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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: (Crditos) SATCA

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Topografa Ingeniera en Innovacin Agrcola Sustentable ASB-1036 1-4- 5

2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. La asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Innovacin Agrcola Sustentable la adquisicin de los conocimientos bsicos y prcticos del equipo necesario y de nuevas tecnologas topogrficas para la elaboracin de diferentes proyectos agrcolas. Para estructurarla se ha hecho un anlisis del campo de su aplicacin en el sector agropecuario identificando los temas de mayor importancia en el quehacer profesional de su formacin como ingeniero. Esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con desempeos profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de temas como: levantamientos topogrficos, planimtricos, altimtricos y medicin de terrenos as como su aplicacin en la agricultura. Intencin didctica. Se organiza el programa, en cuatro unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en la primera unidad; en las tres unidades restantes se realizan las actividades prcticas en campo. Al inicio del curso se manejan conceptos bsicos que permiten al estudiante una mejor comprensinde los contenidos del curso e integrar sus conocimientos a las actividades prcticas. La segunda unidad est formada por actividades prcticas en la toma de datos de campo con instrumentos de medicin de distancias, direcciones rumbos, azimutes. En la tercera unidad se abordan las actividades referentes a la determinacin de las caractersticas altimtricas para la determinacin de las condiciones
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

especficas de los diferentes terrenos agrcolas. En la cuarta unidad es necesario desarrollar una actividad integradora que permita aplicar los conceptos de topografa, esto permite relacionar temas con materias posteriores y desarrollar habilidades en el desempeo profesional. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo, toma de datos; planteamiento de problemas; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual ms completa. La lista de actividades de aprendizaje, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a las alternativas de solucin de su medio ambiente con el cual convive. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Competencias genricas:

Conocer y manejar el equipo Competencias instrumentales topogrfico en los diferentes proyectos productivos agrcolas, Capacidad de anlisis y sntesis haciendo un uso eficiente del suelo Capacidad cognitivas que permita su conservacin. Conocimientos bsicos de la

carrera Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas

Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Trabajo en equipo interdisciplinario Habilidades interpersonales Habilidades para trabajar en un ambiente laboral Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro Iniciativa y espritu emprendedor

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de elaboracin o revisin Participan tes Observaciones (cambios y justificacin)

Instituto Tecnolgico El Llano Aguascalientes, del 23 al 27 de octubre del 2006.

Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Celaya, Chihuahua II, Ciudad Valles, Roque Cuenca de Papaloapan, El Llano Aguascalientes, Minatitln, Los Mochis, Orizaba, Quertaro, Zona Maya, San Juan del Ro, Tizimin, Tlajomulco, Torren, Tuxtepec, Valle de Oaxaca, Valle de Morelia, Valle del Yaqui y Zona Olmeca.

Reunin de Diseo curricular de la carrera de Ingeniera en Innovacin Agrcola Sustentable del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica.

Instituto Tecnolgico de Roque y El Llano, 3 de noviembre del 2009 al 19 de marzo del 2010.

Representantes de la academia de Innovacin Agrcola Sustentable.

Anlisis, enriquecimiento y elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de Ingeniera en Innovacin Agrcola Sustentable.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar en el curso) Conocer y manejar el equipo topogrfico en los diferentes proyectos productivos agrcolas, haciendo un uso eficiente del suelo que permita su conservacin.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Conocimiento de la aplicacin de funciones trigonomtricas en la solucin de problemas con tringulos oblicungulos y de poligonales cerradas encontradas en el campo agropecuario. Manejo de software para el clculo de superficies y elaboracin de planos.

7.- TEMARIO Unidad

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Temas
Conceptos

Subtemas
1.1 Definicin de topografa 1.2 Campos de aplicacin de la topografa 1.3 Divisin prctica de la topografa en la medicin de terrenos 1.4 Aplicacin de la topografa en la agricultura

Planimetra

2.1 Trazo de paralelas en el terreno 2.2 Aplicacin de la trigonometra para solucin de tringulos oblicungulos 2.3 Levantamiento con cinta 2.4 Mtodo de triangulaciones 2.5 Mtodo de radiaciones 2.6 Escalas y tipo de escalas 2.7 Levantamiento con brjula y cinta 2.8 Partes que la componen y su aplicacin 2.9 Orientacin magntica 2.10 Rumbos y azimutes observados 2.11 Clculo de rumbos y azimutes 2.12 Levantamiento con brjula y clculo de rea 2.13 Elaboracin del plano 2.14 Aplicacin y partes que componen al trnsito 2.15 Levantamiento con trnsito y cinta 2.16 Elaboracin del plano 2.17 Tolerancia y compensacin angular 2.18 Levantamiento por deflexiones 2.19 Levantamiento por conservacin de azimutes 2.20 Presentacin del plano

Unidad
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Temas
Altimetra

Subtemas
3.1 Tipos de niveles 3.2 Nivelacin directa 3.3 Nivelacin diferencial 3.4 Nivelacin de perfil 3.5 Diseo de trazo de curvas de nivel

Altiplanimetra

4.1 Determinacin de cotas en el terreno por el mtodo tradicional y moderno (rayo lser) 4.2 Presentacin del plano 4.3 Alimentacin al software (SINEVET) de los datos obtenidos en campo 4.4 Impresin de los cortes y rellenos obtenidos en la computadora para el clculo de volumen de movimiento de tierra 4.5 Levantamiento altiplanimtrico mediante el programa de clculo (TOPCOM)

