P. 1
viermi-moluste

viermi-moluste

|Views: 350|Likes:
Published by Andra Claudia Andra
proiect didactic
proiect didactic

More info:

Published by: Andra Claudia Andra on Feb 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial
List Price: $0.99 Buy Now

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
See more
See less

05/23/2015

$0.99

USD

pdf

text

original

Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale Naturii Disciplina: Biologie

PROIECT DIDACTIC
Clasa _a IX – a Data _ Loc de desfăşurare __clasă Timp de realizare __50 minute SECVENŢE DIDACTICE COMPETENŢE SPECIFICE
0.

Unitatea de învăţare: Varietatea vieţii Lecţia: REGNUL ANIMALIA – viermi, moluşte Tipul lecţiei Predare - învăţare Profesor STRATEGIE DIDACTICĂ Material Metode didactic
3. 4.

Timp
1.

Momente şi activităţi de învăţare
2.

METODE ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE
5.

Precizarea unităţilor clasificare ale animalelor.

de

Descrierea caracteristicile generale ale nevertebratelor şi a stadiilor de dezvoltare ontogenetică. Clasificarea şi descrierea încrengăturilor de nevertebrate: Plathelminthes, Nemathelmintes, Anelida

• • •

• • •

Reactualizarea cunoştinţelor Analizând materialul grafic ilustrativ, identificaţi etapele diferenţierii ectodermului, endodermului şi mezodermului la animale. Pregătirea clasei pentru asimilarea noului conţinut VIERMII sunt metazoare tridermice, cu simetrie bilaterală la care apare mezodermul. Introducerea suportului noţional prin secvenţe de predare-învăţare Viemii se clasifică în 3 încrengături: laţi, cilindrici şi inelaţi. Viermi laţi – caractere generale: trăiesc în ape marine, dulcicole sau în corpul unor animale; corp moale lăţit; sistem digestiv cu orificiu buco-anal; sistemele excretor şi reproducător dezvoltate; nu au sistem respirator, circulator, digestiv (se hrănesc prin osmoză); sistem nervos cu ganglioni cerebroizi şi cordoane nervoase; nu au organe de simţ; majoritatea sunt paraziţi, produc numeroase ouă. Reprezentanţi:

Material grafic ilustrativ – Explicaţia Conversaţia euristică Problematizarea Demonstraţia Observarea independentă şi dirijată Experimentul planşe, atlase zoolocice, manuale, enciclopedii

Verificare orală – întrebări care evidenţiază modul în care elevii stabilesc conexiuni între fenomenele studiate.
.

Material biologic viu – râma
Ce adaptări viermii la parazitară? prezintă viaţa

Stabiliţi legătura dintre

enciclopedii Stabiliţi legătura dintreconcentrarea şi cefalizarea sistemului nervos şi coordonarea mişcărilor active. • lipseşte sistemul respirator – respiraţia cutanee. dulcicole. Viermi inelaţi – caractere generale: • trăiesc în toate mediile. • corp moale inelat care prezintă metamerie • muşchi bine dezvoltaţi. • înmulţire asexuată. Identificarea adaptărilor la viaţa parazitară. • sistem excretor şi reproducător dezvoltate. • nu au sistem respirator. atlase zoolocice. • simetria bilaterală. oxiurul (Enterobius vermicularis). câine. corpul unor animale (majoritatea). • corp moale. este ectoparazit care se hrăneşte cu sânge. • apare sistem circulator închis. circulator şi nici organe de simţ. dulcicol sau terestru. • înmulţire sexuată (sexele de obicei separate). dezvoltarea musculaturiişi tipul de mişcare. Explicaţia Conversaţia euristică Problematizarea Demonstraţia Observarea independentă şi dirijată Material grafic ilustrativ – planşe.) parazite la om. trematode – planaria (Dendrocoelium lacteum)formă liberă. trichina (Trichinella spiralis). • sistem nervos format din inel nervos şi cordoane nervoase. cu gazdă intermediară melcul Limnea.Precizarea caracterelor generale a viermilor şi evidenţierea caracterelor de superioritate. Viermi cilindrici – caractere generale: • trăiesc în ape marine. toţi sunt paraziţi la om. Constataţi din care părţi şi în căt timp se vor regenera părţile pierdute. porc. MOLUŞTE – caractere generale: • trăiesc în mediul marin. • cestode – teniile (Taenia sp. Reprezentanţi: • oligochete – râma (Lumbricus terestris). viermele de gălbează (Fasciola hepatica) parazit la oi. Aşezaţi-le într-o cutie cu pământ umed. Clasificarea şi descrierea . uneori şi asexuată. • hirudinee – lipitoarea (Hirudo medicinalis). • sistem digestiv cu orificiu bucal şi orificiu anal. cilindric. lipsită de cheţi. acvatică. manuale. ascuţit la capete. Reprezentanţi: limbricul (Ascaris lumbricoides). care prezintă peri chitinoşi (cheţi) folosiţi în locomoţie. corpul acoperit cu cili. • sistem nervos scalariform ganglionar. Material biologic viu – râma Experimentul Tăiaţi o râmă în cîteva părţi.

fosilă vie. atlase Explicaţia Conversaţia euristică Problematizarea Demonstraţia Observarea independentă şi dirijată Colecţii de cochilii şi valve zoolocice. corp moale. lamelobranhiate – scoica de râu (Unio pictorum). lamelobranhiateşi cefalopode. caracatiţa (Octopus vulgaris). inimă tricamerală. sifon bucal. Ce rol trofic au cefalopodele în ecosistemele marine şi oceanice? • Material grafic ilustrativ – planşe. simetrie bilaterală. midia (Mytilus edulis). Argumentaţi rolul pozitiv şi negativ al viermilor în viaţa omului.braţe). Planorbis. picior cu talpă. acoperit cu o manta care secretă cochilia (exoschelet). Intărirea retenţiei şi realizarea transferului. nautilul (Nautilus pompilus). limaxul (Limax maximus). moluşte) în natură. d. de Argumentarea ştiinţifică a importanţei acestor organisme (viermi. d. scoica perliferă (Margarita margaritifera). ghiocul (Cypraea tigris). b. • picior musculos dezvoltat (la sepie transformat în tentacule . respiraţie pulmonară. simetrie bilaterală. • respiraţia prin branhii (scoică. scoica de lac (Anodonta cygnea). două valve (scoică) sau sepion (sepie). sepie) sau manta cu rol de plămân (melc). c. Lamelibranhiatele au: a. • înmulţire sexuată. Clasificare: gasteropode – melcul de livadă (Helix pomatia). c. b. • tub digestiv cu hepatopancreasşi glande salivare. Limnea. Material biologic formolizat Verificare orală . nesegmentat. • sistem nervos format din 3 perechi de ganglioni şi cordoane nervoase.claselor de moluşte: de nevertebrate: gasteropode. enciclopedii Itemi: Gasteropodele au: a. de regulă sexele sunt separate. radulă şi maxilă. cefalopode – sepia (Sepia officinalis). • au cochilie (melc). • sistem circulator format din inimă şi vase de sânge. manuale. inimă tricamerală. Evidenţierea caracterelor superioritate faţă de viemi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->