Sunteți pe pagina 1din 60

ACTIVITATEA DIDACTIC

43

REGULAMENT PRIVIND ORGANIZAREA I DESFURAREA ACTIVITII DIDACTICE N BAZA SISTEMULUI EUROPEAN DE CREDITE TRANSFERABILE (ECTS)
PRINCIPII GENERALE Art. 1.1. Organizarea i desfurarea procesului didactic n cadrul Institutului de Relaii Internaionale din Moldova (n continuare IRIM) se realizeaz pe baza Constituiei Republicii Moldova, n temeiul Legii nvmntului nr. 547 din 21.07.1995, Regulamentului de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1 din 31.03.1997, Legii nr. 71 - XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea i completarea Legii nvmntului, privind organizarea nvmntului superior pe cicluri, Legii nr.142-XYI din 07 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I, Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul ministrului educaiei, tineretului i sportului nr. 202 din 01 iulie 2005, Ghidului de implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1 din 23.02.2006 i pus n aplicare prin ordinul nr. 140 din 25.02.06, precum i a prezentului Regulament privind activitatea didactic n baza sistemului european de credite transferabile (ECTS) n cadrul Institutului de Relaii Internaionale din Moldova, n acord cu principiile autonomiei universitare i a strategiei instituionale. Art. 1.2. Scopul introducerii sistemului de credite rezid n evaluarea realist a volumului de munc pentru planul de nvmnt. Raportul dintre volumul de munc i credite reflect politica instituiei n domeniul asigurrii calitii instruirii i importana pe care o acord muncii exhaustive a studentului. Art. 1.3. Sistemul European de Credite Transferabile se axeaz pe funcia de acumulare pentru a evidenia rezultatele proprii ale studenilor pentru toate formele de nvmnt i pe funcia de transfer care vizeaz mobilitatea studenilor pe plan naional i internaional.
44

Art. 1.4. Mecanismul de msurare prin credite permite conceperea flexibil a programelor de studii din planul de nvmnt, diversificarea spectrului de opiuni pentru traseul individual de formare profesional, includerea unor discipline noi n programul de studii, mobilitatea studenilor, recunoaterea diplomelor, recunoaterea perioadelor compacte de studii efectuate n alte universiti. Art. 1.5. Principiile Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) sunt urmtoarele: transparena informaiilor privind programele de studii, recunoaterea diversitii, recunoaterea dreptului la opiune, flexibilitatea planurilor de nvmnt i a programelor de studii, elaborarea documentaiei, alocarea creditelor, ncrederea mutual, recunoaterea integral a perioadelor de studii n alte instituii ncheierea acordurilor de cooperare instituional. Art. 1.6. Subdiviziunile IRIM vor aplica Sistemul European de Credite Transferabile ECTS (European Credit Transfer System) att pentru evidenierea rezultatelor profesionale ale propriilor studeni, ct i pentru operarea transferului rezultatelor profesionale ale studenilor obinute n cadrul altor universiti din ar i strintate sau ale altor faculti din cadrul Institutului de Relaii Internaionale din Moldova n vederea promovrii dimensiunii europene a nvmntului superior. Art. 1.7. Procedura de acordare a creditelor se realizeaz n concordan cu Sistemul European de Credite Transferabile (European Credit Transfer System), elaborat de The European Commission DG XXII Education, Training and Youth (mai 1995) i Sistemul Naional de Credite de Studiu (ghid), aprobat prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1 din 23.02.2006. Art. 1.8. Sistemul European de Credite Transferabile permite recunoaterea integral a perioadelor de studii efectuate n alte instituii de nvmnt superior (n special, n alte ri). PRINCIPII ORGANIZAIONALE Art. 2.1 Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) se implementeaz la toate facultile, specialitile i specializrile din cadrul IRIM conform planurilor de nvmnt din anul universitar 2005-2006 pentru nvmntul seciei de zi i a celui cu frecven redus. IRIM aplic n organizarea i desfurarea activitii didactice Sistemul Naional de Credite de Studiu (SNCS) n corespundere cu Ghidul de implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat
45

prin Hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului al Republicii Moldova. Art. 2.2 Candidaii nscrii n anul universitar 2005-2006 i studenii revenii la studii sau transferai din alte instituii de nvmnt superior n conformitate cu planul de nvmnt din 2005 i vor racorda situaia academic cu sistemul n vigoare, iar decizia de nscriere transfer fiind luat de decanate cu aprobarea rectoratului IRIM. Art. 2.3 Procedura de nmatriculare a studenilor este corelat cu aplicarea Sistemului European de Credite Transferabile (ECTS). nmatricularea candidailor n semestrul I al primului an de studii se va face prin ordinul rectorului IRIM, pe baza rezultatelor concursului (probelor de examinare) de admitere la disciplinele anunate de fiecare facultate. Art. 2.4 Decizia de nmatriculare este precedat de ncheierea contractului de studii ntre rectorul IRIM i fiecare student, prin care sunt stipulate drepturile i obligaiunile reciproce, conform legislaiei n vigoare. Contractul presupune i specificarea disciplinelor pe care urmeaz a le parcurge fiecare student n scopul construirii propriului traseu de pregtire profesional care s corespund aspiraiilor i competenelor individuale. Art. 2.5 Conform arhitecturii nvmntului superior din Republica Moldova pe cicluri (3+2), durata studiilor va fi de 6 semestre (specializarea drept internaional 8 semestre) pentru secia de zi i 8 semestre (specializarea Drept internaional 10 semestre) pentru secia cu frecven redus. Art. 2.6 n vederea obinerii diplomei de licen, este obligatorie acumularea a cel puin 180 de credite pentru specialitile i specializrile de 6 semestre de la secia de zi i 8 semestre de la secia cu frecven redus i 240 de credite pentru specializarea Drept internaional, secia de zi i cu frecven redus. Art. 2.7 Procesul didactic, realizat n concordan cu ECTS, se desfoar n baza urmtoarelor documente regulatorii: 1) Regulamentul de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova, 2) Planurile de nvmnt, aprobate de Senatul IRIM i coordonate cu Ministerul Educaiei, Tineretului i Sportului, 3) Programele analitice pentru disciplinele prevzute n planurile de nvmnt, aprobate de Senatul IRIM, n baza avizului favorabil al consiliilor facultilor, 4) Orarul procesului didactic i al sesiunilor, aprobate de ctre rectorul IRIM.
46

DESFURAREA ACTIVITII DIDACTICE Art. 3.1 ECTS este un sistem care cuantific volumul de munc ce este necesar de a fi realizat de ctre student pentru a atinge obiectivele educaionale prevzute n programele de studii. Art. 3.2 ECTS se bazeaz pe echivalarea volumului de munc al unui student n timpul unui semestru printr-o valoare numeric de 30 credite i, respectiv un an academic - 60 credite. Art. 3.3 Volumul anual de munc al studentului mediu constituie circa 1500 - 1800 de ore, inclusiv ore de auditoriu i ore de activitate individual. Un credit se aloc pentru circa 30 ore de studiu. Art. 3.4 Creditele reprezint valori numerice convenionale, cuprinse de regul ntre 1 si 30, alocate unor uniti de cursuri i unor activiti precise dintr-un semestru. Art. 3.5 Creditele reflect cantitatea de munc, sub toate aspectele ei (curs, seminar, lucrri de laborator, proiecte, practica, studiu individual etc.), investit de student pentru nsuirea unei discipline. Art. 3.6 Durata studiilor superioare de licen este de 3-4 ani i se cuantific prin acumularea a 180 (240) de credite. Art. 3.7 Creditele se aloc ca valori numerice ntregi. Art. 3.8 Aceeai disciplin poate fi prevzut cu un numr diferit de credite n structura planurilor de nvmnt ale diferitelor faculti n funcie de importana acesteia n formarea specialistului. Art. 3.9 Creditele alocate unei discipline prin planul de nvmnt sunt obinute de student prin promovarea disciplinei respective, adic prin obinerea notei minime cinci. Art. 3.10 Creditele se pot obine n avans i se pot reporta n semestrele urmtoare n cadrul aceluiai ciclu de studii (mobilitatea creditelor). Art. 3.11 Pe parcursul studiilor, studentul poate acumula credite peste numrul de 60 pe an /30 pe semestru. Acestea pot fi obinute pentru uniti de curs / module i activiti realizate complementar (uniti de curs la liber alegere, cursuri realizate n perioada vacanelor de var etc.). Art. 3.12 Creditele, odat obinute, se recunosc pe ntreaga durat de studii i recunoaterea lor nu este afectat de modificrile de program sau n planul de nvmnt (imperisabilitatea creditelor). Art. 3.13 Documentele de baz ale sistemului ECTS n cadrul IRIM sunt: Dosarul Informaional / Catalogul Cursurilor; Formularul de cerere pentru student (model ECTS (anexa 1), Contractul (acordul) de
47

studii (model ECTS) (anexa 2); Transcripia notelor /Extrasul din foaia matricol ECTS (anexa 3); Contractul de studii instituional (anexa 4). Art. 3.14 Pentru asigurarea implementrii i aplicrii ECTS fiecare facultate desemneaz un coordonator de facultate a ECTS i un consilier ECTS care asigur consilierea studenilor i echivalrile de studii n conformitate cu prezentul Regulament. La nivelul Institutului aplicarea sistemului de credite transferabile intr n atribuiile prorectorului pentru activitate didactic. Art. 3.15 Transferul de credite poate fi operat numai n cadrul aceluiai ciclu de studii universitare (transferul orizontal). Creditele sunt transferabile de la o facultate /instituie de nvmnt la alta pe uniti de curs, pe module sau pe perioade compacte de studiu. Creditele sunt transferabile n cadrul domeniilor de studiu /domeniilor de formare profesional /specialitilor /specializrilor nrudite (transferul structural). Art. 3.16 Unitatea de baz n planul de nvmnt este semestrul, format, de regul, din 15 sptmni destinate procesului de studii i 4 sptmni sesiune de examene, care se completeaz cu cte o sptmn de sesiune repetat. Ultimul semestru din planul de nvmnt va avea o durat pe care o vor stabili Consiliile profesorale ale facultilor. Art. 3.17 Durata standard de studiu a unei discipline / modul este semestrul. Creditele alocate unei discipline nu se pot obine n etape. Art. 3.18 Planurile de nvmnt conin discipline fundamentale, discipline de formare a abilitilor i competenelor generale, discipline de orientare socio-umanistic, discipline de orientare spre specializare, discipline de orientare ctre alt domeniu de formare n ciclul II, masterat. Art. 3.19 Disciplinele fundamentale, de formare a abilitilor i competenelor generale i socio-umanistice au drept obiectiv acumularea de ctre student a cunotinelor de baz specifice domeniului studiat. Acestor categorii de discipline le revine ponderea de circa 80 de credite pentru programa de studii la ciclul I de 180 de credite i respectiv de circa 100 de credite pentru domeniile de formare profesional de 240 credite. Disciplinele respective asigur conturarea unui trunchi comun de cunotine, adic structura formativ de baz obligatorie n pregtirea specialistului, comun mai multor domenii de formare profesional n cadrul unui domeniu general de studiu. Art. 3.20 Disciplinele opionale de specialitate vizeaz aprofundarea unor direcii particulare de studiu precum i specializarea studen48

ilor. Disciplinelor opionale le sunt alocate aproximativ 40-70 de credite din cele 180 de credite rezervate pentru I ciclu de studii de 3 ani i respectiv 50-90 credite pentru domeniile de formare profesional de 4 ani de studii. Disciplinelor opionale le revine ponderea esenial n asigurarea traseului individual de studiu al studenilor. Art. 3.21 Disciplinele de orientare ctre alt domeniu la ciclul II sunt parte component a demersului de realizare a traseului individual de studiu, acestora fiindu-le rezervate 20 de credite pentru specialitile a cror durat de studii n ciclul I este de 3 ani i 25 de credite pentru domeniile de formare profesional cu 240 credite. Art. 3.22 Disciplinele la libera alegere asigur extinderea cunotinelor i dezvoltarea unor aptitudini ale studenilor n domeniul de formare profesional ales sau n alte domenii adiacente. Aceste discipline pot fi creditate peste numrul de 180 (240) de credite i se programeaz n volum de cel mult 10 la sut din numrul total de ore. Art. 3.23 nscrierea la cursuri se face prin Contractul de studii anual ncheiat ntre decanul facultii i student. Art. 3.24 ntr-un an universitar sunt prevzute 2 sesiuni de baz i 2 sesiuni suplimentare. Art. 3.25 Numrul de examene din sesiunile ordinare nu va fi mai mare de 7. n cursul unui an universitar studenii se pot prezenta la examen de cel mult trei ori la fiecare disciplin (sesiunea curent i dou sesiuni repetate). Neprezentarea la examene n sesiunea programata pentru o disciplina care apare n Contractul de studiu nseamn consumarea unui drept de prezentare la examen din cele dou posibiliti avute la dispoziie. Art. 3.26 Nepromovarea unei discipline obligatorii dup dou susineri suplimentare atrage dup sine exmatricularea studentului din facultatea respectiv. Art. 3.27 Studenii inclui n activiti sportive de performan sau n activiti artistice i cei care au participat la programe de mobiliti internaionale beneficiaz de un orar individualizat de sesiune, n condiiile stabilite de Consiliul profesoral. Art. 3.28 Studenii care nu obin numrul minim de credite necesar promovrii (30) au posibilitatea s repete anul de studii i trebuie s se conformeze planului de nvmnt al promoiei respective. De asemenea, dac studentul respectiv a fost nmatriculat pe locuri bugetare, el va fi obligat s studieze n regim cu tax anul sau anii suplimentari celor trei / patru ani bugetari.
49

