PSIHOLOGIE EDUCAIONAL - CURS 2 1 NOIEMBRIE 2012

SISTEMUL PSIHIC UMAN (S.P.U.)

SPU constituie obiectul central al Psihologiei, n general. De ce ne intereseaz? Pentru c exist i un sistem psihic animal, i unul vegetal, precum au artat cercetrile recente. Relevm aspectele : - genetic; - ontologic; - instrumental pragmatic; - mecanismelor

DEFINIIE S.P.U., care aparine profesorului PAUL POPESCU NEVEANU: = ansamblu hipercomplex (DE CE? Este alctuit dintr-o multitudine de fenomene i de procese psihice aflate ntr-o strns relaie de interdependen.), relativ stabil ( DE CE? Exist i sisteme psihice care rmn cam la acelai nivel pe parcursul existenei individului, precum: temperamentul, aptitudinile.), finalist (i.e. fiecare manifestare psihic are o determinare, o cauzalitate intern sau extern, totul urmrete o finalitate) i autoreglabil de procese i fenomene care funcioneaz n conformitate cu principiul semnalizrii, al reflectrii i al simbolizrii.

(a) ASPECTUL GENETIC

Scop: depirea a 2 viziuni teoretice: 1. Psihicul uman (P.U.) este dat individului aprioric. 2. La natere, individul se prezint ca o tabula rasa. Putem observa c ambele principii sunt extremiste.

Principiul Psihologiei moderne este unul interacionist de tip circular. Apariia SPU a fost generat i susinut de influena condiiilor interne i externe ale individului, ntre care exist o relaie dinamic specific.

CONDIIILE INTERNE

1. Structura morfo-funcional a SNC (Sistemului Nervos Central) => individul intr ntr-o relaie activ i relativ cu mediul exterior.

2. Viaa psihic elementar dobndit n embriogenez tririle afective, pozitive sau negative ale mamei, se transmit ftului. 3. Structuri preoperaionale, gsite la cei care provin din generaii care succesiv au practicat aceeai activitate => o serie de informaii se fixeaz ca structuri genetice => se formeaz anumite priceperi i deprinderi.

4. Predispoziiile = tip de activitate nervoas superioar, tip determinat de modul specific n care se organizeaz nsuirile de for, mobilitate i echilibru ale excitaiei i inhibiiei. = structura morfo funcional a analizatorilor, i.e. receptorii + organele de sim => individul are capacitatea de a diferenia semnalele. Constituie ponderea cea mai reprezentativ, deoarece dezvoltarea lor confer o anumit calitate i superioritate n raport cu ali indivizi. 1. Au un caracter plastic 2. i un caracter polivalent

1. Caracterul plastic = aptitudini + talente + capaciti individuale = potenialiti funcionale = se vor dezvolta dac prezint un mediu favorizant i dac educaia se orienteaz n sensul cultivrii lor.

2.

Caracterul polivalent = aceeai predispoziie poate genera diverse capaciti i

caliti, n funcie de mediu i de educaie.

CONDIII EXTERNE

= totalitatea stimulilor capabili s impresioneze organele de sim i s determine modificarea comportamentului (chiar dac impresioneaz organele de sim). Stimuli care nu impresioneaz organele de sim: Vizuali: razele infraroii + ultraviolete (depesc limitele corespunztoare SPU) Auditivi/sonori: ultrasunetele + infrasunetele

Relaia de intercondiionare, existent ntre aceste 2 tipuri de condiii, se manifest i de-a lungul ontogenezei, intraspecific.

Condiiile externe au o pondere mai mare n perioadele timpurii ale individului, n copilrie, cnd copilul nu poate contientiza un anumit model de comportament, de aceea are nevoie de un exemplu, nsuit prin duplicare, prin imitare.

Condiiile interne prezint o pondere mai mare, mai trziu, odat cu naintarea n vrst a individului, cnd acesta devine capabil de autocunoatere, de autoreglare i de autodeterminare.

Exist i un raport de tip compensatoriu ntre condiiile externe i interne => aciunea interiorizrii /exteriorizrii. (=orice condiie intern se exteriorizeaz n forme (se configureaz sub forma unor cerine ale ambianei asupra unui individ) specifice de comportament.)

Modaliti subcontiente de exteriorizare: gestic, poziia corpului, ... Modaliti incontiente: pupila, deschiderea ochilor, tremurul vocii, congestia feei,

(b) ASPECTUL MECANISMELOR

Suportul fiziologic al activitii psihice este mecanismul nervos, i.e. ntre creier i psihic exist o relaie de interdeterminare, i.e. psihicul = funcie a creierului. Ex.: amnezie = alterarea memoriei ca urmare a afectrii creierului. (+afazie, agrafie, ) Subliniem superioritatea creierului uman fa de cel animal, prin creterea capacitii asociativ - integrative, n raport cu capacitatea de proiectare topic. Mult vreme s-a considerat c inteligena era proporional cu dimensiunea creierului, dar s-a demonstrat ulterior, prin cercetri + tehnologii, c nu exist nicio conexiune ntre aceste elemente. Ex.: Eminescu avea creierul foarte mic. Elefantul are cel mai mare creier din regnul animal, dar asta nu l face cel mai inteligent, ci poate animalul cu cea mai mare capacitate de memorare => a avea memorie de elefant. DAR omul nu se remarc prin aceast capacitate de memorare, ci prin integrarea informaiilor noi n pattern-uri existente anterior. *debutul schizofreniei < capacitate de memorare fantastic. Prin augmentarea capacitii rezolutive a creierului uman, se ajunge, prin prelucrri successive, la un nou nivel de abstractizare. Ex.: Un agronom, vznd recolta sczut a unui lan de trifoi, exclam: Ce puine pisici avem n ar! Aparent, nu exist nicio legtur ntre pisici i trifoi, dar, investignd profund sinapsele realizate de agronom, constatm urmtorul lan trofic, care duce la elucidarea exclamaiei sale: bondarul special care polenizeaz foaia de trifoi => oarecele de cmp, care are drept hran acest bondar => pisica, care are hran preferat oarecele de cmp.

Spre deosebire de creierul animal, creierul uman, a putut elabora, alturi de codul semnal, i codul verbal. Verbul nlocuiete fenomenul concret.

Celula nervoas, prin plasticitatea ei (= primete informaii din afar i le ofer rspuns) confer SPU caracter deschis, i.e. noi ne putem modifica comportamentul pe baza acestor reacii. FORMA SPECIFIC DE EXISTEN A VIEII PSIHICE Este una ideal, abstract, de reacie la realitatea extern, concret intuitiv. Ex.: patul lui Procust este un produs secundar realizat de gndire, o metafor, o creaie a minii, o elaborare. Reprezentri ale formei: -> Imagini concret senzoriale, n memorie, n gndire, n imaginaie, n sfera afectiv. -> Constructe general abstractizate. Nota comun: ambele sunt purttoare de informaie.

(1)

P.U. nu are forme perfect perceptibile, ci are o form ideal, o form spiritual

de existen, un puternic caracter subiectiv, chiar dac avem n vedere acelai obiect din realitate. (2) Imaginea nu poate fi identificat cu activitatea biofizic a celulei nervoase, dar

nici nu poate exista n afara ei. (3) Informaia psihic se manifest i se produce doar n procesul comunicrii

interindividuale. i. e. Eu, ca individ, am o anumit valoare pe care cellalt mi-o confer, eu singur nu am o valoare n sine. (4) P.U. susine i declaneaz procesul de autoreglare: cunoaterea = putere. Tot ce

ne afecteaz = abatere de la echilibru, de la sntatea psihicului.

(c)ASPECTUL INSTRUMENTAL PRAGMATIC

Ce rol are activitatea psihic pentru noi? Realizeaz o mediere ntre organism i mediu.

Dac psihicul nu funcioneaz bine, integrarea n societate este defectuoas.

Rolurile SPU n activitatea noastr: Acioneaz ANTIENTROPIC. Entropie=relaia ntre 2 sisteme alturate, care acioneaz haotic, ntmpltor, aciune care presupune pierdere de energie. Aciunea sa ANTIALEATORIE: exist o cauzalitate bine precizat pentru fiecare form de comportament. SPU acioneaz n virtutea realizrii unei finaliti, finalitate care presupune satisfacerea unei credine. Principiul socializrii crescnde a proceselor psihice pe msura creterii complexitii lor. Caracterul, interesele = dobndite.

NIVELURILE ACTIVITII PSIHICE

Sigmund Freud (1910) a transformat psihologia dintr-o tiin descriptiv ntr-una explicativ => structura ternar: subcontient, contient, incontient.

Contientul: Susinut de mecanismul fiziologic la nivelul neocortexului (scoara cerebral). Activitatea contient se realizeaz n stare de veghe, prin o serie de operaii

strns legate ntre ele, prin trecerea de la motiv la realizarea scopului. Incontientul: Situat n abisul SPU Nu delimiteaz ntre motiv mijloc scop Guvernat de principiul hedonic Activitile specifice: activiti stereotipe + o serie de aciuni haotice

Subcontientul: Relaii emoionale de tip neurovegetativ SPOR LA NVAT! (EMILY B.)