GRDINIA CU P.P. NR.

3 ARA PITICILOR -VASLUI

EU SUNT UNIC

Institutor I: Costin Angelica Institutor I: Dnil Ecaterina

PROIECT TEMATIC EU SUNT UNIC n cadrul temei CINE SUNT/SUNTEM? am dezvoltat proiectul tematic EU SUNT UNIC . Proiectul s-a desfurat pe o perioad de patru sptmni astfel: sptmna I am abordat subtema Eu i familia mea; sptmna a-II-a - subtema nfiare, mbrcminte, nclminte, obiecte de toalet, obiecte de vesel; sptmna a-III-a - subtema Politeea la ea acas; sptmna a-IV-a - subtema tim cine suntem?-evaluarea proiectului.

Aplicnd n practic noul curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani) i ajutndu-ne de experiena i interaciunea direct a majoritii copiilor cu subiectul, precum i de interesul exprimat de unii dintre ei n legtur cu aceast tem am dezvoltat acest proiect EU SUNT UNIC. n cadrul fiecrei subteme a sptmnii am avut n vedere, pe de o parte, folosirea diferitelor tipuri de jocuri, pentru sporirea atractivitii domeniilor expereniale i meninerea intereselor copiilor, iar pe de alt parte, am urmrit atragerea i implicarea prinilor n echipa organizatoric a proiectului prin intermediul unei scrisori: ,,Dragi prini Pe o perioad de patru sptmni, copiii grupei pregtitoare A vor derula proiectul tematic EU SUNT UNIC cu subtemele : Eu i familia mea, nfiare, nclminte, nbrcminte, obiecte de toalet, obiecte de vesel, Politeea la ea acas,tim cine suntem ?. Pentru reuita derulrii acestuia, suntei rugai s participai i s ne sprijinii cu orice fel de material pe care l avei la ndemn legat de subteme, cum ar fi:atlase, reviste, imagini, fotografii, jocuri, toate ne sunt de ajutor n derularea proiectului nostru.. mulumim ! Copiii educatoarele grupei. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: V i

s participe la activitile de joc, de nvare, att n calitate de vorbiror ct i de auditor, s manifeste interes pentru citit; s transmit un mesaj simplu n cadrul jocului sau a activitii de nvare; s utilizeze instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora ; s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare le denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri dup anumite criterii(form, mrime, culoare) ; s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social; s aprecieze n situaii concrete unele comportamrnte i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unor activiti practice; s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediu apropiat i al sunetelor muzicale; s intoneze cntece; s redea teme plastice specifice desenului; s cunoasc i s aplice reguli de igien referitoare la igiena echipamentului, s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stand, eznd i n deplasare).

CENTRE DE INTERES I MATERIALE puse la dispoziia copiilor: BIBLIOTEC : -cri i reviste cu imagini (ipostaze a copiilor n diferite aciuni); -cri de colorat, dicionare, seturi cu poveti n imagini, litere mici, mari de tipar decupate; -siluiete a unor personaje din poveti;, -fie de lucru, vederi, plicuri; -coli de scris, etc. ART : - creioane colorate; -acuarele, tempera, diferite paste utilizate pentru pictur ale copiilor (sare, gri, fin de porumb); -planete, plastilin; -pahare, suport pentru amestecul culorilor; -caiete de desen; coli de carton colorate; -pensule, alte materiale utilizate pentru picturile copiilor; -foarfece, a, hrtie autocolant, hrtie creponat ; -combin muzical,CD. IINE : -siluiete din carton a copiilor pentru observarea formei corpului uman; -album, atlas anatomic, JOC DE ROL : -trusa de joc Mica Gospodin ; -orulee,baticue, vesel pentru copii, erveele ; -ppui,jucrii(mobilierul ppuii) ; -tablouri ce pot fi vizionate n jocul copiilor;

CONSTRUCII : -cuburi de construcie din lenm, plastic; -jocuri de construcie plane; -materiale din natur,

JOC DE MAS : -joc Din jumtate ntreg ; -puzzle: Fetia i biatul -pioneze

cutii din carton; plane seturi de -buci de polistiren de imagini, serii de diferite culori. imagini de diferite mrimi, lungimi, perechi de imagini, colecii de eantioane de esturi textile, mulaje: corpul omenesc Femeia i brbatul, reviste,