Art. 3.29 Se pot prezenta la examenul de licen studenii care au parcurs integral planul de nvmnt prevzut pentru specializarea respectiv. n condiiile n care la sfritul duratei legale de studii studentul nu obine numrul total de credite (180, respectiv 240) acesta poate solicita prelungirea duratei de studiu n regim cu tax. Studentul are dreptul s urmeze doar cursurile nepromovate. Restul disciplinelor pot fi echivalate chiar dac numrul de credite a fost modificat ntre timp. Cererile de restabilire al studii vor fi depuse la secretariatul facultii n termen de zece zile de la nceperea anului universitar i vor fi aprobate de rector cu avizul decanului facultii. Art. 3.30 Studiile pot fi ntrerupte de ctre student la cerere, cu aprobarea decanului, conform legii. Cererea de ntrerupere se depune la facultate. Continuarea studiilor se face conform planului de nvmnt valabil la momentul revenirii. Art. 3.31 Creditele obinute de studeni n programele internaionale pot fi echivalate, n funcie de compatibilitatea planurilor de nvmnt ale instituiilor implicate sau n raport de specificul acordului bilateral de studii semnat de cele dou instituii. Art. 3.32 Sistemul de credite permite dubla specializare potrivit opiunilor studenilor, n conformitate cu reglementrile la nivel naional. MODALITATEA DE EVALUARE Art. 4.1 Studenii sunt obligai s participe la toate formele de activitate didactic prevzute n planul de nvmnt. Art. 4.2 La examene sunt admii studenii care i-au ndeplinit toate obligaiile academice (proiecte, participri la seminarii, lecii practice, lucrul individual, evaluri curente etc.) prevzute n planul de nvmnt i n programele analitice ale disciplinelor studiate. Art. 4.3 Obligaiile academice ale studentului, neefectuate n termen sau nefinalizate cu not de promovare, se pot recupera n timpul semestrului dup un orar aprobat de cadrul didactic ce pred disciplina n condiiile stabilite de catedr. Art. 4.4 Durata sesiunilor este de 3-4 sptmni, cu un interval nu mai mic de 3 zile ntre examene. Art. 4.5 Pe parcursul sesiunii curente orice examen poate fi susinut numai o singur dat. Art. 4.6 Subiectele pentru examen i modul de susinere a examenelor se aduc la cunotina studenilor cu cel puin o lun nainte de nceputul sesiunii.
50

Art. 4.7 Educaia Fizic se finalizeaz cu atribuirea calificativului admis. Evaluarea cunotinelor la toate celelalte discipline se apreciaz cu note de la 1 la 10. Art. 4.8 Nota general la disciplin se stabilete dup formula: NGd =0,2 Tcd +0,2Tli +0,2Nrc +0,4 Nex d unde: NG - nota general la disciplin Tcd nota de la testarea contact direct Tli nota de la testarea lucrului individual Nrc nota reuitei curente Nex - nota examen Art. 4.9 Testarea cunotinelor obinute de student n cadrul orelor de contact direct (Tcd) seminare, lecii practice se realizeaz la decizia cadrului didactic prin coordonare cu eful de catedr i n conformitate cu graficul stabilit. La toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n planul de nvmnt), se face cte o testare contact direct (Tcd). Art. 4.10 Testarea lucrului individual (Tli) se efectueaz n perioada stabilit de comun acord cu studenii. Respectiva evaluare are menirea de a evidenia capacitile studentului de a lucra n mod individual. La toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n planul de nvmnt), se face cte o testare lucru individual(Tli). Art. 4.11 n condiiile n care disciplinei i sunt rezervate doar ore de prelegeri, ponderea notei testului final / examen este de 60 la sut. Art. 4.12 Nota negativ obinut la testul final / examen comport necesitatea reexaminrii cunotinelor pe disciplin. Art. 4.13 La toate probele de evaluare, studenii au obligaia de a se legitima cu carnetul de note, n caz contrar, acetia nu sunt admii la susinerea probei de examinare. Art. 4.14 Examenele se susin scris, oral sau scris i oral. Forma de susinere se stabilete de ctre Consiliului Facultii, prin consultare cu titularii de disciplin. Durata examenelor scrise pariale este de 1,5 ore, iar a examenelor scrise pariale nu mai mult de 3 ore. La examenele orale, fiecare student va avea asigurate 15-20 minute pentru pregtirea rspunsului i 15-20 minute pentru prezentarea rspunsului. Art. 4.15 Examenul la modul urmrete aceleai obiective ca i examenul la disciplin i include ntrebri din cadrul tuturor disciplinelor ce formeaz modulul. Modulul este promovat n condiiile n care toate examenele la disciplinele din cadrul acestuia sunt susinute pe note pozitive. Art. 4.16 Mecanismul de realizare a modulului se prezint sub 2 forme:
51

a) fiecare disciplin a modulului se pred n mod paralel pe parcursul ntregului semestru. b) fiecare disciplin din modul se pred n mod consecutiv dup finisarea predrii disciplinei de baz din cadrul modulului urmeaz predarea urmtoarei discipline din modul, etc. Art. 4.17 Testarea contact direct(Tcd) i testarea lucrului individual li (T ) la modul se realizeaz n aceleai condiii ca i n cadrul disciplinei. Art. 4.18 Mecanismul de calculare a notei generale la modul modul (NG ) se efectueaz n baza notelor generale la disciplinele respective, n raport cu ponderea numrului de ore prevzut pentru fiecare disciplin (d1 ;d2 i dup caz d3,d4): De ex. NGmodul=0,6 NGd1 + 0,4 NGd2 NGmodul=0,5 NGd1 + 0,5NGd2 NGmodul=0,3 NGd1 + 0,3 NGd2 + 0,4 NGd3 Art. 4.19 Notele testrii contact direct (Tcd), testrii lucrului individual (Tli) i reuitei curente (Nrc) se introduc att n registrul grupei academice ct i n borderoul acumulativ de ctre profesorul care a predat disciplina (a efectuat testrile). Art. 4.20 Notele la teste, reuita curent i testul final se completeaz cu cifra ntreag sau cu sutimi. Nota general la discipin i nota general pe modul se completeaz cu sutimi, fr rotunjire. Art. 4.21 Dac nota general este mai mare de 4.50, atunci ea se rotunjete n favoarea notei de promovare, doar n cazul cnd nota de la examen este pozitiv. Art. 4.22 Studentul care a obinut la testele: Testcd i Testli sub 5 (cinci) are dreptul s solicite susinerea repetat doar o singur dat a fiecrui test. Art. 4.23 Rezultatele evalurilor periodice (continue) i finale se examineaz n cadrul edinelor de catedr, consiliilor facultii i biroului administrativ IRIM n vederea mbuntirii permanente a formelor de instruire i evaluare a studenilor. Art. 4.24 Creditele nu nlocuiesc notele. Notele utilizate n evaluarea din Republica Moldova msoar calitatea pregtirii studentului. Pentru obiectivarea evalurii performanelor studenilor i ierarhizarea lor, ECTS recomand folosirea distribuiei lui Gauss cu urmtoarele calificative, punndu-se accentul pe dimensiunea comparativ dintre studeni n cadrul aceluiai sistem prin identificarea locului fiecruia n topul general al promoiei.
52

Grila de evaluare a lui Gauss i corelaia acesteia cu sistemul de notare existent n Republica Moldova
ECTS A B C D E FX F % din studeni 10 25 30 25 10 Descriere Excelent Foarte bun Bun Satisfctor Suficient Slab Foarte slab Corelaia dintre credite i note 10 9 8-7 6 5 4 3-1

DISPOZIII FINALE Art. 5.1 Prezentul Regulament, aprobat la Senatul IRIM din 01 martie 2006, se va comunica facultilor instituiei i intr n vigoare din anul universitar 2005-2006. Art. 5.2 Consiliile facultilor IRIM pot adopta decizii cu privire la detalierea unor articole din prezentul regulament n funcie de specificul activitilor fiecrei faculti. Art. 5.3. Orice modificare a Regulamentului privind organizarea i desfurarea activitii didactice n baza Sistemului European de Credite Transferabile intr n vigoare ncepnd cu prima zi a anului universitar urmtor. Aprobat prin Hotrrea Senatului din 1 martie 2006 proces-verbal nr. 2

53

REGULAMENTUL PRIVIND ASIGURAREA CALITII N CADRUL IRIM


I. PRINCIPII GENERALE Art. 1.1. Prezentul Regulament este elaborat n temeiul modificrilor i completrilor la Legea nvmntului nr. 547-XIII din 21 iulie 1995, operate prin Legea nr. 71 - XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea i completarea Legii nvmntului, privind organizarea nvmntului superior pe cicluri, a Legii nr.142-XYI din 07 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I, a Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul ministrului educaiei, tineretului i sportului nr. 202 din 01 iulie 2005, a Ghidului de Implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1 din 23.02.2006 i ale deciziilor Senatului IRIM. Art. 1.2. Elaborarea prezentului Regulament este determinat de internaionalizarea sistemelor de asigurare a calitii i a necesitii de racordare a IRIM la tendinele actuale de dezvoltare i la provocrile constituirii spaiului european al nvmntului superior. Art. 1.3. Prezentul Regulament este un instrument de sprijin pentru sistemul de asigurare a calitii n curs de implementare la IRIM i se bazeaz pe principiul construirii unui sistem al calitii, funcional i perfectibil. Sistemul intern de asigurare a calitii, n curs de perfectare, este susinut de proceduri de sistem i operaionale i de documentele legislative pe baza crora funcioneaz nvmntul superior din Republica Moldova. Art. 1.4. Politicile de asigurare a calitii n cadrul IRIM sunt determinate de procesul de mbuntire a calitii care determin calea spre performan. II. CADRUL INSTITUIONAL DE ASIGURARE A CALITII Art. 2.1. Asigurarea calitii vizeaz crearea ncrederii clienilor i celorlali parteneri ai IRIM, privind capacitatea i disponibilitatea institutului de a le satisface cerinele i expectanele. ncrederea se creeaz prin evaluarea extern, independent: a programelor de studiu, a rezultatelor cercetrii tiinifice, a asistenei directe acordate mediului socio-economic;
54

a msurii n care sistemul de organizare intern al institutului este adecvat funciei calitate. Procesele i mecanismele de asigurare a calitii au obiectivul de a evalua, monitoriza, garanta, menine i ameliora calitatea n IRIM. Asigurarea calitii presupune existena organismelor, standardelor (modelelor) i procedurilor instituionale de evaluare. Art. 2.2. Viziunea instituional rezult din politica n domeniul calitii nvmntului superior declarat de ctre Rectorul IRIM i const din dezvoltarea unui nou model de asigurare a calitii i conduit profesional a membrilor comunitii academice, a studenilor i personalului administrativ, avnd ca scop final mbuntirea competenelor i rezultatelor obinute de clienii ofertelor educaionale, de cercetare i de aplicare inovativ a transferului tiinific n mediul socio-economic din Republica Moldova. Art. 2.3. Misiunea structurii de asigurare a calitii este de a elabora conceptul de management al calitii la IRIM, a strategiilor de implementare a sistemului de management a calitii n institut. Art. 2.4. Obiectivele structurilor de asigurare a calitii sunt: elaborarea conceptului de management al calitii instituionale la IRIM; stabilirea politicii de asigurare a calitii; dezvoltarea strategiilor privind sistemul de management al calitii adecvat specificului institutului, cuprinznd structura organizatoric i funcional integrat n managementul strategic din cadrul IRIM; propunerea strategiei de implementare a sistemului de management al calitii n cadrul IRIM; elaborarea documentaiei sistemului de management al calitii la IRIM; contientizarea necesitii de asumare a rspunderii a facultilor, a catedrelor i a altor structuri organizaionale interne, precum i rspunderea individual pentru asigurarea calitii fiecrui program i a fiecrei activiti; armonizarea indicatorilor de performan ai instituiei pentru autoevaluarea intern a calitii cu cei existeni la nivel naional i internaional; implicarea studenilor i a altor beneficiari direci i indireci n evaluarea intern a calitii; implementarea i monitorizarea sistemului de management al calitii din cadrul IRIM, faculti i diferite compartimente aferente; evaluarea periodic a procesului de implementare a managementului calitii i propunerea de soluii corective i respectiv mbuntire continu.
55

III. ORGANIZARE I CONDUCERE Art. 3.1. Organizarea structurii de asigurare a calitii este stabilit de ctre Senatul IRIM. Art. 3.2. Componentele de baz ale structurii de asigurare a calitii sunt: La nivel de IRIM Consiliul de Asigurare a Calitii i Serviciul de Management al Calitii (aprobat prin ordinul Rectorului la propunerea Senatului), La nivel de faculti Comisiile de Asigurare a Calitii (aprobate prin ordinul Rectorului la propunerea Decanatului i a Consiliului Facultii). Art. 3.3. Consiliul de Asigurare a Calitii, Comisiile de Asigurare a Calitii i Serviciul de Management al Calitii au o structur organizatoric aprobat de ctre Senatul IRIM, n condiiile legii. Art. 3.4. Membrii Consiliului de Asigurare a Calitii sunt persoane desemnate din rndul cadrelor didactice, personalului administrativ i studenilor din cadrul IRIM. Preedintele Consiliului de Asigurare a Calitii este desemnat de ctre Senatul IRIM. Art. 3.5. Membrii Comisiilor de Asigurare a Calitii sunt persoane desemnate din rndul cadrelor didactice, personalului administrativ i studenilor din cadrul facultilor. Preedinii Comisiilor de Asigurare a Calitii sunt desemnai de ctre Consiliile facultilor. Art. 3.6. Membrii Serviciul de Management al Calitii sunt desemnai prin ordinul Rectorului la propunerea Senatului. eful Serviciului de Management al Calitii este numit prin ordinul Rectorului la propunerea Senatului i a Consiliului de Asigurare a Calitii. Art. 3.7. n funcie de specificul activitilor din cadrul Consiliului de Asigurare a Calitii i al Comisiilor de Asigurare a Calitii, se vor alctui grupuri de lucru, aprobate de ctre Senatul IRIM, n conformitate cu procedurile legale din nvmntul superior. Grupurile de lucru au menirea s asiste Preedintele Consiliului de Asigurare a Calitii n elaborarea strategiilor i implementarea asigurrii calitii n toate activitile specifice desfurate n cadrul IRIM i este format din membrii Consiliului de Asigurare a Calitii, ai Comisiilor de Asigurarea Calitii i ai Serviciului de Management al Calitii.

