Sunteți pe pagina 1din 38

Societatea de tiine Matematice din Romnia Filiala Cara-Severin

2006, Editura Neutrino Titlul: Revista de matematic a elevilor i profesorilor din judeul Cara-Severin I.S.S.N. 1584-9767

A ELEVILOR I PROFESORILOR

DIN JUDEUL CARA-SEVERIN

w .n
Nr. 16 , An VII-2006 Editura Neutrino Reia, 2006

eu

tri n

REVISTA DE MATEMATIC

Colectivul de redacie:

o. ro
Bdescu Ovidiu Dragomir Adriana Dragomir Lucian Didraga Iacob Gdea Vasilica Golopena Marius Moatr Lavinia Pistril Ion Dumitru Stniloiu Nicolae andru Marius uoi Paul 2006, Editura Neutrino Toate drepturile rezervate Mobil: 0724224400 www.neutrino.ro E-mail: editura@neutrino.ro 2

CUPRINS

i cunoti limitele? Cred c sunt plus i minus infinit. Gnduri ... pag. 4 Note , articole Despre introducerea noiunii de ir cu asertivitate - partea a II-a (Ion Dumitru Pistril ) pag. 5 Matematica i arta (Amalia Popa ) .. pag. 9 Aspecte metodice privind predarea inegalitilor algebrice(Ovidiu Bdescu)......................................................pag. 11 Etapa judeean a olimpiadei 2006 ................. pag.18 Concursul Interjudeean Traian Lalescu, Ediia a XX-a, Lugoj, 24-26 martie 2006(Lucian Dragomir).....................................pag. 21 Etapa Naional a Olimpiadei de Matematic, Ediia 57, Iai, 15-21 aprilie 2006(Lucian Dragomir).................................... pag.22 Concursul Pitagora(Ovidiu Bdescu)...................................pag.23 Probleme rezolvate ....pag.26 Concursul revistei ediia a II-a (regulament , probleme propuse) .......pag.51 Rubrica rezolvitorilor .......pag.68 Membrii Filialei Cara-Severin a Societii de tiine Matematice din Romnia (cu cotizaia pltit pe 2006).............................pag. 73

w .n
3

eu

tri n

Am o ncrncenat dorin: s tiu pe dinafar tot ce coala nu m-a nvat. Lupt s mi se mplineasc mcar un pic.

Nu numai matematica ne nva c distana cea mai scurt dintre dou puncte e poate drumul cel mai bun. Munca puin d mult amor propriu, n timp ce mult efort trezete o nemsurat modestie.

Bucuria, durerea nu au unitate de msur; nici prostia. Nici nelepciunea. Nici dragostea, mai ales. Matematica nu e chiar n toate. i nici nu e bine s fie. Probabil c un sfrit numai atunci i d mari satisfacii: cnd un nou nceput te ateapt. Acelai soare ne ofer n fiecare diminea alte raze. Probabil c trebuie s arzi o via ca s strluceti mcar cteva clipe.

n clipele n care nu vei avea nimic deasupra capului te poi gndi la igle sau la stele . Depinde de tine ce visezi! S nu te pierzi niciodat, pentru c te poi regsi n tot i n aproape toi ce te-nconjoar. 4

o. ro
Gnduri

Despre introducerea noiunii de ir cu asertivitate ( partea a II-a )


Prof. Dumitru Ion Pistril ,Oravia (2)iruri mrginite i iruri nemrginite d) irul (an) n1 este mrginit dac () , R astfel nct an , () n1. Cu alte cuvinte, un ir este mrginit dac toi termenii lui se afl ntr-un interval de numere reale. S se observe c aceast definiie se apropie foarte mult de imaginea creat de termenul mrginire din vorbirea curent. Exemple 1) 1, 0, 1, 0, este mrginit cci a n [0,1], ()n 1. 1 1 2 ) a n = , ()n 1 este mrginit cci 0 1, ()n 1. n n [Remarca 1] irurile care nu sunt mrginite se numesc nemrginite. Practic, artm c un ir este nemrginit folosind urmtorul rezultat: irul (an) n1 este nemrginit dac i numai dac () M > 0, ()n0 N * astfel nct (a n 0 ) > M (acolo unde se preteaz este instructiv s se demonstreze acest rezultat). Criteriul precedent este operant dac se amintete i [Proprietatea lui Arhimede] () xR, () n N, astfel nct n > x [proprietate care se demonstreaz mai trziu, ( inclusiv n clasele urmtoare)]. [Remarca 2] Este posibil ca percepia mrginirii unui ir s fie corect i totui elevii s nu poat preciza dac irul este mrginit sau nemrginit. Explicaia acestui fapt are dou componente (care acioneaz separat sau mpreun): Definiia este incomod pentru unele aplicaii. Elevul nu este suficient de dotat i/sau antrenat pentru a gsi numerele i din definiia d) (sau pentru a demonstra c irul este nemrginit).

w
5

w .n

eu

n acest moment profesorul ar trebui s rspund tehnic la ntrebarea: cum ne dm seama (noi,rezolvitorii) dac un ir este mrginit sau nemrginit? Un rspuns de tip ingineresc s-ar putea rezuma astfel: dotarea i/sau antrenamentul i permit elevului s rezolve, de regul, o asemenea problem. Profesorul preocupat de organizarea antierului ce conduce la determinarea soluiei unei probleme, nlocuiete rspunsul precedent cu unul ce prevede explicit posibilitile de abordare ale acestuia. Urmtoarele date ar putea constitui elemente pragmatice de materializare a unor astfel de posibiliti: Valorile termenilor sugereaz mrginirea irului (vezi exemple de la d)). Enunul problemei este: artai c irul (an)n este mrginit. n acest caz existena numerelor i din d) este asigurat. Trebuie doar s le gsim. (ghilimelele avertizeaz c nu este ntotdeauna o problem simpl aceasta). Aici consider c s-ar impune demonstrarea urmtorului rezultat: irul (a n ) n1 este mrginit dac i numai dac () M > 0 astfel nct a n M , ()n 1.
Rezultatul este motivat acum n mintea i sufletul elevilor cci pentru mrginire este suficient s gseasc un singur numr, nu dou. Accesibilitatea metodic a problemelor de mrginire se amplific la elevi odat cu parcurgerea programei claselor IX, X, XI (funcii mrginite, metoda induciei matematice, inegaliti remarcabile etc). Nu sunt convins c nainte de sfritul clasei a IX-a elevii au timpul fizic necesar pentru nsuirea tehnicilor de studiu a mrginirii unui ir astfel nct s le poat aplica n contextul unor probleme netriviale (la specializarea filologie, clasa a IX-a, am reuit s rezolv doar probleme simple de mrginire, i acelea cu ingrediente i poticniri). Enunul problemei este: studiai mrginirea irului (a n ) n . Rezolvarea unui asemenea enun presupune o anumit configuraie a minii cci apeleaz la tandemul intuiie demonstraie. n aceast ordine de idei consider c introducerea problemelor de acest 6

tri n

o. ro

w
7

()n1 , n2 N * cu n1 < n 2 f (n1 ) f (n2 ) . Se observ uor c aici nu apare direct condiia din d). Mai este ( f (n) < f (n + 1), ()n 1) necesar demonstraia implicaiei: f (n1 ) < f (n1 + 1) < ... < f (n 2 ). Pe care implicaie elevii buni o vd: n1 < n 2 n1 < n1 + 1 < n1 + 2 < ... < n1 + (n2 n1 ) = n2 f (n1 ) < f ( n1 + 1) < ... < f ( n2 ) de unde f (n1 ) < f (n2 ) . [Remarc ] 1) Definiia monotoniei cu ajutorul funciilor reprezint doar un aspect teoretic, fr relevan pragmatic. Aa cum se cunoate, n problemele practice se verific (cerceteaz) inegalitile din d) (sub formele cunoscute din manuale). 2) Studiul monotoniei irurilor cu ajutorul funciilor reprezint ns (n anumite cazuri) un element al blazonului matematic (vezi cazul ax + b irurilor definite recursiv astfel: x0 R, x n +1 = n , ()n N * , cx n + d

w .n

eu

f)irul f : N * R, f (n) = a n , ()n 1 este cresctor dac

tri n

tip (la care, evident, irurile nu au forma de la 1)) la clasa a IX-a constituie elemente de cascadorie didactic. Faptul c elevii foarte buni le rezolv nu contrazice spiritul acestui articol. ntruct am folosit mai nainte termenul intuiie, mi imaginez c ne desprim mai uor de acest paragraf actualizndune noiunea: capacitatea gndirii de a descoperi nemijlocit i imediat adevrul pe baza experienei i a cunotinelor dobndite anterior, fr raionamente logice preliminare (Dicionar de neologisme, autor FLORIN MARCU i CONSTANT MANECA Editura Academiei Bucureti 1978). f) n general, manualele colare nu trateaz mrginirea irurilor cu ajutorul funciilor (n unele manuale noiunea se definete cu ajutorul mrginirii mulimilor, dar aceasta este o alt discuie). (3)iruri monotone d)irul (a n ) n1 este cresctor (descresctor) dac a n a n +1 (a n a n +1 ) ()n 1 .

cu ad bc 0 , a cror monotonie se studiaz cu ajutorul funciei omografice). EPILOG Consider c la clasa a IX-a irurile se introduc relativ lejer folosind d), iar n clasele urmtoare ele pot fi percepute drept cazuri particulare de funcii. Studiul irurilor cu ajutorul funciilor constituie o delicatee a didacticii matematicii. Pentru ca i elevii s sesizeze acest aspect sunt necesare ns dou condiii: Elevii s perceap irurile drept funcii aidoma vorbitorilor de limb strin care i gndesc n limba respectiv. Problematica funciilor din programa de liceu s fie complet nsuit (n subtext se nelege i corect!). Faptul c specialitii constat, aproape instantaneu, atitudinea de funcie a irului, i determin s considere funciile ca gen proxim n construcia definiiei acestuia. Fiind contient c formarea gndirii se realizeaz n etape, profesorul cu abiliti didactice avansate i conduce pe elevi spre zona n care irul cristalizeaz n funcie. Punctele de vedere din acest articol nu constituie neaprat sentine didactice. Trebuie s spun ns c aspectele tratate au pornit de la realitatea constatat att la propriile lecii ct i la leciile inute de ali colegi, lecii la care am avut acces cu diverse prilejuri.
BIBLIOGRAFIE [1] AVDANEI CONSTANTIN i colectiv De la matematica elementar spre matematica superioar Editura Academiei Romne Bucureti 1987. [2] BERAR IOAN Aptitudinea matematic la colari Editura Academiei Romne Bucureti 1991. [3] COLLIER ROBERT Bogia la ndemna tuturor Editura Rom Direct Impex Bucureti 1994. [4] DINCULEANU NICOLAE, RADU EUGEN Elemente de analiz matematic Manual pentru clasa a XI-a Editura didactic i pedagogic Bucureti 1978. [5] Manualele alternative din ultimii 5 ani.

o. ro
8

Matematica i arta
Prof. Amalia Popa , Oelu-Rou

w
9

Pentru profani, matematica pare o tiin nchis, un domeniu aproape interzis, fr prea multe conexiuni cu realitatea; aplicaiile matematicii sunt ns multiple, ea fiind prezent unde poate nici nu te atepi, inclusiv n frumosul care ne bucur sufletul i mintea. Un concept matematic foarte des ntlnit n lumea nconjurtoare este simetria; n lucrarea Art i tiin, acad. Solomon Marcus remarca: n opoziie cu simetria de tip hexagonal, expresie a unui echilibru inert i simplist, care st la baza lumii nereale, lumea vegetal i animal este legat de simetria pentagonal (cele mai multe flori au 5 petale, mna omului are 5 degete, numeroase ritmuri n natura vie sunt determinate de numrul 5); aceast simetrie d natere unei periodiciti dinamice; jocul subtil al proporiilor i asimetriilor corpului omenesc, exprimat cu fidelitate prin aa-numitul numr de aur, era la greci un model pentru formele arhitecturale. S vedem puin ce e cu acest numr, un numr iraional notat de regul cu (phi n limba greac, de la Phidias, cel care a creat armonie, frumos, echilibru i proporionalitate a formelor n piatr). Numrul de aur este definit ca valoarea raportului dintre lungimile segmentelor n care se taie un segment [AB] de ctre un punct C astfel nct segmentul mai mare (de exemplu [AC])s fie medie proporional ntre segmentul [AB] i partea rmas[BC]. a b AC 2 = AB BC sau b 2 = a c = = b c (adic numrul sau proporia de aur); n geometrie, aceast tietur (aezarea punctului C ntre A i B) mai este cunoscut i sub numele de mprire a unui segment n medie i extrem raie. Deoarece b + c = a , nlocuind n proporia anterioar 1+ 5 1 . obinem 1 + = sau 2 1 = 0 = 0 , de unde = 2

