PROIECT DIDACTIC

DATA: INVTOR: Socea Ana CLASA: a II-a A COALA:S.A.M. Rediu, jud Neam ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA: Matematica UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin ELEMENTE DE CONINUT:Operaiile de adunare i scdere SUBIECTUL: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 100. Exerciii i probleme TIPUL LECIEI: consolidarea priceperilor i deprinderilor (sistematizare) OBIECTIVE CADRU/ DE REFERIN: 1.1; 1.2; 1.3; 2.6; 2.7; 3.1; 4.1. OBIECTIVE OPERAIONALE: A.COGNITIVE Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: OC1 : s efectueze operaii de adunare i scdere cu i fr trecere peste ordin n concentrul 0-100; Nivel minimal:recunoaterea operaiilor de adunare/scdere,n cazul dat; Nivel mediu:aplicarea algoritmului de calcul la adunare/scdere; Nivel maximal:verificarea rezultatelor la adunare/scdere.

OC2: s foloseasc limbajul matematic adecvat pentru aflarea numrului necunoscut la adunare/scdere; 1

Nivel minimal: identificarea numrului necunoscut la adunare/scdere; Nivel mediu:stabilirea relaiei ntre numrul necunoscut, rezultatul adunrii/scderii i numrul cunoscut; Nivel maximal: aplicarea regulii de aflare a numrului necunoscut; OC3:s rezolve/ s compun probleme care se rezolv prin adunare/scdere Nivel minimal: stabilirea operaiei de rezolvare a problemei date; Nivel mediu: compunerea problemelor dup desen; Nivel maximal: compunerea problemelor dup exerciiu/expresie. B.PSIHO-MOTRICE Pe parcursul activiti, elevii vor deveni capabili: OM1: s execute micri n conformitate cu cerinele disciplinei; OM2: s scrie ordonat, corect i estetic pe caiete i la tabl; OM3: s se conformeze ritmului antrenant de lucru. C.AFECTIVE Elevii: OA1: vor participa cu plcere i interes la lecie; OA2:se vor antrena n rezolvarea sarcinilor propuse; OA3:vor aprecia participarea la buna desfurare a leciei.

BIBLIOGRAFICE: oficiale Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ nvtorilor curriculum pentru clasele I i a II-a, Ministerul Educaieiei,Cercetrii i Tineretului, Centrul naional de formare a personalului din nvmntul primar, Bucureti, 2003 - Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Editura ProGnoses -Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Matematic primar i gimnaziu,MEC i Consiliul Naional pentru curriculum, Bucureti, 2001 Viorica Prial, Dumitru D. Prial, Cristian-George Prial, Matematic, manual pentru clasa a II a, Editura Euristica pedagogice:

Elena Joia, Didactica aplicat. nvmntul primar. Partea I, Ed.GH. Alexandru, 1994. Constantin Cuco(coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Ed.Polirom, 1998. Gheorghe Dumitriu, Constana DumitriuPsihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Nicola Ioan, Pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994. metodico-didactice Costic Lupu, Didactica matematicii, Ed.Caba, 2006. Maria Gardin, Florin Gardin, Constana Badea, Daniela i Florian Berechet, Aritmetic, culegere de exerciii i probleme,Ed.Paralela 45,1999. METODOLOGICE Strategia didactic:inductiv-deductiv, algoritmic; Metode i procedee: explicaia, exerciiul, conversaia, munca independent, problematizarea, jocul didactic. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe. Mijloace didactice: plane pentru rezolvarea diferitelor sarcini de lucru,plicuri cu jetoane, fie de lucru. C.Temporale: durata: 50 min. 3

D.Umane: 16 elevi

DESFURAREA LECIEI Obiective EVENIMENTELE LECIEI/CONINUTURI ACTIVITATEA NVTORULUI I.CAPTAREA ATENIEI Propun elevilor dezlegarea unor ghicitori matematice: Geta are 8 caiete Ordonate fr pete Anca,sora ei mai mare Mai multe cu 9 are. Socotii, cte caiete Are Anca fr pete." Pe crarea din pdure Se-ntlnir 9 arici. Mai sosir apoi 4, Dar disprur cinci. Ci arici or mai fi oare La plimbare pe crare?. STRATEGII DIDACTICE metode i procedee forme de organizare mijloace didactice EVALUARE

OC1 OA1

conversaia frontal explicaia problematizarea individual

ghicitori matematice

aprecieri verbale

observare sistematic

II.ENUNAREA OBIECTIVELOR I A TEMEI Explic pe nelesul elevilor,coninutul nvrii i nivelul performanelor ateptate: calcularea corect a rezultatelor adunrii i scderii cu i fr trecere peste conversaia ordin n concentrul 0-100, verificare rezultatelor prin operaai invers,aflarea numrului necunoscut la explicaia adunare i scdere ;rezolvri i compuneri de probleme, jocuri. III.ACTUALIZAREA CUNOTINELOR OC1 OC2 OA1 OM3 OM2

frontal

observare sistematic

Prin ce operaie ai aflat numrul de conversaia caiete al Ancuei? Dar numrul aricilor? frontal Cum se numesc numerele care se adun? Dar rezultatul adunrii? Ce operaie implic expresiacu..mai puin?.Cum se numete primul termen al scderii? Dar al doilea? problematizarea Exerciii de calcul mintal: 1. Aflai suma numerelor 12 i 6;20 i 40;4 i 8. 2. Aflai diferena numerelor 24 i 3; frontal 80 i 50;15 i 9. 3. M gndesc la un numr pe care individual nu vi-l spun,adaug 7 i obin 13.La exerciiul ce numr m-am gndit? 4. Care este numrul cu 4 mai mare
5