56

IV. COMPETENE Art. 4.1. Consiliul de Asigurare a Calitii reprezint organul universitar consultativ al Senatului n domeniul calitii. Art. 4.2. Preedintele Consiliului de Asigurare a Calitii coordoneaz activitatea structurilor de asigurare a calitii n baza regulamentului de funcionare i reprezint consiliul n relaiile cu mediul extern, n condiiile stabilite de lege. Art. 4.3. Misiunea Consiliului de Asigurare a Calitii const n elaborarea i implementarea strategiilor i politicilor IRIM n domeniul managementului calitii, n concordan cu politica educaional naional privind asigurarea calitii n nvmntul superior i cerinele de armonizare n cadrul Spaiului european al nvmntului superior i de cercetare. Art. 4.4. Consiliul de Asigurare a Calitii are urmtoarele responsabiliti: stabilirea direciilor de asigurare a calitii; asigurarea respectrii deciziilor Senatului IRIM i ale Consiliului de Asigurare a Calitii n privina calitii predrii i nvrii i luarea msurilor adecvate de corecie; dezvoltarea sistemului intern de asigurare a calitii; monitorizarea i evaluarea sistemului intern de asigurare a calitii. Art. 4.5. Serviciul de Management al Calitii constituie o structur a crei funcie executiv rezid n suportul asigurrii calitii ca rezultat al analizei experienelor, practicilor naionale i internaionale de optimizare a calitii, beneficiind de minime resurse umane necesare pentru promovarea politicii IRIM ntru mbuntirea calitii la nivelul urmtoarelor cadre: organizatoric i administrativ, de cretere a responsabilitii predrii, de sprijinire i ncurajare n procesul de nvare i de optimizare a utilizrii cuantificate a reelelor bazei materiale. Art. 4.6. Serviciul de Management al Calitii se face responsabil de implementarea strategiei i politicii n domeniul asigurrii calitii, de investirea n practic a deciziilor Senatului IRIM i ale Consiliului de Asigurare a Calitii pentru consolidarea calitii. Art. 4.7. eful Serviciului de Management al Calitii are responsabilitatea i autoritatea n vederea promovrii strategiei, politicilor, prioritilor i obiectivelor n domeniul asigurrii calitii pentru mbuntirea procesului educaional. Art. 4.8. Serviciul de Management al Calitii va funciona n baza unui plan propriu de activiti generale i specifice de asigurare a calitii la nivel universitar.
57

Art. 4.9. La nivel de facultate sunt constituite Comisii de Asigurare a Calitii. efii comisiilor fac parte din Consiliul de Asigurare a Calitii subordonat Senatului pentru a asigura bunul flux al informaiei i cele mai bune practici n ntreaga instituie. Comisiile au urmtoarele responsabiliti: asigurarea respectrii deciziilor Senatului IRIM, ale Consiliului de Asigurare a Calitii i ale Serviciului de Management al Calitii n privina calitii predrii i nvrii i s ia msuri de corecie cnd este cazul; implementarea strategiei i politicii asigurrii calitii la nivel de faculti; recomandarea schimbrii i mbuntirii asigurrii calitii; stabilirea rolurilor i responsabilitilor la nivelul facultii i ale catedrelor. Art. 4.10. Consiliul de Asigurare a Calitii, Comisiile de Asigurare a Calitii i Serviciul de Management al Calitii reprezint structuri de monitorizare, cercetare, consultare, servicii cu profil intra- i interuniversitar n domeniul managementului calitii. V. DOMENIUL DE ASIGURARE A CALITII Art. 5.1. Activitile desfurate de Consiliul de Asigurare a Calitii, Comisiile de Asigurare a Calitii i Serviciul de Management al Calitii rezult din obiectivele strategice menionate n capitolele anterioare i pot fi grupate generic n: activiti conceptuale de dezvoltare a strategiilor de aplicare a conceptului de asigurare a calitii la IRIM, conform viziunii instituionale; activiti de realizare i monitorizare a stagiilor de implementare ale managementului calitii la IRIM; activiti de instruire, formare i perfecionare n domeniul managementului calitii n nvmntul superior prin organizarea la IRIM sau participarea n parteneriat la astfel de activiti organizate de alte instituii de nvmnt superior din ar i din strintate; activiti de transfer de informaii, cunotine, schimb de experien n domeniul managementului calitii la IRIM prin dezvoltarea paginii WEB a institutului; organizarea de seminarii tiinifice, workshopuri, conferine naionale i internaionale; organizarea de vizite de studii i documentare la centre similare din ar i strintate; activiti de diseminare a cunotinelor prin elaborarea i publicarea de studii, monografii, cri i periodice, articole n reviste de specialitate sau volume
58

ale unor manifestri tiinifice; publicarea de suporturi pentru cursuri, proiecte, documentaii, monografii, volume ale manifestrilor tiinifice; activiti de cooperare internaional prin iniierea i integrarea n reele i proiecte naionale i europene tematice n domeniul managementului calitii i dezvoltrii educaiei n conformitate cu cerinele Procesului de la Bologna; activiti de cercetare n domeniul de management al calitii n nvmntul superior, ce se vor dezvolta prin proiecte; activiti de proiectare, dezvoltare i consultare n domeniul nvmntului superior. Art. 5.2. Activitile Consiliului de Asigurare a Calitii, a Comisiilor de Asigurare a Calitii i a Serviciului de Management al Calitii se structureaz pe grupuri de lucru pe aciuni tematice i proiecte tematice ce se vor desfura n conformitate cu regulamentul de funcionare al structurilor de asigurare a calitii. VI. Dispoziii finale Art. 6.1. Prezentul Regulament a fost aprobat de ctre Senatul IRIM pe data de 29 februarie 2008 i intr n vigoare din momentul semnrii. Art. 6.2. Prevederile prezentului Regulament este adaptat deciziilor anterioare ale Senatului IRIM, precum i ale modificrilor legislative. Art. 6.3. Prezentul Regulament poate fi modificat sau completat prin decizia Senatului IRIM n funcie de necesiti i de evoluia legislaiei n domeniul nvmntului, cercetare i alte domenii de interes. Art. 6.4. Orice modificare a Regulamentului privind asigurarea calitii n cadrul IRIM intr n vigoare ncepnd cu prima zi a anului universitar urmtor. Aprobat prin Hotrrea Senatului IRIM din 29 februarie 2008 proces-verbal 5

59

REGULAMENTUL PRIVIND ORGANIZAREA LUCRULUI INDIVIDUAL


I. PRINCIPII GENERALE 1.1. Prezentul Regulament al Institutului de Relaii Internaionale din Moldova (IRIM) este elaborat n temeiul Legii nvmntului nr. 547 din 21.07.1995, a Regulamentului de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1 din 31.03.1997, a Legii nr. 71-XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea i completarea Legii nvmntului privind organizarea nvmntului superior pe cicluri, a Legii nr.142-XYI din 07 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I, a Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul ministrului educaiei, tineretului i sportului nr. 202 din 01 iulie 2005, a Ghidului de implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin Hotrrea Colegiului M.E.T.S. nr. 3.1 din 23.02.2006 i pus n aplicare prin ordinul nr. 140 din 25.02.06, a Regulamentului privind organizarea i desfurarea activitii didactice n baza sistemului european de credite transferabile (ECTS), aprobat la Senatul IRIM pe 01.03.2006, a Procesului de la Bologna i a deciziilor Senatului IRIM. 1.2. Prezentul Regulament este elaborat n scopul asigurrii calitii studiilor n IRIM i a consolidrii ncrederii n resursele proprii ale studenilor. 1.3. Studiul individual reprezint forma de activitate complex i variat de nvare independent, liber, personal, att pentru ndeplinirea obiectivelor activitii didactice bilaterale ct i a activitii extracuriculare n cadrul timpului ce-l are la dispoziie fiecare student. 1.4. Obiectivul major al realizrii lucrului individual const n dezvoltarea liber a studentului i formarea personalitii creative care se poate adapta la noile condiii ale vieii, ncurajnd iniiativa i stimulnd creativitatea.
60

1.5. Obiectivele specifice urmrite sunt: Independena de studiu studentului i se ofer posibilitatea de a studia n ritmul propriu, n funcie de cunotine, stilul de nvare, interesele, motivaiile i disponibilitile sale; Reducerea implicrii profesorilor i schimbarea statutului lor: prin existena unei forme alternative de predare, o parte din solicitrile profesorilor sunt preluate de sistemul lucrului individual. Astfel, profesorul nu mai este principalul mijloc de transmitere a informaiilor, preocuprile sale transferndu-se n zona organizrii instruirii i a comunicrii cu studenii. Raionalizarea timpului de acces la informaie: studentul poate accesa informaia mult mai repede inclusiv prin intermediul TIC i poate avea acces rapid la o cantitate de informaii mult mai mare. Creterea motivrii i interesului studenilor, prin individualizarea procesului de instruire, prin eliminarea restriciilor de timp i spaiu ale sistemelor clasice de instruire n clas i adaptarea la nevoile fiecruia, prin posibilitatea accesului la un numr sporit de surse i informaii relevante pentru tema studiat, prin participarea la jocurile instructive n care se simuleaz spee. Astfel se acord n mod voluntar timp suplimentar pentru nvare; Creterea calitii nvrii, ca urmare a creterii motivrii i interesului. Evaluarea formativ permanent pentru estimarea progresului i ajustarea traseului de instruire; Dezvoltarea capacitii de colaborare i lucru n echip, prin folosirea instrumentelor de lucru colaborativ; Parteneriatul student-profesor, student-student, prin intermediul TIC. 1.6. Lucrul individual urmrete: a) dezvoltarea personalitii studentului, a capacitilor i a aptitudinilor lui la nivelul potenialului su maxim; b) formarea unei personaliti dezvoltate i creative, pregtit pentru autoperfecionarea i recalificarea la nivel superior a specialitilor i a cadrelor tiinifice n diverse domenii; c) asigurarea aspiraiilor personalitii n a-i aprofunda i extinde studiile; c) pregtirea studentului pentru a-i asuma responsabilitile vieii ntr-o societate liber; d) asigurarea unei pregtiri multilaterale cu caracter profesional aplicativ pentru tineretul studios.
61

1.7. nsuirea tehnicilor studiului individual are influene benefice asupra calitii, performanelor i eficienei nvrii i perfecionrii, deoarece ceea ce descoper studentul prin pregtirea lucrului individual devine convingere personal, att n plan teoretic ct i practic, asigurnd o pregtire temeinic, valoroas, competent, fiabil i creativ. II. CONINUTURILE LUCRULUI INDIVIDUAL 2.1. Coninutul lucrului individual se proiecteaz n baza standardelor educaionale naionale, avnd caracter formativ-funcional i este ealonat pe niveluri i trepte. 2.2. n contextul obiectivelor educaiei formative, lucrul individual este conceput ca metod de a nva independent i n grup. Lucrul individual este determinat de: motivarea folosirii unei astfel de metode n condiiile date; formulare precis a sarcinilor; norma de timp concret; punerea la dispoziie a materialelor, a mediilor necesare etc. 2.3. n cadrul lucrului individual, rolul profesorului este s fie la dispoziia studenilor cnd acestora le apar ntrebri pentru realizarea sarcinilor, s menin atenia studenilor asupra obiectivelor stabilite, s ncurajeze lucrul individual sau al grupului, s deblocheze situaia, s urmreasc ansamblul (tot colectivul studeni), s rezume desfurarea activitii. 2.4. Componentele studiului individual privesc att activitile bilaterale, ct i cele independente i interaciunea lor. Cele mai importante se refer la: a) studiul cu cartea; b) pregtirea leciilor; c) ndeplinirea temelor pentru acas ; d) elaborarea referatelor, compendiilor i a altor lucrri de analiz i cercetare; e) folosirea informaiilor TIC; f) rezolvarea de probleme (studii de caz, spee). 2.5. Studiul cu cartea. Aceast component presupune tehnicile de nsuire pentru a forma abiliti de studiu independent, personal, de formare a capacitii de a nva cum s nvei i cum s investighezi. Printre aceste tehnici menionm: de cutare n cataloage tematice, fie bibliografice; de citire a crii, inclusiv prin citirea rapid; de selectare, clasificare, sistematizare i sintetizare a informaiilor; de consemnare, pstrare i vehiculare a
62

informaiilor; de a nva cum s integrezi o informaie nou; de a nva cum s nvei n condiiile nvrii asistate la calculator. 2.6. Pregtirea pentru lecii. Pregtirea studenilor asupra temelor predate este necesar pentru ca la seminarii, lucrri de laborator i proiecte studenii s participe activ. Pregtirea studenilor reprezint rezultatul unor eforturi independente i personale de studiere a materialului i altor surse bibliografice recomandate de profesor sau selectate de ctre studeni. 2.7. ndeplinirea temei pentru acas. Temele date pentru acas contribuie la aprofundarea, mbogirea i fixarea cunotinelor, precum i la formarea i perfecionarea priceperilor, constituind o component activ a studiului individual. Pentru a-i ndeplini obiectivele, temele pentru acas, studentul trebuie s ndeplineasc urmtoarele condiii: s fie strns legate de materia predat i reflectat n bibliografia recomandat pentru efectuarea de aciuni eficiente: calcule, rezolvri de probleme, efectuarea de exerciii; profesorul trebuie s asigure predarea treptat a complexitii i dificultilor de rezolvare pn la cele mai complexe i dificile teme prevzut de programa analitic. 2.8. Elaborarea referatelor, compendiilor i altor lucrri de analiz i cercetare. Elaborarea referatelor, compendiilor i a altor lucrri de analiz i cercetare reprezint cele mai complexe i de lung durat modaliti ale lucrului individual care urmeaz s asigure formarea de priceperi i deprinderi de aplicare a cunotinelor acumulate prin integrarea lor n demersul tiinific. 2.9. Folosirea informaiilor TIC. Coninuturile informaionale sunt vehiculate n proporii anumite i prin mijloacele TIC, dar i prin simpozioane, mese rotunde, expoziii de profil. Aceste coninuturi au calitatea deosebit de a aduce la zi, ntr-o form relativ sintetic, cele mai noi informaii, tehnologii i sisteme tehnice. TIC ofer i coninuturi informaionale specifice, relativ complexe, pentru anumite teme din cadrul unor discipline de nvmnt. Studentul trebuie s fie receptiv i s beneficieze de aportul didactic TIC ca o aciune suplimentar de pregtire general, profesional i moral-civic. 2.10. Rezolvarea de probleme (studii de caz, spee). Formele date contribuie la formarea deprinderilor i abilitilor profesionale, dezvolt capacitile creative ale studenilor, educ deprinderea de autoinstruire, dezvolt la maximum capacitile cognitive, stimuleaz interesul fa de activitatea de cercetare tiinific i stimuleaz rezolvarea independent, personal i creativ a problemelor de ctre studeni.
63

