SLABO

I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Primaria Grado: Cuarto rea: Comunicacin Integral Asignatura: Comunicacin Horas semanales: 2 bloques pedaggicos Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Comprender y aplicar las reglas ortogrficas en el texto escrito u oral. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. La comunicacin 2. El sintagma y la oracin 3. Palabras, slabas y vocales 4. Uso de la grafa b 5. La prosa y el verso 6. Clases de sintagma 7. Oraciones segn la actitud del hablante 8. El diptongo, el triptongo e hiato 9. La palabra y su estructura 10. Palabras juntas o separadas I 11. El signo

12. La oracin unimembre y bimembre 13. El sustantivo y sus clases 14. Uso de las maysculas 15. Uso de la grafa v 16. La lrica 17. El gnero y nmero del sustantivo 18. La opinin

19. La slaba tnica y tona 20. El pronombre y sus clases 21. El acento y la tilde 22. La narracin y sus elementos 23. Uso de la grafa c 24. Palabras juntas o separadas II

II trimestre:
1. El relato 2. El determinante y sus clases 3. La tildacin general 4. Uso de la grafa s 5. Estructura de la narracin 6. Uso de la coma 7. Vicios de diccin: el solecismo 8. El discurso 9. El adjetivos calificativo 10. Tildacin en palabras compuestas 11. Uso de la grafa x y z 12. Uso del punto y coma 13. Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo 14. El cuento hispanoamericano y sus caractersticas 15. La anfibologa 16. La mesa redonda 17. El verbo y sus clases 18. Tildacin especial 19. El cuento peruano y su estructura 20. Lexemas y morfemas verbales 21. Uso de los dos puntos 22. Uso de la grafa g 23. Mal uso de la preposiciones 14. El relato 15. Las conjunciones 16. Uso de las comillas 17. El panel 18. El modificador indirecto del sujeto 19. Uso de los parntesis 20. Uso de la grafa y 21. El gnero dramtico 22. La aposicin 23. El predicado, ncleo y predicativo 24. Los signos de interrogacin y exclamacin

III trimestre:
1. Juego de roles 2. Formas no personales del verbo 3. Tildacin diacrtica 4. Uso de los puntos suspensivos 5. Uso de la grafa j 6. La leyenda y sus caractersticas 7. El sujeto, ncleo y clases 8. El gerundio 9. El foro-debate 10. El modificador directo del sujeto 11. Las preposiciones 12. La tildacin especial 13. Uso de la grafa h

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola Letras y Ondas 4; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 4; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012

Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Primaria Grado: Cuarto rea: Comunicacin Integral Asignatura: Razonamiento verbal (incluido en Comunicacin) Horas semanales: 1 bloque pedaggico Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Desarrollar las habilidades o estrategias intrnsecas y extrnsecas del pensamiento verbal. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos. Expresar y emplear los trminos trabajados en clase en la vida cotidiana.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. La palabra (significante y significado) 2. Uso del diccionario 3. Adecuacin textual 4. Palabras homnimas 5. Coherencia textual 6. Sinnimos I 7. Sinnimos II 8. Ejercicios de concentracin y memoria 9. La cohesin textual 10. Antnimos I 11. Antnimos II 12. Lectura comprensiva

II trimestre:
1. 2. 3. 4. La prosopografa Analogas El subrayado y el resumen La noticia y sus partes 5. Hipnimos e hipernimos 6. El mapa conceptual y la pirmide invertida 7. El diario intimo 8. La inferencia 9. Comprensin de textos I 10. Organizadores grficos

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. El texto instructivo Los conectores lgicos Los organizadores apropiados Comprensin de textos II El formulario Plan de redaccin 7. Ficha de trabajo 8. El grfico 9. El texto argumentativo 10. Oraciones eliminadas 11. Comprensin de textos III 12. La investigacin

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII.

