Subiectul 20 Particularitatile limbajului la prescolar Dei precolarul poate susine o conversaie, totui limbajul acestuia se deosebete de cel al adultului

prin: a) b) structur gramatical n utilizarea verbelor cel mai bine se fixeaz timpul prezent care se extinde i asupra celorlalte timpuri; structura limbajului este legat de situaii particularesi are caracter situativ. Treptat se face trecerea spre limbajul contextual, trece la monolog i ncepe s povesteasc ce a vzut, ce a auzit. Cele 2 forme iniial coexist, pentru ca la 6 ani s se diminueze caracterul situativ; c) pronunie imperfect mai ales la nceputul precolaritii. Sunt posibile omisiuni, substituiri, inversiuni de sunete ( i j nlocuite cu s i z zoc n loc de joc, r cu l lde n loc de rde). Principalele funcii ele limbajului: mbogete i fixeaz experiena cognitiv; organizeaz activitatea (ex. cnd deseneaz, exprim intenii, exclamaii, face aprecieri). semnificative progrese sunt semnalate i n privina volumului vocabularului. Principalele valori extensive sunt: la 3 ani vocabularul conine maxim aproximativ 1.000 cuvinte, minim 400; la 6 ani vocabularul conine maxim aproximativ 2.500 cuvinte, minim 1.500. Se menin diferene ntre vocabularul activ (cel utilizat, valorificat Se mbogete competena lingvistic (nelege ceea ce i se Limbajul dobndete capacitate generativ, copiii reuind s n performan) i cel pasiv (doar neles i implicat n competen lingvistic). comunic) i performana lingvistic (exprim capacitatea de a comunica efectiv). integreze un cuvnt nou nsuit n numeroase alte combinaii verbale (ex. am fulgilit, am mpungit cu acul n loc de am cusut, eu sunteam, urlre pentru cel ce plnge). Referitor la structurile verbale construite de copil se remarc: n comunicarea cu mama apare forma cea mai liber i expresiv ca topic

n comunicarea cu ceilali copii apar diferene, precolarul mare impunndu-se prin propoziii bogate, cu unele adjective; comunicarea cu educatoarea evolueaz: copilul face propoziii complete, are tendina de a se nscrie n unele scheme sau n clieele verbale.