III. ORGANIZAREA LUCRULUI INDIVIDUAL 3.1. Etapa planificrii i organizrii lucrului individual al studenilor este una dintre cele mai importante, deoarece n cadrul ei se creeaz condiiile pentru atingerea obiectivului principal al lucrului individual dezvoltarea independenei ca trstur personal a studentului. 3.2. Organizarea lucrului individual al studenilor se dirijeaz de ctre catedre, iar procedeele specifice sunt determinate de ctre profesorii disciplinelor respective. 3.3. Procesul organizrii lucrului individual include trei etape: a) pregtitoare (determinarea scopurilor, elaborarea programelor de lucru, asigurarea metodic i didactic); b) de baz (realizarea programului, selectarea literaturii, prelucrarea i expunerea informaiei, fixarea rezultatelor, auto organizarea procesului de lucru); c) final (analiza i aprecierea rezultatelor, concluziile privind optimizarea procesului individual de lucru). 3.4. Lucrul individual al studentului se sistematizeaz ntr-un portofoliu. Structura portofoliului este n concordan cu obiectivele pregtirii i nvrii. Portofoliile permit studenilor s prezinte dovezile propriii de reuit. Fiecare student are oportunitatea de a crea portofolii ca o parte a activitii lor de nvare la fiecare disciplin n parte. 3.5. Catedra care asigur procesul de studiu efectueaz urmtoarele: Elaboreaz sarcinile cu privire la lucrul individual i formele de evaluare, stabilind pentru fiecare sarcin o gril de evaluare; n perioada primei sptmni a semestrului studenii sunt informai despre coninutul, tematica i volumul, ponderea lucrului individual pentru nota final, inclusiv despre termenele stabilite pentru darea de seam a fiecrui compartiment; 3.6. Profesorul care monitorizeaz lucrul individual efectuiaz urmtoarele: Pentru asigurarea calitii profesorul elaboreaz indicaii concrete ale obiectivelor, volumului de lucru efectuat, formele de evaluare; Asigur consultaii studenilor; Elaboreaz un grafic semestrial al ndeplinirii lucrului individual de ctre studeni; Aduce la cunotina studenilor lista literaturii, materialele didacticoilustrative, suporturile de cursuri pentru elaborarea lucrului individual; Informeaz studenii despre rezultatele evalurii finale.
64

IV. EVALUAREA LUCRULUI INDIVIDUAL 4.1. Evaluarea se efectueaz prin intermediul analizrii lucrului individual realizat de ctre fiecare student, a lucrului individual n grup, pentru care se acord note de la 1 la 10. 4.2. Evaluarea lucrului individual se desfoar sub dou forme: evaluarea continu i evaluarea final. 4.3. Evaluarea continu este desfurat n permanen, progresiv, n timp ce studenii studiaz un curs sau un modul. 4.4. Evaluarea final a lucrului individual este efectuat la sfritul cursului. Rezultatele se introduc n registrul grupei academice. 4.5. Lucrul individual presupune accesul la componentele de studiu individual asistat de profesor, evaluare prin teste i evaluare prin simulare. Evaluarea prin teste folosete att pentru evaluarea formal ct i pentru autoevaluare pe parcursul studiilor. Evaluarea prin simulare are un caracter mai complex, cernd studenilor s rezolve spee simulate, selectate din cadrul unei discipline. Rezolvarea poate fi fcut individual sau colaborativ att n scopul autoevalurii ct i n scopul evalurii formale. Evaluarea prin simulare aparine astfel att sistemului de lucru individual ct i celui de lucru colaborativ. n urma testelor, sunt elaborate recomandri de ctre profesor pentru ajustarea traseului individual de studiu al studentului (studenilor), pe baza punctelor slabe identificate. V. DISPOZIII FINALE 5.1. Prezentul Regulament, aprobat la Senatul IRIM din 21 martie 2008, intr n vigoare din momentul adoptrii. 5.2. Consiliile facultilor IRIM pot adopta decizii cu privire la detalierea unor articole din prezentul regulament n funcie de specificul activitilor fiecrei faculti. 5.3. Orice modificare a Regulamentului privind organizarea lucrului individual intr n vigoare ncepnd cu prima zi a anului universitar urmtor. Aprobat prin Hotrrea Senatului din 21 martie 2008, proces-verbal nr.6

65

REGULAMENTUL CU PRIVIRE LA EVALURILE CURENTE I FINALE


1. Implementarea ECTS n sistemul de nvmnt superior prevede aplicarea unor tehnici n evaluarea cunotinelor, abilitilor i capacitilor de integrare ale studenilor. Atribuirea creditelor la discipline sau module, prevzute n planurile de studii, este posibil doar la acumularea unui punctaj echivalent notelor de la 5 la 10. 2. Regulamentul respectiv intr n vigoare de la 01.09.2006 i are scopul de a eficientiza procesul de evaluare a cunotinelor i de a optimiza munca individual a studenilor pe parcursul semestrului. 3. Studenii sunt obligai s participe la toate formele de activitate didactic prevzute n planul de nvmnt. 4. La colocvii i examene sunt admii studenii care au realizat toate obligaiile academice (proiecte, participri la seminare, lecii practice, lucrul individual, etc.) prevzute n planul de nvmnt i n programele analitice ale disciplinelor studiate. 5. Obligaiile academice ale studentului neefectuate n termen sau nefinalizate cu not de promovare, se pot recupera n timpul semestrului dup un orar aprobat de cadrul didactic ce pred disciplina n condiiile stabilite de catedr. 6. Evaluarea final a cunotinelor la disciplin se realizeaz prin atribuirea notei generale la disciplin (NGd) ce reprezint suma: ponderii testrii contact direct (Tcd); ponderii testrii lucrului individual (Tli); ponderii notei reuitei curente (Nrc) i ponderii notei testului final /examen (Nex) NGd =0,2 Tcd +0,2Tli +0,2Nrc +0,4 Nex a) Testarea cunotinelor obinute de student n cadrul orelor de contact direct (Tcd) seminare, lecii practice se realizeaz la decizia cadrului didactic prin coordonare cu eful de catedr i n conformitate cu graficul stabilit. La toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n planul de nvmnt), se face cte o testare contact direct (Tcd). b) Testarea lucrului individual (Tli) se efectueaz n perioada stabilit de comun acord cu studenii. Respectiva evaluare are menirea de a evidenia capacitile studentului de a lucra n mod individual. La toate disciplinele, indiferent de numrul de ore rezervat acestora (n planul de nvmnt), se face cte o testare lucru individual(Tli).
66

7. n condiiile n care disciplinei i sunt rezervate doar ore de prelegeri, ponderea notei testului final/examen este de 60 la sut. 8. Realizarea componentei lucrul individual se realizeaz prin urmtorul traseu educaional: a) pe parcursul a 2-4 ore academice n cadrul prelegerilor de sintez (n funcie de numrul de ore rezervat disciplinei) cadrul didactic explic categoriile de baz ale temelor ce urmeaz s fie studiate de ctre studeni n mod individual, direcionndu-i spre sursele bibliografice de referin; b) se stabilete perioada necesar pentru pregtirea studenilor (1- 2 luni); c) la finele perioadei de pregtire se fac 2 ore de consultaie. 9. Examenul la disciplin are un caracter aplicativ, de interpretare i analiz a informaiei studiate pe parcursul ntregului semestru. 10. Nota negativ obinut la testul final/examen comport necesitatea reexaminrii cunotinelor pe disciplin. 11. Examenul la modul urmrete aceleai obiective ca i examenul la disciplin i include ntrebri din cadrul tuturor disciplinelor ce formeaz modulul. Modulul este promovat n condiiile n care toate examenele la disciplinele din cadrul acestuia sunt susinute pe note pozitive. 12. Mecanismul de realizare a modulului se prezint sub 2 forme: c) fiecare component (disciplin) a modulului se realizeaz n mod paralel pe parcursul ntregului semestru. d) fiecare disciplin din modul se pred n mod consecutiv dup finisarea predrii disciplinei de baz din cadrul modulului urmeaz predarea urmtoarei discipline din modul, etc. e) testarea contact direct(Tcd) i testarea lucrului individual(Tli) la modul se realizeaz n aceleai condiii ca i n cadrul disciplinei. 13. Mecanismul de calculare a notei generale la modul (NGmodul) se efectueaz n baza notelor generale la disciplinele respective, n raport cu ponderea numrului de ore prevzut pentru fiecare disciplin (d1 ;d2 i dup caz d3,d4): De ex. NGmodul=0,6 NGd1 +0,4 NGd2 NGmodul=0,5 NGd1 +0,5NGd2 NGmodul=0,3 NGd1 + 0,3 NGd2 +0,4 NGd3 14. Notele testrii contact direct (Tcd), testrii lucrului individual li (T ) i reuitei curente (N rc) se introduc att n registrul grupei
67

academice ct i n borderoul acumulativ de ctre profesorul care a predat disciplina (a efectuat testrile). 15. Notele la teste, reuita curent i testul final se completeaz cu cifra ntreag sau cu sutimi. Nota general la discipin i nota general pe modul se completeaz cu sutimi, fr rotunjire. 16. Dac nota general este mai mare de 4.50 , atunci ea se rotunjete n favoarea notei de promovare, doar n cazul cnd nota de la examen este pozitiv. 17. Studentul care a obinut la testele: Testcd i Testli sub 5 (cinci) are dreptul s solicite susinerea repetat doar o singur dat a fiecrui test, cu indicarea acesteia n rubrica respectiv prin semnul - /. 18. La toate probele de evaluare, studentii au obligatia de a se legitima cu carnetul de note, n caz contrar, acestia nu sunt admisi la sustinerea probei de examinare. 19. Responsabilitatea pentru efectuarea evalurii studentului se impune lectorului titular la disciplina respectiv i este monitorizat de efii catedrelor, decanate i secia studii. 20. Rezultatele evalurilor curente i finale se examineaz la edinele catedrelor, consiliilor facultilor, consiliului de administrare. n baza lor, decanatele, facultile, catedrele elaboreaz msuri de perfecionare a formelor i metodelor de instruire i de intensificare a muncii de sine stttoare a studenilor (a lucrului individual al studentului). 21. Pentru toi anii de studii la evidena reuitei se folosete borderoul acumulativ al cunotinelor (anexa 1 ). 22. n borderouri nu se admite corectarea notelor. 23. Borderoul pentru examen oral se prezint n decanat n ziua examinrii, borderoul pentru examen n scris se prezint n decanat a doua zi dup examinare. 24. Borderourilor pentru sesiunea repetat li se atribuie numr identic cu numrul boderoului de baz, indicndu-se prin bar (/) cifra unu. 25. Prezentul regulament poate fi modificat doar prin decizia Senatului IRIM. Aprobat prin Hotrrea Senatului Institutului de Relaii Internaionale din Moldova din 29 septembrie 2006, modificat prin decizia Senatului IRIM proces verbal nr. 5 din 30 august 2007
68

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE I DESFURARE A EXAMENELOR DE LICEN (CICLUL I) N CADRUL IRIM


I. DISPOZIII GENERALE Art. 1.1 Prezentul Regulament al Institutului de Relaii Internaionale din Moldova (IRIM) este elaborat n temeiul Legii nvmntului nr. 547 din 21.07.1995; a Regulamentului de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1 din 31.03.1997; a Legii nr. 71-XYI din 05 mai 2005 pentru modificarea i completarea Legii nvmntului privind organizarea nvmntului superior pe cicluri, a Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul METS nr. 202 din 01 iulie 2005; a Regulamentului-cadru privind organizarea examenului de finalizare a studiilor superioare de licen, aprobat prin ordinul MET din 15 februarie 2008; a Regulamentului privind organizarea i desfurarea activitii didactice n baza sistemului european de credite transferabile (ECTS), aprobat la Senatul IRIM pe 01.03.2006, n acord cu principiile autonomiei universitare. Art. 1.2 Scopul prezentului Regulament este de a reglementa metodologia de organizare i desfurare a examenelor de licen n cadrul ciclului I al nvmntului superior. Art. 1.3 Examenele de licen se organizeaz i se desfoar potrivit prevederilor prezentului Regulament i sunt de competena Consiliului Facultii i a catedrei de profil. Art. 1.4 Examenele de licen se organizeaz i se desfoar n aceleai condiii pentru toi candidaii indiferent de specialitatea / specializarea absolvit. Art. 1.5 Examenele de licen se organizeaz n fiecare an universitar doar ntr-o sesiune cu respectarea tuturor prevederilor legale n vigoare. Art. 1.6 La susinerea examenelor de licen se admit studenii care au realizat integral planul, programele de nvmnt i au acumulat numrul de credite obligatorii prevzute n programul de formare profesional. Listele studenilor admii la examenele de licen, ntocmite
69

de decanii facultilor i aprobate prin ordinul rectorului cu o lun nainte de nceperea examenului de licen, sunt prezentate Comisiei pentru examenul de licen. Art. 1.7 Pentru studenii care realizeaz studii n paralel n dou domenii de formare profesional/specialiti este obligatorie susinerea tuturor probelor prevzute de planul de nvmnt pentru examenul de licen la ambele specialiti (cu excepia celor care se repet). Art. 1.8 Examenul de licen se crediteaz cu 5 credite. II. CALIFICRI (TITLURI) ACORDATE I CERTIFICARE Art. 2.1 Examenul de licen finalizeaz cu acordarea calificrii (titlului) de liceniat ntr-un domeniu general de studii, n conformitate cu Nomenclatorul domeniilor de formare profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I. Art. 2.2 Calificrile (titlurile) de liceniat ntr-un domeniu general de studiu care denot finalizarea ciclului I sunt acordate absolvenilor care: - demonstreaz cunotine i competene avansate ntr-un domeniu de studii; - pot aplica n mod profesionist cunotinele obinute ntr-un domeniu de studii; - demonstreaz capacitatea de a argumenta i a soluiona problemele din domeniul respectiv de studii; - au abilitatea de a colecta, analiza i interpreta date relevante (de regul, din domeniul de studii propriu), precum i de a formula raionamente privind probleme relevante de ordin social, tiinific sau etic; - pot comunica informaii, idei, probleme i soluii att audienelor de specialiti, ct i de non-specialiti; - i-au dezvoltat acele competene care le sunt necesare pentru ai continua studiile cu un grad sporit de autoinstruire. Art. 2.3 Diploma de licen este eliberat absolventului, care a realizat integral programul de studii stabilit prin planul de nvmnt la domeniul de formare profesional/specialitatea respectiv i a promovat cu succes examenul de licen. n diploma de licen se specific media general de licen. Art. 2.4 Diploma de licen atest c titularul acesteia a obinut cunotine i competene pentru continuarea studiilor n ciclul II, precum i o pregtire profesional iniial care i permite angajarea n cmpul muncii. Art. 2.5 Diploma de licen este nsoit obligatoriu de Suplimentul la diplom, acordat cu titlu gratuit. Programele analitice se elibereaz la solicitare. Studenilor strini programele analitice se elibereaz cu titlu obligatoriu.
70