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola

Diccionario escolar de sinnimos y antnimos. Letras y Ondas 4; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 4; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012 Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Primaria Grado: Cuarto rea: Comunicacin Integral Asignatura: Plan lector Horas semanales: 2 bloques pedaggicos Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Identificar las situaciones o escenarios de los acontecimientos que han sido expuestos en el texto. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos. Deducir las situaciones que pudieron suceder en el texto. Examinar y juzgar las ideas propuestas en la lectura.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. Mis vacaciones de verano La evolucin de las especies La prueba Conciencia despertada La madre del ao 6. 7. 8. 9. Un regalo para dos Smac: la papa peruana Cavando en busca de una bicicleta El prncipe feliz

10. James Cameron: un visionario con conciencia ecolgica 11. Agua para Tun 12. Como organizar mi cuarto 13. Los nios y las nias deben recibir el mismo trato 14. Un remedio para la codicia 15. La cometa 16. El Muyic y los pepinos

17. Mariano Melgar, poeta y patriota 18. El pajarillo Andarn 19. La importancia de las tertulias familiares 20. Un bondadosos sobre ruedas 21. La maceta vaca 22. La comida peruana

II trimestre:
1. Los dos hermanos
2. Fbula del bho

3. La buena pulga y el mal rey 4. El alacrn de Fray Gmez 5. La gastronoma del Per 6. La abuela electrnica 7. El labrador y sus sacos 8. El pjaro Cu 9. La azucena del bosque 10. Grande Sofa Mulanovich 11. La apuesta

12. La fiesta de San Juan 13. Un padre a su hijo 14. En defensa del medio ambiente 15. El Per, un pas grande 16. El sueo de San Martn 17. El nio y el viejo pescador 18. La cama de los sueos 19. La misin del colibr 20. La justicia del juez

III trimestre:
1. Mayor y menor 2. Dina Paucar: la diosa del canto 3. Para que el agua nos alcance a todos 4. Fiesta de cumpleaos 5. Hay un da feliz 6. Los tres viejitos 7. La leyenda del caf 8. La compaa de bomberos 9. Obesos y hambrientos 10. El viejo y el asno 11. La conquista de la Luna 12. Cuatro ojos 13. Aprender a ser honrados 14. El picapedrero insatisfecho 15. La nia de los ojos azules 16. El payaso Monigote 17. El len y el ratn 18. Un da sin electricidad 19. Carlos Baza, Calabaza 20. La danza de las abejas 21. Arriesgan la vida en la ribera del ro Rmac 22. Cancin de Navidad

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc)

 M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc. En este ao escolar se trabajar los siguientes textos literarios, los cuales sern

Trimestre
Primero

Ttulo
El nio de junto al cielo Los gallinazos sin plumas El caballero Carmelo

Autor
Enrique Congrains Martin Julio Ramn Ribeyro Abraham Valdelomar

Fecha
30 de abril 7 de junio

Segundo

Tercero

19 de julio 5 de Cholito en los Andes mgicos Oscar Colchado Lucio setiembre 25 de La vicua de ocho patas Hernn Garrido Lecca octubre 6 de El principito Antoine de Saint-Exupry diciembre desarrollados por fragmentos en aula y las fechas citadas son los das de entrega de la monografa con previo examen (oral o escrito)

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Practicas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII.

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola

Diccionario escolar de sinnimos y antnimos. Letras y Ondas 4; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 4 ; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012 Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Primaria Grado: Quinto y sexto rea: Comunicacin Integral Asignatura: Lenguaje Horas semanales: 1 bloque pedaggico Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. La comunicacin 2. El sintagma y la oracin/ clases de sintagmas 3. Oraciones segn la actitud del hablante 4. Oraciones unimembres y bimembres 5. La palabra y su estructura 6. Lenguaje, lengua y habla 7. El sustantivo y sus clases

8. El pronombre y sus clases 9. Partes de la oracin/ reconocimiento del sujeto y predicado

10. El sujeto, ncleo y clases 11. Los determinantes y el artculo 12. Clases de determinantes

II trimestre:
1. El adjetivo calificativo 2. Los grados del adjetivo 3. Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo 4. La preposicin 5. La conjuncin 6. Modificador directo e indirecto del sujeto 7. La aposicin 8. El verbo 9. La voz gramatical 10. Clasificacin del verbo 11. Concordancia del verbo con el sujeto.

