1

PROIECT DIDACTIC
DATE GENERALE *PROPUNTOR: prof. Loredana Gustea *COALA: Grup colar de Industrie Uoar, Ploieti *DATA: 16 octombrie 2009 *CLASA: a XIII-a B, rut progresiv *DISCIPLINA: Limba i literatura romn *TITLUL LECIEI: Figurile de stil *TIPUL LECIEI: de repetare i sistematizare (recapitulare) *DURATA LECIEI: 50 minute *OBIECTIV SPECIAL -cultivarea receptivitii literar artistice a elevilor *OBIECTIVE OPERAIONALE -COGNITIVE -s cunoasc clasificarea figurilor de stil -s identifice figuri de stil n texte la prima vedere -s poat argumenta apartenena textului la genul liric -s utilizeze figuri de stil n compoziiile personale -AFECTIVE -s preuiasc i s admire tezaurul de sensibilitate artistic a creaiei lirice romneti *STRATEGIA DIDACTIC 1) Metode i procedee: -lucrul cu manualul -conversaia -expunerea -lectura selectiv -exerciii -nvarea prin descoperire 2) Mijloace de nvmnt: -Limba i literatura romn, manual pentru clasa a XII-a, Art Grup Editorial, autori: Adrian Costache, Florin Ioni, M. N. Lascr, Adrian Svoiu

-fiele elevilor pentru rezolvarea probelor date ca sarcini n activitatea lor independent -test formativ 3)Forme de organizare a activitii elevilor: -activitate frontal, n alternan cu activitatea independent individual *RESURSE 1)Oficiale: -Programa colar la Limba i literature romn , clasa a XII-a -Planificarea calendaristic pe semestrul I -Limba i literatura romn, manual pentru clasa a XII-a, Art Grup Editorial, autori: Adrian Costache, Florin Ioni, M. N. Lascr, Adrian Svoiu 2)Temporale: -50 minute 3)Bibliografie: -Limba i literatura romn, manual pentru clasa a XII-a, Art Grup Editorial, autori: Adrian Costache, Florin Ioni, M. N. Lascr, Adrian Svoiu -Nicolae Manolescu, Gheorghe Crciun, Mircea Mo, Florin indrilaru, Limba i literatura romn pentru bacalaureat i admitere, vol. al II-lea, Editura Paralela 45, Piteti, 2005 -Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romn n coal, Ed. Polirom, Iai, 1999 DESFURAREA LECIEI 1. Moment organizatoric: -3min. -notarea absenelor -asigurarea climatului necesar bunei desfurri a leciei Verificarea cunotinelor din lecia precedent actualizarea unor cunotine i impresii de lectur -5min. -se verific tema -se lmuresc probleme cu privire la tem dac este cazul -se discut liber cu elevii
2. 3.

Pregtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine/captarea ateniei : 5min.

2

-se citesc/recit versuri Anunarea titlului leciei noi i prezentarea obiectivelor propuse: . -2min. Profesorul scrie titlul leciei pe tabl i anun obiectivele.
4.

Cunoaterea treptat a textului, dirijarea acestui proces: -20min POEZIA poate fi epic, dac are fir narativ i exprim ideile autorului indirect, prin intermediul personajelor sau liric atunci cnd eul liric i exprim n mod direct sentimentele, strile, ideile, atitudinile, concepiile scriitorului, modul de expunere fiind descrierea.
5.

Procedeele nivelului sonor Figurile de sunet Rima Ritmul Versul liber Procedeele nivelului gramatical Figurile de repetiie Enumeraia Paralelismul sintactic Procedeele nivelului semantic Imaginea Simbolul Metafora Epitetul Comparaia Alegoria Hiperbola Antiteza Figurile de gndire Exclamaia retoric Interogaia retoric Procedeele nivelului sonor ALITERAIA Repetarea unui sunet sau a unui grup de sunete, de obicei din rdcina cuvintelor, cu efect eufonic, imitativ/onomatopeic, expresiv.