E foarte posibil ca geometrii greci s fi cunoscut tietura de aur de la egipteni; dei sub alt denumire, numrul era folosit la coala lui Pitagora, e amintit n Dialoguri de Platon, e definit de Euclid nElemente, etc.; chiar dac nu tim cine a folosit primul formularea geometric a problemei, cert este c egiptenii au cunoscut acest raport i l-au folosit n construcia piramidelor. Herodot afirma c preoii egipteni i-au destinuit c armonia piramidei lui Keops rezid din faptul c aria unei fee laterale este egal cu aria ptratului avnd ca latur nlimea piramidei. Notm VO = a , OM = c , VM = b i astfel avem : VM BC A(VBC ) = VO 2 = a2 2 ; pe de alt parte , a 2 + c 2 = b 2 ; din cele dou egaliti ajungem b imediat , cu notaia x = , la c ecuaia: x 2 x 1 = 0 , a crei soluie pozitiv este chiar . (Aadar, raportul dintre apotema piramidei i apotema bazei este chiar numrul de aur ). Incredibil, dar numrul nostru se regsete n sculptur i arhitectur, n biologie, pictur, muzic i economie, etc. Trebuie aici s amintim i de irul lui Fibonacci (a crui idee iniial este legat de reproducerea iepurilor) n care fiecare termen este egal cu suma celor doi termeni precedeni; recursiv, aceasta se exprim astfel: Fn + 2 = Fn +1 + Fn (ce este total surprinztor e c acest ir apare astzi ntr-o fantastic varietate de fenomene, aparent chiar fr legtur ntre ele); surprinztor a fost i este faptul c dac primii doi termeni ai irului sunt egali cu 1, atunci , pentru n din ce Fn +1 e tot mai apropiat de numrul n ce mai mare, raportul Fn 1,61803... , care e valoarea aproximativ a lui . S mai amintim doar c Eminescu scria: Cu mine zilele-i adaugi, 10

w .n

eu

tri n

o. ro

Prof.Ovidiu Bdescu , Reia

o speran, am fost de-a dreptul dobort de faimoasa inegalitate a lui Cauchy-Buniakovski-Schwarz ; urma Minkowski , dup care un refuz total de a le reine pn i numele, darmite enunul lor. Anii s-au scurs; ca student la Facultatea de matematic le-am rentlnit la fel de neprimitoare ca i altdat. Am ncercat s privesc dincolo de inabordabilitatea lor, am cerut sfatul a numeroi profesori, ns abia dup ce am ajuns s le predau att elevilor de la clas ct i celor de la grupele de excelen, aceste inegaliti au nceput s mi devin familiare. Din pcate, am studiat numeroase culegeri i articole n domeniu i pot afirma cu certitudine c lipsete o lucrare metodic necesar profesorilor la nceput de drum. Cum s predea, doar 11

w .n

Cndva demult, elev fiind, am fost izbit cu fora unui fulger de enunul inegalitii mediilor, dup ce abia m familiarizasem cu mirificele notaii de i . i, ca s nu mi mai rmn nici

eu
3)

ASPECTE METODICE PRIVIND PREDAREA INEGALITILOR ALGEBRICE

tri n
2

Cu ieri viaa ta o scazi i ai cu toate astea-n fa De-a pururi ziua cea de azi. Notai acum: mine = x n +1 , astzi = x n , ieri = x n 1 i strofa eminescian se traduce n: x n +1 x n 1 = x n , adic relaia lui Fibonacci. Nu am reuit aici dect s dezvluim o infim prticic din tezaurul de frumusei ascunse n adncurile matematicii, poate ns suficient pentru a v apleca mai mult asupra studiului i conexiunilor sale nebnuite. (N.red.: O adevrat enciclopedie n domeniu, o excelent i captivant carte, chiar i pentru nematematicieni, a aprut anul trecut la Editura Humanitas: Mario Livio Seciunea de Aur, Povestea lui Phi, cel mai uimitor numr; credem c o mai gsii n librrii sau o putei comanda prin Internet sigur nu vei regreta).

enunul sau i demonstraia inegalitilor remarcabile? Cte inegaliti remarcabile sunt obligatorii? Cte metode de abordare a inegalitilor sunt absolut necesare? Bineneles c nu se pot da reete de succes, ceea ce urmeaz e doar punerea pe hrtie a experienei proprii i nu un exemplu neaprat de urmat i se adreseaz cu precdere profesorilor care predau la clas i nu unor elevi superdotai. n sintez, consider c trebuie neaprat atinse cteva puncte importante, acestea sunt: 1.2.1 Inegaliti de forma a 2 0 1.2.2. Inegalitatea mediilor 1.2.3. Inegalitatea lui Cauchy-Buniakovsky-Schwarz 1.2.4. Prezentarea mai multor metode de demonstrare a aceleiai inegaliti

1.2.1 Inegaliti de forma a 2 0

Primele inegaliti pe care elevii de gimnaziu le ntlnesc sunt de forma a 2 0 ( adevrat pentru orice a real). Deducerea acestui rezultat se poate face de ctre elevi, punndu-i s ridice numere reale la ptrat, att negative ct i pozitive. Elevii vor observa fr probleme c orice numr ridicat la ptrat este pozitiv, i c a 2 = 0 a = 0 . Din aceast relaie se pot obine numeroase alte inegaliti importante. Dac n locul lui a punem a = x y

obinem ( x y ) 0 x 2 + y 2 2 xy . Se pot deduce cu elevii i


alte inegaliti cerndu-le lor s nlocuiasc pe a cu diferite expresii. Vom fi cu siguran surprini de ideile pe care le au i de ce nu, putem descoperi inegaliti interesante. Se deduc sau se dau tem inegaliti de tipul: 2 1) ( a + b ) 2 ( a 2 + b 2 ) , a, b R ; 2 ) ab a 2 ab + b 2 , a, b R a+ b a+b a b * * , a, b R+ ; 4) + 2, a, b R+ 2 2 b a i desigur lista poate continua.

o. ro
12

Uneori nu sunt suficiente doar calcule pentru a reduce inegalitatea la a 2 0 , fiind necesare unele artificii de calcul, aa cum arat exemplul urmtor: Exemplul 3.2.1. Artai c a, b, c R avem inegalitatea a 2 + b 2 + c 2 ab + bc + ca Soluie: 2 2 a + b + c 2 ab + bc + ca a 2 + b 2 + c 2 ab bc ca 0 . Pentru a putea forma ptrate perfecte, nmulim inegalitatea cu 2 i obinem: 2a2 + 2b2 + 2c2 2ab 2bc 2ca 0 a 2 + b 2 2ab + b 2 + c 2 2bc + c 2 + a 2 2ca 0 2 2 2 ( a b ) + ( b c ) + ( c a ) 0 , relaie adevrat. Se poate pune ntrebarea fireasc dac doar puterea n = 2 este cea care verific a 2 0, a R ? Elevii sunt tentai s ncerce cu n = 3 i observ c pentru numere a pozitive inegalitatea este adevrat, iar pentru numere a negative, inegalitatea nu mai are loc. S nsemne c n = 2 este singura variant? Rspunsul e NU, cci dac n este numr natural par, inegalitatea e verificat. Am dedus o ipotez...ns oare e adevrat, i dac da, cum o demonstrm? Bineneles c trebuie s folosim faptul c n este impar, asta nseamn n = 2 p, p N i atunci a n = a 2 p = ( a 2 ) .
p
p

Problema 1.2.1.2: Demonstrai c pentru orice numr real x, numrul x8 + x + 1 este pozitiv. (G.M. 3/ 2003) Problema 1.2.1.3: S se arate c oricare ar fi numerele reale 2 2 pozitive a1 , a2 ,..., an avem inegalitatea ( a12 + 1)( a2 + 1) ...( an + 1) 2n

1.2.2. Inegalitatea mediilor

Din nou am fi tentai s trecem mai departe...ns oare nu putem deduce o mic generalizare? Rspunsul salvator ar trebui s vin tot din partea elevilor, i astfel obinem c a1 , a2 ,..., an R avem inegalitatea ( a1 ) + ( a2 ) + ... + ( an ) 0 i
2 2 2

w .n
2

Cum a2 0, a R ( a2 ) 0, p N .

eu

Bineneles, elevii sunt familiarizai cu definiia mediilor din clasa a VII-a, mai mult media aritmetic este des ntlnit de fiecare dintre ei la fiecare sfrit de semestru. Este indicat totui scrierea definiiilor acestor medii pe tabl i efectuarea unui tabel de tipul: a b 2 a+b ab a 2 + b2 1 1 2 2 + a b 6 4 9 72 13 97 13 2 2
Este indicat ca numerele a i b s fie astfel alese nct ab s fie natural. Cu siguran elevii vor observa ordinea ntre rezultatele coloanelor 3, 4, 5 i 6 i vor deduce singuri posibilitatea ordonrii numerelor. Pentru a fi siguri ns c acesta e adevrat ntotdeauna, trebuie s o demonstrm. Apare astfel teorema: TEOREMA 1.2.2: Oricare ar fi numerele reale pozitive * a, b R+ avem inegalitatea:
2 1 1 + a b Demonstraia e chiar la ndemna aproape a oricui i, oricum, se gsete n orice carte mai serioas de matematic aadar nu o vom relua aici. Pentru a fi reinut mai uor, este indicat o interpretare geometric. Exist numeroase astfel de interpretri, ns am ntlnit doar una n care s apar toate cele patru medii. ab a+b a2 + b2 , a, b > 0 2 2

( a1 ) + ( a2 )
2

+ ... + ( an ) = 0 a1 = a2 = ... = an = 0

Ca i aplicaii se pot rezolva exerciii de tipul: Problema 1.2.1.1: Dac a, b R , atunci a 2 + ab + b 2 0

tri n

13

o. ro
14

a2 + b2 ba , i obinem EG = . 2 2 Reinerea inegalitii mediilor folosind interpretarea geometric este totui destul de dificil, i astfel profesorul se vede nevoit s dea alte metode. nct GD =
15

w .n

Astfel, fie fie AB = a, BC = b . Fie D mijlocul segmentului a+b a+b a b AC AD = BD = a = 2 2 2 Se construiete BE AC i se consider triunghiul dreptunghic AEC , iar prin E se duce o dreapt perpendicular pe DE. Fie ba BF//DE. Fie EG = .Evident FB < BE < ED < DG . 2 Din AEC dreptunghic n E rezult, folosind teorema nlimii c EB = ab . Din AEC dreptunghic n E , folosind c ED e a+b median ,avem : ED = . Din FBE BED obinem 2 FB BE FB ab de unde obinem FB. Deoarece nu = = BE ED ab a + b 2 impune nimeni situarea punctului G, alegem G convenabil astfel

eu

O prim idee ar fi considerarea a dou numere pozitive, 2 i 8 spre 2 2 16 = = , media exemplu i atunci media lor armonic ar fi 1 1 5 5 + 2 8 8 2+8 geometric este 2 8 = 4 , media aritmetic = 5 iar cea 2 4 + 64 = 34 de unde se vede imeadiat ordonarea ntre ptratic 2 medii. O alt idee ar fi considerarea cuvntului ar_ g _at care sugereaz exact ordinea armonic, aritmetic respectiv geometric. Se deduc sau se dau tem inegaliti de tipul: a+ b a+b a 2 b2 * * 1) , a, b R+ ; 2) + a + b, a, b R+ b a 2 2 a b * 3) + 2, a, b R+ care nu sunt altceva dect aplicri brute ale b a inegalitii mediilor. Nu ntotdeauna aplicarea inegalitii mediilor este aa de direct, aa cum arat i exemplul urmtor: Exemplul 1.2.2. Artai c a, b, c R avem inegalitatea a 2 + b 2 + c 2 ab + bc + ca

tri n

Soluie: Folosind inegalitatea dintre media geometric i a 2 + b2 b2 + c 2 c2 + a2 , prin , bc , ca media ptratic avem: ab 2 2 2 adunare obinem inegalitatea cerut. Avem egalitate cnd a = b, b = c, c = a a = b = c Se pune firesc problema generalizrii, i pentru aceasta se face analogie cu media aritmetic a mai multor numere, i se ajunge la definiia mediei armonice, i a celei ptratice pentru mai multe numere. Netiind deocamdat radicalii de ordin superior, evitm media geometric. Pentru a cerceta dac este adevrat inegalitatea mediilor i n cazul a trei numere, facem un tabel asemntor celui de mai sus

o. ro
16

3 1 1 1 + + a b c

a+b+c 3

a 2 + b2 + c2 3

Etapa judeean a olimpiadei de matematic 11. 03. 2006 , Reia


Comisia de concurs

artai c: a ( b + c + d ) + b ( c + d + a) + c ( d + a + b) + d ( a + b + c) 2 (Etapa local, Buzu, 2001) Problema 1.2.2.2. S se demonstreze inegalitatea:


x( y + z) + 3 y ( z + x) z ( x + y) 5 + ( x + y + z ) , x, y, z R 3 3 6 (G.M. 1/ 1992)

Bibliografie: [1] Ovidiu Bdescu Metodica predrii inegalitilor algebrice n clasele V-IX, Lucrare de gradul I

w .n
17

eu

tri n

Dnd diferite exemple ajungem la concluzia c probabil inegalitatea mediilor este adevrat i n cazul a trei numere, i atunci probabil va fi adevrat n cazul a n numere pozitive. Demonstraia acestui fapt depete nivelul de predare la clas, ns cititorii interesai o pot gsi n primul capitol al acestei lucrri. Ca i aplicaii se pot rezolva exerciii de tipul: Problema 1.2.2.1. Dac a, b, c, d R i a + b + c + d = 1 ,

Prof. Boris Vatzulik-Inspector colar General Adjunct, Preedinte Prof. Drd. Paul uoi-Inspector de specialitate, Vicepreedinte Prof. Marius andru, responsabil comisie gimnaziu Prof. Lucian Dragomir, responsabil comisie liceu Prof. Cristian Alin Nicola, secretar Prof. Anca Goa, comisia de contestaii Prof. Loreta Ciulu, comisia de contestaii Prof. Pavel Ghimboa, comisia de contestaii Prof. Mircea Iucu, comisia de contestaii clasa a V-a Prof. Vasilica Gdea, responsabil Prof. Claudia Buzil, Prof. Dana Schiha, Prof. Dorina Humia, Prof. Mariana Iancu clasa a VI-a Prof. Lavinia Moatr, responsabil Prof. Susana Simulescu, Prof. Sebastian Corci, Prof. Marioara Radosavlevici, Prof. Pavel Rncu clasa a VII-a Prof. Vasile Chi, responsabil Prof. Maria Socol, Prof. Camelia Coand , Prof. Carina Corci, Prof. Marian Bdoi clasa a VIII-a Prof. Irina Avramescu, responsabil Prof. Mariana Drghici, Prof. Lenua Dicu, Prof. Adriana Mara, Prof. Delia Dragomir, Prof. Maria Mirulescu, Prof. Janet Miua, Prof. Camelia Prvu, Prof. Radu Cocoral clasa a IX-a Prof. Iacob Didraga, responsabil Prof. Antoanela Buzescu, Prof. Otilia Bejan, Prof. Petrior Neagoe, Prof. Nicolae Stniloiu clasa a X-a Prof. Prof. Ion Dumitru Pistril, responsabil Prof. Prof. Diana Hurduzeu, Prof. Marius Golopena, Prof. Mircea Buzil clasa a XI-a Prof. Stana Murg, responsabil Prof. Matei Avram, Prof. Ovidiu Bdescu, Prof. George Pascariu clasa a XII-a Prof. Rodica Iatan, responsabil Prof. Dana Mihailovici, Prof. Ciprian Clin, Prof. Iosif Gin

o. ro
18

Rezultate obinute
Nume, prenume
Popa Andreea Mo Mihaela Pascu Andra Tabugan Dana Florea Iuliana Bratosin Felix Semenescu Anca Petrea Alin U Robert Enciu Sandra Minea Ela Mocanu Ioana Dora Zanfir Cristian Dimcea Cristian Simion Larisa Gapar Nicoleta Meter Sergiu Zglimbea Diana Milcu Roxana Vlad Adina Lupu Vlad Borlovan Clin Olaru Sebastian Stniloiu Ovidiu

