Sunteți pe pagina 1din 8

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPIONAL ENGLISH THROUGH STORIES AND GAMES CURRICULUM LA DECIZIA COLII - CLASA a II-a

NICOLAU DANIELA Prof.de limba engleza

NOT DE PREZENTARE: Cursul opional English Through Stories and Games se adreseaz elevilor din clasa a II-a. Este un curs de un an, ce urmeaz a fi parcurs ntr-o or pe sptmn. Acest curs urmrete s trezeasc interesul i plcerea elevilor din clasa a IIa pentru limba englez, s le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple n aceast limb, precum i spiritul de observaie, gndirea reproductiv i creativ. Activitile proiectate sunt menite, de asemenea, s-i plaseze pe elevi n situaii de comunicare similare celor din viaa real, stimulndu-le astfel apetitul de a interaciona verbal cu cei din jur i totodat ncrederea n sine. Prin urmare, prin povesti, jocuri, concursuri, poezii, cantece si dialoguri minimale, elevii vor dobndi o atitudine mai degajat i mai sigur ca vorbitori n general i ca vorbitori de limba englez n particular.

I. OBIECTIVE-CADRU: Cursul i propune: s dezvolte capacitatea de exprimare oral si in scris a elevilor

s dovedeasc capacitatea de a reaciona verbal i non-verbal la mesajele


auzite sau citite.

s exerseze o atitudinea deschis fa de ceilali s dezvolte valori precum interesul fa de ideile i rezultatele muncii
celorlali, respectul fa de ceilali, promovarea creativitii, cooperare i competitivitate II. OBIECTIVE DE REFERIN I ACTIVITI DE NVARE: 1. DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL OBIECTIVE DE REFERIN: ACTIVITI DE NVARE: 1.1 s recunoasc sunete specifice limbii engleze exerciii de discriminare ntre diverse perechi de foneme exerciii de identificare de sunete ssemntoare 1.2 s disting cuvinte i sintagme n fluxul verbal exerciii de rspuns la comenzi i la formule simple de comunicare n societate

1.3 s reacioneze verbal / nonverbal la un mesaj audiat

exerciii de rspuns la formule standard specifice limbii engleze (ex. How do you do?) exerciii de rspuns la comenzi i la ntrebri

s poat demonstra nelegerea unei informaii, prin mimarea ei ulterioar. 1.4 s desprind sensul global al unui enun exerciii de tip adevrat / fals (yes / simplu false) exerciii cu rspunsuri multiple 2. DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE ORAL OBIECTIVE DE REFERIN: ACTIVITI DE NVARE: 2.1 s articuleze sunete, izolat i n cuvnt / exerciii de pronunie grupuri de cuvinte, respectnd accentul i exersarea intonaiei i a accentului intonaia specifice limbii engleze 2.2 s reproduc enunuri simple / pri ale unui exerciii de repetare dup model a unor enun cuvinte, sintagme, propoziii recitare de poezii, interpretare de cntece dialoguri simple, pe perechi 2.3 s produc enunuri simple, adecvate unor jocuri i concursuri didactice situaii de comunicare uzual recitarea de poezii 3. DEZVOTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE 3.1 s recunoasc litere/grupuri de litere in exerciii de identificare a unor litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme cuvinte i cuvintele in spaiul grafic exerciii de mperechere ntre imagine i cuvntul corespunztor acesteia 3.2 s citeasc un text scurt cu glas tare exerciii de citire dup model exerciii de recitarea a unui text lecturat recent 3.3 s desprind sensul global al unui text exercitii de tipul adevarat/fals exerciii cu ntrebri cu rspunsuri multiple, pe baza unui text studiat 3.4 s sesezeze legatura dintre text i imaginile exerciii de formularea a unor ntrebri ce il insoesc i rspunsuri pe marginea textului i a imaginilor exerciii prin care elevul s fac legtura dintre un scurt material video i cunotinele acumulate n urma lecturrii unui text. 4. DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE SCRIS OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE 4.1 s reproduca n scris litere, grupuri de litere, exerciii de copiere cuvinte, sintagme, enunuri simple exerciii de completarea a unor fie ce cuprind cuvinte din care lipsesc anumite litere sau grupuri de litere. exerciii de completare pe baza unui

4.2 s realizeze legtura ntre scriere i pronunie

la nivelul cuvntului i al grupului de cuvinte

4.3 s scrie cuvinte, sintagme, propoziii

suport vizual completarea de fie (prin redactare, colorare, trasare de legturi ntre puncte), care s ajute elevul s descopere aspectul grafic al unor termeni. jocuri didactice (rebus, gril) exerciii de redactare a unor enunuri cuprinznd o serie de termeni recent nsuii.

IV. CONINUTURI: VOCABULARTEME/ NUMR DE ORE SPTMNAL: persoane 1 or / sptmn coal, clas 1 or / sptmn familia 1 or / sptmn viaa de zi cu zi 1 or / sptmn mbrcminte 1 or / sptmn zile festive 1 or / sptmn culori 1 or / sptmn comunitatea local 1 or / sptmn camere, locuina 1 or / sptmn animale, insecte 1 or / sptmn mesele zilei i mncruri 1 or / sptmn cutarea unor obiecte 1 or / sptmn animale slbatice 1 or / sptmn prile corpului 1 or / sptmn orae 1 or / sptmn cltoria in spaiu 1 or /

exerciii de gimnastic prieteni prin coresponden fotografii vremea

sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or sptmn

STRUCTURI: prezentul simplu al verbului "a fi" la afirmativ i interogativ imperativul (1 h-spt.)