Referitor la resursele umane implicate n derularea proiectului, n afar de grupa de copii i de educatoare, am implicat pe lng parini i specialiti: d-nele asistente medicale din cadrul unitii, d-na profesoar de biologie Buctaru, de la coala nr.5 tefan cel Mare,proiectul desfurndu-se timp de patru sptmni. n cursul sptmnii copiii au adus la grdini un numr mare de materiale, genernd deja primele ntrebri : INVENTER DE PROBLEME : CE TIM ? -Numele i prenumele ; -Membrii famliliei,numele lor ; -Locuina mea, adresa ; -Grdinia, numele, adresa ; -Date despre corpul omenesc ; -Copiii se mpart n fete i biei ; -Copiii au nevoie de hran i ap pentru a rmne sntoi ; -Copiii fac sport: alearg, se car se balanseaz, sar, danseaz. CE NU TIM I VREM S AFLM ? -De ce nu sunt toi copii la fel ? -De ce le cad copiilor dinii ? -Ce este operaia ? -Cum este s te operezi? -Cum te-ai nbolnvit ? -Care sunt actele de identitate ale copilului i adultului ; -Unele norme de comportatre n familie ; -Cum se nasc copiii ? -De ce suntem uneori bolnavi ? -De ce avem aceiai vrst dar nu i nlime ? -Ce prieteni pot avea copiii ? -Cum trebuie s ne mbrcm ? -Cum trebuie s ne comportm pentru a nu fi certai de aduli ? -Cine conduce corpul ?

HARTA PROIECTULUI

Membrii familiei

Responsabiliti n familie

EU I FAMILIA MEA

Familia n diferite ipostaze (n parc, n excursie, la bunici)

Norme de comportament : -n grdini -n familie, -n societate.

Evaluarea proiectului

POLITEEA LA EA ACAS

TIM CINE SUNTEM ?

Imbrcminte: Reguli de aur Rase Haine mai groase, nclminte,etc.

Corpul uman: - alctuire, - clasificare, - organe de sim

NFIARE, MBRCMINTE OBIECTE DE VESEL, OBIECTE DE TOALET

Obiecte personale : - tolet : pieptn, oglind, suport spun, periu dini - vesel : farfurie, lingur, furculi,can, etc.

Norme de igien

DESCRIEREA PROIECTULUI Subiectul proiectului a fost ales n urma unei ntmplri adevrate petrecute la grupa noastr (grupa pregtitoareA). Sandra lipsea de mai bine de dou sptmni, nu aveam nici o informaie despre ea. ntr-o zi se aude o btaie n u, intrai v rog le rspund. n sala de grup intr Sandra cu mama ei, Sandra pete cu sfial parc s nu se loveasc. Mama ne povestete c Sandra a suferit o intervenie chirurgical, de aceea a lipsit i acum umeaz recuperarea n linitea familiei. Copiii au nceput s se mbulzeasc n jurul ei mai, mai s o dea jos, asaltnd-o cu ntrebrile: Ce este operaia ?; Cum e s te operezi ?; Ce eau scos ?; Cum te-ai mbolmvit ? Am fost nevoit s intervin pentru a putea s-o protejez pe micua Sandra de coatele i mbrnceala colegilor. Ne-am luat la revedere de la colega noastr, urndu-i nsnatoire grabnic, a trebuit s dau ct mai multe explicaii ca s potolesc avalana de ntrebri ce curgea de la copii, fiind foarte interesai despre acest subiect. Vznd ct de interesai sunt de acest subiect le-am propus s studiem proiectul EU SUNT UNIC. Deorece copiii au acceptat bucuroi, plecnd de la ntrebrile puse de ei am ntocmit mpreun Inventarul de probleme, n care am notat toate cunotintele copiilor despre acest subiect i ce doreau ei s afle. Pe baza acestor ntrebri am ntocmit Harta proiectului, mprit pe subteme pe durata celor patru sptamni, am inut s ne planificm urmtoarele subteme :Eu i familia mea, nfiare, mbrcminte, ncalminte,obiecte de toalet, obiecte de vesel, Politeea la ea acas i tim cine suntem ?-evaluare, acoperind gama de probleme iscate la nivel de grup la momentul respestiv. De asemenea, pentru a-i ntiina pe prini despre noul proiect, am afiat la panoul prinilor, o scrisoare, n care le-am cerut ajutorul n procurarea diverselor materiale. n fiecare zi am organizat coninuturile ntr-un scenariu care s permit realizarea obiectivelor din ziua respectiv, n manier integrat, ntr-o form plcut, care s-i ofere fiecrui copil impresia c el dicteaz ceea ce este de fcut. Finalitile proiectului au fost: Expoziii cu lucrrile copiilor, Album-Familia mea, Familia noastr, puzzle: Fetia i biatul, Chipuri vesele, culminnd cu brigada vesel Copii model de azi vom fi, unde vom critica acele trsturi necorespunztoare i ndreptarea lor. Activitile zilnice s-au derulat dup un anumit scenariu, copiii fiind motivai iar spaiul, materialul i timpul le-au permis s se implice n desfurarea activitilor preferate i le-au oferit posibilitatea ca, prin joc, s gseasc rspunsuri la ntrebrile lor i s-i formeze unele deprinderi de lucru, aceasta fiind, de fapt, finalitatea fiecrui proiect de activitate integrat.