Art. 2.6 Persoanelor care nu au promovat una din probele examenului de licen sau nu au susinut proiectul (teza) de licen li se elibereaz o Adeverin de absolvire (Anexa 1). Adeverina atest c titularul a realizat planul de nvmnt la specialitatea dat. Art. 2.7 n caz de promovare a examenului de licen, la susinerea repetat, absolventului i se elibereaz diploma de licen. Certificatul de absolvire eliberat anterior se retrage i se pstreaz n dosarul personal al absolventului. III. ORGANIZAREA I DESFURAREA EXAMENELOR DE LICEN Art. 3.1 Examenul de licen reprezint evaluarea final a programului de studii realizat ntr-un domeniu de formare profesional/ specialitate. Art. 3.2 Examenul de licen se susine oral sau n scris i include: - prob de profil (poate include subiecte din cteva uniti de curs/ module din componenta fundamental a planului de nvmnt); - prob de specialitate (poate include subiecte din cteva uniti de curs/module din componenta de specialitate a planului de nvmnt). - susinerea proiectului (tezei) de licen. Art. 3.3 Prin probele examenului de licen se evalueaz nivelul de realizare a finalitilor de studii, precum i competenele generice i specifice dobndite de ctre absolveni pe parcursul studiilor. Art. 3.4 Prin teza de licen se evalueaz competenele absolvenilor de a efectua cercetri, de a aplica cunotinele teoretice n procesul de elaborare a unor soluii practice specifice domeniului de formare profesional sau de realizare a studiilor de caz. Art. 3.5 Susinerea proiectelor (tezelor) de licen este public. Art. 3.6 Probele examenului de licen i termenele de susinere a examenului de licen sunt stabilite prin planurile de nvmnt, aprobate n modul stabilit. Modificri privind probele i termenele de susinere a examenului de licen pot fi operate doar n cazuri excepionale, cu acordul Ministerului Educaiei i Tineretului i al ministerelor (departamentelor) de resort. Despre orice modificare a termenului sau probelor pentru examenul de licen, studenii sunt anunai cel trziu cu 6 luni nainte de nceperea examenului de licen. Art. 3.7 Subiectele pentru examenul de licen sunt elaborate de ctre catedrele de profil n baza programelor n vigoare. Se propun
71

subiecte teoretice i probe practice care sunt discutate i aprobate de Consiliul Facultii cu o lun nainte de susinerea primei probe. Temele tezelor de licen sunt elaborate de catedrele de profil i aprobate de Consiliul Facultii. Art. 3.8 n baza tematicii stabilite se elaboreaz biletele de examinare, care vor include subiecte din toate compartimentele programelor aprobate pentru proba respectiv. Fiecare bilet conine 3 subiecte cu caracter gnoseologic, praxiologic i integrativ. Setul de bilete aprobat se sigileaz n plic i se pstreaz la Secia studii. Art. 3.9 Pentru susinerea probei orale i a tezei de licen se acord pn la 30 min. Timpul destinat probei scrise este de 3 ore academice. Art. 3.10 Examenul de licen se desfoar n auditorii adaptate desfurrii acestei activiti. Art. 3.11 Susinerea probelor orale la examenul de licen, precum i susinerea tezei de licen are loc n edina deschis a Comisiei n prezena a cel puin 2/3 din numrul total de membri. Art. 3.12 n sala de examen, la probele orale, se afl concomitent nu mai mult de 5-6 studeni. Odat cu biletul de examinare studentul primete foi tampilate, pe care le folosete la pregtirea rspunsului. Foile tampilate se semneaz de ctre student i sunt restituite Comisiei de licen dup susinerea probei de examinare. Art. 3.13 Lucrrile scrise se decodific doar dup finalizarea verificrii tuturor lucrrilor i dup trecerea lor pe lista de examinare n dreptul cifrului respectiv. Art. 3.14 Registrul materialelor didactice sau al materialelor cu caracter informativ, care urmeaz s fie utilizate de ctre candidai la examene, este elaborat de profesorii examinatori i aprobate la edinele catedrelor de profil. Art. 3.15 Ordinul care confirm admiterea studenilor la examenul de licen i orarul de susinere a examenelor de licen sunt aprobate de ctre rectorul instituiei cu o lun nainte de susinerea primei probe. Art. 3.16 n conformitate cu Codul de etic al IRIM, se interzice categoric copierea la examene. n cazurile de copiere depistate, studentul este exclus de la examen. Susinerea repetat a examenului i se va permite studentului doar n alt sesiune a examenului de licen. Art. 3.17 Monitorizarea organizrii i desfurrii examenelor de licen este asigurat de ctre decanate, catedrele de profil i Secia studii.
72

IV. EVALUAREA EXAMENELOR DE LICEN Art. 4.1 Probele examenului de licen i proiectul (teza) de licen se evalueaz n mod distinct cu note, n baza scalei de notare de la 10 la 1, nota minim de promovare fiind 5. Art. 4.2 Neprezentarea la o prob a examenului de licen sau la susinerea proiectului (tezei) de licen este calificat drept nesusinerea acesteia. Obinerea unei note mai mici dect 5 la una din probe sau la proiectul (teza) de licen est calificat drept nepromovara examenului de licen. Art. 4.3 Notele finale acordate n rezultatul evalurii la probele examenului de licen sunt determinate de membrii Comisiei de licen. n cazul diferenelor n evaluare, se va face media aritmetic a notelor acordate, iar zecimile din media aritmetic se vor rotunji n folosul candidatului. Notele obinute de candidat se reflectat n Procesul verbal al Comisiei de Licen, foaia matricol i n Suplimentul la diplom. Art. 4.4 In cazul n care proiectul (teza) de licen a fost apreciat cu o not sub 5.00, Comisia de licen decide dac aceeai lucrare, dup rectificrile necesare, poate fi prezentat la o susinere repetat sau este necesar schimbarea temei proiectului (tezei) de licen. Art. 4. 5 Media examenului de licen se stabilete ca media aritmetic a mediei notelor obinute la probe i a notei obinute la susinerea proiectului (tezei) de licen i se calculeaz cu dou zecimale. Art. 4.6 Media general de licen se stabilete cu dou zecimale ca media aritmetic a mediei notelor obinute la examenul de licen i a mediilor aritmetice de promovare a anilor de studii. (Anexa 2) Art. 4.7 Nota insuficient (1-4) obinut la una din probele examenului de licen nu-l lipsete pe student de dreptul de a susine celelalte probe. Art. 4.8 Absolvenii care nu au susinut sau nu au promovat examenul de licen se pot nscrie ntr-o sesiune ulterioar a examenului de licen n vederea susinerii acestuia. Examenul de licen poate fi susinut de cel mult dou ori n decursul a cinci ani de la absolvire. Art. 4.9 Examenul de licen poate fi repetat, cu suportarea de ctre candidat a cheltuielilor aferente. Taxele de nscriere sunt aprobate de ctre Senatul IRIM. Art. 4.10 nscrierea candidailor la susinerea repetat a examenului de licen se face n baza cererii personale depuse la decanat cu cel puin ase luni pn la nceperea examenului de licen. Art. 4.11 La susinerea repetat a examenului de licen se ine cont de programul de studii/planul de nvmnt i de probele propuse pentru examenul de licen n anul cnd candidatul a absolvit instituia.
73

Art. 4.12 Studenii au dreptul s contesteze decizia Comisiei de licen. Eventualele contestri se depun, n scris, la facultate, n termen de maximum 24 ore de la anunarea rezultatelor i se nregistreaz de secretarul comisiei n Registrul de eviden a proceselor verbale. Art. 4.13 Contestrile se examineaz de ctre comisia de licen n ziua imediat urmtoare de dup expirarea termenului de depunere a contestaiilor. Dup examinarea contestrii, nota acordat iniial poate fi majorat sau micorat i rmne definitiv. Art. 4.14 Facultile instituie comisii de supraveghere a examinrii contestaiilor cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen. Comisiile de supraveghere sunt constituite din cel puin 3 membri, inclusiv reprezentani ai administraiei instituiei. Art. 4.15 Examinarea contestrilor se consemneaz n procese-verbale separate, semnate de ctre membrii comisiei de licen i membrii comisiei de supraveghere.Art. 4.16 Comisia de licen opereaz schimbrile survenite n urma examinrii contestrilor, recalculeaz, dup caz, media general a examenului de licen i rectific, corespunztor, rezultatul examenului. V. ACTIVITATEA COMISIILOR DE LICEN Art. 5.1 Comisiile de licen se stabilesc pe specialiti, la propunerea consiliilor facultilor i cu Comisia de licen aprobarea Senatului IRIM. Art. 5.2 se constituie din preedinte, vicepreedinte, 3-4 membri ai comisiei (examinatori) i secretar. Art. 5.3 n componena Comisiei de licen pot fi incluse persoane cu titlu tiinific i titlu tiinifico-didactic (profesori, confereniari universitari) de la catedrele de specialitate din cadrul instituiei organizatoare /din alte instituii de nvmnt superior sau cercettori tiinifici de nalt calificare din instituii de cercetare-proiectare. Se permite includerea n componena Comisiei de licen a unui specialist practician de nalt calificare, cu experien bogat i autoritate profesional. Art. 5.5 n cazul instruirii concomitente n dou domenii nrudite n componena Comisiei de licen se vor include specialiti examinatori din ambele domenii. Art. 5.6 Preedinii Comisiilor de licen sunt desemnai prin ordinul ministerului de resort. n calitate de preedinte al comisiei de licen pot fi desemnai specialiti n domeniul respectiv (profesori universitar, confereniari universitari, cercettori tiinifici, deintori ai titlurilor onorifice, specialiti practicieni de nalt calificare), care nu activeaz n cadrul IRIM.
74

Art. 5.7 Aceeai persoan poate fi numit preedinte al unei Comisii de licen nu mai mult de doi ani consecutiv. Art. 5.8 Vicepreedini ai Comisiilor de licen pot fi numii efi de catedr, profesori universitari, confereniari universitari, titulati ai instituiei organizatoare. Art. 5.9 Vicepreedinii Comisiilor de licen prezint Comisiei de licen setul de documente necesar, inclusiv: - ordinul rectorului instituiei de nvmnt superior care confirm admiterea studenilor la examen; - setul de subiecte/teste orientate spre evaluarea finalitilor de studiu / competenelor absolvenilor cu baremele de apreciere; - curruculumurile i programele analitice ale unitilor de curs/ modulelor respective; - fia de studii a studentului cu descrierea programului realizat, conform planului de nvmnt, pe semestre cu indicarea numrului de ore i a formei de evaluare; - avizul conductorului proiectului (tezei) de licen; - referinele specialitilor/ colectivelor de specialiti asupra proiectului (tezei) de licen (recenzenii se aprob de catedre din rndul persoanelor care activeaz n cadrul altor catedre, instituii de nvmnt sau de cercetri tiinifice). Art. 5.10 La probele scrise, vicepreedinii distribuie absolvenilor foile cu tampila instituiei de nvmnt organizatoare, indicnd modul de completare a acestora i codificndu-le. Art. 5.11 n cazul cnd preedintele Comisiei de licen nu poate din motive obiective s-i ndeplineasc funciile, vicepreedintele ndeplinete funciile acestuia pn la numirea unui nou preedinte. Art. 5.12 n calitate de secretari ai comisiilor sunt desemnare cadrele didactice cu gradul didactic de lector universitar. Art. 5.13 Lista nominal a comisiilor de licen este aprobat de rectorul IRIM cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen. Art. 5.14 Decizia Comisiei de licen este deliberativ n cazul n care majoritatea membrilor este prezent i voteaz. Abstinena, votul secret sau transferul dreptului de vot nu se accept. n cazul n care voturile se mpart egal, votul preedintelui Comisiei de licen este decisiv. Art. 5.15 Comisia de licen asigur buna desfurare a examenului de licen, elaboreaz raportul final i-l prezint Seciei studii n termen de 10 zile de la finalizarea examenelor de licen. Art. 5.16 Raportul final va include informaii cu referire la caracteristica subiectelor/testelor propuse la examenul de licen prin prisma
75

finalitilor de studii i competenelor scontate pentru programul de formare respectiv; analiza comparat a evalurii finale cu evalurile curente; caracteristica nivelului general de pregtire a absolvenilor; analiza rezultatelor susinerii proiectelor (tezelor) de licen i propuneri privind perfecionarea procesului de formare universitar iniial n domeniul respectiv. Art. 5.17 Durata activitii zilnice a Comisiei de licen nu va depi 6 ore astronomice. Orele de activitate a membrilor Comisiei se includ n evidena orelor catedrei i n norma didactic a cadrului didactic respectiv. Art. 5.18 Programul de lucru al fiecrei Comisii de licen este elaborat de decanul facultii respective i este coordonat cu preedintele Comisiei, fiind aprobat de prorectorul pentru studii i dat publicitii cu cel puin o lun nainte de susinerea primei probe a examenului de licen. Art. 5.19 Cheltuielile legate de activitatea Comisiei pentru examenul de licen le suport instituia de nvmnt respectiv. Preedinii i membrii comisiilor de licen din alte instituii sunt remunerai n modul stabilit, n funcie de numrul de ore efectiv lucrate. Secretarul Comisiei i realizeaz funciile n orele de serviciu fr a fi remunerat suplimentar. Art. 5.20 Rezultatele susinerii tezei de licen i a celorlalte 2 probe se comunic studenilor n aceeai zi, dup edina Comisiei de licen. Art. 5.21 Activitatea Comisiei de licen este consemnat n procese verbale (anexele nr. 3 i nr. 4), care fixeaz cum a fost apreciat absolventul la susinerea probei respective sau la susinerea proiectului (tezei) de licen, ntrebrile suplimentare, opinia separat a unor membri ai comisiei la insistena acestora. Procesele verbale sunt semnate de preedinte i membrii Comisiei de licen prezeni la examen i se pstreaz n arhiva IRIM. VI. DISPOZIII FINALE Art. 6.1. Prezentul Regulament se va repartiza facultilor instituiei i intr n vigoare din momentul aprobrii la Senatul IRIM din 29 februarie 2008. Art. 6.2. Informaii suplimentare cu privire la exigenele de organizare i desfurare a examenelor de licen sunt oferite de ctre decanatele facultilor i secia de studii IRIM. Art. 6.3. Orice modificare a Regulamentului de organizare i desfurare a examenelor de licen (ciclul I) n cadrul IRIM intr n vigoare din momentul aprobrii rectificrilor de ctre Senatul IRIM. Aprobat prin Hotrrea Senatului IRIM Proces-verbal nr. 5 din 29 februarie 2007
76

Anexa nr. 1
____________________________________________________________________________ Instituia de nvmnt _____________200__ nr.______________________ ADEVERIN E1iberat____________________________________________________________________ numele, prenumele ____________________________________________________________________________ a fost nmatriculat() n anul 200____la ____________________________________________________________________________ Instituia de nvmnt ____________________________________________________________________________ Ministerul (departamentul) n subordinea ____________________________________________________________________________ cruia se afl instituia de nvmnt i n anul 200___a ____________________________________________________________________________ realizat planul de studii n domeniul general de studii ____________________________________________________________________________ domeniul de formare profesional/ specialitatea ____________________________________________________________________________
ns nu a promovat proba examenului de licen la unitatea de curs/modulul respectiv

or .__________________

____________________________________________________________________________ sau nu a susinut proiectul (teza) de licen Stampila instituiei de nvmnt Decan facultate 77 Rector Secretar

Anexa nr.3
Proces-verbal nr.________________ al edinei Comisiei pentru examenul de licen privind susinerea probei examenului de licen la cursul/modulul _____________________________ sau a proiectului (tezei) de licen, nvmnt cu frecvena la zi (cu frecven redus) ____________________________________ la domeniul de formare profesional specialitatea _______________________ __________________200___ de la ora _________ pn la ora_________ Preedinte _____________________ Membrii comisiei (examinatorii) ________________________ ________________________ _______________________________ _______________________________

Secretar __________________________ Comisia pentru examenul de licen decide s aprecieze absolventului _________________________________________________________________________ numele, prenumele cu nota ____________________________________________________ Subiectele de la proba scris sau oral sau tema proiectului (tezei) de licen __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ntrebri suplimentare __________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Opinii separate ale membrilor Comisiei pentru examenul de licen:___________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Preedinte _____________________ Membrii comisiei (examinatorii) ________________________ ________________________ _______________________________ _______________________________

Secretar __________________________ 78

Anexa nr.4
Proces-verbal nr. ___________________ al edinei Comisiei pentru examenul de licen cu privire la conferirea titlului i eliberarea diplomei de licen absolvenilor facultii___________________ ____________________________________________________________________________ specialitatea _________________________________________________ care au promovat examenul de licen prevzut de planul de nvmnt _______________200___ de la ora ______ pn la ora ________ Preedinte _____________________ Membrii comisiei (examinatorii) _______________________________ _______________________________

________________________ ________________________

Secretar __________________________ Comisia pentru examenul de licen decide: Se confer titlul ___________________________________________ i se elibereaz Diploma de licen absolvenilor:
nr. d/o Numele, prenumele studentului Media examenului de licen Media general de licen

1. 2. 3.

