Sunteți pe pagina 1din 3

Tema 3 Interpretarea, reformularea i resemnificarea n cadrul dialogului psihoterapeutic1

Prin interpretare, psihanalistul consider c i aduce la cunotin pacientului sensul primar al tririlor sale (relatate de acesta atunci cnd evoc propriile experiene, vise etc.), c topete treptat n cadrul ndelungatului travaliu psihanalitic iluziile, minciunile i fantasmele provocate de mecanismnele de aprare ale eului, nlocuindu-le cu o cunoatere corect de sine. Identificai dac este utilizat simbolul, concept-cheie n procesul interpretrii, n textul care urmeaz, extras din cazul Dora al lui S. Freud. []Mai avem totui nc o mare parte a visului de interpretat. Am ntrebat mai departe: Ce este cu caseta de bijuterii pe care mama vrea s o salveze? - Mama iubete foarte mult bijuteriile i a primit multe de la papa. - i dv.? - Iniial i eu am iubit foarte mult bijuteriile; de cnd sunt bolnav, nu mai port. Cu patru ani n urm (un an nainte de vis), papa i mama s-au certat ru din cauza unei bijuterii. Mama dorea s poarte ceva anume: cercei cu perle n form de picturi. Papa nu agrea aa ceva i i-a adus n locul perlelor o brar. Ea a fost mnioas i i-a spus c dac a cheltuit att de muli bani pentru a-i drui ceva care nu-i place, atunci trebuie s-i druiasc altceva. - V-ai gndit atunci c ai fi luat brara cu plcere? - Nu tiu i mai ales nu tiu cum de apare mama n vis; ea atunci nu a fost n oraul L. - V voi explica aceasta mai trziu. Nu v trece prin minte nimic altceva n legtur cu caseta de bijuterii? Pn acum ai vorbit numai despre bijuterii, nimic despre o caset. - Da, dl. K. mi-a fcut cadou cu ctva timp n urm o caset de bijuterii preioas. - Atunci poate nu era deplasat un cadou n schimb. Poate nu tii, caset de bijuterii este o denumire preferat pentru ceea ce nu demult ai indicat prin intermediul poetuei, adic organele genitale feminine. - Am tiut c dumneavoastr vei spune astfel. - Asta nseamn c dv. ai tiut despre aceast semnificaie. Sensul visului devine acum mai clar. V-ai spus: Acest brbat m urmrete, el vrea s ptrund n camera mea, caseta mea de bijuterii este ameninat i dac se va produce o nenorocire va fi vina lui papa. [].

Teoretizat de Carl Rogers, reformularea, ca tehnic terapeutic, este valid mai ales dac ntrunete acordul clientului cruia i este oferit. Prin reformulare, terapeutul spune ceea ce clientul tocmai a exprimat, dar o face ntr-o manier mai concis sau mai explicit. Terapeutul trebuie s asculte cu atenie i s neleag ceea ce exprim clientul, iar reformularea pe care i-o returneaz s fie expresia acestei nelegeri. C.R.: nc nu ne-am cunoscut i nu tiu despre ce vei dori s vorbim, dar a fi bucuros s aflu, indiferent care ar fi problema.

Pentru desfurarea actovitilor la aceast tem, studenii s aib la ndemn un fragment (pp. 119-133) din capitolul V, Structura verbal a psihoterapiei, din lucrarea Elemente de psihoterapie integrativ a prof. dr. Ion Dafinoiu, publicat n 2000 la Polirom Iai.

26

J.: Problema mea este c mi este extrem de greu s spun NU. Eu lucrez n consiliere, dar nu numai n interiorul profesiei, ci i n afara ei, gsesc c este prea greu s spun NU oamenilor. Simt c mi pas prea mult. C.R.: Aha J.: Dac spun nu, m simt vinovat. Este ca i cum ar trebui s fiu acolo numai pentru ceilai i este neobinuit s m gndesc la mine ca la o persoan. C.R.: Asta nseamn c gseti dificil s te protejezi? J.: Da, cred ca n exterior mi este greu s m protejez. Dar n interior mi-am confecionat ceva ca o masc de oel, astfel nct nimeni nu mai poate s vad cine sunt eu de fapt. C.R.: Aadar tu nu spui NU i faci foarte multe lucuri din grij pentru alii, dar cumva, n interiorul tu, spui NU. i-ai confecionat o protecie ca de oel J.: Da, este ca un fel de zid n jurul meu C.R.: Un zid. J.: Emotional. Aa nct nimeni nu poate vedea ce simt eu. Eu vd ce simt alii, m dedic i m consum mult, dar pe mine nimeni nu m ascult. C.R.: Nimeni nu te ascult, dar asta se ntmpl n parte i pentru c tu pui un zid, astfel nct nimeni s nu te poat vedea sau asculta, dac neleg bine. J.: Cred c da, aa este.. C.R.: Aadar tu druieti, tu asculi, ajui, acorzi suport, dar nu exist nimeni care s te asculte pe tine, care s ajung pn la tine. J.: Da, aa este C.R.: Trebuie s fie o senzaie de singurtate... J.: Da, aa este i nu tiu de ce, nu tiu ce s fac s opresc aceast stare, s ies ctre oameni din aceast singurtate C.R.: Problema devine acum mai presant, asta vrei s spui? J.: Da este mai presant pentru c realizez c am nevoie de timp pentru mine, pentru a explora aceast nsingurare..