III trimestre:
1. Las formas no personales del verbo 2. Correcciones en el uso del verbo y verboides 3. El predicado y sus clases 4. El atributo 5. El predicativo 6. El objeto directo e indirecto del predicado 7. El adverbio 8. El complemento circunstancial 9. La sintaxis en la oracin 10. Anlisis sintctico de la oracin

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI. EST RATEGI

AS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Gua de observacin

VIII.

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012

Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Primaria Grado: Quinto y sexto

1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

Comunicacin Integral Literatura 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos literarios y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos literarios en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos literarios.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. 3. 4. Los gneros literarios Las figuras literarias El gnero lrico Obra: Los gallinazos sin plumas 5. El foro 6. La descripcin de un personaje imaginario 7. Obra: Warma Kuyay 8. La narracin y sus elementos 9. La biografa 10. Los relatos 11. Estructura de la narracin 12. Obra: Agua 13. El diario personal

II trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. El trptico El discurso La noticia periodstica Obra: L a venganza del cndor El cuento hispanoamericano La mesa redonda 7. Obra: Alicia en el pas de las maravillas 8. El cuento peruano 9. Juego de roles 10. Obra: Paco Yunque

III trimestre:
1. Descripcin de un espacio geogrfico 2. Mitos y leyendas 3. La encuesta 4. Obra: Quin se ha llevado mi queso? 5. El foro debate 6. Los relatos breves 7. El artculo de opinin 8. Obra: El prncipe feliz 9. El gnero dramtico 10. La historieta 11. La entrevista 12. Obra: Platero y yo

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI. EST RATEGI AS

METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc. En este ao escolar se trabajar los siguientes textos literarios, los cuales sern desarrollados por fragmentos en aula y las fechas citadas son los das de entrega de la monografa con previo examen (oral o escrito)

Trimestre
Primero Segundo Tercero

Ttulo
Los gallinazos sin plumas Warma Kuyay Agua La venganza del Cndor Alicia en el pas de las Maravillas Paco Yunque Quin se ha llevado mi queso? El prncipe feliz Platero y yo

Autor
Julio Ramn Ribeyro Cuento de Jos Mara Arguedas Cuento de Jos Mara Arguedas Ventura Garca Caldern Lewis Carroll Csar Vallejo Johnson Spencer Oscar Wilde Juan Ramn Jimnez

Fecha
10 de abril 3 de mayo 12 de junio 6 de julio 10 de agosto 12 de setiembre 10 de octubre 8 de noviembre 12 de diciembre

VII.

EVALUACIN

Tcnica Pruebas orales

Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin

Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruo; Lima Per, 2011

Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012 Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 Obras solicitadas. San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012

1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

Nivel: Grado: rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

Primaria Quinto y sexto Comunicacin Integral Redaccin 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Comprender y aplicar las reglas ortogrficas en el texto escrito u oral. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. El silabeo Diptongo, triptongo Hiato Palabras juntas o separadas I Uso de la b Uso de las maysculas Uso de las minsculas Tildacin general Uso de la coma El solecismo Uso de la s Tildacin en palabras compuestas 8. Uso de la v 9. Slabas tnicas y tonas 10. El acento y la tilde 11. Palabras juntas o separadas II 12. Uso de la c

II trimestre:
6. Uso del punto y coma 7. Uso de la x y z 8. La anfibologa 9. Tildacin especial 10. Uso de los dos puntos

11. Mal uso de la preposiciones

12. Uso de la g 6. Uso de la h 7. Uso de los parntesis 8. Uso de la y 9. Uso de los puntos suspensivos 10. El agente

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. Tildacin diacrtica Uso del gerundio Uso de la j Tildacin enftica Uso de las comillas

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

EST

RATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Instrumentos Dilogo Exposicin Practicas dirigidas Practicas calificadas Practicas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012

Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011

San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. Institucin educativa: Franklin Roosevelt

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

UGEL: Ao lectivo: Nivel: Grado: rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

