viitorul compus (viitorul verbelor imperfective) arat. c aciunea va avea loc dar nu
arat dac ea va fi dus pn la capt. Viitorul compus poate exprima, de asemenea,
o aciune repetat.
Viitorul simplu (viitorul verbelor de aspect perfectiv) se caracterizeaz prin aceea c
are desinenele personale identice cu cele ale formelor de prezent ale verbelor imperfective.
De exemplu: , , , , , .
Viitorul simplu arat c aciunea va avea loc i c ea va fi dus pn la capt. Viitorul
simplu arat, de asemenea, c aciunea va avea loc o singur dat.
Deosebirile de sens dintre viitorul compus i viitorul simplu pot fi ilustrate prin urmtoarele exemple:
1. .
2. .
3. .
n primul exemplu, viitorul compus ( ) arat o aciune neterminat, iar
viitorul simplu () o aciune terminat.
n al doilea exemplu, viitorul compus ( ) arat c aciunea va fi repetat.
n al treilea exemplu, viitorul simplu () arat c aciunea va avea loc o singur
dat i c ea va fi dus pn la capt.
193
MORFOLOGIA
Dup cum am mai artat, viitorul simplu (al verbelor perfective) are aceleai desinene
personale ca i prezentul verbelor de aspect imperfectiv. Comparai:
Prezentul
Viitorul simplu
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. , . .
7. . 8. . 9. .
Exerciiul 30. n propoziiile de mai jos, nlocuii timpul trecut prin viitor simplu.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. -. 8. - 9.
. 10. .
S
Exerciiul 31. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea viitorului compus,
1. . 2. .
3. . 4.
194
VERBUL
. 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 32. Alctuii propoziii, folosind viitorul compus al urmtoarelor verbe:
, , , , , , .
M o d e l : .
Exerciiul 33. n propoziiile date mai jcs, nlocuii viitorul simplu prin viitorul ccmpus i explicai
modificrile de sens determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. .
CATEGORIA MODULUI
[ ]
Verbul rusesc are trei moduri: indicativ, imperativ i condiional (optativ). Modul
indicativ exprim o aciune real care se petrece n timp (prezent, trecut sau viitor). Acest
mod a fost prezentat n capitolul Categoria timpului1.
Modul imperativ
[ ]
Modul imperativ exprim rugmintea, invitaia, sfatul, cererea, ndemnul sau porunca
de a svri o aciune. Imperativul se adreseaz, de regul, unui interlccutcr, de aceea
forma sa de baz este cea de persoana a 2-a (singular sau plural). De exemplu:
Singular:
Plural:
Vezi p. 182195.
195
MORFOLOGIA
Aceast form exprim ndemnul de a efectua o aciune la care va lua parte i vorbitorul.
De exemplu:.
, .
. , .
Cu valoare de imperativ poate fi ntrebuinat i forma de persoana 1 plural a timpului
prezent, dar numai de la verbele de micare:
! .
, .
Dac ndemnul la aciune este adresat mai multer persoane, la ferma persoanei 1
plural se adaug -. De exemplu:
!
.
Imperativul poate fi redat i prin persoana 1 plural, cu adugarea particulelor , :
.
.
Particulele , pot forma imperativul i cu infinitivul verbelor:
.
.
Aa cum am artat, forma de baz a imperativului este aceea de persoana a 2-a.
La imperativ, persoana a 2-a singular, verbele au desinena - (, ) sau desinena
zero". Tema verbelor care au la imperativ singular desinena zero" se poate termina
n - (, , ) sau n consoan moale ori uiertoare (, ,
).
Imperativul se formeaz de la tema prezentului (sau viitorului simplu), dar pentru
stabilirea lui trebuie cunoscut i forma persoanei 1 singular.
1) Verbe cu desinena -
Au desinena -u (la imperativ, persoana a 2-a singular):
a) Verbele care la timpul prezent, persoana 1 singular, au accentul pe desinen,
aceasta fiind precedat de o consoan. De exemplu:
: -
: -
b) Verbele care la timpul prezent (sau viitor simplu) au naintea desinenelor personale
consoana , aceasta fiind precedat de o alt consoan. De exemplu:
: -
: -
2) Verbe cu desinena zero"
Au desinena zero" (la imperativ, persoana a 2-a singular):
A) Verbele cu tema n -
1. Tema n - (la imperativ, persoana a 2-a singular) apare la verbele care la persoana 1
singular a timpului prezent (sau viitor simplu) au, naintea desinenei personale (-),
vocal. De exemplu:
:
: noj-
196
VERBUL
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile --, --, --, i pstreaz acest sufix
la imperativ. Dup cum se tie, la timpul prezent (indicativ), acest sufix dispare. De
exemplu:
:
:
:
2. Tema n - (la imperativ, persoana a 2-a singular) apare la toate verbele monosilabice
care au vocala -u- n tema infinitivului, precum i la derivatele prefixate ale acestor verbe.
De exemplu:
:
:
:
) Verbele cu tema n consoan moale sau n uiertoare
Tem n consoan moale sau n uiertoare (la imperativ, persoana a 2-a singular) o
au toate celelalte verbe, care nu snt cuprinse n regulile enunate mai sus. De exemplu:
: -
: -
: -
: -
Forma de imperativ, persoana a 2-a p l u r a l se obine prin adugarea desinenei -
la forma de imperativ a persoanei a 2-a singular. De exemplu:
Observaie
Trebuie memorate urmtoarele forme de imperativ:
:
:
:
:
Exerciiul 34. Formai imperativul verbelor date mai jos, potrivit modelelor.
M o d e l 1 : : -'[
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .
M o d e l 2 : : >
: ; ; .
M o d e l 3 : : [.
; ; ; ; : ; ; .
M o d e l 4 : : .
; ; ; ; ; .
M o d e l 5 : : - .
; ; ; ; ; .
197
MORFOLOGIA
Exerciiul 35. Formai imperativul de la urmtoarele perechi de verbe:
, , , ,
, , , , ,
, , , .
Exercifiul 36. Stabilii infinitivul verbelor de la care snt alctuite formele de imperativ date
mai jos.
, , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 37. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
Model:
.
, , .
1. . 2. . 3. . 4.
, . 5. . 6. .
Exerciiul 38. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos n propoziii cu modul imperativ
dup modelul dat.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
9. . 10. . 11. .
Exerciiul 39. Memorai urmtoarele proverbe ruseti.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
, , . ; , . 7. ,
Exerciiul 40. Transformai frazele, dup modelul dat.
Model:
, , .
, , dam .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , .
VERBUL
n limba vorbit modul condiional se poate folosi pentru exprimarea unei rugmini
sau a unei porunci categorice. De exemplu:
!
!
Modul condiional se formeaz cu ajutorul particulei , care se adaug la forma
timpului trecut al modului indicativ. Particula poate sta fie dup verb, fie naintea lui.
De asemenea, ea poate fi aezat n imediata apropiere a verbului sau poate fi desprit
de acesta de alte cuvinte. De exemplu:
, .
, .
, .
Exerciiul 41. Artai ce anume exprim modul condiional al verbelor
mai jos (sfat, rugminte, porunc sau dorin).
1. ! 2. ! 3. !
4. ! 5. ! 6.
! 7. .
Exerciiul 42. Punei verbele, din propoziiile de mai jos, la modul condiional.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. ? 5. ?
6. . 7. ?
I
Exerciiul 43. Alctuii propoziii cu modul condiional, folosind mbinrile de cuvinte date
mai jos.
Model:
.
.
, , , , , .
Exerciiul 44. n propoziiile date mai jos, nlocuii formele de imperativ cu formele modului
condiional.
Model:
: .
: .
1. , ! 2. ,
. 3. . 4.
. 5. , . 6. . 7. .
Exerciiul 45. Punei ia modul condiional verbele din propoziiile date mai jos.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
199
MORFOLOGIA
Vezi i p. 45.
200
VERBUL
. 15. : . 16. . 17. . 18. . 19. . 20.
. 21. . 22.
VERBELE CU PARTICULA -
[ -]
n limba rus au o larg rspmdire verbb cu particula - (dup vocale: -). Aceste
verbs snt formate, n majoritatea cazurilor, de la verbe tranzitive i, de obicei, au acelai
sens lexical. De exemplu:
= a spla
== a se spla
= a pieptna
= a se pieptna
= a ntlni
= a se ntlni
n un;le cazuri, verbele cu particula
comun) au sensuri lexicale diferite:
= a gsi
= a se compune
= a termina de vorbit
= a ierta, a scuza
Exemple:
1. .
. 2. . .
3. , . . 4. . .
Unsle verbe nu pot fi dect cu particula -: , , ,
, ,
,
,
, , ,
, , , , , , , , , , , .
Dup sensul p ; care l au, verbale cu particula - se mpart n mai multe categorii,
dintre care cele mai importante snt: verbele reflexive propriu-zise, verbele reciprocreflexive, vzrbele general-reflexive, verbele cu sens pasiv i verbele impersonale.
Aoeste verb; exprimi o a;fiuns al crei rszultat S3 rsfrnge asupra celui ce o svrete;
cu alte cuvinte, subiectul este n acelai timp i obiect al aciunii. Comparai:
.
.
.
.
201
MORFOLOGIA
Dintre verbele reflexive propriu-zise citm: , ,
, , , , ,
,
,
, , .a.
Particula - nu poate fi ataat la orice verb. Pentru a imprima un sens reflexiv, n
cazul unui verb fr particula -, diateza reflexiv se construiete cu ajutorul pronumelui
: , , , ( -),
( -), ( ).
Observaii
1) Particula - poate fi ataat verbelor i (
), dar nu se poate ataa verbului .
2) Verbele i se deosebesc semantic: are sensul a
mbrca pe cineva", n timp ce are sensul a mbrca, a-i pune un obiect de
mbrcminte". De exemplu:
.
.
3) Verbul are sensul a dezbrca pe cineva"; pentru exprimarea
sensului a dezbrca, a scoate un obiect de mbrcminte" se ntrebuineaz verbul
. De exemplu:
.
.
4) Verbele discutate mai sus formeaz urmtoarele perechi antonimice:
Exerciiul 47. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea verbelor tiprite cursiv.
1. . . 2. .- .
, . 3. . . 4.
. ? 5. . . 6.
. . 7.
. .
Exerciiul 48. Introducei n locul punctelor verbele date n paranteze, punndu-le la ferma corespunztoare.
1. ... . ... , (, ) 2. ...
. ... , (, ) 3. ... . ...
, (, ) 4. ... . ... , (, ) 5. ... . ... .
(, ) 6. ... . ... . (, )
Exerciiul 49. Introducei n locul punctelor verbele , Ia
forma cerut de context.
1. , ... . 2. ... .
3. ... , . 4. ,
... . 5. ... ? 6. ... ,
. 7. ... .
202
.
VERBUL
Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor verbele ,
la forma cerut de context.
1. , ... . 2.
, ... . 3. ... , , . 4.
..., . 5. ... . 6. , ... .
Exerciiul 51. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea mbinrilor de cuvinte
tiprite cursiv.
1. . ? 2. .
3. . 4. , ,
, . (. . ) 5. ,
. 6. . 7. . 8.
.
Verbele reciproc-reflexive
[- ]
Aceste verbe exprim o aciune care afe loc cu participarea concomitent a dou sau
mai multe persoane care snt nu numai subiecte, ci i obiecte ale aciunii. Comparai:
.
.
.
.
,
.
Dintre verbale reciproc-reflexive citm: ,
, , , , , , , , , , . Exemple:
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. - . 10.
. 11. .
Sensul de aciune reciproc poate fi exprimat i de verbe fr particula -:
, , , , . Exemple:
1. . 2. , . 3. . 4. .
Aciunea reflexiv-reciproc poate fi exprimat, de asemenea, cu ajutorul mbinrii
de cuvinte . Prima parte a acestei mbinri este invariabil, iar a doua parte
se pune la cazul cerut de verb. De exemplu: 1. . 2.
. 3. . 4. .
5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 52. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
203
/
MORFOLOGIA
Exerciiul 53. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 54. Introducei n locul punctelor mbinarea de cuvinte la forma corespunztoare.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4.
... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8.
... . 9. ... . 10. ... .
f
Verbele general-reflexive
[- ]
, . Exemple:
1. , . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8.
. 9.
. 10. , . 11.
. 12. .
b) Verbe care exprim sentimente: ,
, , , , , , , , , ,
, , . Exemple:
1. . 2. . 3.
, - . 4. . 5. . 6. ,
. 7. . 8.
. 9. . 10.
. 11. .
c) Verbe care arat nceputul, continuarea sau sfritul unei aciuni (unui fenomen)
sau verbe care arat c aciunea (fenomenul) continu: ,
, , ,
.
Verbele din aceast categorie snt folosite atunci cnd subiectul aciunii este exprimat
printr-un substantiv nensufleit. Verbele corespunztoare fr particula - se ntlnesc
204
VERBUL
de obicei atunci cnd subiectul aciunii este exprimat printr-un substantiv
Comparai:
.
.
.
.
nsufleit.
.
.
.
.
.
.
.
MORFOLOGIA
Verbele cu sens pasiv pot fi ntrebuinate i fr complement n cazul instrumental.
De exemplu:
1. . 2. . 3.
.
Verbele impersonale
[ ]
.
, .
206
.
VERBUL
= a spera, a ndjdui
= a avea nevoie
= a rmne
= a grei
= a avea loc
= a tinde, a nzui
= a rde
= a zmbi
= a nva
3. Verbelor nereflexive ruseti le corespund, n limba romn, verbe reflexive. De
exemplu:
= a-i aminti
= a se scula, a se ridica
= a se nsntoi
= a se plimba
= a se mbolnvi
= a se odihni
= a se obinui
= a se grbi
Exerciiul 62. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Observai c echivalentele
romneti ale verbelor din limba rus snt verbe nereflexive.
1. . 2. . 3.
. 4. , . 5. .
6. . 7. . 8.
, -. 9. . 10.
. 11. .
Exerciiul 63. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Observai c echivalentele
romneti ale verbelor nereflexive din limba rus snt verbe reflexive.
1. . 2. . 3. . 4.
- . 5. . 6. .
Exerciiul 64. Traducei n limba rus propoziiile date mai jos.
1. Fata rde de bucurie. 2. Ieri ns-am plimbat toat ziua prin pdure. 3. Cltorii s-au odihnit
i au pornit mai departe. 4. Copilul s-a mbolnvit de pojar. 5. Bolnavul s-a nsntoit i s-a ntors
acas. 6. Ne-am obinuit cu noul profesor de chimie. 7. El a rmas n sala de lectur pn seara
trziu. 8, Fratele lui nva bine. 9. Miercuri a avut loc edina cercului de literatur.
VERBELE IMPERSONALE
[ ]
Verbele impersonale denumesc o aciune, sau o stare care nu este i nici nu poate fi
raportat la un anumit subiect. Aceste verbe, la prezent, au forme numai pentru persoana a 3-a, iar la trecut au o singur form, aceea de neutru. De exemplu:
.
.
207
MORFOLOGIA
Verbe impersonale
.
.
.
.
.
.
.
.
Exercifiul 65. Citii propoziiile date irai jos. Gsii verbele iir.pencrale i artai din ce cstegcrie
fac parte.
1. - . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. ,
. 9. . 10. . . . 12.
.
1
Vezi i p. 206.
208
VERBUL
Verbele de micare
[ ]
VERBELE DE MICARE
FR
PREFIXE
[ ]
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
.
.
Cnd un verb de micare este folosit cu acest sens, n propoziia respectiv te ntlnesc,
de regul, cuvinte care semnaleaz c aciunea are loc o singur dat: ,
, . De exemplu:
.
.
209
V
MORFOLOGIA
2. Arat o micare repetat, dar care se desfoar ntr-o singur direcie. De exemplu:
.
.
, .
n acest caz, n propoziii se pot ntlni cuvinte care semnaleaz c aciunea se repet;
contextul ne sugereaz c micarea se desfoar ntr-o singur direcie.
3. Formde de prezent ale acestor verbs pot fi folosite i cu sens de viitor. De exemplu:
.
.
.
.
2. Arat o micare repetat care se desfoar n dou direcii: dus i ntors. De
exemplu:
.
Aceast propoziie are sensul: .
Cnd un verb de micare este folosit cu acest sens, n propoziie, de regul, mai apar
i cuvinte sau mbinri de cuvinte de tipul: , , ,
, , , .
Cu aceast semnificaie, un verb de micare poate fi nlocuit printr-una din formele
verbului . Da exemplu:
. .
, . =
, .
La timpul trecut, un astfel de verb poate exprima o micare dus i ntors" care are
loc o singur dat. De exemplu:
.
."
Cu aceast semnificaie, un verb de micare poate fi nlocuit printr-una din formele
verbului . De exemplu:
. = .
Ef . =
.
. = .
3. Arat c micarea respectiv reprezint o nsuire permanent i proprie anumitor
fiine sau lucruri. Ds exemplu:
.
.
.
210
.
VERBUL
4. Pot fi cerute de verbe de tipul: , , . De exemplu:
.
.
.
Exerciiul 66. Rspundei la ntrebri, folosind verbele sau in funcie de datele oferite
n prima propoziie.
M o d e l : . ?
, , .
1. . ? 2.
. ? 3. , .
? 4. . ? 5.
10 . ?
Exerciiul 67. Introducei n locul punctelor verbele sau la forma de conjugare cerut
ds subiectul aciunii.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ...
. 5. ... . 6. ... .
B) Verbele de micare (perechi) , i :
a) Verbele au sensul a duce ceva n min, n brae, a duce pe cineva
de mn sau n brae, mergnd pe jos". De exemplu:
.
.
.
.
b) Verbele au sensul a duce, a conduce, a nsoi pe cineva, mergnd
pe jos". De exemplu:
.
.
c) Verbele sensul a duce, a transporta pe cineva sau ceva cu
un vehicul". De exemplu:
.
.
211
MORFOLOGIA
Exerciiul 68. Citii propoziiile de mai jos. Observai corelaia dintre verbele
, .
1. ? . 2. ?
. 3. ? . 4.
? . 5. ?
. 6. ? .
Exerciiul 69. Rspundei la ntrebri, folosind verbele , , .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ?
S. ? 4. ? 5.
? . ?
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 72. Citii psrechile de propoziii Jate mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
2. .
3. .
.
.
.
verbelor
1. .
.
'. .
.
.
Exerciiul 74. Citii propoziiile-perechi de mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
, .
2. .
.
3. .
.
Exerciiul 75. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea verbelor
1. .
.
.
.
212
VERBUL
2. .
.
3. .
.
Exercifiul 76. Citii propoziiile date mai jos. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 77. Citii propoziiile date mai jcs. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
3. .
.
Exerciiul 78. Citii propoziiile date mai jos. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 79. Introducei n lecui punctelor verbul potrivit ca sens, la timpul prezent.
a.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ...
. 6. ... . ... . 7. ...
. ... .
b.
I. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... . 6.
, ... . 7. ... . ... .
Exerciiul 80. Introducei n locul punctelor verbul potrivit ca sens, la timpul prezent.
.
1. ... . 2. ... . 3.
... . 4. ... . 5. ,
... . 6. ... .
.''-
1. ... . 2. ... . 3.
. ... . 4. ...
. 5. . ... .
,
c.
I. ... . 2. ...
. 3. ... . 4.
213
MORFOLOGIA
... . 5. ...
. 6. ... .
d.
1. ... . 2. ...
. 3. ... . 4.
... . 5. ... . 6.
... .
Exerciiul 81. Introducei, n propoziiile date mai jos, cuvinte care s precizeze sensul verbelor
de micare.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . . 2. . . 3. . . 4. .
. 5. . . 6. .
. 7. . .
Exerciiul 82. Introducei, n propoziiile date mai jos, cuvintele i mbinrile de cuvinte
, , , , , ; efectuai modificrile necesare
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
.
Exerciiul 83. Introducei n locul punctelor verbele sau la forma corespunztoare.
1. , !
, ?
... ?
... .
... ?
, ... .
2. , ?
, !
... ?
, ... .
... ?
, ... . ... .
214
VERBUL
, . 6. , ,
. 7. , . 8.
. 9. , ,
. 10. , .
Exerciiul 85. Completai propoziiile, dup modelul dat, i artai ce sensuri au verbele de micare.
M o d e l : ...
a) , .
b) , .
1. .... 2. ... . 3. ,... . 4.
... . 5. ... . ... .
Exerciiul 86. Citii propoziiile de mai jos i explicai folosirea verbelor de micare.
1. , .
, .
2. , .
, .
3. .
.
4. , .
, .
Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor verbele sau la timpul trecut.
A. 1. ... ? 2. ... , ,
. 3. ... . 4. . . . . 5.
... , . 6. , ... . 7.
... ? 8. . ... ?
B. 1. ... , , . 2. ...
. 3. , ... .
4. ... . 5. ... . 6. ...
, , .
Exerciiul 88. Introducei n locul punctelor verbele sau , la timpul trecut.
1. ... . 2. ... . 3. ... ? 4.
..., , , . 5.
... . 6. ... . 7. ...
. 8. ... , .
9. ... . 10. ... .
Exerciiul 89. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbul prin verbe de micare. Efectuai
schimbrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 90. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri verbe de micare.
M o d e l : ?
.
215
MORFOLOGIA
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ?
Exerciiul 91. n propoziiile date mai jos, nlocuii vsrble de micare prin verbele , .
Efectuai schimbrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6.
.
Di la verbsb cb micare se pat forma prin adugarea unor prefixe alte verbe,
tot de micare, dar cu alte nelesuri.
Verbele prefixate care se obin de la verbe ce exprim o micare unidirecional snt
de aspect psrfectiv. De exemplu:
: , , , , ,
Verbsls prefixate care se obin de la verbs ce exprim o micare pluridirecional
snt de asp;ct imperfectiv. De exemplu:
: , , , , ,
Verbale prefixate astfel obinute se constituie, la rndul lor, n verbe-perechi. De
exemplu:
Observaii
VERBUL
1. Verbe cu prefixul - (-) i Exerciiul 92. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor; efectuai n fiecare propoziie modificrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. .
b) 1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
.
Exerciiul 93. Introducei n locul punctelor verbele sau ,
la timpul trecut.
1. ... , . 2. ... , , . 3. ... , . 4. ...
, . 5. ... ,
. 6. ... , . 7. ...
, . 8. ... . 9.
... . 10. ... . 11. ...
.
Exerciiul 94. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele e- sau -, la timpul
trecut, prezent i viitor simplu.
M o d e l : ... .
.
.
.
1. ... . 2. ... :<. 3. ...
. 4. ... . 5. ... . . ... .
Exerciiul 95. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin formele de trecut ale
verbelor perfective.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
217
MORFOLOGIA
3. Verbe cu prefixul Exercitiul 97. Citii propoziiile date mai jos. Observai ntrebuinarea verbelor cu prefixul -.
1. . 2. ? , . 3.
? . . 4. ? , .
5. 5 . 6. 10 . 7.
. 8. 15 .
Exerciiul 98. n propoziiile date mai jos, punei verbele de micare la timpul prezent.
1. . 2. 40 . 3.
50 . 4. 3 . 5.
4 . . 30 .
4. Verbe cu prefixul Exerciiul 99. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii sensurile veibelor de micare cu prefixul -.
1. . 2. , .
3. , . 4. . 5. , . 6.
. 7. . 8. ? 9.
. 10. , . 11.
.
Exerciiul 100. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -,
1. , ... . 2. ....
3. ... , . 4. ... .
5: ... . 6. ... . 7.
? , ....
5. Verbe cu prefixul
- (-)
Exerciiul 101. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixu
- (-).
1. , . 2.
. 3. . 4. ,
. 5. , ,
. 6. . 7. , ,
, . 8.
- , , . 9. ^ , . 10.
.
Exerciiul 102. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul - (-).
1. ... . 2. ... ,
. 3. ... , , . 4. , ... . 5. ... , .
6. ... , . 7.
... . 8. ... , . 9. .
, ... , .
218
\
VERBUL
6. Verbe cu prefixele - ^ Exerciiul 103. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixul
-. Punei verbele la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6.
. 7. _. 8. .
9. . 10. . 11. . 12. . 13.
.
Exercifiul 104. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -.
1. . ... . 2.
, ... . 3. ... ,
. 4. , ... . 5. ,
... . 6. , ... . 7. ,
... . 8. ... .
9. ... , . 10. ...
, .
Exerciiul 105. Alctuii dialoguri, folosind propoziiile date.
M o d e l : .
?
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
.
Exerciiul 106. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixul
-. Punei verbele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. 100
12 . 9. 400 , 200 .
10. . 11. . 12. .
13. . 14. 100 . 15. , .
Exerciiul 107. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -.
1. ... . 2. ... 20 4 . 3.
... , , . 4. ...
. J. , ... .
6. , ... . 7. ... , . 8. ... , . 9.
... , , .
219
/
MORFOLOGIA
Exerciiul 108. Rspundei la ntrebri, folosind verbe de micare cu prefixul -.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
?
220
VERBUL
, . 8. ...
. 9. ... , 7 . 10. ... .
) 1. ... , . 2. ... ,
. 3. , : ... .
4. ... , . 5. ...
, . ? ... . 7. ? ... . 8. ? ... . 9. .
... ... . 10. ... ? .
Exercifiul 115. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele nod- i om-.
1. ..., . \2. ....
. 3. ... ,
. 4. ... , , .
5. ... . 6. ... . 7. ... . 8. ... . 9. , ... . 10. ... .
Exerciiul 116. Citii propoziiile date mai jos. Observai c verbele de micare de aspect imperfectiv, folosite n rspunsuri, exprim o micare dus i ntors".
.
,
.
,
.
.
,
.
1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?
8. Verbe cu prefixele - i yExerciiul 117. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor;
efectuai schimbrile gramaticale i lexicale impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. 10 .
3. . 4. . 5. . . -
. 7. .
b) 1. 12 . 2.
. 3. . 4.
-. 5. .
Exerciiul 118. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul prezent.
M o d e l : .
' .
) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. .
221
MORFOLOGIA
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
Exerciiul 119. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele - sau y-.
a) 1. ... 7 ... 11 . 2.
... 7 ... 11 . 3.
... , . 4. , ... .
5. ... . 6. ...
... . 7. ... , ,
... . 8. ...
. 9. .... 10. ... ,
. 11. ... , .
b) 1. , ... - . 2. , ...
. 3. , ... . 4.
... , , . 5.
... . 6. - .... ? .
.... 7. ... , ... - . 8.
, ... , ... .
Exerciiul 120. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele - sau y- la prezent
i trecut.
1. ... HaSi . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... .
6. ... . 7. ... . 8. ...
. 9. ... . 10. ...
. 11. ... .
Exerciiul 121. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
a) 1. 7 . 2. . 3. 10 . 4. .
5. . 6. .
b) 1. . 2.
. 3. . 4. .
5. .
Exerciiul 122. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, .
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
?
9. Verbe cu prefixul
- (-)
Exerciiul 123. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor cu prefixul - (-)
1. . 2. ,
. 3. . 4. . 5.
, . 6. . 7.
222
VERBUL
. 8. , . 9. . 10. . 11. ,
. 12. .
Exerciiul 124. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin verbul
.
1. . 2. , . 3. -
. 4. .
Exerciiul 125. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul - (-)
1. ... . 2. , ...
. 3. ... . 4. ... , , . 5. ... . 6. ...
.
Exerciiul 126. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare.
1. . 2. ,
3. . 4. . 5. . ,
. 6. . 7. ,
. 8. ,
.
Exerciiul 127. nlocuii verbele tiprite cursiv prin verbele sau ; dac este necesar, efectuai i alte schimbri n propoziie.
1. . 2.
. 3. . 4. ,
. 5. .
Exerciiul 128. Introducei n locul
.
punctelor
verbele de micare
1. , ... . 2. ... .
* 3. , ... . 4. . ...
. 5. ... , . ..., .
7. ... 9 .
Exerciiul 129. Alctuii dialoguri, dup modelul dat, folosind datele din propoziiile de mai jos.
M o d e l : , .
, .
1. \. 2. ?:1 . 3.
. 4. .
Exerciiul 130. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ?
223
MORFOLOGIA
CATEGORIA ASPECTULUI
[ ]
n limba rus verbele au dou aspecte: imperfectiv i perfectiv. Toate verbele snt fie
de aspect imperfectiv fie de aspect perfectiv. Verbele de aspect imperfectiv au trei timpuri:
prezent, trecut i viitor compus; verbele de aspect perfectiv au dou timpuri: trecut i
viitor simplu.
Cea mai mare parte a verbelor formeaz perechi corelative de aspect. De exemplu:
'ui imperfectiv
Aspectul perfectiv
Formarea aspectelor
[ ]
_____
VERBUL
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 134. A) Formai de la verbele date mai jos aspectul perfectiv, cu ajutorul prefixului
no-; B) formai, de la verbele imperfective, timpul prezent, iar de Ia cele perfective viitorul simplu.
Model:
, , , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 135. n propoziiite date mai jos, nlocuii timpul trecut al verbelor (de aspect perfectiv)
prin timpul prezent.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. - .
-:
225
MORFOLOGIA
:-
-:
-/--:
-:
-/ -:
-/-, -:
-/-:
-:
-/-:
-/-:
- /, -:
-/-:
-:
FORMAREA ASPECTELOR
[ ]
226
de la verbe
VERBUL
Uneori, n astfel de situaii are loc alternana vocalic oja n rdcina verbului. De
exemplu:
Verbele cu sufixul --j-uea- exprim o aciune de durat sau o aciune repetat.
De exemplu:
.
.
Exerciiul 138. Formai aspectul imperfectiv, cu ajutorul sufixelor -- / --, de la urmtoarele verbe:
, , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 139. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea aspectelor verbale.
1. . .
2. }'. . 3.
. . 4.
, . 5. ,
- .
Exerciiul 140. Citii propoziiile date mai jos. nlocuii timpul prezent prin timpul trecut perfectiv.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. , . 4.
. 5. . 6. .
7. .
cu ajutorul sufixului --
MORFOLOGIA
2. Cu ajutorul sufixului -ea- se obine aspectul imperfectiv al verbelor
formate cu prefixe de la verbe monosilabice. De exemplu:
:
perfective
3. Gu ajutorul sufixului
exemplu:
De
Exerciiul 141. De la verbele date mai jos, formai aspectul imperfectiv, cu ajutorul sufixului
-ea-.
Model:
a) , , , , , , , , , ,
, , .
b) , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 142. Formai timpul prezent al urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , .
Exerciiul 143. De la perechile de verbe date mai jos, formai prezentul i viitorul simplu.
M o d e l :
, , , ,
, , , , , .
Exerciiul 144. n propoziiile date mai jos, nlocuii prezentul prin timpul trecut perfectiv i
apoi prin viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
-- i --/--
Din dou verbe-perechi cu acelai sens, verbul cu sufixul -u- este de aspect
fectiv, iar verbul cu sufixul -a-j-- este de aspect imperfectiv. De exemplu:
228
per-
VERBUL
n cuprinsul formelor verbale ale acestor verbe-perechi pot avea loc alternane ccnsonantice:
/
/
/
/
/
/
/
/
Exerciiul 145. De la verbele date mai jos formai, cu ajutorul sufixului --1--, verbe de aspec
imperfectiv.
Model:
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 146. De la verbele date mai jos formai, cu ajutorul sufixului
fectiv.
M o d e l : ,
, , , ; , , , ,
; , , ; ; ; .
Exerciiul 147. Formai, cu ajutorul prefixului - i al sufixelor --, -- / --, verbe de aspect
perfectiv i imperfectiv (de la adjectivele date mai jos).
M o d e l : /
, , , , , , , .
Exerciiul 148. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de aspect perfectiv prin verbe de
aspect imperfectiv; schimbai, n funcie de aceast nlocuire, i complementele circumstaniale de timp
Model:
:
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. .
Exerciiul 149. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut prin prezent i apoi prin
viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
.
Exerciiul 150. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul prezent prin viitorul simplu i apoi
prin timpul trecut perfectiv.
Model:
.
.
.
229
MORFOLOGIA
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. .
Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind perechile de verbe date mai jos.
, , , , , .
Verbe cu sufixul -Majoritatea verbelor cu sufixul -- snt de aspect perfectiv. Dup sensul aciunii
pe care o exprim, aceste verbe se mpart n dou grupe:
a) verbe care exprim o aciune terminat i care a dus la obinerea unui rezultat:
, .
b) verbe care exprim o aciune momentan: , , ,
.
Cele mai frecvente verbe de aspect perfectiv cu sufixul -- formeaz urmtoarele
perechi de aspect:
"
al acestora
,
, .
Unele din aceste verbe formeaz perechi de aspect i cu verbe imperfective prefixate.