Ungura Drago

o. ro
9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12
Grup c. Ind. OeluRou Lic.Pedagogic CD Loga Caransebe Grup c. Ind. OeluRou Grup c. Ind. Anina Lic.Hercules Bile Herculane Lic.Pedagogic CD Loga Caransebe Grup c. Ind. OeluRou Lic. Traian Lalescu Lic.Traian Doda Caransebe Lic. Traian Vuia Reia Grup c. Ind. Moldova Nou Lic.Traian Doda Caransebe Lic. Traian Lalescu Lic. Traian Vuia Reia Lic. Traian Vuia Reia Lic. Traian Vuia Reia Lic.Traian Doda Caransebe Lic. Traian Lalescu Lic. Traian Lalescu Lic.Traian Doda Caransebe Lic.Traian Doda Caransebe Lic. Bozovici Grup c. Ind. Moldova Nou Lic. Traian Vuia Reia Dragomir Lucian Moatr Lavinia Dragomir Lucian Moatr Lavinia Dragomir Lucian Bdescu Ovidiu Moatr Lavinia Buzil Mircea Murg Stana Dragomir Delia Bdescu Ovidiu Bdescu Ovidiu Didraga Iacob Didraga Iacob Buzil Mircea

I II III M M M I II III M M M I II III M M M I II III M M M

Cls

coala
Lic.Traian Doda Caransebe c.nr.6 Reia c. Nr. 2 Reia Lic.Hercules Bile Herculane c. Nr. 8 Reia c. Bozovici Lic.Pedagogic CD Loga Caransebe Grup c. Ind. Moldova Nou Grup c. Ind. Moldova Nou Lic. Diaconovici Tietz Reia Lic.Hercules Bile Herculane Lic.Traian Doda Caransebe Lic.Traian Doda Caransebe Lic.Hercules Bile Herculane c. Nr. 2 Reia Lic.Hercules Bile Herculane c. Nr. 2 Reia c. Nr. 2 Reia Lic.Pedagogic CD Loga Caransebe Lic.Pedagogic CD Loga Caransebe c. Nr. 3 Oelu-Rou c. Nr. 8 Caransebe c. Nr. 8 Caransebe c. Nr. 2 Boca

Profesor
Dragomir Adrian Unanu G. Drghici Mariana Golopena Marius unea Ana Gin Iosif Humia Dorina Gdea Vasilica Gdea Vasilica Vlduceanu Cristina Haracicu Maria

Premiul

Gurgu Anton

5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8

I II III M M M I II III M M M I

Dragomir Lucia Popa Andreea Caraiman Gabriela Kremer Emanuela Istodor Cosmin

Neagoe Petrior Golopena Marius

eu
II III M M M I II III M M M

tri n
Popovici Doru Dochin Luminia Lu Rzvan Sava Bogdan Iacob Alexandra Cucu Silviu Frncu Andreea Paraschivu Andreea Sechean Dorian Hurduzeu Ilie Buna Mdlina Chi Andrei Vasile Peia Oana Tereza Andrei Corina Bulacu Dan Pdureanu Claudia Ramona Marchi Alexandru

Dragomir Delia Dragomir Delia Bolbotin Constantin andru Marius Drgan Vasile

Bdescu Ovidiu Mihailovici Dana Buzil Mircea Mihailovici Dana Didraga Iacob

w .n
andru Marius andru Marius Moatr Lavinia Moatr Lavinia Boldea Felicia Ciocan Florin Ciocan Florin Todor Veronica

Gin Iosif Scoran Gheorghe

w
19

20

Trebuie s mai remarcm aici rezultatele deosebite obinute, n afara concursului, de ctre elevii Prvu Ctlin i Mran Andrada de la Grupul colar Ind. Moldova Nou (prof. Mihart Nicolae), care au obinut punctaje corespunztoare unei meniuni, respectiv premiului II (clasa a IX a, respectiv a XI a) .

Etapa Naional a Olimpiadei de Matematic Ediia 57, Iai , 15-21 aprilie 2006
Lucian Dragomir

Lucian Dragomir

Ca de fiecare dat, Lugojul s-a dovedit a fi o gazd deosebit de primitoare; toate cadrele didactice ale Colegiului Naional Coriolan Brediceanu, n frunte cu Domnul Director, Prof. Ing. Francisc Boldea, s-au strduit s ne fac ederea ct mai plcut i atmosfera de concurs ct mai apropiat de cea a marilor competiii. Trecnd peste frigul din camere, unii dintre cei mai buni elevi ai notri au reuit s-i revin i s se mobilizeze, obinnd urmtoarele rezultate: Zanfir Cristian - meniune , clasa a VII-a Milcu Roxana - premiul I , clasa a VIII- a Stniloiu Ovidiu - premiul II , clasa a VIII- a Lupu Vlad - meniune , clasa a VIII- a Vlad Adina - meniune , clasa a VIII -a Popovici Doru - meniune , clasa a X- a Chi Andrei - meniune , clasa a XII -a Felicitri nc o dat elevilor, profesorilor care i-au pregtit, mulumiri prinilor care le creeaz condiii de studiu, tuturor acelora care i neleg pe aceti copii de excepie. Iar dac anul acesta n-ai obinut nici un premiu, gndii-v c e extraordinar c ai ajuns i pn aici i c nu au intrat n sac concursurile i zilele, eforturile voastre vor fi rspltite cndva, fii sigur de asta; iar dac anul sta nici mcar nu ai fost calificai, citii nc o dat rndurile de mai nainte;ntotdeauna e un loc sub soare pentru fiecare, depinde ns de noi ct de cldu este . 21

w .n

eu

tri n

Concursul Interjudeean Traian Lalescu , Ediia a XX a , Lugoj , 24-26 martie 2006

Unii dintre cei mai merituoi elevi ai judeului s-au reunit n gar la Caransebe la nceputul vacanei, cnd alii i fceau planuri de discoteci, plimbri, pierdut vremea, somn pe sturate, etc. Dup un chinuitor drum cu trenul (aproape 15 ore), am ajuns n trgul Ieilor, cu mult oboseal i speran deopotriv. Pe scurt, cam asta a fost: deschidere, emoii, odihn, concurs, emoii, plimbare Palatul Culturii, Biserica Trei Ierarhi, Casa Dosoftei, Parcul Copou, odihn, Grdina Botanic, Teiul lui Eminescu, Bojdeuca lui Creang, rezultate care arat bine, contestaii, nimic, rezultate finale:
Zanfir Cristian medalie de bronz Milcu Roxana meniune MEC i medalie de argint Vlad Adina medalie de bronz Popovici Doru meniune MEC i medalie de argint Cucu Silviu medalie de bronz

Efectiv, unul din cele mai bune rezultate ale judeului nostru din ultimii 10 ani. Nu s-a ncheiat ns aventura moldoveneasc. Urmeaz Concursul interjudeean A. Myller, simultan cu barajele pentru constituirea loturilor lrgite ele Romniei pentru OBMJ i OBM, OIM (olimpiade balcanice i internaionale); la baraje particip, de la noi, Roxana i Doru. Aflm ntre timp c Adina a ctigat o meniune la concursul Myller, ne mai plimbm, ne mai obosim, ne mai umplem de parfumul istoriei, culturii i tradiiei emanat peste tot parc aici. n sfrit, bucurie mare; Roxana a luat locul 9 la baraj, adic e n lotul lrgit de juniori al Romniei (urmeaz sptmni de pregtire, teste i, cine tie, poate ). i ca s fie un an cu adevrat foarte bun pentru Cara-Severin, la festivitatea de nchidere mai suntem anunai c doi profesori din judeul nostru au fost premiai pentru unele dintre cele mai 22

o. ro

Concursul Pitagora
Ovidiu Bdescu Legenda spune c Zamolxis sluuiete nc undeva n inima munilor, se spune c de acolo vegheaz ca fiecare dintre noi s fie fericit. ncreztori n noi, am pornit ctre a-l ntlni iar primul pas este venerarea naintailor, a lui Euclid, Zoroastru sau a lui Pitagora... Concursul Pitagora, sun incitant i un grup de 8 elevi mpreun cu doamna profesoar Lavinia Moatar i cu mine, Ovidiu Bdescu, am rspuns imediat invitaiei. Aceti elevi sunt: Neme Adina i Ciobanu Oana, cls. a VI-a, Meter Sergiu, Simion Larisa i Zglimbea Diana, cls.a VII-a, toi aceti elevi de la c. Gen. nr.2 Reia, de la C.D.Loga Caransebe elevul Zanfir Cristian, clasa a VII-a iar Vlad Adina, Timofte Andrei, ambii elevi din cls. a VIII-a de la Lic. C.D.Loga Caransebe. i, se cuvine s mulumim domnului director al colii Generale nr.2 Reia, prof. Marius andru, cruia dragostea fa de proprii elevi i talentul nnscut de bun manager au fcut posibil deplasarea noastr la acest concurs.. Este adevrat c drumul pn la Rmnicu Vlcea a fost greu i obositor, c Haeg, Petroani, Valea Jiului i inclusiv Trgu Jiu au fost pentru noi doar nite semafoare, fr a avea timp s le vizitm, singura noastr oprire fiind la Mnstirea Lainici. Ajuni seara n Vlcea, am reuit cazarea i cina oferit nu a fost pe placul elevilor notri. A nceput cutarea de localuri i cu greu a fost gsit ceva s-i mulumeasc. Probabil foamea de premii se 23

w .n

eu

tri n

frumoase probleme date la etapa judeean a olimpiadei: Prof. Nicolae Stniloiu i Prof. Lucian Dragomir. Nu mai spunem nimic despre drumul de ntoarcere. Spunem doar c la anul etapa final va fi la Piteti, adic ceva mai aproape, iar judeul nostru va avea ceva mai multe locuri alocate; dac dorii s ajungei acolo, trebuie s v apucai din timp de lucru, s credei c oricare dintre voi poate reprezenta judeul, s tii c eecurile i succesele fac parte, deopotriv, din frumuseea luptelor pe care le dm zilnic cu noi, cu cei din jur, cu cele din jur,vzute sau mai puin vzute.

manifesta n foame de mncare. A doua zi concursul, concurs alctuit din dou probe: prima individual, dimineaa, la Vlcea, i cea de-a doua colectiv, la Voineasa, seara la ora 6. Nu insist asupra subiectelor de concurs, asupra oboselii acumulate i asupra ntrzierii cu care am aflat rezultatele. Din ce am discutat cu elevii, eram cu toii destul de sceptici. Scepetici i datorit prezenei a 20 de judee i a peste 600 de participani, muli dintre ei fiind n loturile de pregtire ale Romniei pentru Olimpiada Internaional. Smbt seara se iveau primele zvonuri despre rezultate, ns premierea era abia duminic dup-amiaz, aa c dimineaa am mers cu toii n miezul Pmntului, la hidrocentrala Ciunget. De la intrare de unde ne-a lsat microbuzul, am intrat ntr-un tunel ce cobora spre centrul Pmntului vreo 1, 7 km i acolo, plin de lumini, de oameni care munceau, de zgomot asurzitor. Am fost extraordinar de fericii s descoperim c pe turbinele de acolo scria U.C.M.R. Reia, am ajuns pn la jumtate de metru de turbine, a fost un zgomot asurzitor dar a fost o experien unic pentru majoritatea dintre noi. Apoi, am plecat ctre cas i curiozitatea rezultatelor i mcina pe toi elevii. Am ajuns n Sibiu, ne-am plimbat prin centrul vechi al oraului i acolo, n faa camerei de filmat au primit diplomele meritate. Sunt momente n care uii efortul depus pentru a ajunge aici, momente care nseamn mai mult dect orice pe lumea asta. E fericirea pe care aceti copii o simt i care se transmite tuturor dintre noi, este de fapt rsplata pentru tot ce nseamn orele lungi de probleme imposibile. Ar fi multe de povestit, ns cel mai important e s le mulumim acestor elevi pentru premiile obinute. Astfel, la proba individual: Neme Adina, meniune, Zanfir Cristian, meniune, Vlad Adina, meniune, Timofte Andrei, meniune iar la proba colectiv, Simion Larisa i Zglimbea Diana, premiul III Vlad Adina i Timofte Andrei, meniune. Orice profesor ar fi fericit s aib aceti elevi, v mulumim! 24

o. ro

Drumul ctre cas a fost mult mai vesel dect cel spre Vlcea, fiecare dintre noi simea c a fost un concurs util. Nu a att de important s iei premii, e ns foarte important s descoperi c subiectele nu au fost aa de inabordabile, c dac erai mai atent puteai s faci mai mult, c de fapt trebuie s capei ncredere n tine. C, pregtirea la matematic trebuie s se fac periodic, c sunt multe concursuri la care poi fi invitat i c nu poi pregti un concurs n doar cteva zile. Am cunoscut elevi detepi, chiar dac se chinuiam cu probleme de clasa a V-a, ns erau de fapt probleme de logic, probleme n care cunotinele de matematic nu ajutau la nimic. Legenda spune c Zamolxis sluuiete nc undeva n inima munilor, se spune c de acolo vegheaz ca fiecare dintre noi s fie fericit. ncreztori n noi, am pornit ctre a-l ntlni iar primul pas este venerarea naintailor, a lui Euclid, Zoroastru sau a lui Pitagora...Se spune c ntlnindu-l simi o fericire suprem. Am pornit pentru a-l cuta, am pornit spre miezul Pmntului, am intrat n hidrocentral. Am descoperit acolo o lume nou, oameni care lucrau, vuiet continuu i mult, mult lumin. Lumin care speram noi ne va ajuta s ne simim altfel...ns nu era altceva dect o simpl lumin. Cutam altceva...eram dezamgii i aveam urme de ndoial dac l vom ntni vreodat. Am ajuns ns n Sibiu i, diplomele i cuvintele frumoase care ne-au fost adresate ne-au dat exact ceea ce cutam. Au fost clipe de fericire suprem, au fost clipe n care ne venea s strngem n brae pe orice ntlneam n cale. Au fost telefoane date prinilor, prietenilor, tuturor cunoscuilor. A fost frumos, extraordinar de frumos. Ce am avut de nvat? Faptul c nu e nevoie s caui fericirea, c ea vine la tine atunci cnd o merii. C exist un echilibru universal, c fiecare efort depus va fi recompensat atunci cnd nici nu ne ateptm, c merit s sacrificm ore de internet, de club sau ore de pierdut-vremea pentru a ajunge aici. C nu fiecare are minte pentru aa ceva, ns c e pcat ca cei care sunt inteligeni s nu profite de aceasta. 25

w .n

eu

tri n

(problemele la care s-au primit foarte multe soluii corecte vor avea indicate doar rspunsurile sau sugestii de rezolvare; problemele la care nu s-a primit nici o soluie nu vor avea soluii nici n acest numr al revistei ateptm nc, acum poate chiar din partea profesorilor sau a altor pasionai de matematic; elevii pot trimite aadar soluii la orice problem care nu are nc rezolvarea publicat. Nu trimitei soluii publicate deja n revist, nu are chiar nici un rost!).