05 2012 Primaria Quinto y sexto Comunicacin Integral Razonamiento verbal 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Desarrollar las habilidades o estrategias intrnsecas y extrnsecas del pensamiento verbal. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos. Expresar y emplear los trminos trabajados en clase en la vida cotidiana.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. La palabra (significante y significado) 2. Uso del diccionario 3. Adecuacin textual 4. Parnimos 5. Coherencia textual 6. Sinnimos I 7. Sinnimos II 8. Agilidad mental 9. La cohesin textual 10. Antnimos I 11. Antnimos II 12. Lectura comprensiva

II trimestre:
1. La etopeya 2. Analogas 3. El subrayado y el resumen 4. La leyenda 5. Hipnimos e hipernimos 6. Organizadores visuales

7. El guion teatral 8. Las inferencias 9. La lnea del tiempo

10. El tema central

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. El texto instructivo Oraciones incompletas Los conectores lgicos Diagrama causa efecto El test Plan de redaccin Comprensin lectora 8. Histogramas 9. El texto argumentativo 10. Oraciones eliminadas 11. La encuesta 12. El organizador apropiado 13. La investigacin

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Practicas dirigidas Practicas calificadas Practicas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola

Diccionario escolar de sinnimos y antnimos.

 Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012

Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Primaria Grado: Quinto y sexto rea: Comunicacin Integral Asignatura: Plan lector Horas semanales: 1 bloque pedaggico Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin Primaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando as su interrelacin con diferentes tipos de textos, en variadas y autnticas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores y en permanente reflexin sobre los elementos bsicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicacin. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Desarrollar las habilidades o estrategias intrnsecas y extrnsecas del pensamiento verbal. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos. Expresar y emplear los trminos trabajados en clase en la vida cotidiana.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. San Valentn en el mundo Unidos para siempre Androcles y el len El malecn Los moribundos El tigre 7. 8. 9. 10. 11. 12. El nio que era distinto Parque Nacional Huascarn Aseguremos su proteccin Las Brown nannies Los delfines luchan por su vida Piratas en la calle

II trimestre:
1. Qu plantn 2. Edipo Rey 3. Todo fue muy diferente 4. La diversidad de mi Per

5. El mundo mgico de la gastronoma peruana 6. Una gran tienda o solo una gran tiendecita 7. Ojo con el oso de anteojos

8. La leyenda del cndor 9. La ninfa Luna y Tritn 10. Teseo y muerte del minotauro

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La mejor recompensa Gaturro Las dos madres El arca de No Se canta al mar Balada del mar de amor Doa zorra y su compadre gallinazo 8. El vaso encantado 9. Comunicacin funcional o disfuncional 10. Sociedad y globalizacin 11. Corazn de oro y corazn de piedra 12. El riachuelo 13. Zorro, zorrito

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII

BIBLIOGRAFA

 Diccionario de la Real Academia Espaola

Diccionario escolar de sinnimos y antnimos. Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima Per, 2012 Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. Institucin educativa: Franklin Roosevelt

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

UGEL: Ao lectivo: Nivel: Aula: rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

05 2012 Secundaria Pre I Comunicacin Lenguaje 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar ciertos conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales-literarios en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Comprender y aplicar las reglas ortogrficas en el texto escrito u oral. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. La comunicacin El articulo 3. El sintagma y la oracin/ clases de sintagmas 4. La oracin segn la actitud del hablante 5. El sustantivo I
6. El sustantivo segn el gnero

7. 8. 9. 10. 11. 12.