Preedintele Comisiei pentru examenul de licen __________________________ Membrii (examinatorii) Comisiei pentru examenul de licen _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Secretar __________________________________________________ 79

REGULAMENT PRIVIND ELABORAREA I SUSINEREA TEZELOR DE LICEN (CICLUL I)


I. PRINCIPII GENERALE Art. 1.1 Prezentul Regulament este elaborat n temeiul modificrilor i completrilor la Legea nvmntului superior nr. 547-XIII/2.07.1995, operate prin Legea nr. 71-XVI din 05.05.2005 pentru modificarea i completarea Legii nvmntului, privind organizarea nvmntului superior pe cicluri; Planului-cadru provizoriu pentru ciclul I (studii superioare de licen), aprobat prin ordinul METS nr. 202/01.07.2005; Ghidului de implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin Hotrrea Colegiului METS nr. 3.1/23.02.2006; Regulamentului de organizare i desfurare a procesului didactic n instituiile de nvmnt superior universitar din Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Consiliului Ministerului nvmntului, Tineretului i Sportului nr. 1.3.1/31.03.1997; Regulamentului privind organizarea i desfurarea activitii didactice n baza sistemului european de credite transferabile, aprobat prin decizia Senatului IRIM din 01.03.2006. Art. 1.2 Regulamentul este elaborat n scopul reglementrii aspectelor ce vizeaz procesul de elaborare, dirijare i susinere a tezelor de licen; exigenele de elaborare a tezelor; mecanismul de ndrumare unitar i sistemic a studenilor de ctre conductorii/coordonatorii tiinifici; criteriile comparabile de evaluare a tezelor de licen. Art. 1.3 Obinerea diplomei de licen de ctre absolvenii ciclu I al nvmntului superior este condiionat inclusiv de demonstreze c posed realizarea i susinerea tezei de licen. Art. 1.4 Teza de licen (n continuare, teza) reprezint o lucrare cu caracter tiinific, elaborat n mod obligatoriu de ctre studenii ce pretind a obine titlul de liceniat n domeniul de formare profesional. Art. 1.5 Elaborarea i susinerea tezei se realizeaz n baza cunotinelor, deprinderilor i capacitilor acumulate de student n perioada studiilor i demonstreaz abilitile/capacitile studentului de a elabora o lucrare academic cu semnificaie tiinific. Art. 1.6 Pe parcursul elaborrii tezei studentul obine urmtoarele deprinderi: - scunotine teoretice n domeniul de formare profesional i s realizeze conexiuni dintre componentele acestuia;
80

- s identifice i s analizeze literatura de specialitate; - s prezinte propria viziune asupra subiectului supus cercetrii; - s aplice diverse metode/metodici de cercetare; - s prezinte concluzii pertinente n aria problematicii de investigaie; - s emit concluzii adecvate n raport cu datele i informaiile utilizate; - s demonstreze complexitatea i calitatea contribuiei personale prin prezentarea materialului utilizat pentru elaborarea lucrrii; - s redacteze n mod structurat i coerent o lucrare academic, ntrun limbaj tiinific adecvat i n conformitate cu standardele formale impuse; - s prezinte n tez aparatul tiinific (totalitatea notelor explicative i trimiterilor bibliografice la ideile, comentariile altor autori) al lucrrii elaborate. II. ETAPELE ORGANIZAIONALE DE ELABORARE A TEZELOR DE LICEN Art. 2.1 Tematica tezelor este aprobat anual prin decizia catedrei n conformitate cu direciile fundamentale de investigaie tiinific a IRIM i prioritile de cercetare teoretic i experimental a catedrelor de specialitateTematica tezelor este confirmat de Consiliul Facultii i afiat nu mai trziu de sem. IV (sau VI pentru specialitatea Drept). Art. 2.2 Pn la 15 septembrie a ultimului an de studii, studentul i alege tema tezei conform tematicii propuse de catedra de profil. Studenii pot propune o alt tem pentru tez n condiiile unei argumentri incontestabile privind actualitatea i necesitatea studierii problematicii alese. Art. 2.3 Studentul poate solicita schimbarea temei de cercetare o singur dat, nu mai trziu de 6 luni pn la nceperea susineri examenelor de licen. Art. 2.4 Coordonatorii / conductorii tiinifici ai tezelor sunt aprobai prin decizia catedrei pn la 1 octombrie a fiecrui an de studii. Art. 2.5 Pn la 15 noiembrie a ultimului an de studii studenii au obligaia de a prezenta conductorului tiinific structura tezei de licen i referinele bibliografice de baz. Art. 2. 6 Conductorul tiinific de comun acord cu studentul elaboreaz planul calendaristic de realizare a tezei. (conform anexei 1) Art. 2.7 n perioada noiembrie martie vor fi acordate consultaiile de rigoare de ctre coordonatorul i/sau conductorul tiinific n limita a 25 ore academice rezervate respectivei activiti. Art. 2.8 Toate ntrunirile consultative sunt fixate n registrul de la catedr cu privire la evidena lucrului asupra tezelor de licen.
81

Art. 2.9 Pn pe 15 aprilie studentul prezint coordonatorului tiinific varianta de lucru a lucrrii. Art. 2.10 n luna aprilie se organizeaz susinerea preliminar a tezelor de licen n cadrul grupurilor de evaluare preliminar. Teza se admite la susinerea preliminar doar n condiiile obinerii acceptului din partea conductorului tiinific. Art. 2.11 Prin decizia catedrei se stabilete graficul de susinere preliminar a tezelor, componena nominal a grupurilor de evaluare preliminar (cte 3 membri) i lista studenilor ce revine fiecrui grup de evaluare preliminar a tezelor. Art. 2.12 Catedra va stabili graficul de susinere preliminar a tezelor de licen i va analiza rezultatele susinerii preliminare la edina catedrei. Art. 2.13 Cu 1 lun nainte de nceperea examenelor de licen, decanatele, n conformitate cu deciziile edinelor de catedr, nainteaz rectoratului demersul pentru emiterea ordinului de admitere la susinerea examenelor de licen ( inclusiv tezelor de licen). Art. 2.14 Graficul de susinere a tezelor este afiat de catedra de profil cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen. Art. 2.15 Varianta final (copertata) a tezei, avizul i recenzia tezei se face cu 10 zile nainte de nceperea examenelor de licen. III. COORDONAREA TIINIFIC A ELABORRII TEZELOR DE LICEN Art. 3.1 Activitatea de coordonare tiinific a procesului de elaborare a tezelor revine conductorilor tiinifici. Art. 3.2 n calitate de conductori tiinifici pot fi numii cadrele didactice care dein grade tiinifice i titluri tiinifico-didactice (n cazuri de excepie - lectori superiori) ai catedrelor de specialitate. Art. 3.3. Conductorii tiinifici sunt desemnai prin decizia catedrei n conformitate cu urmtoarele exigene: unui profesor universitar i pot reveni pn la 10 studeni; unui confereniar universitar pn la 8 studeni; unui lector superior pn la 3 studeni. Art. 3.4 Conductorii tiinifici sunt responsabili de: - ndrumarea studentului n ceea ce privete alegerea i definirea temei de cercetare; structurarea tezei; - stabilirea de comun acord cu studentul a etapelor de evaluare a aciunilor ntreprinse de student (programul de lucru) n vederea elaborrii tezei; - acordarea sugestiilor cu privire la realizarea studiului, inclusiv identificarea metodelor adecvate de investigaie;
82

- efectuarea observaiilor i a recomandrilor de corecie; - susinerea discuiilor pe temele ridicate de student i s dea rspunsuri la ntrebrile acestuia; - impunerea rigorilor de respectare a exigenelor prevzute de prezentul Regulament; - efectuarea unei analize sub aspect calitativ a coninutul tezei, precum i msura n care au fost respectate rigorile de stucturare, redactare i editare a tezei; - sensibilizarea studenilor asupra necesitii respectrii dreptului de proprietate intelectual; - contestarea oricrei forme de fraud intelectual precum copiatul, plagiatul, falsificarea rezultatelor cercetrilor etc.; - respectarea prevederilor Codului de Etic al IRIM. Art. 3.5 Conductorul tiinific acord asistena necesar n procesul de realizare a tezei, fr a aduce atingere principiului lucrului individual. Responsabilitatea asupra elaborrii tezei revine n exclusivitate studentului. IV. RIGORILE DE ELABORARE A TEZELOR DE LICEN Structura tezei Art. 4.1 n structura tezei se recomand includerea urmtoarelor compartimente: a) Pagina de titlu conine urmtoarele elemente: denumirea ministerului; denumirea Institutului; denumirea facultii i catedrei; titlul i subtitlul tezei; numele i prenumele autorului; numele, prenumele, gradul didactic i titlul tiinific al conductorului tiinific; anul susinerii tezei (vezi Anexa 2); b) Cuprinsul - conine introducerea; titlurile capitolelor i paragrafelor, concluzia, respectiv bibliografia i anexele, cu indicarea paginaiei respective din text; c) Introducere, n care sunt reflectate urmtoarele aspecte: motivarea actualitii temei, scopul i justificarea alegerii ei; inovaia lucrrii; obiectivele i metodologia de cercetare; structura / planul lucrrii (coninut rezumativ pe capitole); nivelul de cercetare tiinific; descrierea succint a rezultatelor scontate; d) Capitole lucrarea de licen va conine ntre 2 - 4 capitole; e) Concluzii - n care se regsesc cele mai importante concluzii din capitole, opinia personal privind rezultatele obinute n lucrare, precum i poteniale direcii viitoare de cercetare legate de tema abordat. Concluziile lucrrii nu se numeroteaz ca i capitol;
83

f) Anexe (opional); g) Glosar (opional); h) Bibliografie include n ordine alfabetic lista tuturor surselor de informaie utilizate de ctre absolvent pentru redactarea tezei; i) Rezumatul tezei n limba englez (1 pag.). Dac lucrarea a fost elaborat n alt limb, rezumatul trebuie prezentat i n limba romn. Exigenele de redactare i editare a tezei Art. 4.2 Sub aspect cantitativ, teza de licen trebuie s conin 40-50 de pagini tehnoredactate. n funcie de specificitatea domeniului de formare profesional, la nivel de catedr se poate stabili mrimea standard a tezei de licen. Art. 4.3 n aprecierea volumului tezei de licen nu se ia n consideraie materialul ilustrativ, figurile, tabelele, bibliografia, anexele (spaiul rezervat acestora nu va depi 1/3 din volumul total al tezei). Art. 4. 4 Teza va fi editat n format A4, scris numai pe o fa, la un rnd i jumtate distan, n Times New Roman, mrimea literelor fiind de 14 puncte. Amplasarea n pagin: stnga 3 cm; dreapta 1,5 cm; sus/ jos 2 cm. Paginile vor fi numerotate cu cifre arabe, n partea de jos i central a fiecrei pagini. Fiecare capitol ncepe din pagin nou. Art. 4.5 Teza va fi redactat ntr-un limbaj academic elevat. Ideile vor fi prezentate ntr-o manier inteligibil, logic i coerent. Se va atrage o atenie deosebit asupra eliminrii erorilor gramaticale i de editare. Art. 4.6 Catedrele de profil pot detalia rigorile de elaborare i susinere a tezelor n funcie de specificul domeniului de formare profesional. Exigene etice Art. 4.7 Nu se admite plagiatul n procesul de elaborare a tezei. Prin plagiat se nelege utilizarea ideilor /textelor unei alte persoane, nserarea figurilor, tabelelor, schemelor, fr indicarea sursei. Art. 4.8 Absolventul este obligat s includ n textul tezei referinele bibliografice ce se plaseaz n subsolul paginilor sau la sfritul tezei. Includerea referinelor bibliografice n tez constituie o dovad a probitii tiinifice a autorului, oferind indicaii utile pentru cei care doresc s continue sau s analizeze mai profund cercetarea efectuat. Art. 4.9 Studentul prezint la susinerea preliminar a tezei inclusiv materiale pe care le-a utilizat n procesul de elaborare a tezei pentru a confirma rezultatul lucrului individual. Art. 4.10 Teza este respins n condiiile n care Comisia de licen aduce probe i confirm c lucrarea a fost plagiat.
84