PROIECTAREA ACTIVITLOR PE DURATA UNEI SPTMNI TEMA: CINE SUNT/SUNTEM SUBTEMA: Eu i familia mea. Sptmna I Ziua L U N I Data ACTIVITI DE NVARE ADP: D- Facem prezentrile: Numele meu, adresa unde locuiesc, grdinia, oraul......... ALA: JR-De-a familia; B:Familii-Citim imagini din cri, reviste, albume; A: Casa mea-desen ; joc distractiv : Cine tea strigat ?. ADE: Activitate integrat (DS,DEC) Familia (Viaa n familie lectur dup imagini ; La plimbare cntec; Familia mea joc cu text i cnt. ADP: D- Bun dimineaa !; Cum se numesc bunicii ti, n ce ora, comun, sat locuiesc ei ...... ?; ALA: C:Casa cu garajul meu; : n buctria mamei-joc senzorial; JM : Locuina mea ; joc sportiv Cine ajunge primul ; AO -Dans ritmic . ADE: (DLC,DPM ) Frior i surioar de Fraii Grimm, povestirea educatoarei ; Deplasare n mers spre diferite direcii cu diferite poziii de brae; joc de micare: Prin pdure. ADP: D-Povestete o ntmplare hazlie din familie deprinderea de a vorbi n propoziii simple i dezvoltate); ALA: JR : De-a mama; A: Persoana iubit- pictur; B: Album de familie- fotografii; Jocuri n aer liber. ADE:Activitate integrat (DOS,DS) Mama i tata-colaj ;Formeaz grupe de obiecte dup form i culoare. ADP: D- Bun dimineaa!, Mulumesc, Te rog frumos.... (deprinderea de a adresa formule de politee); ALA: : Spune cum i ajui prinii- joc pentru stimilarea comunicrii orale ; JM: Pulzzle; C:Casa din vis; joc de circulaie rutier: Stop pe rou treci pe verde. ADE: Activitate integrat (DOS,DS): Prinii mei de Elena Drago; Formeaz grupe de obiecte dup criteriul mrime i lungime ADP: D- ,,M bucur c sunt la grdini , tu.... ?(adresarea unui compliment colegului); ALA: JR-De-a mama i de-a tata; B-Ghicitori, proverbe zictori; A: Masa din camera mea- modelaj; joc cu text i cnt : ranul e pe cmp; Atinge clopoelul-joc distractiv .

M A R I

M I E R C U R I J O I

V I N E R

ADE: Activitate integrat(DEC,DLC) Cu familia la....pictur , Propoziii enuniative simple i dezvoltate-joc exerciiu

ACTIVITI DE NVARE (dup amiaz) ALA: La plimbare-cntec repetare;n vizit la bunicii mei; joc pentru nsuirea normelor de comportament ; joc cu text i cnt ranul e pe cmp ADE: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancealectura educatoarei ;Deseneaz scene ndrgite din poveste ADP: mi aez lucrarea la panou, apoi voi merge prin parc acas singur. ALA: : Labirint n familie; joc senzorial : Cald-rece; Decupm imagini din reviste, atlase, cri pentru harta proiectului. ADE: Iedul cu trei capre- dramatizare ; Ghicitori, proverbe, zictori ADP: mi salut colegii, educatoarea i apoi plec acas cu prinii mei. ALA: B : mi scriu numele cu litere magnetice, cuburi inscripionate cu litere; A: Biroul tatlui meu-modelaj; Cu cine vrei s semeni i de ce discuii libere. ADE: Grupm i aezm dup mrime;joc muzical Familia mea. ADP: M pregtesc s-mi petrec timpul liber cu tata n parc. ALA:JR-La magazin; Audiii cntece pentru copii; Scriem n caietul de educarea limbajului. ADE: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrencea-repovestire; AO-Limba englez. ADP: mi aranjez inuta; mi salut colegii i merg singurel acas. ALA: A Colorm n cri de colorat ; Alege jetonul potrivit-locuina mea ; JR: De-a gospodinele. ADE: Fi matematic- recuperare; Cine cnt mai bine- concurs ADP: Ne jucm apoi rmas bun ne lum.