Carl Rogers accentueaz foarte mult importana dezvoltrii empatiei la psihoterapeui. Empatia 2 este, alturi de atitudinea pozitiv necondiionat fa de client i de congruena, onestitatea terapeutului, o caracteristic a acestuia fr de care nu poate avea loc o bun terapie. Atunci cnd, prin reformulare, ne strduim s fim empatici, avem de returnat clientului un mesaj prin care s l lsm s vad c i respectm punctul su de vedere, fr ca noi s adugm ceva din propria noastr viziune asupra situaiei lui. Citim dialogul de mai jos. El are loc ntre doi studeni care joac rolurile de client i, respectiv, de terapeut. Terapeutul are sarcina de a-i returna clientei o reformulare rezumat. n ce msur considerai c reformularea este corect? Argumentai. Clienta: Dup cum poi vedea, dei nu sunt o frumusee, nici urt nu sunt. Ceea ce probabil nu poi observa n legtur cu mine este c sunt o persoan inteligent. Din pcate, primul lucru pe care oamenii l observ la mine este defectul meu de vorbire. Eu nu i acuz, dar de fiecare dat cnd am ceva de spus, oamenii, n loc s fie ateni la ceea ce vorbesc, se concentreaz asupra defectului meu i asta m face s fiu mereu n defensiv. Inteligena mea i defectul meu de vorbire sunt evaluate mpreun, i asta mi se pare foarte nedrept.

Empatia presupune, pe de o parte, cunoaterea din interior a celuilalt i pe de alt parte, suferina, dup cum indic verbul grecesc pathein. Din perspectiv psihoterapeutic, cuvintele empathie n limba francez i empathy n limba englez, reprezint traducerea cuvntului german Einfhlung, a simi mpreun, sau mai degrab uniune n sentiment (Lebovici, 2006, p.98).

27

Terapeutul: Dac neleg bine, oamenii nu ascult ceea ce ai tu de spus, i asta te nfurie. Ai vrea s le spui ceea ce nu i convine, dar ei nu te ascult i atunci tu eti mereu n ofensiv. Se discut erorile fcute de studentul cu rol de terapeut, dar i despre probabilitatea foarte mare de a face astfel de greeli n absena unui antenament, ca efect al limitelor ateniei, al influenei propriilor credine sau prejudeci etc. Este necesar s ne dezvoltm aceasta abilitate de a rspunde empatic. Gerard Egan, n lucrarea sa Exercises in helping skills, le recomand nceptorilor s exerseze, organiznd informaia primit de la pacient n trei domenii: fapte, gnduri, emoii. Pentru fiecare problem a pacientului de mai jos, extragei n trei coloane (fapte gnduri, emoii), ideile potrivite din mesajul pacientului. Realizai apoi, o reformulare rezumat i una de tip clarificare, cu ajutorul ideilor scoase n tabel. a) F, 40 ani Ieri vorbeam la serviciu cu unul dintre operatori cnd a intrat eful nervos. A nceput s ipe la mine i s mi reproeze o greeal pe care eu nu o fcusem. Am ncremenit i am rmas un timp ca n stare de oc. ntreaga zi m-am gndit numai la asta; orice fceam, scena asta m urmrea. n cele din urm m-am enervat att de tare, nct am dat buzna n biroul lui i i-am rspuns cu vrf i ndesat, multe pe care aveam s i le reproez. M-a concediat n momentul imediat urmtor, iar eu am fost deprimat toat noaptea. De diminea m tot gndesc unde s mi gsesc alt serviciu sau cum s l recapt pe cel dinainte. b) B, 37 ani Soia mea m ine mereu n umbr. De exemplu, sptmna trecut s-a angajat fr ca mcar s m ntrebe dac sunt de acord. Nici mcar nu m-a ntrebat cum m-a simi. Ia singur decizii fr s m implice. Sunt sigur c m consider un ratat. Soacra mea nu m-a vrut niciodat de ginere, a considerat c fiica sa este prea bun pentru mine. Soia mea vrea acum s arate c mama ei a avut dreptate i nu m-a mira s ajung s ctige mai mult ca mine. Aii divoreaz din motive mult mai puin ntemeiate dect a avea eu. Dar eu nu am s le dau aceast satisfacie. Intervenia numit resemnificare, promovat de coala de la Palo Alto, urmrete s faciliteze schimbarea comportamental dorit prin schimbarea mai nti a semnificaiei pe care clientul o acord problemei sale. Resemnificarea permite pacientului s se reorienteze ctre o serie de comportamente posibile, altele dect pn atunci.
n lucrarea Elemente de psihoterapie integrativ (Dafinoiu, 2000) vedei, la pagina 130, tabelul lui Wilkinson cu exemple de resemnificare (coloana din dreapta) la plngerile pacienilor (coloana din stnga). Identificai i formulai i alte posibile resemnificri pentru pacienii care au astfel de acuze i n plus, pentru pacienii care se plng de timiditate.

28