V. SUSINEREA TEZEI DE LICEN Art. 5.1 La susinerea tezei sunt admii studenii care i-au ndeplinit toate obligaiunile academice prevzute de planul de nvmnt, acumulnd numrul necesar de credite. n caz de aviz negativ al conductorului tiinific i al recenzentului, teza nu este admis pentru susinere. Art. 5.2 Conductorii tiinifici prezint n scris un aviz asupra tezei de licen. Avizul (1 pagin) reflect viziunea conductorului asupra actualitii problematicii abordate, importanei teoretice a tezei, aspectelor pozitive i negative ale studiului, oportunitii admiterii tezei pentru susinere. Art. 5.3 Acordarea avizului pozitiv de ctre conductorul tiinific permite absolventului s obin recenzarea lucrrii din partea persoanelor tere specialiti care activeaz n cadrul altor catedre ale IRIM, altor instituii de nvmnt superior sau de cercetri tiinifice. Recenzia (1 pagin) prezint aspectele cu referire la actualitatea temei de cercetare; corespunderea temei coninutului tezei; nivelul pregtirii teoretice i practice a autorului; prezena elementelor de noutate; obiecii cu privire la coninutul tezei, prezentarea grafic a acesteia etc. Art. 5.4 Tezele de licen se susin public, la edin deschis a Comisiei de licen n prezena a cel puin 2/3 din membrii acesteia. Comisia de licen este constituit din 5 membri. Preedintele Comisiei de licen este numit de Ministerul Educaiei i Tineretului. Art. 5.5 Susinerea unei teze de licen dureaz cel mult 30 minute i prevede expunerea tezelor fundamentale ale lucrrii ( sub forma unui referat tiinific) de ctre student; discutarea public a lucrrii, a obiectivelor realizate; lurile de cuvnt ale membrilor comisiei. Art. 5.6 Pentru prezentare propriei teze studentului i se acord 710 minute, pe parcursul crora studentul trebuie s motiveze succint actualitatea temei; s prezinte importana practic a studiului realizat; s formuleze argumentat rezultatele activitii sale. Art. 5.7 La prezentarea tezei n faa comisiei, studentul poate s susin rezultatele cercetrii efectuate prin aplicarea mijloacelor tehnice, inclusiv prezentri n PowerPoint. VI. EVALUAREA TEZEI DE LICEN Art. 6.1 Teza este acceptat pentru susine n condiiile n care a trecut etapa de susinere preliminar. Art. 6.2 Teza se prezint la catedra de profil, n termenele stabilite, n variant copertat (1 exemplar) pentru comisia de licen n vederea examinrii acesteia.
85

Art. 6.3 Tez naintat spre susinere va fi citit i evaluat de ctre toi membrii Comisiei pn la susinerea propriu-zis a tezei Art. 6.4 Teza se cuantific n mod distinct cu 3 credite academice i este evaluat cu o not fixat n foaia matricol, procesul verbal al Comisiei, Suplimentul la Diplom.Art. 6.5 Decizia asupra notelor acordate pentru tezele elaborate se ia la edina nchis a Comisiei de licen prin vot deschis. Nota final se calculeaz ca medie aritmetic a notelor atribuite de ctre membrii comisiei. Art. 6.6 Membrii Comisiei evalueaz teza n conformitate cu urmtoarele criterii: calitatea cercetrii efectuate 5 p.; respectarea rigorilor de structurare a tezei 1 p.; respectarea rigorilor de redactare 1 p.; prezentarea lucrrii i rspunsul la ntrebri 3 p. Art. 6.7 Rezultatele susinerii tezelor se comunic studenilor n aceeai zi, dup edina comisiei de licen. Art. 6.8 Studenii pot s conteste rezultatele evalurii tezei de licen. Eventualele contestaii se depun, n scris, la facultate, n termen de maximum 24 ore de la anunarea rezultatelor i se nregistreaz de secretarul comisiei n Registrul de eviden a proceselor verbale. Art. 6.9 Contestaiile se examineaz de ctre comisia de licen n ziua imediat urmtoare de dup expirarea termenului de depunere a contestaiilor. Dup examinarea contestaiei, nota acordat iniial poate fi majorat sau micorat i rmne definitiv. Art. 6.10 Facultile instituie comisii de supraveghere a examinrii contestaiilor cu o lun nainte de nceperea examenelor de licen. Comisiile de supraveghere sunt constituite din cel puin 3 membri, inclusiv reprezentani ai administraiei instituiei. Art. 6.11 Examinarea contestaiilor se consemneaz n proceseverbale separate, semnate de ctre membrii comisiei de licen i membrii comisiei de supraveghere. Art. 6.12 Comisia de examinare poate recomanda Consiliului Facultii publicarea celor mai valoroase teze. Art. 6.13 n cazul n care studentul nu a susinut teza n sesiunea stabilit, acesta poate s susin repetat teza de cel mult 2 ori n urmtorii 3 ani, suportnd cheltuielile de examinare stabilite de instituie. VII. DISPOZIII FINALE Art. 7. 1 Prezentul Regulament, aprobat la Senatul IRIM din 8 februarie 2008, se va distribui facultilor / catedrelor instituiei i intr n vigoare din data aprobrii acestuia de ctre Senat.
86

Art. 7.2 n baza prezentului Regulament, facultile vor elabora propriile metodologii cu privire la elaborarea i susinerea tezelor de licen. Art. 7.3 Orice modificare a Regulamentului privind elaborarea i susinerea tezelor de licen (ciclul I) intr n vigoare ncepnd cu data aprobrii acesteia de ctre Senatul IRIM. Aprobat prin hotrrea Senatului IRIM din 8 februarie 2008 proces-verbal nr. 4

87

Anexa 1 Planului calendaristic de realizare a tezei de licen al ____________________________________


Nr. d/o 1 2 3 4 5 6 7 8 Tipul activitii Alegerea i aprobarea temei ntocmirea i aprobarea planului tezei Colectarea materialului empiric Prezentarea I capitol Prezentarea capitolului II Prezentarea capitolului III Prezentarea primei variante a tezei Finisarea i prezentarea lucrrii la catedr Data realizrii Plan Real Nota conductorului tiinific

Student _______________________ (semntura) Conductorul tiinific _______________________ (semntura)

88

Anexa 2 Foaie de titlu (model) Ministerul educaiei i tineretului al Republicii Moldova INSTITUTUL DE RELAII INTERNAIONALE DIN MOLDOVA Facultatea Relaii Internaionale i tiine Politice Catedra Relaii Internaionale

INTERESUL NAIONAL AL REPUBLICII MOLDOVA N CONTEXTUL RELAIILOR CU STATELE VECINE

TEZ DE LICEN a studentului anului 3, specialitatea: Relaii Internaionale iobanu Sergiu Conductor tiinific: Petru Furtun, doctor n istorie

Chiinu 2008

89

REGULAMENT PRIVIND ACTIVITATEA TUTORILOR N CADRUL IRIM


I. PRINCIPII GENERALE Art. 1 Activitatea Institutului de Relaii Internaionale din Moldova (IRIM) se bazeaz pe obiectivul instruirii specialitilor de nalt calificare profesional, capabili s desfoare o eficient activitate politologic, economic, juridic, diplomatic, comunicaional ntru afirmarea plenar a Moldovei pe arena internaional. Art. 2 Menirea IRIM const n formarea unor ceteni de o inut moral i academic nalt, capabili s promoveze idei inovatoare n politica intern i internaional a rii. Art. 3 n vederea realizrii dezideratelor instituionale, consolidrii procesului instructiv-educativ, valorificrii plenare a oportunitilor curriculare i extracurriculare, acordrii asistenei studenilor n informarea, consilierea i orientarea educaional, n cadrul IRIM este practicat activitatea de tutoriat Art. 4 Tutoriatul reprezint un mecanism de asisten instituionalizat, coordonat i valorificat prin elaborarea i realizarea de ctre tutore a unui plan anual de aciuni, aprobat de ctre Consiliul Facultii. Art. 5 Tutoriatul prevede realizarea activitilor de comunicare/ informare/consiliere a studenilor n cadrul ntrunirilor individuale i de grup. Art. 6 Obiectivul fundamental al tutoriatului vizeaz consolidarea poziiilor interne ale Institului prin promovarea i dezvoltarea principiului de coparticipare i implicare activ n soluionarea problemelor studenilor IRIM. Art. 7 Scopurile tutoriatului constau n: facilitarea integrrii studenilor n mediul academic al IRIM, inclusiv n sistemul de nvmnt superior din Republica Moldova promovarea unui climat favorabil consolidrii relaiilor dintre studeni, cadrele didactice i administraia IRIM instituirea unui sistem de comunicare instituional care ar dezvolta performana academic sprijinirea continu a studenilor n traseul de formare profesional prin ndrumarea acordat n alegerea celor mai potrivite opiuni didactice ncurajarea dialogului intrauniversitar prin sprijinirea iniiativelor studeneti la capitolele: proces de studiu, cercetare tiinific, activitate social i cultural
90

ncurajarea mprtirii propriilor percepii, atitudini cu privire la calitatea studiilor n vederea mbuntirii procesului instructiv-educativ promovarea unor factori motivaionali din perspectiva mbuntirii rezultatelor academice etc. Art. 8 Tutoriatul este obligatoriu pentru studenii anului I de studii. n funcie de necesitate, facultatea decide asupra realizrii activitii de tutoriat i n urmtorii ani de studii n cadrul ciclului I al nvmntului superior. II. CALITATEA DE TUTORE Art. 9 n calitate de tutori sunt desemnate cadrele didactice de la facultatea la care studiaz grupa academic tutelat. Tutorii se aprob anual de ctre decan pn la data de 1 septembrie. Art. 10 Tutoriatul este exercitat de cadrele didactice ce manifest o atitudine deschis i activ fa de studeni; potenial i capacitate de comunicare corespunztoare acestui gen de activitate; capacitate de a nelege problemele studentului i de a acorda asistena necesar. Art. 11 Tutorii au deplin libertate de exprimare i de aciune n cadrul prevederilor prezentului regulament, ce se manifest inclusiv prin participarea activ n viaa universitar, social i public implicarea n procesul de discuii i de aprobare a deciziilor administrative cu referire la problemele ridicate de studeni naintarea de propuneri cu referire la consolidarea calitii procesului instructiv-educativ, formarea i meninerea unui climat favorabil realizrii activitilor curriculare i extracurriculare asistarea la prelegerile i seminarele grupei academice tutelate, n condiiile obinerii permisiunii din partea cadrului didactic informarea prinilor, n caz de necesitate, despre succesele / insuccesele academice ale studenilor (consultarea decanului asupra inteniei respective este obligatorie) III. REALIZAREA ACTIVITII DE TUTORIAT Art. 12 Activitatea de tutoriat n cadrul IRIM se realizeaz n conformitate cu urmtoarele principii: acordarea sprijinului necesar studenilor n conformitate cu obiectivele IRIM oferirea asistenei difereniate n funcie de necesitile studentului implicarea dozat i adecvat n vederea mobilizrii studentului spre rezolvarea personal a problemei aprute
91

respectarea deplinei confidenialiti asupra informaiei obinute n cadrul consilierii studenilor n probleme ce in de persoana acestora promovarea egalitii de tratament n soluionarea problemelor cu care se confrunt studenii Art. 13 Fiecare tutore exercit tutoriatul asupra unei grupe academice. Art. 14 Remunerarea anual a activitii de tutoriat este echivalent cu realizarea a 30 de ore academice. Art. 15 Tutorii organizeaz cte 2 ntruniri pe semestru cu grupa academic, inclusiv acord consultaii individuale n limita a 30 de ore academice rezervate anual activitii de tutoriat. Art. 16 n prima sptmn a anului de studii, tutorii se oblig s organizeze o ntlnire de iniiere a studenilor tutelai i s-i informeze despre aspectele ce in de calendarul universitar, orarul de studii, rigorile naintate de procesul instructiv-educativ, completarea contractului anual de studii etc. Art. 17 Tutorii ofera studentilor adresa sa de e-mail n vederea facilitarii dialogul tutore student. Art. 18 La sfritul anului de studii tutorii prezint Consiliului Facultii rapoarte anuale cu privire la activitatea tutorial. IV. ATRIBUIILE TUTORILOR Art. 19 Atribuiile tutorilor constau n: informarea studenilor despre particularitile instituionale ale IRIM, planurile de nvmnt, programele disciplinelor de studii etc. organizarea i desfurarea activitilor de informare privind particularitile Procesului de la Bologna, sistemului de credite, regulamentele IRIM etc. ndrumarea studenilor n vederea facilitrii accesului la resursele Institutului (biblioteca, laboratoare de informatic, baze sportive etc.) informarea studenilor cu privire la situaii speciale cum ar fi ntreruperea studiilor, transferul, exmatricularea etc. asistarea studenilor n procesul de ncheiere a contractelor de studii asistarea studenilor n alegerea traseului optim de studii n vederea dobndirii competenelor profesionale atractive pentru piaa forei de munc monitorizarea procesului de completare a registrului de ctre eful grupei monitorizarea nivelului de frecventare a orelor de ctre studenii
92

tutelai, identificarea cauzelor absenelor i ntreprinderea aciunilor necesare n vederea ameliorrii situaiei organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare naintarea spre dezbatere ctre administraia IRIM a problemelor cu care se confrunt studenii i prezentarea propunerilor privind soluionarea acestora V. DISPOZIII FINALE Art. 20 Prezentul Regulament intr n vigoare din data aprobrii acestuia de ctre Senatul IRIM. Art. 21 Orice revizuire a Regulamentului privind activitatea tutorilor n cadrul IRIM intr n vigoare ncepnd cu data aprobrii acesteia de ctre Senatul IRIM. Aprobat Senatului IRIM din 8 februarie 2008 proces-verbal nr. 4