PROIECTAREA ACTIVITLOR PE DURATA UNEI SPTMNI TEMA: CINE SUNT/SUNTEM SUBTEMA: nfiare, mbrcminte, nclminte,obiecte de toalet,obiecte de vesel. Sptmna a-II-a Ziua L U N I Data ACTIVITI DE NVARE ADP: D- Ce hinue ai pe tine ?; ,, Cu ce ai venit nclat ? deprinderea de a se mbrca i ncla singur. ALA: JR-De-a doctorul; B-Citim n cri, reviste, albume despre- corpul omenesc; A: Fetie i biei-desen , joc de cunoatere: ,,Ce ai fi vrut s fii dac nu te-ai fi nscut copil,,, joc de micare :otronul. ADE: Activitate integrat (DS,DPM) Corpul meu (Copilul observare, Mers pe vrfuri, pe clcie, mers cu ridicarea genunchiului la pipt, mers lateral (adugat), mers chioptat i ncruciat, joc de micare : Sportivii la concurs. ADP: D- Bun dimineaa ! Ce culoare au ochii ti Ioana ?; ALA: C:Roboel; : La ce ne ajut minile, dar ochii ?; JM : Alege obiecte de mbrcminte dup anotimp , joc distractiv:Ghicete ce fac eu ?, AO -Dans ritmic . ADE: Activitate integrat (DEC,DLC ) Reguli de aur (Sfatul degetelor memorizare, Degeelele-cntec predare Joc muzical: Bat din palme) ADP: D- S facem cunotin, M numesc.... i folosesc (deprinderea de a folosi obiecte de toalet). ALA: A: Obiecte de mbrcminte pictur-tehnici variate; JR : De-a croitorul; B: Completm n Jurnalul grupei lucruri pe care le-am nvat; Jocuri n aer liber. ADE: Activitate integrat (DS,DEC) S vorbim despre.... (Cum ne ngrijim faa, prul, dinii -convorbire,Formeaz grupe de obiecte dup criterul dat (grosime-lime)- exerciiu cu material individual). ADP: D-Povestesc eu, povestete tu... ; Bate vntul frunzelel - joc cu text i cnt ; ALA: : S msoare prile corpului; JM: PuzzleFetia i biatul; Joc de micare : Joac, joac biete; Joc linititor : Jocul mut. ADE: Activitate integrat (DOS,DS): Zmbet de copil (Chip de copil -activitate practic, lipire pe capace de la

M A R I M I E R C U R I J O I

V I N E R I

brnza topit i pe farfurii de unic folosin, V-ai gsit locurile ?- joc didactic ADP: D- ,,Povestea mea( nume, caracteristici, prini, adres....); ALA: JR-De-a buctarul; B-tim s spunem ghicitoriobiecte de uz personl; A: Decupm obiecte de vesel; joc numrtoare: Ce am; joc muzical: Ne jucm. ADE: Activitate integrat(DLC,DEC) Cum sunt eu? (Propoziii interogative simple i dezvoltate- joc didactic ; Chipul meu-desen).

ACTIVITI DE NVARE (dup amiaz) ALA: B-Citire de imaginiCum mi ngrijesc dinii ?; joc distractiv :Cu degetele ne jucm;Decupm elemente pentru harta proiectului. ADE: Fetie i biei-terminarea lucrrilor ncepute diminea, Ghici, ghicitoarea mea-obiecte de toalet, de vesel. ADP: Dup ce termin de strns cuburile, mi salut colegii i plec acas cu prinii. ALA: JM : tiu cu ce s m mbrac n acest anotimp ?- sortare de jetoane ; joc senzorial :Biat-fat pentru recunoaterea persoanei; joc distactiv : Deschide urechea bine. ADE: Un pantofior fr friorde S. Dima -lectura educatoarei;Personajul ndrgit din poveste -desen. ADP: mi salut colegii, educatoarea i apoi plec acas singur. ALA: B : mi scriu numelecuburi cu litere, litere magnetice; A: Pantofiorii mei -modelaj ;Decupm imagini din catoloage referitoare la tem pentru realizarea albumelor. ADE: Terminarea unor fie matematice ncepute diminea;Degeelelecntec repetare. ADP: Am terminat lucrarea i o aez la panou mpreun cu lucrrile colegilor. ALA:JR-De-a cofetarii; B-Povestesc eu.....povestete tu...; : LabirintAjut-o pe feti s ajung la pantofiori. ADE: Grupm i aezm dup criteriul grosime-lime, ntocmirea hrii proiectului lipire, AO-Limba englez. ADP: mi aranjez inuta; mi salut colegii i merg singurel acas. ALA: C-Camera mea cu jucrii ,Corpul meu- discuii libere , joc de micare:Alergm ne jucm. ADE: Repetarea poeziei Sfatul degetelor,Degeelele cntec ADP: mi strng frumos pijamalele pentru a le lua acas, este sfrit de sptmn.