Clasa a IV-a IV.001 ntr-o operaie de mprire, suma dintre demprit i mpritor este 1022, ctul este 14, iar restul 47. Aflai dempritul i mpritorul. Instit. Elena Minea, Caransebe Soluie: 1022 47 = 975 (de 15 ori mpritorul); 975 : 15 = 65 (acesta este mpritorul); 65 14 + 47 = 957 (este dempritul). Verificare ! IV.002 Patru vaci i 36 de oi consum zilnic 120 kg de nutre. O oaie consum cu 10 kg mai puin dect o vac. Ce cantitate de nutre i este necesar unui gospodar pentru a hrni timp de 61 de zile dou vaci i zece oi? Instit. Elena Minea, Caransebe Soluie: O oaie consum 2 kg/zi i o vac 12kg/zi; se ajunge imediat la totalul cerut de 2684 kg. IV.003 Un croitor folosete pentru confecionarea a 4 rochii i 4 costume 20 m de stof, iar pentru 4 rochii i 8 costume, 32 m de stof. Ci metri de stof se folosesc pentru o rochie i ci pentru un costum ? Instit. Elena Minea, Caransebe Soluie: 2m pentru o rochie, 3m pentru un costum . IV.004 Ionel l ntreab pe bunicul su ci ani are. Acesta i rspunde: Dac voi mai tri un sfert din ceea ce am trit i nc 5 ani, atunci voi avea 85 de ani. Aflai ci ani are bunicul . Instit. Elena Minea, Caransebe Soluie: 64 de ani .

o. ro
Probleme rezolvate din RMCS nr. 15
26

w .n
27

IV.005 Calculai a + b + c + d + e , dac: 1) a este cu 392 mai mare dect b; 2) b este de 5 ori mai mic dect sfertul lui c; 3) c este de 4 ori mai mare dect jumtatea lui d; 4) d este dublul lui e; 5) 4560 este triplul lui e . Instit. Elena Minea, Caransebe Soluie: e = 1520, d = 3040, c = 6080, b = 304, a = 696, S = 11640 . IV.006 Suma dintre un numr, jumtatea sa i treimea sa este 660. Care este numrul? Instit. Mirela Ttar, Caransebe Soluie: 360. IV.007 Tavi a citit n vacan o carte. Verioara sa l-a ntrebat cte pagini are cartea i Tavi i-a spus: Dac mai avea un sfert din numrul de pagini i nc 50, cartea ar fi avut 550 de pagini, dar nu are aa de multe. Verioara, care tie ceva aritmetic, a scris ceva pe o foaie i i-a spus: Sigur ai citit mai puin de 432 de pagini. tie aritmetic verioara? Instit. Mirela Ttar, Caransebe Soluie: (550 50) : 5 = 100 pagini ( are un sfert din carte ) Cartea are 400 de pagini, aadar verioara tie aritmetic. IV.008 Tavi (acelai) colecioneaz timbre i l-a convins pe prietenul su Sebi s ncerce i el. mpreun, colecia lor are acum 238 de timbre. Din toate acestea, Tavi i face cadou prietenului 24 de timbre i astfel Sebi are acum de ase ori mai puine timbre dect Tavi. Cte timbre ar avea Sebi , dac Tavi i-ar mai da jumtate din timbrele sale? Cte timbre avea Tavi la nceput? Instit. Mirela Ttar, Caransebe Soluie: Sebi are 238 : 7 = 34 de timbre , deci Tavi are 204; Jumtate

din timbrele sale reprezint 102 Sebi ar avea 102 + 34 = 136 de timbre. Tavi avea iniial 228 timbre. IV.009 Cte zile sunt ntr-o perioad care ncepe i se sfrete cu un an bisect? nv.Rodica Putiincu, Caransebe Soluie: anul bisect are 366 de zile fa de cele 365 ale unuia nebisect;

eu

IV.010 ntr-o clas sunt de dou ori mai multe fete dect biei. Pot fi 25 de elevi n clas? Dar 24? Care din urmtoarele numere poate fi numrul elevilor din clas: 17 , 18 , 19 , , 32? (ncercai o soluie ct mai scurt a probemei) . nv.Elena-Stanca Codil, Caransebe Soluie: Dac numrul bieilor este x , al fetelor va fi 2x, deci n clas avem 3x elevi (numr multiplu de 3). Putem avea deci 18, 21, 24, 27 sau 30 de elevi. Clasa a V-a V.024 La o mprire cu rest, mrind demparitul cu 91, ctul a crescut cu 7. a) Aflai dempritul; b) Care sunt dempritorii pentru ctul egal cu 154 ? Prof. Ion Belci, Reia Soluie: a) Fie d=c+r, r< (conform teoremei mpririi cu rest) Mrim pe d cu 91 i pe c cu 7 d+91=(c+7)+r d+91=c+7+r deci 91=7 =13; b) c=154, =13, r<13r{0,1,2,...,12} d{2002, 2003,2004,, 2014} pentru ca d1=13154=2002, d2=13154+1=2003,, d13=13154+12=2014. V.025 Determinai numerele naturale ab scrise n baza 10 pentru care sunt ndeplinite simultan condiiile: 1) a b + b a este divizibil cu 5; 2 ) ba ab este cub perfect. Prof.Delia Marinca, Timioara Soluie: ba ab = 9(a b) b a = 3; analizm cazurile posibile i ajungem la numerele : 14, 36, 47. V.026 Reconstituii adunarea:

avem astfel: an bisect + an + an + an + an bisect 2 366 + 3 365 = 1827 zile.

tri n

(COD + COD) + (COD + COD) = TON .

(Sperm c v place s mncai pete; dac nu, educai-v, e foarte sntos. Lsnd gluma la o parte, probabil c tii c literelor diferite le corespund cifre diferite i literelor identice le corespund aceleai cifre). *** Soluie: Se obine imediat c C = 1 sau C = 2 (altfel suma din stnga conduce la un numr de peste 3 cifre); se ajunge la 5 soluii ale problemei (prea puini ai gsit attea !): {102, 408},{201, 804},{134, 536}, {234, 936}, {198, 792}.

o. ro
28

V.027 O bunic are doi nepoi. Vrsta bunicii este un numr format din dou cifre astfel nct prima cifr indic vrsta unui nepot, iar a doua cifr vrsta celuilalt. Ce vrste au fiecare dac suma vrstelor lor este 69 de ani? Concurs Bulgaria Soluie:Bunica are 57 de ani, iar nepoii 5, respectiv 7 ani. (ntr-adevr avem : xy + x + y = 69 11x + 2 y = 69 ; deducem imediat c x {4, 5, 6} i analizm cazurile ce apar). V.028 Un tren parcurge distana de 60 km dintre Caransebe i Lugoj ntr-o or. n acelai timp cu trenul, o rndunic pornete n zbor din Caransebe spre Lugoj cu o vitez de 90 km/or i ajunge mai devreme dect trenul la destinaie, apoi se ntoarce zburnd spre tren pn la ntlnirea cu el, apoi din nou spre Lugoj; rndunica i continu astfel zborul, pn cnd ajunge odat cu trenul la Lugoj. Ce distan a parcurs rndunica efectund aceste zboruri ? *** Soluie: Evitai calculele inutile! Problema e mai mult de atenie i perspicacitate: rndunica zboar timp de o or, deci parcurge 90 km. V.029 Tatl i fiul au de fcut o lucrare n 3 zile.Tatl lucreaz de 3 ori mai repede dect fiul su. Dac lucreaz numai fiul, n cte zile termin lucrarea? Prof.Mariana Zlog, R.M.T Soluie: 12 zile. V.030 Se dau numerele naturale consecutive a i b (a > b) . ( i ) Care este restul mpririi lui a la b ?; ( ii ) Care este restul mpririi lui b la a ? . (ncercai, eventual, pe un exemplu concret) Justificai toate rspunsurile. Gazeta Matematic Soluie: ( i )Dac b = 1 restul este evident 0; dac b 2, restul este 1; ( ii ) b = a 0 + b , deci restul este b. V.031 Determinai mulimile A i B de numere naturale care satisfac proprietile: a ) A are trei elemente;

Soluie: A = {1,3, x} ; folosind ( d ) avem c:

1 1 = 1,1 3 = 3,3 3 = 9, x,3 x, x 2 B (condiia d nu impune a ,b A ,


a b !! ) . Dac x 4 avem c suma elementelor lui B depete 25 x = 2 (folosim i (a)), deci : A = {1,2,3} i B = {1,2, 3 , 4 , 6 , 9 } V.032 Determinai produsul a b c d dac

a + c = b + d i abba + bab = bacd .

b ) 1 A i 3 A; c ) suma elementelor lui B este egal cu 25; d ) pentru orice a, b A , avem a b B. Prof.Adriana Dragomir, Oelu-Rou

w .n
29

eu

Prof.Adriana Dragomir, Oelu-Rou Soluie: 1680. V.033 Dou numere naturale de cte cel mult ase cifre sunt scrise numai cu cifrele 1, 4, 6 i 9. Poate fi unul dintre numere de 17 ori mai mare dect cellalt ? *** Soluie: Dac unul dintre numere este de 17 ori mai mare dect cellalt , ultima cifr a unuia va fi 7, 8, 2 sau 3 care nu este printre cele patru date aadar rspunsul este negativ. Clasa a VI-a VI.024 Determinai numrul natural par n tiind c suma divizorilor si este 1+n . *** Soluie: Dac n nu este numr prim, atunci are i ali divizori n afara lui n i a lui 1, deci suma divizorilor depete n + 1 n este prim; fiind par n = 2. VI.025 Pe laturile (AB) i (AC) ale triunghiului ABC se construiesc n exterior triunghiurile echilaterale ABX i ACY. Notm cu P, Q, R respectiv mijloacele segmentelor [AX], [ AY ] i [ BC ]. Este triunghiul PQR echilateral ? Concurs India ( RMT ) Soluie n RMT 1/2002. VI.026 ntr-un bloc sunt 88 de apartamente cu dou i respectiv cu trei camere. Cte apartamente de fiecare fel sunt dac numrul camerelor este 198? Prof.Nicolae Ivchescu, Craiova Gazeta Matematic Soluie : 22 apartamente cu 3 camere, 66 cu 2 camere. VI.027 Fie [OA bisectoarea unghiului EOD, semidreapta [OD este opusa semidreptei [OB. tiind c A i C se gsesc n semiplane diferite fa de dreapta BD, OCOA i c m(COD)=4704423, a) Calculati m(EOB); b) Dac (OF Int(BOE), m(EOF) este cu 502846 mai

tri n

o. ro
mare dect m(BOA), aflai m(BOF). 30

Profesor Ion Belci, Reia

Concurs Bulgaria Soluie: Fie E un punct pe AB aa nct AE = ED; deoarece m(DAB) = 20 0 avem: m( ADE ) = m( AED) = 80 0 ; din

exist m astfel nct: m AB = AD + CD .

w .n

Soluie: a) Din OAOC m(AOD) = 900 4704423 = =4201537. [OA bisectoarea EOD m(EOA) = m(AOD) = 4201537. m(EOB)=1800m(EOD)i m(EOD) = 2(4201537)= 8403114 m(EOB) =18008403114=9502846; b ) enun greit ( redacia i cere scuze, dar responsabilitatea o poart autorul. Fii nelegtori , oricui i se poate ntmpla ) . VI.028 mprii n trei unghiuri congruente un unghi de msur 1080 folosind numai rigla i compasul . Prof.I.Nicolaescu Gazeta Matematic Soluie: Considerm unghiul dat AOB de msur 108 0 i construim cu rigla semidreapta (OC opus lui (OA , aadar BOC are msura 72 0; e suficient s construim bisectoarea acestui unghi i vom obine un unghi de msur 36 0, adic o treime din unghiul dat. Cum construim deci bisectoarea unui unghi BOC dat? Punem vrful compasului n O cu o deschidere oarecare i trasm un arc de cerc care intersecteaz OB i OC n M, respectiv N. Punem vrful compasului n M, apoi n N i, cu aceeai deschidere (suficient de mare, dar nu prea mare !) trasm dou arce de cerc care se intersecteaz n P PON POB . Avem imediat c [OP este bisectoarea lui BOC , deci am obinut un unghi de msur 36 0: POC . Continuai. VI.029 Se poate mpri numrul 2006 n pri (numere naturale) direct proporionale cu numerele 0,4 , 0,6 i 0,7 ? Prof. Adriana Dragomir, Oelu-Rou Soluie : 472, 708, 826. VI.030 n triunghiul ABC isoscel avem m(BCA) = 100 0 . Bisectoarea unghiului CAB intersecteaz pe BC n punctul D. Demonstrai c