aprecieri verbale

evaluare formativ

OC3

dect 29? Propun elevilor rezolvarea exerciiului nr.1 de pe fia de lucru: M..I. Alege rezultatul corect: 11+48 = 50, 60, 59 14+77 = 91, 92,93 87- 25 = 75, 65, 55 43- 28 = 21, 11, 12 Verific cantitativ tema pentru acas. Verific modul de rezolvare a exerciiilor din fia de munc independent. *Pentru elevii care au un ritm mai rapid de lucru voi pregti fie suplimentare III.PREZENTAREA OPTIM A CONINUTULUI Clasa va fi mprit n patru grupe. Fiecare grup va primi cte 2 plicuri.Pe unul scrie SARCINI iar pe cellalt jocul didactic SOLUII.Fiecare membru va lua cte o fi din plicul cu SARCINI,corespunztoare ecusonului pe care l are n piept, pe care o va rezolva (anexa1). Dup ce au terminat de rezolvat exerciiul toi toate sarcinile vor deschide plicul cu SOLUTII unde vor rezultatele exerciiilor,vor verifica dac au lucrat
6

exerciiul

OC1 OA1

individual

fie de munc imdependent

munca independent

OC1 OM1 OA2

autoevaluare activitate pe grupe mari

cartonae cu exerciii jetoane

corect.. Rezultatele vor fi aranjate n ordine cresctoare. pe spatele acestor cartonae se afl cte o silab. Unind silabele de pe fiecare cartona vor obine dou cuvinte FOARTE BINE

evaluare reciproc aprecieri verbale

OCI

IV.DIRIJAREA NVRII Se vor rezolva la tabl i pe caiete exerciii gradate ca dificultate: 1. Calculai: 6 + 5 = 15 + 7 = 16 + 28 = 12 + 8 = 30 - 5= 94 27 = 2. Efectuai i apoi verificai prin operaia invers: 17 + 43 = 19 + 36 = 72 54 = 70 4 = 2.Calculeaz i apoi verific: 29 + 17= 81 52 = 3.Afl numrul necunoscut: 19+ ......=35 ; ...... -25=15 ; 87- ..... =59 exerciiul munca independent

frontal fie de lucru

evaluare frontal i individual

OM1 OA2 OC2 OC2 OA1

individual

autoevaluare

individual 3. Exerciiu joc: Omul de zpad va fi foarte FERICIT dac l vei ajuta s gseasc numerele necunoscte. jocul didactic fie de lucru evaluare formativ

OA1 OC3

Prezint elevilor textul urmtoarei probleme: La un concurs de sniue au participat

problematizarea frontal
7

textul

OA2 OM3

OC3

OA1 OC3 OM1

19 elevi de la clasa a II-a A i 15 elevi de la clasa a II-a B. Ci elevi au participat n total la acel concurs? Judecata problemei: -Ce reprezint numrul 19? Dar numrul 15? -Care este ntrebarea problemei? -Ne sunt suficiente datele pe care le avem pentru a rezolva problema? -Prin ce operaie putem afla numrul de elevi? Solicit elevilor s scrie exerciiul i s rezolve problema. V. OBINEREA PERFORMANEI Propun elevilor s modifice problema astfel nct s se rezolve printr-o operaie de scdere. VI.FEEDBACK-UL Prezint elevilor o plan i le cer s alctuieasc o problem dup desen. Joc didactic: Compune aceeai problem sub forma unui dialog! VII.ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSEFERULUI Cine ajunge primul? Elevii vor lucra n echipe de cte 2

problemei

aprecieri verbale

problematizarea frontal

observare sistematic plan aprecieri verbale

exerciiul frontal problematizarea jocul didactic problematizarea grupe mici

lucru n echip jocul didactic

8

fia de lucru pentru fiecare echip

aprecieri verbale evaluarea grupei evaluarea rezultatelor echipei

exerciiul-joc din fi(anexa 2)

exerciiul aprecieri verbale

EVALUAREA conversaia Voi face aprecieri asupra modului n care elevii au participat la lecie. se noteaz civa elevi. Tema pentru acas :Problema nr.5/pag 89(a)

Data..................

Numele i prenumele.......................

FIA DE EVALUARE

1. Alege rezultatul corect:

11+48 = 50, 60, 59 43- 28 = 21, 11, 12

87- 25 = 75, 65, 55 14+77 = 91, 92, 93

2.Calculeaz i apoi verific: 29 + 17= _______________

81 52 = _____________

3. Exerciiu joc: Omul de zpad va fi foarte FERICIT dac l vei ajuta s gseasc numerele necunoscte.

. + 56= 72 =
=
Felicitri! 10

43-

= 24
Colorai cum v place!

11

12

CONCURS Cine ajunge primul?

+ ADUN Scade+

1 2 8

17 5

F calculele aici!

13

28 + 3 =

31

87 - 7 =

80

2+ 5 =

14

70 4 =

66

24 + 7 =

31

15

16

8 + 4=

12

9+ 7=

16

15 8 =
17

12- 6 =

24 + 18 =

42

45 28 =

13

18

15+ 25 =

40

71 9 =

62

28 9 + 5 =

24

19

34 + 7 21 =

20

87- 29 + 14 =

62

17 + 6 + 7 =
20

30

21

30
Cu 6 mai multe

22