10

PROIECTAREA ACTIVITLOR PE DURATA UNEI SPTMNI TEMA: CINE SUNT/SUNTEM SUBTEMA: Politeea la ea acas Sptmna a-III-a Ziua Data ACTIVITI DE NVARE ADP: D-Curenia, mama sntii; ,,Singur m spl pe L mini deprinderea de a se spla pe mini nainte de U servirea mesei. N ALA: JR-De-a musafirii; B-Citire de imagini I Comportamentul copiilor; : S fac anumite comparaii referitoare la: culoarea prului, culoarea i forma ochilor, expresia feei (trist-vesel); joc de micare: Prin labirintul de scaune; joc linititor: Ionel merge pe terenul de joac ADE: Activitate integrat (DS,DPM) Primim musafiri (n vizit de I.L.Caragiale-lectura educatoarei, alergarea pe loc cu pendularea gambei, cu ridicarea genunchiului la piept, joc linititor:Mirosim floricele) M ADP: D- V jucai frumos mpreun; M pregtesc pentru A activiti ; R ALA: C: Camera pentru oaspei; : Ce este prietenia ?; JM : Puzzle-obiecte de uz personal; joc distractiv:Ghicete ce I fac eu ?; joc cu text i cnt :Batistua. ADE: Activitate integrat (DEC,DLC ) Reguli de aur (Cum ne comportm-convorbire, Degeelele-cntec repetare ,Joc muzical: Bat din palme) M ADP: D- i noi muncim; ,,E toamn, ura !,, joc de I energizare (tranziie); E ALA: A: Colorm n cri de colorat; JM : De-a R gospodinele; B: Ghicitori, proverbe, zictori; Jocuri n aer C liber. U ADE: Activitate integrat (DS,DEC) Jucriile lui Ionel R (Formeaz mulimi dup criterul dat (mai multe, mai puine)I joc didactic; Prjituri pentru musafiri - modelaj) J ADP: D-Povestesc eu, povestete tu... ; Trenul - joc cu text O i cnt I ALA: C: Torturi: ptrate, rotunde, dreptunghiulare din deeuri; A: Invitaii pentru prieteni; JR: De-a aniversarea; Joc distractiv: Plimbm cartea pe cap; joc cu text i cnt: Zece Degeelele ADE: Activitate integrat (DS,DOS): Ne pregtim de ziua lui(Cum este i cum nu este aceast pies ?- joc logic; Farfuriua, prosopelul, erveelul, - activitate practic. V ADP: D- ,,Bun dimineaa...,,- formule de politee ; Minte I sntoas n corp sntos - exerciii de nviorare; N ALA: -De ce le cad copiilor dinii ?; B-n vizit de E I.L.Caragiale-repovestire; JM: Pioneze; joc distractiv

11

R I

imaginativ: Ce poate deveni un scaun; joc muzical: Ne jucm. ADE: Activitate integrat(DLC,DOS) n vizit la Silver Mall (Propoziii exclamative simple i dezvoltate- joc didactic ; Despre cinste i adevr- poveste cu nceput dat).

ACTIVITI DE NVARE (dup amiaz) ALA:Spune ce fac ? joc de atenie; B-Citire de imagini cu aspecte pozitive i negative; joc cu text i cnt:Furnica, fetia i biatul; ADE: Regulile casei- joc didactic; terminarea lucrrilor ncepute diminea. ADP: Singurel m ngrijesc, Plecarea copiilor acas. ALA: Audiii Sarea n bucate de Petre Ispirescu; lipim elemente ale hrii proiectului; joc de micare: Cine ajunge primul ? ADE: Copii model de azi vom fi brigad vesel; tiu s m mbrac ? jetoane. ADP: mi salut colegii i apoi plec acas singur. ALA: Telefonul fr fir joc distractiv i atenie; labirint Gsete drumul ctre cas; Cere-i frumos colegului o jucrie - joc pentru nsuirea normelor de comportament; ADE: Un copil politicos- repetare; S aezm masa- activitate gospodraasc. ADP: Singurel m ngrijesc; Plecarea copiilor acas. ALA:JR-De-a musafirii; B-Ghicitori, proverbe, zictori; JM-Puzzle. ADE: Copii model de azi vom fi brigad vesel; Cum este prietenul tu ? discuii libere,AO-Limba englez. ADP: mi aranjez inuta; mi salut colegii i merg singurel acas. ALA:JM-Pioneze; n vizit la bunici-joc pentru nsuirea normelor de comportament; Suntem pietoni disciplinai-joc de circulaie rutier. ADE: Sarea n bucate de Petre Ispirescu-repovestire; Scene preferate din poveste- desen. ADP: M mbrac singur, mi aranjez inuta, mi fac ordine la jucrii apoi plec acas cu prinii.

