Plan de lecț ie

SUBIECTUL: Cand insusi glasul, de Mihai Eminescu OBIECTUL: Limba și literatura română CLASA: a IX-a PROFESOR: Cavași Lavinia Selena TIPUL LECȚ IEI: insusire de noi cunostinte COMPETENȚ E: Generale: C1- utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare C2 - comprehensiunea şi interpretarea textelor C3 - situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale /literare C4 –argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare Specifice: 2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare; 2.2 identificarea temei textului propus spre studiu; 2.4 analiza componentelor structurale şi expresive ale textului şi discutarea rolului acestora; 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului; METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: Conversația frontală; Explicaţia; Brainstorming; Exercițiul; Conversația euristică; Invatarea prin descoperire MIJLOACE DE ÎNVĂȚ ĂMÂNT: Tabla, creta, Manualul de limba si literatura romana pentru clasa a IX-a, Editura Corint

4 cu 7. „glasul gandurilor tace” – personificare. Ritm iambic. umbra vremilor. Apoi. DE MIHAI EMINESCU V. „glasul gandurilor” – metafora. te pleaca. Profesorul noteaza titlul lectiei pe tabla. un glas al iubirii b) cantul unei dulci evlavii = sentimentele noastre sunt puternice. Aceste lucruri vor fi notate in caiet de catre elevi. ne dau energie. ne incanta . • Prozodia (elemente de versificatie): Rima – rima pare a fi alba. Motivele prezente in poezie sunt: dulcea evlavie. iar acestia vor trebui sa spuna ca tema poeziei este „chemarea iubitei”. 2 cu 8. ele incoltesc in sufletul nostru si ne fac sa tresarim. insa rimeaza versul 1 cu 4. vremilor. de Mihai Eminescu. ANUNŢAREA TEMEI SI OBIECTIVELOR (2 min) Profesorul ii anunta pe elevi ca ora aceasta vor aprofunda poezia marelui poet. III. „ma-ngana cantul” – personificare. avem o multime de ganduri pentru persoana iubita. stabilirea ordinii . Rezolvarea acestor exercitii ar putea fi urmatoarea: 1. asigurarea celor necesare lecţiei . „cand insusi glasul gandurilor tace” – inversiune. vecinic. Prima data. sa cantam de fericire. vor afla cateva detalii despre viata acestuia si vor descifra misterele iubirii. . Masura de 11 silabe. ne fac sa ne simtim bine.DESFĂŞURAREA LECŢIEI: I. VI. PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT (4 min) Profesorul ii intreaba pe elevi care este tema poeziei. „dulci evlavii” . DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII (15 min) Pentru dirijarea invatarii. poezia va fi citita de profesor. 3 cu 5. puterea noptii. Se discuta aceste lucruri. iar elevii il noteaza in caiet: CAND INSUSI GLASUL.epitet Profesorul le cere elevilor sa descopere constructia poeziei. II. elevii vor rezolva exercitiile 1 si 2 de la pagina 123. MOMENT ORGANIZATORIC (2 min) Notarea absenţelor . iar aceste ganduri ne rasuna in suflet precum un glas. neguri reci. REACTUALIZAREA CELOR ÎNVĂŢATE ANTERIOR (2 min) Profesorul ii intreaba pe elevi ce lucruri isi amintesc ei despre marele poet Mihai Eminescu. profesorul ii roaga pe elevi sa precizeze care este forma corecta a urmatoarelor cuvinte: rasai. a) glasul gandurilor = cand iubim. IV. iar apoi de un elev. CAPTAREA ATENŢIEI (4 min) Captarea atentiei se face prin lectura expresiva a poeziei Cand insusi glasul. 2. ele sunt ca niste arome dulci. ascunse in spatele randurilor poeziei. visul etc.

prin care el isi cauta si isi cheama iubita. este rece.are ochi mari si plini de speranta . „te pleaca iar zambind peste-a mea fata”. „trei intrebari”: „chemarea-mi asculta-vei?”.declara ca isi va adora vesnic iubita 2. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (17 min) Pentru asigurarea feedback-ului se vor rezolva in scris exercitiile 1 si doi de la pagina 124. frumos.isi cheama neincetat iubita. Ce sentimente il cuprind pe poet in clipa in care isi cheama iubita? 2. in trecutul indepartat al poetului .se afla in umbra vremilor. dar e adorata b) eul poetului – are sentimente evlavioase pentru persoana iubita . „cu geana ta m-atinge pe pleoape” etc.VII. ASIGURAREA TRANSFERULUI (2 min) Tema pentru acasă: Cautati cel putin inca o poezie a lui Eminescu. IX. OBŢINEREA PERFORMANŢELOR (6 min) Elevilor li se adreseaza urmatoarele intrebari: 1. 1. doreste s-o vada .umbla ca-n vis.are nevoie de afectiune. urmand sa le corecteze. Care sunt marcile eului liric? Dati cel putin trei exemple 3. . greu de simtit .este pierduta. iubeste. poetul e fara ea. daca este nevoie VIII. „ din neguri reci plutind te vei desface?”: „puterea noptii bland insenina-vei?” „trei rugaminti” – „rasai din urmba vremilor incoace”. Descoperiti si prezentati in acea poezie detalii cu privire la eul liric si la persoana iubita. de zambete. a) femeia iubita: pluteste pe neguri reci – este greu de cunoscut. de strangeri in brate . lin agale -zambeste. Ce insemnatate are ultimul vers al poeziei? Ce doreste sa scoata acesta in evidenta? Profesorul le cere elevilor sa raspunda oral la intrebarile adresate. suspina – simte .