Proiect didactic

Data: 6 aprilie 2009 Clasa: a IV-a C Propunator: Lipovan Ioana Aria curriculara: Matematica si stiinte Disciplina: Matematica Subiectul: Unitati de masura Tipul lectiei: consolidare Scopul lectiei : Exersarea capacitatii de a rezolva diferite exercitii si probleme in care sa aplice cunostintele legate de unitatile de masura invatate Obiective operationale : O1 sa identifice unitatile de masunra (metrul, litrul, kilogramul) pentru lunigime, capacitate si masa O2 sa utilizeze multipli si submultipli unitatilor de masura prin transformari O3 sa dea exemple de instrumente de masurat standard O4 sa compare diferite marimi ale unitatilor de masura O5 sa rezolve exercitii si probleme cu diferite unitati de masura Metode si procedee : povestirea, explicatia, exercitiul, problematizarea, conversatia, discutia Materiale didactice : planse, instrumente standard de masura, cani, sticle

Momentele lectiei 1. Moment organizatoric 2. Verificarea temei

Ob. op.

Continut instructiv-educativ Pregatesc materialele necesare pentru desfasurarea lectiei. Stabilesc ordinea si linistea intre elevi. - Ce tema ati avut pentru astazi ? Este cineva care nu si-a scris tema ? Haideti sa vedem ce rezultate ati obtinut ! - La prima problema eu am obtinut latimea = 8, iar lungimea = 14. Voi ce rezultat ati obtinut ? (9/87) - La a doua problema ce rezultat ati obtinut voi ? (12/101) - La ultima problema eu am obtinut 600 kg? Am calculat bine? (9/103) Inainte de a incepe lectia propriu-zisa, vreau sa va zic o povestioara : A fost odata ca niciodata trei personaje care de cand se stiu se certau pentru a avea titlul de cea mai importanta unitate de masura. Primul : Fara mine nu ati sti ce inaltime aveti si nici cu ce viteza merge trenul sau ce distanta este intre orasul Iasi si capitala tarii. Al doilea : Ba eu sunt cel mai important fara mine nu ati sti cat ulei sa puneti in mancare sau ce capacitate are un butoi. Al treilea : Ha ! ha ! ha ! Uita-te la ei sau ce spuneti voi Fara mine nu ati sti ce greutate aveti si cata faina este necesara pentru o prajitura. Ba eu Ba eu Ba eu si uite asa unitatile noastre nu au ajuns la nici o intelegere. - Despre ce unitati de masura este vorba in povestioara. - Credeti ca este vreo unitate de masura mai importanta decat alta ? Astazi vom incerca sa gasim solutii pentru conflictul unitatilor de masura. Tot astazi va trebui:

Metode si procedee

Evaluarea formativa

2. Captarea atentiei

Povestirea

Conversatia

4. Anunarea titlului leciei i a obiectivelor

Conversatia

5. Consolidarea cunostintelor

*sa stabilijm care sunt responsabilitatile fiecarei unitate de masura; *sa cantarim, sa masuram, sa comparam, sa tramsformam; *sa rezolvam exercitii si probleme -Ce inaltime credeti ca are dulapul? Dar colegul/ colega de banca? -Stiti ca mai de mult se foloseau unitatile de masura nonstandard: palma, cotul, pasul, schioapa. -Haideti sa vedem cate palme are latimea bancii voastre. Intreb cativa elevi cate palme are banca lor. -Vedeti ca rezultatele difera. -Ce lungime are palma voastra? (A mea are cm ) Haideti sa ne masuram palmele. Aceste unitati de masura erau aproximative, de aceea a foste nevoie de unitati de masura exacte. Reactualizarea cunostintelor referitoare la unitatile de masur: Ce unitati de masura am invatat ? Care este unitatea de masura pentru lungime ? capacitate? Masa? Ce instrumente folosim pentru masurarea lungimii ? capacitate? Masa? Care sunt multiplii si submultiplii metrului ? capacitate? Masa? Voi scoate cate un elev la tabla sa deseneze scara multiplilor si submultiplilor pentru lungime si masa Cati m are 1km ? Dar 10 km ? Pe catedra voi avea un metru, o cana gradata si un cantar. Cu metru vom masura lungimea cadetrei si vom transforma cm in m. Voi cantari ghiozdanul a cativa elevi sa vedem ce greutate are. Vom transforma kg in g. Pe catedra voi avea diverse obiecte de masurat: sticle de diverse

Discutia

Exercitiul

Conversatia

marimi, pietre pentru cantar. Vom face diverse calcule. Problematizarea Cate sticle de jumatate de litru avem nevoie pentru 5 litri de apa? Dar cate cani de un sfert pentru 10 litri? Cate pietre de 1 kg avem nevoie pentru a cantari un sac de 5 kg? etc Le prezint elevilor o plansa pe baza careia vom face diverse transformari. Folosind unitatile de masura vom stabili latimi, lungimi, inaltimi, greutati si capacitati Daca la inceputul lectiei unitatile de masura se certau, acum ca le-am impacat este timpul sa sarbatorim, asa ca haideti sa vedem ce ingrediente avem nevoie pentru a prepara o prajitura si un cocktail. Reteta Tarta cu fructe Ingrediente: un pahar (225 ml) cu apa minerala faina 450 gr. ulei 7 linguri unt 50 gr. zece mere zahar 6-8 linguri o ligurita cu scortisoara un pliculet cu zahar vanilat INGREDIENTE 5 fire de menta verde 500 gr de pepene rosu

175 gr de zmeura Zahar dupa gust MOD DE PREPARARE Cocktail-ul se prepara in mixer; Se curata pepenele de coaja si seminte, se zdrobesc frunzele de menta, se adauga zmeura; Se amesteca continutul in mixer; Se toarna in pahare si se sevreste proaspat. 6. Asigurarea retentiei si a feedback-ului 7. Incheierea activitatii Facem diverse transformari. Elevii vin si scriu la tabla. Romania Turcia. Pe o plansa elevii vor trebui sa aleaga diverse mijloace de transport pentru a calatori in Turcia. Fac aprecieri colective si individuale. Problematizarea Discutia