12

PROIECTAREA ACTIVITLOR PE DURATA UNEI SPTMNI TEMA: CINE SUNT/SUNTEM SUBTEMA: tim cine suntem?-evaluarea proiectului Sptmna a-IV-a Ziua Data ACTIVITI DE NVARE ADP: D-Bun dimineaa, Andrei. M bucur c te vd, L Completm calendarul naturii; U ALA: JS-Ghicete cine te-a strigat ? ; B-Citire de imagini ale N copiilor n diferite ipostaze; : Cum este corect ? ; JSI Ghicete cine te-a strigat ?; joc de micare: Prin labirintul de scaune; ADE: Activitate integrat (DS,DEC) Cutiua cu surprize (Spune cum se numete ce i art eu ?-joc didactic, denumirea familiei, prilor corpului, normelor de comportament ; Eu i universul meu- pictur M ADP: D-Cu cine te-ai ntlnit n drum spre grdini; M A pregtesc pentru activiti ; R ALA: C: Camera pentru oaspei; : Ce sunt microbii?-s privim prin microscop; JM : Puzzle-Bunicul; joc I distractiv:Ghicete ce fac eu ?; joc cu text i cnt :Batistua. ADE: Activitate integrat (DOS,DEC ) Copii istei (S vorbim despre Cum ne ngrijim faa, prul, dinii..... ? convorbire, Recunoate cntecul-concurrs, Joc muzical: Bat din palme) M ADP: D- Avem musafiri; ,,E ziua mea uraa!!!, joc de I energizare (tranziie); E ALA: A: Colorm n cri de colorat; JR : De-a R gospodinele; B: Ghicitori, proverbe, zictori; Jocuri n aer C liber. U ADE: (DS,DEC) Formeaz grupe de obiecte-joc R didactic(form, mrime, culoare) ;Cel mai bun povestitorI concurs J ADP: D-Povestesc eu, povestete tu... ; Caruselul vesel O joc cu text i cnt . I ALA: C: Suporturi pentru prjituri; A: Felicitri pentru prieteni; JR: De-a aniversarea; Joc distractiv: Cine te-a strigat; joc cu text i cnt: Zece Degeelele ADE: Activitate integrat (DS,DPM): Labirint ;(Librriajoc didactic (grosime-lime) ; Cine ajunge primul- parcurs aplicatv. V ADP: D- ,,Bun dimineaa...,,- formule de politee ; Minte I sntoas n corp sntos - exerciii de nviorare; N ALA: -De ce ne mbolmvim uneori ?; B-citim imagini din E albumul de familie ; JM : Mama cea mai iubit fiin R ADE: Activitate integrat(DOS,DEC) La cumprturi I (Realizarea din diferite materiale : mbrcminte, vesel

13

nclminte...... , formare de propoziii simple i dezvoltate enuniative, exclamative,interogative-joc didactic).

ACTIVITI DE NVARE (dup amiaz) ALA:Ghicete ce fac ? joc de atenie; B-Citire de imagini cu familia n diferite ipostaze; joc cu text i cnt:Furnica, fetia i biatul; ADE: Repetarea poeziei -Sfatul degetelor; terminarea lucrrilor ncepute diminea i aranjarea lor la panou. ADP: mi fac ordine la masa de lucru, mi salut colegii i educatoarea apoi merg acas cu familia. ALA: Audiii Cntece pentru copii-cutiua muzical 4,5; lipim ultimele elemente ale hrii proiectului; joc de micare: Cine ajunge primul ? ADE: Copii model de azi vom fi brigad vesel; tiu s m mbrac ? jetoane. ADP: mi ascut creioanele colorate, mi fac ordine la locul de lucru i-l atept pe tata s mergem n parc. ALA: La spectacol- joc distractiv i atenie; labirint Gsete drumul ctre cas; Cere-i frumos colegului o jucrie - joc pentru nsuirea normelor de comportament; ADE: Eu i familia mea n excursie la......- desen; Avem musafiriactivitate gospodraasc. ADP: mi aranjez inuta mi atept friorul, mergem cu bicicletele ct mai este vreme frumoas. ALA: A-Completeaz ce a uitat pictorul desen; B-Ghicitori, proverbe, zictori; JM: mbrcminte, ncltminte n ton cu anotimpul de toamnjetoane. ADE: Bunicul de Barbu tefnescu Delavravcea- dramatizare; AO-Limba englez. ADP: mi aranjez inuta; mi salut colegii i merg singurel acas. ALA:JM-Pioneze; n vizit cu prinii -joc pentru nsuirea normelor de comportament; Mergem la plimbare atenie la semafor-joc de circulaie rutier. ADE: Sarea n bucate de Petre Ispirescu-repovestire; Scene preferate din poveste- desen; joc cu text i cnt: Zece degeele ADP: M mbrac singur, mi aranjez inuta, mi fac ordine la jucrii apoi plec acas cu prinii.

FINALITI ALE PROIECTULUI : Expoziii cu lucrri ale copiilor; Album-Familia mea-Familia noastr; Puzzle: Fetia i biatul;

14

Chipuri vesele; Brigad vesel Copii model de azi vom fi

PROIECT INTEGRAT PE O ZI TEMA: CINE SUNT/ SUNTEM? - PROIECT TEMATIC: EU SUNT UNIC SUBTEMA: POLITEEA LA EA ACAS TEMA ZILEI: NE PREGTIM DE ZIUA LUI GRUPA: Pregtitoare A SCOPUL ZILEI: Formarea capacitii de a intra n relaie cu cei din jur respectnd normele de comportare civilizat. SCENARIUL ZILEI Copiii au sesizat cnd Lu a aezat garofia n dreptul zilei de 18 la Calendarul Naturii, spunnd c peste o zi va fi ziua lui. Dup ce au aflat aceast veste, mpreun cu copiii ne-am gndit s-l srbtorim. Activitatea zilei ncepe cu pregtirile din timp pentru srbtorirea zilei lui Lu. ACTIVITI LIBER ALESE: Le-am adresat copiilor urmtoarele ntrebri: Cnd invitm pe cineva la ziua noastr ce trebuie s facem ? Care este desertul preferat de invitai ? Cum trebuie s aezm masa pentru invitai? Dup ce au rspuns la ntrebri, copiii i-au ales activitile pe centrele deschise, care vor fi descrise n continuare: a) La Art, copiii vor desena invitaii pentru prieteni. Pentru aceasta ei vor primi hrtie alb i carioci. Toate invitaiile sunt expuse pe un panou pentru a fi vizualizate i apoi puse n plicuri pentru a fi date n ziua respectiv; b) La Construcii, copiii vor sorta figurile geometrice din deeuri (polistiren colorat de diferite grosimi) construind torturi de diferite forme i culori. Au denumit construcia realizat, analiznd numrul de piese folosite, culorile, formele, mrimile, grosimile; c) La Joc de rol, cu tema: De-a aniversarea copii au interpretat roluri la alegere: de srbtorit i de invitai. Srbtoritul, care este gazda, va aeza masa festiv: ntinde faa de mas, aaz farfurioare, cuite, furculie, lingurie, pahare, erveele, ajutat de d-na educatoare. Invitaii vor sosi cu flori i cadouri. Se adreseaz formule specifice pentru aniversri. Dup desfurarea activitilor de la centrele de interes, se analizeaz produsele obinute, copiii nelegd eficiena muncii lor pe centre. n scenariu zilei urmeaz ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL: - Rutin:Singurel m spl pe mini deprinderi de a se spla pe mini; Micul dejun - deprinderi de a mnca frumos ; - Tranziia: Trenul joc cu text i cnt

15

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE Activitate integrat (DS, DOS): Ne pregtim de ziua lui(Cum este i cum nu este aceast pies-joc logic; Farfuriue, prosopele, erveele- colaj) ACTIVITI LIBER ALESE: Plimbm cartea pe cap - joc distractiv i jocul cu text i cnt Zece Degeele. Dup terminarea activitilor se realizeaz finalitatea zilei prin organizarea unei expoziii pe diferite suporturi i locuri din clas. PROIECT DE ACTIVITATE ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE: activitate integrat TEMA: Ne pregtim de ziua lui (Cum este i cum nu este aceast pies-joc logic; Farfuriue, prosopele, erveele- colaj) TIPUL: consolidare, verificare FORMA DE REALIZARE: joc logic, colaj SCOPUL: Consolidarea cunotinelor copiilor referitoare la form, mrime, culoare, grosime i a deprinderii de a decupa, decora i lipi elementele ntr-un ansamblu. OBIECTIVE OPERAIONALE: a) Cognitive: OC1- S recunoasc piesele geometrice; 0C2 - S descrie piesele geometrice cu ajutorul atributelor i a negaiilor; OC3 - S verbalizeze aciunile folosind limbajul logico-matematic; OC4- S decupeze dup conturul dat; OC5 - S decoreze prosopelul i farfuriua cu forme geometrice; OC6 - S lipesc ct mai estetic elementele date; b) Afective: OA1- S se implice afectiv n activitate ; c) Motrice: OM1- S mnuiasc materialele primite. SARCINA DIDACTIC: alctuirea unei mulimi pe baza unui criteriu dat de copii, denumirea corect a atributelor pieselor cu ajutorul negaiei. REGULILE JOCULUI: - copilul indicat formeaz mulimi pe baza criteriului ales; - alege piesa preferat spunnd atributele, iar alt copil precizeaz ce nsuiri nu are piesa n comparaie cu cealalt pies. ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, ntrecerea, recompensa STRATEGII DIDACTICE: a) Metode i procedee: conversaia, exerciiul, demonstraia, explicaia, descrierea, problematizarea, turul galeriei; b) Materiale i mijloace didactice: Mijloace didactice: trusa Logii II, modelul educatoaarei; Materiale didactice: hrtie colorat, foarfece, lipici, farfurii de unic folosin, carioci; c) Forma de organizare: frontal, individual i n grup

