Plan de lecț ie

SUBIECTUL: Cand insusi glasul, de Mihai Eminescu OBIECTUL: Limba și literatura română CLASA: a IX-a PROFESOR: Cavași Lavinia Selena TIPUL LECȚ IEI: insusire de noi cunostinte COMPETENȚ E: Generale: C1- utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare C2 - comprehensiunea şi interpretarea textelor C3 - situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale /literare C4 –argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare Specifice: 2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare; 2.2 identificarea temei textului propus spre studiu; 2.4 analiza componentelor structurale şi expresive ale textului şi discutarea rolului acestora; 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului; METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: Conversația frontală; Explicaţia; Brainstorming; Exercițiul; Conversația euristică; Invatarea prin descoperire MIJLOACE DE ÎNVĂȚ ĂMÂNT: Tabla, creta, Manualul de limba si literatura romana pentru clasa a IX-a, Editura Corint

visul etc. DE MIHAI EMINESCU V. Prima data. Motivele prezente in poezie sunt: dulcea evlavie. 3 cu 5. vor afla cateva detalii despre viata acestuia si vor descifra misterele iubirii. 2. Masura de 11 silabe. ne incanta . II. • Prozodia (elemente de versificatie): Rima – rima pare a fi alba. ne dau energie. Aceste lucruri vor fi notate in caiet de catre elevi. de Mihai Eminescu. asigurarea celor necesare lecţiei . „glasul gandurilor” – metafora. puterea noptii. vecinic. 4 cu 7. avem o multime de ganduri pentru persoana iubita. „cand insusi glasul gandurilor tace” – inversiune. stabilirea ordinii . CAPTAREA ATENŢIEI (4 min) Captarea atentiei se face prin lectura expresiva a poeziei Cand insusi glasul. elevii vor rezolva exercitiile 1 si 2 de la pagina 123. te pleaca. Profesorul noteaza titlul lectiei pe tabla. DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII (15 min) Pentru dirijarea invatarii. IV. „glasul gandurilor tace” – personificare. .DESFĂŞURAREA LECŢIEI: I. un glas al iubirii b) cantul unei dulci evlavii = sentimentele noastre sunt puternice. vremilor. profesorul ii roaga pe elevi sa precizeze care este forma corecta a urmatoarelor cuvinte: rasai. MOMENT ORGANIZATORIC (2 min) Notarea absenţelor . insa rimeaza versul 1 cu 4. a) glasul gandurilor = cand iubim. Ritm iambic. neguri reci. iar elevii il noteaza in caiet: CAND INSUSI GLASUL. PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT (4 min) Profesorul ii intreaba pe elevi care este tema poeziei. REACTUALIZAREA CELOR ÎNVĂŢATE ANTERIOR (2 min) Profesorul ii intreaba pe elevi ce lucruri isi amintesc ei despre marele poet Mihai Eminescu. III. ascunse in spatele randurilor poeziei. ANUNŢAREA TEMEI SI OBIECTIVELOR (2 min) Profesorul ii anunta pe elevi ca ora aceasta vor aprofunda poezia marelui poet. poezia va fi citita de profesor. iar aceste ganduri ne rasuna in suflet precum un glas. iar apoi de un elev. ne fac sa ne simtim bine. 2 cu 8. „dulci evlavii” . iar acestia vor trebui sa spuna ca tema poeziei este „chemarea iubitei”. sa cantam de fericire. ele incoltesc in sufletul nostru si ne fac sa tresarim. ele sunt ca niste arome dulci. VI. umbra vremilor. Rezolvarea acestor exercitii ar putea fi urmatoarea: 1. Apoi. Se discuta aceste lucruri. „ma-ngana cantul” – personificare.epitet Profesorul le cere elevilor sa descopere constructia poeziei.

daca este nevoie VIII. a) femeia iubita: pluteste pe neguri reci – este greu de cunoscut. ASIGURAREA TRANSFERULUI (2 min) Tema pentru acasă: Cautati cel putin inca o poezie a lui Eminescu. lin agale -zambeste.declara ca isi va adora vesnic iubita 2. poetul e fara ea. de zambete. IX. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (17 min) Pentru asigurarea feedback-ului se vor rezolva in scris exercitiile 1 si doi de la pagina 124. „te pleaca iar zambind peste-a mea fata”. este rece. Descoperiti si prezentati in acea poezie detalii cu privire la eul liric si la persoana iubita. prin care el isi cauta si isi cheama iubita.VII. Ce sentimente il cuprind pe poet in clipa in care isi cheama iubita? 2. 1.umbla ca-n vis.are ochi mari si plini de speranta . OBŢINEREA PERFORMANŢELOR (6 min) Elevilor li se adreseaza urmatoarele intrebari: 1. „ din neguri reci plutind te vei desface?”: „puterea noptii bland insenina-vei?” „trei rugaminti” – „rasai din urmba vremilor incoace”. . iubeste.este pierduta. Ce insemnatate are ultimul vers al poeziei? Ce doreste sa scoata acesta in evidenta? Profesorul le cere elevilor sa raspunda oral la intrebarile adresate. greu de simtit . „trei intrebari”: „chemarea-mi asculta-vei?”. doreste s-o vada . Care sunt marcile eului liric? Dati cel putin trei exemple 3. dar e adorata b) eul poetului – are sentimente evlavioase pentru persoana iubita .are nevoie de afectiune.isi cheama neincetat iubita. „cu geana ta m-atinge pe pleoape” etc. in trecutul indepartat al poetului . urmand sa le corecteze. de strangeri in brate .se afla in umbra vremilor. frumos. suspina – simte .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful