CONSTRUCTIVISMO

DESDE UNA CONCEPCIN FILOSFICA, SOCIAL Y PSICOLGICA EL CONSTRUCTIVISMO ES UNA EDUCACION DE CALIDAD ,UNA CONSTRUCCION QUE SE REALIZA A TRAVS DE UN PROCESO MENTAL CONJUGADO CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE LA ALUMNA O ALUMNO YA POSEIA QUE FINALIZA CON LA ADQUISICIN DE UN CONOCIMIENTO NUEVO CON APRENDIZAJES REALMENTE SIGNIFICATIVOS EN DEFINITIVA, TODO APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO SUPONE UNA CONSTRUCCIN QUE SE REALIZA A TRAVS DE UN PROCESO MENTAL QUE CONLLEVA A LA ADQUISICIN DE UN CONOCIMIENTO NUEVO. PERO EN ESTE PROCESO NO ES SOLO EL NUEVO CONOCIMIENTO QUE SE HA ADQUIRIDO, SINO, SOBRE TODO LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIRLO Y ADQUIRIR UNA NUEVA COMPETENCIA QUE LE PERMITIR GENERALIZAR, ES DECIR, APLICAR LO YA CONOCIDO A UNA SITUACIN NUEVA. EL MODELO CONSTRUCTIVISTA EST CENTRADO EN LA PERSONA, EN SUS EXPERIENCIAS PREVIAS DE LAS QUE REALIZA NUEVAS CONSTRUCCIONES MENTALES, CONSIDERA QUE LA CONSTRUCCIN SE PRODUCE : CUANDO EL SUJETO INTERACTA CON EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO(PIAGET) CUANDO ESTO LO REALIZA EN INTERACCIN CON OTROS (VIGOTSKY) CUANDO CONSTRUYEN NUEVAS IDEAS O CONCEPTOS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO PASADO Y PRESENTE (BRUNER)

QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
BSICAMENTE EL CONSTRUCTIVISMO ES EL MODELO QUE SOSTIENE QUE UNA PERSONA, TANTO EN LOS ASPECTOS COGNITIVOS, SOCIALES Y AFECTIVOS DEL COMPORTAMIENTO, NO ES PRODUCTO DEL AMBIENTE NI ES EL RESULTADO DE SUS DISPOSICIONES INTERNAS, SINO UNA CONSTRUCCIN PROPIA QUE SE VA PRODUCIENDO DA A DA COMO RESULTADO DE LA INTERACCION DE ESTOS DOS FACTORES. EN CONSECUENCIA, SEGN LA POSICIN CONSTRUCTIVISTA, EL CONOCIMIENTO NO ES UNA COPIA DE LA REALIDAD, SINO UNA CONSTRUCCIN DEL SER HUMANO, ESTA CONSTRUCCIN SE REALIZA CON LOS CONOCIMIENTOS QUE LA PERSONA YA POSEE (CONOCIMIENTOS PREVIOS), O SEA CON LO QUE YA CONSTRUY EN SU RELACIN CON EL MEDIO QUE LO RODEA. ESTA CONSTRUCCION SE VA DANDO DIA CON DIA EN TODOS LOS CONTEXTOS DE LA VIDA, DEPENDE SOBRE TODO DE DOS ASPECTOS: 1.- PRESENTACION DE LA NUEVA INFORMACION 2.-ACTIVIDAD INTERNA O EXTERNA QUE SE DESARROLLA AL RESPECTO.

LAS TRES PRINCIPALES TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS:

TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE JEAN PIAGET: CONSTRUCTIVISMO PSICOLOGICO: ES FUNDAMENTALMENTE PERSONAL USA PROCESOS
INDUCTIVOS Y DEDUCTIVO PARA ENTENDER SU MUNDO, PONIENDO ESTAS HIPOTESIS A PRUEBA CON SU EXPERIENCIA PERSONAL EL IMPULSO DE ESTA ACTIVIDAD ES UN CONFLICTO COGNITIVO LLAMADO DESEO DE SABER QUE NOS HACE ENCONTRAR LA EXPLICACION AL MUNDO QUE NOS RODEA. ES DECIR EL CONSTRUCTIVISMO QUE PIAGET PLANTEA ES QUE NUESTRO MUNDO ES UN MUNDO HUMANO, PRODUCTO DE LA INTERACCIN HUMANA CON LOS ESTMULOS NATURALES Y SOCIALES QUE HEMOS ALCANZADO A PROCESAR DESDE NUESTRAS "OPERACIONES MENTALES IMPLICA QUE EL CONOCIMIENTO HUMANO NO SE RECIBE EN FORMA PASIVA NI DEL MUNDO NI DE NADIE, SINO QUE ES PROCESADO Y CONSTRUIDO ACTIVAMENTE, ADEMS LA FUNCIN COGNOSCITIVA EST AL SERVICIO DE LA VIDA, ES UNA FUNCIN ADAPTATIVA, Y POR LO TANTO EL CONOCIMIENTO PERMITE QUE LA PERSONA ORGANICE SU MUNDO EXPERIMENTAL Y VIVENCIAL, LA OBJETIVIDAD EN S MISMA, SEPARADA DEL HOMBRE NO TIENE SENTIDO, PUES TODO CONOCIMIENTO ES UNA INTERPRETACIN, UNA CONSTRUCCIN MENTAL, DE DONDE RESULTA IMPOSIBLE AISLAR AL INVESTIGADOR DE LO INVESTIGADO. EL APRENDIZAJE ES SIEMPRE UNA RECONSTRUCCIN INTERIOR Y SUBJETIVA. JEAN PIAGET PROPONE: CONSTRUCTIVISMO :PSICOLOGICO NUCLEO DE DESARROLLO :LA PERSONA ,EL INDIVIDUO APRENDIZAJE :MEDIANTE EQUILIBRACION , ASIMILACION, ACOMODACION