VI.031 Fie ABCD un romb de latur 1. Pe laturile (AB) i (AD) exist punctele P, respectiv Q astfel nct perimetrul triunghiului APQ este 2 i

m(PCQ) =

eu
Soluie:

Cristinel Mortici, R.M.T. Soluie: Cutai n RMT nr. 4/2003. VI.032 O grdin de form dreptunghiular are lungimea x metri i limea y metri (x , y numere ntregi). Determinai x i y tiind c grdina poate fi ncercuit cu o alee de lime un metru i astfel nct aria aleii s fie egal cu aria grdinii. Concurs Bulgaria Soluie: Exist dou posibiliti: x = 10 , y = 3 i x = 6 , y = 4 (prea puini dintre elevi au sesizat acest lucru) . VI.033 La plecarea n vacan 7 elevi au decis ca fiecare dintre ei s trimit exact la 3 colegi cte o scrisoare fiecruia. Este posibil ca fiecare elev s primeasc scrisori de la toi colegii crora el le-a scris ? Concurs Moldova Soluie: Presupunem c fiecare elev primete cri potale de la colegii crora le-a scris. n acest caz , oricare doi colegi A i B i trimit , ntre ei ori dou cri potale, ori nici una. Astfel, numarul de cri potale trimise de cei 7 elevi este par, ns 7 3 = 21 este impar, contradicie. Rspunsul este deci negativ. Clasa a VII-a VII.024 Dac numerele naturale a, b, c sunt direct proporionale cu 11, 9, respectiv 7, iar numerele naturale c, d, e, f sunt invers proporionale cu numerele 15, 21, 35, respectiv 105, demonstrai c:

tri n
2 3

f f f f f + + + + a b bc cd d e e f

m( DBE ) = 40 0 ajungem la: m( BDE ) = 180 0 (100 0 + 40 0 ) = 40 0 deci

la: CD = DE = BE , de unde AB = AE + BE = AD + CD m=1.

DBE este triunghi isoscel cu BE = DE; notm cu P i Q picioarele perpendicularelor din D pe AB, respectiv AC. Deoarece AD este bisectoare avem DP = DQ DPE DQC ( ULU);ajungem astfel

a b c = = (1); c = d = e = f c = d = e = f (2) 11 9 7 1 1 1 1 7 5 3 1

15 21 35 105 a b c d e f = = = = = = k a=11k, b=9k, c=7k, d=5k, e=3k, f=k 11 9 7 5 3 1

31

o. ro
4

1 m(BCD ) .Determinai unghiurile rombului dat. 2

< 1.

Prof. Delia Marinca, Timioara

32

nlocuim n membrul stng al inegalitii cerute i acesta


2 devine: 2 + 2 + 5 + 2 + 1 = 2 5 1 < 1 .
4 3 2 5

Soluie : Aplicm teorema bisectoarei:

ABCD - inscriptibil BDC BAC [AC - bisectoarea VAB VAC BAC BDC VAC (1) ABCD - inscriptibil ACD ABD [BD - bisectoarea VBA VBD ABD ACD VBD (2)

A2

I B A

Din (1) i (2) m( A2DB)+m( A2BD)= m( A1AC)+m( A1CA)

VA1A2 - isoscel VI CD [VI - bisectoarea AVB VII.026 a ) Artai c exist o infinitate de numere iraionale a, b pentru care a + b este raional;
m( VA2A1)=m( VA1A2)
b ) Dac 1 + 2

eu
}

w .n
= A + B 2 , cu A, B , artai c
33

2006

A 2 B este raional.
2 2

Prof. Ecaterina Zsibriczki, Boca Soluie: a) De exemplu: a = x + 2 , b = x 2 ,cu x ;

= A B 2 i A 2 2 B 2 = ( A + B 2 )( A B 2 ) . b ) 1 2 VII.027 ntr-un ABC cu AB=AC se noteaz cu E i M punctele de intersecie ale bisectoarei respectiv nlimi din B, cu latura AC. S se demonstreze c BC 3 = 2 MC CE ( AB + BC ). Prof. Anghel Pun, Reia

2006

tri n
C

VII.025 Fie patrulaterul inscriptibil ABCD, I intersecia diagonalelor sale i punctul V astfel nct I este centrul cercului nscris n triunghiul VAB. S se demonstreze c VI CD . Prof. Petrior Neagoe, Anina Soluie: I centrul cercului nscris n VAB i [AC este bisectoarea VAB i [BD este bisectoarea VBA . V D Fie {A1} = VA CD i {A 2} = VB CD A1

AB AE AB + BC AC AC BC , (1). = = EC = BC EC BC EC AB + BC

Lum punctul SAC astfel ca MS=MC. Deoarece BMSC avem c BCS este isoscel cu vrful n B. Deci ABC i BSC sunt asemenea deoarece sunt isoscele cu unghiurile de la baz congruente (ACB este comun)

SC BC BC 2 = AC = (2). BC AC 2 MC nlocuim (2) in (1) i BC 3 = 2 MC CE ( AB + BC ).

VII.028 Se consider mulimea A={1, 2,,10}. Determinai mulimile B i C care satisfac: a) B C = A ; b) B C = ; c) B are dou elemente; d) produsul elementelor din B este egal cu suma elementelor din C. ***

Soluie: B={6, 7}, C = A B. VII.029 Fie un unghi cu msura de 300 cu vrful n O. Pe una din laturile unghiului se ia punctul A1, diferit de vrf. Piciorul perpendicularei din Ai, i=1, 2, , n, pe cealalt latur este Bi, piciorul perpendicularei din Bi pe OA1 este Ai+1. a) S se gseasc i astfel nct OAi AiA1; b) Ct reprezint AiA1 din OA1 ? Prof. Ion Belci, Reia Soluie: i=4 si A4A1=

VII.030 a) Artai c exist numere ntregi a, b, c astfel nct a 2 + b 2 8c = 9 ; b)Artai c nu exist numere ntregi a, b, c astfel nct a 2 + b 2 8c = 6 . Concurs Bulgaria, Chile Soluie: a) E suficient s dm un exemplu: c = 1, b = 1, a = 4;

b) a 2 + b 2 = 8c + 6 a 2 + b 2 este numr par, deci a i b au aceeai paritate; dac sunt pare , a 2 + b 2 se divide prin 4, dar 8c+6 nu, iar dac a, b sunt impare se ajunge la a 2 + b 2 = 8l + 2 8c + 6 .

o. ro
37 OA1. 64 34

VII.031 n triunghiul oarecare ABC, fie M mijlocul laturii [BC],

E (AC), F (AB) astfel nct [ME este bisectoarea unghiului AMC. Demonstrai c [MF este bisectoarea unghiului AMB dac i numai dac EF este paralel cu BC. Prof. D. M. Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: Cu teorema bisectoarei avem numai dac

AE AM = ; EF // BC dac i EC MC

Clasa a VIII-a VIII.024 Dac a, b, c sunt numere strict pozitive care au suma egal cu 3 , artai c: 1 + a + 2 + b + c + 3 < 6 . Prof. Adriana Dragomir, Oelu-Rou Soluie: Folosim inegalitatea mediilor:

VII.032 n paralelogramul ABCD punctul E este mijlocul laturii (AD). Demonstrai c dac F este piciorul perpendicularei din B pe CE, atunci triunghiul ABF este isoscel. Concurs Moldova

w .n
3x 4x <k< . Dac 10 13 35

Soluie: Considerm M astfel nct CE = EM DCAM paralelogram i avem imediat M, A, B coliniare; n triunghiul MFB avem FA median, deci FA = AM = AB. Concluzia e imediat. VII.033 Iepuraul va mpri un numr de bomboane la 13 biei i 10 fete astfel nct fiecare dintre ei s primeasc cel puin o bomboan.Fiecare fat i fiecare biat va primi acelai numr de bomboane.Copii au constatat c exist un singur mod de a mpri n acest fel bomboanele.Care e numrul maxim de bomboane pe care l va avea iepuraul ? Concurs Moldova Soluie: Notm cu x numrul total de bomboane i cu a, respectiv b numarul de bomboane primite de un biat, respectiv o fat 13a + 10b = x (adic am obinut o ecuaie diofantic citii numarul anterior al revistei noastre!) Se ajunge astfel la: a = 3 x + 10k i

eu

b = 4 x 13k , k ;cum a, b > 0 avem imediat:

4 x 3x x x , = > 2 , adic x > 260, se ajunge la dou soluii 13 10 130 130 k1 , k 2 (contradicie cu observaia copiilor!). Pentru x = 260 avem imediat

tri n
RT 3

AE AF sau, combinnd cu proporia anterioar,: = EC FB AM AF AM = = (deoarece M este mijloc) [MF este bisectoare. MC FB MB

1+1+ a (inegalitatea este strict pentru c n 2 condiiile ipotezei avem 1 1 + a ); procedm la fel n continuare. 1 + a = 1 (1 + a ) <

VIII.025 n paralelipipedul dreptunghic ABCDABCD, A1 este intersecia dreptei AA cu semidreapta cu originea n B care face ca ABA ABA1, AP median n ABA1, iar Q intersecia dreptelor AD cu A1D. Aflai volumul poliedrului APQABD n cazul cnd: a) ABADAA=a b) AA=a; AB=b;AD=c. Prof. Ion Belci, Reia Soluie: n AA1B, AB este nlime i bisectoare AA1B este isoscel cu A1B AB AAAA1(*)mediana AP este linie mijlocie n AA1BAP|| AB i AP= AB/2. AD DA1={Q}AQ|| AD, (*)AQ linie mijlocie n A1ADAQ= AD/2 PQ linie mijlocie n A1BDPQ=BD/2 (APQ)||( ABD)APQ ABD este trunchi de piramida. a) AAABAA1m( ABA1)=900. Avem A1B BA, BA AD,

AA1 AD A1B( ABD) A1B(APQ)PB nlimea

trunchiului de piramid, PB=A1B/2.

a 2 a 3 ; BD= a 3 ; PQ= ; 2 2 a a2 2 , AQ= . AB ADSABD= ABAD/2, SABD= 2 2 a2 2 a 2 7 3 , PB= A1B/2= AB/2= . Se obine V= SAPQ= a . 8 2 24
Din datele problemei AB= a 2 ; AP= b) Fie ARAB, RA AD, AA AD AR(ABD)AR
RT 3

k = 79 i apoi a = 10, b = 13, deci valoarea maxim cerut este 260. (tiau ceva matematic copii, dar i iepuraul!).

o. ro
36

nlimea trunchiului de piramid. ARAB=AAAB AR = AA=a; AB=b; AD=c AB= a 2 + b 2 i BD= a 2 + b 2

AA' AB A' B

n DAP, m(DPA)=900, m(PAD)=600AP=9 cm, PD= 9 3 cm. PD(ABC), BP(ABC)BPPD d(B,PD)=BP. n BAP, m(A)=900 BP= 3 73 cm.
TP

c a2 + b2 c a 2 + b2 AR= ; AP= ; AQ= SABD= , 2 2 2 a2 + b2 a b


SAPQ= V=
a2 + b2 c 2 2 2 2 = c a +b . 2 8

n ABC, m(BAC)=900, BC=30cm, AB=24cm AC=18 cmPmijlocul lui [AC]. Fie ANBC si PNBCPM||ANPM linie mijlocie n
TC

w .n

7 AR S A' BD ' + S APQ + S A' BD ' S APQ = abc. 24 3 VIII.026 Determinai cte triplete (x , y , z) de numere naturale cu x < y exist astfel nct numrul n = abx aby + z 2 este ptrat perfect . Prof.Delia Marinca, Timioara Soluie: Dac x<y, fie u N, 0<u9 astfel nct y=x+u. Astfel, n = (10 ab +x)(10 ab +x+u)+z2 Notm 10 ab +x=t i obinem: n=t(t+1)+z2=t2+tu+z2, de unde deducem c n este ptrat perfect pentru u=2z (u=-2z nu convine), prin urmare y=x+2z. Dar y este cifr i xy, rezult c z {1, 2, 3, 4} i vom avea urmtoarele cazuri: 1. Dac z=1, y=x+2, x {0, 1, 2, , 7} 2. Dac z=2, y=x+4, x {0, 1, 2, , 5} 3. Dac z=3, y=x+6, x {0, 1, 2, 3} 4. Dac z=4, y=x+8, x {0,1} Tripletele cerute sunt:(x, x+2, 1), x {0, 1, , 7}; (x, x+4, 2), x {0, 1, , 5};(x, x+6, 3), x {0, 1, 2, 3}i (x, x+8, 4), x {0, 1}. VIII.027 Pe planul ABC cu m(BAC)=900 se ridic perpendiculara DP, P(AC). tiind c AB=24 cm, BD=30 cm i m(PAD)=600, calculai distana de la B la PD. Dac BC=30 cm, calculai distana de la A la (BDC). Profesor Ion Belci, Reia
n DAB, m(DAB)=900 DA=18 cm.

tri n
T 3

CAN AC2=BCNCNC=108/10=10,8cm NM=MC=5,4cm,


TP

BN=19,2cm ; ABAC=ANBCAN=14,4cmPM=7,2cm. PD(ABC), PMBC DMBC. n DPM, m(P)=900

DM2=PD2+PM2 DM=

eu

QBD, PN||MP(ANQ)||(DMP) (ANQ)(DBC) si (ANQ)(DBC)=NQ. n ANQ fie ATNQAT(BCD) d(A,BCD)=AT AT=

VIII.028 Laboratorul de biologie are forma unui paralelipiped dreptunghic cu dimensiunile de 8m, 8m i 4m. n laborator au scpat, dintr-o cutie, 33 de fluturi care s-au mprtiat, zburnd n toat sala, fr a iei. Artai c n orice moment exist doi fluturi la o distan mai mic de 3,50 m unul de altul. Prof.Gh.Efrim, Gazeta Matematic Soluie: Se mparte paralelipipedul n 32 de cuburi cu latura 2m; un astfel

de cub are diagonala 2 3 = 12 =

Soluie: DP(ABC), PAAB DAAB.

T 3

loc inegalitatea 3 [ABCD ] + [ABFE ] + [ADHE ] , atunci 2 AC 2 AF 2 AH 2 paralelipipedul este cub. Prof. D.M.Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: Notm AB = CD = EF = GH = x , AD = BC = FG = EH = y i

49 . 4 VIII.029 Arai c dac n paralelipipedul dreptunghic [ABCDEFG are ]

37

o. ro
TP

9 91 cm. (DPM)(DBC) . Fie NQ||MD, 5

144 273 cm. 91

48 7 < = 4 2

38

AE = DH = CG = BF = z dimensiunile paralelipipedului; exprimnd ariile i folosind teorema lui Pitagora, inegalitatea propus devine:

2 xy =S x + y2
2

(1). Cu inegalitatea mediilor avem ns c

Soluie: Volumul spunului este de 64cm3; dup 7 zile din spun au rmas 8cm3; n cele 7 zile s-au consumat 56cm3, deci n fiecare zi s-au consumat 8cm 3, aadar n a opta zi spunul dispare. VIII.033 Fie m > n numere naturale. Pentru orice numr natural k notm a k =

2ab 1 S 3 (2); din (1) i (2) obinem c: S = 3, adic 2 a + b2


x = y = z, paralelipipedul fiind astfel cub. VIII.030 a) Scriei numrul 3 25 ca o sum de trei ptrate perfecte; b) Artai c ecuaia x 2 + y 3 + z 4 = t 5 are o infinitate de soluii n mulimea numerelor naturale. Prof.Dr.Dorin Mrghidanu, Corabia Soluie: a) 3 25 = 3 24 + 3 24 + 3 24 ; b) o soluie a ecuaiei date este aadar: x 0 = 312 , y 0 = 38 , z 0 = 36 , t 0 = 35 i astfel ecuaia are o infinitate de soluii, de forma: k 30 x0 , k 20 y 0 , k 15 z 0 , k 12 t 0 , k . VIII.031 Gsii, dac exist, tripletele (x , y , z) de numere pozitive

Soluie: Ideea e s observai : 5 2 =

eu
IX.025

x 3 + y 3 + z 3 = x + y + z pentru care avem: 2 2 2 x + y + z = xyz

Concurs Canada 3 3 Soluie: Considerm f ( x, y, z ) = ( x x) + ( y y ) + ( z 3 z ) ;evident prima ecuaie este echivalent cu f ( x, y, z ) = 0 . Dac x,y,z1, avem f ( x, y, z ) 0 cu egalitate dac i numai dac x = y = z = 1; nlocuind aceste valori observm c a doua egalitate nu e satisfcut; presupunem, de exemplu, c x < 1 x 2 + y 2 + z 2 > y 2 + z 2 2 yz > yz > xyz , aadar sistemul nu are soluii pozitive. (soluii echivalente, folosind inegaliti, au fost primite i de la elevi; s-a observat c tripletul (0,0,0) verific egalitile date). VIII.032 Un spun are forma unui paralelipiped dreptunghic cu dimensiunile de 2 cm, 4 cm i 8 cm. n fiecare zi se pierde din spun aceeai cantitate. n cte zile se consum spunul tiind c dup 7 zile are din nou forma unui paralelipiped dreptunghic, dar cu dimensiunile exact de dou ori mai mici (adic 1, 2, 4 cm)? Concurs Bulgaria

w .n

39

tri n
satisfac:

Clasa a IX-a * x 2 + y 2 2 xy IX.024 Artai c : > 2 xy , x, y + , x y x + y 2 xy Prof. D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: Se ajunge imediat c inegalitatea e echivalent cu

( x + y )( x + y 2 xy ) > 0 , care e adevrat x , y > 0, x y , innd


Fie a, b, c * , b > a + c i A={x/ ax 2 + bx + c = 0} .Demonstrai c : a) A are exact dou elemente ; b) A are cel mult un element ;

cont, de exemplu, de inegalitatea mediilor.

c) Exist a, b, c astfel nct A are exact un element . Prof.Lucian Dragomir, Oelu-Rou Soluie n RMT 1/2004. IX.026 Determinai numrul tripletelor (x , y , z) de numere reale care

Concurs Canada Soluie: Scdem a doua ecuaie din prima i ajungem la (x + 2)(y z) = 0 ; continuarea nu creeaz acum probleme (trebuie doar atenie); se obin 5 soluii: (2,0 2), (2,2,0), (0,2,2), (0,0,0, ), (1,1,1). IX.027 Demonstrai c dac numerele strict pozitive a, b, c

o. ro
(
5+2 +

) (
k

5 2 . Artai c :

a m+ n + a mn = am an .

Concurs Moldova

5+2

; n rest, simpl verificare.

xy = z x y yz = x y z zx = y z x

40

au suma egal cu 3, atunci

a b c 3 + + . b +1 c +1 a +1 2

Soluie: n prima egalitate facem x x +

Prof.Dorin Mrghidanu, R.M.T. (prelucrare) Soluie: Putem, de exemplu, s folosim inegalitatea CBS:

[(a + 1) + (b + 1) + (c + 1)]

a b c + + b + 1 c + 1 a + 1
2

b i se deduce a a b b f ( x) x 2 + ; n a doua inegalitate : x x i n final: b a a

fracionar a lui x, [x] este partea ntreag a lui x, iar (x) este cel mai apropriat ntreg de numrul real x. Prof. Nicolae Biboac, Alba Iulia Gazeta Matematic Soluie: Se ajunge imediat la: 9 {x} = 2 [x ] + ( x ) , de unde x / k = 0,8 . Se analizeaz destul de rapid cazurile ce apar i ajungem la mulimea soluiilor: {0, ,

4 25 }. 3 9

IX.029 O dreapt variabil taie laturile AB, BC, CD i DA ale unui dreptunghi respectiv n M, N, P i Q. Artai c:

Gazeta Matematic Soluie: Problem chiar simpl, trebuie aplicate tot felul de asemnri i un pic teorema lui Pitagora: ajungem la:

w .n
AB BC + = 1. 2 NQ MP 2
2 2

AB 2 BC 2 + = constant . NQ 2 MP 2

IX.030 Fie a, b > 0. Determinai funciile f : pentru care

a b a b b f (x ) + 2x x2 + 2 f (x + ) 2x , x i f (0) = . b a b a a

Prof.Dr.Dorin Mrghidanu, Corabia

eu
Soluie:

k 9

tri n
ctgB1 = tgC =

c a b (a + 1) + (b + 1) + (c + 1) =9 a +1 b +1 c + 1 x + [x ] + ( x ) IX.028 Rezolvai ecuaia: {x} = , unde {x} este partea 10

f ( x) =

unde avem: f ( x ) = x 2 + 1. IX.031 Lui Alin i place mult cifra 5, dar lui Drago nu-i place deloc. Alin a scris toate numerele de 7 cifre care conin cel puin o cifr de 5 (i-a cam luat ceva timp!), iar Drago a scris toate numerele de 7 cifre n care nu apare cifra 5. Care dintre cei doi a scris mai multe numere (adic a cam pierdut vremea)? *** Soluie: Determinm nti numrul x de numere de 7 cifre cu proprietatea c n niciunul nu apare cifra 5; la fiecare din cele 7 poziii ale unui astfel de numr putem pune oricare din cifrele 0, 1, 2,, 9 (fr 5 i fr 0 pe prima poziie); avem astfel, cu principiul produsului: x = 8 9 6 = 4251528 . Deoarece avem n total 9000000 numere de 7 cifre avem c numrul de numere de 7 cifre n care avem cel puin un 5 este 9000000-4251528=4748472, adic Alin a scris mai multe numere dect Drago. IX.032 Fie ABC un triunghi cu B i C fixe, iar A variabil astfel nct tg B + tg C = k (constant). Gsii locul geometric al ortocentrului triunghiului ABC. (Gazeta Matematic)

a 2 b a x + ; folosim acum ipoteza f (0) = i deducem a = b, de b a b

BD DC i la fel: tgB = HD HD BC HD = const. H k = tgB + tgC = HD


descrie o paralel la BC (de fapt, avnd n vedere c A poate fi n oricare din semiplanele delimitate de BC, H poate fi pe oricare din paralelele la BC situate la distana

41

o. ro
BC de aceasta). k
42

IX.033 Determinai cel mai mare numr natural n pentru care

n 4 9 este adevrat pentru orice x, y >0. + inegalitatea x y x+ y


Concurs Moldova Soluie:

4 9 2 + ( x + y ) (2 + 3) = 25 , aadar n 25. Pentru x = 2, y x y

1 1 ajungem la: f ( ) ln t sau f (t ) ln t t t adic f (t ) ln t , t > 0. n final: f ( x) = ln x , x > 0. 1 X.027 Rezolvai ecuaia: log12 x + 4 x = log 9 x 2
Dac x = z = 1 i y =

= 3 valoarea n = 25 verific inegalitatea dat n = 25.


Clasa a X-a X.024 Determinai funciile injective f: ** cu proprietatea c f (2) = 2 i x f ( x) + y f ( y ) + x f ( x y + 1) + 2 xy + y , x , y *, x > y.

Soluie: Notm log12


t t

Prof. D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: Pentru x =2, y =1 se ajunge imediat la f(1) =1; pentru x =3, y =2, folosind injectivitatea lui f ajungem la: f(3 )=3. Presupunem c

orice x , atunci a = b = c = d = 0. Soluie: Dm valori convenabile lui x, de exemplu 0, sistem chiar foarte simplu de rezolvat.

X.026 Determinai funciile f: +* cu proprietatea:

w .n
ln (xyz ) ,x,y,z+*. 1 + ln x ln y ln z
Prof. D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti

f ( xyz ) f ( x) + f ( y ) + f ( z )

Soluie: Facem x = t , y = z = 1 i ajungem la : f (t) ln t , t > 0; Punem acum x = y = z = t i deducem f (1) = 0 . n continuare lum

eu
***

f(x) = x , x n i se demonstreaz c: f(x + 1) = x + 1, dac facem n enun x = n + 1 i y = n, folosind deasemenea injectivitatea lui f. (Atenie la redactarea complet, aici avei doar idei!). X.025 Artai c dac a + b cos x + c cos 2 x + d cos 3 x = 0 pentru

, . Se obine un

1 x = t, y = , z = 1 i deducem: f (t ) + t 43

1 f = 0 , t > 0. t

tri n
x = 81.

1 log 9 x = t i 4 x = y ; ajungem 2 imediat la: 12 t = y + y 2 i 3t = y , de unde 12 t = 3t + 9 t sau


x +4 x =
3 9 + = 1 , ecuaie care are soluia unic t = 1 ( de ce ? ) 12 12

X.028 Fie f, g: dou funcii care satisfac simultan relaiile: a) f 3 ( x ) + 3 f ( x) g 2 ( x ) = cos 2 x , x ;

b) g 3 ( x) + 3 g ( x) f 2 ( x) = sin 2 x , x . Artai c: (i) Exist x , y , x y , f ( x ) + g ( y ) ; (ii) f i g nu sunt injective. Prof.Dr.Dorin Mrghidanu, Corabia Soluie: Adunm i apoi scdem egalitile date i ajungem la:

1 1 (1 + 3 cos 2 x ) i g ( x) = (1 3 cos 2 x ) ; e suficient acum s 2 2 lum, de exemplu, x = 0, y = i avem f ( x) + g ( y ) = 1 ; f (0) = f ( ) , deci f nu este injectiv,etc.

f ( x) =

X.029 Demonstrai c dac ABCD este un patrulater inscriptibil, atunci centrele de greutate ale triunghiurilor ABC, BCD, CDA, ADB sunt conciclice. *** Soluie:Notm afixele punctelor A,B,C,D cu a, b, c, respectiv d i ale centrelor de greutate din enun cu x, y, z, respectiv t; deoarece ABCD este

inscriptibil, avem:

o. ro
( )

Prof.Manole Neagu Gazeta Matematic

ca d a : . Pe de alt parte: cb d b

44

ajungem la z n +

1 . zn

X.031 A, B i C sunt trei puncte pe un cerc de raz R astfel nct

w .n
pm qm M,N,P,Q conciclice. : pn qn
45

AB = AC R, iar D este punctul din interiorul cercului astfel nct triunghiul ACD este echilateral; dreapta BD mai intersecteaz cercul n E. Artai c DE = R . Test tabr naional Soluie: nc ateptm o soluie corect i complet (chiar i de la profesori, nu v suprai pe noi, poate chiar v aducem o bucurie, ce facei n iulie?). X.032 n patrulaterul convex ABCD diagonalele AC i BD sunt perpendiculare i se intersecteaz n E. Artai c simetricele lui E fa de AB, BC, CD,DA sunt puncte conciclice. Concurs SUA Soluie: Considerm a, bi, ci, di afixele punctelor A, B, C, D (a, b, c, d
); dac M, N, P, Q sunt simetricele lui E fa de AB, BC, CD, DA,

atunci afixele lor sunt: m = abi , n = bci , p = cdi , q = adi ; a + bi c + bi c + di a + di

Calcule imediate conduc la:

