Sunteți pe pagina 1din 4

Exemple de jocuri didactice utilizate n cadrul orelor de limba i literatur romn

Spune mai multe cuvinte despre....

Scop: formarea unor reprezentri despre obiectele puse n discuie Metode i procedee: conversaia, explicaia Prin acest joc se urmrete spontaneitatea construciilor verbale. Jocul creeaz o atmosfer permisiv, ncurajndu-i pe cei care au o gndire mai lent, atrgndu-i n procesul muncii intelectuale i pe cei mai pasivi. Cuvntul interzis Scop: dezvoltarea vocabularului elevilor, a imaginaiei creatoare Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul Desfurarea jocului: elevul trebuie s rspund la ntrebri fr s foloseasc un cuvnt care s-a stabilit c este interzis; de exemplu, iarna este cuvntul interzis. La ntrebarea: Despre ce anotimp vorbesc versurile? Ninge linitit afar, Timpul e de sniu Hai, copii, ca i-alt dat S-a fcut alunecu. Copiii pot rspunde: despre anotimpul n care pmntul este mbrcat n haina alb de nea, n care mpodobim bradul de Crciun, plecm cu Sorcova i Pluguorul etc. Jocul solicit atenia voluntar a elevilor, dar i imaginaia lor creatoare, iar caracterul su competitiv produce triri afective deosebite elevilor. Pentru nsuirea structurii gramaticale a limbii romne se pot folosi urmtoarele jocuri: Jocul diminutivelor: Cuvntului i pun o coad, Un adaos mititel, i pe dat, tot cuvntul, Se transform-n.... cuvinel.

Exemplu: oglind- oglinjoar cntec - cntecel cas toc loc joc coc foc Do Dar Dare coco vulpe lup re ren reni ireat viclean pintenat A (al) cui este? Elevii lucreaz pe grupe. Au pe banc mai multe figurine crora le lipsesc anumite pri. Conductorul jocului prezint o parte care lipsete; de exemplu, o ureche. La nivelul grupei, se scrie propoziia: exemplu, Urechea este a ursuleului? Jocul dezvolt spiritul de observaie, capacitatea de analiz i asociere, consolidnd i sistematiznd cunotinele elevilor despre prile componente ale plantelor i animalelor, formeaz capaciti de exprimare oral i scris, noiuni de punctuaie i ortografie.. Eu spun una, tu spui multe! Jocul este folosit pentru formarea corect a pluralului substantivelor. Este un exerciiu eficient pentru pronunarea articulat a substantivelor, fie la singular, fie la plural. Potrivete nsuirile! - csu

Litera se schimb lac lan las lat la Scara cuvintelor mi mir mire pan can ran van cas cat car cad can

Exemplu: mas- mese, ceas-ceasuri carte- cri Ce sau ce fac? Jocul se folosete pentru realizarea acordului corect dintre subiect i predicat. Pe baza unor fie, pe care sunt scrise subiecte i predicate, elevii trebuie s formuleze propoziii, alegnd pentru fiecare subiect predicatul corespunztor. Exemplu: colarul- citesc - alerga - scrie Roata timpului Acest joc se poate organiza pentru folosirea corect a verbului la timpul trecut, prezent i viitor. Pe un disc asemntor cu cadranul unui ceas, se trec iniialele fiecrui copil. n mijloc se fixeaz un ac ndreptat n sus. nvrtind discul, acul se oprete n dreptul numelui unui copil care trebuie s rspund la urmtoarea ntrebare: Roata morii se-nvrtete Fiecare se gndete i va spune fiecare Acum ce este el oare? (prezent) Ce va fi cnd va fi mare? (viitor) Pentru forma de trecut a verbului a fi folosim versurile: Mai micu cnd eu eram Pe acas ce fceam? Versurile jocului trezesc triri afective elevilor i exerseaz actul vorbirii. Ce tii despre mine? Regula jocului interzice folosirea numelor proprii. Cel care adreseaz ntrebarea solicit un rspuns n care s i se arate o nsuire folosind pronumele personal. Exemplu: Eu tiu c tu eti un biat iste. Cel care a rspuns va adresa i el ntrebarea i jocul continu. elevii- au modelat - merge - cnt

Este schimbat cel care ntreab numai dac elevul care rspunde a dat rspunsul corect. Jocul se poate organiza la nivel frontal, dar i n perechi sau pe echipe. Ofer posibilitatea ca elevii s formuleze ntrebri i rspunsuri, s-i dezvolte exprimarea oral, gustul pentru citit, gndirea, spiritul de observaie, educarea spiritului de echip, de subordonare a intereselor personale celor de grup din care elevul face parte.