De exemplu:
Exerciiul 152. n propoziiile date mai jos, punei verbele la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. .
Exerciiul 153. Alctuii propoziii cu urmtoarele perechi de verbe:
, , ,
, .
230
VERBUL
Exerciiul 154. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul prezent al verbului cu timpul trecut
(perfectiv) i apoi cu viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 155. Alctuii propoziii cu urmtoarele perechi de verbe:
, , , , , , .
b)
231
MORFOLOGIA
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ?
Exerciiul 157. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut prin timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 158. Alctuii propoziii eu urmtoarele perechi de verbe:
, ,
, .
Exerciiul 159. n propoziiile de mai jos, nlocuii timpul prezent al verbelor cu timpul trecut
(perfe;tiv).
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. 11 . 5. . 6.
.
Exerciiul 160. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut al verbelor cu timpul prezent.
Model:
.
.
1. . 2. 10 . 3. .
4. . 5. .
ntrebuinarea aspectelor
[ ]
Cu ajutorul celor dou aspecte perfectiv i imperfectiv orice verb, n limba rus,
are posibilitatea de a reda o mare bogie de sensuri i caracteristici ale aciunii. Astfel,
n funcie de aspectul lor, verbele pot exprima, din punct de vedere gramatical, cele mai
diverse nuane de sens ale unei aciuni sau stri. Aspectul ne arat msura n care se
realizeaz sau nu se realizeaz o aciune, dac este numai nceput i neterminat sau
dac este dus pn la capt, pn la obinerea rezultatului, dac este momentan sau
232
VERBUL
de durat, dac este repetat sau efectuat o singur dat, dac exercitarea ei cuprinde
un punct, o suprafa sau o limit de timp, de spaiu, i multe alte nuane.
Din multitudinea acestor sensuri i nuane de sens ale aciunii, capitolul de fa se
va opri numai asupra celor mai importante.
1. Aspectul verbal arat c aciunea a fost in mod sigur efectuat, c aciurea este un
prozes continuu, c aciunea a fost dus pn la capt, pn la atv-gerea rezultatului.
Dac se arat simplul fapt c aciunea a avut loc fr alte precizri verbul este
de aspect imperfectiv. De exemplu:
?
, .
n exemplul dat este vorba de o aciune ncheiat, dar ne intereseaz numai faptul
c aceast aciune a avut loc.
Aspectul impsrfectiv exprim, de asemenea, o aciune ca proces, adic o aciune n
desfurarea ei. Cu acest sens, verbeb imperfective arat ndeletnicirea persoanei-subiect
pe o anumit perioad de timp. De exemplu:
.
Dac nu intereseaz aciunea m sine, ci rezultatul ei, verbul este de aspect perfectiv.
De exemplu:
1.
2.
?
.
?
.
Exerciiul 161. Citii dialogurile date mai jos. Indicai verbele care arat simplul fapt c aciunea
a avut loc i verbele care arat i rezultatul aciunii.
1. ?
, .
?
, .
2. ?
.
? ?
, .
3. ?
, .
?
Exerciiul 162. Alegei din paranteze verbele potrivite pentru a exprima ideea c v intereseaz
numai faptul dac aciunea a avut loc.
] 1. () ? 2. ()
? 3. () ? 4. - ()
233
MORFOLOGIA
? 5. () ? 6. ()
- ? 7. ()? 8. () ? 9. , () ? 10. () - .
Exerciiul 163. Alegei din paranteze verbele potrivite pentru a exprima ideea c v intereseaz
rezultatul aciunii.
1. () ? 2. ()
? 3. (-) ? 4. (),
? 5. ()? . ()
? 7. . ()
? 8. () ?
Exerciiu! 164. Rspundei la invitaie (sau rugminte, ndemn) artind, prin verb, c aciunea
respectiv a avut deja loc.
M o d e l : a) .
, .
) , .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. ,
. 8. . 9. . 10. . 11. . 12.
. 13. . 14.
.
Exerciiul 165. nlocuii mbinrile de cuvinte tiprite cursiv prin verbele corespunztoare de
aspect imperfectiv. Reinei c aceste construcii snt sinonime, n sensul c ambele constat efectuarea
aciunii n trecut.
Model:
. .
.
1. . 2. . . 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 7. .
Exerciiul 166. Alctuii ntrebri i rspunsuri cu mbinrile de cuvinte date mai jos, care s
corespund urmtoarelor situaii: a) v intereseaz doar faptul c aciunea a avut loc, b) tii c aciunea a avut loc i v intereseaz rezultatul ei.
, , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 167. Comparai sensurile verbelor de aspect imperfectiv cu cele ale verbelor de aspect
perfectiv.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
4.
.
.
5. .
.
234
VERBUL
1
Exerciiul 168. Rspundei la ntrebri, folosind verbele potrivite pentru a arta cu ce v-ai ndeletnicit.
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ^ ?
( ) 7. ? ( ) 8.
? ( )
Exerciiul 169. Rspundei la ntrebri, folosind verbele potrivite pentru a arta c aciunea a
durat o anumit perioad de timp.
M o d e l : ? (
, .
1. ? ( ) 2. ? (
) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? (
) 6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? (
) 9. ? ( ) 10. ? ( ).
Exerciiul 170. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de aspect imperfectiv prin verbe de
aspect perfectiv i artai ce modificri de sens au rezultat din aceste nlocuiri.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. .
Exerciiul 171. Explicai sensurile verbelor de aspect perfectiv i imperfectiv din propoziiile date
mai jos.
1. , , . 2.
, , . 3.
, . 4. , , . 5.
, , .
2. Aspectul verbal exprim o aciune care dureaz un anumit interval de timp sau o
aciune care este efectuat ntr-un anumit interval de timp.
Exprimarea unei aciuni care d u r e a z un anumit interval de timp se realizeaz
prin verbe de aspect inrprfectiv. Cuvntul care marcheaz intervalul de timp se afl
la cazul acuzativ i rspunde la ntrebarea ? Exemple:
.
.
.
aciune care dureaz un anumit interval de timp poate fi redat i prin unele verbe
perfective derivate cu prefixele no- sau -. De exemplu:
.
.
235
MORFOLOGIA
Exprimarea unei aciuni care e s t e e f e c t u a t
ntr-un anumit interval de timp
se realizeaz prin verbe de aspect perfectiv. Cuvntul care exprim intervalul de timp
n limitele cruia s-a petrecut aciunea se pune la cazul acuzativ cu prepoziia - i rspunde la ntrebarea / De exemplu:
.
.
Exerciiul 172. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1.
.
2. 10 .
3. .
4. 30 .
.
10 .
.
30 .
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 175. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos:
M o d e l : ,
1. .
2. .
, ; , ; ,
; , ; , ; ,
.
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
Model:
1. ? ( )
.
2. ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3. ? (10 ) 4.
236
VERBUL
? (10 ) 5. ?
( ) . ? ( )
3. Aspectul verbal exprim anularea rezultatului aciunii sau meninerea acestuia n
momentul vorbirii
Unele verbe de aspect imperfectiv pot exprima, la timpul trecut, dou aciuni orientate
n direcii opuse, prima aciune fiind, n felul acesta, anulat de cea de-a doua. Exemple:
-
- .
.
Aceast propoziie are sensul: .
.
Aceast propoziie are sensul: .
Din categoria verbelor care pot avea aceast valoare fac parte urmtoarele:
,
,
, , , , ,
, , , .
Verbele corespunztoare de aspect perfectiv (, , , ,
, , , , , , ) exprim aciuni care se exercit
intr-o singur direcie. Exemple:
.
Aceast propaziie are sensul: .
.
Aceast propoziie are sensul: .
Exerciiul 177. Explicai nuanele de sens redate prin aspectul verbelor din perechile de propoziii
de mai jos.
1. .
.
?
2. ?
,
3.
.
4. ?
?
5. .
.
.
6. .
7. .
.
.
8. .
? . .
9. . ?
Exerciiul 178. Artai unde se afl subiectul sau obiectul aciunii n situaiile descrise mai jos.
M o d e l : 1. .
( .)
2. .
( .)
1. . 2. . 3. .
. 4. . . 5.
237
MORFOLOGIA
. 6. . 7. .
8. . 9. . 10. .
Exerciiul i79. Alegei din paranteze verbele de aspect corespunztor.
1. () , , .
2. () , . 3. (
) , . 4. ()
. 5. () , . 6. (
) . 7. ()
, . 8. , . , -
() ? 9. () ,
. 10. (), . 11.
. () .
Exerciiul 180. Introducei n locul punctelor verbele de aspect corespunztor.
1. ? , .... () 2.
? , ... . () 3. ? , ... . () 4. ?, .... () 5.
? , .... () . . ,
. , ... , ().
4. Aspectul verbal exprim o aciune repetat sau o aciune care are loc o singur ded
Aciunea repetat se exprim prin verbe de aspect imperfectiv, iar aciunea care are
loc o singur dat prin verbe de aspect perfectiv. Comparai:
1.
.
12 ecma.f .
2. .
.
Unele verbe imperfective pot exprima o aciune repetat fr ajutorul altor cuvinte.
Din aceast categorie fac parte: , , , , ,
,
.a.
Verbele corelative de aspect perfectiv exprim o aciune care are lec o singur dat:
, , , , , , , . Comparai:
.
.
Verbele de aspect imperfectiv care exprim aciuni de durat nu pot avea i sensul
de aciune repetat. Pentru exprimarea aciunii repetate, se recurge Ia cuvinte ajuttoare.
De exemplu:
.
Ow .
.
aciune repetat poate fi exprimat i cu ajutorul unor adverbe de tipul: ,
, , , , , .a.
aciune repetat poate fi exprimat, de asemenea, prin construcii de tipul: , , , , ,
, , , , . De exemplu:
.
.
238
VERBUL
Exerciiul 181. Explicai deosebirile de sens (determinate de aspectul verbal) dintre urmtoarele
perechi de propoziii.
1. .
.
2. , , .
, , .
3. .
.
4. , .
, .
5. .
.
Exerciiul 182. Artai ce sens au verbele de aspect imperfectiv n propoziiile date mai jos.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , .
11 . 7. 14 . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 183. Citii propoziiile date mai jos. Indicai cuvintele care cer ntrebuinarea aspectului
imperfectiv.
1. . 2. ,
. 3. . 4.
. 5. , .
. 7. . 8.
.
1. Dac se neag n mod categoric efectuarea unei aciuni (aciunea nici nu a fost
nceput, subiectul nu a avut intenia s-o efectueze etc). De exemplu:
.
.
.
.
Atunci cnd aciunea nu a avut loc, dar n momentul vorbirii ea mai poate fi efectuat, pot fi folosite, fr vreo deosebire de sens, ambele aspecte:
1. ?
,
,
,
,
2. ?
239
.
.
.
.
MORFOLOGIA
, .
, .
4. ?
, .
, .
2. Dac aciunea nu a fost efectuat o perioad lung de timp. De exemplu:
H .
.
Verbele de aspect perfectiv se ntrebuineaz in urmtoarele situaii:
1. Dac se neag obinerea rezultatului sau ducerea aciunii pn la capt. De exemplu:
, .
, .
3. ?
2. Dac aciunea nu a avut loc i n momentul vorbirii nu se mai ateapt efectuarea ti:
, - .
Exerciiul 184. Citii exemplele date mai jos. Explicai folosirea aspectelor dup negaie.
1. , . ( ) 2.
, . 3. . 4.
, . 5. , , .
. (. . ) 6. . 7. . 8. , . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
13. . 14. . 15. .
Exerciiul 185. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1.
2.
3.
4.
.
.
.
.
5. .
6. . .
7. .
8. .
9. .
10. .
.
.
.
.
.
,
.
.
,
.
.
: .
Exerciiul 186. Introducei n locul punctelor verbele de aspect corespunztor (date n paranteze).
1. ... . , ()
2. ... : , () 3. ...
, , () 4. ... . , () 5. ... , , () 6.
... , () 7.
240
VERBUL
... , , () 8.
, ... . () 9.
? ... . () 10. . ... , () 11. , ... . (
) 12. ..., , () 13. ...
, () 14. ... . ()
15. ... () 16. ... . ()
Exerciiul 187. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea aspectului perfectiv dup
negaie.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
, . 6. , ,
.
Verbe fr negaie
1. Verbele de aspect imperfectiv, la timpul viitor, arat cu ce se va ocupa, ce va face
subiectul aciunii. De exemplu:
.
Verbele de aspect perfectiv exprim convingerea c aciunea va fi dus pin la capt,
pn la obinerea rezultatului. De exemplu:
.
Dintre cele mai frecvente verbe-perechi cu acest sens al aciunii, citm:
()
()
()
()
()
()
()
()
( )
()
()
. ()
()
()
() ~
()
2. Verbele de aspect imperfectiv exprim aciuni repetate sau de lung durat:
.
Verbele de aspect perfectiv exprim aciuni care vor avea loc o singur dat i nu se
vor mai repeta. De exemplu:
.
241
MORFOLOGIA
Dintre cele mai frecvente verbe-perechi cu acest sens al aciunii, citm:
( )
()
()
( )
( )
( )
( )
( )
3. n unele situaii, verbele de aspect perfectiv pot exprima posibilitatea (eventualitatea) realizrii aciunii n prezent sau n viitor:
.
Aceast propoziie are sensul: Numai el m va putea nelege".
.
Aceast propoziie are sensul: El poate (este n stare) s ndeplineasc orice sarcin".
Verbe cu negaie
1. Verbele de aspect imperfectiv, cu negaie, exprim aciuni care nu vor fi efectuate
din diferite motive:
.
.
2. Verbele de aspect perfectiv cu negaie exprim imposibilitatea efecturii aciunii:
: .
: .
.
Dac aciunea are loc n momentul vorbirii, atunci se poate folosi particula de ntrire :
.
Exerciiul 188. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea aspectelor Ia viitor.
1. : , , , , ... (. )
2. , ,
242
VERBUL
, . (. ) 3. . 4. : . 5. , , . (. . ) 6. ,
. 7. , .
, ,
. (. . ) 8. .
9. , . 10.
. 11. , . () 12.
, .
Exerciiul 189. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1. .
2. .
3.
.
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. .
10. .
11. .
12. .
.
.
,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 190. Punei verbele din paranteze la viitor simplu sau compus.
1. () . () , () . 2. () . 3. () .
4. () ? 5. () ? 6. () . 7. () . 8.
() . 9. () .
10. () . 11. () , () . 12. () . 13. () .
Exerciiul 191. Transformai propoziiile, schimbnd forma predicatului, dup modelul dat.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11. .
12. .
Exerciiul 192. Memorai cteva din proverbele date mai jos. Reinei c verbele perfective, la
timpul viitor, precedate de negaie, exprim imposibilitatea efecturii aciunii.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
243
MORFOLOGIA
6. , . 7. . 8.
: . 9. . 10.
.
VERBUL
d) ndemn la o aciune repetat sau de durat, un sfat cu caracter general. De exemplu:
!
!
!
e) rugmintea de a schimba modul de desfurare a aciunii:
.
.
.
.
Exerciiul 193. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea imperativului de aspect perfectiv.
1. . 2. . 3. ,
, . 4. , , . 5. ,
. 6. . 7. , , . 8. . 9. , . 10. , , .
11. .
Exerciiul 194. Citii exemplele de mai jos. Explicai ntrebuinarea imperativului de aspect
imperfectiv.
1. , . 2. ?,
. 3. , ! ? 4. , ,
. 5. , . 6. , , ! 7. , , , ! 8. , , . 9. ? . 10. ,
. 11, ! ! . 12. , . 13.
. 14. : . 15. . 16. . 17. ! ,
, . 18. ,
.
Exerciiul 195. Rspundei afirmativ la ntrebri. Reinei c pentru exprimarea aprobrii se
folosete imperativul de aspect imperfectiv.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
Exerciiul 196. Introducei n locul punctelor imperativul de aspect corespunztor.
1. ... .
... .
2. ... , .
... , .
3. ... .
... , .
4. ... .
, ... ,
5. ..., , '
... , .
245
MORFOLOGIA
6. ... .
... .
7. . ...,
, .
... .
246
VERBUL
. 8. , . 9. , . 10. , ,
.
Exerciiul 199. Rspundei negativ la ntrebrile date mai jos.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5.
? 6. : - ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 200. Citii propoziiile date mai jos. Reinei c imperativul de aspect perfectiv cu negaia ne exprim o prevenire, o avertizare.
1. , . 2. . 3. . 4.
, . 5. , . 6. , . 7. - . 8. ,
. 9. , , . 10. . 11. , .
Exerciiul 201. Alctuii propoziii imperative negative cu sensul de prevenire a unei aciuni,
folosind mbinai ile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
, .
, , , ,
, , , .
Exemplul 202. Introducei n locul punctelor forma de imperativ a verbelor date n paranteze
(punnd-o la aspectul corespunztor).
1. , ... , () 2. ,
... , () 3. ... , , () 4. . , ... , () 5.
, ... . () 6. ... , () 7.
... , , () 8. ...
, , () 9. ... , , (). 10. ... : , () 11. ... : , () 12. , ...
: , ()
247
MORFOLOGIA
, , , ,
, , , , . Exemple:
.
. (. )
.
18 , . (.. . )
.
. (. . )
.
.
.
, . (. )
.
.
Observaii
1) Dup formele de aspect perfectiv ale verbelor i
este obligatoriu infinitivul de aspect impsrfectiv, iar dup formele de aspect imperfectiv ale acelorai verbe se poate utiliza att un infinitiv de aspect imperfectiv,
cit i un infinitiv de aspect perfectiv.
2) Dup verbul de aspect perfectiv nu pot fi folosite verbe la
infinitiv, ci numai substantive verbale. De exemplu:
.
.
3) Dup verbele , i se
tivul ds aspect prfectiv. De exemplu:
utilizeaz exclusiv
infini-
H i , .
.
.
Dup verbele corespunztoare de aspect imperfectiv se folosete, n funcie de
sens, att infinitivul de aspect p;rfectiv, cit i cel de aspect imperfectiv. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
4) Dup. cuvintele care exprim o dorin, o intenb (, ,
, ), un ndemn (, , ) sau
necesitate (, , , ) S2 poate utiliza infinitivul de
amb;b aspcte i anume:
dac verbul la infinitiv exprim dorina ca aciunea s fie repetat, se utilizeaz aspectul imperfectiv;
dac verbul la infinitiv exprim dorina ca aciunea s aib loc o singur
dat, S2 utilizeaz aspectul perfectiv.
248
VERBUL
Comparai:
Aspectul imperfectiv
Aspectul perfectiv
.
.
.
.
.
.
.
.
MORFOLOGIA
, ( ) . 5. (
. 6. ()
. 7. , () .
Exerciiul 208. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 209. Citii exemplele date mai jos. Explicai ntrebuinarea verbelor ia infinitiv.
1. , . (. . ) 2.
,
. (. . ) 3. ,
. ( ) 4.
. (. ) 5.
. 6. . 7. .
8. .
. (. ) 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 210. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor.
1. () . 2. (
) , . .' ()
. 4. () . 5.
() . 6. () .
7. () , . .
() . 9. ()
. 10. () . 11.
() . 12. ()
.
\ERBUL
Comparai propoziiile fr negaie i cu negaie:
1. .
2.
.
3. .
4.
.
5. .
6.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
, .
.
.
MORFOLOGIA
Exerciiul 213. Transformai propoziiile date mai jos n propoziii negative.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 214. Citii exemplele date mai jos. Artai cu ce sens este folosit cuvntul i explicai ntrebuinarea aspectelor.
1. : . 2. ;'
. 3. : . 4.
. 5. , .
6. : . 7. , . 8. : .
Exerciiul 215. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 216. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor. Reinei c dup cuvntul
verbul imperfectiv exprim o interdicie, iar cel perfcctiv o imposibilitate.
t'4 i . ( , ) , . 2. (, ) . 3. (, ) : . 4. (, ), . 5. , (,
). 6. (, ) : . 7. (, ) . 8. (, ) . 9. (, ) . 10. (, "1,
. 11. (, ) , .
12. , (, ).
Exerciiul 217. Completai frazele de mai jos folosind propoziiile potrivite ca sens date in
paranteze.
1. , ... . ,
... . (1. . 2. .) 2. ,
... . , ... . (1. .
2. .) 3. , ... . ,
... . (1. . 2. .) 4. ,
... . , ... . (1. . 2.
.)
252
VERBUL
PARTICIPIUL
[]
Formarea participiilor
[ ]
Participiul activ arat, sub forma unei nsuiri, c persoana sau obiectul respectiv
efectueaz sau a efectuat o aciune. Participiu] activ are dou timpuri: prezent i trecut.
Participiu activ prezent l au numai verbele imperfective, iar participiu activ trecut l
au att verbele imperfective ct i cele perfective.
Participiul activ se formeaz de la verbe nereflexive.
253
MORFOLOGIA
- --
- --
2) - --
- --
- --
Masculin
Neutru
Feminin
()
()
()
Plural
P. ()
254
VERBUL
--
--
--
--
Excepii: .
Unele verbe formeaz participiul activ trecut de la tema prezentului sau viitorului
simplu. Este vorba de verbele care au tema timpului trecut n vocal (-.i, -.),
iar la prezent sau viitorul simplu au tema n consoanele i m. Exemple:
Participiul activ trecut de la verbu.1 este .
Participiul activ trecut se declin conform normelor de declinare a participiului activ
prezent:
Singular
Neutru
Masculin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Feminin
()
()
Plural
()
FORMAREA PARTICIPIULUI
REFLEXIV
[ ]
Participiul reflexiv se formeaz ca i participiul activ. Particula - se pune ntotdeauna dup desinene. Exemple:
)
255
MORFOLOGIA
b)
Participiul reflexiv se declin ca i participiul activ:
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
Neutru
Feminin
()
()
()
Plural
. Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I.
.
()
FORMAREA PARTICIPIULUI
PASIV
[ ]
Participiu pasiv pot avea numai verbele tranzitive. Participiul pasiv arat, sub forma
unei nsuiri, c persoana sau obiectul respectiv sufer sau a suferit o aciune efectuat
de altcineva. Participiul pasiv are dou timpuri: prezent i trecut. Participiu pasiv prezent l au numai verbele imperfective. Participiu pasiv trecut l au, de regul, verbele
perfective.
256
VERBUL
b) - --
- --
-
Un procedeu mai simplu de formare a acestui participiu este adugarea desinenelor
adjectivale la forma persoanei 1 plural:
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile da-, ana-, - formeaz participiul
pasiv prezent de la tema infinitivului:
()
()
()
De la verbele , , i , participiile se formeaz cu ajutorul
sufixului -OM:
i
Participiul pasiv prezent se declin ca i adjectivele n consoan dur:
N.
G.
D.
.
I.
Masculin
()
Singular
Neutru
()
Feminin
()
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
A. ,
1.
P. ()
MORFOLOGIA
| J ' 1
VERBUL
''-'.'E'\Nl
Observaie
Masculin
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
Neutru
Feminin
()
()
Plural
()
Exerciiul 218. Introducei n locul punctelor participii active sau pasive (date n paranteze),
acordndu-le cu substantivele la care se refer.
1. , ... . , ...
, (, ) 2. , ... .
, . , ... , . (, ) 3.
, ... , 1936 . ,
... , , (, ) 4. , ... , ., ... ,
, (, )
259
MORFOLOGIA
Exerciiul 219. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. , ,
, , , ,
. (. ) 2.
, , , ,
, , , . (. . )
3. , , , . (. ) 4.
, . 5.
, , , . (. . )
Exerciiul 220. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-!e din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai verbele de la care snt formate aceste
participii.
1. , .
{ ) 2. ' . (. ) 3. - , , . (. . ) 4.
, , , . 5. , , . (. . ) 6. Mops , , . (. )
Exercifiul 221. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. , , .
2. ? , .
, . , ,
, , , .
(. . ) 3. . (. . ) 4.
, . 5. .
6. , , .
Exerciiul 222. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
giamatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. ,
, . 2.
, . 3.
. 4. , . 5.
, . , ,
. 7. . 8.
. 9. .
260
VERBUL
Exerciiul 223. Formai participii active Ia timpul prezent de la urmtoarele verbe:
A. 1. , , , , . 2. , . 3. ,
, , , , . 4. , , . 5. , , , .
B. 1. , , , . 2. , . 3. , , ,
, , . 4. . 5. , , , . 6. , . 7. ,
. 8. , , , , . 9. , , , . 10. , , . . , , . 12. , , . 13. . 14. ,
, .
Exerciiul 224. Formai participii active la timpul trecut de la urmtoarele verbe:
1. , , , . 2. , , . 3. -, -, , . 4. , , ,
. 5. , , , , . , , ,
, . 7. , , . 8. , , , , , . 9. , , . 10. . 11. , .
12. , , , .
Exerciiul 225. Formai participii pasive a timpul prezent de Ia urmtoarele verbe:
1. , , , , , , , ,
, , . 2. , . 3. , , , , . 4. , , , . 5. , , , , , , . , .
Exerciiul 226. Formai participii pasive la timpul trecut de la urmtoarele verbe:
1. , , , , , . 2. , ,
, . 3. , , . 4. , , , .
5. , , . 6. , , , , .
7. , . 8. , , . 9. , . 10. . 11. , . 12. , , , , ,.
, , , , . 13. , , , , ,
, , , . 14. , .
Exerciiul 227. nlocuii participiile active prezente cu participii pasive prezente; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
. 9. , . 10. , .
Exerciiul 228. nlocuii participiile pasive prezente cu participii active prezente; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5. ,
261
MORFOLOGIA
. 6. , . 7. , -. 8. , . 9. , . 10. ,
.
Exerciiul 229. nlocuii participiile active trecute cu participii pasive trecute; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. , . 9. , . 10.
, . 11. , .
Exerciiul 230. nlocuii participiile pasive trecute cu participii active trecute; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
. 9. , . 10. , .
Exercifiul 231. Declinai urmtoarele mbinri de cuvinte:
, ; , ; ,
; , ; , ; , ; , ; , ; , ;
, ; , .
Exerciiul 232. Introducei n locul punctelor construcia panicipizl.
(la forma corespunztoare).
1. ,..., . 2. , ... 3. , .... 4. ,... . 5. ,....
6. , ....
Exerciiul 233. Introducei n locul punctelor construcia participial (la forma
corespunztoare).
1. , ..., . 2. , ..., . 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ... . 6. , ....
262
VERBUL
Form scurt o pot avea numai participiile pasive. Forma scurt a unui participiu
se obine conform acelorai norme dup care se alctuiete forma scurt a unui adjectiv *;
ca i aceasta din urm, forma scurt a participiului se caracterizeaz prin faptul c n
ciirsul declinrii ea se schimb dup gen i numr.
Forma scurt a participiului pasiv prezent este foarte puin uzitat i numai de la
unele verbe ca: , , , , , . De exemplu:
.
.
Forma scurt a participiului pasiv trecut se ntlnete n toate stilurile limbii. Spre
deosebire ns de forma scurt a adjectivului, forma scurt a participiului pasiv trecut
se ortografiaz cu un singur . De exemplu:
Forma scurt a participiului pasiv (prezent i trecut) ndeplinete n propoziie funciunea de nume predicativ, acordndu-se cu subiectul n gen i n numr. De exemplu:
.
.
.
.
Exerciiul 236. Citii propoziiile date mai jos. Artai ce funciune sintactic ndeplinesc formele
scurte ale participiilor pasive.
1. . (. . ) 2. ,
, , , ....
(.. ) 3. , . (.. ) 4.
. 5. . 6. , - ,
. (. )
Exerciiul 237. Citii propoziiile date mai jos i artai ce funciuni sintactice ndeplinesc formele
scurte i formele lungi ale participiilor.
1. , , . 2. . 3.
, , . 4.
. 5. , , 6.
. 7. , , .
8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 238. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l :
Vezi i p. 127 i urm.
263
MORFOLOGIA
, , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, .
Exerciiul 239. Introducei n locul punctelor forma lung sau forma scurt a participiilor date
n paranteze.
J. ... .-
, ... , . (, ) 2. ... i . , ...
, , (, ) 3. ,
... , . ... , ,
'-- , (, ) 4.
... .- ,... , . (, -) 5. ... .
, ... , (, )
Exerciiu! 240. n propoziiile date mai jos, punei predicatul la trecut i la viitor.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. . 3. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
Construciile participiale
[ ]
264
,
VERBUL
Propoziii atributive
, ,
.
, , .
, ,
.
a. , ,
.
b. , , .
Propoziii atributive
1. ,
.
2.
, .
3. , .
4. ,
.
5. , ,
.
,
.
,
.
,
.
, .
, , .
265
'
MORFOLOGIA
Exerciiul 241. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
Model:
, , .
, , .
1. , , ,
. 2. , ,
. 3. , . 4.
, . 5.
, . 6. , . 7. , . 8. , , . 9. , ,
. 10. ,
.
Exerciiul 242. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
Model:
, .
, .
1. , . 2. , , . 3. , . 4. ,
. 5. , , .
6. , , . 7. , . 8. , . 9. , . 10.
, .
Exerciiul 243. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
Model:
, , .
, , .
1. , , . 2. , , . 3. , , . 4. , - . 5.
, . 6.
, , . 7. , ,
. 8. , , . 9. ,
. 10. , ,
.
, ,
.
, .
1. , , . 2. , , . 3. , ,
. 4. , , . 5.
, . 6. ,
266
VERBUL
, . 7. , , . 8.
, . 9. , ,
. 10. ,
.
Adjective
,
-
.
,
Adjective
.
.
267
MORFOLOGIA
. Participiile pot trece, de asemenea, n categoria substantivului (nu numai n aceea
a adjectivului). Comparai:
Participii
Substantive
1. ,
,
.
2. , ,
.
Exerciiul 245. n propoziiile date mai jos, indicai participiile propriu-zise i adjectivele provenite
cin participii.
1. , . (. ) 2. , . (. ) 3. ,
, . 4. , , ,
, , . (. ) 5. , 101- ,
. 6. , , . (. . ) 7.
. , ,
, . (. ) 8. . 9. ,
. . , , . (. . ) 10.
. (. ) 11. . 12. , , ,
. (. . )
Exerciiul 246. n mbinrile de cuvinte date mai jos, indicai participiile i adjectivele provenite
din participii.
1. , , , . 2.
, , , . 3. ,,
, . 4. , ,
, . 5. , . 6. ,
, . 7. , . 8. , , -, . 9.
, , . 10. , . 11.
, . 12. ,
. 13. , . 14. , . 15. , .
J
Exerciiu! 247. n exemplele date mai jos, indicai substantivele provenite din participii.
1. , , . (. . ) 2. .
, ... (. . ) 3.
. (. . ) 4. . ()
5. . (. . ) . ,
, . (. ) 7. , . (. ).
268
VERBUL
GERUNZIUL
[]
Gerunziul este o form verbal care ntrunete o serie de nsuiri comune cu verbul
i cu adverbul.
Gerunziul are urmtoarele trsturi comune cu verbul:
1. aspectul; de exemplu:
a) , .
, .
b) , .
, .
Gerunziile , snt de aspect imperfectiv, ntocmai ca i verbele de
la care provin (, ); gerunziile , snt de aspect
perfectiv, ntocmai ca i verbele de la care provin (, ).
2. categoria tranzitivitii-intranzitivitii;
a) , .
, .
b) , .
, .
Gerunziile , snt tranzitive, iar gerunziile ,
snt intranzitive.
3. diateza; gerunziile pot avea diatez activ sau diatez reflexiv, dar nu pot avea
diatez pasiv. De exemplu: , ,
, .
4. Gerunziile cer complementul la acelai caz cu verbele de la care provin. De exemplu:
Gerunziul are urmtoarele trsturi comune cu adverbul:
1. este o form invariabil;
2. ndeplinete n propoziie funciunea de complement circumstanial pe lng verbulpredicat, artnd modul, timpul, cauza sau condiiile n care se petrece aciunea exprimat
de verb, i rspunde la ntrebrile ? ? ? ? De
exemplu:
, .
( ? .)
, .
( ? )
, .
( ? .)
, .
( ? .)
269
MORFOLOGIA
Formarea gerunziului
[ ]
- -
- -
- - -
- - .
- -
- -
- -
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile -, -, -, formeaz gerunziul de la
tema infinitivului:
- -
- -
- -
- -
- -
- -
n vorbirea popular se ntlnesc forme de gerunziu cu sufixul -(-):
, , .
n limba literar este admis o singur form gerunzial cu acest sufix i anume:
, care este forma de gerunziu a verbului .
