Plan de lecț ie

SUBIECTUL: Cand insusi glasul, de Mihai Eminescu OBIECTUL: Limba și literatura română CLASA: a IX-a PROFESOR: Cavași Lavinia Selena TIPUL LECȚ IEI: insusire de noi cunostinte COMPETENȚ E: Generale: C1- utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare C2 - comprehensiunea şi interpretarea textelor C3 - situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale /literare C4 –argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare Specifice: 2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare; 2.2 identificarea temei textului propus spre studiu; 2.4 analiza componentelor structurale şi expresive ale textului şi discutarea rolului acestora; 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului; METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: Conversația frontală; Explicaţia; Brainstorming; Exercițiul; Conversația euristică; Invatarea prin descoperire MIJLOACE DE ÎNVĂȚ ĂMÂNT: Tabla, creta, Manualul de limba si literatura romana pentru clasa a IX-a, Editura Corint

un glas al iubirii b) cantul unei dulci evlavii = sentimentele noastre sunt puternice. „glasul gandurilor” – metafora. • Prozodia (elemente de versificatie): Rima – rima pare a fi alba. elevii vor rezolva exercitiile 1 si 2 de la pagina 123. iar aceste ganduri ne rasuna in suflet precum un glas. REACTUALIZAREA CELOR ÎNVĂŢATE ANTERIOR (2 min) Profesorul ii intreaba pe elevi ce lucruri isi amintesc ei despre marele poet Mihai Eminescu. ascunse in spatele randurilor poeziei. poezia va fi citita de profesor. ne fac sa ne simtim bine. neguri reci. iar apoi de un elev. „cand insusi glasul gandurilor tace” – inversiune. Prima data. Profesorul noteaza titlul lectiei pe tabla. vremilor. VI. 2 cu 8. ne incanta . 2. avem o multime de ganduri pentru persoana iubita. Ritm iambic. „dulci evlavii” . te pleaca. IV. vecinic. „ma-ngana cantul” – personificare. . DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII (15 min) Pentru dirijarea invatarii.epitet Profesorul le cere elevilor sa descopere constructia poeziei. Aceste lucruri vor fi notate in caiet de catre elevi. vor afla cateva detalii despre viata acestuia si vor descifra misterele iubirii. II. visul etc. de Mihai Eminescu. PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT (4 min) Profesorul ii intreaba pe elevi care este tema poeziei. profesorul ii roaga pe elevi sa precizeze care este forma corecta a urmatoarelor cuvinte: rasai. ele sunt ca niste arome dulci. asigurarea celor necesare lecţiei . Apoi. Se discuta aceste lucruri. iar acestia vor trebui sa spuna ca tema poeziei este „chemarea iubitei”. Rezolvarea acestor exercitii ar putea fi urmatoarea: 1. CAPTAREA ATENŢIEI (4 min) Captarea atentiei se face prin lectura expresiva a poeziei Cand insusi glasul. 3 cu 5. Motivele prezente in poezie sunt: dulcea evlavie. sa cantam de fericire. ele incoltesc in sufletul nostru si ne fac sa tresarim.DESFĂŞURAREA LECŢIEI: I. insa rimeaza versul 1 cu 4. MOMENT ORGANIZATORIC (2 min) Notarea absenţelor . III. puterea noptii. a) glasul gandurilor = cand iubim. 4 cu 7. „glasul gandurilor tace” – personificare. DE MIHAI EMINESCU V. stabilirea ordinii . ne dau energie. umbra vremilor. iar elevii il noteaza in caiet: CAND INSUSI GLASUL. Masura de 11 silabe. ANUNŢAREA TEMEI SI OBIECTIVELOR (2 min) Profesorul ii anunta pe elevi ca ora aceasta vor aprofunda poezia marelui poet.

VII.are nevoie de afectiune. „ din neguri reci plutind te vei desface?”: „puterea noptii bland insenina-vei?” „trei rugaminti” – „rasai din urmba vremilor incoace”. prin care el isi cauta si isi cheama iubita. Ce sentimente il cuprind pe poet in clipa in care isi cheama iubita? 2. de strangeri in brate . iubeste. lin agale -zambeste. „trei intrebari”: „chemarea-mi asculta-vei?”.declara ca isi va adora vesnic iubita 2. a) femeia iubita: pluteste pe neguri reci – este greu de cunoscut. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (17 min) Pentru asigurarea feedback-ului se vor rezolva in scris exercitiile 1 si doi de la pagina 124. OBŢINEREA PERFORMANŢELOR (6 min) Elevilor li se adreseaza urmatoarele intrebari: 1. ASIGURAREA TRANSFERULUI (2 min) Tema pentru acasă: Cautati cel putin inca o poezie a lui Eminescu.se afla in umbra vremilor. doreste s-o vada . „cu geana ta m-atinge pe pleoape” etc.isi cheama neincetat iubita. IX. greu de simtit . daca este nevoie VIII. poetul e fara ea. suspina – simte . este rece. in trecutul indepartat al poetului . dar e adorata b) eul poetului – are sentimente evlavioase pentru persoana iubita . de zambete. urmand sa le corecteze. 1. Descoperiti si prezentati in acea poezie detalii cu privire la eul liric si la persoana iubita. Ce insemnatate are ultimul vers al poeziei? Ce doreste sa scoata acesta in evidenta? Profesorul le cere elevilor sa raspunda oral la intrebarile adresate. .este pierduta.are ochi mari si plini de speranta . Care sunt marcile eului liric? Dati cel putin trei exemple 3. „te pleaca iar zambind peste-a mea fata”. frumos.umbla ca-n vis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful