Plan de lecț ie

SUBIECTUL: Cand insusi glasul, de Mihai Eminescu OBIECTUL: Limba și literatura română CLASA: a IX-a PROFESOR: Cavași Lavinia Selena TIPUL LECȚ IEI: insusire de noi cunostinte COMPETENȚ E: Generale: C1- utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare C2 - comprehensiunea şi interpretarea textelor C3 - situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale /literare C4 –argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare Specifice: 2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare; 2.2 identificarea temei textului propus spre studiu; 2.4 analiza componentelor structurale şi expresive ale textului şi discutarea rolului acestora; 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului; METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: Conversația frontală; Explicaţia; Brainstorming; Exercițiul; Conversația euristică; Invatarea prin descoperire MIJLOACE DE ÎNVĂȚ ĂMÂNT: Tabla, creta, Manualul de limba si literatura romana pentru clasa a IX-a, Editura Corint

4 cu 7. Profesorul noteaza titlul lectiei pe tabla. „dulci evlavii” . ne dau energie. ele incoltesc in sufletul nostru si ne fac sa tresarim. 3 cu 5. vremilor. vor afla cateva detalii despre viata acestuia si vor descifra misterele iubirii. Rezolvarea acestor exercitii ar putea fi urmatoarea: 1. vecinic. puterea noptii. iar elevii il noteaza in caiet: CAND INSUSI GLASUL. ne incanta . insa rimeaza versul 1 cu 4. III. un glas al iubirii b) cantul unei dulci evlavii = sentimentele noastre sunt puternice. avem o multime de ganduri pentru persoana iubita. • Prozodia (elemente de versificatie): Rima – rima pare a fi alba. profesorul ii roaga pe elevi sa precizeze care este forma corecta a urmatoarelor cuvinte: rasai. Ritm iambic. iar apoi de un elev. II. poezia va fi citita de profesor. ne fac sa ne simtim bine. ascunse in spatele randurilor poeziei. ANUNŢAREA TEMEI SI OBIECTIVELOR (2 min) Profesorul ii anunta pe elevi ca ora aceasta vor aprofunda poezia marelui poet. 2. „cand insusi glasul gandurilor tace” – inversiune. MOMENT ORGANIZATORIC (2 min) Notarea absenţelor . iar acestia vor trebui sa spuna ca tema poeziei este „chemarea iubitei”. neguri reci. umbra vremilor. . PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT (4 min) Profesorul ii intreaba pe elevi care este tema poeziei. iar aceste ganduri ne rasuna in suflet precum un glas. CAPTAREA ATENŢIEI (4 min) Captarea atentiei se face prin lectura expresiva a poeziei Cand insusi glasul. ele sunt ca niste arome dulci. visul etc. Se discuta aceste lucruri.epitet Profesorul le cere elevilor sa descopere constructia poeziei. elevii vor rezolva exercitiile 1 si 2 de la pagina 123. Masura de 11 silabe. IV. „glasul gandurilor” – metafora. 2 cu 8. sa cantam de fericire.DESFĂŞURAREA LECŢIEI: I. VI. Prima data. asigurarea celor necesare lecţiei . te pleaca. a) glasul gandurilor = cand iubim. „glasul gandurilor tace” – personificare. de Mihai Eminescu. Aceste lucruri vor fi notate in caiet de catre elevi. REACTUALIZAREA CELOR ÎNVĂŢATE ANTERIOR (2 min) Profesorul ii intreaba pe elevi ce lucruri isi amintesc ei despre marele poet Mihai Eminescu. Apoi. DE MIHAI EMINESCU V. Motivele prezente in poezie sunt: dulcea evlavie. „ma-ngana cantul” – personificare. DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII (15 min) Pentru dirijarea invatarii. stabilirea ordinii .

IX. de strangeri in brate .are ochi mari si plini de speranta . ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (17 min) Pentru asigurarea feedback-ului se vor rezolva in scris exercitiile 1 si doi de la pagina 124.declara ca isi va adora vesnic iubita 2. greu de simtit . „ din neguri reci plutind te vei desface?”: „puterea noptii bland insenina-vei?” „trei rugaminti” – „rasai din urmba vremilor incoace”. a) femeia iubita: pluteste pe neguri reci – este greu de cunoscut. . prin care el isi cauta si isi cheama iubita. urmand sa le corecteze. OBŢINEREA PERFORMANŢELOR (6 min) Elevilor li se adreseaza urmatoarele intrebari: 1. iubeste. Descoperiti si prezentati in acea poezie detalii cu privire la eul liric si la persoana iubita. „trei intrebari”: „chemarea-mi asculta-vei?”. lin agale -zambeste. in trecutul indepartat al poetului . doreste s-o vada . dar e adorata b) eul poetului – are sentimente evlavioase pentru persoana iubita . „te pleaca iar zambind peste-a mea fata”.isi cheama neincetat iubita. frumos. Care sunt marcile eului liric? Dati cel putin trei exemple 3.umbla ca-n vis. de zambete. „cu geana ta m-atinge pe pleoape” etc. suspina – simte . ASIGURAREA TRANSFERULUI (2 min) Tema pentru acasă: Cautati cel putin inca o poezie a lui Eminescu. Ce insemnatate are ultimul vers al poeziei? Ce doreste sa scoata acesta in evidenta? Profesorul le cere elevilor sa raspunda oral la intrebarile adresate.VII.are nevoie de afectiune. Ce sentimente il cuprind pe poet in clipa in care isi cheama iubita? 2. este rece. daca este nevoie VIII.este pierduta. poetul e fara ea. 1.se afla in umbra vremilor.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful