Jardn Infantil y Sala Cuna Semillitas Chonchi

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2009

I. ANTECEDENTES GENERALES:

Nombre del establecimiento: Sala cuna y Jardn Infantil Semillitas.

Cdigo JUNJI: 10203001 - Va transferencia de fondos. Sostenedor: Corporacin Municipal de Chonchi. Ubicacin: Av. Presidente Kennedy N 621, Comuna de Chonchi.

Telfono: 065 - 673214

Nombre de la Directora: Karina Elena Alvarado Alvarado. ORGANIZACIN FUNCIONAL:

Niveles de atencin

- Sala cuna menor. - Sala cuna mayor. - Nivel heterogneo.

Capacidad

Sala cuna menor: 20 Sala cuna mayor: 20 Heterogneo: 32

Horario

Jornada completa: 08:15 a 19:00 hrs.

Personal

- 2 Educadora de Prvulos. - 6 Tcnicos en Educacin Parvularia. - 2 Manipuladoras de Alimentos. - 1 Auxiliar de Servicio.

ORGANIGRAMA: DIRECTORA

EDUCADORA DE PRVULOS

TECNICO EN EDUC. PARVULARIA

MANIPULADORA DE ALIMENTOS

AUXILIAR DE ASEO FUNCIONAMIENTO: El funcionamiento del Jardn Infantil es lunes a viernes de 08:15 hrs. a 19:00 hrs.

Todo el personal debe respetar su horario y registrar la hora de llegada y salida en el Libro de asistencia.

Toda licencia del personal debe ser presentada a su Representante Legal en un plazo de 24 hrs.

Todo permiso administrativo anticipacin.

del personal debe ser solicitado con 24 hrs. de

Al personal le corresponden 15 das de Feriado Legal, de los cuales puede hacer uso una vez cumplido 1 ao laboral. El personal debe turnarse para hacer uso de su Feriado correspondiente, para el buen funcionamiento del establecimiento

Todo atraso del nio o nia a la hora de la entrada, es responsabilidad del padre, madre u apoderado y debe ser avisado el da anterior o el mismo da en la maana por medio telefnico. Cada atraso quedar registrado en un cuaderno, el cual ser firmado por el apoderado.

Todo atraso del nio o nia a la hora de retirada, es responsabilidad del padre, madre y/o apoderado. Cada atraso quedar registrado en un cuaderno, el cual ser firmado por el apoderado. Atencin de pblico: Cargo Directora Educadora Cuando se requiera. Cuando se requiera. Horario

COMIT DE CALIDAD:

REA Alimentacin e higiene Promocin del Buen Trato Procesos Educativos Trabajo con Familia Cumplimiento de Labores Perspectiva de Gnero e Interculturalidad Reuniones Tcnicas Vida Saludable y Medio Ambiente Seguridad Trabajo con la Comunidad y Redes de Apoyo Nios/as con N.E.E. Biblioteca Municipal

RESPONSABLE Paola vila Crdenas Mirta Gmez Sonia Torres Marcela Vargas Gamn Valeska Uribe Denisse Lui Gutirrez Karina Alvarado Paola vila Valeska Uribe Cristina Mansilla Sonia Torres Denisse Lui

RESEA HISTORICA: Sala cuna Semillitas, fue inaugurado el mes de Agosto del ao 2007, con los niveles de Sala cuna menor y mayor, con capacidad para 40 nios y nias. Al comienzo funcionaban los dos niveles de Sala cuna en una sala; durante el mes de mazo del ao 2009 y debido al aumento de matrcula se dividieron los niveles, aumentando as tambin el coeficiente tcnico. A fines del ao 2008 se amplio el sector del primer nivel del establecimiento con el objetivo que atender a nios y nias de 2 a 4 aos de edad en un nuevo nivel. 4

Actualmente cuenta con 3 niveles (Sala cuna menor, mayor y Heterogneo), con una capacidad total para 72 nios y nias. RECURSOS FINANCIEROS:

El establecimiento es administrado por la Corporacin Municipal Chonchi y la alimentacin es entregada por la Empresa Externa OSIRIS S.A. El Jardn Infantil cuenta con una Caja chica, dicho uso de los recursos estn a cargo de la Directora del establecimiento, usos tales como: Materiales para experiencias, Necesidades del Jardn, Pasajes de capacitacin, Entre otros.

MODALIDAD CURRICULAR:

Currculo Integral:

El Currculo Integral intenta propiciar un proceso en el cual el prvulo aprenda a dar significado a las relaciones derivadas de su contacto con el mundo, con el grupo social en el contexto histrico que vive. Propiciando las educadoras un ambiente estimulante, oportuno y adecuado, para que el nio o nia pueda crear su propia forma de ser y acceder a su plenitud como ser humano, individual y social necesita, no slo de la posibilidad de expresar su interioridad y desarrollar su sentir, su pensar y su actuar, sino tambin el poder encontrar en su medio las referencias para crear su propio proyecto de vida, descubrir su propia escala de valores, la que responder a la necesidad psicolgica de todo hombre: el tener su propia identidad. El Currculum Integral se enfoca tanto en las manifestaciones fsicas, intelectuales y psicomotrices del nio y nia como aquellas de orden afectivo y social, cuyas bases son las 5

necesidades e intereses del prvulo, haciendo un gran nfasis en el rescate de su cultura, historia y sus races. PRINCIPIOS PEDAGGICOS: Basada en las Bases curriculares de la Educacin Parvularia:

Principio de bienestar Principio de actividad Principio de singularidad Principio de potenciacin Principio de relacin Principio de unidad Principio de significado Principio de juego ENFASIS CURRICULAR:

Entre las experiencias claves se encuentran:

- Conocimiento del entorno fsico. - Conocimiento de s mismo. - Desarrollo de habilidades lgico matemtico. - Interacciones sociales y de convivencia. - Desarrollo de su autonoma. - Descubrimiento de su identidad. - Desarrollo de sus habilidades artsticas. - Desarrollo de su lenguaje. - Respeto por la diversidad. - Estilos de vida saludable. - Realizacin de actividad fsica. - Descubrimiento de los seres vivos y su entorno. - Rescate de su cultura. - Descubrimiento a travs del juego.

PLANIICACIN: Se planifica segn las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia. La planificacin pretende responder a los intereses de los nios/as y la familia. Dando nfasis en los temas transversales de la actualidad y en el contexto de nuestra cultura. Estructura de la planificacin: mbito de aprendizaje Ncleo de aprendizaje Aprendizaje esperado Experiencia aprendizaje Materiales Evaluacin

METODOLOGAS DE TRABAJO: Las educadoras y tcnicos actan como mediadores en el aprendizaje de los nios y nias, dan las herramientas necesarias para posibilitar experiencias ricas y significativas. El nio/a es actor y protagonista de su propio aprendizaje. Las normas de convivencia entre los nios y nias son trabajadas diariamente por las profesionales, en un ambiente de armona y respeto. EVALUACIN: Se evalan a los nios y nias diariamente, utilizando la escala de apreciacin y el registro anecdtico. Escala de apreciacin: Mide el grado de nivel de indicador que est presente. Se da en diferentes niveles y es mas especifico. Registro anecdtico: Es comentario grupal que se realizara de lo que se ha observado. Se evalan comportamientos. ORGANIZACIN DEL ESPACIO:

- Ambientes de aula cmodo y clido. - Sectores y materiales rotulados y ordenados. - Ambiente estimulante, a travs de la decoracin. - Patio techado seguro y ordenado.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO DIARIO:

- Respetar la rutina diaria. - Dar constancia y seguridad con una organizacin estable. - Satisfacer las necesidades del adulto y del nio o nia. - Desarrollar responsabilidad y autonoma. - Proporcionar variedad de interacciones. - Propiciar diversidad en materiales y juegos a los nios y nias. - Respetar sistema de turnos de las profesionales en sala, no descuidando el grupo de nios/as - Que nios/as y adultos inicien actividades.

COMUNIDAD EDUCATIVA:

- Sala de estimulacin Red Chile Crece Contigo. - Consultorio General de Chonchi. - Biblioteca Municipal - Carabineros de Chile - Capitana de Puerto. - Supermercados y negocios. - Participacin de las Familias, tanto en el aula, como en hermoseamiento del establecimiento, creacin de material didctico, apoyo con elementos de experiencias, entre otros. PLAN DE EMERGENCIAS:

Nuestro compromiso como establecimiento es entregar bienestar y seguridad a los nios y nias, de acuerdo a esto se puso a disposicin a toda la comunidad educativa el Plano del establecimiento con las sealticas correspondientes y junto a ello el Informe con los pasos a seguir en caso de alguna eventualidad.

La familia fue orientada a travs de las Reuniones de aula, y se tiene como meta realizar prcticas de evacuacin al menos 1 vez al ao.

Por su parte cada funcionario del establecimiento tiene designado una funcin, la que debe realizar en caso de una emergencia.

II. ASPIRACIONES:

MISION: Nuestra misin est orientada en entregar Educacin Parvularia de Calidad, favoreciendo aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los nios y nias, propiciando el respeto por la diversidad, la vida saludable y el medio ambiente. Brindar a los nios y nias las herramientas necesarias para desarrollarse autnomamente en un ambiente propicio y enriquecedor, brindndoles todo el afecto, cuidado y proteccin. Estimulando los sentidos, a travs de la msica y la danza. Poniendo gran nfasis en el rescate de su cultura, a travs del trabajo en conjunto con la familia y la comunidad, quienes tambin sern los encargados de apoyar con la formacin valrica.

VISION: Se visualiza al prvulo como una persona Constructor del conocimiento, identidad y cultura, rico en potencialidades, fuerza, poder, competencia, y conectados a los adultos y a otros nios y nias; junto a la integracin de la Familia, tan primordial para el buen desarrollo integral de los nios y nias.

Conformar una Comunidad Educativa unida con el slo propsito de Entregar una Educacin y Servicio de Calidad

VALORES:

- Respetuoso consigo mismo y con los dems. - Autnomo. Que haga uso de su libertad de manera responsable. - Esencialmente afectivo, con capacidad de insertarse e integrarse en forma positiva y exitosa con su entorno y el mundo contemporneo. - Constructor activo de su aprendizaje. - Espritu solidario, capaz de servir y ayudar. - Equilibrado emocionalmente. - Permanentemente creativo y valorador de nuestra cultura. - Integridad de gnero.

III. DIAGNSTICO:

FORTALEZAS

- Buena asistencia. Nios/as - Son afectivos. - Autnomos. - Se muestran seguros y confiados frente al grupo de pares y adultos significativos.

- Comprometido en entregar una educacin y bienestar al nio, nia y su familia. - Cooperacin con las experiencias. Personal - Participacin activa en jornadas de capacitacin. - Participacin en actividades extraprogramticas. - Participacin en ambientacin de sala. - Participacin creacin de materiales didcticos. - Creatividad y disponibilidad en el quehacer diario. - Cuidado en la prevencin de accidentes. - Compromisos de trabajo. - Promocin de estilos de vida saludable. - Acoger a nios y nias con N.E.E.

- Participacin de actividades que se desarrollan al interior de sala cuna: Reuniones, encuentros participativos, celebraciones, etc. Familia - Colaboracin con material y/o elementos para la realizacin de experiencias. - Colaboracin para el hermoseamiento del establecimiento. - Colaboracin para el picado de lea.

- El establecimiento es visto como un apoyo a la mujer estudiante, trabajadora y/o jefa de hogar. - Cuenta con redes de apoyo: Sala de estimulacin del programa Chile Crece Comunidad Contigo, Consultorio Chonchi, Biblioteca Municipal, Carabineros de Chile, Capitana de Puerto, Escuela de Lenguaje, Televisin Local. - Disponibilidad para cooperar en difusin de Sala Cuna y Jardn Infantil, Negocios, libreras, televisin, radio, entre otros.