O serie de verbe nu au gerunziu:
1. verbele cu sufixul --: , , , , , ;
2. verbele cu infinitivul
terminat n -: , , , , :
, , , , , , , ,
270
VERBUL
MORFOLOGIA
Exerciiul 249. Formai gerunziile de aspect imperfectiv de Ja verbele de mai jos.
1. , , , , , . 2. , , ,
, , , 3. , , , , . 4. , , , , . 5. , , , .
6. , , , . 7. , , . 8. , , , ,
.
Exerciiul 250. Citii exemplele de mai jos. Gsii gerunziile de aspect perfectiv i artai de la
ce verbe snt formate.
1. , . () 2. , , . () 3. , , . (. . ) 4. , . 5. , . () 6. , , . 7. ,
, . 8. ,
. 9. , . (. . ) 10. , . (. . )
Exerciiul 251. Formai gerunziile de aspect perfectiv de la urmtoarele verbe:
1. , , , , , , , , , , . 2. , , . 3. , , . 4. ,
, , , .
VERBUL
Exerciiul 252. Citii propoziiile de mai jos i explicai folosirea gerunziilor de aspect imperfectiv
i perfectiv.
a) , .
, .
, .
b) , .
, .
, .
Exerciiul 253. Transformai propoziiile cu
gerunziale.
,
predicate multiple n
propoziii cu construcii
M o d e l : // .
, .
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. .
Exerciiul 254. Transformai
gerunziale.
propoziiile
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3.
. 4.
. 5. , . . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 255. Alegei din paranteze gerunziul corespunztor.
1. (, ) , . 2. (, ) ,
. 3. (, ) , . 4. (, ) , . 5. (, ) ,
. 6. (, ) , . 7. (, ), . 8. (, ), . 9. (, ), . 10. (, ), .
Exerciiul 256. Completai propoziiile de mai jos cu construcii gerunziale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8. .
9. . 10. .
Exerciiul 257. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , ....
, .
273
MORFOLOGIA
1.
2. ,.... 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6. , ... .
7. , .... 8. , ... . 9. , .... 10. , ....
Exerciiul 258. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , .... 3. , .... 4.
,.... 5. , .... 6. , .... 7. -,
.... 8.
9. , .... 10.
Construcia gerunzial
[ ]
,
.
, .
,
.
,
.
Propoziiile secundare pot fi nlocuite prin construcii gerunziale numai atunci cnd
subiectul propoziiei secundare este unul i acelai cu subiectul propoziiei regente.
nlocuirea se efectueaz n felul urmtor:
1) se omite conjuncia;
274
VERBUL
2) verbul-predicat din propoziia secundar se nlocuiete prin gerunziu de acelai
aspect;
3) subiectul propoziiei secundare se omite sau se transfer n propoziia regent,
dac subiectul acesteia din urm este exprimat prin pronume. De exemplu:
1. ,
, ,
.
2. ,
.
,
.
Exerciiul 259. n frazele de mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale temporale" prin construcii gerunziale.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. -,
. 7. , . 8. , . 9. ,
.
Exercifiul 260. n frazele de mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale temporale prin construcii gerunziale.
M o d e l : , .
, .
1. , , . 2.
, . 3. ,
. 4. , ,
. 5. , . 6.
, . 7. ,
. 8. , . 9.
, . 10.
, .
Exerciiul 261. n frazele date mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale cauzale prin construcii
gerunziale.
M o d e l : , .
, .
1. , .
2. , . 3. ,
. 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. ,
. 8. , .
. 10. ,
9. ,
. 11. ,
.
Exerciiul 262. n frazele de mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale condiionale
construcii gerunziale.
275
prin
MORFOLOGIA
M o d e l : ,
.
,
1. , . 2. ,
. 3. , .
4. , . 5.
, . 6. , . 7.
*, . 8. , . 9.
, . 10.
, .
bibliografie"
ADVERBUL
[]
Adverbul este partea de vorbire neflexibil care arat o caracteristic a unei aciuni,
a unei stri sau a unei nsuiri.
Adverbele determin n primul rnd verbe: , ,
, .
Adverbele pot determina, de asemenea:
a) adjective: , , , , ;
b) adverbe: , , ;
c) substantive: , , , , , , -.
Dup sensul pe care l au, adverbele pot fi: de mod, de timp, de loc, de cantitate, de
scop i de cauz.
Adverbele de mod
[ ]
. ( ? .)
. ( ? .)
. ( ? .)
-. ( ? -.)
-. ( ? .)
Dintre adverbele de mod citm: , , , , , , , , , , , , , ,
, , - , , , , ,
, , , -, -, -, -, , -, -, -, -, -.
Adverbele de mod cu sufixul -o coincid, ca form, cu adjectivele de form scurt
i, prin urmare, trebuie deosebite de acestea.
277
MORFOLOGIA
Adjectivele de form scurt (terminate n -o) pot avea numai funciunea de nume
predicativ:
.
.
Adverbele n -o nu determin niciodat substantive; ele se refer de obicei la verbe
i rspund la ntrebarea ? De exemplu:
.
.
Exerciiul 1. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele de mod.
1. . 2. . 3.
, .
(. ) 4. , , , ! (. . ) 5. . (. . ) 6. .
(. . ) 7. . (. . )
8. , . (. ) 9.
, . (. ) 10. ;
, . (. . ) 11.
, , . , , , . (. ) 12. . ... . (. )
Exerciiul 2. Transformai mbinrile de cuvinte alctuite din substantive i adjective n mbinri
de cuvinte alctuite din verbe i adverbe. Formai propoziii cu aceste mbinri.
M o d e l : .
.
.
, , , , ,
, , , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 3. Transformai mbinrile de cuvinte alctuite din substantive i adjective n mbinri
de cuvinte alctuite din verbe i adverbe. Formai propoziii cu ambele tipuri de mbinri.
M o d e l : .
.
.
, , , , , , ,
, .
*
Exerciiul 4. Transformai propoziiile de mai jos dup modelul dat.
M o d e l : .
-.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
.
278
ADVERBUL
Adverbele de loc
[ ]
-
-
-
, ,
,
,
-
-
-
,
,
-
-
Exerciiul 5. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele de loc i artai la ce ntrebri rspund)
1. , , . (. . -.
2. , , , ? (. ) 3.
. , ... , . (. . )
4. , , . (. ) 5.
. (. . ) 6. , ,
, , ... . (. ) 7. ,
. (. ) 8. , . () 9. , ? (. . )
10. . (.. ) 11.
, - :
, . (. . ) 12.
; , . (. . )
Exerciiul 6. Introducei n locul punctelor adverbele date n coloana din dreapta.
1. ... .
... .
2. ..., .
..., .
3. ..., .
..., .
4. ..., .
..., .
279
MORFOLOGIA
5. ... .
....
6. ..., .
..., .
7. ..., .
..., .
8. ....
....
,
,
,
,
Adverbele de timp
[ ]
>
280
i
ADVERBUL
Exerciiul 10. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele de timp i artai la ce ntrebri
rspund.
1. . (. . )
2. , , , - . (. . ) 3.
. . (. ) 4. . - , - . (. ) 5.
. 6. : . (.. ) 7.
, . ! (. . )
8. , .
. (. ) 9. . (. ) 10. (. ) 11.
. 12. . 13. , . (. ) 14. , .
(. ) 15. , , ,
(. )
Exerciiul . Introducei in locul punctelor antonimele adverbelor tiprite cursiv.
M o d e l : , ... .
, . .
1. , ... . 2.
, ... . 3. , ...
. 4. , ... . 5.
, ... . 6. ,
.... 7. ? , ... . 8. ,
... .
Adverbele de cantitate
[ ]
Aceste adverbe arat cantitatea, gradul unei nsuiri sau aciuni i rspund la ntrebrile ? ? ? ?
Din aceast categorie fac parte urmtoarele adverbe: , , , ,
-, , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 12. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele de cantitate.
1. . (. ) 2. ,
. 3. . .
(. . ) 4. , , , , .
. (. ) 5.
^ , , .
. (. ) 7. ,
. (. . ) 8. ,
(. ) 9. .
(. . ) 10. , , ;
281
MORFOLOGIA
! (. ) 11. . 12. ,
. (. . ) 13. ,
, . (. )
Exerciiul 13. -Memorai mbinrile de cuvinte de mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre
aceste mbinri.
1. , , , ; , , , ; , , , .
2. , , , . 3. , , , . 4. , ;
, ; , . 5. ,
; , , , ;
, , , .
Adverbele de scop
[ ]
Adverbele de cauz
[ ]
282
ADVERBUL
, , , , ,
.
Un adverb la gradul comparativ ndeplinete funciunea de complement circumstanial, rspunznd la ntrebarea ? De exemplu:
, .
Un adjectiv la gradul comparativ ndeplinete funciunea de nume predicativ. De
exemplu:
, .
Forma analitic a gradului comparativ al adverbelor se formeaz cu ajutorul cuvintului : , , , .
Gradul superlativ al adverbelor are, n limba rus contemporan, numai form analitic. Aceast form se obine:
a) de la gradul comparativ al adverbului + pronumele sau :
, , , ;
b) cu ajutorul cuvntului : , .
Exerciiul 14. Citii exemplele de mai jos i indicai formele de comparativ ale adverbelor, separat
de cele ale adjectivelor.
1. , . 2. , .
3. , . 4. . 5. .
6. . 7. , . 8. , .
9. , . 10. . 11. . 12. . 13. ,
-. 14. , .
Exerciiul 15. Citii proverbele de mai jos i indicai formele de comparativ ale adverbelor i
adjectivelor.
1. . 2. , . 3.
, . 4. ' . 5. ,
. 6. . 7. , . 8. .
Exerciiul 16. Punei adverbele din paranteze la gradul comparativ.
1. ( ), . 2. -
() . 3. () . 4. (),
. 5. () . 6.
(). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. () .
Exerciiul 17. In mbinrile de cuvinte date mai jos, punei verbele la imperativ, iar adverbele la
gradul comparativ.
M o d e l : . .
, , , ,
, , , , .
MORFOLOGIA
ADVERBELE PRONOMINALE
[ ]
Adverbele pronominale se mpart n categorii paralele cu cele ale pronumelui: relativeinterogative, demonstrative, negative i nehotrte. Dup sensul lor, adverbele pronominale se mpart, ca i celelalte adverbe, n adverbe pronominale de loc, de timp, de mod,,
de cantitate, de cauz i de scop.
1
Adverbe
pronominale
Adverbe
reiat ive-interogative
Adverbe
demonstrative
Adverbe negative
Adverbe nehotrte
de loc
, ,
, ,
,
, ,
,
, ,
,
, ,
-, -,
-,
-,
-,
-,
-
de tirrip
-,
,
-,
-
de mod
-,
-,
-,
-
de cantitate
de cauz
de s c P
-.
-
-,
-,
-
Adverbele relative
[ ]
Adverbele relative , , , , , , , ,
apar cu funciunea de cuvinte conjuncionale n fraze formate prin subordonare. De
exemplu:
, .
, .
, .
, .
284
ADVERBUL
, ,
.
, ! .
, ?
Adverbele interogative
[ ]
Adverbele interogative coincid cu cele relative, fapt pentru care n unele gramatici
ele snt denumite adverbe relative-interogative. Aceste adverbe se ntlnesc n propoziii
interogative. De exemplu:
?
?
?
?
?
?
?
?
Adverbele demonstrative
[ ]
Adverbele demonstrative , , , , , , , ,
, , , , apar cu funciunea de cuvinte corelative in
fraze formate prin subordonare. De exemplu:
, .
, .
, .
, .
, , .
Exerciiul 19. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele relative, interogative i demonstrative.
1. , . (. ) 2. , , , ? (. . ) 3. ,
, ? (. . ) 4. , ,
. (. . ) 5. ? ? (. . ) 6. , , ,
. (. ) 7. .?- .
(. . ) 8. , . (. )
9. ? ? (, ) 10.
, ?
285
MORFOLOGIA
Adverbele negative
[ ]
1. , . () 2 . !
, . (. . ) 3. ,
, . (-) 4.
- . ! (. ) 5.
, , , . (. . ) 6.
, . ! (. . ) 7. ? . (. ) 8. . () 9.
, . (. ) 10. ,
. . (. ) 11. , .
. (. ) 12. , .
Exerciiul 21. Citii perechile de propoziii date mai jos i explicai deosebirile de sens dintre
ele (determinate de adverbele negative cu care snt construite).
1.
2.
3.
4.
5.
.
/
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 22. Transformai, potrivit modelului dat, propoziiile negative personale n propoziii
negative impersonale. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile personale i impersonale.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
286
ADVERBUL
Exercifiul 23. Transformai, potrivit modelului dat, propoziiile negative impersonale n propoziii
negative personale. Explicai deosebirile de sens dintre propoziii.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. .
Exerciiul 24. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii personale cu adverbe
negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? 3. -
? 4. ? 5. - ?
Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii impersonale cu adverbe
negative.
M o d e l : - ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 26. Transformai frazele de mai jos n propoziii cu adverbe negative.
M o d e l : , .
.
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , .
Adverbele nehotrte
[ ]
MORFOLOGIA
Adverbele cu particula - (sau -) arat circumstane n general necunoscute sau circumstane care-i snt indiferente celui care vorbete:
-!
-!
- .
Exerciiul 27. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , -, , . (. )
2. - , . (. . ) 3. -, . (. . -) 4. . (. . ) 5. . . (. ) 6. . - .
(. ) 7. - ,
. 8. - . (. .
) 9. , -? (. . ) 10.
, - . (. ) 11.
- . (. ) 12. - . (. . ) 13. -
. (. . -)
Exerciiul 28. Alegei din paranteze adverbul potrivit ca sens.
1. (-, -) . 2. ,
(-, -) . 3. (-, -) .
4. (-, -) , . 5. (-,
-) , . 6. (-, ) . 7. (-, -) ,
. 8. (-, -) . 9. (-, -)
. 10. , (-, -) . 11. (, -) ? 12. (-, -)!
Exerciiul 29. Introducei n locul punctelor adverbele - sau - (dup cum e cazul).
1. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... , . ...
. 7. ... . 8. ... .
Exerciiul 30. Introducei, n locul punctelor, adverbele - sau - (dup cum e
cazul).
1. ... ? 2. ... ? 3. ,
... . 4. ... . 5/
... . 6. ... . 7.
... ! 8. ... . 9. , ... . 10.
.. , -.
Exerciiul 31. Introducei n locul punctelor adverbele - sau - (dup cum e
cazul).
1. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. , ... . 5. ...
. 6. ... , ,
. 7. ... . 8. ... , . 9.
, ... .
288
.
ADVERBUL
ADVERBELE PREDICATIVE
[ ]
n limba rusa, se distinge o categorie aparte de cuvinte care desemneaz diferite stri
i care se folosesc ca predicate n propoziii impersonale (, , ,
, , , , , .a.). Exemple:
.
.
.
.
Aceste cuvinte alctuiesc categoria adverbelor predicative. n unele gramatici, pentru
desemnarea acestor cuvinte se folosete termenul categoria strii [ ].
Majoritatea adverbelor predicative provin din formele scurte, de genul neutru, ale
adjectivelor sau din adverbe n -: , , , , , ,
, , , , , , .
Dup neles, adverbele predicative se mpart n urmtoarele grupe:
a) Adverbe care desemneaz stri din natur, din mediul nconjurtor: ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , .
De exemplu:
, .
.
.
b) Adverbe care desemneaz stri fizice i psihice: , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
c) Adverbe care exprim o apreciere a unei stri sau aciuni: , ,
, , , , , , . De exemplu:
.
.
.
d) Adverbe care exprim modalitatea, adic atitudinea fa de aciune din punctul
de vedere al necesitii, posibilitii, imposibilitii etc.: , , ,
, , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
289
.
MORFOLOGIA
n propoziiile impersonale cu predicate exprimate prin adverbe predicative, substantivele sau pronumele care indic persoana se pun n cazul dativ. De exemplu:
.
.
.
.
La prezent, predicatul exprimat prin adverbe predicative se construiete fr copul:
.
.'
La trecut, -se folosete copula :
.
.
La viitor, se folosete copula :
.
.
Uneori se folosesc i copulele , :
.
.
Dup adverbele predicative, verbele se ntrebuineaz la infinitiv:
.
.
.
Dup adverbele , , , complementul se pune n cazul acuzativ:
.
.
.
Adverbele predicative n -o au grade de comparaie. De exemplu:
Gradul comparativ:
, .
Gradul
superlativ:
.
.
Exerciiul 32. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele predicative i artai din ce grupe
j semantice fac parte.
1. , .
(. . ) 2. . (. ) 3.
. 4. ,
, . (. . ) 5.
, . . :
. 7. . 8.
. 9. , .
10. . 11. . 12. .
13. . 14.
290
ADVERBUL
, . 15. , , , , . (. ) 16. , . (. . )
Exerciiul 33. Citii exemplele date mai jos. Artai crei pri de vorbire (adverbe predicative,
adverbe de mod, adjective) aparin cuvintele tiprite cursiv.
1. . . . 2. .
. . 3. .
. . 4.
. , . . 5.
. . 6.
. . .
Exerciiul 34. Grupai adverbele predicative de mai jos n perechi antonimice. Alctuii propoziii
cu cteva din aceste adverbe.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 35. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. , ? 6.
? 7. ? 8.
?
Exerciiul 36. Transformai propoziiile de mai jos, potrivit modelului.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. , .
Exerciiul 37. Transformai propoziiile de mai jos, potrivit modelului.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
291
Prile de vorbire auxiliare nu au sens lexical de sine stttor, nu pot avea un rol
sintactic independent i nu constituie pri de propoziie. Prile de vorbire auxiliare
snt: prepoziia, conjuncia i particula.
PREPOZIIA
[]
Dup originea i structura lor, prepoziiile se mpart n trei mari categorii: simple
(nederivate), derivate i compuse.
A. Prepoziii simple (nederivate): , , , , -, -, , (), , ,
, , , , , , , , , (, ).
naintea cuvintelor care ncep cu grupuri de consoane, prepoziiile constituite dintr-o
consoan sau care se termin ntr-o consoan, primesc vocala o. Comparai:
Majoritatea prepoziiilor se construiesc cu cte un singur caz:
a) cu genitivul: , , , , -, -, , ;
b) cu dativul: ;
c) cu acuzativul: , ;
d) cu instrumentalul: , ;
e) cu prepoziionalul: .
Unele prepoziii se construiesc cu cte dou cazuri:
a) cu genitivul i cu instrumentalul: ( ,
);
b) cu acuzativul i cu instrumentalul: ( , ); [ (-) , ];
c) cu acuzativul i cu prepoziionalul: ( , ),
( , ), ( , ).
Prepoziiile () i se construiesc cu cte trei cazuri.
292
'
PREPOZIIA
/
MORFOLOGIA
294
CONJUNCIA
. (. . ) 6.
. (. . ) 7.
, . (. ) 8. , - , . (. .
) 9. , - .
. . ) 10. . (. ) 11. , .
(. ) 12. . (. )
Exerciiul 4. Citii exemplele de mai jos. Gsii prepoziiile compuse i artai din ce elemente
snt alctuite.
1. . (. ) 2.
. 3. , , ,
, . (. ) 4.
,
- , . (. ) 5.
. 6. , . 7. , ! ! (-)
8. . 9. . 10.
. 11. ,
, . (. )
CONJUNCIA
[]
Conjunciile coordonatoare 1
[ ]
Conjunciile coordonatoare leag ntre ele dou pri de propoziie care stau pe acelai
plan sau dou propoziii de acelai fel (ambele principale sau ambele secundare).
Conjunciile coordonatoare ss mpart n trei categorii:
1. copulative [ ]: , (cu sensul ), ... , ... ;
2. adversative [ ]: , , (cu sensul ), , ;
3. disjunctive [ ]: , , ... , ... .
Conjunciile subordonatoare
[ ]
295
MORFOLOGIA
PARTICULA
[]
Prin particule se neleg cuvinte auxiliare care nu au un sens de sine stttor, dar
care imprim anumite nuane sensului exprimat de alte cuvinte, grupuri de cuvinte sau,
chiar, de propoziii ntregi, i care pot contribui la redarea diverselor categorii de relaii.
Particulele se mpart n urmtoarele categorii:
1. Particule interogative: (), , .
?
?
?
?
?
Particula se refer la un singur cuvnt i se afl ntotdeauna dup acest cuvnt.
Particulele i exprim, n afar de interogaie, i o nuan de ndoial,
de nencredere sau de mirare. Aceste particule se refer la coninutul ntregii propoziii.
2. Particule exclamative: , , :
!
!
296
PARTICULA
.
.
3. Particule de ntrire: , , (), , .
Particulele i cnt apropiate ca sens. Ele stau ntotdeauna naintea cuvntului
la care se refer:
.
.
Particulele () i snt apropiate ca sens:
.'
.
Particula se refer la coninutul ntregii propoziii; ea nu are nici un loc fix:
.
.
.
.
Particula ntrete n:giia exprimat prin particula sau prin cuvntul :
.
.
Particula se poate referi, de asemenea, la coninutul ntregii propoziii, dar ea
niciodat nu st la nceputul propoziiei:
.
.,
.
Dac ns particula se refer la un singur cuvnt, ea st dup acest cuvnt.:
.
.
, - .
4. Particule limitative: , , :
.
.
.
.
, .
5. Particule demonstrative: , , :
.
; . (. . )
.
, , : ! ,
. (. )
297
*
MORFOLOGIA
, .
(. )
6. Particule de precizare:
, :
.
- .
7. Particula negativ . Aceast particul se pune ntotdeauna naintea cuvntului
care este negat:
.
.
.
8. Particule de formare a noi cuvinte: -, -, -, -, , .
Cu ajutorul particulelor -vio, -, -, -, se formeaz pronume i adverbenehotrte: -, -, -, -, -, -, -,
-.
ajutorul particulelor i se formeaz pronume i adverbe negative: r
, , , , , , , , , .
9. Particule cu valoare gramatical: (), , , , , .
Particula () servete i la formarea modului condiional: ,
, :
, .
Particulele , ,
perativ:
, ,
, ! (. . )
.
, .
.
.
Exercifiul 7. Citii exemplele de mai jos. Gsii particulele i artai din ce categorie fac parte,
1. - ? . (. . )
2. ? ! (. ) 3. , ,
, .
? () 4. . () 5.
, ? (. . ) 6.
! (. . ) 7.
, . (. . ) 8.
. . (. ) 9. , , . (. . ) 10.
. (. . ) 11. . 12.
. 13. . 14.
. 15. , - . (. ) 16. !
17. - . 18. , . 19.
! 20. . 21. -
? 22. .
298
INTERJECIA
INTERJECIA
[]
Interjecia este partea de vorbire neflexibil cu valoare exclamativ, prin care se exteriorizeaz senzaii, sentimente, manifestri de voin sau se reproduc sunete i zgomote
din natur.
Printre interjeciile care exprim sentimente se numr urmtoarele: ax, , , ,
, aii, , , , , , :
, ... ! ,
. (. . )
, ! . ! (. . )
, !... . (. )
, !.. . (. . )
! , , . ! (. )
! ! ! , . (. . )
: , ! (. . )
, . ! . (..
)
, . ()
! ! (. . )
, !
. (. . )
! .
Printre interjeciile care exprim un ndemn se numr urmtoarele: , , ,
, , , , , , , , , , , , :
, , : , !
(. )
! . ! ! . (. . )
, ! ? (. . )
! ! . (. . )
..., , , , ... ! ()
! , !
, ! (. )
. , !
(. )
: , ! ()
! . (. . ).
, ! . (. )
! . (. . )
-! , . ()
Printre interjeciile care reproduc sunete (zgomote) din natur (interjecii onomatopeice) se numr urmtoarele: , , , --, , , , --!, :
299
MORFOLOGIA
! ! .
. (. . )
, ! . (. )
! - . ! (. . ).
, ; --. (. . )
Dup interjecii se pune virgul sau semnul exclamrii. Unele interjecii pot fi urmate
de complemente:
!
!
!
.
SINTAXA
5"
SINTAXA PROPOZIIEI
[ ]
TIPURI DE PROPOZIIE
[ ]
Propoziiile afirmative i negative se definesc n funcie de specificul raportrii coninutului lor la realitatea obiectiv. Comparai:
.
Exprimarea negaiei
[ ]
.
Negaia poate fi total sau parial.
Negaia total se red prin aezarea particulei naintea predicatului. De exemplu:
.
Negaia parial se red prin aezarea particulei naintea oricrei pri de propoziie,
n afar de predicat. De exemplu:
.
.
, .
, .
n funcie de mijloacele lexicale cu ajutorul crora se exprim negaia, n limba rus
ss disting mai multe categorii de propoziii negative.
303
SINTAXA
Despre ntrebuinarea cazului genitiv dup verbele tranzitive cu negaie vezi i p. 43,
304
I
SINTAXA PROPOZIIEI
La timpul trecut se folosete copula :
.
La timpul viitor se folosete copula :
.
4. Propoziii cu pronumele negative , , , (la toate cazurile
i genurile) sau cu adverbele negative , ,
Exemple:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5. Propoziii negative cu particula
Particula are rolul de a ntri negaia:
.
.
.
n propoziiile cu particula , predicatul deseori poate fi emis:
.
Particula apare frecvent n construciile , . Construcia
poate fi ntrebuinat la oricare din cazuri. Exemple:
.
.
.
.
Exercifiul 1, Citii propoziiile date mai jos i stabilii felul negaiei (total sau parial). n cazul
negaiei pariale artai ce parte de propoziie este negat. (Prile de propoziie negate snt tiprite
cursiv).
1. . 2. . 3.
. 4. .
Exerciiul 2. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos, innd seama de cuvintele la care se
refer ntrebarea.
M o d e l e : 1. ?
, .
305
SINTAXA
2. ?
, .
3. ?
, .
4. ?
, . .
1. ? ?
? ? 2. ?
? ? 3. ?
? ? ?
Exercifiul 3. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos, innd seama de cuvintele Ia care se
refer ntrebarea.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
?
Exerciiul 4. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 5. Rspundei negativ la ntrebrile date mai jos.
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ? 7.
? 8. ? 9. ? 10.
?
Exerciiul 6. Rspundei la ntrebri dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ?
Exerciiul 7. Rspundei negativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6.
?
306
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 8. Rspundei negativ la ntrebri, folosind propoziii construite cu pronume i adverbe
negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? -3. ? 4. - ? 5. - ? 6. -
? 7. - ? 8. - ?
9. - ? 10. - ?
Propoziiile narative
[ ]
Propoziiile narative exprim o comunicare despre un fapt, fenomen .a.m.d. De
exemplu:
. . . . .
. (. . )
Propoziiile interogative
[ ]
*
Propoziia interogativ este propoziia prin care se formuleaz o ntrebare. Cuvntul
din propoziie la care se refer nemijlocit ntrebarea se scoate n relief prin intonaie,
pronunndu-se pe un ton mai ridicat.
Dup mijloacele specifice de exprimare a interogaiei se deosebesc trei tipuri de propoziii interogative:
1. Propoziii construite cu pronumele interogative ? ? ? ? ?
? (la toate cazurile) sau cu adverbele interogative ? ? ? ?
? ? De exemplu:
?
?
?
?
?
?
?
307
SINTAXA
?
?
?
?
2. Propoziii construite cu particulele interogative , ,
Particula st ntotdeauna dup cuvntul la care se refer ntrebarea. De exemplu:
?
Se presupun rspunsurile:
, .
, .
Particulele interogative i , de cele mai multe ori, se afl la nceputul
propoziiei:
?
?
3. Propoziii interogative construite fr mijloace lexicale speciale de exprimare a
ntrebrii (fr pronume, adverbe sau particule interogative)
n acest caz, interogaia este exprimat numai prin intonaie. De exemplu:
1. ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
2. ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
3. - ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
4. ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
Exerciiul 9. Citii propoziiile date mai jos cu intonaia specific propoziiilor interogative. Artai
prin ce mijloace este exprimat interogaia.
1. ?
? (. . ) 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6.
:** ? 7. !? 8. ? 9.
? 10. ?
308
SINTAXA PROPOZIIEI
Exercifiul 10. Citii propoziiile interogative de mai jos cu intonaii diferite, n funcie de rspunsurile date n coloana din dreapta.
M o d e 1: 1. ?
, .
[2. ?
, .
1. ?
1. , .
2. , .
1. , .
2. ?
3. ?
1. , .
2. , .
4. .
1. , .
2. , .
Exerciiul 11. Rspundei afirmativ apoi i negativ la ntrebrile de mai jos, innd seama de
cuvintele la care se refer ntrebarea.
1. ? mecv? ? 2. ?
? ? 3. ?
? ? ! 4. ? ; ? [ ?
?
Propoziiile imperative
[ ]
, , .
, , , .
.
.
, !
, , ! (. )
!
Vezi i p. 195.
309
SINTAXA
Exercifiul 12. Citii i traducei propoziiile imperative de mai jos. Artai prin ce este exprimat
predicatul.
1. , . 2. . 3. , () 4. . () 5. , ... (. . ) 6. , ! 7.
! 8. . 9. . 10. . 11. .
Propoziiile exclamative
[ ]
310
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 14. Citii propoziiile exclamative date mai jos. Observai ntrebuinarea adverbului
i a pronumelui .
1. , ! (. . ) 2. !
! (. . ) 3. , ! (. . ) 4.
! 5. ! 6. ! 7. ! 8. !
!
Se numete bimembr propoziia n care exist att subiect, cit i predicat. De exemplu:
.
n aceast propoziie distingem subiectul tunetul" i predicatul
a asurzit".
Se numete monomembr propoziia n care nu exist dect o singur parte principal
de propoziie (sau subiectul, sau predicatul), fr ca cealalt parte s fie presupus sau
subneleas 1 . De exemplu:
.
.
[ ]
2
Se numete simpl propoziia alctuit numai din pri principale de propoziiesubiect i predicat. O propoziie simpl poate s aib n u m a i subiect sau n u m a i predicat.
De exemplu:
1. .
2. .
3. .
Prima propoziie are subiect () i predicat (); a doua propoziie are
numai subiect, iar a treia este alctuit numai din predicat.
Se numete dezvoltat propoziia care, pe ling pri principale, are i una sau mai
multe pri secundare. De exemplu:
.
.
.
.
1
Vezi i p. 316.
Termenului romnesc propoziie simpl i corespunde termenul rusesc
, care, literal, se traduce prin propoziie nedezvoltat.
2
311
:
SINTAXA
n exemplele date, cuvintele tiprite cursiv reprezint pri secundare de propoziie:
complement direct (), complement indirect (), complement circumstanial
de loc ( ) i atribut ().
Exerciiul 15. Transformai propoziiile simple date mai jos n propoziii dezvoltate, adugind
diferite pri secundare de propoziie.
M o d e l : .
1. .
2. .
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
6. . J. . 8. . 9. . 10. .
PRILE PROPOZIIEI
[ ]
EXPRIMAREA
predicatul.
SUBIECTULUI
[ ]
Subiectul poate fi exprimat printr-un singur cuvnt (printr-una din prile de vorbire)
sau printr-un grup de cuvinte (prin mbinri de cuvinte).
A. E x p r i m a r e a
s u b i e c t u l u i p r i n diferite
p r i
[ ]
d e
v o r b i r e
SINTAXA PROPOZIIEI
Observaii
a) Pronumele personale cu funciunea sintactic de subiect pot fi nsoite
deseori de pronumele determinative , cu rol de ntrire. De exemplu:
.
.
.
b) Pronumele cu funciunea sintactic de subiect este invariabil. De
exemplu:
.
.
.
Pronumele cu funciunea sintactic de subiect se poate referi la o comunicare care l preced, avnd, n aceast situaie, un sens mai abstract. De
exemplu:
. .
n exemplul dat, pronumele se refer la coninutul propoziiei precedente.
c) Subiectul poate fi exprimat prin grupurile de pronume i .
Grupul se ntrebuineaz atunci cnd n propoziia precedent este
vorba de obiecte sau aciuni eterogene. De exemplu:
, , ,
. .
Grupul se ntrebuineaz atunci cnd n propoziia precedent este
vorba de obiecte sau aciuni omogene. De exemplu:
. .
3. Adjectiv, participiu sau numeral cu valoare de substantiv:
. (. )
.
.
. ()
. (. )
4. Verb la infinitiv:
.
.
5. Pri de vorbire neflexibile cu valoare de substantiv:
, . (. )
.
. Exprimarea subiectului prin diferite tipuri de mbinri de cuvinte
[ ]
1. Numeral cardinal urmat de un substantiv la cazul genitiv:
. (. .
)
313
SINTAXA
__
. (. . )
.
2. Numeral colectiv urmat de un substantiv la cazul genitiv:
.
.
.
3. Numeralele nehotrte , , , sau pronumele nehotrte
, urmate de un substantiv la cazul genitiv:
.
.
. (. . )
4. Substantiv care desemneaz o cantitate, urmat de un substantiv la cazul genitiv.
Dintre substantivele de acest fel citm: , , ,
, , , , , , , .
.
. (. . )
. (. . )
, , . (. )
5. Substantiv sau pronume personal (, , ) la cazul nominativ, urmat de
un substantiv sau pronume la cazul instrumental cu prepoziia (alctuind ceea ce se
numete subiect multiplu). De exemplu:
. ( )
. (. . )
.
Observaii
a) Cnd subiectul este exprimat prin mbinri de cuvinte de tipul celor de
mai sus, predicatul este la plural:
.
Dac predicatul st la singular, se consider drept subiect numai substantivul
de la cazul nominativ, iar substantivul de la cazul instrumental cu prepoziia este
complement:
.
n aceast propoziie, substantivul este subiect, iar substantivul la cazul
instrumental are funciunea de complement.
b) Dac mbinrile de cuvinte snt alctuite dintr-un. pronume personal la
singular (, , , ) i un substantiv sau tot un pronume la cazul instrumental
cu prepoziia c, atunci numai substantivul sau pronumele de la cazul nominativ
are funciunea de subiect, iar substantivul sau pronumele de la cazul instrumental
este complement. Predicatul, n aceast situaie, se pune la singular. De exemplu:
.
n aceast propoziie, subiect este numai pronumele , iar este complement.
314
SINTAXA PROPOZIIEI
6. Numeral, adjectiv sau pronume urmat de un substantiv sau de un pronume la
cazul genitiv plural cu prepoziia . De exemplu:
.
.
.
.
7. Pronume nehotrt urmat de un adjectiv:
- ... (. . )
- . (. . )
. (. . )
Exerciiul 16. Citii propoziiile date mai jos. Indicai subiectele i artai prin ce parte de vorbire
snt exprimate.
1. . 2. . 3.
. 4. . (. . '). 5. , * ? (. ) 6.
. (. . ) 7. . 8.
. 9. HHWO , . (. . )
10. - . 11. . (. . ) 12.
. () 13. .
14. . 15. , . () 16. . 17. ,
. 18. . () 19. . 20. .
Exerciiul 17. Citii propoziiile date mai jos. Indicai mbinrile de euvinte prin care snt exprimate
subiectele propoziiilor i explicai structura lor.
1. . (. . ) 2.
. (. ) 3. ,
. (. . ) 4. . 5.
, , . (. . ) 6.
. 7. . 8.
. (. . ) 9. . 10.
. 11. . 12. . 13.
. 14. . (. . ) 15.
. (. ) 16.
. 17. . 18. - . (. . )
19. . (. . ) 20. - , . (. . )
Exerciiul 18. Alctuii propoziii, folosind pentru exprimarea subiectelor urmtoarele mbinri
de cuvinte.
, , , , , , , , , , , ,
, , .
* = .
315
SINJAXA
Exerciiul 19. In propoziiile de mai jos, nlocuii subiectele multiple prin mbinri de cuvinte
alctuite dup modelul dat.
M o d e l : .
' .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
EXPRIMAREA
PREDICATULUI
[ ]
Dup prile de vorbire prin care este exprimat,predicatul poate fi: predicat verbal
sau predicat nominal.
Predicatul verbal
[ ]
Dup structura sa, predicatul verbal poate fi simplu sau compus.
1. Predicatul verbal simplu poate fi exprimat prin verbe la oricare dintre modurile
personale:
La modul indicativ:
. (. . )
. (. . )
. (. )
. (. . )
La modul conjunctiv:
. (. . )
La modul imperativ:
, . ()
, . (. )
! (. )
2. Predicatul verbal simplu poate fi exprimat prin locuiuni verbale de tipul:
(=),
('=),
(), (^),
(=), (=),
(^),
316
SINTAXA PROPOZIIEI
(), (=), (=). De exemplu:
.
, .
Predicatul verbal compus este alctuit din verbe sau adjective cu rol de cuvinte auxiliare, urmate de verbe la infinitiv.
A. Predicatul verbal compus poate fi construit cu diferite verbe auxiliare, acestea
exprimnd, n fapt, modul i timpul predicatului. De exemplu:
.
.
.
, .
!
Verbele auxiliare se mpart, dup sensul lor, n dou grupe:
1. Verbe care arat nceputul, durata sau sfritul unei aciuni '.,
, , , , , .
Observaie
Verbul la infinitiv care urmeaz unei forme verbale din aceast grup este n
mod obligatoriu de aspect imperfectiv. Exemple:
.
.
. (. . )
. (. . )
.
2. Verbe de modalitate: , , ,
, , , , , , ,
, , , , .
Observaie
Verbul la infinitiv care urmeaz unei forme verbale din aceasta grup poate fi
att de aspect imperfectiv, ct i de aspect perfectiv. Exemple:
, . (. . )
. (..)
. (. . )
(. . )
. (..)
317
SINTAXA
adjectivelor
verbul
copulativ
Predicatul nominal
[ ]
Predicatul nominal este alctuit dintr-un verb copulativ (copul) la un mod personal
i dintr-un nume predicativ. Dup structur el este, aadar, un predicat compus. De exemplu:
.
Predicatul este alctuit din verbul copulativ i numele predicativ
.
Copula poate fi exprimat prin mai multe categorii de verbe.
A) Verbul copulativ cel mai abstract i, de aceea, cel mai gramaticalizat este
a fi". Datorit acestor trsturi, verbul este considerat copulativ prin excelen.
Exemple :
.
.
.
, .
, . (. . )
La prezent, verbul copulativ (respectiv ) de obicei se omite.
caz este vorba de copula zero". De exemplu:
.
n structura predicatului nominal pot intra unele particule:
. De exemplu:
(. . )
. (. )
Numele predicativ poate fi exprimat prin:
1. Substantiv:
318
, ,
n acest
SINTAXA PROPOZIIEI
Dac predicatul este la prezent, verbul copulativ, de obicei, lipsete, iar substantivul
respectiv st ntotdeauna la nominativ:
.
Dac predicatul este la trecut sau viitor {, ), substantivul st, de obicei, la
cazul instrumental:
.
.
2. Adjectiv (forma lung, forma scurt, gradul comparativ, gradul superlativ):
. (. . )
, . (. . )
, , , , ... (. . )
. (. . )
Observaii
1) Dac predicatul este la trecut sau viitor, forma lung a adjectivului este fie
la nominativ, fie la instrumental. De exemplu:
1. .
.
2. .
.
2) ntrebuinarea formei scurte a adjectivului n funciunea de nume predicativ
se caracterizeaz printr-o serie de particulariti:
a) Forma scurt este specific, de regul, stilului livresc:
.
b) Forma scurt desemneaz o nsuire temporar, deosebindu-se
forma lung care red o nsuire permanent. Comparai:
.
.
astfel de
Propoziia (cu predicatul exprimat prin forma scurt a adjectivului) are sensul copilul este linitit acum, n momentul de fa"; propoziia
(cu predicatul exprimat prin forma lung a adjectivului) are
sensul copilul este linitit n general, ntotdeauna".
c) Forma scurt exprim o nsuire raportat la anumite obiecte, la anumite
situaii. Comparai:
. Aceast rochie i-e scurt."
. Aceast rochie e scurt"
d) Forma scurt a adjectivului se folosete n mod obligatoriu dac subiectul
este exprimat prin pronumele :
.
.
.
e) Forma scurt a adjectivului este obligatorie
complemente:
.
. .
319
de
SINTAXA
320
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile date mai jos. Indicai predicatele verbale simple i artai persoana, numrul, timpul, aspectul i modul verbului.
1. . (. ) 2. . (. . ) 3. , , . (. . ) 4.
. 5. , , ,
. (. ) . . ,
, . (. . ) 7. , . () 8. .
Exerciiul 21. n propoziiile de mai jos, nlocuii locuiunile verbale prin verbe echivalente ca sens.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. , . 5. ,
. 6.
.
Exerciiul 22. Explicai structura predicatelor verbale compuse din propoziiile de mai jos.
1. . (. . ) 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12.
. 13. . 14.
. 15. . 16.
. 17. . 18.
.
Exerciiul 23. Alctuii propoziii cu predicate verbale compuse, folosind urmtoarele cuvinte
auxiliare:
-, , , , , ,
, , .
Exerciiul 24. n propoziiile de mai jos, alctuii predicate verbale compuse, alegind din paranteze
verbul la infinitiv potrivit ca aspect.
1. (, ) . 2. (, ) ,
. 3. (, ) (, )
. 4. (, ) * . 5. (,
) . 6. (, ) . 7.
(, ) . 8. (,
) . 9. (, ) .
321
SINTAXA
Exercifiul 25. Citii propoziiile de mai jos. Indicai predicatele nominale i artai prin ce este
exprimat copula.
1. . 2. . (. . ) 3.
. 4.
. (. ) 5.
, . (. ) 6. ,
. (. . ) 7. . 8. . 9. , 10.
. 11. . 12. . 13. . 14. . 15. .
Exerciiul 26. Indicai predicatul nominal i artai" prin ce este exprimat numele predicativ.
1. . (. ) 2. -
. (. ) 3. , , , , , ...(. ) 4. . (. . ) 5.
.
(. . ) 6. . 7. , . (. ) 8. .
9. . 10. . 11. . 12. . 13.
. 14. .
Exerciiul 27. Explicai folosirea formei lungi i a formei scurte a adjectivului din predicatele
nominale.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. . 11.
. 12. . 13. -J . 14.
. 15. , . 16. ,
. 17. . 18. .
Exerciiul 28. Introducei n locul punctelor forma lung sau forma scurt a adjectivelor date
n coloana alturat.
1.
2.
....
... .
....
... .
,
,
3. ....
... .
4. ....
... .
5. ....
....
6. ....
....
7. ....
:
....
322
SINTAXA PROPOZIIEI
8. ....
...
.
Exerciiul 29. n propoziiile de mai jos, nlocuii copula zero" prin copula .
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. .
4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 30. Rspundei la ntrebri.
M o d e l : ?
.
1. ? 2.
? 3. ?
4. ? 5.
?
Exerciiul 31. Rspundei la ntrebri.
1. . ? 2. .
? 3. . .
. ? 4.
. ?
Exerciiul 32. Punei la cazul cerut cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4.
( ). 5. (). 6. (;-<). 7. ( ). 8. (,
). 9. () 10. ( ). 11.
_ (). 12. (
).
Exerciiul 33. Artai n ce propoziii verbul ndeplinete funciunea sintactic de predicat verbal
simplu i n ce propoziii el are rol de copula.
1. , , . . 2.
. . 3. .
. 4. . -
. 5. .
5 . 6. .
. 7. :: . ;: . 8.
.- .
Exerciiul 34. Alctuii propoziii n care verbele , , , , , s aib, alternativ, rol de predicate verbale simple i rol de verbe copulative.
M o d e l : .
.
323
SINTAXA
Exercifiul 35. Artai ce funciune sintactic au verbele din propoziiile de mai jos (dac snt verbe
predicative sau copule).
1. .
. (. . ) 2. .
, . 3. .
. 4. . , , . 5. . , .
. , .
Exerciiul 36. Alctuii propoziii cu predicate nominale, folosind mbinrile de cuvinte date mai
jos. Observai c numele predicativ, exprimat prin adjectiv, se acord n gen i numr cu subiectul.
M o d e l : .
.
(, , , , , );
(, , , , , , , );
(, ); ().
Dup cum am vzut, subiectul poate fi exprimat prin construcii diferite. Aceste
construcii determin particularitile acordului predicatului cu subiectul.
1. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale cardinale i
substantive la cazul genitiv, predicatul poate fi la singular sau la plural:
.
.
Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale , ,
i substantive la cazul genitiv, predicatul st, de obicei, la plural:
.
2. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale colective i
substantive la cazul genitiv, predicatul poate fi i la singular i la plural:
.
.
Cnd subiectul este exprimat prin numeralul , , predicatul este exclusiv la plural:
.
.
3. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din cuvintele , ,
, , i substantive la cazul genitiv, predicatul este, de regul,
la singular:
.
.
.
?
324
SINTAXA PROPOZIIEI
4. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite dintr-un substantiv care
indic o cantitate (, , , , , , , ,
, , , , , , , )
i un substantiv la cazul genitiv, predicatul se acord n gen i numr cu substantivul
care arat cantitatea:
.
.
.
.
.
.
5. n propoziiile cu subiect multiplu exprimat printr-un pronume personal i un
substantiv ambele la nominativ i unite ntre ele prin conjuncia predicatul este
la plural, iar acordul n ceea ce privete persoana gramatical se face ntotdeauna cu
pronumele:
.
.
.
6. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un substantiv n combinaie cu un alt
substantiv sau cu un pronume personal la cazul instrumental cu prepoziie predicatul
este la plural:
.
.
n aceste propoziii este posibil ca predicatul s stea i la singular:
.
.
n acest caz, subiectele celor dou propoziii snt exprimate numai prin substantivele
i, respectiv, , iar cuvintele , snt complemente (sociative).
7. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un pronume personal la plural n combinaie cu un substantiv sau cu un alt pronume personal la cazul instrumental cu prepoziiepredicatul este ntotdeauna la plural:
^.
.
.
8. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un pronume la persoana 1 singular
() sau la persoana a 2-a singular (), n combinaie cu un substantiv la cazul instrumental cu prepoziie, predicatul se pune la singular:
.
.
Exerciiul 37. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul predicatului cu subiectul.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
325
SINTAXA
Exercifiul 38. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul subiectului cu predicatul.
1. . 2.
! 3. . 4. . 5.
, 6. ?
7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12. .
Exerciiul 39. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul subiectului cu predicatul.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. ,
. . (. ) 7. . 8.
. 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 40. Alctuii propoziii, folosind n funciunea de subiect mbinrile de cuvinte date
mai jos. Explicai acordul predicatului cu subiectul.
; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ;
; ; ; ; ; .
cumstanial i circumstanial)
a t r i b u t u l
i c o m p l e m e n t u l
(necir-
ATRIBUTUL
[]
Atributul acordat
[ ]
y
326
SINTAXA PROPOZIIEI
2. printr-un participiu:
.
3. printr-un pronume:
.
.
- ..
.
. (. . )
4. printr-un numeral ordinal:
.
5. printr-un numeral cardinal la un caz oblic:
.
Atributul neacordat
[ ]
SINTAXA
328
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 47. nlocuii propoziiile secundare atributive prin atribute neacordate.
M o d e l : , .
.
1. , . 2. ,
. 3. H i --; , .
4. , . 5. ,
. 6. , , , . 7. },
.
Exerciiul 48. Punei pe ling substantivele tiprite cursiv atribute neacordate, folosind pentru
exprimarea acestora cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ( , , ).
, , .
1. ( , ' , ). 2.
() . 3. , , (). 4.
> (). 5.
(). 6. (!). 7.
( ). 8. ( ,
). 9. (200 ).
Exerciiul 49. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
.
, :* , , , /, , .
Exerciiul 50. Descriei nfiarea unor persoane pe care le cunoatei, folosind adjectivele date
n paranteze.
(, :, cvi/, , /;, , , ,
); (, , , , , , , , ,
, , ); (, , , , ,
, , , , , , , ); (, );
(, , ); (, ); (, , );
(, , , , , , );
(', , , , , ); (, , ,
, ).
Exerciiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri atribute neacordate.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
5. :|> ? 6. ? 7.
? 8. ?
329
SINTAXA
Exerciiul 52. Punei pe ling substantivele date mai jos atribute neacordate.
M o d e l : .
.
, , , ; , , , , , ; , , , , ; , , , , , .
APOZIIA
[]
330
SINTAXA PROPOZIIEI
. 5. - . 6.
. (. . ) 7.
. (. . ) 8. -
. (. ) 9. . . 10. 5 . 11.
. 12. -.
Exerciiul 54. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte, date mai jos, la cazuri oblice.
-, -, -, , , , , , , , , , , , , .
COMPLEMENTUL
[ ]
Complementul este partea secundar1! de propoziie care determin un verb, un substantiv, un adjectiv sau un adverb.
Complementele se grupeaz n dou mari cateogorii: complemente necircumstaniale
[] i complemente circumstaniale
[]
Complementul necircumstanial
[]
331
SINTAXA
5. Numeral cardinal:
.
6. Verb la infinitiv; cu funciunea de complement, verbul la infinitiv desemneaz o
aciune svrit nu de subiectul propoziiei respective, ci de ctre o alt persoan. De
exemplu:
.
.
7. Complementul necircumstanial poate fi exprimat i prin diferite tipuri de mbinri
de cuvinte. De exemplu:
.
.
.
.
, .
n mod obinuit, complementul necircumstanial determin un verb:
.
Complementul necircumstanial poate s determine, de asemenea, substantive, adjective
sau adverbe:
.
.
.
Vezi p. 45.
332
verbe
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
2. Dup verbe tranzitive care exprim o aciune ce se rsfringe numai asupra unei
x
pri a obiectului :
.
3. Dup verbe tranzitive care exprim o aciune cu sens saturativ. De exemplu:
, , , , , , .
4. Dup verbe care exprim o dorin, o rugminte, o cerin e t c :
, , ,
,
,
, , .
De exemplu:
.
.
5. Dup verbe de tipul: , ,
, ,
:
, -
.
6. Dup verbele , ,
.
.
7. Dup verbele care cer cazul genitiv cu prepoziia : , , , ,
, , , ,
, , , , , . De exemplu:
.
Complementul n cazul dativ
[ ]
Complementul st la cazul dativ n urmtoarele situaii:
1. Dup verbe care exprim o aciune efectuat n folosul unei persoane. De exemplu:
.
.
2. Dup verbele dicendi. De exemplu:
.
.
3. Dup verbe care desemneaz stri afective, sentimente: , , , . De exemplu:
.
.
1
333
SINTAXA
De exemplu:
.
.
4. Dup verbele , , , , , , . De exemplu:
- .
.
5. Dup verbele ,
. De exemplu:
.
.
6. Dup unele verbe, n construcii cu prepoziia (), indicnd persoana mpreun
cu care se svrete aciunea. De exemplu:
.
334
SINTAXA PROPOZIIEI
Complementul n cazul prepoziional
[ ]
Complementul st la cazul prepoziional n urmtoarele situaii:
1. Dup verbele dicendi, n construcii cu prepoziia o, ca de exemplu: , , , , , . De exemplu:
.
2. Dup verbe cu sensul a gndi", n construcii cu prepoziia o, ca de exemplu:
, , , , '.
.
3. Dup unele verte, n construcii cu prepoziia , ca de exemplu: ,
, , , ,
, , :
.
SINTAXA
336
SINTAXA'PROPOZIIEI
Exerciiul 56. Artai ce funciune sintactic au verbele la infinitiv n propoziiile de mai jos
(dac snt complemente sau dac snt pri ale unui predicat verbal compus).
1. . 2.
. 3. .
4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. - . 11. ) . 12. Ev
.
Exerciiul 57. nlocuii substantivele cu funciunea de complement prin verbe la infinitiv.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
' . 5, . 6. .
7. .
Exerciiul 58. In propoziiile de mai jos, nlocuii substantivele cu funciunea de subiect prin
verbe la infinitiv.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 59. In propoziiile de mai jos, nlocuii verbele" prin substantive
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. .
Exerciiul 60. Introducei n locul punctelor complemente la cazul corespunztor.
1. ..., ..., ... . 2. ..., ... . 3. ...,
... . 4. ..., ... . 5. ..., ... . 6. ..., ... . 7. ..., 2... . 8. ..., ... . 9. ..., ... . 10. ..., . . . . 11. ...,
.... 12. ..., ....
Exerciiul 61. Explicai folosirea substantivelor la cazul genitiv.
1 [ . () 2. .
(. . ) 3. ^ . 4.
, . 5. . 6.
, .
Exerciiul 62. Transformai propoziiile afirmative n propoziii [negative. Observai' c dup
verbele tranzitive cu negaie substantivele concrete se pun, de obicei, la acuzativ, iar cele abstracte
Jla genitiv.
1. . /. . 3.
. 4. . 5. -
337
SINTAXA
. 6. . 7.
. 8. . 9.
BDrpsiy . 10.
. 11. . 12. .
.
Exerci(iul 63. Citii propoziiile de mai jos. Explicai deosebirile de sens determinate de folosirea
substantivelor la cazul acuzativ sau la cazul genitiv.
1. . . 2. .
. 3. .
.
Exerciiul 64. Introducei n locul punctelor substantive la cazul genitiv (partitiv).
1. , ,.... 2. .... 3. ....4.
....5. .... .... . ... .7. ....
Substantive de introdus: , , , , , , , .
Exerciiul 65. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , , , , , , ,
. , , , , , . ,
, .
2. , (, ), , , (, ).
, , . , , , 5:, , , , .
Exerciiul 66. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuiri propoziii cu cteva diptre ele
1. : , , , , ,
2. ; , , , . 3. , ;., ,
, . 4. ~> -, , , . 5. , , , .
Exerciiul 67. Alctuii mbinri de cuvinte din verbele i substantivele date mai jos. Construii
propoziii cu fiecare din ele.
1. (, , ). (, , , , ,
, ). 2. (, , , , ). 3.
(, , ).
Exerciiul 68. Alctuii mbinri de cuvinte, folosind urmtoarele verbe:
, 11, , , , ;, , , ,
, .
Model:
;, .
Exerciiul 69. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , (-). (-) ,
, , , . (-) , .
2. , ( -), , ,
(-), , , , , , ,
, .
338
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 70. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. (-, -) , , , , .
, . , , , , (-).
2. (-) , , , , . () , , .
Exerciiul 71. Introducei n locul punctelor alte complemente, tot n cazul dativ.
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
Exerciiul 72. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , ,
, , , .
Model:
.
.
? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4* ?
339
SINTAXA
( ) 5. ? () . ? () 7.
? ( ) 8. ? ( ) 9.
? ()
Exerciiul 76. Memorai mbinrile de cuvinte care conin verbe tranzitive. Alctuii cteva propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
, , , ,
, , , , ,
, , .
Exerciiul 77. Memorai mbinrile de cuvinte de mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri
de cuvinte.
1. , , , , . 2. , ,
, , , , .
Exerciiul 78. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri
de cuvinte.
1. , , , , , , , .
2. , , , . 3. ,
, , . 4. , , . 5. , , , , , , ,
, .
Exerciiul 79. Din verbele i substantivele date mai jos alctuii mbinri de cuvinte pe care s
Ie folosii apoi n propoziii.
1. (, , , , -, , , , , , , ). 2. (, , , ,
, , , , ). 3. (, , , ,
, ); (, , ).
Exerciiul 80. Indicai complementele; artai prin ce snt exprimate i care snt cuvintele pe care
le determin.
1. . 2. , . 3. . 4. . 5.
. 6. ;1> .
7.3 1 . 8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 81. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
Model:
? ()
.
1. ? () 2. | ? () 3.
? () 4. 4evi ? () 5. ? ( )
6. ; ? () 7. ? ( ) 8. ? () 9. ; ? ()
Exerciiul 82. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
mbinri de cuvinte.
1. / , , , , , ;
, ;, , ; , , ,
340
SINTAXA PROPOZIIEI
. 2. , ; jrparr.f.ib EETCIVC6I, Niiiicfi, , , , . 3. , , , ,
, . 4. , .
Exerciiul 83. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
mbinri de cuvinte.
1. , , ,
, , , , .
, , (-) .
2. , , . ^ n c c i p n i b M K I K M
, , , - .
Exerciiul 84. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , , , , (-) . , , . ,
(-, -).
2. , , , . , ,
.
Exerciiul 85. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , . , , , , , , , (-). , , .
2. , , , .
ele.
Exerciiul 86. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre
1. , , , , . , , , , , . , ,
, . , , () . (-) , .
2. , , ,
, , , . , , , , , , , , , , .
Exerciiul 87. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? (
) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6.
? ( ) 7. ? ( )
8. ? ( ) 9. ? (
) 10. ? ( )
Exerciiul 88. Completai cu alte substantive (la cazul prepoziional) mbinrile de cuvinte
date mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
, , , ,
, , , , , , .
341
SINTAXA
Exerciiul 89. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ... ( )
.
1. ... (). 2. ... (
) 3. ... ( ). 4. (
) 5. ( ). 6.
... ( ). 7. ... ( ). 8. ( ). 9. ... ( ). 10. ( ).
Exerciiul 90. Citii propoziiile date mai jos. Indicai complementele de pe ling adjective i
artai la ce caz se afl aceste complemente.
1. ; . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 91. Folosii, n propoziii, mbinrile de cuvinte date mai jos.
, ; , ^ , ; , ; , ; , t ; ,
; , ; ,
; , .
Exerciiul 92. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul corespunztor.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ?
() . ? () 7. ? () 8.
? () 9. ? () 10.
? ()
Exerciiul 93. Punei la cazul cerut cuvintele date n paranteze.
1. () . 2. () 3.
( ). 4. () 5. ( ) 6. (). 7. (). 8.
( ). 9. () 10. ().
11. (). 12. (). 13. (). 14. ( ). 15. (). 16. (). 17. (). 18. (). 19. ().
Complementul circumstanial
[]
Complementul circumstanial
de loc
[ ]
SINTAXA PROPOZIIEI
are loc aciunea, orientarea (direcia) aciunii etc. Acest complement rspunde la ntrebrile ? ? ?
Comple.Tientul circumstanial de loc se exprim prin substantive (sau substitute ale
acestora) precedate, de regul, de prepoziie, sau prin adverbe.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC EXPRIMAT
PRIN SUBSTANTIVE
[ , ]
343
SINTAXA
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8.
. 9. . 10. . 11. . 12. .
Exerciiul 95. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos pentru exprimarea locului
unde se afl un obiect (o persoan) sau unde se petrece aciunea.
, , , , , ,
, , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 96. Rspundei la ntrebri.
1. ? 2. ? 3.
? 4.
? 5. ? 6.
? 7. ; ? 8. ?
Exerciiul 97. Completai dialogurile, folosind n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : ?
, .
1. ?
, ....
2. ? ?
, ....
3. ?
, ....
4. ?
, ....
Exerciiul 98. Rspundei la ntrebri.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
Exerciiul 99. Rspundei la ntrebri.
1. : ? 2.
: ? 3. :
? 4. : ? 5.
: ?
Exerciiul 100. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ()
5. ? ( ) 6.
? ().
Exerciiul 101. Alctuii dialoguri, ntrebndu-1 pe prietenul dumneavoastr unde a fost (,
, , , , , ); n rspunsuri folosii perechile de
substantive date mai jcs.
344
SINTAXA PROPOZIIEI
, , , , , , , .
M o d e l : ?
.
?
.
Exerciiul 102. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? (, )
.
1. ? (, ) 2.
? ( , ) 3.
? (, ) 4. ? (, ) 5. ? (, ) 6. ? (,
) 7. ? (, )
Exerciiul 103. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. .
II. Prin substantive n cazul instrumental cu prepoziie
[ ]
Pentru a arta locul aciunii printr-o construcie cu instrumentalul, prepoziiile cerute
snt: , , , i .
Observaie
Prepoziiile i se construiesc i cu cazul acuzativ, exprimnd, n aceast
situaie, direcia aciunii.
Exerciiul 104. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. .
7. . 8. ;; . 9.
. 10. .
Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind
prima propoziie.
Model:
. ?
.
1. . ? 2. . ?
3. ) . ?
Exerciiul 106. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele [din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia nod sau .
1. ?()2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. ? () 6. ? ()
345
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
5. , , , ;
6. , , , .
Exemple: , , ,
, , , ,
, , .
Exerciiul 107. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind Ia verbele date mai jos substantive la
cazul prepoziional cu prepoziia sau na: , , , , , ,
, , , , .
M o d e l : ; .
Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind la substantivele date mai jos verbe.
, , , , , , , , ,
, , , , .
M o d e l : ; .
Exerciiul 109. Alctuii exemple cu complemente circumstaniale de loc, folosind cte un substantiv
precedat de prepoziia i un alt substantiv precedat de prepoziia na.
M o d e l : 1. , .
2. .
Exerciiul 110. Rspundei la ntrebri, folosind (pentru exprimarea locului) substantive la czu
prepoziional cu prepoziia e sau na.
Model:
?
1, .
2. ! .
1. ; ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ?
Exerciiul 111. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
Model:
?
, " .
1. ? 2. ? 3.
4. ? 5. ? 6. ? 7.
! ? 8. ? 9.
?
Exerciiul 112. Rspundei la ntrebri.
1. ? 2. "
? 3. ? 4. ? 5. ? ? .
? 7. ? 8.
? 9. . 10. ?
Exerciiul 113. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze la
cazul prepoziional cu prepoziia sau .
M o d e l : 6 ? ()
, , .
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ( ) 4. ? (-
347
SINTAXA
) 5. ? () 6. ?
() 7. ? ( ) 8.
? () 9. ? ( )
Exerciiul 114. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
Model:
? (, )
.
1. ? (, ) 2.
? (, ) 3. ? ( , ) 4.
? ( , ) 5. ?
(, ) 6. ? ( , ) 7. ?
(, )
Exerciiul 115. Rspundei la ntrebri folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze
la cazul prepoziional cu prepoziia sau (pentru a arta locul aciunii).
M o d e l e : 1. ? () )
.
2. ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? () 6. ? () 7. ? ().
8. ? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ). 11. ? (
) 12. ? ( ) 13. ? ( ) 14. ? () 15.
? ( ) 16. ? ( )
Exerciiul 116. Rspundei la ntrebrile cu privire la locul aciunii, folosind datele din prima
propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4.
. ? 5. . ?
6. . ?
Exerciiul 117. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele i prin verbul
i punei complementul circumstanial de loc la cazul prepoziional.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 118. Citii dialogul dat mai jos. Observai c dup primul rspuns, celelalte ntrebri
ncep prin conjuncia a.
?
.
?
348
SINTAXA PROPOZIIEI
.
?
.
?
21- .
.
349
SINTAXA
Exercifiul 122. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul dativ cu prepoziia no.
1. ? (, , , ). 2. ? (, ,
, ) 3. ? (, ). 4. ?
() 5. ? () 6. ? ( )
Exerciiul 123. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. .
6. . 7. .
Exerciiul 124. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
'Model:
.
.
1. . 2. - . 3. , . 4. .
Vezi i p. 77.
350
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 125. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind Ia verbele date mai jos substantive la
cazul acuzativ cu prepoziiile e sau .
, , , , , , , , , ,
.
Model:
; .
Exerciiul 126. Rspundei la ntrebrile cu privire la direcia aciunii, folosind cuvintele din
paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia e sau .
M o d e l e : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1. ? ( ) 2. ? ()
3. ? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? ( ) 7.
? () 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? () 11. ?
() 12. ? () 13. ? ()
14. ? () 15. ? () 16.
? () 17. ? (). 18. ? () 19. ? ()
Exerciiul 127. Completai propoziiile cu construcii care arat direcia aciunii.
Model:
, ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... .
Exerciiul 128. Rspundei la ntrebrile cu privire la direcia aciunii, folosind datele din prima
propoziie.
M o d e l : . . ?
.
1. . ? 2. . ? 3. . ? 4.
. ?
Exerciiul 129. Rspundei la ntrebri, folosind construciile
(?)
Model:
(?),
?
.
1. , ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 130. Folosind perechile de cuvinte date mai jos, spunei unde ai fost i ncotro mergei.
Model:
, .
, , , , , , .
351
SINTAXA
Exerciiul 131. Completai dialogurile, folosind verbele / . Dac verbele sau
se ntlnesc n ntrebri, nu le mai folosii n rspunsuri.
M o d e l : ?
.
?
.
1. ?
?
2. ?
?
, ...
3. ?
?
Exerciiul 132. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat. Observai c n aceste construcii snt
omise verbele.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? (). 3. ? () 4. ?
()
) Prin cazul acuzativ cu prepoziia sau
Cazul acuzativ cu prepoziia sau nod arat, de asemenea, direcia aciunii. Dup
cum se tie, prepoziiile i nod se construiesc i cu cazul instrumental, exprimnd, n
aceast situaie, nu direcia, ci locul unde se petrece aciunea. Aceste prepoziii snt corelative cu prepoziiile - i - care ns se construiesc cu genitivul i exprim
locul de unde pornete aciunea. Comparai:
1. Direcia aciunii:
, ( cu A.)
Locul unde se afl un obiect (sau o persoan):
, ( cu I.)
.
.)
352
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 133. Rspundei Ia ntrebri, folosind n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv din prima
propoziie.
Model:
- . ?
.
1. - . ? 2. -
. ? 3. - . ? 4.
- . ?