1 or / sptmn 1 or / sptmn adjectivele demonstrative: this 1 or / sptmn pluralul substantivelor 1 or / sptmn adjectivele posesive my, your, his, her, our 1 or / sptmn genitivul cu 's 1 or / sptmn adjectivele 1 or / sptmn "there is "/ "there are" 1 or / sptmn "have got"/"has got" la afirmativ i interogativ 1 or / sptmn prezentul simplu afirmativ, interogativ i negativ 1 or / (like, live) sptmn prezentul continuu (afirmativ si interogativ) 1 or / sptmn prepoziiile (in, under, on) 1 or / sptmn cuvinte-intrebari: where 1 or / sptmn

FUNCII DE COMUNICARE: a saluta i a rspunde la salut a se prezenta i a prezenta pe cineva a identifica elemente din universul familiar a descrie persoane, animale, locuri a localiza persoane, obiecte, aciuni a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor)

1 1 1 1 1 1

or or or or or or

/ / / / / /

sptmn sptmn sptmn sptmn sptmn sptmn

a a a a

mulumi i a rspunde la mulumiri exprima ceea ce i place i ceea ce nu i place da instruciuni exprima posesia

1 1 1 1

or or or or

/ / / /

sptmn sptmn sptmn sptmn

Vor predomina coninuturi axate pe obiective de tip formativ si educativ. V. SUGESTII METODOLOGICE - MODALITI DE EVALUARE: Pentru coninuturile de mai sus se pot utiliza urmtoarele modaliti de evaluare:
CONINUTURI METODE MIJLOACE FORME DE ORGANIZARE

persoane

rspunsuri la ntrebrile profesorului jocuri didactice dialoguri simple, pe perechi descrierea de imagini, prezentarea de miniproiecte pe teme date rspunsuri la ntrebrile profesorului dialoguri simple, pe perechi concursuri dialoguri simple, pe perechi descrierea de imagini, prezentarea de miniproiecte pe teme date rspunsuri la ntrebrile profesorului jocuri didactice

coal, clas familia viaa de zi cu zi

intonaia mijloace lexicale intonaia mijloace semantice intonaia

frontal n perechi frontal n grup n perechi individual n grup individual frontal frontal n perechi n grup n grup frontal n perechi n grup individual frontal individual frontal n perechi n grup individual frontal frontal n perechi n grup

mbrcminte zile festive

mijloace lexicale intonaia

culori comunitatea local camere, locuina

mijloace semantice intonaia

mijloace semantice mijloace lexicale mijloace semantice Intonaia mijloace semantice mijloace semantice mijloace lexicale

animale, insecte mesele zilei i mncruri cutarea unor obiecte animale slbatice

descrierea de imagini, prezentarea de miniproiecte pe teme date jocuri didactice

prile corpului orae

rspunsuri la ntrebrile profesorului descrierea de imagini, prezentarea de miniproiecte pe teme date concursuri

cltoria in spaiu exerciii de gimnastic prieteni prin coresponden fotografii

mijloace lexicale mijloace semantice mijloace lexicale intonaia

individual frontal n grup

descrierea de imagini, prezentarea de miniproiecte pe teme date rspunsuri la ntrebrile profesorului concursuri

mijloace lexicale intonaia mijloace lexicale intonaia

frontal n perechi n grup n grup

vremea

rspunsuri la ntrebrile profesorului

individual n grup frontal n perechi n grup individual

VI. STANDARDE MINIME D PERFORMANTA: Pentru nota 5 elevul trebuie sa demonstreze: OBIECTIVUL CADRU STANDARDE dezvoltarea capacitii de exprimare oral recunoate cel puin 10 din 20 din i in scris a elevilor elementele de vocabular folosite, n exerciii orale i scrise utilizeaz formele de singular i de plural ale unui numr de minim 20 de substantive cu plural regulat s dovedeasc capacitatea de a reaciona aplic teoria nsuit la conjugarea corect verbal i non-verbal la mesajele auzite sau a verbului a fi, indicativ prezent, precum citite i a altor minim 5 verbe, la acelai mod i timp (ex. like, love, want, hate) rspunde corect la cel puin 5 ntrebri care s dovedeasc nelegerea contextului dat. se poate descrie in minim 2-3 propoziii orale complete i corecte. s dezvolte valori precum interesul fa de reuete s realizeze un proiect minimal (o ideile i rezultatele muncii celorlali, pagin) prin care s dovedeasc respectul fa de ceilali, promovarea capacitatea de a interaciona n echip. creativitii, cooperare i competitivitate

Instrumente de evaluare Competene ale modulului 3.1 Recepteaz mesaje orale 3.2 Recepteaz mesaje scrise 3.3 Exprim mesaje orale 3.4 Exprim mesaje scrise 3.5 Particip la conversaii

Prob scris

Prob oral

Tem de lucru n clas

Tem pentru acas

Activ. extra-curric.

X X X X X

ELEVII VOR RECEPTA: cntece ELEVII VOR REALIZA: aciuni nonverbale desene

mesaje originale orale i scrise

descrieri orale i n scris scurte dialoguri orale i n scris postere, proiecte

BIBLIOGRAFIE: Brian Abbs, Anne Worrall, Ann Ward Splash II, Pupils Book + cassette