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OPORTUNIDADES DE MEJORA

- La mayora presenta un lenguaje verbal pobre. Nios/as - Existe un porcentaje con sobrepeso, debido fundamentalmente a la alimentacin con comida chatarra y/o no adecuada a su edad, en el hogar. - Crear hbito de higiene y cuidado personal.

- Deficiencias en relacin a planificacin: aspectos tericos. Personal - Relaciones laborales y buen trato. - Desconocimiento de algunos Registros Tcnicos.

- Desconocimiento respecto del cambio de paradigma en educacin Pre escolar, existe an el concepto de centro abierto limitado al cuidado de nios y nias, sin embargo, es importante destacar que este concepto ha ido cambiando a media que los padres, madres y/o apoderados se han ido integrando paulatinamente a labores Familia pedaggicas de sala cuna (talleres, creacin de materiales didcticos, etc.). - Existen familias que presentan violencia intrafamiliar, alcoholismo y droga. - Familias con conductas delictuales (delincuencia). - Poco compromiso con su hijo o hija en el establecimiento. - Poco apoyo en la estimulacin y enseanza desde el hogar.

- Existen ndices de alcoholismo y drogadiccin en los sectores aledaos a sala Comunidad cuna.

OBSTCULOS

- Debido a la alimentacin poco saludable en el hogar, se transforma en un desafo que nios y nias acepten con facilidad la alimentacin equilibrada que se Nios/as proporciona en el Jardn. Las condiciones climticas desfavorables, traen consigo enfermedades

respiratorias que impiden una buena asistencia de nios y nias durante el periodo de invierno.

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- Debido a lo extenso de la jornada de trabajo, el principal obstaculizador se Personal presenta para realizar reuniones tcnicas, que permitan aclarar dudas del personal, as como perfeccionarse en distintas reas de su inters.

- Jornada laboral extensa y extenuante, esto impide que la familia pueda participar a cabalidad de todas las actividades que se desarrollan al interior del jardn Infantil (experiencias de aprendizaje). - Falta de higiene en nios y nias, los cuales traen consigo algunas enfermedades, Familia tales como: Pediculosis, Sarna, Hongos, Entre otros. - Gran parte de las madres son jefas de hogar, razn por la cual, la sala cuna es primordial en el cuidado de sus hijos e hijas y se ven obligados a ingresarlos an en condiciones de enfermedad, lo que hace difcil evitar contagios. - El nivel educacional de los padres dificulta una actitud responsable en el cumplimiento de tareas al hogar. - Falta de locomocin para familias que viven en sectores alejados y/o rurales.

Comunidad

No se detectan.

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CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES

- Periodo de adaptacin. - Evaluacin diagnstica. Marzo - Reunin general de padres y/o apoderados. - Ambientaciones de aulas.

- Pascua de resurreccin. - Reuniones por nivel. - Da del carabinero. Abril - Contacto con redes. - Reunin tcnica. - Llegada del otoo. - Reestructuracin del Plan Anual por nivel.

- Mes del mar. - Contacto con redes. - Reunin tcnica. Mayo - Da de la madre. - Rescatando la cultura, en conjunto con la comunidad educativa. - Capacitacin Integracin. - Finalizacin Plan Anual.

- Llegada del invierno. - Da del padre. Junio - Reunin tcnica. - Vida saludable.

- Informe al hogar. Julio 13

- Da del nio. - Derechos del nio. Agosto - Aniversario Sala cuna.

- Fiestas Patrias. - Desfile. Septiembre - Llegada de la primavera. - Medio ambiente. - Rescatando la cultura. - Reunin tcnica.

Octubre

- Da de la raza. - Deporte y recreacin. - Reunin tcnica.

Noviembre

Diciembre

IV. METAS:

- Hermoseamiento del Establecimiento (Fachada, Limpieza de patio, cierre del permetro) - Habilitar el patio para actividades de recreacin y deporte. - Hermoseamiento de patio: plantacin de flores y plantas, con la participacin de los nios/as y familia, creando as conciencia del cuidado del medio ambiente. - Crear contenedores de reciclaje. - Mejorar las salidas de emergencia y zona de seguridad, implementando tobogn y alarma de incendios.

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