Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Evaluarea aptitudinilor de scolaritate este actul desosebit de complex realizat de catre medici si psihologi cu ajutorul unor serii de teste de specialitate in urma caruia se stabileste in ce masura un copil este apt pentru asi incepe viata scolara. Daca sunteti un parinte preocupat de nivelul de dezvoltare al copilului dvs. in vederea luarii unei decizii corecte privind inscrierea sa la scoala va puteti adresa unui psiholog care, in urma unei examinari complexe a copilului, va poate oferi o recomandare avizata . Punctam mai jos principalele aspecte care sunt examinate in acest scop precum si procedeele, probele (testele) prin care se realizeaza acest lucru. Desi am expus o multitudine de probe si procedee care este posibil sa va faca sa va formati impresia ca copilul va fi supus unui tir de examene care il vor "dobori", trebuie sa stiti ca aplicarea si trecerea prin aceste probe nu este la fel de "inspaimantatoare" precum pare simpla insiruire a numelor lor (mai mult sau mai putin complicate), si ca , de cele mai multe ori, copilul este incantat de ceea ce i se petrece, luand totul (sub observatia si indrumarea atenta a psihologului) ca pe o activitate de joaca.
Copilul a fost dat la gradinita ? Cum s-a adaptat la regimul din gradinita ? Copilul participa activ la program ? Copilul are stabilitate in angajarea sa in activitati ? Cum se manifesta in activitatile motrice (jocuri de miscare, educatie fizica) ? Cum apreciati capacitatea lui de concentrare a atentiei ? Cum se exprima verbal ? Cum apreciati imaginatia, fantezia si dezvoltarea gandirii copilului (Stabileste relatii intre obiecte, fiinte, fenomene; poate analiza, sintetiza, generaliza ?)
Cum deseneaza si modeleaza ? Este emotiv, timid, plangacios ? Cum apreciati capacitatea de efort a copilului ? Cum este in relatiile cu ceilalti copii ?
Scala motrica Oseretzki de dezvoltare psihomotrica Examinarea motricitatii organelor fonatorii Probe pentru examinarea praxiei Probe pentru determinarea lateralitatii (Harris) Proba pentru determinarea sincineziilor Structura spatio-temporala a copilului si cunoasterea propriului corp Proba pentru determinarea orientarii spatiale (Piaget-Head) Proba de perceptie a proportiilor
Explorarea personalitatii
Proba pentru determinarea raportului perceptie-reprezentare Proba perceptiv-motrica Bender-Santucci Sensibilitatea cromatica Raportul forma-culoare in perceptia copilului Reprezentarea
Proba pentru testarea vorbirii independente Proba pentru examinarea vorbirii reflectate Proba pentru determinarea tempo-ului spontan si reproducerea de structuri ritmice Proba de flexibilitate asociativa (Schiopu, Giroveanu, Turcu) Probe pentru cunoasterea varstei psihologice a limbajului
completare a lacunelor intr-un text vorbit contrarii (cu obiecte si imagini; fara obiecte si imagini) repetare de numere cunoasterea a 6 materii denumirea a 10 culori cunoasterea sensului verbelor
Proba pentru determinarea nivelului limbajului (pronuntie; intelegerea cuvintelor familiare) Proba pentru determinarea volumului vocabularului Operatii cu notiuni opuse Proba de integrare a notiunilor Probe pentru evaluarea gandirii copilului:
abstractizare definire de notiuni comparare de notiuni (stabilirea deosebirilor, a asemanarilor, a deosebirilor si a asemanarilor) conservare (cantitate lichide, materie, greutate, lungime) schimbarea criteriului (dihotomie) cuantificarea incluziunii claselor intersectie de clase serierea bastoanelor
Examinarea psihosociala
Grila de evaluare a competentelor in etapa prelexica si pregrafica Grila de evaluare a limbajului Grila de evaluare a competentelor pentru limba materna Grila de evaluare a limbajului Grila de evaluare a comprtamentelor in etapa de precalcul Grila de evaluare a comportametelor pentru matematica Grila de evaluare a discriminarilor Grila de evaluare a competentelor pentru formarea comportamentelor de autonomie personala si sociala