Coordinacin Aula Ordinaria y Aula de Apoyo a la Integracin

VALORACIN GENERAL DEL ALUMNO/A

NOMBRE DEL ALUMNO/A.................................................................................CURSO.................. PROFESOR/A.................. ............................................................REA.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE : 1 1.-Sus dificultades de aprendizaje estn condicionadas por: Dificultades en la comunicacin Problemas cognitivos /intelectuales Dificultades motrices Problemas psquicos /emocionales Dificultades sensoriales Problemas fsicos /de salud 2.- Inciden en sus dificultades de aprendizaje las carencias: Comprensin lectora Operaciones numricas bsicas Ortografa Resolucin de problemas Expresin escrita Razonamiento abstracto ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO/A: 1.-Atencin: Se distrae con facilidad Se distrae cuando est cansado/a Se concentra en cada tarea Se concentra segn la tarea

2.-Estrategias que utiliza para la resolucin de las tareas: Resuelve planificando las tareas Resuelve por ensayo-error Es reflexivo, se para a pensar Es impulsivo/a, no se para a pensar Ritmo adecuado de trabajo Ritmo lento de aprendizaje Tiende a comprender cada cuestin Tiende a memorizar Es constante en el trabajo Es inconstante en el trabajo Termina las tareas habitualmente No suele terminar las tareas Trabaja mejor en grupo Trabaja mejor slo/a Prefiere tareas resolucin de Prefiere tareas mecnicas problemas Prefiere tareas verbales Prefiere tareas manipulativas Los resultados suelen ser correctos Los resultados suelen ser errneos 3.-Actitud durante la realizacin de tareas: Es cooperativo/a Es competitivo/a Se esfuerza No lo intenta Buena o alta motivacin Baja motivacin Se empea al margen de los Se desanima con facilidad resultados Acepta de buen grado las crticas No acepta las crticas Buena autoestima Baja autoestima Tiene hbitos de trabajo en casa No tiene hbito de trabajo en casa Conducta adecuada en clase Conductas inadecuadas en clase Es dependiente, necesita que le Es autnomo/a, puede trabajar solo ayuden Pide ayuda Nunca pide ayuda Persiste ante tareas difciles Abandona las tareas difciles Le refuerzan los elogios y premios Parece no reforzarle nada

http://orientacionandujar.wordpress.com/