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El profesor debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo: buscar definiciones de los conceptos ms importantes y bsicos para ir entendiendo y adentrndose al estudio de la topografa. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de campo y las experiencias prcticas en el trabajo de gabinete para que los dems alumnos se apropien del conocimiento vivencial. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: identificar la importancia de la altimetra en el trazo de cuencas hidrolgicas, curvas de nivel sistemas de riego y de siembra. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de cuadernillo de prcticas, presentar registro de campo de datos obtenidos y exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo de las partes de la brjula, del trnsito, del nivel del GPS, Estacin total, planteamiento de problemas, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccindeduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

 Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la materia y con distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una agricultura sustentable. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficado, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser formativa y contina por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: o o o o o o o o Reportes escritos de las investigaciones bibliogrficas hechas durante las investigaciones realizadas. Informacin obtenida durante las prcticas solicitadas plasmada en documentos escritos. (registros de datos, libreta de trnsito, cuadrcula etc.) Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente. Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Exmenes prcticos para comprobar el manejo de aspectos tericos y operacin o manejo de partes, metodologas de aparatos. Utilizacin de una gua de observacin para comprobar el desarrollo de competencias de habilidades y actitudes. Elaboracin de planos. Clculo se superficies etc.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Conceptos Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Hacer la investigacin bibliogrfica sobre los conceptos importantes y Revisar bibliografa en diferentes fuentes bsicos para adentrarse al estudio de consulta para entender que estudia la de la topogrfica. topografa y ciencias de las que se apoya para su aplicacin. Hacer visitas de campo para conocer prcticas de conservacin y uso del suelo. Investigar los campos de aplicacin de la topografa. Discutir sobre las relaciones que guardan los conceptos de planimetra, altimetra y agrimensura y la referencia de cada una de ellas para su aplicacin prctica en las unidades subsecuentes. Aplicar la topografa en las diferentes actividades agrcolas.

Unidad 2: Planimetra Competencia especfica a desarrollar Utilizar el material y equipo en medicin de terrenos mediante diferentes mtodos.
Elaborar planos orientados a los diferentes proyectos agropecuarios. .

Actividades de Aprendizaje
Realizar prcticas de campo: trazo con cinta y solucin de problemas en la medicin de permetros Utilizar las funciones trigonomtricas para solucionar situaciones en campo en mediciones de terrenos que presentan obstculos. Aplicar los mtodos de triangulaciones y radiaciones en terrenos irregulares.

Hacer clculo de la superficie en trabajo de gabinete. Emplear la brjula para comprender la importancia que tiene de la orientacin del terreno utilizando la meridiana astronmica y magntica. Investigar que es un rumbo y azimut, como se leen y su aplicacin en los levantamientos de terrenos agrcolas. Realizar trabajos de campo en equipo mediante rumbos y azimutes para calcular la superficie del terreno levantado. Emplear la brjula para determinar el clculo de rea. Elaborar planos. Aplicar la frmula para determinar el error angular y tolerancia angular para conocer las condiciones en que se realiz el levantamiento de un terreno. Identificar y manejar las partes que conforman el trnsito para su operacin. Aplicar equipo topogrfico en levantamiento de campo en brigadas, de terrenos regulares e irregulares. Hacer el plano del topogrfico realizado. levantamiento

Aplicar diferentes mtodos topogrficos.

Unidad 3: Altimetra Competencia especfica a desarrollar Emplear el equipo altimtrico con diversos mtodos, para el mejor aprovechamiento de los recursos naturales en los diferentes sistemas de produccin. Actividades de Aprendizaje
Realizar en campo, por equipos, trabajos de levantamiento de cotas para nivelacin de terrenos y proponer alternativas de uso y conservacin del suelo. Trazar curvas de nivel. Levantar cuadricula de alturas en campo para determinacin de pendiente del terreno. Trazar sistemas de riego. Trazar sistemas de siembra. Trazar canales de riego.

Unidad 4: Levantamiento Altiplanimtrico. Competencia especfica a desarrollar

Utilizar el equipo altiplanimtrico actual en la configuracin de terrenos.

Actividades de Aprendizaje
Desarrollar, en brigadas de trabajo de campo, la configuracin de terrenos, mediante nivelacin con rayo lsser. Posicionar espacios fsicos, pozos de agua, parcelas, cultivos, utilizando GPS (Global Position System) .

Manejar software topogrficos.

Determinar cortes y rellenos mediante software en computadora para el clculo de volumen de movimiento de tierra. Realizar el levantamiento altiplanimtrico mediante el uso de estacin total y el programa de clculo (TOPCOM).

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. M. R. Adriel, Manual Prctico de topografa, aplicado a ala agricultura, SEPDGETA, Mxico, 2001 2. Alcntara, G.D. Topografa. Editorial Mc Graw Hill. Mxico.1990 3. Colegio de Posgraduados, Manual de conservacin se suelos y agua, C. P. U.A.CH.; Mxico, 1993. 4. Garca M; F., Curso Bsico de Topografa, Ed. Arbol, Mxico, 1994. 5. Ballesteros, T. N. Topografa. Editorial Limusa. Mxico. 1998. 6. Montes, de O. M. Topografa Elemental. Editorial C.E.C.S.A. Mxico. 1985. 7. Brinker, Russell C. Topografa moderna. Editorial Harla, Harper y Row Latinoamericana, Mxico. 1998. 8. www.geocentro.com.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Conocimiento y operacin de equipo topogrfico. Levantamiento planimtrico con cinta. Levantamiento con trnsito, estadal y cinta. Elaboracin de planos y clculo de reas. Determinacin de la pendiente o inclinacin del terreno Ubicacin de un circuito de bancos de nivel. Trazo y aplicacin de curvas a nivel. Trazo y aplicacin de curvas a desnivel. Levantamiento de cotas en cuadrcula en campo. Elaboracin de plano configurado. Estudios de caso.