93

REGULAMENT CU PRIVIRE LA PRACTICA DE SPECIALITATE A STUDENILOR FACULTII LIMBI STRINE


1. NOIUNI GENERALE Stagiile de practic de specialitate sunt o component obligatorie i esenial a programelor de formare profesional, ce asigur formarea competenelor profesionale i acumularea experienei privitor la organizarea i realizarea activitilor n domeniul de specialitate. Ele se axeaz pe activitatea de cunoatere general a unitii de practic n care este distribuit studentul precum i pe activiti de observaie i analiz a proceselor funcionale ale acesteea. Succesul absolvenilor pe piaa muncii va depinde, n mare msur, de gradul n care acetea vor cunoate specificul activitii profesionale cu care se pot familiariza doar n timpul stagiului de practic . 2. OBIECTIVELE STAGIILOR DE PRACTIC DE SPECIALITATE 2.1. Consolidarea i aprofundarea cunotinelor teoretice, a priceperilor i deprinderilor formate n cadrul activitilor didactice din sala de curs ; 2.2. Acumularea cunotinelor i experienei privind particularitile de traducere a diferitelor tipuri de texte i informaie; 2.3. Formarea capacitii de utilizare a mecanismelor infereniale care s permit decodificarea i codificarea textelor; 2.4. Formarea capacitii de a combina forma i sensul pentru a obine texte scrise sau orale de diferite genuri; 2.5. Stpnirea strategiilor de comunicare de comunicare n msur s eficientizeze comunicarea sau s compenseze eecurile, cauzate de factorii care, n realitate, pot limita comunicarea sau de lipsa unei competene adecvate ntr-una sau mai multe dintre urmtoarele componente: a) Traducerea bilateral scris i oral a textelor i documentelor ce in de diferite domenii ale activitii sociale; b) Aplicarea n practic a celor cinci tipuri diferite de cunotine referitoare la: limba int, tipul de text, limba surs, domeniul din care face parte subiectul traducerii, precum i a cunotinelor de analiz contrastiv;
94

c) Acumularea cunotinelor practice i a codurilor de conduit ale translatorului; 2.6. Cunoateea actelor normative care reglementeaz activitatea profesional; 2.7. Cunoaterea specificului activitii instituiilor n cadrul crora se desfoar activitate profesional. 3. PROGRAMA PRACTICII DE SPECIALITATE 3.1. Programa practicii este elaborat de catedra de specialitate, n funcie de profilul specializrii i profilul activitii instituiei-baz, i aprobat de ctre decanatul facultii respective; 3.2. Pentru ca activitatea practic s fie desfurat n regim optimal, este necesar ca n programa de formare profesional s fie menionate urmtoarele: - obiectivele practicii de specialitate; - tipurile i coninutul stagiilor de practic (coninutul practicii de specialitate trebuie s asigure, la toate etapele, pregtirea specialitilor n raport cu exigenele nvmntului superior i ale pieii muncii, n funcie de profilul specializrii, gradul de calificare, durata studiilor, corelarea teoriei cu practica n cadrul procesului de nvmnt); - durata practicii de specialitate; - modalitile i criteriile de evaluare a competenelor dobndite n cadrul practicii de specialitate, pe baza standardelor de pregtire profesional. 4. ORGANIZAREA PRACTICII DE SPECIALITATE 4.1. Practica de specialitate se organizeaz n funcie de profilul specialitii; 4.2. Termenele de realizare a practicii de specialitate snt stabilite de ctre decanatele facultilor n conformitate cu planurile de nvmnt i n baza contractelor ncheiate cu instituiile baz de realizare a stagiilor de practic; 4.3. n cazul modificrii termenelor de efectuare a practicii de specialitate instituia de nvmnt va informa unitatea baz cu, cel puin, dou luni nainte de realizarea acesteia; 4.4. n efectuarea practicii snt implicai urmtorii factori: - studentul stagiar; - reprezentantul (ndrumtorul) instituiei desemnat baz de practic;
95

- administraia unitii-baz (managerul instituiei, eful de departament sau eful de secie, specialistul principal); - coordonatorul practicii de specialitate din cadrul facultii; - coordonatorul de la catedra de specialitate; 4.5. Catedra - identific instituiile ce vor fi desemnate baze de practic, indiferent de forma de proprietate, n funcie de profilul de pregtire profesional; - determin coninutul i condiiile n baza crora se vor ncheia contracte de realizare a stagiilor de practic; 4.6. Decanatul monitorizeaz procesul de ncheiere a contractului de colaborare dintre IRIM i instituia baz de realizare a stagiilor de practic; 4.7. Administraia instituiei baz propune specialiti de nalt calificare pentru realizarea funciei de mentor (ndrumtor) al practicii care va monitoriza activitatea studentului-stagiar; 4.8. Administraia facultii trebuie s repartizeze studenii la practic conform destinaiei stabilite. Dac locul de efectuare a practicii se afl n afara localitii n care este amplasat instituia de nvmnt, s asigure deplasarea acestora pn la locul de destinaie, acoperind cheltuielile de deplasare n conformitate cu reglementrile n vigoare. Studenii angajai n statele ntreprinderii i salarizai nu primesc diurne; 4.9. Studenii se pot preocupa individual de identificarea locului de desfurare a stagiului de practic i pot s ncheie un contract cu instituia-baz numai cu acordul administraiei i a coordonatorilor stagiilor de practic din cadrul facultii; 4.10. n situaia n care studenii beneficiaz de stagii de formare profesional n cadrul unor proiecte internaionale, decanatele facultilor vor recunoate activitatea de practic, conform prevederilor din cadrul programului prin care s-a mijlocit obinerea stagiului; 4.11. n cazul n care n unitatea desemnat ca baz de practic exist locuri vacante, studenii-stagiari pot fi angajai la locurile respective, dac coninutul activitii de munc corespunde exigenelor programului de practic. 4.12. Condiiile de angajare, programul zilei i al sptmnii de munc pentru studenii-stagiari vor corespunde normelor Codului muncii; 4.13.Remunerarea muncii studentului n perioada de practic se face conform legislaiei n vigoare i n corespundere cu clauzele contractului ncheiat ntre instituia de nvmnt i nstituia-baz.
96

5. DREPTURILE I OBLIGAIILE FACTORILOR IMPLICAI N REALIZAREA PRACTICII DE SPECIALITATE 5.1. Studentul stagiar are dreptul: - s aleag bazele de efectuare a stagiului de practic din numrul unitilor cu care snt ncheiate contracte de colaborare; - s beneficieze de condiii corespunztoare la locul de desfurare a stagiului de practic (resurse materiale, informaionale etc.); - s beneficieze de ajutor metodic i ndrumare din partea administraiei i a mentorului unitii-baz n care a fost repartizat la practic, a coordonatorului practicii de specialitate la facultate, a coordonatorului de la catedr; - s realizeze numai sarcinile i dispoziiile prevzute n programul de practic elaborat de catedr i aprobat de consiliul profesoral al facultii; - s propun sugestii viznd organizarea i efectuarea stagiilor de practic, dar i perfecionarea proceselor desfurate n cadrul unitii desemnate drept baz de practic; - s beneficieze de prelungirea termenului de realizare a practicii de specialitate, n cazul n care se invoc motive ntemeiate ce au creat impedimente n realizarea prevederilor actualului regulament. n acest caz studentul-stagiar va solicita printr-un demers adresat decanatului, prelungirea practicii, indicnd motivul, iar decanatul va emite un ordin suplimentar. 5.2. Studentul stagiar este obligat: - s efectueze practica de specialitate n unitatea de practic n care a fost repartizat conform ordinului emis de ctre decanat; - s efectueze stagiul de practic n strict conformitate cu prevederile documentelor reglatorii ale acestei activiti, realiznd obiectivele n limitele termenului stabilit. n caz de nerealizare a prevederilor regulamentului fr un motiv argumentat, printr-un demers al decanului, practica de specialitate va fi repetat fr ntreruperea procesului de nvmnt la institut; - s execute dispoziiile i recomandrile coordonatorilor stagiului de practic; - s respecte regulamentul de organizare intern i condiiile de securitate a muncii, conform cerinelor specifice instituiei baz de practic; NB: Schimbarea bazei de practic fr consimmntul factorilor de decizie este strict interzis. Modificrile n ordinul de repartizare a studenilorstagiari se efectueaz printr-un demers a coordonatorului practicii de specialitate de la facultate, semnat de ctre decanul facultii.
97

5.3. Catedra: - particip la organizarea practicii de specialitate; - propune coordonatori pentru studenii repartizai la practica de specialitate; - verific activitatea coordonatorilor de practic pe ntreaga perioad de desfurare a acesteia; - particip la organizarea i realizarea seminarului de instructaj pentru studeni i a conferinei de totalizare a rezultatelor practicii; - elaboreaz programa i materialele didactice pentru studenii - stagiari; - evalueaz procesul de desfurare i rezultatele practicii de specialitate n cadrul edinelor de catedr; - ntocmete un raport cu privire la realizarea practicii de specialitate pentru decanatul facultii; - propune Decanatului sugestii de remaniere ameliorativ a practicii de specialitate. 5.4. Coordonatorul de la catedr: - particip la repartizarea studenilor-stagiari n instituiile ce constituie baza de efectuare a practicii; - stabilete relaii cu mentorul din unitateabaz i, n comun, elaboreaz programul practicii de specialitate; - urmrete respectarea termenilor i realizarea obiectivelor practicii; - asigur colaborarea studentului-stagiar cu administraia unitii de practic; - acord studentului-stagiar ajutorul metodic necesar; - verific disciplina i respectarea normelor securitii muncii de ctre studentul stagiar; - evalueaz, mpreun cu specialistul ndrumtor din unitatea - baz, realizarea stagiului de practic de ctre studentul stagiar; - particip la rezolvarea (n caz de necesitate) problemelor cu care se confrunt studentul n cadrul practicii; - realizeaz seminarul de instructaj pentru a furniza informaii studenilor despre obiectivele i modalitatea de desfurare a practicii de specialitate. 5.5. Evaluarea rezultatelor practicii de specialitate: 5.1. Evaluarea stagiilor de practic se realizeaz pe ntreaga perioad de desfurare a acestora, dar i la finalizarea lor n baza obiectivelor activitii studentului - stagiar, determinate de funcia exercitat n instituia desemnat ca baz de practic;
98

5.2. Evaluarea curent, pe durata practicii, se efectueaz de ctre coordonatorul practicii de la catedr mpreun cu reprezentantul bazei de practic ce realizeaz funcia de mentor; 5.3. n aprecierea rezultatelor practicii de specialitate se va ine cont de: - organizarea i realizarea eficient a lucrrilor practice programate; - nivelul i calitatea traducerii lucrrilor (texte i documente ce in de diferite domenii ale activitii sociale); - nivelul i calitatea traducerii bilaterale orale; - participarea activ la diverse proiecte de dezvoltare a unitiibaz de efectuare a stagiului de practic la care a fost repartizat studentul - stagiar; - logica ntocmirii raportului cu privire la efectuarea practicii de specialitate; - calitatea materialelor traduse: articole, reportaje, mostre etc.; - comportamentul profesional al studentului-stagiar n cadrul instituiei-baz n perioada realizrii stagiului de practic; 5.4. La finalul practicii de specialitate studentul va prezenta urmtoarele documente: - raportul cu privire la practica de specialitate care s conin descrierea succint a specificului activitii instituiei-baz, informaii despre toate activitatile la care studentul-stagiar a luat parte, acestea fiind expuse n ordine cronologic, probleme legate de securitatea muncii, concluzii si sugestii de realizare a stagiului de practic; - agenda practicii de specialitate n care studentul-stagiar va duce observaii asupra activitii n cadrul instituiei-baz; - referin cu privire la activitatea studentului-stagiar, semnat de reprezentantul unitii de practic ce a realizat funcia de mentor; 5.5. Evaluarea final a practicii de specialitate va fi efectuat n form de colocviu, de ctre o comisie constituit din: - coordonatorul practicii n cadrul facultii; - coordonatorul practicii de la catedra de specialitate; - reprezentantul instituiei desemnat baz de practic (dup posibilitate). 5.6. Se va organiza conferina de totalizare a rezultatelor practicii de specialitate, n cadrul creia vor fi expuse problemele, succesele studenilor-stagiari, i soluiile necesare pentru ameliorarea acestui gen de pregtire profesional.
99

6. DISPOZIII FINALE 6. 1. Organizarea practicii de specialitate, amplasarea ei n contextul procesului de formare profesional, obiectivele, durata, structura, snt determinate de documentele reglatorii ale procesului de nvmnt; 6.2. Programele practicii vor fi elaborate de catedr i aprobate de ctre decanatul facultii; Studenii vor efectua practica de specialitate conform prevederilor actualului Regulament; 6.3. Rezultatele practicii de specialitate vor influena rezultatele reuitei academice ale studentului n cadrul semestrului respectiv, dar i rezultatele studentului obinute pe parcursul anilor de studii; 6.4. Studenii care nu au realizat obiectivele practicii de specialitate n termenele stabilite din cauza unor motive ntemeiate, vor fi ncadrai repetat n stagiul de practic, fr ntreruperea procesului de studii universitare; 6.5. Toi factorii implicai n organizarea practicii de specialitate i vor realiza funciile n conformitate cu stipulrile actualului Regulament; 6.6. Regulamentul cu privire la desfurarea practicii de specialitate intr n vigoare din momentul aprobrii de ctre Senatul IRIM, responsabili de ndeplinirea lui snt decanatele. Aprobat la Hotrrea Senatului IRIM din 21.03.2007 proces-verbal nr.6

100

Anexa 1 MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI AL REPUBLICII MOLDOVA INSTITUTUL DE STAT DE RELAII INTERNAIONALE DIN MOLDOVA CONTRACT Privind efectuarea stagiilor de practic a studenilor Nr.___________________ din ________________2006 Capitolul 1. Prile contractului Institutul de Stat de Relaii Internaionale din Moldova reprezentat de ctre ________________________________________________ i __________________________________________________ reprezentat de ctre_____________________________________ au ncheiat actualul contract privind urmtoarele condiii i obligaiuni : Capitolul 2. Obiectul contractului. Obiectul contractului l constituie stagiul de practic pe care l va realiza studentul conform obiectivelor stabilite. Capitolul 3. Obligaiunile instituiei-baz de realizare a stagiului de practic. 3.1. S asigure condiii i locuri de efectuare a practicii n dependen de numrul de studeni repartizai i termenele indicate.
Specialitatea Anul de studii Denumirea practicii Numrul studenilor stagiari Termenii de realizare a practicii de la pn la

3.2. S asigure o ndrumare eficient prin specialiti cu experien. 3.3. S ofere studenilor practicani posibilitatea de a utiliza fondul bibliotecii i baza tehnico material a instituiei. 3.4. S evalueze activitatea studentului stagiar n baza criteriilor prestabilite. Capitolul 4. Obligaiunile Institutului de Stat de Relaii Internaionale din Moldova : 4.1. S repartizeze studenii la practic n corespundere cu contractele ncheiate;
101

4.2. S asigure suport / asisten metodic studenilor stagiari ; 4.3. S monitorizeze efectuarea practicii studenilor repartizai; Capitolul 5. Dispoziii finale. 5.1. Contractul intr n vigoare din momentul semnrii i este valabil pn la __________________ 5.2. Contractul este ntocmit n dou exemplare, fiecare parte urmnd s primeasc cte un exemplar (dintre care unul se pstreaz la IRIM i altul n instituia-baz). 5.3. Adresele juridice ale prilor :
Institutul de Stat de Relaii Internaionale din Moldova Str. A. Pukin, 54, MD 2005, mun. Chiinu Tel. 21-09-62 Semnturile reprezentanilor IRIM ________________________ L. . ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ L. .

102