EXEMPLIFICARE.

PROIECT DE ACTIVITATE LOGOPEDIC

DATA: 2 NOIEMBRIE 2008 UNITATEA COLAR: GRADINItA NR 1-CORABIA OBIECTUL: TERAPIA TULBURRILOR DE LIMBAJ SUBIECTUL: CONSOLIDAREA PRONUNtIEI CORECTE A SUNETELOR: S-J-R OBIECTIVE OPERAtIONALE:

s execute corect exercitiile de respiratie, asigurnd coordonarea dintre miscrile bratelor, respiratie si vorbire.

s dovedeasc autocontrolul asupra miscrilor musculatorii faciale (obraji, buze, limb, mandibul)

s rosteasc repede si corect seriile de silabe necesare frmntrilor de limb. s rezolve itemii din fisele de dezvoltare a auzului fonematic (s localizeze corect sunetele n cadrul cuvntului, s stie s despart n silabe cuvintele)

s stie s fac analiza propozitiei pn la nivelul sunetului. s dea exemple de propozitii cu un anumit cuvnt s pozitioneze corect organele vorbirii pentru a emite sunetele solicitate s exerseze pronuntia corect pe parcursul rostirii de cuvinte s cunoasc literele mari de tipar (dac se poate) s se bucure de rezultatele obtinute la activitate.

METODE I PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia n fata oglinzii logopedice, exercitiul, metoda derivrii sunetelor, jocul, metoda analizei fonematice etc. MIJLOACE AUXILIARE: oglinda, suport izolator, fise de lucru individuale cu imagini colorate, realizate in Power Point.

DESFURAREA ACTIVITtII

PREGATIREA GRUPEI PENTRU ACTIVITATE: salutul, discutie pregtitoare pentru intrarea n atmosfera cabinetului si antrenarea copiilor n conversatie.

PARTEA PREGTITOARE PENTRU TERAPIE: - exercitii de respiratie - exercitii de mobilizare a aparatului verbal - exercitii pentru frmntri de limb - jocul fonematic Cte silabe are cuvntul? - analiza fonematic a propozitiei

TERAPIA PROPRIU-ZIS:

Exercitii specific logopedice: pronuntie corect n fata oglinzii logopedice, copilul

pronunt clar si corect sunetele s-j asa cum a fost invtat: derivam din u: hu-hu-cu-cu-gugu-su-su-ju-ju-so-jo-si-ji-se-je-sa-ja. Dac nlocuieste silabele sa-ja cu sa-za, atunci lum derivarea de la nceput, artnd copilului cum se pozitioneaz corect limba pentru s-j. Introducem n cuvinte n pozitie initial: sur-jur, soarece, sub, surubelnit, sobolan, joc, jucrii. Introducem n silabe indirecte: us-uj-os-oj, n cuvinte n pozitie final: mos, cos, cocos, bors, garaj, bagaj, curaj. Apoi n pozitie median: us, mnus, mtus, plaj, ajutor etc. n pozitie consonantic, pronuntnd cuvinte n care s-j se afl inainte de o consoana: stiu, jder, scoal, snur, astept etc. Introducem apoi cuvinte n care se afl si sunetele s-z, deoarece copiii sunt n etapa diferentierii sunetelor s-j de s-z, si va trebui sa pronunte desprtind silabele: sa-se, so-sea, so-se-te. Apoi n propozitii: Am sa-se ani., Masina merge pe so-sea..

Execitii pentru pronuntia corect a sunetului r

Exercitiul 1: copilul sufl puternic pentru vibrarea faringelui, apoi transmite vibratia limbii, asociind cu o vocala: hrrr, hrrr-ra, hrrr-re, hrrr-ri.

Exercitiul 2: copilul vibreaz buzele, brrr, apoi arunc limba afar pronuntnd p-ra, p-re, p-ri sau pronuntnd prrrr interdental. Exercitiul 3: copilul pronunt cuvinte cu r retrgnd limba n fundul gtului si ltind-o ca pentru a-ca-ga-ra, pronuntnd cuvinte cu r n diferite pozitii, ridicnd limba si ltind-o atunci cand vine r: me-re, sa-re, doa-re, moa-r etc.

NCHEIEREA ACTIVITtII: Amintim copiilor s reia aceste exercitii zilnic, acas, n fata oglinzii pi realiznd evaluarea corespunztoare, apreciind favorabil activitatea copiilor. Cntam cntecul Alfabetul.

Bibliografie:
Avramescu Delicia Monica, Defectologie si logopedie, Editura Fundatiei Romnia de Mine, Bucuresti, 2008. Ghergut Alois, Sinteze de psihopedagogie special, Editura Polirom, Iasi, 2005. Moldovan Ioan, Corectarea tulburrilor limbajului oral, Editura Presa Universitar Clujan, Cluj Napoca, 2006. Muntean Ana, Psihologia dezvoltrii umane, Editura Polirom, Iasi, 2006. Revista nvtmntului Prescolar Nr. 3, Ministerul Educatiei, Cercetrii si Tineretului, 2007. Tudose Florin, Fundamente n psihologia medical, Editura Fundatia Romnia de Mine, Bucuresti, 2007.