Este un procedeu consonantic, const n repetarea intenionat n cadrul aceleiai secvene lingvistice a unor consoane fcnd, de obicei, parte din rdcina cuvintelor. Lambdacism O cal de val/ peste caval (Ion Barbu) Polisigma Fonirea mtsoas a mrilor cu sare (Ion Barbu) Mitacism Murmur glasul mrii (Eminescu) ASONANA Repetarea unor vocale accentuate n dou sau mai multe cuvinte aparinnd aceleiai secvene lingvistice, este de Fpt o specie de rim imperfect. Trece veacul desfrnat, trec anii cu roat Fug vremile ca umbra i nici o poart A le opri nu poate (Miron Costin) Un cntec trist din lir A vrea s-i mai arunc Din viaa mea n noapte De ne-neles adnc (Bacovia) ONOMATOPEEA Armonie imitativ VERSUL este un rnd dintr-o poezie. STROFA este o grupare de versuri, n numr variabil, desprit de alte asemenea uniti printr-un spaiu alb. Dup numrul de versuri, strofa este o monovers cnd este alctuit dintr-un vers o distih cnd este alctuit din dou versuri o terin cnd este alctuit din trei versuri o catren cnd este alctuit din patru versuri o cvintarie cnd este alctuit din cinci versuri o sextin cnd este alctuit din ase versuri o septim cnd este alctuit din apte versuri o octet cnd este alctuit din opt versuri o non cnd este alctuit din nou versuri o decim cnd este alctuit din zece versuri

MSURA reprezint numrul de silabe dintr-un vers. RIMA const n potrivirea sunetelor de la sfrit de vers, ncepnd cu ultima vocal accentuat. o Rim mperecheat a-a b-b o Rim ncruciat a-b a-b o Rim mbriat a-b b-a o Monorim aaaa Lipsa rimei constituie caracteristica versului alb. RITMUL const n succesiunea regulat i armonioas a silabelor accentuate i neaccentuate dintr-un vers. o Ritmul trohaic format din dou silabe prima accentuat i a doua neaccentuat o Ritmul iambic format din dou silabe prima neaccentuat i a doua accentuat o Ritmul amfibrahic format din trei silabe prima i a treia neaccentuate iar a doua accentuat o Ritm dactil format din trei silabe prima accentuat iar celelalte dou neaccentuate o Ritm anapest format din trei silabe primele dou neaccentuate i ultima accentuat PICIORUL METRIC METRUL este unitatea ritmic alctuit dintr-un numr constant de silabe accentuate i neaccentuate care se repet ntr-un vers. IMAGINEA ARTISTIC este un produs al imaginaiei artistului prin care acesta ilustreaz viaa ntr-un limbaj estetic abstract, putnd astfel crea n planul fanteziei, lumea din nou cu mijloacele specifice fiecrei arte, culoarea pictur, sunetul muzic, cuvntul literatur. Imaginea artistic sugereaz reacia artistului fa de realitate i devine realitatea operei literare, n sens restrns putnd fi concretizat ntr-un simbol, o metafor, o sintagm.

Imaginea artistic generalizeaz particularul sau individualizeaz generalul i se adreseaz att raiunii ct i simurilor.Prin imagini artistice, creatorul provoac stri sufleteti, emoie artistic i profunzime ideatic, transmind un mesaj artistic celor crora li se adreseaz. Evaluarea formativ: -8min. -test formativ
6.

7. Asigurarea reteniei i a transferului-activitatea suplimentar: - 7min -se discut cu elevii dac le place ori nu literatura liric Se d ca tem: o variant pentru examenul de bacalaureat. Test formativ 1. Identificai tipurile de rim.
***Unda spum, vntul trece Cu suflarea-i rece Peste marea ce suspin Trist, dar senin.

(Eminescu)
***Te duci i ani de suferin N-or s te vad ochi-mi triti namorai de-a ta fiin, De cum zmbeti, de cum te miti.

(Eminescu) R. mperecheat, ncruciat 2. Identificai dou particulariti prozodice ale textului de mai jos.
Izvorul nopii Frumoaso, i-s ochii-aa de negri nct seara cnd stau culcat cu capu-n poala ta mi pare c ochii ti, adnci, sunt izvorul din care tainic curge noaptea peste vi i peste muni i peste seuri acoperind pmntul c-o mare de-ntuneric. Aa-s de negri ochii ti, lumina mea. (Lucian Blaga)

R. o singur strof, vers liber

Test formativ 1. Identificai tipurile de rim. Unda spum, vntul trece Cu suflarea-i rece Peste marea ce suspin Trist, dar senin. (Eminescu) Te duci i ani de suferin N-or s te vad ochi-mi triti namorai de-a ta fiin, De cum zmbeti, de cum te miti. (Eminescu) 2. Identificai dou particulariti prozodice ale textului de mai jos. Izvorul nopii Frumoaso, i-s ochii-aa de negri nct seara cnd stau culcat cu capu-n poala ta mi pare c ochii ti, adnci, sunt izvorul din care tainic curge noaptea peste vi i peste muni i peste seuri acoperind pmntul c-o mare de-ntuneric. Aa-s de negri ochii ti, lumina mea. (Lucian Blaga)