Sunteți pe pagina 1din 1

1. 3 programe de interventie bazate pe paradigma social-cognitiva pentru diminua rea agresivitatii intr-o clasa de elevi 2.

sociabilitatea ca si trasatura, explicata din perspectiva psihanalitica si a teoriei lui gordon allport 3. caracteristicile definitorii pentru persoane adaptate/inadaptate, conform teo riei lui Carl Rogers. (vezi slide-urile de la seminarul pe umanism)

1. Imagineaza-ti ca esti psiholog intr-o scoala unde profesorii se confrunta cu problema comportamentului agresiv al elevilor in timpul pauzelor.Propune 3 solu tii pentru rezolvarea situatiei,din perpectiva teoriei social-cognitive. 2. Prezentati comparativ sociabilitatea din punctul de vedere al teoriei psihana litice si al teoriei trasaturilor lui Allport. 3. Identificati si exemplificati negarea ca mecanism defensiv din prisma perspec tivei psihanalitice si umaniste. Primele 2 subiecte au fost comune cu cei de la zi,doar al treilea a fost diferen tiat. 1. Sa presupunem ca sunteti psiholog ntr-o unitate de nvatamnt si cadrele didactice se confrunta cu probleme de agresivitate la elevi. Propuneti cadrelor didactice trei strategii pentru reducerea comportamentelor agresive manifestate ntre elev i pe timpul pauzei. Recomandarile vor fi elaborate pornind de la princiipe de baza ale teoriei social-cognitive. 2. Realizati o analiza comparativa a sociabilitatii din perspectiva teoriei psih analitice si, respective, a teoriilor trasaturilor de personalitate a lui Allpor t. 3. Pornind de la principiile de baza ale teoriei lui Carl. R. Rogers, descrieti o persoana adaptata versus o persoana inadaptata.