X.033 Notm cu D, E, F mijloacele arcelor mici BC, CA, respectiv AB ale cercului circumscris triunghiului ascuitunghic ABC. Artai c dac

eu

tri n

a+b+c b+c+d c+d +a a+d +b ; deducem ,y = ,z = ,t = 3 3 3 3 t y x y ac ad ; concluzia v aparine. acum: : = : t z x z bc bd 1 X.030 Dac z astfel nct z + = 3 , z 1 *** rezult z n + n , n *? z 1 Soluie: Putem scrie z + = 3 = 2 cos a , cu a = ; se ajunge acum z 6 la ecuaia z 2 ( 2 cos a ) z + 1 = 0 care are soluiile z1, 2 = cos a i sin a ; nu avem dect de aplicat formula lui Moivre i x=

triunghiurile DBC, ECA, FAB au arii egale, atunci triunghiul ABC este echilateral. Prof.Lucian Dragomir, Oelu-Rou Soluie n RMT 1/2004.
Clasa a XI-a XI.024 Se d un ir strict cresctor (a n )n0 de numere reale. Notnd

A = {a n / n 0}, determinai funciile injective f: A, A pentru care exist


f(g(x)) g(x), x A.

o funcie surjectiv g: A A astfel nct

Prof. D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: Deoarece g este surjectiv avem c exist t 0 At astfel nct

g (t 0 ) = a 0 . Conform enunului avem: f ( g (t 0 )) g (t 0 ) f (a 0 ) a 0

de unde deducem: f ( a 0 ) = a 0 . La fel se ajunge la existena unui t1 A cu g (t1 ) = a1 i apoi f (a1 ) a1 , adic f (a1 ) {a 0 , a1 } ;cum f este injectiv f (a1 ) = a1 . Procedm acum prin inducie: presupunem c

f (x) = x , x {a 0 , a1 ,..., a n 1 }i analog se obine: f (a n ) = a n . Aadar f : A A , f (x) = x. XI.025 Fie matricele A, B Mn ( ) care satisfac proprietile:

a) Exist m , m 2 , astfel nct Am = Am+1; b) A + B = I n . Artai c matricea I n AB este inversabil. Prof. D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: B = I n A AB = A( I n A) = A A 2 i la fel

BA = A A 2 , deci AB = BA ; conform a) avem : A m ( I n A) = On


sau A m B = On . Se obine astfel:

( AB) m = A m B m = A m B B m 1 = On i deci:

I n = I n On = I n ( AB ) m = ( I n AB)( I n + AB + ... + ( AB) m 1 )


I n AB este inversabil. XI.026 Artai c dac A M n ( ), atunci exist o infinitate de numere complexe astfel nct matricele I n + P( A) s fie inversabile, oricare ar fi polinomul P cu coeficieni ntregi.

o. ro
46

Prof.Univ.Dr.Constantin Niculescu, Gazeta Matematic Soluie: nc n-am primit ceva, v mai ateptm (vara nu-i ca iarna). XI.027 Dac 0 < a < b i x n = b + ( 1) n 1 a , n *, calculai

Soluie: Pentru a < b, presupunnd f(a) >f(b) , din f(a + 0) f(a)>f(b) deducem c exist c (a , b) astfel nct f (x) >f (b) , x (a , c). Avem acum f (c 0) f (b) f b 0), contradicie cu condiia (b) din enun f (a) f (b), adic f este cresctoare pe . Dac exist a, b , a< b cu f (a) = f (b) am avea c f este constant pe [a, b], deci c (a, b) avem f (c 0) = f (b 0), contradicie cu (b) f (a) < f (b), adic f este chiar strict cresctoare.

x lim n +1 i lim n x n . x x n n

Gazeta Matematic

tri n
sin 2 n x + cos 2 n x = a
variaia ei se ajunge c x =

Soluie: Ateptm (oricum, dac nu reuii i gata, vom publica). c 1 1 XI.028 Fie a, b, c cu a 1, b 1, c 1 i A = 0 b 0 . 1 1 a Artai c urmtoarele afirmaii sunt echivalente: a) Exist dou iruri ( x n ), ( y n ) de numere complexe cu proprietatea c pentru orice n avem: A n = x n I 3 + y n A ; b) A 2 = O3 . Prof.Univ.Dr.Ion Chiescu, Gazeta Matematic Soluie: La fel, mai avei o ans. XI.029 Un ir ( x n )n1 are proprietile: a) x m x n

XI.032 Fie f: o funcie cu proprietatea lui Darboux astfel nct f f este injectiv. Artai c f f este strict cresctoare. Gazeta Matematic Soluie: mai ateptm (nefiind publicat, soluia corect se va puncta).

XI.033 Artai c a (0, 1] , n i x 0,

o. ro

4
este punct de minim, deci
2n

astfel nct 2

***

mn m+n

, m , n 1; b) lim x n 2 = 1 .
n n

Demonstrai c: lim x n = 1 .

XI.030 Calculai lim

tg (ax) sin( ax) , unde a ,b *, fr a folosi x 0 tg (bx ) sin(bx )

w .n
Gazeta Matematic f(a 0 ) f ( a ) f ( a + 0);

Conf.Univ.Dr.Cristinel Mortici, Gazeta Matematic Soluie: mai ncercai, este timp.

eu

Soluie: Se consider funcia derivabil f : 0, i studiind 2

2 f ( ) = 2 2 este valoarea minim a lui f; deducem c 4 Im f = (0,1] ;concluzia e imediat.


Clasa a XII-a

derivatele.

a Soluie: . b

XI.031 Se consider f : o funcie care satisface condiiile:

a) f are limit n orice punct a i

w
47

b) pentru orice a, b , a < b, avem : f ( a 0 ) < f ( b 0 ). Demonstrai c f este strict cresctoare . Prof.M. Piticari, S. Rdulescu- Gazeta Matematic

XII.024 Determinai funciile f : ( p , +) ( p , +), cu p numr prim, care satisfac: f ( x + f ( y )) = y + f ( x) , x , y p . Conf.Univ.Dr.Cristinel Mortici, R.M.T. Soluie: mai ncercai. XII.025 Fie (M, *) un monoid i e elementul su neutru. Este posibil s existe H M aa nct (H, *) s fie grup, iar elementul neutru al lui H s fie diferit de e? Prof. Liliana Niculescu, Craiova Gazeta Matematic Soluie: ateptm, poate vara avei mai mult timp liber.

48

XII.026 Fie ( A,+,) un inel i a, b A cu proprietile:

(i) Exist m , m 2 astfel nct am = am+1; (ii) a + b = 1. Artai c 1 ab este inversabil. Prof. D.M.Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: Urmrii soluia problemei XI.025 .
XII.027 Fie f : o funcie derivabil cu proprietile: a) Exist lim x f '( x ) = L;
x

XII.031 Calculai integrala :

Soluie: Schimbarea de variabil: x =

b) Dac F este o primitiv a lui f , atunci lim Calculai L i lim f ( x ) .


x

Prof.Mihai Blun, Gazeta Matematic Soluie: mai ateptm.


ln 2

XII.028 Calculai integrala :

arctg (e
0

1)dx .

Soluie:

ln 2 . x2 x dx 1 1 + e
1 1

XII.029 Calculai integrala:

t2 et t 2 (1)dt = dt = J calculm acum dat va fi egal cu I = t t 1 1+ e 1 1 + e 2 1 I + J = = 2I I = . 3 3 XII.030 Fie (G ,) un grup multiplicativ comutativ i a G. Dac funcia f : G G are proprietatea c f ( x) ( f f )( x) = a ,xG,

artai c f este injectiv dac i numai dac este surjectiv . Prof.D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti Soluie: mai ateptm.

w .n

Prof.Lucian Tuescu, Craiova Soluie: Facem, de exemplu, schimbarea de variabil x = t i integrala

49

eu

Prof.D.M. Btineu-Giurgiu, Bucureti

tri n

F ( x) =1 x

XII.032 Fie (G,) un grup multiplicativ i H un subgrup al su astfel nct dac M este subgrup al lui G i M este izomorf cu H, atunci M = H. Artai c g G i h H ghg 1 H. Prof.Florin Nicoar, Oradea Soluie: Fie g ; ncercm s artm c gHg 1 = H unde

gHg 1 = {gxg 1 / x H } . Deoarece ( gag 1 )( gbg 1 ) = gag 1 gbg 1 = g (ab) g 1 i ab H, deducem c gHg 1 este un subgrup al lui G. E suficient acum s observm c funcia f : H gHg 1 , f ( x) = ghg 1 este un izomorfism.

XII.033 Pentru ce valoare a lui m > 0 aria mulimii

6 A = ( x, y ) / m x 2m,0 y < x + 2 este minim ? x 2m 6 Soluie: Aria mulimii este egal cu ( x + 2 ) dx = g ( m) ; nu avem x m

dect s studiem variaia funciei g, pentru m > 0; obinem m = 1 punct de minim.

o. ro

1 + sin x + cos x dx
0

Prof. Drd.Manuela Prajea, Drobeta Tr.Severin

t ; obinem n final:

ln 2 .

50

Concursul Judeean al Revistei de Matematic Cara-Severin , Ediia a II-a


Regulament Ediia a II a a Concursului Revistei este n plin desfurare, urmeaz un nou set de probleme. Fiecare elev trebuie s rezolve (subliniem din nou: singur!; altfel e posibil s v trezii calificai la concurs i acolo s nu facei mare lucru dai natere la ntrebri i credem c nici n-o s v simii prea bine), aadar s rezolve ct mai multe probleme de la clasa sa, de la clasa precedent sau de la orice clas superioar (am avut anul acesta multe situaii i de acest gen). Redactai ngrijit fiecare problem pe cte o foaie separat (enun + autor + soluie + numele vostru), completai talonul de concurs de pe ultima pagin a revistei i trimitei totul ntr-un plic (ncercai s fie unul ceva mai mare, format A5 cel puin -nu nghesuii tot n ceva mic) adresat astfel: Prof.Lucian Dragomir , Grup colar Industrial Oelu-Rou, str.Republicii 10-12, 325700, Oelu-Rou, Cara-Severin, cu meniunea probleme rezolvate. Insistm asupra trimiterilor n plic (nu n folii de plastic) i asupra respectrii cu strictee a termenelor finale indicate de fiecare dat - plicurile primite dup data limit nu vor fi luate n considerare. Dup data limit de trimitere a soluiilor, acestea sunt evaluate i n numarul urmtor al revistei vor fi publicai toi rezolvatorii cu punctajele obinute. La ediia a II-a a concursului vor fi selectai concurenii n funcie de punctajele obinute din rezolvarea problemelor publicate n numerele 15, 16, 17 i 18 ale revistei noastre. n jurul datei de 20 ianuarie 2007 se va ntocmi clasamentul general (prin nsumarea punctelor obinute) i astfel primii clasai vor fi invitai, mpreun, ca i n acest an, s participe la concurs; acesta va avea loc tot la nceputul lunii februarie ntr-un ora care va fi anunat n timp util. Subiectele vor fi alese tot din probleme de genul RMCS sau G.M. sau ceva ct de ct nou. Noutatea ediiei din acest an const n faptul c ne adresm de-acum i elevilor de ciclu primar. Am demarat cu aceast ocazie i un concurs (cu premii din nou) de probleme propuse de ctre elevi; acestea trebuie trimise n plic separat de eventualele probleme rezolvate, cu meniunea Probleme Propuse. ncercai ! Oricum , n-o s v par ru ( am si primit deja ceva ). Spor la treab tuturor: elevi, profesori, prini sau prieteni!

(Informaii suplimentare se pot obine la: prof. Lucian Dragomir, tel: 0255/530303 sau 0722/883537). Not: Rugm toi colaboratorii care ne trimit probleme propuse obligatoriu cu soluii!), note, articole, etc., s tehnoredacteze materialele pe calculator (daca e posibil) i s le ataeze ca fiier la mesajul lor, apoi s foloseasc adresa: lucidrag@yahoo.com (cu meniunea: materiale pentru RMCS).

w .n
51

eu

tri n

IV.011 Ctul mpririi a dou numere este 7, iar restul 13. Aflai cele dou numere tiind c diferena lor este 613. nv. Marioara Popescu, Reia IV.012 n vacan, Marius a citit luni, mari i miercuri o carte (a terminat-o!). Miercuri a citit cu 100 de pagini mai mult dect luni i mari la un loc.Marius constat c miercuri a citit de trei ori mai mult i nc 4 pagini dect n primele dou zile. Cte pagini a citit n fiecare zi i cte pagini are cartea dac mari a citit de dou ori mai multe dect luni ? nv. Marioara Popescu, Reia

IV.013 Daniel este ntrebat de tatl su: Ci elevi suntei n clas? . Daniel rspunde: Dac ar mai fi nc o dat pe ci elevi sunt i nc pe jumtate i nc un sfert, mpreun cu nvtorul ar fi 100 de persoane! Ci colegi are Daniel? Inst. Ozana Srin, Reia IV.014 Cte caiete se pot cumpra n loc de un dicionar, tiind c un dicionar cost ct 10 cri, 5 cri ct un penar i dou penare ct 5 stilouri, iar 10 stilouri ct 100 de caiete? nv. Ana Modoran, Reia

o. ro
Probleme propuse
( pentru participare la concurs i nu numai )

(Data limit de trimitere a soluiilor: 30 iulie 2006)


Clasa a IV-a

52

IV.015 ntr-o clas sunt 30 de elevi. Ci biei i cte fete sunt n clas tiind c dac ar fi cu doi biei mai puin, atunci jumtate din numrul lor ar reprezenta de dou ori mai mult dect o treime din numrul fetelor ? nv. Ana Modoran, Reia IV.016 Mihai are 6 ani. Peste 6 ani, vrsta sa va fi exact de trei ori mai mic dect a mamei sale, iar a bunicului de dou ori mai mare decat a fiicei sale. Ce vrst are mama? Dar bunicul? Petra-Ana Rogge, elev, Reia IV.017 Dac mrim dou din laturile nealturate ale unui ptrat cu cte 6 cm, figura obinut va avea perimetrul de 44 cm. Aflai aria figurii iniiale. Inst. Lidia Todor, Caransebe IV.018 La un magazin de ceasuri, noul model are succes: n prima zi s-au vndut 2/5 din total i nc 5 ceasuri. A doua zi s-au vndut 1/4 din rest i nc 3 ceasuri. A treia zi s-au mai vndut 2/3 din cte rmseser i nc 2 ceasuri. n raft mai sunt 4 ceasuri. Cte ceasuri au fost aduse spre vnzare? Inst. Lidia Todor, Caransebe IV.019 Trei persoane au mers cu o main pentru care au pltit 350 000 lei; prima persoan a mers 15 km, a doua 25 km i a treia 30 km. Ct a pltit fiecare pentru drumul parcurs? nv. Mirela Ttar, Caransebe