TEORIA CONTRUCTIVISMO DE JEROME BRUNER: CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO:BRUNER SOSTIENE

QUE EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO EN EL QUE LOS EDUCANDOS CONSTRUYEN NUEVAS IDEAS O CONCEPTOS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO PASADO Y PRESENTE, POR LA SELECCION Y TRANSFORMACIN DE INFORMACION, CONSTRUCCIN DE HIPTESISY LA TOMA DE DECISIONES, BASNDOSE EN UNA ESTRUCTURA COGNOSCITIVA, ESQUEMAS, MODELOS MENTALES ETC., PARA ELLO LOS LLEVA A IR "MS ALL DE LA INFORMACIN DISPONIBLE. EL INSTRUCTOR DEBERA TRATAR DE ENTUSIASMAR A LOS ESTUDIANTES EN DESCUBRIR PRINCIPIOS POR S MISMOS. EL INSTRUCTOR Y LOS EDUCANDOS DEBEN "COMPROMETERSE" EN UN DILOGO ACTIVO. LOS
PRINCIPIOS DE BRUNER PARA SER APLICADOS EN EL AULA SON: LA INSTRUCCIN DEBE ABARCAR A LAS EXPERIENCIAS Y LOS CONTEXTOS QUE HACEN A LOS ESTUDIANTES DESEOSOS DE APRENDER (PRESTEZA). LA INSTRUCCIN DEBE SER ESTRUCTURADA DE FORMA TAL QUE PUEDE SER FCILMENTE APRENDIDA POR EL EDUCANDO (ORGANIZACION EN ESPIRAL). LA INSTRUCCIN DEBE SER DISEADA PARA FACILITAR LA EXTRAPOLACIN Y PARA LLENAR LAS BRECHAS (IR MS ALLA DE LA INFORMACIN OFRECIDA). JERON BRUNER PROPONE: CONTRUCTIVISMO:COGNITIVO NUCLEO DE DESARROLLO:EL INDIVIDUO APRENDIZAJE:POR DESCUBRIMIENTO

TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE: LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY

TEORIA CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: CONSISTE EN CONSIDERAR AL INDIVIDUO COMO EL RESULTADO DEL PROCESO HISTRICO Y SOCIAL DONDE EL LENGUAJE DESEMPEA UN PAPEL ESENCIAL. PARA LEV VYGOTSKY, EL CONOCIMIENTO ES UN PROCESO DE INTERACCIN ENTRE EL SUJETO Y EL MEDIO, PERO EL MEDIO ENTENDIDO COMO ALGO SOCIAL Y CULTURAL, NO SOLAMENTE FSICO. TAMBIN RECHAZA LOS ENFOQUES QUE REDUCEN LA PSICOLOGA Y EL APRENDIZAJE A UNA SIMPLE ACUMULACIN DE REFLEJOS O ASOCIACIONES ENTRE ESTMULOS Y RESPUESTAS. EL APRENDIZAJE NO SE CONSIDERA COMO UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL, SINO MS BIEN SOCIAL. SE VALORA LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCIN SOCIAL EN EL APRENDIZAJE. SE HA COMPROBADO QUE EL ESTUDIANTE APRENDE MAS EFICAZMENTE CUANDO LO HACE EN FORMA COOPERATIVA. SI BIEN TAMBIN LA ENSEANZA DEBE INDIVIDUALIZARSE EN EL SENTIDO DE PERMITIR A CADA ALUMNO TRABAJAR CON INDEPENDENCIA Y A SU PROPIO RITMO, ES NECESARIO PROMOVER LA COLABORACIN Y EL TRABAJO GRUPAL, YA QUE SE ESTABLECEN MEJORES RELACIONES CON LOS DEMS, APRENDEN MS, SE SIENTEN MS MOTIVADOS, AUMENTA SU AUTOESTIMA Y APRENDEN HABILIDADES SOCIALES MS EFECTIVAS. LEV SEMINOVICH VYGOTKY: CONTRUCTIVISMO:SOCIAL NUCLEO DE DESARROLLO:EL INDIVIDUO APRENDIZAJE: LENGUAJE,LA MEMORIA ,EL JUEGO Y SOCIALIZACION

COMO CONCLUSION DECIMOS QUE :

LAS CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

SON:
ACEPTA E IMPULSA LA AUTONOMA E INICIATIVA DEL ALUMNO USA MATERIA PRIMA Y FUENTES PRIMARIAS EN CONJUNTO

CON MATERIALES FSICOS, INTERACTIVOS Y MANIPULABLES. USA TERMINOLOGA COGNITIVA TAL COMO: CLASIFICAR, ANALIZAR, PREDECIR, CREAR, INFERIR, DEDUCIR, ESTIMAR, ELABORAR, PENSAR. INVESTIGA ACERCA DE LA COMPRENSIN DE CONCEPTOS QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES, ANTES DE COMPARTIR CON ELLOS SU PROPIA COMPRENSIN DE ESTOS CONCEPTOS. DESAFA LA INDAGACIN HACIENDO PREGUNTAS QUE NECESITAN RESPUESTAS MUY BIEN REFLEXIONADAS Y DESAFA TAMBIN A QUE SE HAGAN PREGUNTAS ENTRE ELLOS.

PONENTE:PROFRA.JACQUELINE GUILLEN CULEBRO.

TEMA:TEORIAS DEL CONSTRUCTIVISMO DE LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY,JEROME BRUNER, JEAN PIAGET.

MATERIA:APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

PROFESORA: ELIZABETH RAMIREZ MAZA

PRIMER CUATRIMESTRE LICENCIATURA EN DERECHO