La recitacin El adjetivo I El adjetivo II La exposicin oral Concordancia nominal La narracin oral

II trimestre:
1. El pronombre I 2. El pronombre II

3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

La ancdota La preposicin La conjuncin I La conjuncin II Los verboides El adverbio El afiche El sujeto y sus clases Estructura del sujeto La descripcin

7. El relato de una noticia 8. El verbo I 9. El verbo II 10. El debate 7. El predicado y sus clases 8. Estructura del predicado 9. La realizacin de una entrevista 10. El atributo 11. El predicativo

III trimestre:

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI. EST RATEGI AS

METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Diccionario de la Real Academia Espaola

 Alfa Vox 1 y 2; Edit. Bruo; Lima Per, 2011

Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Secundaria

1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

Aula: rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

Pre I Comunicacin Integral Redaccin 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras, oraciones, prrafos y textos cortos. Comprender y aplicar las reglas ortogrficas en el texto escrito u oral. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. Tildacin diacrtica en monoslabos 2. Tildacin diacrtica en interrogativos, exclamativos y relativos 3. Diptongos y triptongos 4. Hiatos 5. Tildacin general y especial 6. Fonemas y grafas en el espaol 7. Uso de la B 8. Uso de la V 9. Uso de la S 10. Las maysculas 11. La coma 12. Los dos puntos

II trimestre:
1. Uso de la C 2. Uso de la Z 3. Uso de la R y RR 4. Uso de la H 5. Uso de la G y J 6. El guion y la raya

7. Las comillas y los parntesis 8. El punto y coma

9. Uso de la Y 10. Uso de la LL 7. Palabras juntas y separadas II 8. Las abreviaturas 9. El uso de los gerundios 10. El uso de los infinitivos 11. Palabras juntas y separadas III 12. Uso de los participios

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. El punto y los puntos suspensivos Homfonas con B y V Uso de la X Palabras juntas y separadas I El quesmo y el dequesmo Los extranjerismos y prestamos lingsticos

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI. EST RATEGI

AS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Instrumentos Dilogo Exposicin Prcticas dirigidas Prcticas calificadas Prcticas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin

VIII

BIBLIOGRAFA

 Diccionario de la Real Academia Espaola Alfa Vox 1 y 2; Edit. Bruo; Lima Per, 2011

Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. 1.2. 1.3. Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012

1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

Nivel: Aula: rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

Secundaria Pre I Comunicacin Integral Literatura 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Comprender los factores que motivaron el surgimiento de la literatura Identificar las caractersticas de los perodos literarios. Reconocer los componentes bsicos de la literatura y la produccin literaria Interpretar los mensajes que transmiten los textos literarios Producir textos literarios

IV.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
La Literatura y sus orgenes Las figuras literarias Los gneros literarios El gnero lrico Obra: La metamorfosis El poema y la mtrica El verso y sus clases 8. 9. Obra: La Gitanilla El texto expositivo 10. La rima y el esquema mtrico 11. El gnero narrativo / texto narrativo 12. Obra: Ollantay

II trimestre:
1. Caligramas y poesas 2. La mesa redonda 3. Obra: El Lazarillo de Tormes 4. Los puntos de vista del narrador 5. La noticia y sus partes 6. Obra: Tradiciones peruanas

7. Los personajes 8. Especies narrativas 9. El mito griego: Hermes y el ganado de Apolo

10. El cuento y sus estructura 11. Obra: Mara

III trimestre:
1. 2. 3. 4. El cuento fantstico El cuento urbano El cuento policial Obra: Narraciones extraordinarias 5. La redaccin de una entrevista 6. La novela
7. El gnero dramtico y sus

elementos 8. Obra: Agua 9. La representacin teatral (video) 10. Teatro en el aula I 11. Teatro en el aula II 12. Obra: Hamlet

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc. En este ao escolar se trabajar los siguientes textos literarios, los cuales sern desarrollados por fragmentos en aula y las fechas citadas son los das de entrega de la monografa con previo examen (oral o escrito)

Trimestre
Primero Segundo Tercero

Ttulo
La metamorfosis La gitanilla Ollantay El Lazarillo de Tormes Tradiciones Peruanas Mara Narraciones extraordinarias Agua Hamlet

Autor
Franz Kafka Miguel de Cervantes Saavedra Annimo Annimo Ricardo Palma Jorge Isaac Edgar Allan Poe Jos Mara Arguedas William Shakespeare

Fecha
10 de abril 3 de mayo 12 de junio 6 de julio 10 de agosto 12 de setiembre 10 de octubre 8 de noviembre 12 de diciembre