16

RESURSE UMANE I BIBLIOGRAFICE: Umane: clovn (elev), educatoarea i copiii de la grup; Bibliografice: - Dima, Silvia; Pclea, Daniela (1998) Jocuri logico-matematice, Editat de Revista nvmntului Precolar , Bucureti - *** Curriculum pentru nvmntul precolar (2008) M.E.C.T., Bucureti - Ezechil, Liliana; Pii-Lzrescu, Mihaela (2002) Laborator precolarghid metodic, Editura V&Integral, Bucureti

17

Nr.crt

Evenimentul didactic Organizarea activitii Captarea ateniei Anunarea temei i a obiectivelor

Ob

Coninutul tiinific

Strategia didactic Metode Materia l

Evaluare

1 2

- Aezarea materialului didactic pentru activitate i msuele n trei grupuri; - Copiii sunt invitai s se aeze pe covor Se realizeaz printr-o surpriz: apariia clovnului cu un pachet n mn ce pare a fi de la cofetrie Se anun tema Ne pregtim de ziua lui. clownul prezint surpriza (tava cu prjituri). Clovnul a aflat c voi v pregtii s Conversaia srbtorii ziua de natere a unui coleg i a adus nite prjituri. Ce forme au prjiturile(piesele)? Astzi vei recunoate i descrie prjitura (piesa) dup: form, mrime, culoare, grosime; El are multe cunotine despre aceste piese, i vrea s afle dac i voi avei. Costum clovn

Observarea comportamentului copiilor

Recunosc formele Tava cu pieselor geometrice piese

geometrice

Dirijarea nvrii

OC1

OC2

Explicarea i demonstrarea jocului Demonstraia Se explic modul de desfurare a jocului i regulile acestuia: copilul ia o prjitur i o va descrie cu ajutorul conjunciei i a negaiei. Executarea jocului de prob - copilul indicat alege piesa indicat i Explicaia spune ce tie despre ea; - alt copil spune ce nsuiri nu are piesa Exerciiul

Trusa Logii II
18

OC3

n comparaie cu cea descris anterior; - se aplaud fiecare rspuns corect; Desfurarea jocului: Varianta I: Se desfoar frontal fiind solicitai s grupeze piesele dup criteriul ales de ei. Sunt antrenai mai muli copiii, insistnd pe exprimarea ntr-un limbaj matematic adecvat. Varianta II: Se formeaz dou echipe cu ajutorul clovnului. Un copil de la o echip descrie piesa, iar alt copil de la cealalt echip va spune cum nu este aceeai pies. n acest fel vor fi descrise mai multe piese geometrice. rspunsurile corecte i complete Problematizarea vor fi apreciate de colegi prin aplauze.

Aprecieri pozitive aspra aciunilor i

rspunsurilor

copiilor Aprecieri individual e i de grup

5 6

Tranziie: Asigurarea reteniei i transferului

0C4

Clovnul este mulumit de rspunsurile date i Exerciiul dorete s execute micrile sugerate de jocul cu text i cnt Trenul Se realizeaz prin activitate practic . Clovnul pierdut pe drum revine n clas cu alte surprize - cutii de diferite forme i culori n care se afl materialele ce vor fi utilizate n activitate, precum i modelul educatoarei cu etapele de lucru. Demonstraia Se descoper pe rnd surprizele aduse, copiii recunoscnd: etapele de lucru la grupa I: Explicaia 1. se taie dup contur; 2. se lipesc buline pe erveel;

Cutii cu surprize

Panouri cu etapele de lucru

Observarea sistematic

19

Evaluarea performanei

ncheierea activitii

etapele de lucru la grupa II: 0C5 1. se taie franjuri la prosop; 2. se lipesc figuri goemetrice creind diferite modele; etapele de lucru la grupa III: OC6 1. se decupeaz figurile geometrice dup conturul dat ; 2. se lipesc figuri geometrice pe farfurii realiznd diferite modele. Copiii se grupeaz n funcie de medalioanul pe care l-au ales de la clovn i OM1 ocup locul la mas unde se afl aceeai Exerciiul form geometric identic cu medalionul ales. Se execut micri de nclzire a minii pe cntecul Ne jucm, ne jucm Se execut lucrrile de ctre copiii pe fond muzical. Se dau indicaii frontale i individuale. OA1 Aprecierea lucrrilor se va face prin metoda Turul galeriei Turul galeriei.Criteriile n aprecierea lucrrilor: - Acurateea; - Creativitatea; Se fixeaz tema i retrospectiva ntregii Conversaia activitii pe domenii expereniale. Copiii sunt recompensai cu prjituri de ctre clovn.

Foarfece , lipici, Hrtie colorat Farfurii de unic folosin

Panouri

Aprecieri
individuale

Aprecieri frontale

20