Psicomotricidad educativa y reeducativa en educacin infantil y primaria

La Psicomotricidad es una tcnica y es un mbito de desarrollo en el que son atendidos aspectos

primordiales, que forman parte de la globalidad del nio; la socio-afectividad, la motricidad, la cognicin y su expresin comunicativa. Hace referencia al desarrollo del ser humano al completo y esa pretensin de globalidad es la que se pone en juego en cada sesin y en el contacto con lo nios, siendo su cuerpo el vehculo de su expresin. Como nos indica la Psicologa Evolutiva, en el nio las estructuras que conforman su personalidad se presentan ntimamente unidas, de manera que cuando realiza cualquier accin, lo sensorio-motriz, lo emocional y lo cognitivo actan unidos. Observar cmo el nio utiliza su cuerpo, lo orienta, descubre su eficiencia en el movimiento y postura, cmo se relaciona con el mundo de los objetos, cmo se relaciona con el mundo de los dems, etc. es esencial para entender su expresividad motriz, pudindose determinar su desarrollo evolutivo y madurativo. La intervencin psicomotriz tiene como objeto el favorecer el desarrollo evolutivo y madurativo, as como prevenir, detectar y abordar bloqueos en su desarrollo motor, afectivo-emocional, intelectual y por tanto cognitivo del nio. La Psicomotricidad vivenciada y/o relacional, surge de la observacin y escucha activa de las expresiones y los parmetros psicomotores del nio durante su juego libre. El psicomotricista es el adulto que fomenta el establecimiento del vnculo afectivo de seguridad y confianza para que el nio pueda expresarse con libertad. Va a respetar siempre al nio; su momento madurativo, autonoma, su ritmo interno, todas aquellas manifestaciones que van a conformar su desarrollo y globalidad como individuo en la sala. La intervencin del psicomotricista es indirecta creando una serie de situaciones y no interviniendo directamente sobre el nio o el grupo, por ejemplo intervenir a partir de la organizacin de los lugares y materiales, garantizar el respeto de las normas, favorecer la repeticin espontnea de las actividades referidas al placer sensorio-motor, hacer evolucionar comportamientos provocadores, inhibidos, agresivos ayudando a los nios a mejorar sus actos comunicativos, favorecer la autonoma en las acciones y juegosetc. El trabajo se desarrolla en la sala de Psicomotricidad, un espacio donde a travs del juego libre y espontneo, el nio va a ir expresndose tal y como es.

Niveles psicomotores de intervencin:

Nivel tnico-emocional. Se favorece que el nio mejore los cauces de relacin consigo mismo y con los
dems, utilizando los objetos como un elemento importante de apoyo fundamental, siendo intermediario de la comunicacin. Los contenidos bsicos de este nivel sern el tono corporal y la emocin.

Nivel sensorio-motor. Se trabaja el placer del movimiento del propio cuerpo y la maduracin de las
conductas motrices y neuro-motrices bsicas. Es la bsqueda de las posibilidades corporales, de sus lmites, sensaciones, riesgos y desafos en posturas y posiciones, tanto dinmicas como estticas. Trabaja tambin el desarrollo del esquema corporal.

Nivel simblico. Se favorece la evolucin desde las acciones con significados ms sencillos hasta la
recreacin del juego simblico en toda su intensidad, que viene posibilitado por la conexin que el nio establece entre significado y significantes de objetos, seres y acciones diversas.

PSICOMOTRICIDAD. PSICOMOTRICIDAD REEDUCATIVA Y TERAPIA PSICOMOTRIZ

La psicomotricidad vivenciada es el trabajo a travs del cuerpo y su accin, tomada sta como expresin de la globalidad del sujeto (aspectos cognitivo, social, afectivo, motriz). Actualmente est demostrado que las emociones influyen en la atencin, en lamemoria y el razonamiento lgico y, por tanto, en nuestra forma de pensar y ver el mundo. El psicomotricista como profesional de la psicomotricidad, desde la escucha y la acogida de las manifestaciones, facilita al nio el conocimiento de s mismo y su relacin con los dems, es decir, su socializacin; descubrindose como sujeto en el mundo con lmites y limitaciones. Esta terapia se basa en un conocimiento vivenciado, autntico aprendizaje, ya que experimentar y descubrir por s mismo es la forma de interiorizar contenidos y que stos formen parte de su personalidad. Trabajo psicomotriz en nios con dificultades en el movimiento, emocionales, intelectuales y sociales.

QU PUEDE APORTAR LA PSICOMOTRICIDAD?

Habilidades emocionales: Autoconocimiento, quin soy y cmo me siento. Autoestima y autoeficacia, me cuido, me quiero y me valoro. Autonoma, lo hago yo solo. Autorregulacin, yo mando sobre m. Habilidades sociales: Comunicacin, me comunico bien con los dems. Empata y tolerancia, comprendo cmo se sienten los dems Solucin de conflictos, resuelvo mis problemas.

Asertividad, aprendo a respetarme y respetar a los dems. Creatividad y humor, creo y ro. Desarrollo de valores, clarifico y desarrollo mis valores. Habilidades aprendizaje: Atencin, atiendo a lo importante. Memoria, memorizo lo importante. Concentracin, me relajo y resuelvo la tarea. Motivacin, me motivo a m mismo.

La psicomotricidad reeducativa es indicada para nios mayores de 3 aoscon dificultades en el movimiento, de motricidad gruesa o fina, psicoafectivas, emocionales y/o sociales, tales como: Enuresis, hiperactividad, trastornos del sueo, alimentacin, problemas de integracin y aprendizaje escolar, trastornos afectivos, de conducta, de atencin, de adaptacin a la familia adoptiva, entre otros. Por ltimo, la Psicomotricidad teraputica consiste en un trabajo individual para nios y adultos que necesitan una atencin especial e individual. Se realiza con personas que presentan: Parlisis cerebral, Autismo, Sndrome Down, distrofia muscular, lesiones cerebrales, entre otros.