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Practicas dirigidas Practicas calificadas Practicas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Alfavox 1 y 2; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Diccionario de la Real Academia Espaola

Diccionario escolar de sinnimos y antnimos. Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. Institucin educativa: Franklin Roosevelt

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

UGEL: Ao lectivo: Nivel: Aula: rea: Asignatura: Horas semanales: Docente:

05 2012 Secundaria Pre I Comunicacin Integral Raz. Verbal 1 bloque pedaggico Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades la permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Desarrollar las habilidades o estrategias intrnsecas y extrnsecas del pensamiento verbal. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos. Expresar y emplear los trminos trabajados en clase en la vida cotidiana.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Significado denotativo y connotativo La etimologa: races griegas Races latinas El fichaje y sus clases El diccionarios y su estructura Clases de diccionario 7. 8. 9. Mejorando el vocabulario I Mejorando el vocabulario II El sentido figurado y recto de las palabras 10. El campos semntico 11. Hipernimos 12. Hipnimos 4. Sinnimos 5. Eufemismo y tabes 6. Antnimos I

II trimestre:
1. Homnimos 2. Homfonos 3. Parnimos

7. Antnimos II 8. Familia de palabras

9. Prefijos y sufijos 10. Trminos excluidos 8. La cohesin textual 9. Plan de redaccin 10. El texto: ideas principales y secundarias 11. Tipos de textos 12. El tema y el ttulo

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La referencia Analogas I Analogas II Oraciones incompletas Conectores lgicos Oraciones eliminadas La coherencia textual

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Practicas dirigidas Practicas calificadas Practicas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII

BIBLIOGRAFA
Alfavox 1 y 2; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Diccionario de la Real Academia Espaola

Diccionario escolar de sinnimos y antnimos.

 Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

Institucin educativa: Franklin Roosevelt UGEL: 05 Ao lectivo: 2012 Nivel: Secundaria Aula: Pre I rea: Comunicacin Integral Asignatura: Plan lector Horas semanales: 1 bloque pedaggico Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

En Educacin secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades la permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las dems reas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son: Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos

III.

OBJETIVOS
La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Identificar las situaciones o escenarios de los acontecimientos que han sido expuestos en el texto. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imgenes de los textos. Deducir las situaciones que pudieron suceder en el texto. Examinar y juzgar las ideas propuestas en la lectura.

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS

I trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. Dos amigos en el desierto La escuela Semana Santa La pulga trabajadora Dos historias para reflexionar 6. 7. 8. 9. 10. Miguel de Cervantes Saavedra La nia morena El trabajo Zapatitos nuevos Diario de un templado

II trimestre:
1. Reflexiones para ti 2. Los duraznos 3. Canta, pollito canta 4. El vaso con agua

5. Si necesitas un amigo 6. El duende de la tormenta

7. La piedra en el camino 8. La tragedia que enlut al pas 6. Una vida al servicio de Dios 7. La ms noble de las virtudes 8. El sueo de San Martin 9. El hombre bicentenario 10. El fuego aguaruna

III trimestre:
1. 2. 3. 4. 5. El espantapjaros La procesin de la bandera Mi mejor y autentico amigo Una mujer valiente El Corpus Christi en el Cusco

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

Trimestre Inicio Trmino I 05 03 12 08 06 12 II 11 06 12 07 09 12 III 10 09 12 17 12 12 Las vacaciones de medio ao escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
6. 1. Mtodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo deductivo analtico 6. 2. Procedimientos y tcnicas: Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII.

EVALUACIN
Tcnica Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Observacin Instrumentos Dilogo Exposicin Practicas dirigidas Practicas calificadas Practicas en clase Presentacin de trabajos Mapas conceptuales, mentales Resmenes Gua de observacin

VIII.

BIBLIOGRAFA
Alfavox 1 y 2; Edit. Bruo; Lima Per, 2011 Diccionario de la Real Academia Espaola

 Diccionario escolar de sinnimos y antnimos. Ortografa de la lengua espaola; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ Direccin

_________________ Lic. Liliana Lozano Hilario