Sunteți pe pagina 1din 9

METODE MODERNE

DE PREDARE - INVATARE

METODA BRAINSTORMING
Etapa de producere a ideilor; Se prezinta grupului (2-12 membri) o problema de rezolvat, solicitandu-se acestora idei cat mai multe si cat mai creative; Reguli: Suspendarea criticii si autocriticii pe toata durata propunerii solutiilor; Imaginatia sa fie absolut libera, chiar daca se ajunge la unele solutii absurde; Debitul de idei sa fie cat mai mare; Pentru formularea propriilor idei ne putem servi chiar si de ideile altora din grup; 1. 2. 3. 4.

Etapa de asteptare; pana cand ne convingem ca intr-adevar nu mai pot fi formulate idei; Etapa evaluarii critice; se discuta ideile propuse si se hotarasc solutiile finale;

TEHNICA SINELG
Este o tehnica de personalizare a lecturii, constituidu-se in jurul unui text pe baza caruia elevul trebuie sa faca un pas mai departe in construirea propriului sistem de gandire; 1. Etape: Se comunica elevilor subiectul aflat in discutie, solicitandu-li-se sa noteze tot ceea ce stiu despre acel subiect, timp de 3-5 minute; 2. Elevii comunica clasei ceea ce stiu despre acel subiect; 3. Profesorul ofera textul pentru lectura; 4. Elevii citesc textul si marcheaza pe margine pasajele care confirma ce stiau deja () sau contrazic ce stiau (-), pasajele care ofera idei noi (+) si cele in legatura cu care au intrebari (?); 5. Elevii realizeaza un tabel individual pentru a structura informatiile, discutand cu profesorul sau cu colegii despre acestea; + - . ? .

PHILIPS 6-6
1. Este un brainstorming pe grupe mici; Avantajul metodei consta in posibilitatea unui volum mare de opinii intr-un timp scurt; Etape: Se imparte clasa in grupuri de cate 6, alegandu-se cate un lider pt fiecare grup, si se lanseaza problema de solutionat (4 minute); Producerea ideilor rezolutive concomitente in toate grupurile (6 minute); Colectarea rapoartelor de la fiecare lider de grup (2 minute); Elaborarea deciziilor;

2.

3.
4.

CIORCHINELE
1. 2. 3. 4. Este o varianta de brainstorming organizata grafic astfel incat elevii sa constientizeze relatiile dintre elementele invatate; Se poate organiza frontal sau pe grupuri; Etape: Scrieti un cuvant sau o propozitie-nucleu in mijlocul unei pagini sau al unei table; Incepeti sa scrieti cuvinte sau sintagme care va vin in minte legate de tema respectiva; Pe masura ce scrieti cuvinte, trageti linii intre ideile care se leaga in vreun fel; Scrieti atatea idei cate va vin in minte pana cand expira timpul sau nu mai aveti nicio alta idee;

METODA CUBULUI
Valorifica un cub pe fetele caruia sunt scrise sase operatii mentale; de exemplu: descrie, compara, asociaza, analizeaza, aplica, argumenteaza; Elevii utilizeaza cubul ca pe un zar, rezolvand pe rand sarcini corespunzatoare operatiilor mentale precizate pe fetele cubului; Se poate aplica pe grupuri de cate 6 elevi sau frontal; Sarcinile pot fi scrise pe fise separate sau pe tabla;

METODA ACVARIULUI
1. 2. Denumirea provine din modalitatea de asezare a elevilor in doua cercuri concentrice; Metoda capacitatea de argumentare a elevilor; Etape: Elevilor li se prezinta problema ce va fi abordata; Se constituie doua grupuri de participanti - cel din cercul interior si cel din cercul exterior prin libera alegere a locurilor pe scaunele dispuse in aceasta formatie; sracina celor din cercul interior este sa dezbata primii problema cu voce tare, ceilalti avand rolul de observatori; Urmeaza dezbaterea de catre grupul din interior, respectiv observarea si inregistrarea opiniilor constatate de catre cei din cercul exterior (8-10 minute); Se inverseaza rolurile, grupul exterior preluand dezbaterea.

3.
4.

DISCUTIA PANEL

1.
2.

3.

4. 5.

Este o metoda eficienta pentru a dezvolta elevilor abilitatile de comunicare stiintifica; Etape: 4-5 elevi se vor pregati anterior lectiei, special pentru a sustine in fata colegilor continutul unei teme dintr-o lectie data; Cei 4-5 elevi se vor constitui intr-un grup de experti care se va plasa in fata clasei si vor sustine fiecare capitolul sau (5-7 minute); in timpul expunerilor elevii din auditoriu se comporta ca un public la o conferinta, fara sa intrerupa vorbitorul; Apoi se introduce o runda de mesaje din partea publicului; acestea sunt scrise pe biletele adunete discret din sala de doi elevi desemnati special; acestia vor sorta intrebarile in functie de expertul caruia se adreseaza; Expertii vor raspunde la intrebari, ajutati de profesor; Dupa 45 de minute profesorul va concluziona, precizand elementele importante;

METODA MOZAICULUI
1. 2. Porneste de la premisa ca elevii invata mai repede de la alti elevi decat de la profesor; Avantajul metodei consta in activarea egala a fiecarui elev din clasa; Etape: Se imparte textul de studiat in parti ce sunt distribuite grupurilor casa; fiecare grup va citi partea sa, avand sarcina sa devina experti in continutul respectiv; Clasa se reorganizeaza in alt mod, creand grupuri in care exista cate un elev din fiecare grup casa; In grupurile nou formate fiecare elev va avea sarcina sa predea celorlalti continutul in care a deveni expert anterior; Evaluarea procesului de invatare, prin intrebari adresate frontal elevilor de catre profesor;

3.
4.