Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA:11 decembrie 2012 COALA GIMNAZIAL ADRIAN V. RDULESCU, MURFATLAR CLASA: a III-a B INSTITUTOR: Ne Daniela ARIA CURRICULAR:Limb i Comunicare DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE: n lumea povestirilor SUBIECTUL LECIEI: Numrul substantivelor TIPUL LECIEI: Lecie de comunicare i nsuire de noi cunotine
OBIECTIVE DE REFERIN: 2.5 s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate; 3.6 s recunoasc n texte diferite elementele de construcie a comunicrii studiate; OBIECTIVE OPERAIONALE: O.1. - s identifice substantivele dintr-un text dat; O.2. s grupeze substantivele identificate dup ceea ce denumesc, dup fel i numr; O.3. s schimbe numrul unor substantive date; O.4. s realizeze intuitiv acordul gramatical ntre prile de vorbire cu care este n relaie substativul; O.5 s integreze n enunuri proprii substantive care au aceeai form la ambele numere; O.A dezvoltarea interesului pentru o exprimare corect prin utilizarea substantivelor.
STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE: ciorchinele, conversaia, conversaia euristic, explicaia,demonstraia, exerciiul, metoda cadranelor,observaia, MIJLOACE DE NVMNT: ecusoane, coli A2, flipchart,suportul brdu, jetoane,stimulentestelue.
BIBLIOGRAFIE: Pene, Marcela Comunicare culegere de exerciii pentru casele I-IV, Ed. Aramis, Bucureti, 1998 Smericescu, Victoria Lcrmioar Culegere de exerciii gramaticale pentru clasele III-IV, Editura Odeon, 1997.
DESFURAREA LECIEI
MOMENTELE LECIEI O. OP. ELEMENTE DE CONINUT METODE I PROCEDEE FORME DE ORGANIZARE MODALITI DE EVALUARE
1.Moment organizatoric -3
2. Reactualizarea cunotinelor - 5
3.Captarea ateniei 1
O.1 O.2
5.Dirijarea nvrii 20
6.Obinerea performanei 10
Se asigur ordinea i linitea necesare desfurrii activitii. Se pregtesc materialele de lucru. Se verific oral tema de acas i se fac observaiile necesare. Se vor reactualiza cunotinele despre substantiv prin aezarea unor jetoane reprezentnd definiia, respectiv felurile substantivelor, pe suportul sub form de brdu. n brdu vor gsi un plic n care se afl un text despre iarn: Iarna n ograda mea A esut covor de nea Peste strzi vezi fum i cea i pe geamuri flori de ghea. Elevii vor fi anunai c n urma identificrii substantivelor din textul dat i a gruprii lor dup numrul de obiecte denumite, vor descoperi despre ce vor nva n aceast lecie. Se vor identifica substantivele din text, apoi li se va cere elevilor s aeze aceste substantive pe dou grupe: substantive care denumesc un singur obiect i substantive care denumesc mai multe obiecte. n urma realizrii cerinelor se scrie titlul leciei noi pe tabl i n caiete (Numrul substantivelor), apoi se definesc numrul singular i numrul plural, dup cum urmeaz: Substantivul are dou numere: numrul singular i numrul plural. La numrul singular, substantivul denumete o singur fiin, un singur lucru, un singur fenomen al naturii (floare, tabl, ploaie). La numrul plural, substantivul denumete mai multe fiine, mai multe lucruri, mai multe fenome ale naturii (flori, table, ploi). Se vor lucra la tabl tipurile de exerciii din anexa 2. Elevii mprii n echipe cu nume de stelue, brdui, fulgiori, clopoei, oameni de zpad, globulee vor rezolva exerciiile propuse (anexa 3) sub forma unui concurs: Cursa substantivelor, le vor rezolva pe un poster i le vor afia la tabl. Apoi vor fi corectate i pentru
conversaia
frontal
conversaia
conversaia euristic
frontal individual
MOMENTELE LECIEI
O. OP.
ELEMENTE DE CONINUT
METODE I PROCEDEE
FORME DE ORGANIZARE
MODALITI DE EVALUARE
8.Discuii finale-5
fiecare rezolvare corect vor primi un punct. Echipele de pe primele 3 locuri vor primi o stelu pe poster. Elevii vor primi ca tem din manual exerciiile 3, 4 i 5 de la pagina 51 i vor fi conversaia apreciai asupra modului n care au participat la or.
aprecieri verbale
Anexa 1
1. Trecei urmtoarele substantive la numrul plural: felicitare brad stea ngeri fulg 2. Trecei urmtoarele substantive la numrul singular: zpezi colinde ornamente reni snii 3. Scriei substantivele din paranteze la numrul potrivit: Prin fereastr se vedea (brazii) mpodobit. (Copiii) era nerbdtor. Moul cel bun a lsat (dar) sub brad. Toi erau veseli. Numai (bunicile) plngea. Se gndea la (copilriile) ei. 4. Alctuiete propoziii cu substantivele: pui, ochi, unchi, nvtoare, folosindu-le i la numrul singular i la numrul plural.
Anexa 2
METODA CADRANELOR
1. Citete textul urmtor i subliniaz 2. Grupeaz substantivele descoperite dup substantivele: ceea ce denumesc: Cprioara i iepuraii ieir pe u n ninsoare i vnt. La poart se oprir s numere nucile i colacii. Bnic a fost trezit de mama sa pentru a plecat la colindat cu Radu i George.
3. Grupeaz substantivele descoperite dup 4. Grupeaz substantivele descoperite dup fel: numr.