I I . Prin substantive Ia czu! dativ cu prepoziia
[ ]
Substantivul la cazul dativ cu prepoziia arat persoana spre care este ndreptat
aciunea exprimat printr-un verb de micare. De exemplu:
.
.
.
Substantivul la cazul dativ cu prepoziia arat, de asemenea, obiectul (sau persoana) de care se apropie un alt obiect (sau persoan). Aceast construcie
se ntrebuineaz dup verbele de micare cu prefixul sau dup verbul
. De exemplu:
.
.
.
Exerciiul 134. Spunei unde ai fost i la cine mergei acum, folosind n propoziii perechile de
cuvinte date mai jos.
M o d e l : , .
, , , , -, .
Exerciiul 135. ntrebai colegul unde merge, folosind perechile de cuvinte date mai jos.
Model:
1. : ?
2. : ?
,
, , , ,
.
Exercifiul 136. Completai dialogurile, dup modelul da!.
M o d e l e : ?
, .
1.
2.
3.
4.
, ...
, ...
, ...
, ...
?
?
?
?
353
SINTAXA
5.
6.
?
, ...
?
, ...
nsufleite.
Observaie
1.
1.
3.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
354
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 139. Folosind perechile de cuvinte date mai jos, spunei unde ai fost, de unde venii
i ncotro mergei.
Model:
, .
, , , ,
, , , .
Exerciiul 140. Completai dialogurile date mai jos. Fii ateni la corelaia prepoziiilor // ,
II , II.
Model:
? ?
, .
1. ? ?
. , ....
2. ? ?
, ....
3. ? ?
, ... .
4. ? ?
, ....
5. ? ?
, . . . .
6. ? ?
, ....
7. ? ?
, ... .
8. ? ?
, ... .
9. ? ?
, ... .
10. ? ?
, ... .
Exerciiul 141. Completai dialogurile cu construcii care rspund la ntrebarea ?
Model:
? ?
, .
.
1. ? ?
, ...
?
....
2. ? ?
, ... .
?
....
3. ? ?
, ...
?
....
4. ? ?
, ....
355
SINTAXA
?
5. ?
, ... .
?
Exerciiul 142. Completai dialogurile cu construcii care s arate locul di unde pornete aciunea.
Folosii n rspunsuri verbele /'.
M o d e l : ?
, ...
, .
1. ?
, ....
2.
3.
?
, ....
?
, ... .
4.
5.
6.
7.
?
, ... .
?
, ... .
?
, ... .
?
, ... .
8.
9.
10.
?
, ... .
?
, ... .
?
, ...
1?
.
? \
.
1. ? ? 2. ?
? 3. ? ? 4.
? ? 5. ? ?
6. ? ?
Exerciiul 144. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii care rspund la ntrebarea
?
Model:
.
.
356
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2. . 3. . 4. . 5. , 6. . 7.
.. 8. . 9. ? . 10. .
Exerciiul 145. n propoziiile dale mai jos nlocuii verbele de micare prin antonime i efectuai
modificrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. ,
. 4. . 5. , .
.
Exerciiul 1<6. n prepoziiile date mai jos nlocuii verbele de micare prin cr.tonirr.e i efectuai
modificrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
- . 4. .
5. . 6. .
Exerciiul 147. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii care s rspund Ia ntrebarea
?
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 148. Rspundei la ntrebri, preciznd (la alegere) lecui de unde veneai n momentul
n care s-a petrecut aciunea formulat n ntrebare.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
Exerciiul 149. Alctuii propoziii, dup modelele date.
Modele:
1. .
2. .
3. .
4.
5. .
Exerciiul 150. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte.
, , , ,
( , , ), ( , ),
( , ).
357
SINTAXA
Exerciiul 151. Spunei ce aciuni ai fcut in situaiile descrise mai jos.
M o d e l : . .
.
1. . . 2. .
. 3. . . 4.
. .
) Prin substantive la cazul genitiv cu prepoziiile -, -
Prepoziiile - i - construite cu genitivul snt corelative cu prepoziiile
nod i construite cu cazul acuzativ (pentru exprimarea direciei aciunii) i cu cazul
instrumental (pentru exprimarea locului aciunii). Comparai:
1. Locul de unde pornete aciunea:
- , {- cu G.)
Direcia aciunii:
, { cu .)
Locul aciunii:
, { cu I.)
2. Locul de unde pornete aciunea:
- , {- cu G.)
Direcia aciunii:
, { cu .)
Locul aciunii:
, { cu I.)
Exerciiul 152. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele tiprite cursiv din prima propoziie.
M o d e l : . ?
- .
1. . ? 2.
. ? 3. . ? 4. . ? 5. . ? 6. . ? 7. .
? 8. . ? 9.
. ?
SINTAXA PROPOZIIEI
' :'
2.
3.
4.
':
'/-?
prin
!.< '."
adverbele
?
, .
?
, .
?
.
.
?
Exerciiul 154. Citii dialogurile. nlocuii construciile tiprite cursiv prin adverbele sau
.
1. .
?
.
?
.
2. !
-.
, ?
3. ?
, ?
, .
4. ?
. . ?
, .
Exerciiul 155. Introducei n locul punctelor adverbele sau .
1. ... . 2. ... . 3. ....
. ... . 4. ... . 5.
... . 6. ... ? . ... ?
SINTAXA
, ( ?)
, ( ? ?)
, ^ ? ?)
, ( ? ?)
Complementul circumstanial de timp poate fi exprimat:
1. Prin adverbe cu valoare temporal:
.
.
, . (. )
2. substantive. n cazul acuzativ fr prepoziie, respectiv, n sintagme cu cuvintele , , sau n sintagma cu numerale:
.
.
.
.
.
3. Prin substantive la cazuri oblice cu prepoziie:
.
. (. . )
. (. )
. (. . )
4. Prin gerunzii sau construcii gerunziale:
, .
, , (. ).
Exerciiul 156. Indicai complementele circumstaniale de timp i artai prin ce sint exprimate
1. . 2. .
3. , . (. ) 4.
- , . (. . ) 5. ,
, . , . 7. .
8. 5 ; . 9.
. 10. . 11. . 12.
, , . (. )
Exerciiul 157. Alctuii propoziii, folosind perechile de adverbe date mai jos.
M o d e l : .
, .
, ,
, .
, ,
-,
Exerciiul 158. Alctuii cteva propoziii, folosind adverbele temporale date mai jos.
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Model:
.
360
SINTAXA. PROPOZIIEI
Pentru a exprima data unei aciuni sau a unui eveniment se folosesc trei elemente:
ziua, luna, anul. Construcia respectiv pott s cuprind toate aceste trei elemente sau
numai unele dintre ele:
a) D ic snt indicate toate trei elementele, cuvintele respective stau n cazul genitiv.
De exemplu:
.
b) Dac se indic numai ziua i luna, cuvintele respective snt, de asemenea, la cazul
genitiv. De exemplu:
.
c) Dac snt indicate numai luna i anul, substantivul care denumete luna este la cazul
prepoziional, iar mbinarea de cuvinte prin care se exprim anul este la cazul genitiv.
De exemplu:
.
Exprimarea orei
[ ]]
Ora cnd are loc o anumit aciun; se exprim prin construcii alctuite din numerale
cardinale i substantivul . Aceste construcii se pun n cazul acuzativ cu prepoziia .
De exemplu:
1 .
.
Ora unu" se exprim prin substantivul la cazul acuzativ cu prepoziia . De
exemplu:
.
Exprimarea orei cu subdiviziuni se realizeaz prin mai multe procedee.
n limbajul oficial-administrativ, pentru exprimarea orei cu subdiviziuni se folosesc
construcii de tipul , . De
exemplu:
.
.
n vorbirea curent, ora cu subdiviziunile ei s; exprim prin construcii \ tipul
, () . De exemplu:
.
() .
Observai c n aceste construcii se omite prepoziia .
Exerciiul 159. Rspundei la ntrebri, folosind pentru exprimarea orei cu subdiviziuni att
construciile specifice stilului oficial-administrativ cit i cele specifice vorbirii curente.
M o d e l : ? (6,30)
361
SINTAXA
1. .
2. .
1. ? (7.10). 2. ? (7.30) 3.
? (16.00) 4. ? (9.10) 5. ? (8.50). 6.
? (7.45). 7. ? (17.15) 8. ^ ? (9.20). [9. ? (10.40) 10.
? (20.05) 11. ? (6.10).
Exerciiul 160. Completai dialogurile, folosind mbinrile de cuvinte date sub cifrele 1, 2.
, ?
... (1), .
, ?
, , ... (2).
1. 20
2.
5
Exprimarea perioadei
[ , ]
Timpul, perioada de timp cnd are loc aciunea se exprim:
1. Printr-un substantiv la cazul acuzativ cu prepoziia
n asemenea construcii apar urmtoarele substantive:
a) substantivele care denumesc zilele sptmnii. De exemplu:
?
.
b) substantivele: , , , , , , , (la pi.),
, . De exemplu:
,
.
.
.
.
.
Observaie
c) substantivele: , , , , , , , . De exemplu:
.
362
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
Observaie
Construciile cu aceste substantive pot fi nlocuite prin cazul instrumental fr
prepoziie. De exemplu:
.
.
.
2. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia .
n asemenea construcii apar substantive ca: , , , ().
De exemplu:
.
.
3. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia .
n asemenea construcii pot s apar:
a) cuvntul , cuvintele care denumesc lunile anului, cuvntul sau (cu
sensul s^col"). De exemplu:
, .
.
.
b) cuvintele: , , , . De exemplu:
.
4. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia . n asemenea construcii apar substantive care desemneaz perioade mari de timp, epoci, sau substantive
;
verbale care denumesc aciuni: , , ,
, , , , , . De
exemplu:
.
.
5. Printr-un substantiv la cazul instrumental fr prepoziie. n asemenea construcii
apar substantivele: , , , , , , , . De exemplu:
.
.
astfel de construcie poate fi nlocuit printr-o construcie cu cazul acuzativ +
prepoziia . De exemplu:
.
.
Observaie
Dac nu snt nsoite de atribute, cuvintele , , , ,
, , , snt adverbe. De exemplu:
.
363
SINTAXA
Exerciiul 161. Punei cuvintele din paranteze ]a cazul acuzativ cu prepoziia a.
M o d e l : ().
.
1. () (). 2. (). 3.
() 4. () . 5. () , . ().
Exerciiul 162. Completai dialogul, folosind cuvintele date n dreptul cifrelor 1, 2.
... (1)?
... (2).
Model:
?
.
1.
Exerciiul 165. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punindu-le la cazul prepoziional cu prepoziia (pentru a exprima timpul cnd are Ioc aciunea).
Model:
() .
.
1. ( ). 2. (), (),
(), (). 3. ( ) .
4. ( ) . 5. (1952 )
. 6. ( ). 7.
364
SINTAXA PROPOZIIEI
( ). 8. ( ). 9. ( ). 10. ( ) 11. ()
. 12. () .
Exerciiul 166. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul prepoziional
cu prepoziia .
Model:
:; ? ( )
351 .
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? ( ) 4. ?
() 5. ? () 6. ? ( )
7. ? ( ) 8.
? ( )
Exercifiul 167. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul prepoziional cu prepoziia .
Model:
() .
:);12.' .
1. (::^:[:) . 2. ()
:: . 3. () ,
. 4. (;) . 5. ()
:51 . 6. () .
Exerciiul 168. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu cazul acuzativ + prepoziia e.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. : . 4. ' . 5. . 6. "1 :; . 7.
.
.
SINTAXA
Exercifiul 169. Citii propoziiile. Explicai ntrebuinarea construciilor cu prepoziiile i
.
1. - . 2.
. 3. . 4. .
5. . 6.
. 7. . 8.
. 9.
. 10. . 11.
.
Exerciiul 170. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze
n construcii cu prepoziiile sau .
Model:
1. ? ()
.
2. ? ()
.
1. ? (30 ) 2. ? ().
3. ? ( ) 4. ? ()
5. ? () 6. ? ( )
7. ? ( ) 8. ? ( )
9. ? ( ) 10. ? ( )
SINTAXA PROPOZIIEI
e) substantive de tipul: , , , (numai cu atribute acordate).
De exemplu:
.
.
.
Durata unei aciuni se mai poate exprima i prin cazul genitiv cu prepoziie, n mbinri de cuvinte ca: : , , ,
, . De exemplu:
.
Construciile care exprim durata unei aciuni determin verbe de aspect imperfectiv
care arat un proces (n desfurare), o aciune care se repet. Aceste construcii pot determina i verbe prefixate cu prefixul no- saa - De exemplu:
, .
.
Exerciiul 171. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ fr
prepoziie.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? (8 ) 3. ? () 4.
? () 5. ? ( )
6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? ( ) 9.
? ( ) 10. ? ( ) 11.
? ( ) 12. ? (
). 13. ? () 14. ? ( )
Exerciiul 172. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul acuzativ fr prepoziie.
Model:
()
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. H.i . 6.
.
SINTAXA
Dac este inclus i ideea c aciunea se repet n mod sistematic, se poate folosi
i un verb de aspect imperfectiv. De exemplu:
.
Exerciiul 173. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu
prepoziia .
M o d e l : pr6cij? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ?
( ) 4. ? (20 ) 5.
? ( ) 6. ? () 7.
100 ? (13 ) 8.
? () 9. )? (
) 10. ? (10 )
Exerciiul 174. Citii propoziiile. Indicai complementele circumstaniale de timp i explicai
sensul lor.
1. . 20 . 2. . . 3. . . 4. . .
5. .
. 6. .
.
.
.
Exerciiul 175. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu
prepoziia .'
M o d e l : ? ( )
.
368
SINTAXA PROPOZIIEI
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? () 4.
? () 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? () 8. ? ( )
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind construcii care s rspund la ntrebarea
? i verbele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? (! ) 5. ? () 6. ? ()
7. ? ()
Exerciiul 177. Completai dialogurile, folosind
construcii care s
rspund Ia ntrebarea
1. ?, ....
. 2. ?, ... :
. 3. ? , ..., . 4. ?-, . ... .
Exerciiul 178. Completai propoziiile cu construcii care s rspund la ntrebarea na ;
?
M o d e l : ....
.
1. , .... 2. , .
.... 3. ..., . 4.
.... 5. .... 6.
... ?
.
.
Momentul n care se ncheie o aciune se exprim printr-un substantiv la cazul
genitiv cu prepoziia do:
.
.
Exerciiul 179. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepeziia sau o.
Modele:
1. ( ).
.
369
SINTAXA
2. ( ).
.
1. (). 2. ( ). 3. (; ) 4. ( ). 5.
(10 ). 6. (). 7. ( ). 8. (). 9. ( ) . 10. ( ).
Intervalul de timp anterior unei aciuni, unui eveniment se exprim printr-o construcie alctuit din cazul acuzativ cu prepoziia + cazul genitiv cu prepoziia do.
Intervalul de timp posterior unei aciuni, unui eveniment se exprim printr-o construcie alctuit din cazul acuzativ cu prepoziia + cazul genitiv cu prepoziia
. De exemplu:
,
.
.
Exerciiul 180. Rspundei la ntrebri, folosind elementele date n paranteze.
M o d e l e : 1. ? ( )
.
2. ? (,
)
.
1. ? ( ) 2.
? (10 ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5.
? ( ) 6.
? 7. ? (10 )
370
SINTAXA PROPOZIIEI
n camtrucii cu numerale cardinale de tipul , , ,
pronumele se pune la plural:
.
.
.
2. Substantivele la cazul dativ cu prepoziia no. Uneori aceste substantive snt determinate de atributul . De exemplu:
.
.
3. Substantive la cazul instrumental plural fr prepoziie. Uneori aceste substantive
snt determinate de atributul . De exemplu:
.
.
4. Construcii de tipul , , ,
, . De exemplu:
.
.
.
5. Adverbe de timp: = , =
, = , = , =
, = , = . De exemplu:
.
Observaii
a) Construciile care exprim o aciune repetat determin verbe de aspect
imperfectiv:
.
.
b) Aproape toate construciile care exprim timpul unei aciuni repetate snt
sinonime. De exemplu:
( , )
.
Exerciiul 181. Rspundei la ntrebri, folosind construcii de tipul .
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 182. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
Model:
.
.
371
SINTAXA
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. . .
Exerciiul 183. Rspundei la ntrebrile referitoare la timpul cnd are loc aciunea, folosind
substantivele din paranteza la cazul dativ plural cu prepoziia no.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? (, , ) 4. ? () 5. ? (<) . ? ()
Exerciiul 184. In propoziiile date mai jos nlocuii, potrivit modelului, construciile tiprite
cursiv prin construcii sinonimice.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. .
Exerciiul 185. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul
instrumental (pentru a exprima timpul unei aciuni repetate).
Model:
( )
.
1. ( ). 2.
(). 3. () . 4. () . 5.
(;; ). 6. () 7. (
) .
Exerciiul 186. nlocuii, potrivit modelului, construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
Model:
.
.
1. - . 2.
. 3.
. 4. . 5. . 6.
' . 7.
.
Exerciiul 187. Rspundei la ntrebri, folosind construcii de tipul , .
Model:
?
a. .
b. .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ?
8. ?
372
SINTAXA PROPOZIIEI
poziiei
n spaiu:
c) dup verbele , , , , , , .
De exemplu:
.
.
Pentru exprimarea scopului aciunii pot fi utilizate att verbe de aspect perfectiv, ct
i verbe de aspect imperfectiv.
Aspectul imperfectiv red o aciune neterminat:
.
Aspectul perfectiv red o aciune care se termin cu un rezultat:
.
Exercifiul 188. Rspundei afirmativ la urmtoarele ntrebri:
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
373
SINTAXA
5. ? 6. ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 189. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
Model:
?
, .
1. ? 2.
? 3. ?
4. ? 5.
? 6. ?
Exercifiul 190. Introducei n locul punctelor complemente circumstaniale de scop exprimate
prin verbe la infinitiv.
Model:
....
.
1. .... 2. ....
3. .... 4.
.... 5. .... 6. .... 7.
.... 8. .... 9. .... 10.
Exerciiul 191. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 192. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri verbe la infinitiv.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8.
?
[ ]
De exemplu:
.
.
374
SINTAXA PROPOZIIEI
?
, .
1. ? 2.
? 3. ? 4.
? 5. ?
Exerciiul 194. Rspundei la ntrebri dup modelul dat.
M o d e l :
?
,
.
1. ? 2.
? 3.
?
Exerciiul 195. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
, , , , , ,
, , , .
Exerciiul 196. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv
cu prepoziia .
Model:
.... ( )
.
1. .... ( )..
2. .... ( ). 3. .... ( ).
4. .... ( ). 5. .... (_
). 6.... ( ).
Exerciiul 197. nlocuii verbele la infinitiv prin substantive Ia cazul genitiv cu prepoziia .
Model:
.
.
1. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
.
375
SINTAXA
Exerciiul 198. nlocuii substantivele aflate la cazul genitiv cu prepoziia prin verbe
infinitiv.
la
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. -! .
Model:
Exerciiul 199. nlocuii propoziiile subordonate finale, introduse prin conjuncia , prin
complemente circumstaniale de scop construite cu prepoziia .
M o d e l : , .
.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 200. Citii dialogul. Indicai complementele circumstaniale de scop i artai prin ce
snt exprimate.
?
. .
, -? , .
. ; , H I .
Exerciiul 201. Rspundei afirmativ la ntrebrile de mai jos.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? . ?
Exerciiul 202. n propoziiile de mai jos, transformai, potrivit modelului, construciile care
exprim scopul.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. .
5. ; . . .
Exercifiul 203. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia (pentru
- exprima scopul aciunii).
M i e 1 : ().
.
1. 1 (). 2.
(). 3. ; : (). 4. ().
Exerciiu! 204. Indicai complementele circumstaniale de scop i artai prin ce snt exprimate.
1. . 2. . 3.
1 . 4.
376
SINTAXA PROPOZIIEI
. 5. - . 6.
.
Exerciiu! 20S. Transformai frazsle de mai jos n propoziii cu complemente circumstaniale
de scop.
M o d e l : 200 , .
200 .
1. , . 2. 20 ,
. 3. , . 4.
, .
377
SINTAXA
Uneori,-un astfel de substantiv poate fi determinat la rndul lui de un verb:
, .
3) Un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia om. Aceast construcie se utilizeaz
n urmtoaiel: situai:
a. dup verbe care desemneaz o manifestare involuntar, o senzaie sau consecinele
unei tiri fizice ori sufleteti: , ,
, , , . De
exemplu:
.
.
b. dup verbe care desemneaz consecinele acionrii unui factor extern: , . De exemplu:
.
c. dup verbe care au sensul a muri", a pieri", a se mbolnvi":
, , ,
, . De exemplu:
.
.
A. dup verbe care arat o schimbare a nfirii: , , . De exemplu:
.
4) Un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia (): , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , . De exemplu:
, .
.
.
Construcia cu prepoziia () apare frecvent n vorbirea curent, iar dac substantivul respectiv este un substantiv masculin, el primete desinena -: ,
.
Construciile cu prepoziia () apar deseori n mbinri de cuvinte cu valoare de
expresii: , , ,
,' , .
5). Un substantiv la cazul dativ cu prepoziia . Aceast construcie
exprim cauza unei aciuni dorite sau cauza care favorizeaz realizarea aciunii.
De exemp'.u:
.
Cu acest sens, prepoziia este antonim! cu prepoziia - care se
construiete, ns, cu cazul genitiv.
6) Un substantiv la cazul dativ cu prepoziia no. Aceast construcie are dou sensuri
principale:
a. poate exprima motivele psihologice ale unei aciuni: ,
, , , , , , , , , , , , , , ,
.
378
SINTAXA PROPOZIIEI
b. poate exprima motivele exterioare obiective ale unei aciuni: , no
, , (-), , , ,
, , , (),
, . De exemplu:
.
.
Exerciiul 206. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze Ia cazul genitiv cu
prepoziia -.
Model:
? ()
- .
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. - ? ()
6. ? ( ) 7. ? (
) 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( )
Exerciiul 207. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze Ia cazul genitiv cu prepoziia -.
Model:
.... ()
- .
.
- .
1. . 2.
. 3. . 4. .
5. .
379
SINTAXA
Exerciiul 211. Introducei n locul punctelor prepoziiile - sau , folosind cuvintele
date n paranteze.
1. .... ( ). 2. ... . ( ). 3. .... ( ). 4.
... ( ) . 5. ...
( ' ). 6. ... ( ) . 7.
... ().
Exerciiul 212. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul gentiv
cu prepoziia .
M o d e l : ... . ()
.
1. ... , (). 2. .... (). 3. .... (). 4. , ... . (). 5. ... : , (), 6.
... . (). 7. ... . ().
Exerciiul 213. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul genitiv cu
prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? () 4.
? () 5. ? () 6. ? () 7.
? ( ) 8. ? ()
Exerciiu! 214. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , ,
, , , .
M o d e l : .
Exerciiul 215. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le n cazul genitiv cu prepoziia om
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e i : ().
.
1. ; (). 2. () 3.
() 4. (). 5. ( ). 6. ().
7. ( ). 8. (). 9.
(). 10. ().
Exerciiul 21f. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia om (pentru a exprima cauza aciunii).
Model:
?
.
1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5.
? () . ? (
) 7. ? ()
380
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 217. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv cu prepoziia ()
(pentru a exprima cauza aciunii).
Model:
().
.
1. (). 2. ()
3. () . 4. (). 5. (), . 6. ().
Exerciiul 218. Folosii n propoziii sau fraze mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : , .
, , , , ,
, .
Exerciiul 219. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul dativ
(pentru a exprima cauza aciunii).
Model:
cu prepoziia no
().
.
? ()
.
1. ? () 2. ? (). 3. ? (), 4. ? ()
5. ? ( ) . ? ( )
7. ? (). 8. ? ()
9. ? ( )
Exerciiul 221. Introducei n locul punctelor prepoziiile potrivite ca sens: , -, , ,
, .
1. . . ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ...
. 6. ... . 7. ... . 8. , ...
. 9. ... . 10. ...
. 11. ... . 12. ...
.
Complementul circumstanial de mod arat cum se desfoar sau cum se nfieaz o aciune ori o calitate, conformitatea cu ceva. Acest complement rspunde la
ntrebrile ? ?
381
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
... . ... . ( , )
.
.
1. .... .... ( , ). 2.
.... ... . ( , ). 3. ... . ... . ( , ). 4.0 ... .
... . ( , ). 5.
... .... ( , ).
Exerciiul 224. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu i fr prepoziia
M o d e l : (; ) ( )
.
1. () . 2.
( ). 3. (
). 4. ( ) .
5. ( ).
Exerciiul 225. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii antonimice.
Model:
.
.
1. - . 2. - . 3.
. 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 226. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , ,
, , ,
, , , , , , , , .
Model:
383
SINTAXA
Exerciiul 227. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , .
Model:
1. , , ()
, .
2. , ( )
.
1. , , ( ) 2. , ( ) 3. , () 4.
, ( ) 5. .
( ) 6. , ( )
7. , ()
Exerciiul 230. n mbinrile de cuvinte date mai jos nlocuii adverbele prin substantive la cazul
instrumental cu prepoziia
M o d e l : .
, , , ,
, .
Exerciiul 231. Completai propoziiile cu complemente circumstaniale de mod.
Model:
....
.
1. .... 2. ... . 3.
.... 4. .... 5. .... 6. ....
7. . . . .
Exerciiul 232. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii antonimice.
.
.
1. . 2. .':.
^3. . 4. . 5. . 6. .
Model:
Exerciiul 233. Punei cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze Ia cazul dativ cu prepoziia no.
M o d e l : (:; ) :.
.
1. (). 2. (). 3. ().
4. () . 5.
(). 6. ( ).
384
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 234. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
1. , , , .
2. , , . 3. ,
, , . 4. ,
, .
Exerciiul 235. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2.
? (). 3. ? (). 4.
? (). 5. ? (). 6.
? (). 7. ? () 8.
? (, , , )
Construcii pasive
.
. .
44 .
.
. . 44 .
Observaii
a) Cnd transformm o construcie activ ntr-o construcie pasiv, complementul direct devine subiect, iar subiectul devine complement la cazul instrumental. De exemplu:
(subiect)
(complement)
.
(subiect)
(complement)
385
SINTAXA
.
.
1. -.. 2. .
J. . 4. .) . . 5. :
. 6. . 7.
. 8. . 9. HarpeiSEie . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 151. Transformai construcjnle active n construcii pasive.
M_o d e I :
.
.
386
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2.
. 3. .
4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. .
Exercifiul 238. Transformai construciile active n construcii pasive.
Model:
/ .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . . . 6. XIX
. 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . . . 12. . . .
Exerciiul 239. Transformai construciile pasive n construcii active.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 240. Transformai construciile pasive n construcii active.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8. . 9. ^.
10. .
241. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze, j
Modele:
1. ? ( )
.
2/ ? ( )
. \
1. ? ? ( ) 2.
? ? ( ) 3. ?
? (. . ) 4. ?
? ( .:) 5. ? ?
() 6. ? ? ()
387
SINTAXA
Exerciiul 242. Transformai propoziiile cu subiect nedeterminat n construcii pasive.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. XX . 6. . 7.
. 8. . 9. .
Exerciiul 243. nlocuii construciile pasive prin propoziii cu subiect nedeterminat.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
7. . . 8. .
388
SINTAXA PROPOZIIEI
, , ,
. (. . )
. (. )
, , . (. . )
ntr-o propoziie putem ntlni grupuri ntregi de pri multiple de propoziie. De
exemplu:
^'. , . (. 1. )
n aceast propoziie snt dou grupuri de pri multiple: predicatele
ne i complementele indirecte .
ntre prile multiple de propoziie pot exista raporturi de coordonare copulativ,
adversativ sau disjunctiv. Raporturile de coordonare se realizeaz cu ajutorul conjunciilor de coordonare sau prin juxstapunere.
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
(. . )
, .
(. . )
Conjuncia este sinonim cu conjuncia , folosindu-se mai frecvent n limba
vorbit. De exemplu:
, . (. )
Conjuncia ... arat c obiecte, aciuni alterneaz. De exemplu:
, ,
, . (. . )
Conjuncia ... arat incertitudinea. De exemplu:
, , . (. . )
- , . (. . )
Prile multiple de propoziie pot fi grupate n jurul unor cuvinte cu sens m a i Irig
de generalizare. Aceste cuvinte se numesc generalizatoare.
Cuvintele generalizatoare au aceeai funciune sintactic ca i prile multiple de propoziie la care se refer. De exemplu:
: , , , . (. . )
n aceast propoziie rolul de cuvnt generalizator l are pronumele . Acest pronume reunete subiectele multiple, ndeplinind el nsui funciunea de subiect.
De regul, cu funciunea sintactic de cuvinte generalizatoare apar pronumele .
. , i adverbele , , , , , .
: , .
, , .
(. . )
Dac cuvntul generalizator preced prile multiple de propoziie, naintea acestora
se pun dou puncte. De exemplu:
, , : , (. . ).
Dac cuvntul generalizator st dup prile multiple de propoziie, ntre acestea din
urm i cuvntul generalizator se pune linie de pauz. De exemplu:
, , . (. . )
, , , . (. . )
Dac prile multiple de propoziie, aezate dup un cuvnt generalizator, snturmate
de alte pri de propoziie, ntre primle i acestea din urm se pune linie de pauz.
De exemplu:
: , , (. . ).
391
SINTAXA
Exerciiul 244. Indicai prile multiple de propoziie; artai funcia lor sintactic i spunei
prin ce conjuncii snt legate.
1. , ; , .
(. . ) 2. , , , .
(. . ) 3. , .
(. . ) 4. . (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. ,
, . (. . ) 7. , ,
, . (. . <) 8. / , . (. ) 9. . (. . ) 10. ,
, . (. . ) 11. ,
. (. . ) 12. , . 13. ,
. (. ) 14. , .
(. .) 15. , , , , . (. .) 16.
, -. ()
Exerciiul 245. Completai propoziiile cu pri multiple de propoziie.
M o d e l : ... .
.
1. .... 2. :3.1 ... . 3.
.... 4. ; ... . 5. , ... .... 6. ... . 7. ... .
Exerciiul 246. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
M o d e l : , .
, .
1. . 2. , , . 3.
, . 4. . , . 5.
-, . 6. , .
Exerciiul 247. Transformai propoziiile, folosind conjuncia
... .
M o d e l : .
5 , .
1. . 2. . . ; . 4.
. 5. .; ^ , .
Exerciiul 248. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. <? 5. ? .
?
Exerciiul 249. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
20 , .... 4. , ... . 5. , ....
6. , .... 7. , ... -
392
SINTAXA PROPOZIIEI
. 8. , ... . 9. , ... . 10.
, ... .
Exerciiul 250. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, , .
1. ? 2. , , ?
3. ? 4. ? 5.
-? . ?
Exerciiul 251. Alctuii propoziii, folosind perechile de cuvinte date mai jos ca pri multiple
de propoziie legate prin conjuncia a.
M o d e l : .
, .
. . :, , ,
. . , , . . , -, , , .
Exerciiul 252. Memorai proverbele date mai jos.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , .
Exerciiul 253. Completai propoziiile cu pri multiple de propoziie.
M o d e l : , ... .
, .
1. 1 , . . . . 2.
... . 3. , ... .4. , ... . 5 . ,
... 6. , ... . 7. ; , ... . 8. ,
... .
Exerciiul 254. Alctuii propoziii, folosind perechile de cuvinte date mai jos drept pri multiple
de propoziie legate prin conjuncia adversativ .
M o d e l : .
, .
, , , ,
, - .
Exerciiul 255. Citii grupurile de propoziii de mai jos. Stabilii deosebirile de sens determinate
de folosirea conjunciilor coordonatoare.
A) Ol ^. ; , . ,
. ) . , . [
, . ) .
, . , . D)
. , . ,
.
Exerciiul 256. Citii propoziiile date mai jos. Indicai prile multiple de propoziie i stabilit
sensurile conjunciilor disjunctive.
1. . , . (. ) 2.
, . 3. , -
393
SINTAXA
, , . (. . ) 4.
, . 5. ,.
, . (. . ) . , . (. . )
Exerciiul 257. Memorai versurile lui A. S. Pukin date mai jos.
,
;
, , ,
, ,
,
, ,
.
(. . )
Exerciiul 258. Indicai prile multiple de propoziie i cuvintele generalizatoare. Artai prir
ce snt exprimate cuvintele generalizatoare i explicai punctuaia folosit.
1. : , , . (. . ) 2. , ,
. (. . ) 3. , ,
. (. . ) 4. , , : , , . (. . ) 5. , . (. )
6. : , , . 7. : , , . 8. , . 9. , .
10. : . (. . )
Izolarea atributelor
[ ]
1. Se izoleaz atributele dezvoltate (construciile participiale) i atributele adjectivale
nsoite de cuvinte dependente care snt aezate dup cuvntul determinat:
, 20 , , . (. . )
394
SINTAXA PROPOZIIEI^
, ,
. (. . )
, ,
. (. )
2. Se izoleaz dou sau mai multe atribute nedezvoltate, exprimate prin adjective
sau participii, dac acestea snt aezate dup un cuvnt determinat, precedat de alte atribute:
, ' , .
(. )
Dac substantivul determinat nu are naintea sa alte atribute, izolarea atributelor
care stau dup el este facultativ. Comparai:
a) , , - .
(. . )
b) , . (. . )
Izolarea nu este posibil dac atributul determin un substantiv care nu poate fi
folosit fr determinri. De exemplu:
. (. )
(. .
)
3. Se izoleaz atributele care snt aezate naintea cuvntului determinat i care au
nuan circumstanial (cauzal sau concesiv). De exemplu:
, ,
. (. )
, . (. )
, . (. )
4. Se izoleaz atributele desprite de cuvntul determinat prin alte pri de propoziie :
, . (. )
5. Atributele care se refer la pronume personale se izoleaz ntotdeauna:
, , , , , . (. . )
, , . (. . )
Exerciiul 259. Indicai atributele izolate i artai prin ce snt exprimate ele. Precizai criteriile
de izolare a atributelor respective.
1. , , . (. . ) 2. . , , . (. . ) 3.
, , , . (. . ) 4. ,
; . (. . ) 5. , ,
. (. . ) 6. ,
; . (. . ) 7. , , ' . (. ) 8. ,
, . (. ) 9.
azX , . (. . )
10. , . (. )
395
SINTAXA
Exerciiul 260. Punei pe ling cuvintele tiprite cursiv atribute izolate, folosind n acest scop
cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : , ( )
, , .
1. , ( ) 2.
, ( ) 3. , ( , ) 4. , (
) 5. , ( , ) 6. . ( ) 7. , (
) 8. , ( ) 9. -
, ( ) 10. . ( ) 11. , ( )
12. , ( )
Exerciiul 261. nlocuii atributele izolate prin atribute neizolate.
M o d e l : , , .
.
1. , . 2. ,
, . 3. ,
, . (. . ) 4. , . 5. , . 6. , , .
7. ; , . 8. ,
.
Exerciiul 262. nlocuii propoziiile secundare atributive prin atribute izolate.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , ,
. 3. ,
. 4. , . 5. ,
, . 6. ,
, - . 7. ,
.
Izolarea apoziiilor
[ ]
1. Se izoleaz apoziiile dezvoltate care se refer la substantive comune sau la pronume:
, , . (. )
, , . (. . )
,
. (. . )
2. Se izoleaz apoziiile dezvoltate aezate dup substantive proprii:
, , .
Dac apoziia st
.
396
SINTAXA PROPOZIIEI
3. Apoziiile nedezvoltate se izoleaz n urmtoarele situaii:
a) dac snt aezate dup substantive care denumesc persoane:
, . (. )
b) dac termenul la care se refer are cuvinte dependente:
, , .
c) d<c snt puse pe ling un pronume:
, , . (. )
,
... (. )
De
, .
, .
, .
, .
, .
, .
Exercifiul. 263 Citii propoziiile date mai jos. Indicai apoziiile izolate.
1. , . (. ) 2.
, . (. ) 3. , , . (. ) 4. , , . (. . )
5. , ! (. ) 6. , , *
. (. . ) 7. , . 8.
, . (. ) 9. ,
. (. ) 10. , ,
, . (. . )
Exerciiul 264. Introducei n locul punctelor apoziii izolate; efectuai acordul n caz al apoziiilor
cu cuvintele determinate i punei semnele de punctuaie corespunztoare.
M o d e l : Pa ... , (.
)
., * irniMmiii ., .
1. $;; .... ( ) 2.
.... ( ) 3.
... , ( ) 4. ... , ( ) 5. ... [
, ( ) 6.
... .( ) 7.
... , ( ) 8. ... , (
) 9.... , ( ) 10. . .
... , . ( )
= .
397
SINTAXA
Exerciiul 265. nlocuii propoziiile secundare atributive prin apoziii izolate.
M o d e l : , , .
, , .
1. , , .
2. , , .
3. - , , .
4. , , . 5. ,
,
- . 6. , : .
, .
Exerciiul 266. Punei pe ling cuvintele tiprite cursiv apoziii dezvoltate izolate.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . . . 4. ._5. ~
. 6. .
SINTAXA PROPOZIIEI
Observaie
Complementele construite cu prepoziiile , , , , , , se izoleaz n mod facultativ:
, .
, .
, .
4. Se izoleaz, de obicei, complementele circumstaniale de loc i cele de timp atunci
cnd ele precizeaz alte complemente circumstaniale:
, , . (. )
, , .
_^_
Exerciiul 267. Indicai complementele circumstaniale izolate i artai prin ce snt exprimate1. Oaa , , . (. . ) 2. , , . (. ) 3. ,
, . (. . -)
4. , . 5. , . 6. , . 7. ,
. 8. , 5; . 9. ,
. 10. , . 11. , . 12. , ,
.
Exerciiul 268. nlocuii verbele tiprite cursiv prin gerunzii, omind conjuncia u; punei semnele
de punctuaie necesare.
M o d e l : .
, .
1. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 269. Alctuii propoziii, folosind construciile gerunziale date mai jos.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. oopauiia . 7. . 8.
. 9. .. . 10. .
SINTAXA
, , ,
. (. . )
, . (. .)
Exerciiul 270. Citii propoziiile de mai jos. Indicai complementele necircumstaniale izolate
i artai prin ce snt exprimate acestea.
1. , . 2. , , . 3. , , . 4. , , ,
5. ' , ... (.
. ) 6. , , . 7.
, , . (. ) 8. ,
, - . (. . ) 9. ,
, . (. . )
ADRESAREA
[]
n limba rus, formulele de adresare pot sta la nceputul, la mijlocul sau la sfnitul
comunicrii. De exemplu:
,
!
(.^.^)
, ,
...
(. . )
.
, !
(. . )
n rostire, adresarea se distinge prin intonaie. Grafic, ea se rec prin virgul sau prin
semnul exclamrii. De exemplu:
, ,
!
(. . )
! /.! , .
(. . )
400
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 271. Citii propoziiile date mai jcs. Indicai formulele de adresare i explicai semnele
de punctuaie.
1. ! , . (. . ) 2. ,
! (. . ) 3. , ! (. . )
4. , , , . (. . ) 5. , !
? (. . ) 6. , ,
, ! (. ) 7. ! ? (. . )
8. , , , , ,
(. . ) 9. , , . () 10. ,
, . (. . ) 11. , , , !
(. . ) 12. , ;: .., 5
- . (. . )
CUVINTE l CONSTRUCII
INCIDENTE
[ ]
SINTAXA
,
... (. . )
, , , ,
. (. . )
4. Sursa informaiei: , -, -, (-),
, , , , , , , ,
. De exemplu:
, , ... (. . )
, . (. . )
, , -, . (. )
, , . (. . )
5. Atitudinea vorbitorului fa de forma comunicrii: , , ,
, , , , ,
, , , , , . De exemplu:
, .
, .
, .
6. Raporturile dintre diferitele pri ale comunicrii: , , ,
# , , , , -, -, ,
, , , , , ,
, :
, , , . (. . )
-, , -, . (. )
Exerciiul 272. Citii propoziiile. Indicai cuvintele i construciile incidente i artai ce sens
au acestea.
1. , . (. . ) 2. , . (. . ) 3. , ,
, . (. . ) 4. , , . 5. , / . 6. , ,
. (. . ) 7. , , ; , .... (. ). 8. ,
, - . (. . ) 9. ,
, , . 10. ,
. (. . ) 11. evi/ , , ,
. (. . ) 12. , , ,
' . (. . ) 13. , , .
Exerciiul 273. Alctuii propoziii, folosind cuvintele i construciile incidente date mai jos.
, , , , , ,
, , , , .
Exercifiul 274. Introducei n propoziiile date mai jos cuvinte i construcii incidente cu diferite
sensuri.
M o je 1: .
, ^ .
402
SINTAXA PROPOZIIEI
A- Cuvinte i construcii incidente care exprim certitudinea:
1. . 2. . 3.
. 4. .
- Cuvinte i construcii incidente care exprim incertitudinea, ndoiala, eventualitatea:
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Cuvinte i construcii incidente care exprim satisfacia sau regretul:
1. , . 2. . 3.
. 4. . 5. .
D- Cuvinte i construcii incidente care arat sursa informaiei:
I. . 2. .
3. . 4. .
PROPOZIIILE MONOMEMBRE
[ ]
Cnd predicatul este exprimat printr-un verb la persoana 1 sau a 2-a singular i
plural (la prezent i viitor), subiectul poate fi inclus n desinena verbului. Propoziiile
n care subiectul este exprimat n acest mod se numesc propoziii personale cu subiect
inclus. De exemplu:
, , , . (. . )
Majoritatea propoziiilor imperative au subiectul inclus. De exemplu:
, , , ! (. . )
, , ,
. (. )
Uneori, cnd predicatul este exprimat printr-un verb la persoana a 2-a, propoziia
imperativ poate s nu mai fie o propoziie cu subiect inclus, ci s aib subiectul exprimat (chiar prin pronumele personal). n acest caz este vorba de o propoziie bimembr.
De exemplu:
, , . (. )
403
SINTAXA
n acest tip de propoziii subiectul nu este exprimat, iar predicatul arat o aciune
svrit de persoane care nu pot fi identificate. De exemplu:
.
.
La timpul prezent i viitor, predicatul se exprim prin forma persoanei a 3-a plural,
iar la trecut prin forma de trecut (unic) a pluralului. De exemplu:
.
.
.
.
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat au rolul de a atrage atenia asupra aciunii; subiectul sau nu este cunoscut, sau nu prezint nici o importan.
De obicei, aciunea despre care este vorba ntr-o propoziie cu subiect nedeterminat
este svrit de un numr nedefinit de persoane:
.
.
Aciunea poate fi svrit ns i de ctre o singur persoan, necunoscut:
.
Dac verbul prin care este exprimat predicatul are complemente directe, propoziia
cu subiect nedeterminat se apropie, ca sens, de construciile pasive. Comparai:
.
.
Uneori propoziiile cu subiect nedeterminat s; apropie, ca sens, de propoziiile personale cu subiectul exprimat prin pronume nedeterminate sau negative. Comparai:
a) .
- .
b) .
.
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat se folosesc deseori n anunuri:
.
.
^ .
.
Exerciiul 275. Citii propoziiile date mai jos i artai care dintre ele snt propoziii personale %\
care snt propoziii personale cu subiect nedeterminat.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. - . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
404
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 276. nlocuii propoziiile de mai jos prin propoziii cu subiect nedeterminit.
M o d e l : .
.
1. - . 2. . 3. .
4. - . 5. . 6. .
7. .
8. - ?, . 9. . 10.
.
Exerciiul 277. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze.
M o d e l : ? (, , , )
, , , .
1. ? ( , , , ,
) 2. ? (, , ,
, , ) 3. ? (
).
405
SINTAXA
Propoziiile impersonale
[ ]
406
SINTAXA PROPOZIIEI
Predicatul exprimat printr-un verb impersonal poate fi i un predicat compus. De
exemplu:
, .
.
.
Exerciiul 279. Artai prin ce snt exprimate predicatele propoziiilor impersonale.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. ! ..., ! (. . )
5. . . 6. ,
. (. ) 7. : . 8.
, .
Exerciiul 280. Alctuii propoziii cu verbele date mai jos.
, , , , , , .
2. Exprimarea predicatului prin verbe personale folosite cu valoare impersonal
Un mare numr de verbe personale r o t fi folosite cu valoare impersonal.
Comparai:
Propoziii personale
Propoziii impersonale
.
.
.
.
.
.
.
.
Propoziii impersonale
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
407
SINTAXA
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. .
8. : ; . 9. . 10. .
11. . 12. . 13. .
14. . /. 15. . 16.
. 17. .
Exerciiul 282. Alctuii din cuvintele date mai jos propoziii impersonale.
M o d e l : , , .
.
1. , , : 1 . 2. , , . 3. , , , . 4. , ;, . 5. / , , . 6. , , . 7. , , .
3. Exprimarea predicatului
prin adverbe
predicative
Propoziiile impersonale
Propoziiile personale
?
?
?
.
.
.
?
?
?
.
.
.
Exerciiul 283. Citii propoziiile ds mai jos. Artai prin ce este exprimat predicatul.
1. 1 . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. . 11. , . (. . )
12. .
408
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 284. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. , ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 285. Alctuii propoziii, folosind adverbele predicative date mai jos.
, , , , , /, , , , , ,
, , .
Exerciiul 286. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor impersonale.
1. ? (. ) 2. . , , . (3. ) 3. , . (. ) 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. .
9. . 10. - .
11. . (. ). 12.
. (. )
Exerciiul. 287. Citii propoziiile date mai jos. Punei predicatele la timpul trecut.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 288. Citii propoziiile date mai jos. Punei predicatele la timpul viitor.
M o d e l : .
.
1. MII/. 2. . 3. . 4. .
Exerciiul 289. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale construite cu adverbele predicative , , .
M o d e l : .
.
1. . 2. ; . 3. . 4. . 5.
:> . 6.
. 7. <: . 8.
.
Exerciiul 290. Transformai propoziiile impersonale construite cu adverbele , , n propoziii personale construite cu adjectivele , , , .
M o d e l : .
.
409
SINTAXA
1.
. 2. . 3.
, . 4. . 5, . 6. . 7.
. 8. .
Exerciiul 291. Transformai propoziiile impersonale afirmative n propoziii negative. Observai
c dac naintea adverbelor predicative , se afl o negaie, verbul la infinitiv care le urmeaz
este de aspect imperfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Exercifiul 292. Citii propoziiile date mai jos. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor
impersonale.
1. . . 2.
. 3. , . 4. ,
. 5. . 6. . 7.
. 8. , . (. . ) 9.
, , ... (. . ) 10. ,
.
Exerciiul 293. Memorai adverbele predicative crora le corespund verbe impersonale cu aceeai
rdcin.
, ; , ; , ;
, ; , ; , .
Exerciiul 294. nlocuiiverbul impersonal printr-un predicat nominal compus alctuit din copula
, i un adverb predicativ.
M o d e l : .
.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , .
5. . 6. , . .
Exerciiul 295. Alctuii fraze, folosind pentru exprimarea predicatelor perechile de adverbe antonimice date mai jos.
M o d e l : .
, .
1. , , -, , ,
, , .
Exerciiul 296. Introducei n locul punctelor predicate exprimate prin gradul comparativ al adverbelor predicative.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , .... 3.
, .... 4. , ... . 5. ,
....
410
SINTAXA PROPOZIIEI
Exercifiul 297. Transformai propoziii personale n propoziii impersonale dup modelul dat.
M <Td e]l: .
.
1. . 2. ,
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
4. Exprimarea predicatului prin forma scurt a participiului pasiv
Predicatul propoziiilor impersonale poate fi exprimat prin forma scurt a unui participiu pasiv de gen neutru. De exemplu:
, . (. . )
. (. . )
, . (. )
Aceste propoziii impersonale pot fi transformate n propoziii cu subiect nedeterminat
sau n propoziii personale. De exemplu:
a) .
.
b) .
.
5. Exprimarea predicatului prin verbe precedate de o particul negativ
Destul de frecvent, predicatul unei propoziii impersonale poate fi exprimat prin
construciile , , iar la prezent prin cuvntul . De exemplu:
.
.
.
Propoziiile afirmative corelative cu acestea reprezint construcii personale. De
exemplu:
.
.
.
n construciile cu particula pot s apar i alte verbe: , ,
, , , , , ,
, , , , , , precum
i adverbele , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
Exercifiul 298. Artai prin ce este exprimat predicatul n propoziiile impersonale date mai jos.
1. , , , ;. (. . ) 2.
, ; , ;
;; , . (. . ) 3.
. 4. . 5. ,
411
SINTAXA
. 6. . 7. ,
. 8. , . 9. .
10. . 11. .
Exerciiul 299. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale.
M o d e l : .
' ,
1. . 2.
. 3. . 4.
;. 5. . 6. . 7.
. 8. .
9. . 10. .
Exerciiul 300. Rspundei negativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
.
1. ? 2.
? 3. ? 4. ? 5.
? 6. ; ? 7. ?
6. Exprimarea predicatului prin verbe Ia infinitiv
Predicatul propoziiilor impersonale coninnd pronume sau
negative i se exprim prin verbe la infinitiv. De exemplu:
adverbe
interogative-
a) ?
.
b) ?
.
c) ?
.
Propoziiile impersonale interogative de acest tip pot fi transformate n propoziii
personale.
Propoziii impersonale
Propoziii personale
?
?
?
?
?
?
n propoziiile impersonale, verbele la infinitiv pot exprima o aciune necesar, inevitabil sau imposibil de realizat. De exemplu:
. Trebuie s iei cuvmtul".
' ! Va fi furtun".
. El nu va putea s fac fa sarcinii".
Aceleai sensuri pot fi redate i prin propoziii personale. Da exemplu:
Propoziii impersonale
Propoziii personale
.
.
.
.
,
.
412
SINTAXA PROPOZIIEI
propoziiile personale
interogative
n propoziii
impersonale
M o d e l : ?
?
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 303. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8.
?
Exerciiul 304. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii impersonale construite
cu pronume sau adverbe negative.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9.
? 10. ?
Exerciiul 305. Transformai propoziiile personale n propoziii imDersonale,
M o d e l : .
.
1. . 2. ,
. 3. . 4. , . 5. . 6.
. 7. 10 . 8. .
9. - . 10. .
Exerciiul 306. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale.
M o d e l : .
413
SINTAXA
.
1. . 2. . 3.
, . 4. . 5. .
^
Exerciiul 307. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale.
M o <Te 1: ^.
[!
1. . 2. [. [3. . 4. . 5. .
Propoziiile nominale
[ ]
414
SINTAXA PROPOZIIEI
.
, ,
,
.
Exerciiul 310. Dezvoltai prppoziiile nominale dup modelul dat.
M o d e l : : . . . , .
. . . . . . . . .
Propoziiile eliptice
*
[ ]
Se numesc eliptice propoziiile n care lipsete o parte de propoziie (subiectul, predicatul sau o parte secundar de propoziie). Dei lipsesc, aceste pri de propoziie pot
fi deduse lesne din context. De exemplu:
?
.
?
.
n propoziia ? snt omise predicatul i complementul circumstanial de loc;
se subnelege ?
n propoziia snt omise subiectul i predicatul; se subnelege
.
Propoziii eliptice pot fi i unele expresii. Din aceast categorie fac parte formulele de
salut, de urare, propoziiile-ntrebri, propoziiile-exclamaii. De exemplu: .
!
?
.!
?
!
?
!
, !
!
!
?
Exerciiul 311. Citii dialogul dat mai jos i indicai propoziiile eliptice; artai ce pri de propoziie snt omise.
. ?
.
?
.
?
, .
?
.
?
.
415
SINTAXA
.
.
!
!
Exerciiu] 312. Rspundei la ntrebrile date mai jos, folosind propoziii eliptice.
M o d e l : 1. ? .
2. ? .
3. ? .
1. ? ? ? 2. . ? ? ? 3. ? ? ?
SINTAXA FRAZEI
[ ]
Conjunciile
copulative
[ ]
Conjunciile copulative snt: , (cu sensul ii), ... .
Conjuncia
Raporturile dintre aciunile propoziiilor legate cu ajutorul conjunciei pot fi:
) raporturi de simultaneitate:
, . (. . )
, .
(. . )
, . (. . )
b) raporturi de succesiune:
, . (. . )
, . (. . )
, . (. )
c) raporturi de cauz i efect:
, .
(. . )
, . (. )
, .
Propoziiile legate prin conjuncia pot exprima, de asemenea, o alternare rapid
a aciunilor sau un rezultat neateptat:
. (. . )
417
SINTAXA
, . (. . )
. (. . )
Exerciiul 1. Citii frazele de mai jos. Artai ce raporturi exist ntre aciunile propoziiilor
coordonate.
1. , (. . -) 2. ,
. (. . ) 3. ,
. (. . ) 4. , - . (. . )
5. , . (. . ) 6.
, . (. . ) 7.
, . (. . ) 8.
, . (. . ) 9. , .
(. . ) 10. , ;:
. (. )
Exerciiul 2. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu conjuncia u.
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3.
. . 4. . .
5. ;. , 6. .
. 7. ' . . 8. . . 9. . - . . 10. . .
Exerciiul 3. Alctuii fraze formate prin coordonare, adugind la propoziiile date mai jos alte
propoziii, unite prin conjuncia .
M o d e l : , ....
, .
1. ; , ... . 2. , ... .
3. , , ... 4. , ... . 5 .
, ... . 6. , ... . 7. , ... .
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 4. Transformai propoziiile date mai jos n fraze formate prin coordonare (cu ajutorul
conjunciei u).
M o d e l : .
, .
1. . 2. - . 3. .
4. . 5.
, . . 7.
.
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia u. Cu ajutorul ei se exprim simultaneitatea
aciunilor din propoziiile coordonate. Conjuncia da este folosit frecvent n vorbirea
curent. Exemple:
- , . ()
418
SINTAXA FRAZEI
, . (. . )
, ,
.
(. . )
, . (. . )
Conjuncia ...
Conjuncia ... are sensul conjunciei i se folosete numai n propoziii
negative. Exemple:
, . (. . -)
, . (. . )
Conjunciile adversative
[ ]
Conjuncia
Conjuncia a unete, n fraze, propoziii care se opun una alteia fr a se exclude
sau propoziii care se compar una cu alta:
, . (. . )
, . ()
, . (. . )
, . (. )
Conjuncia
Conjuncia introduce n raporturile de coordonare sensul de opoziie, limitare
sau neconcordan.
, . (. . )
, , !
(. . )
, . (. . )
, ; (. )
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia , fiind specific vorbirii curente. Exemple:
, . (. . )
419
SINTAXA
, . ()
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia exprim raporturi de opoziie, avnd, n acelai timp, i o nuan
de compensaie:
,
. ()
Conjuncia
Conjuncia este apropiat ca sens de conjuncia a; ea se aaz dup primul cuvnt
semnificativ din a doua propoziie, scondu-1 n eviden. De exemplu:
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia este apropiat ca sens de conjuncia . De exemplu:
, .
Exercifiul 5. Citii frazele construite cu conjuncia a.
1. , . 2. , . 3. , XVIII .
4. 24 , 25 .
"5. , . 6.
, . 7. , . 8.
:< , .
Exercifiul 6. nvai pe de rost proverbele date mai jos.
1. , ;. 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
.
Exerciiul 7. Completai frazele cu propoziii coordonate.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , . . . . 3. , ... . 4. , ... . 5. ; , ....
6. : , ... . 7. , ... .
8. , ... . 9. , ...
Exerciiul 8. Construii fraze cu conjuncia a, folosind n propoziiile coordonate perechile de
antonime date mai jos.
M o d e l : .
, .
420
SINTAXA FRAZEI
1. , , , ,
2. , , , . 3.
, , .
Exerciiul 9. Comparai ntre ele frazele construite cu conjunciile i a, stabilind deosebirile de
sens dintre ele.
1. , . ,
. 2. , . , .
3. , . ,
. 4. ,
. 5. , .
, .
Exerciiul 10. Citii i traducei frazele construite cu conjuncia .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , .
(. . ) 8. , . (. . )
Exerciiul 11. Completai frazele cu propoziii coordonate.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. , ....
4. , ... 5. , ... . 6. , ... . 7. , ... . 8. , ... . 9. ,
... . 10. , , ... .
Exerciiul 12. Comparai frazele cu conjunciile i i artai deosebirile de sens dintre ele.
1. , . , , ,
. 2. , .
, - . 3. , . ,
. 4. , . , . 5. , . ,
. 6. , . , .
Exerciiul 13. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu ajutorul conjunciei sau ..
M o d e 1 e : 1. . .
, .
2. . - .
, - .
1. . - . 2.
. . 3. . - . 4.
. . 5. . . 6. . . 7. .
. 8. . .
Exerciiul 14. Comparai frazele care conin conjunciile adversative a i i artai deosebirile
de sens dintre ele.
1. Oa , .
, . 2. , .
421
SINTAXA
, . 3. ,
. , . 4.
, . , .
5. - :, . - , .
Exerciiul 15. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu ajutorul conjunciei adversative a sau .
M o d e l e : 1. . .
, .
2. . .
, .
1. . . 2. . .
3. . ; ;: *. 4. .
. 5. 5 . , . . .
7. -. . 8. . .
Exerciiul 16. nlocuii n frazele de mai jos conjuncia a prin conjuncia . Reinei faptul c
aceast conjuncie imprim frazei o nuan livresc, oficial.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. ; , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 17. nvai pe de rost urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , .
3. , .
Conjunciile disjunctive
[ ]
Conjuncia ()
Conjuncia () exprim raporturi de excludere reciproc:
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia i se folosete n limba vorbit:
, , . ()
, . ()
422
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia ...
Conjuncia mo ... mo exprim realizarea alternativ a unor aciuni. De exemplu:
. : -
, , .
Conjuncia ...
Conjuncia ... imprim enunului o nuan de nedeterminare. De exemplu:
, - .
, . (. )
Exerciiul 18. Citii frazele de mai jos; stabilii sensul conjunciilor disjunctive.
1. , ,
. 2. ,
, . (. ) 3. -
: , . (. . ) 4. - : , . 5.
, . 6. , .
(. . ) 7. -, ... (. . ) 8.
? , , , .
(. . )
Fraza format prin subordonare este o unitate sintactic n care o propoziie determin
o alt propoziie i depinde de ea din punct de vedere gramatical. Cei doi termeni ai raportului de subordonare snt: propoziia regent (cea care este determinat) i propoziia
subordonat (cea care determin).
Regent poate fi att o propoziie principal, cit i o propoziie secundar. Aadar,
termenii de propoziie regent i propoziie principal nu snt echivaleni, pentru c nu
orice propoziie regent este i propoziie principal, tot aa dup cum nu orice propoziie
principal este i propoziie regent. Propoziia regent se mai nvmete i propoziie supraordonat, iar propoziia subordonat este cunoscut i sub denumirea de propoziie secundar.
Propoziia subordonat, aa cum am artat mai sus, depinde de prepeziia regent
i o determin pe aceasta. De cele mai multe ori, din punct de vedere gramatical, prepoziia
subordonat determin nu ntreaga propoziie regent, ci numai un cuvnt din aceast
propoziie; acest cuvnt poart numele de cuvnt regent sau termen regent.
Propoziiile subordonate se mpart n dou mari grupe: subordonate necircumstaniale
(subiective, predicative, atributive, completive) i subordonate circumstaniale (de loc,
de timp, de cauz, de scop, de mod etc).
Propoziiile subordonate se introduc prin conjuncii sau cuvinte conjuncionale (pronume
i adverbe relative).
423
SINTAXA
n folosirea celor dou mijloace de jonciune conjuncii sau cuvinte conjuncionale trebuie s se in seama c ntre ele exist deosebiri n privina rolului sintactic
pe care pot s-1 aib. n timp ce conjunciile au numai rolul unor elemente de legtur
i nu pot fi pri de propoziie, cuvintele conjuncionale au ntotdeauna un dublu rol:
snt elemente de legtur, dar totodat i pri de propoziie n cadrul subordonatei
introduse.
Cuvintele conjuncionale snt: , , , , , , , ,
, , , , , :
, , , *. ( )
, ! (. . )
Cuvintele conjuncionale pot s aib n regent corelative, cu care formeaz de obicei
perechi constante: , , , ,
, :
, . ()
, . ()
, . ()
, . ()
, . (. )
Conjunciile subordonata are snt: , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , :
, , ,
. ( )
, .
(. . )
Propoziia subordonat poate sta naintea regentei, dup regent sau n interiorul
regentei. De exemplu:
, . (. . )
, . (. . )
, , .
(. . )
n unele cazuri, propoziiile subordonate pot fi deplasate dintr-o poziie n alta fr
ca fraza s-i schimbe sensul. De exemplu:
, .
, .
424
SINTAXA FRAZEI
SINTAXA
, , .
, .
7. Propoziiile atributive pot fi introduse cu ajutorul conjunciilor , ,
, , , . De exemplu:
, . (. . )
426
SINTAXA FRAZEI
, . (. .
)
, .
(. )
, .
(. . )
, , .
Exerciiul 19. Indicai propoziiile atributive i cuvintele determinate din regente; artai, de
asemenea, conjunciile i cuvintele conjuncionale prin care snt introduse atributivele.
1. , . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. ,
. (. ) 4. ,
. (. . ) 5. , . (.. ) 6. , . (. . ).
7. , , . (. . ). S. , .
(. . ) 9. , , ,
. (. . ) 10. , . ( ) 11. ,
. (. . ) 12. , . (. . )
13. , .
Exerciiul 20. Aezai propoziiile atributive dup cuvintele care le determin.
M o d e l : , ( )
, , .
1. , ( ) 2.
, ( ) 3. (
) 4. . (
). 5. . ( ) 6.
, ( ) 7. . (
) 8. , (
) 9. , ( )
Exerciiul 21. Indicai cuvintele de care depind, n exemplele de mai jos, genul i numrul pronumelui relativ .
1. , , ,
. (. ) 2. ,
. (. . ). 3. ,
. (. . ). 4. , , . (. . ) 5. ,
, , . (. . ) 6. ,
. (. . ) 7. , ,
. (. . ) 8. , , ... (. . )
Exerciiul 22. nlocuii cuvintele determinate de subordonatele atributive prin cuvintele date n
paranteze. Schimbai, dac este cazul, forma pronumelui .
M o d e l : , ;;, !: . ()
.1, , .
427
SINTAXA
1. , , ,
(, ) 2. ,
, (, ) 3. , , (, , ) 4. , , . (, ,
) 5. , , , (, )
6. , , (, )
Exerciiul 23. Punei la plural substantivele tiprite cu litere aldine. Efectuai schimbrile impuse
de aceast transformare.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. ,
. 3. - , . 4. , , . 5. ,
, . 6. , ,
.
Exerciiul 24. Introducei n locul punctelor pronumele relativ la forma corespunztoare.
1. , ... , . 2. , ...
, . (. . ) 3. , ...
, . (. . ) 4.
, ... . (. . ) 5. \ ,
... , . (. ) 6. ,
... . 7. , ...
. 8. , ... . 9. , ... , . 10. ,
... , . 11. , ... ,
. (. . )
Exercifiul 25. Din fiecare pereche de propoziii alctuii cite o fraz care s cuprind o secundar
_atributiv introdus prin pronumele .
M o d e l : . .
, .
1. . - .
2. , . . 3. . . 4. .
. 5. . . 6.
. . 7.
. . 8. .
. 9. . .
Exerciiul 26. Din fiecare pereche de propoziii alctuii cte o fraz care s cuprind o secundar
atributiv introdus prin pronumele .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5. . .
428
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 27. Introducei n locul punctelor propoziii atributive care s fie legate de regente prin
pronumele la cazul corespunztor.
M o d e l : , ..., .
, , .
1. , ....2. , .... 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ..., . 6. , ... 7. , ..., . 8. ,
..., . 9. , ..., . 10. , ..., .
Exercifiul 28. Completai frazele, potrivit modelului dat.
M o d e l : , ... .
, , .
) 1. , ... .2. , ... . 3 . , ... .4. ,
... . 5. , ... . 6. , ... . ) 1. , ... . 2. ,
... . 3. , ... . 4. , ... .
5. , ... .
6. , ... .
Exerciiul 29. Desprii frazele n cte dou propoziii.
M o d e l : , , .
. .
1. , . 2. ,
, . 3. ,
. (. . ) 4.
, . 5. ,
. . ,
. 7. , . 8. , .
Exerciiul 30. Transformai frazele n aa fel, nct propoziia atributiv s devin propoziie
regent, iar propoziia regent s devin propoziie secundar.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. ,
, . 3. , .
4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , 7 . 8. ,
. 9. , . 10.
, . 11. , .
12. , 30 .
Exerciiul 31. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e l : , .
, .
1. , . ( ) 2. , . 3. , , . 4. , . 5. , , . 6. , , . 7. ,
429
SINTAXA
. 8. , . 9.
, . 10.
,
. 11. , , .
Exerciiul 32. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , . 3. , . 4. , , . 5. ,
- . 6. , , .
Exerciiul 33. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e l : , , .
, ,
.
1. , . 2. , , . 3. , . 4.
, . (. . ) 5. |
,
. ( ). 6. ,
. 7. , . 8. , ., > . (. . ).
Exerciiul 34. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e I : , .
, .
1. , . 2.
., . 3. , , . 4. ,
. 5. , . 6. , .
7. , . 8. , . (. . }). 9. , / ,
.
Exerciiul 35. nlocuii atributele (tiprite cursiv) prin propoziii atributive.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , , . 3. ,
. 4. . 5. , ,
. ( ) 6. . 7. , , . 8. , , .
Exerciiul 36. Citii frazele. Artai factorii de care depind genul, numrul i cazul pronumelui
. Explicai sensul propoziiilor atributive introduse prin acest pronume.
1. , , ,
. (. . ) 2. , . (. . )
3. , . (.. ) 4.
430
SINTAXA FRAZEI
,
. (. . ) 5. , . (. . ) 6.
, , . (. . ) 7.
, , . 8.
, . ()
Exerciiul 37. Comparai propoziiile atributive introduse prin pronumele i .
Explicai deosebirile de sens dintre aceste propoziii. nlocuii fiecare fraz prin cte dou propoziii
independente, care s cuprind cuvintele i .
M o d e l : 1. , .
2. , .
1. . .
2. . .
1. , . , . 2. , .
, . 3. , . , .
4. , . , . 5. , . , .
Exerciiul 38. Introducei n locul punctelor pronumele relativ sau la forma
corespunztoare.
1. ,... . (. . ) 2.
,... . 3.
,... . (. . ) 4. ,...
. 5. ,... . (. .
) 6. ,...
. 7. ,... . 8.
,... . 9. ; ,... . 10.
,... .
Exerciiul 39. Din propoziiile date mai jos alctuii fraze cu propoziii atributive, folosind cuvintele i la forma corespunztoare.
M o d e l : .
. .
1. ,
.
2. , .
1. . . .
2. . . . 3. . .
. 4. .
. . 5.
. ; . .
Exerciiul 40. Adugai propoziii atributive care s fie introduse prin pronumele
sau .
M o d e l : ,....
; , .
, .
431
.
SINTAXA
1. ,.... 2. ,.... 3. , .... 4. ,..., 5. ,... 6. Caj:cisvy , ....
Exerciiul 41. Determinai genul, numrul i cazul pronumelui relativ . nlocuii pronumele
prin pronumele .
M o d e l : ,
.
,
.
1. , , . 2.
,
. 3. , . 4. , . 5.
, . 6. , , , , . (.
Exerciiul 42. nlocuii pronumele relativ prin pronumele relativ .
M o d e l : , .
, .
1. ,
. 2. , . 3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , ,
.
Exerciiul 43. Citii frazele. Artai ce funcie sintactic ndeplinesc adverbele relative , ,
. nlocuii aceste adverbe prin cuvntul Ia forma corespunztoare.
M o d e l : , , .
, , .
1. , .
(. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , , . (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. -,
, . (. ) 6.
, . 7. , . 8. , .
9. , , . 10. ,
, . 11. , ,
. (. . )
Exerciiul 44. Introducei n locul punctelor adverbele relative , , .
M o d e l : ,... .
, .
1. ,...
. 2. ,... , . 3.
432
SINTAXA FRAZEI
,... . 4. ,... . 5. ,... , .
6. ,... . 7. ,...
, . 8. ,... , .
Exerciiul 45. Completai frazele cu propoziii atributive.
1. , ... . , ....
, ... . , ... . 2. , ....
, ... . , ... .
, ....
Exerciiul 46. Completai frazele cu propoziii atributive introduse prin adverbele , ,
.
M o d e l : ,....
, .
1.
. 2. ,.... 3. ,.... 4. ,.... 5.
,..., . 6. ,.... 7.
,.... 8. ,..., . 9. ,..., .
10. ,..., .
Exerciiul 47. Din perechile de propoziii date mai jos, alctuii fraze cu secundare atributive,
folosind ca elemente de legtur adverbele , , .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. .
. 4. . . 5.
. . 6. .
. 7. . .
Exerciiul 48. nlocuii pronumele relativ prin adverbele relative , , .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
, . 3.
, . 4.
, , . 5. ,
, . 6. , . 7.
, .
Exerciiul 49. Punei ntrebri pe ling propoziiile secundare. Indicai cuvintele din propoziiile
regente, care snt determinate de propoziiile atributive.
1. ' , . 2. ,
. 3. . , , . ( ) 4. , :
. ( ) 5. ,
, . (. ) 6. ,
, ,
433
SINTAXA
-. (. . ). 7. ,
. (. . ) 8. ,
. (. . ) 9. , ,
, . (. . ) 10. ,
, . (. )
Exerciiul 50. Completai frazele cu subordonate atributive.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6.
, .... 7. , .... 8. ,
....
434
conjunciile
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia
Conjuncia introduce propoziiile completive al cror coninut este considerat
ca un fapt real.
Propoziia completiv introdus prin conjuncia determin de obicei predicatul
sau alte pri ale propoziiei regente, care exprim:
a) o comunicare: , , , , , , , , , , ; , ,
, , :
, .
, .
, .
b) gnduri sau sentimente: , , , , , ,
, , ,
, , , , ; , , , , ; ; ,
, , :
, .
, .
, .
, .
c) percepii: , , , ,
:
, ,
, .
, .
, .
Forma temporal a predicatului din subordonata completiv construit cu conjuncia
nu depinde de timpul la care se afl predicatul din propoziia regent. Predicatul
subordonatei poate sta la prezent, trecut sau viitor.
1) Timpul prezent al predicatului din propoziia secundar arat c aciunea din
propoziia regent i cea din propoziia secundar se desfoar simultan. De exemplu:
, .
, .
, .
2) Timpul trecut arat c aciunea din completiv a avut loc naintea aciunii din
regent. De exemplu:
, .
, .
, .
3) Timpul viitor arat c aciunea din prepoziia secundar va avea loc dup aciunea
din regent. De exemplu:
, .
, .
, .
435
SINTAXA
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia red un coninut considerat
ca posibil (dorit sau nedorit).
Aceast propoziie determin predicatul din regent, exprimat printr-un verb care
desemneaz o dorin, o rugminte, o porunc etc: , , ,
, , , ; , . De exemplu:
, .
, .
, .}
Dup unele verbe (, , ), propoziia completiv poate
fi introdus att prin conjuncia , cit i prin conjuncia , dar propoziiile
capt astfel sensuri deosebite. Comparai:
, .
, .
n propoziia completiv introdus prin conjuncia predicatul este un verb
la infinitiv, dac subiectul aciunii din regent i cel din propoziia secundar este unul
i acelai. De exemplu:
, .
Dac subiectul aciunii din regent este altul dect cel din propoziia secundar, predicatul din secundar este la timpul trecut. De exemplu:
, .
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia caracterizeaz modul de desfurare a aciunii. Cuvintele regente ale acestor propoziii snt de obicei verbe care desemneaz percepii: , , , :
, .
Dac cuvintele regente exprim acte de vorbire sau procese de gndire (,
, , , , ), conjuncia devine cuvnt
conjuncional. De exemplu:
, .
Conjuncia ( )
Conjuncia ( ) arat c coninutul completivei este considerat ca
un fapt posibil, dar nesigur, cu nuan dubitativ. Cuvintele regente, n astfel de situaii,
denumesc procese de comunicare, de gndire sau percepii: , , . De exemplu:
, .
436
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia exprim o ntrebare indirect.
Aceasta conjuncie se folosete atunci cnd interogaia nu se realizeaz printr-un pronume
sau adverb interogativ. Conjuncia se aaz imediat dup cuvntul care constituie
obiectul ntrebrii. De exemplu:
, .
Observaie
Cnd transpunem o ntrebare direct n ntrebare indirect, trebuie s fim ateni
la schimbrile care intervin n ntrebuinarea pronumelor personale. De exemplu:
: -?
, -.
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia ne determin predicatul din
regent, exprimat prin verbe de tipul: , , , , . De exemplu:
, .
. Propoziia completiv poate fi introdus prin cuvinte conjuncionale: , ,
, , , , , , , , , . De exemplu:
, .
, .
, .
Exerciiul 51. Citii frazele de mai jos. Indicai propoziiile completive i conjunciile prin care
acestea snt introduse; artai, de asemenea, cuvintele regente.
1. , , . (. . ) 2.
, . 3. ,
. (. ) 4. , . 5.
, . (. . ) 6. ,
. 7. , . (. . ) 8. ,
. 9. , . 10. , , ,
. (. . ) 11. ,
;. 12. ;; , ;:, , . ()
Exercifiul 52. Introducei n locul punctelor pronumele mo la cazul cerut (cu sau fr prepoziie).
M o d e l : ..., .
, .
1. ..., .
(. . ) 2. ..., .
..., . (. . ) 3. ..., . (. . )
4. ..., . 5. ...,
. 6. ..., . 7.
..., . 8. ..., . 9. ..., . 10. ..., 100 . 11. ...,
437
SINTAXA
. 12. ..., .
13. ...,: * - . 14. ..., .
Exerciiul 53. Rspundei la ntrebrile date mai jos prin fraze cu propoziii completive introduse
prin conjuncia .
M o d e l : ?
, } .
1. :;? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7.
? 8. ? 9. ? .
, ?
Exerciiul 54. Completai frazele cu propoziii completive.
Model:
, ... .
, . .
.
, .
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 56. Transformai n fraze propoziiile date mai jos.
Model:
.
, .
1. B : ^^ ;! . 2.
. 3. .
4. .
Exerciiul 57. Explicai deosebirile de sens dintre urmtoarele fraze:
1. , . , . ,
. 2. , . , .
3. , . , . * ,
. 4. , .
, . ,
. 5. , 5 . ,
;. , .
Exerciiul 58. Punei la timpul prezent predicatele din propoziiile completive; explicai schimbrile
care se produc n corelaia dintre aciunile din propoziiile regente i cele din propoziiile subordonate.
Model:
, .
, .
438
SINTAXA FRAZEI
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , .
Exerciiul 59. Citii frazele de mai jos. Indicai cuvintele regente determinate de propoziiile
completive introduse prin conjuncia .
1. , . ( ) 2. , . (. . ) 3. , . (.
)
Exerciiul 60. Punei Ia forma corespunztoare verbele din paranteze.
M o d e l e : 1. , , , ()
(. . )
, , , . (.
. )
2. , ().
, .
1. , () . 2. ,
() . (. . ) 3. , , ,
() (). (. . ) 4. , ()
. 5. , () . 6. ,
() .
Exercifiul 61. Completai frazele, potrivit modelului dat.
Model:
, ....
, .
1. , ... . 2. , .... 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6.
, .... 7. , .... 8. % ,
....
Exerciiul 62. Transformai n fraze propoziiile date mai jos.
M o d e l : JJZ .]
, .
1. . 2. ^. 3. . 4.
. 5.
:! .]6. .
Exerciiul 63. nlocuii conjuncia prin mbinrile de cuvinte , .
Model:
, .
, .
1. ', . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5.
, 5 *. 6. , . 7.
., .
439
SINTAXA
Exerciiul 64. Comparai propoziiile completive din frazele date mai jos. Explicai ntrebuinarea
conjunciilor i .
1. , . , . 2. , . , . 3. , . ,
. 4. , . ,
. 5. , .
, . 6. ,
. , .
Exerciiul 65. nlocuii conjuncia prin conjuncia . Artai ce schimbri de sens au loc.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , , . 4.
, . 5. ,
.
Exerciiul 66. Introducei n locul punctelor conjunciile sau .
M o d e l e : 1. ,... .
, .
2. ,... .
, .
1. ,... . 2.
,... . 3. ,... . 4. ,...
. 5. ,...
- . 6. ,...
. 7. , ...
( , ) . (. .. ) 8. ,
... . (. . ) 9. ,...
. (. . )
Exerciiul 67. Din propoziiile date mai jos alctuii fraze cu conjunciile sau .
M o d e l e : ,....
a) .
b) .
1. , .
2. , .
1. ,.... ) ] . )
. 2. ,.... )
. ) . 3.
) . ) .
Exerciiul 68. Rspundei la ntrebri, folosind conjunciile i .
Model:
?
, .
, .
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6. j ?
440
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 69. Reinei verbele dup care, n subordonata completiv, se ntrebuineaz conjuncia
i niciodat nu se ntrebuineaz conjuncia . Alctuii propoziii cu aceste verbe.
Model:
, 100 .
, , , , , , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 70. Citii frazele. Explicai ntrebuinarea conjunciei . Acolo unde este posibil
nlocuii conjuncia prin conjuncia .
Model:
, .
, .
1. , , . (. . ) 2. , . 3. , -.
4. , . 5. , . 6. , - . 7. , , , . (. . ) 8. , , , . (. ) 9.
; , , , . (. . )
Exerciiul 71. nlocuii, acolo unde este posibil, conjuncia prin conjuncia : dac este
necesar, schimbai ordinea cuvintelor. Explicai schimbrile de sens care au loc n urma acestor
modificri.
Model:
, .
, .
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. ,
, . , . 7.
, . 8. , .
Exerciiul 72. Citii frazele. Artai prin ce conjuncii snt introduse propoziiile subordonate
completive; explicai sensul acestor propoziii.
1. , . 2. ,
- . 3. ,
. (. ) 4. , .
5. , , . , .
7. , .
Exerciiul 73. nlocuii conjuncia prin conjuncia ( [) . Explicai cum se
schimb sensul propoziiilor n urma acestei nlocuiri.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , ,
. 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
.
441
SINTAXA
Exerciiul 74. Citii frazele. Explicai sensul propoziiilor secundare construite cu conjunciile
i .
1. , . 2. ,
. 3. , ? (. ) 4.
, , ? (. . ) 5. ,
. (. ) 6. , . (. .
)
1
: ?
, .
1. : ? 2. : ? 3.
: ? 4. : ? 5.
: ? 6. : ? 7.
: ?
Exerciiul 76. Schimbai ordinea cuvintelor n propoziiile subordonate. Indicai cuvintele pe care
cade accentul logic.
M o d e l : , .
1. , .
2. , .
3. , .
1. , . 2. , .
3. , . 4. , .
Exerciiul 77. Completai frazele, folosind propoziiile date n paranteze. Fii ateni la locul
conjunciei .
~- M o d e l : , ... ( ?)
, .
1. , ... . (
?) 2. , ... . ( [?) 3. , ... . ( ?) 4. ,
... .( ?) 5. , ....(
?)
Exerciiul 78. Completai frazele cu propoziiile date n paranteze. Cuvntul care poart accentul
logic al ntrebrii este tiprit cursiv.
M o d e l : , .... ( ?)
, .
1. ,.... ( ? ?) 2.
, ... . ( ? ?) 3. ,... . ( ? ? ?)
Exerciiul 79. nlocuii conjuncia prin conjuncia ; schimbai n mod corespunztor ordinea
cuvintelor n subordonatele completive. Explicai ce schimbri de sens au loc n urma acestor modificri.
M o d e l : , .
, .
1
442
SINTAXA FRAZEI
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5. , .
Exercifiul 80. Citii frazele de mai jos. Artai prin ce conjuncii snt introduse subordonatele
completive i explicai sensul acestor propoziii.
1. , . (. . ) 2. ,
. 3. , . 4. , .
5. , . . , .
7. , - , .
<. . )
, ; .
, .
1. , . 2. , .
3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 82. Citii frazele date mai jos. Artai cuvintele conjuncionale prin care snt introduse
subordonatele completive i explicai rolul lor n propoziii; indicai cuvintele regente.
1. , . 2. , .
(. . ) 3. , , . 4. , . (. . ) 5. , . (. .
) . , , , . (-) 7. ,
, , , , . (. )
8. , , . (. ) 9. ,
! (. . ) 10. , . (. . ) 11. , . 12. , . (. . ) 13. , . (. . ) 14. , . 15. , . (. . ) 16. ,
. 17. , .
Exerciiul 83. Introducei n locul punctelor pronumele relative sau la cazul cerut (cu
sau fr prepoziie).
Model:
, ... .
, .
A. 1. , ... . . 2. , ... . 3. ,
... . 4. , ... . 5. , ... ^. 6. , ... .
B. I. , ... *;. 2. , ... . 3. , ... .
4. , ... . 5. , ... . 6. ,
... .
443
SINTAXA
444
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 84. Citii frazele date mai jos. Indicai propoziiile subordonate subiective i artai
prin ce este exprimat predicatul propoziiei regente.
1. , . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , . ()
4. , . () 5. , . (. . ) 6. ,
[. (. . ) 7. , . 8. ,
, . ( iV)
9. , -, . (. ) 10. ,
() 11. , , . (. . ) 12. , , . (. . >) 13.,
, . ( )
Exerciiul 85. Citii frazele date mai jos. Indicai propoziiile subordonate subiective i artai
prin ce este exprimat predicatul propoziiei regente.
1. , . (. . ) 2.
, . (. ) 3. ,
, . (. . ) 4. ,
. (. ) 5. ,
! (. ) 6. , 20 . 7. ,
,
. 8. , - . 9. ,
- . (. . )
Exerciiul 86. nvai pe de rost citeva din urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , , , . 3. . 4. , .
5. , . 6. , . 7. ,
. 8. , .
Exerciiul 87. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate subiective.
Artai prin ce este exprimat predicatul regentei i determinai locul pe care l ocup propoziia subordonat fa de regent.
Model:
. .
, , .
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5. .
. . . . 7. . . 8. .
. 9. .
. 10. . , . 11.
. . 12. . .
Exerciiul 88. Completai frazele cu propoziii subiective care s fie introduse prin cuvinte conjuncionale.
Model:
1. , ... .
, .
2. ;
.
445
SINTAXA
1. , ..., . 2. , ..., /.^ .. 3.
, ..., . 4. , ..., . 5. , ..., . 6. , ..., . 7. , ...,
.
Exerciiul 89. Introducei n locul punctelor cuvintele conjuncionale , la cazul potrivit.
M o d e l e : 1. , ... , .
, , .
2. , ... , .
, , .
A. 1. , ... () 2. , ... , . 3. , ... , . 4. , ... , . 5. ,... , . 6. , ... ,
.
B. 1. , ... , . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... ,
. 5- , ... , . 6. , ... ,
.
Exerciiul 90. Alctuii fraze cu subordonate subiective, folosind cuvintele date mai jos ca predicate
n propoziiile regente.
Model:
1. , - .
2. , .
, , , : , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 91. Alctuii fraze cu subordonate subiective introduse prin conjuncia , folosind
cuvintele date mai jos ca predicate n propoziiile regente.
M o d e l : , .
S
, , , , , .
Exercifiul 92. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i stabilii felul lor (subiective,
predicative, completive sau atributive).
1. ;, . (. . ) 2. ,
. () 3. , . () 4. )
. () 5. , . () 6. , . () 7. , . (,
8. , . () 9. , (. . ).
10. H J , , , . () 11.
, . () 12. , , .
(. . ) 13. , . (. . ) 14. ,
. [( ) 15. , . 16. ,
. 17. " , .
Exercifiul 93. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i artai felul lor (subiective sau
completive).
1. , . , .
2. , , . , , .
3. ^ , . , . 4. ,
446
SINTAXA FRAZEI
, . , , . 5. ,
, , . , , . 7. , . ,
.
exprimat
(,
?),
, -
SINTAXA
) 5. , . (. . ) 6. , . (. . ) 7.
, . 8. , . ( ) 9. , . ( ) 10. , . ( ) 11. ,
.
Exerciiul 95. Memorai urmtoarele proverbe:
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6.
. 7. , .
Exerciiul 96. Memorai cteva din exemplele de mai jos.
1. . ( ) 2. ,
, . ( ) 3. ,
. ( ) 4. , .
(. . ) 5. , , , . (. . ) 6. , . (. )
Exerciiul 97. Introducei n locul punctelor cuvntul conjuncional potrivit ca sens (la cazul cerut).
1. , ... . 2. , ...
. 3. , ... . 4. , ...
. 5. , ... . 6. , ...
. 7. , ... . 8. , ... .
Exerciiul 98. Completai frazele cu subordonate predicative.
Model:
, .
, ... . 8. ^ , ... . 9.
, ... . 10. , ... . 11. , ... . 12. , ... .
13.
14.
Exerciiul 99. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i stabilii tipul lor (predicative
subiective, completive, atributive).
1. , . 2. , . (. . ) 3. , . () 4. , - . 5.
, . 6. , . 7.
, . (. ) 8. , . 9. , . 10. ,
. (. . ) 11. , .
12. , . 13. , . (. . ) 14. , 1. (. . ) 15. , . ()
448
SINTAXA FRAZEI
. Exemple:
. , , ,
. (. . )
, , .
(. )
, .
, , , .
(. . )
, .
, .
, .
, .
, .
n regent mai pot fi folosite, de asemenea, adverbele corelative , , , , , , , , , , :
, , .
, .
, ): .
Dac propoziia circumstanial se refer la complemente circumstaniale exprimate
prin adverbul sau , pe ling adverbul relativ se folosete particula de ntrire
mi. De exemplu:
, , . (. )
.
, . (. . )
, , . (. )
. (. . )
n limba vorbit, adverbele corelative din regent pot fi omise. De exemplu:
, .
, .
449
SINTAXA
Exercifiul 100. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de loc.
1. , ... . 2.
, ... . 4.
, ... . 6.
, ... . 8. ,
, ... . 3.
, , ... . 5.
, ... . 7.
... 9. , ... .
Exerciiul 102. Din fiecare pereche de propoziii formai fraze cu subordonate circumstaniale
loc.
Model:
. .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5. . . 6. . .
Exerciiul 103. Transformai frazele n aa fel, nct propoziiile subordonate s devin regente,
iar propoziiile regente s devin subordonate.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. , .
. , . 5. , , . 6. , , .
Exerciiul 104. n locul punctelor introducei adverbele relative potrivite ca sens.
1. , ... . (. . ) 2. , ...
, . (. . ) 3. , ... , .
4. , ... . 5. , ...
. ( ) 6. , ... , .
7. , ... , ... , , , , . (. . ) 8.
, ... , ... . 9. , ... ,
, . (. . ) 10.
, ... . (. ) 11.
, ... . 12. , ... .
(. . )
Exerciiul 105. In locul punctelor introducei adverbele corelative potrivite ca sens.
1. , ... . (. . ) 2. , ... . (. . ) 3. , ... . (. . ) 4. ..., . (. ) 5. ..., . (. ) 6. ...,
. 7. ..., .
450
SINTAXA FRAZEI
8. ..., . (. . ) 9. ...,
. 10. ..., . 11. , ...
, . 12. ..., .
Exerciiul 106. Transformai prile secundare de propoziie (tiprite cursiv) n propoziii circumstaniale de loc.
Model:
.
, .
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8.
.
Exerciiul 107. nvai pe de rost cteva din urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. ,
.
SINTAXA
SINTAXA FRAZEI
Cnd subiectul aciunii din subordonat, introdus prin conjunciile de mai sus, este
unul i acelai cu subiectul aciunii din regent, subordonata se construiete cu un verb
la infinitiv. De exemplu:
, . (. . )
Subordonatele temporale pot fi introduse, de asemenea, prin conjunciile
i , . Aceste conjuncii arat limita n timp pn la care se desfoar
aciunea din regent. Propoziiile introduse prin aceste conjuncii se construiesc de obicei
cu verbe de aspect perfectiv. De exemplu:
, . ( )
, . (. . )
Pentru exprimarea aciunilor repetate se folosesc verbe de aspect imperfectiv. De
exemplu:
, .
. Raportul de posterioritate presupune c aciunea din regent se desfoar
dup aciunea din subordonat. n acest caz, subordonata se introduce prin conjunciile
, , , , , , ,
.
Frazele cu raport de posterioritate se construiesc cu verbe de aspect perfectiv:
, . (. . )
, . (. . )
Dac aciunile snt iterative, frazele se construiesc cu verbe de aspect imperfectiv:
, . (. )
Conjunciile , , , i locuiunile conjuncicnale ,
, , , snt sinonime: ele arat c aciunea din regent are loc imediat dup aciunea din subordonata temporal.
Dac subordonata temporal introdus printr-una din conjunciile de mai sus este
aezat naintea regentei, n regent putem gsi corelativul . De exemplu:
, .
(. . )
Exerciiul 108. Citii frazele. Indicai n ce raporturi temporale (de simultaneitate, anterioritate
sau posterioritate) se afl, n cadrul fiecrei fraze, aciunile din regent i subordonat; artai prin ce
mijloace gramaticale se exprim aceste raporturi.
1. , . 2.
, . ( ) 3. , . ( ) 4.
, . ( ) 5.
, , , . ( ) 6. ,
, . (. ) 7.
, . (. . ) 8. , . (. . ') 9. ,
. (. . ) 1. , ^
. (. . ) . ,
. (. . )
453
SINTAXA
Exerciiul 109. Citii frazele. Indicai raporturile de simultaneitate (total sau parial) i mijloacele gramaticale de exprimare a acestora.
1. , , . (. . ) 2. , , . 3. , . ( ) 4. ,
, . (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. , . 7. ,
, . 8. , .
9. , . 10. ,
.
Exerciiul 110. Citii frazele coninnd raporturi de simultaneitate parial i total i artai:
a) cnd aciunea din regent are loc ntr-un moment al aciunii durative din subordonat i b) cnd
aciunea din subordonat are loc ntr-un moment al aciunii durative din regent. Artai mijloacele
gramaticale prin care snt exprimate raporturile de simultaneitate parial.
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , . 5. , . (. ). 6. ,
, . (. . ) 7.
, . (. . )
Exerciiul 111. Explicai deosebirile de sens dintre urmtoarele fraze:
I. , . , ..
2. , . ,
. 3. , . , . 4. , .
, .
Exerciiul 112. nlocuii verbele tiprite cursiv cu verbe corelative (ca aspect) i artai ce modificri au loc n urma acestor nlocuiri.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , .
5. , .
Exerciiul 113. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor. Acolo unde snt posibile
ambele variante, explicai deosebirile de sens.
Model:
, (, ) .
, .
1. , (, ) ,
. 2. , (, ) (, ) . ( ) 3. ,
, (, ) . ( ) 4. , (, ). 5. , (, )
. 6. , (, ) . 7. (,
) , . 8. (, ),
. 9. (, ) , .
10. (, ) , (, ) . 11.
454
SINTAXA FRAZEI
(, ) , . 12. (, )
, , .
Exerciiul 114. Transformai propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate temporale, introduse
prin conjuncia . Artai raporturile de simultaneitate (total sau parial) i de nesimultaneitate
ale aciunilor.
Model:
.
., .
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. .
10. . 11:
. 12. . 13.
. 14. . 15. . 16: .
..
.
-.
Exerciiul 115. Adugai, Ia fiecare din propoziiile regente date mai'jos, cteva subordonate
temporale introduse prin conjuncia .
M o d e l : , ... .
1) , .
2) , - .
inijivrax i
1. , ... . 2. , ... 3. , ... . 4,
, ... . 5. , ... . 6. , ... . 7.
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 116. Alctuii fraze, adugind la fiecare din subordonatele temporale date mai jos
cteva propoziii regente.
Model:
1.
2.
3.
4.
... .
, .
, .
, .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ..' . 4. , ... . 5. , ... .6.
, ... . 7. , ... . 8. , ... . 9.
, ... . 10. , ... .
Exerciiu! 117. Transformai frazele date mai jos n fraze cu subordonate temporale.
Model:
, .
1), .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , . 5. , . 6. ,
. 7. , . 8. ,
.
Exerciiul 118. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate temporale.
Model:
. .
, .
455
SINTAXA
1. . . 2. . . 3.
. . 4. .
. 5. . . 6. .
.
Exerciiul 119. Citii frazele coninnd subordonate temporale construite cu conjunciile
i . Explicai deosebirile de sens dintre aceste fraze.
1. , . , . 2. , .
, . 3. , .
, . 4. ,
. , .
Exerciiul 120. Indicai frazele cu raporturi de simultaneitate total i parial; artai mijloacele
gramaticale de exprimare a acestor raporturi.
1. , , . (. ) 2. ,
. (. . ) 3. , . 4. ,
. 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. , . 9. ,
. 10. , . 11. ,
.
Exerciiul 121. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor.
M o d e l e : 1. , (, ) .
, .
2. , (, ).
, .
"
1. ;, (, ). 2. ,
(, ). 3. , (, ). 4. ,
(, ) . 5. (, ) ,
. 6. , (, ) . 7. , (, ) .
Exerciiul 122. Completai frazele de mai jos cu propoziii principale regente.
Model:
, ... .
, .
. , .
, , .
1. . . 2. . . 3.
. . 4. . . 5. . . 6. .
.
456
.
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 124. Citii frazele cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ho
i explicai sensul lor.
1. , . 2.
, . 3.
, . 4.
, . 5. ,
. 6. , .
Exerciiul 125. Completai frazele cu propoziii principale regente.
Model:
, ...
, ..
1. , ... . 2. ,
... . 3. , ... . 4.
, ... . 5. , ... . 6.
,... . 7. , ... 8.
, ... .
Exerciiul 126. Citii frazele. Indicai subordonatele temporale i explicai sensul conjunciilor
prin care acestea snt introduse.
1. , . 2.
, . (. . ) 3. , . (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. , ,
, ... (. ) 7. ,
, , . (. . ) 8. - , . (. . ). 9. ,
. (. . )
Exerciiul 127. Din perechile de propoziii date mai jos formai fraze cu subordonate temporale,
introduse prin conjuncia .
Model:
. .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5.
. . 6. . .
Exerciiul 128. Transformai propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate temporale, introduse
prin conjuncia .
Model:
.
, . .
1. . 2.
' . 3. -. 4.
. 5.
.
457
SINTAXA
Exerciiul 129. Citii frazele cu subordonate temporale introduse prin conjunciile ,
, . Analizai verbul prin care este exprimat predicatul subordonatei.
1. , . 2.
, . (. . ) 3.
, . (. . ) 4.
, ,
, . (. ) 5. , .
6. , .
Exerciiul 130. Completai frazele cu propoziii circumstaniale temporale introduse prin conjuncia .
Model:
, ... .
, .
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 133. Alctuii fraze ca subordonate temporale introduse prin conjuncia ,
folosind situaiile descrise mai jos.
Model:
, .
, , .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , .
5. , . 6. , .
7. , .
Exerciiul 134. Punei verbele din subordonatele temporale la infinitiv. Explicai de ce este posibil
o asemenea nlocuire.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
458
SINTAXA FRAZEI
. ,: I U . S L A
i ' ' ..
.i ';' :. DOVEANU I
, , . , , , . . - ?-r
. 4. , . 5.
, , . 6.
, . 7.
, .
Exerciiul 135. Alctuii fraze cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ,
folosind situaiile descrise mai jos.
M o d e l : . .
, .
1. , . 2. . . 3.
- , . 4.
, . 5.
, . 6. ,
.
Exercifiul 136. Comparai ntre ele frazele cu subordonate temporale introduse prin conjunciile
i . Explicai deosebirile de sens.
1. , . , .
2. , .
, . 3. , .
, . 4. , .
, . 5. , . ,
. 6. : , . , .
Exerciiul 137. Transformai frazele cu subordonate temporale introduse prin conjuncia
n fraze cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ne. Explicai deosebirile de sens.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , . 7. ,
.
SINTAXA
460
SINTAXA FRAZEI
Exercifiul 141. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate finale.
Model:
. .
, .
1. . . 2.
. . 3. . . 4. . . 5.
. . 6. . .
Exerciiul 142. Completai frazele cu subordonate finale.
1. , .... 2. , .... 3.
, ... . 4. , .... 5. ,
... . 6. , ... . 7. , .... 8.
, .... 9. , .... 10.
, ....11. , ... 12.
, ... .
Exerciiul 143. Completai frazele cu propoziii principale regente.
1. ,... . 2. ,... . 3.
,.... 4. ,.... 5. ,.... 6.
, ... . 7. ,... . 8. ,... .
9. ,.... 10. ,.... 11.
,.... 12. ,... .
Exerciiul 144. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin subordonate finale.
Model:
.
, .
1. . 2. p:i5om;i . 3.
, . 4. . , 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 145. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin subordonate finale.
M l .
, .
1. . 2.
. 3.
. 4. .
5. . 6.
. 1.
. 8. .
9.
. 10. . 11.
<> .
461
SINTAXA
Exerciiul 146. Transformai frazele de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , . 3.
, . 4.
, .
Exerciiul 147. Rspundei Ia ntrebri, folosind propoziii cu conjuncia .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? 12.
?
SINTAXA FRAZEI
, ,
, . (. . )
B. Propoziiile cauzale se introduc i prin conjunciile , i
- , . Aceste conjuncii se folosesc pentru redarea atitudinii fa de cauza unei
anumite aciuni.
Conjuncia , exprim cauza unei aciuni dorite sau cauza care
favorizeaz realizarea unei anumite aciuni:
, ,
. (, . )
Conjuncia - , exprim cauza unei aciuni nedorite sau cauza care face
dificil sau chiar imposibil svirirea unei anumite aciuni.
- , ,
.
C. Propoziiile cauzale pot fi introduse, de asemenea, prin urmtoarele conjuncii:
, ; , ; , ; , ;
, ; , ; .
Aceste conjuncii snt specifice stilurilor livresc, tiinific i publicistic.
D. Dac ntr-o fraz snt dou sau mai multe propoziii cauzale, acestea se construiesc
cu urmtoarele conjuncii: , ... , ; , ... , ; , ... , ; , ...
, ; , ... , ; ...,
....
Exemple:
, , , .
, , , .
, , , .
, , , .
, , ,
.
, , , .
Exerciiul 148. Citii frazele. Indicai propoziiile cauzale i artai conjunciile prin care snt
introduse acestea.
1. ;<; , . (. . ) 2. ,
, , . (. . ) 3. !
, . (. ) 4. ,
, . (. ) 5.
, . (. . ) 6. ,
, . (. . ) 7.
, . (. . ) 8. ,
. (. ) 9. , . (. .
)
Exerciiul 149. Citii frazele. Explicai de ce n unele fraze termenii conjunciei snt desprii
prin virgule.
1. , .
, . 2. ,
. ,
. 3. , . , .
463
SINTAXA
Exerciiul 150. Din perechile de propoziii date mai jos, construii fraze cu subordonate cauzale
introduse prin conjuncia sau .
Model:
. .
, .
1. . . 2. .
. 3. . . 4.
. . 5.
. . 6.
. . 7. . . 8.
. . 9. .
. 10. .
.
Exerciiul 151. Completai frazele date mai jos cu subordonate cauzale.
Model:
, ....
, .
1. , .... 2. , ....
3. , .... 4. , ... . 5.
, .... 6. , .... 7. , ....
8. , .... 9. , .... 10.
, ....
Exerciiul 152. Completai frazele cu propoziii principale regente.
Model:
-,....
-, .
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
iac ? 7. ? 8.
?
Exerciiul 154. nvai pe de rost urmtorul citat.
, .
, . ,
, . , .
, , . (. .
)
Exerciiul 155. Transformai propoziiile date n fraze cu subordonate cauzale; pentru introducerea
subordonatelor folosii diferite conjuncii.
Model:
.
, .
464
SINTAXA FRAZEI
1. . 2. . 3.
. 4.
. 5. .
6. . 7. -
1 , . 8. -
. 9. - . 10. .
; 1 .
Exerciiul 156. Citii frazele. Explicai folosirea conjunciilor , i - ^
.
1. , ,
. 2. , , . (. .
) 3. . - , , . () 4. - , . 5. , .
6. - , . 7.
- , . 8.
, .
Exerciiul 157. Completai frazele cu subordonate cauzale.
1. , ... . 2.
- , ... . 3. , .... 4.
- , .... 5. , ....
6. - , ....
Exerciiul 158. Citii frazele. Indicai propoziiile cauzale i artai prin ce conjuncii snt introduse,
1. , , . (. . ) 2. (, , )
, . 3.
, ,
. 4.
, . 5. ,
. 6. ,
. 7. , , , .
SINTAXA
Observaie
Propoziiile circumstaniale consecutive snt foarte apropiate ca sens de unele
propoziii circumstaniale modale propriu-zise i modale comparative, precum i
de cele cauzale.
Exerciiul 159. Citii frazele. Stabilii propoziiile circumstaniale consecutive.
1. - , , . (. . ) 2. ,
. (. . ). 3. , . (. . ) 4.
, , . (. .
). 5. , ,
. (. . )
Exerciiul 160. Din perechile de propoziii date mai jos, alctuii fraze cu subordonate consecutive.
Model:
) . .
) , .
1. . .
2. . . 3. .
. 4. . . 5.
. . 6. .
. 7. . . 8. .
. 9. . . 10. .
.
Exerciiul 161. Completai frazele cu subordonate consecutive.
Model:
, ... .
, .
1. , .... 2.
, ... . 3. , ... . 4. ,
... . 5. , ... . 6. , ... .
7. , .... 8. , ... . 9. , ... .
Exerciiul 162. Citii frazele date mai jos i explicai prin ce se deosebesc ele unele de altele.
1. , . ,
. 2. , . ,
. 3. , . ,
. 4. , .
, .
Exerciiul 163. Transformai frazele, dup modelul dat. Explicai deosebirile de sens.
Model:
, .
, .
1. , .
2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. ,
466
SINTAXA FRAZEI
. 7. , . 8.
, . 9. ,
.
Exerciiul 164. Transformai frazele cu subordonate cauzale n fraze cu subordonate consecutive.
Model:
- , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. ,
. 4. , . 5.
, .
6. , . 7. , . 8. , .
9. , . 10.
, . 11. ,
.
Exerciiul 165. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate consecutive
i cu subordonate cauzale.
Model:
. .
a) , .
b) , .
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5.
-. . 6. .
. 7. . . 8. . . 9. .
. 10. . .
.
SINTAXA
, ,
. (. )
Subordonatele modale se introduc prin conjuncia n urmtoarele situaii:
a) Predicatul regentei este exprimat prin adverbele predicative , , i verbe la infinitiv:
, .
, . (. .
).
b) n predicatul verbal compus din regent sint ntrebuinate verbele auxiliare
, , , :
, .
, .
c) Predicatul regentei este exprimat printr-un verb la modul imperativ:
, .
, .
d) Regenta exprim o dorin sau o intenie:
, .
(. . )
. . (. . )
. n frazele construite cu conjuncia poate fi exprimat concordana sau neconcordana dintre aciunea propoziiei regente i dorina, rugmintea, porunca sau
sfatul despre care se vorbete n subordonata modal:
, .
, .
^ , .
Exerciiul 166. Citii frazele de mai jos. Indicai propoziiile modale propriu-zise i artai conjunciile cu care snt construite. Explicai ntrebuinarea conjunciilor.
1. , . 2. ,
. 3. ,
. (. . ) 4. , . (. ) 5.
- , . (. ) 6.
,
. (. ) 7. ,
. (. ) 8. , . 9.
, . 10. , .
Exerciiul 167. Citii frazele. Indicai subordonatele modale propriu-zise i explicai folosirea
conjunciei .
1. , . 2. ,
. ( ) 3.
, . (. . ) 4. ,
. (. ) 5. ,
. (. ) 6. , . 7. ,
. 8. , . 9.
, . 10. , .
468
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 168. n locul punctelor, introducei conjuncia sau . Indicai situaiile n
care pot fi folosite ambele conjuncii.
1. ,... . 2. ,...
. 3. ,... . 4. ,... . 5. ,... . 6. , ...
. 7. , ... . 8. ,... . 9. , ...
. 10. ,... .
11, , ... .
Exerciiul 169. Completai frazele cu subordonate modale propriu-zise, introduse prin conjuncia
sau .
1. ,.... 2. ,.... 3. ,....
4. ,... . 5. ,.... 6. ,
.... 7. ,... . 8. ,.... 9. ,... . 10. ,....
Exerciiul 170. Citii frazele. Indicai subordonatele modale introduse prin conjuncia i
artai ce sens au aceste propoziii.
1. ,
. (. ) 2. , . 3.
, . 4. , .
5. , . 6. , . 7. , .
Exerciiul 171. Completai frazele cu subordonate modale, folosind pentru construirea acestora
urmtoarele verbe: , , , , , .
1. , ... 2. , ... . 3. , ... 4. , ... . 5. , ... _
6. , ... .
Exerciiul 172. Completai frazele cu propoziii regente.
M o d e l : ... , .
, .
1. ... , . 2. ... , . 3. ... , . . 4. ...
, . 5. ... , . 6. ... , . 7. ... ,
. 8. ... , .
Exerciiul 173. Transformai-propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate modale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4. .
SINTAXA
470
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 176. Completai frazele cu propoziii modale comparative.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... .
7. , ... .8. , ... . 9. ,
, ... . 10. , ... .
Exerciiul 177. Introducei n locul punctelor conjuncia sau .
M o d e l e : 1. , ... .
, .
2. , ... .
, .
1. , ... - . 2. , ...
. 3. , ... . (. . ) 4.
, ... . 5. ,
, ... , . (. . ) 6.
, ... . 7. , ... .
8. , .... .
(. . ).
Exerciiul 178. Transformai construciile comparative n propoziii modale comparative, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
; , . 6. , .
Exerciiul 179. Transformai propoziiile modale comparative n construcii comparative.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , . 8.
: , .
Exerciiul 180. Introducei n locul punctelor mbinarea de cuvinte la cazul potrivit.
1. , ... . 2. ,
... 3. , ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. ,
... .
Exerciiul 181. Transformai construciile comparative n propoziii modale comparative, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , *
3. , . 4. , .
471
SINTAXA
Exerciiul 182. Citii frazele care conin conjuncia i artai cuvintele regente determinate
de subordonate.
1. , . (. . ) 2. ,
, . ( ) 3. , .
<. . ) 4. , ,
. ( ) 5. , , .
( ) 6. , . 7.
, . (. . )
Exerciiul 183. Completai frazele cu propoziii subordonate, dup mcdc'ul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. ,
... . 3. - , ... . 4. - , ...
5. , ... . 6. , ... . 7. ,
... . 8. , ... . 9. ,
... . 10. , ... .
Exerciiul 184. Citii frazele care conin conjuncia i corelativul . Explicai sensul general
al acestor fraze.
1. , . (. . )
2. , , , .
(. ) 3. , . (. ) 4.
, , . (. . ) 5.
, ;
; , . (. . ). 6. , , . ( ) 7. ,
. (. ) 8. ,
. (. . )
Exerciiul 185. Completai frazele, dup modelul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, . . . . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
... .8. , ... .9. ,
10.
, . . . .
Propoziia circumstanial de msur i grad arat msura sau gradul aciunii sau
al calitii din regent i rspunde la ntrebrile ? ? ?
? ?
SINTAXA FRAZEI
Propoziiile circumstaniale de msur i grad se introduc prin cuvintele conjuncionale
, sau prin conjunciile , , , . n regent,
deseori gsim corelativele , , , (la diferite forme), ,
.
Corelativele pot fi ntrebuinate pe ling urmtoarele pri de prepoziie din regent:
a) pe ling un complement circumstanial de mod:
, , ,
. (. . )
b) pe ling un nume predicativ exprimat prin forma scurt a adjectivului:
, .
{. . )
c) pe ling un nume predicativ exprimat prin ferma lung a adjectivului:
, , ,
, .
d) pe ling un predicat verbal:
, . ( )
e) pe ling un atribut adjectival:
, . ( )
Deseori, propoziia circumstanial de msur i grad se construiete i cu conjuncia
sau .
Conjuncia se folosete atunci cnd n regent se afl corelativele , , :
, . (. . )
, (. . )
, .
(. . )
Conjuncia se folosete atunci cnd n regent se afl corelativele ,
, , , , :
, , , .
(. . )
, , .
(. . )
, . (. .
)
, .
, .
Exerciiul 186. Citii frazele. Indicai subordonatele de msur i grad i artai cu ce conjuncii
snt construite; stabilii, de asemenea, corelativele din regent.
1. ,
. (. . ) 2.
, . (. ) 3. , , , . 4. , . (. . )
473
SINTAXA
5. , . 6.
, . 7. ,
. (. . ) 8. , ,
-, , , , . (. .
) 9. , MI .
10. , .
(. . -) 11. , .
12. , . 13. ,
. 14. , . 15. ,
-. (. . -) 16. ,
. (. . )
Exerciiul 187. Completai frazele cu prepoziii circumstaniale de msur i grad.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... .6. , ... . 7. , ... . 8. -, ... . 9.
, ... . 10. , ... . 11. *
, ... . 12. , ... .
Exerciiul 188. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de msur i grad.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. ,
... . 4. , ... . 5.
, ... . . , ... . 7. , ... . 8. , ... . 9.
, ... . 10. , ... .11.
, ... . 12. , ... . 13. , , ... . 14. , ... .
Exerciiul 189. Transformai frazele de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
, 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. :< , .
Exerciiul 190. Transformai frazele, ntrebuinnd n regent corelativul ., iar n subordonat conjuncia .
M o d e l : < , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , .
4. , . 5. , . 6. , . 7.
, .
474
SINTAXA FRAZEI
SINTAXA
, ... .
, .
, ... .
, .
476
SINTAXA FRAZEI
2. , ... . 3.
1.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
... . 8. , ... . 9. ,
-.. . 10. , ... . 11. , ... . 12
, ... . 13. , ... .
Exerciiul 194. Rspundei afirmativ la ntrebri, indicnd condiiile care fac posibil ndeplinirea
aciunilor.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ?
'6. ?
Exerciiul 195. Alctuii, din perechile de propoziii date mai jos, fraze cu conjuncia .
Model:
. .
, .
1. - . . 2. . . 3. . . 4.
. . 5. . . 6. .
. 7. . . 8.
. . 9. . . 10. . . 11. . .
Exerciiul 196. nlocuii prile de propoziie tiprite cu litere cursive prin propoziii condiionale.
Model:
.
, .
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. . 11.
. 12.
. 13. . 14. .
Exerciiul 197. nlocuii construciile gerunziale cu propoziii condiionale.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. 8 ,
. 4. , .
5. , . 6. ,
. 7. , . 8. , . 9. ,
.
477
SINTAXA
Exerciiul 198. Comparai propoziiile i spunei care dintre ele exprim o generalizare.
1. , . , .
2. 16 , .
16 , . 3. ,
. , . 4. ,
. , . 5. ,
. , .
Exerciiul 199. nlocuii (n propoziiile condiionale) forma personal a verbului prin infinitiv.
Prin ce se deosebesc propoziiile astfel obinute de propoziiile date?
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. , .
Exerciiul 200. nlocuii fin propoziiile condiionale) forma infinitivului prin formele timpului
viitor. Facei transformrile necesare n propoziii.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. , . 4. ,
. 5. ,
23 . 6. , ! 7. ,
, . 8. , .
Exerciiul 201. Completai frazele cu propoziii principale.
Model:
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ... . 6.
, ... . 7.
Exerciiul 202. Citii povestirea. Comparai propoziiile coninnd conjuncia
care conin conjuncia i explicai folosirea acestor conjuncii.
. cu
cele
, .
,
.
, .
, .
, . ,
, .
, .
.
478
. .
SINTAXA FRAZEI
, ,
.
!? . ,
. , .
, .
, , .
Exerciiul 203. Schimbai frazele n aa fel nct propoziiile secundare s exprime o condiie
posibil, presupus sau dorit.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , , ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 204. Completai frazele cu propoziii condiionale.
Model:
, ... .
, .
, ... .
, .
, ?
, .
1. ; , ? 2.
), ? 3. ,
? 4. ,
? 5. ,
? 6. , ? 7.
, , ? 8.
, ? 9. ,
? 10. ,
?
479
,.
SINTAXA
Exerciiul 207. Transformai frazele, dup modelul dat.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. , . 4. , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 208. Transformai frazele, dup modelul dat.
Model:
, .
, .
1. , . 2. , ,
, . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. , .
Exerciiul 209. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin propoziii condiionale introduse cu conjuncia .
Model:
.
, .
1. . 2.
. 3.
- (. . ) 4. .
5. / . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
_ .
Exerciiul 210. Transformai propoziiile (condiionale) dup modelul dat.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
-. 4. , . 5. , . 6.
- , . 7.
, . (. ) 8.
, . 9. ,
. 10. , .
Exerciiul 211. Transformai propoziiile (condiionale) dup modelul dat.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4.
, . 5. ,
. 6. , . 7.
, . 8. , .
480
SINTAXA FRAZEI
:;
' 'k-'' v
*' U '
<:''.'V,
XVro;/l
15 ' / >
." 0 /
;I
" V f > : i J
i n i
P.iUO/.
/ ."/. ;1 /. :. A'.i.A
. (. . )
-.
; > : '.'..; :/;>: -.-. v.-..'. .1|(. r:iv'[ b o u r i .c. : -ov:;;oo a i i i j i s v ^ o i q : : I
. ; . : ..; ;:;:i : o ci'irn i i u i hf.-,g /.a u f b o i si/. co'isv r i : q ? f . r i - q / 3 o-^o u;. o
': ;:;: ; ' . : : ! ' ; - : ?^^ (}" \,~-'.\ i ;.? v.-^...
.-. ' . .--\
-,:
. . ' \ .
liHiUOOA
.<4W!iVv(
:.diiV
. ,-;j
fjr.q
, ; , ; : ; : . ' f i .": t i
. . - , , ,
Propoziiile, concesive.e inr^duc ( prin urmatoaele conjupci.i:{ \ /);. HfW^
, ; ;- [; ckQ/ibk'o'^'Ce^m^Tepvm
^tizaTt^te vcpn^
juncia . Conjuncia , areiiuana iivfesca i se ^folosete ^eritr^
a sublinia importana conjnuuljji,.propoziiei. subprdQnate., PrQpozj.Jile, qorice^iye in^
troduse prin conjunciile i ' pot sta 'manit'ea "regentei,
dup regent sau n interiorul acesteia. De exemplu:
'
s b s c i l
1. ^^-.^'^^^'.
, cMepmeJifam;narib.,rj;\ii.<-.v/un ulcnoi.^ooa
2. , ,< -^. .! :
, ; /.. <,
Conjunciile .i , .rouj ,de, a, acjcentua:qpozijiafdiritfe ^pjoqziii.prepoziiile construite cu aceste conjuncii stau, de regul, naintea regentei. De exerplu:
/7>/,^))'11!() eicz ,inn ^ ti-. i u cc.oX i
, i . r(R- . ')' IH .; 11 iu-<i J C F , . 0 i,-. r- . .<
481
SINTAXA
Dac subordonatele introduse prin conjunciile , sau snt aezate
naintea regentei sau n interiorul acesteia, pentru ntrirea opoziiei, n regent, pot fi
ntrebuinate corelativele , , (cu sensul ), , , .a. De
exemplu:
, - .
, .
, . (. . )
, . ( )
, - .
- , . (. . )
, . ( )
Conjunciile i se folosesc pentru ntrirea opoziiei dintre regent
i subordonat. Conjuncia relev durata aciunii, avnd sensul , .
Aceast conjuncie se ntrebuineaz n propoziii subordonate cu predicate verbale.
De exempl u:
, .
Conjuncia scoate n relief latura calitativ a aciunii i are sensul ,
-. Aceast conjuncie se ntrebuineaz n subordonate cu predicate Verbale i cu predicate exprimate prin adverbe sau adjective la forma scurt:
, , . (. . )
, , . (. . )
, .
n propoziiile concesive, introduse prin conjuncia sau , predicatul este exprimat deseori prin verbe care redau un grad mai mare de intensitate a
aciunii: , , , , ,
, , , . n aceste propoziii se pot
ntrebuina verbe cu sensul a tinde", a dori": , , ,
.a. n subordonata introdus prin conjuncia predicatul poate fi exprimat, de asemenea, prin urmtoarele verbe: , , , , .
Conjunciilor , mi le pot corespunde n regent corelativele de insisten , , -, , sau particula de ntrire :
, .
, ,
.
, .
Observaie:
Frazele cu subordonate concesive snt foarte apropiate, ca sens, de frazele cu
coordonate adversative. Comparai:
, .
, .
Exerciiul 214. Indicai propoziiile subordonate concesive i artai prin ce conjuncii snt introduse.
1. , . (. . ) 2.
- , . ( -
482
SINTAXA FRAZEI
) . , . 4. , ,
, . (. . ) 5. , , , ,
, . (. . ) 6.
, . (. . ) 7. ,
. () 8. , . () 9.
, , ,
. (. . ). 10. , ,
.
Exerciiul 215. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate concesive.
Model:
. .
, .
1. . - . 2.
. . 3. .
. 4. . . 5. .
. 6. .
. 7. . . 8. .
. 9. . . 10.
. .
Exerciiul 216. Completai frazele cu propoziii subordonate concesive.
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... .4. - , .... 5. , ... . 6. , .... 7. , ... .
8. , .... 9. ,
- . . 10. , ....
Exerciiul 217. Completai frazele cu propoziii principale regente.
1. ,... . 2. ,.... 3.
, ... .4. ,... . 5. , .... 6.
, ... . 7. ..., . 8. ..., . 9.
,.... 10. ... . 11. ... .
Exerciiul 218. Transformai frazele date mai jos n fraze cu subordonate concesive.
Model:
, .
, .
1. , - . 2. ,
. 3. , . 4. , , .
5. , . 6.
, .
Exerciiul 219. Transformai prile secundare de propoziie (tiprite cursiv) n subordonate
concesive, folosind conjuncii potrivite ca sens.
Model:
, .
, .
1. . 2.
. 3. , . 4.
483
;-.:SlNTAXAn/;::;
, ne - . 5. ,
.-i 6/ ,
. 7. > ', . 8.
,
1'.!,::/
. . _: .. ..;
V . L ' A ~ "--./:}
. 8 1 sini
i '. ir,- a o i
nr'jsa ".;
;.-.i"fi.,..
tiurjoi
...-,..
Exerciiul 220. Comparai frazele i artai prin cemijloace snt exprimate gradul'de' intensitate,
durata aciunii sau gradul calitii.
1. , , ,
.
2. , - ;' :: ' -; ^.; ,
..-' :>-.!.'
,;..., a ^^ oi ..." -joraicS RIOX
3. ,, , , ,
-.,,_; . . . . . , , , , . , ... ,..-, ,.: , ...,, ,, ..., , ,,,:4. . ,# ,; . ,,
, , ; . .
..,
i.iU
jor.ift
.<?1 CIT ii i u n
W.UJ
. :\
oi
...
- vM
'
onr. . :
5. ,,, ,,- . ,
.
, . Onoi/i im w/i.an BtiO .:-:.
6. ,
, . . ; / '. .; .^ , , , , ; .bit u-\ur:.:-i
7.
,,
. , - , - ., ' .
' '
. . / riot/o;
\ i .' . . R T O X
III.II .. .
d)
/ .-.-.
.:; !.!" ^ -
ExerfiHiil 221. Comparai frazele i artai deosebirile de sens dintre ele. n.v.Bii
L ,.,,, ,
ero f
., .
t,
2. ,, ipro ,
. . .
. '.
3. , ^ . ,
.
.
4.
, -; ,; .
ciiRI
i i r u M i o i i o q n
dRi.y
M I
ui ^
; /
. 1 , "'!''.
/O I E I
Qr.crj
;.'
: 1 I/
'
'' '
'
.!
'
CO'Jrl
Model:
, . . , , ,,
, ; ; ; , 1 1 ,,,..,
:
: . i . '
, - ..-!!; . : :. .' .
1. , - .'2. ' ,
, . 3. , ^
. 4. , . '5. "
, . 6. ,
. 7: ,; .
. 8. , ; . 9.
, , , . 10. ,
, - . . ;
; .,
484
SINTAXA' FRAZEI
./'
:';:- , : J ? : : ; ; q ^ ' .
;'
i '.
'
'
. !;
>;;:;:":
- T C > \ * :'.0}
) Hi - * > 8
SINTAXA
Exerciiul 223. Indicai frazele cu subordonate omogene i neomogene.
1. , , , , .
(. . ) 2. , . (. ) 3. >
. 4. , , , . (. . )
5. , , , . (. . ) 6. , , ,
. 7. ,
, . (. . ) 8.
, ,
, ,
. (. . )
Exerciiul 224. Facei analiza sintactic a frazelor cu subordonare n lan.
1. , ,
. (. . ) 2. - , ,
. (. ) 3. , , . (. . ) 4. ,
, . (. )
5. , ,
,
, ,
, . (. . )
Exercifiul 225. Din propoziiile date mai jos, alctuii fraze cu mai multe subordonate, folosind
conjunciile i cuvintele conjuncionale din paranteze.
M o d e l : . .
, (, )
, ,
.
1. . . .
( , ) 2. . . , (, ) 3. . . , (, ) 4.
. . , (, ) 5. . . , (, ) 6.
. . , (, )
Fraza poate fi alctuit din mai multe propoziii principale coordonate i din mai
multe propoziii subordonate. Cel mai rspndit este cazul cnd o propoziie principal
(sau ni3i multe) este determinat de una sau mai multe subordonate, formnd mpreun
cu aceste propoziii un ntreg care se afl n raport de coordonare cu alt propeziie
principal. De exemplu:
486
SINTAXA FRAZEI
, , .
(. . )
n aceast fraz, propoziia subiectiv este subordonat
numai propoziiei principale care intr, mpreun cu subordonata sa, n
raport de coordonare cu propoziia principal .
Exerciiul 226. Facei analiza sintactic a frazelor cu coordonare i subordonare.
1. , , . 2. , , . (. . )
3. , ,
. 4. , ,
. 5. , , . 6.
, , ,
. (. )
Exerciiul 227. Alctuii cteva fraze cu coordonare i subordonare.
l.- -'S53NTAXA.i''12
.ou i i n i u a se folosete, decexemplu,: a. tunoE' cnd prima'propoziie arat timpul i condiia
desfurrii aciunii din propoziia urmtoare. De exemplu:
: .,-.
, om.- uimidui
e i j i s o ^ i q ,LCI': : -;:.
^^:'- ( ; .
)
.-::
(^ /)
3. Prima propoziie are valoare temporal sau condiional, exprimnd timpul sau
condiia desfurrii aciunii.4in propoziiajurmtoarej/v^::, i;:. v. . . ' : :
. ()
. ()
.
4. A doua^pfbp^kl/are^aictre^l^,/e)^^^IQiuiza/aciun^ din propoziia
precedent:
[ ,:;,; ^ : . ^-.-
: - .
: .
, .
"' ;:.';".; { . ' . ; j ; i i ; r ; o j : 0's.ni ni aino ot) &:1 '. : :-:'
. ; . . , : : ; . ;-:
5. A d o u a p r o p o z i i e :a'jrc .v^loiare^cnsecutjjV: i j - ^ ^ j i j - : . ; !
: , 1.)8!; . :
:
:
.
. : . _
- 6. A'ddria" propoziie' b%zVlmeJcbh^inut'mJpropVzifeiLlprb'ce!dehte-:
: g-,. . ^^^.^ ).
: '.
-ulams/ ' I
, .' '_
- *
Exerciiul 228. Artai ce relaii semantice exist ntre 'propoziiile dm ; frazele formate prin juxtapunere. '
[!-'- -': b";.}l:i ){>;{ L; > i * }. -;.>;' J J^:?;' ; '-. Cvsiu
v Ln:*.?: :
. ctpabffit,1 JKpciottaTa ^';^;;^>11 ,
- ' '^^ ', '.^.1 ^4>12/-1 ^, , . (. . ) 3. " :
eMJt & 4%!.;;'^);)':4.'': * ~
. ()5: 1 /'yipk! * (. ; ) 6.
: - .; (; fZ. ), ;7 , .
8. , ^ . ( .^) ),; ,,,. .
10. , 9,-.((.. ., ) 11.
. ()" 12. 'j ^^ .
./Eicerciiul. 229.; Memorai citevaj.dn hirmtbarelq proverbe^!) :u c> :-]}\IJ:- . ; - :. :: A .A
1. ' ''. 2.\'-^-''". 3. 1' "^ :
. 4. --- . i5t --
. 6. . 7. . 8.
;" 9. 1 ^ iffi1 'Many'f! .' '
: 11. Aejjti > itkM- '^-1- .
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 230. Transformai frazele cu conjuncii n fraze formate prin juxtapunere.
1. , . 2. ,
3. , . 4.
, ; . 5. : ; .
6. , . 7. , .
8. , . 9. , . 10. , .
Exerciiul 231. Transformai frazele formate prin juxtapunere n fraze construite cu conjuncii.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. . 5. .
6. . 7. .
8. . 9. :
^. 10. : - , .
;
::.-.;.
;; L n o . ' i . ' i f ;
.'J0
:..::'-
v M r r :
- '.
: : . ' J
;.'-;
. - . .
'
. /
"
'
.:.!"
..
,.;-::!
:';:.(>.]
r / o i
O t f i H U i q n
.:
o b i '
.;! -;.
......:.-'
; . - - . . - . .
,"..'-;.
;.
....'.::'.
y . . u \ j
n q -
;i
'-.
iit''j
flOMRQU
i-'S.i-.';..'
:"
; . : . " " . .
":
- ' '
-:. .
. .. . .
li';:
[tHdHSq
/ , , ~ \ \
...'lJ . "'..-..
: o
_ . . . - . : "
'
''*:
: :
. ; " . '
. ; . .
-'-
;''
.. ; . . : ;
:JH.'.:
nb ;: iich
-.OHW
00
Redarea de ctre vorbitor a cuvintelor cuiva se poate face cu ajutorul a dou procedee
sintactice: vorbirea direct i vorbirea indirect. n ambele situaii comunicarea introdus
este nsoit de cuvintele autorului.
Vorbirea
d i r e c t este reproducerea ntocmai a spuselor cuiva. Vorbirea
direct este nsoit de cuvintele autorului, care de obicei precizeaz cui i aparine comunicarea respectiv, cum i n ce anume mprejurri a fost fcut etc. Vorbirea direct nu
este subordonat gramatical cuvintelor autorului.
Cuvintele autorului pot sta:
a) dup vorbirea direct:
? . (. . )
b) naintea vorbirii directe:
: , .
(. )
*" ) n mijlocul vorbirii directe:
, , , *,
. (. . )
Vorbirea indirect
autorului. Comparai:
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
?
.
, .
490
Vorbirea indirect
:
.
,
.
Vorbirea indirect
:
.
, .
Vorbirea indirect
? .
, .
(. )
: - , ?
.
4. Propoziiile principale interogative, fr cuvinte interogative, devin n vorbirea
indirect subordonate completive construite cu conjuncia .ni.
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
: ,
?
.
Transpunnd vorbirea direct n vorbire indirect, trebuie s fim ateni la schimbrile
ce au loc n folosirea pronumelor personale i posesive. Comparai:
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
, .
? .
, ..
, .
-.r
1. : ! 2. :
. 3. , . 4. n-i ^. 5., : ! 6. , : ! . ! 7. : !
..'
'
h\\\i\A:
:;-:'
:S\
1. ? . 2. ? , . 3.
? . 4. : ? 5. : ? 6. ? ,
. 7. : , ?
i L ; : :: ).1><>'
| ; , . f | |
. . .
. . . - . . . - , .
. . ' .
.!'
I.
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
. . - . .
. 1 - , , . .
?.r
..
. , ' /
'
., . . . . . . , ,
, , .
l.i
.i.V.MI
'
< . 1 \
. ,"
).--'\>-
S i V :
.1
'
'
I I
. t . :.
i iti.-.o4
.''.
'
, . : - . ,
I;I.I]1
"
...
'
. ' '
'.
.n.'.M>ws<Yor,
Bolocan, G., Voronova, ., nvai limba rus fr profesor, ediia a 2-a, Editura tiinific,.
Bucureti, 1968.
Borlea, Sima, Manual de conversaie n limba rus, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti,.
1976.
Fodor, Ecaterina (coordonator), , . IIV, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,.
1969.
Gandelman, R., Exerciii de gramatic rus. Editura tiinific, Bucureti, 1965.
Gandelman, R., Verbul, Editura tiinific, Bucureti, 1974.
Marinescu, M., Vaimberg, S., Structuri ale limbii ruse, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,.
1977.
, . ., , . ., , . ., , . ., , . ., . , 1958.
-, . , , . ., , . ., , . ., *
. , , . ., , . ., . , , .
-, . .. , . ., . ., , . ., , .., , . ., . ,.
, .
, . ., , . ., -, , , 1970.
, . ., , . ., , . ., , . .,
, , 1970.
, . ., , . ., , . .,
, , , 1970.
, . ., , . , , . ., -^
, , , 1976.
. -, ,
, 1966.
, . ., , . , ,
, , 1974.
, . ., , . ., , . ., ^
, , 1974.
, , 1970.
, . ., -, . ., -^
, , 1975.
493
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
, . , , , , 1959.
, , ., , . ., , . ., , , , 1969.
, ,
1963.
, , 1963.
, ,
, 1976.
. , , , 1975.
, . ., , , , 1961.
BIBUOT.XA MUNICIPALA
MtHA.L SAOOVIANU
' '
REJTJ__
ntreprinderea poligrafic
13 Decembrie 1918",
str. Grigore Alexandrescu nr. 8997
Bucureti,
Republica Socialist Romnia