IV.020 Ioana propune prietenilor ei o problem: Andrei este fratele meu; ntr-o zi el mi spune: Am tot atia frai cte surori am.. E adevrat, i rspund eu, dare u am de dou ori mai muli frai dect surori.. Ci biei i cte fete sunt n familia celor doi? *** IV.021 Jerry se gsete la 20 de pai de adpostul su. Tom se gsete la 5 pai de oricel. Cnd pisica face o sritur, Jerry face 3 pai, iar o sritur a pisicii este ct 10 pai de oricel. Poate Tom s-l prind pe Jerry? Concurs Bulgaria

w
53

w .n

eu

tri n

IV.022 Din Caransebe pornete spre Constana un automobil cu viteza de 45 km/or. Dup trei ore, tot din Caransebe pornete spre Constana un alt automobil care se deplaseaz cu 60 km/or. Aflai: a)dup cte ore al doilea automobil l ajunge pe primul; b)la ce distan de Caransebe se ntlnesc cele dou automobile. nv. Mirela Ttar, Caransebe IV.023 Dublnd suma a dou numere naturale am obinut 150. Aflai diferena numerelor tiind c primul este de patru ori mai mare dect al doilea. Inst. Adriana Ursu, Caransebe IV.024 Un sac cu ciment cntrete de dou ori mai mult dect un sac cu var. Dac 7 saci cu var i 7 saci cu ciment cntresc mpreun 525 kg, ct cntrete un sac cu ciment ? Inst.Mariana Ionescu, Caransebe Clasa a V-a V.034. Fie a = 726 + 728 726 + 729 3 S se stabileasc valoarea de adevr a propoziiei: a este ptrat perfect i cub perfect Prof. Mariana Drghici, Reia 228 171 V.035 Care dintre numerele 124 i 626 este mai mare? Prof. Mariana Drghici , Reia V.036 S se determine cifrele a, b, astfel nct numrul A = aabaa , scris n baza 10 s fie divizibil cu 109. Prof. Loreta Ciulu, Reia

V.037 Se d numrul A = 4 n +1 5 2 n + 3 2 , n a) Gsii de cte ori apare cifra 9 n scrierea zecimal a lui A; b) Artai c numrul care reprezint suma cifrelor lui A este divizibil cu 3. Prof. Zoran Ocanovici, Moldova-Nou V.038 Se nir unul dup altul toate numerele naturale de la 1 pn la 2006 fr a lsa spaiu ntre ele i fr a pune virgul. Se obine numrul n = 1234567891011...20052006. a) Determinai cte cifre are acest numr; b) Aflai suma primelor 500 de cifre ale lui n. Prof. Mariana Iancu, Oravia V.039 Determinai cte numere de 11 cifre ncep i se termin cu 2006. Cte dintre acestea au suma cifrelor egal cu 22 ? Prof. Mariana Iancu, Oravia

o. ro
54

w
55

Prof. Afilon Moica, Zvoi V.048 Determinai numerele naturale nenule care mprite la 5 dau ctul a i restul b i mprite la 9 dau ctul b i restul a. Cte soluii are problema ? Prof. Adriana Dragomir, Oelu-Rou

b n ab n 1 ab n 2 ... ab 2 ab = b , n , n 2.

w .n

a) Cifra A se nlocuiete cu cifra d i se obine numrul B = dbbe , astfel nct e = c d .Determinai cte numere A exist pentru care A B = 2006 ; b) Schimbnd ordinea cifrelor lui A obinem un numr C. Artai c A C 2006 . Prof.Lucian Dragomir, Oelu-Rou V.046 Gsii ptratele perfecte de forma aabb . Prof.Romana i Ioan Ghi, Blaj V.047 Dac a < b sunt numere naturale consecutive, artai c:

eu

V.040 Gsii cel mai mare numr natural de forma abab care are cel mai mic numr de divizori. Prof. Vasile Huza, Coronini 2 3 2006 V.041 Fie N = 2 + 2 + 2 + ... + 2 . tiind c x este suma dintre restul mpririi lui N 2006 la 10 i un numr prim, iar k este un numr natural par astfel nct 2006 = k x , determinai valorile posibile ale lui x . Prof. Georgeta Bihoi, Reia V.042 a) Este numrul a = 1 2 3 ... 2006 + 2007 ptrat perfect? b) Este numrul b = (1 + 2 + 3 + ... + 2000) 20012000 + 2006 cub perfect ? Prof. George Pascariu, Bozovici V.043 Artai c n = 1 + 3 + 5 + ... + 2005 este ptrat perfect. Prof. Nicolae Dragomir, Tudor Deaconu, Reia V.044 O foaie de hrtie este rupt n 3 buci; una dintre acestea se rupe deasemenea n 3 buci, apoi o bucat din cele avute se rupe din nou n 3 buci. Continund procedeul, se poate obine un total de 2006 de buci? Dac da, dup cte operaii? Dar 2007 de buci se pot obine? Prof. Heidi Feil, Oelu-Rou V.045 Se consider numrul A = abbc .

Clasa a VI-a VI.034 S se determine trei numere prime avnd suma egal cu 44 , tiind c unul dintre ele este de forma aa . Prof. Emilia-Dana Schiha , Berzasca VI.035 S se calculeze suma tuturor numerelor de forma ababab tiind

tri n

c fiecare astfel de numr are exact 24 de divizori i ab este numr prim. Prof. Marius andru , Reia VI.036 Bisectoarele a dou unghiuri adiacente formeaz un unghi cu msura de 600.Aflai msura fiecrui unghi tiind c msura unuia este de patru ori mai mare dect a celuilalt. Prof. Vasile Huza , Coronini
VI.037 Gsii numerele naturale x i y , xy , care satisfac : 3x + 3y = 738 Prof. Vasile Huza , Coronini VI.038 n triunghiul ABC m(B ) + m(C ) reprezint 0,8 din

m(A) ,iar m(B ) m(C ) = 10 0 .Aflai:

a ) Msurile unghiurilor triunghiului ABC; b ) Msura unghiului format de bisectoarea lui BAC i nlimea din B . Prof. Ion Belci , Reia VI.039 Dup o mrire de 2 %, apoi alta de 3 % , urmat de o reducere a preului cu 4 % , o imprimant cost 504,288 lei ( noi ). Ct a costat iniial imprimanta ? Prof. Emilia Dana Schiha , Berzasca VI.040 Cte triunghiuri cu laturile de lungimi numere naturale exist tiind c numai o latur a unui astfel de triunghi are lungimea strict mai mare dect 3 ? Prof. Romana i Ioan Ghi , Blaj VI.041 17 puncte situate n plan determin 46 de drepte. Aflai cte dintre punctele date sunt coliniare. Prof. Liviu Smarandache , Craiova VI.042 Artai c numrul A = 200...06 nu poate fi ptrat perfect (indiferent cte cifre de 0 avem ) . Prof. Adriana Dragomir , Oelu-Rou VI.043 n ptratul unui numr a , de mai multe cifre , pe locul zecilor se afl cifra 7. Ce cifr se afl pe locul unitilor n numrul a 2 ? Concurs Ungaria

o. ro
56

VI.044 n anul 1066 la Hastings s-a dat o mare btlie ntre otile saxone i cele normande. Pe rm , saxonii au format un ptrat, iar pe plaj normanzii au format alt ptrat . Se spune c normanzii ntreceau pe saxoni cu 500 de pedestrai i 12 clrei. Atacnd cu mult curaj , saxonii au ucis jumtate din cotropitori , ei nepierznd dect o cincime din ostai.La sfritul btliei cele dou tabere aveau exact acelai numr de oameni. Ci saxoni i ci normanzi au luat parte la lupt ? *** VI.045 Pe un cerc se aeaz la ntmplare 5 numere naturale a cror sum este egal cu 18. Artai c exist cel puin dou numere alturate a i b

VII. 035 Pentru cte valori naturale ale lui n, expresia

7 +2 n 2 7 n

Prof. Loreta Ciulu , Reia VII. 036 Se consider un triunghi ABC i punctele M , N , P pe laturile [BC] , [AC] , respectiv [AB] astfel nct : BM = CN = AP = 1
BC CA AB 3

Dac E este mijlocul lui[NP] i F mijlocul lui [BC] , demonstrai c EF

*** astfel nct a + b 8. VI.046 Considerm segmentul [AB] de lungime 1 m . n interiorul segmentului desenm cu culoare roie punctele C 1 , C 2 , , C 24 , care mpart [AB] n segmente congruente de lungime 6 cm. Colorm apoi cu albastru punctele D 1 , D 2 , , D 19 care mpart [AB] n segmente congruente de lungime 5 cm. Precizai cte puincte albastre se suprapun peste puncte roii i cte segmente de lungime 1 cm apar pe desen. Prof. Mihai Monea , Deva
VI.047 Determinai toate fraciile de forma

w .n
Prof. Mariana Drghici , Reia

proprietatea c , adunnd i la numitor i la numrtor acelai numr x > 0 , obinem o putere cu exponent natural a fraciei iniiale . Prof. Marius Damian , Brila VI.048 Fiecare element al mulimii A = { 1 , 2 , 3 , , 100 } se coloreaz cu una dintre culorile rou , galben sau albastru , respectnd urmtoarele reguli; a ) suma dintre orice numr galben i orice numr albastru este divizibil cu 3 ; b ) suma oricror dou numere roii este divizibil cu 3. 1 ) Artai c numrul 3 este rou ; 2) Calculai suma tuturor numerelor care nu sunt roii . Prof.Marius Damian , Brila Clasa a VII-a VII.034 n triunghiul ABC bisectoarele interioare ale unghiurilor B i C intersecteaz mediana [AD ] n M i N astfel nct ABC tiind c NC=14 cm.

eu

a ( a , b * ) cu b

tri n
triunghi , atunci :

este paralel cu AM i EF =

Prof. Nicolae Stniloiu , Boca VII. 037 Rezolvai n ecuaia : xy + 3 y 5 x 17 = 0 . Prof. Emilia-Dana Schiha , Berzasca VII. 038 Demonstrai c dac a , b , c sunt lungimile laturilor unui

Prof. Nicolae Dragomir,Tudor Deaconu,Reia VII.039 Cte numere de forma abcde sunt divizibile cu 11 i satisfac a+e=b+d. Prof. Nicolae Stniloiu , Boca
VII. 040 Determinai numerele reale x

VII. 041 Determinai x * i y prim pentru care VII.042 Determinai x care satisface :

[AM ] [MN ] [ND ] . S se determine aria triunghiului


57

Prof. Lenua Andrei , Craiova VII.043 Artai c ecuaia x 2 + y 2 + z 2 = 2007 nu are soluii n . Prof. Adriana Dragomir , Oelu-Rou

o. ro
este numr ntreg?

1 AM . 2

a b c b c a + + < 1. b c a a b c

2 pentru care : 3

x 2 2 = . 3 9 3
Prof. Ion Belci , Reia

1 y + = 3. x x2

Prof. Dumitru Btineu-Giurgiu , Bucureti

1 + 2 0 + 21 + ... + 2 499 = 2 x .

58

VII.044 Determinai restul mpririi la 7 a numrului A = 76 2007 + 78 2006 . Prof. Heidi Feil , Oelu-Rou VII.045 O mulime A avnd 4 elemente numere raionale se numete interesant dac : x A 2x A sau

VIII.036 Determinai numerele reale x1 , x 2 ,..., x n care satisfac:

x A . Notm 2

b ) Rezolvai ecuaia :

x y + 3 + 3 y 2x + 4 + x 2 y + 5 = 6

w .n
2 2

Prof. Petrior Neagoe , Anina VII.048 Demonstrai c orice triunghi cu aria mai mare dect 1 nu poate avea perimetrul mai mic dect 4 . Prof.Lucian Dragomir , Oelu-Rou
Clasa a VIII-a VIII.034 S sedetermine numerele naturale ptrate perfecte de forma 4n 2 -15, n N. Prof. Mariana Drghici , Reia VIII.035 Fie numerele reale x, y cu proprietile: x 6 y + 2 = 0 i

eu

Prof.Marius Damian , Brila VII.047 . a ) Artai c dac a, b , c i a + b + c = 6 , atunci a 2 + b 2 + c 2 12

x [ 2;4] .S se determine numrul


2 2

a = x + y + 4 x + 4 + x + y 8 x 2 y + 17 .
Prof. Loreta Ciulu , Reia

tri n
x 2 + y 2 = 3x y

Sn = { 1 , 2 , 3 , ... , n } , n * . a ) Determinai cte submulimi interesante are S10 ; b ) Determinai cel mai mic numr natural n pentru care S2n are cel puin 2006 de submulimi interesante. Prof.Lucian Dragomir , Oelu-Rou VII.046 Fie ABC un triunghi , I centrul cercului su nscris i AI BC = {D} . O dreapt perpendicular pe AI intersecteaz (AB) i (AC) n punctele P i respectiv Q;notm cu M i N simetricele lui P i Q fa de dreptele BI i respectiv CI. Demonstrai c MD = DN dac i numai dac AB = AC.

3 x1 5 x 2 + 2 x3 0 3x 5x + 2 x 0 3 4 2 ............................. 3 x n 1 5 x n + 2 x 2 0 3 x n 5 x1 + 2 x 2 0 x1 + x 2 + ... + x n = na

Prof. Nicolae Stniloiu , Boca VIII.037 Determinai cte perechi ( x , y ) de numere ntregi satisfac:

Prof. Adriana i Lucian Dragomir , Oelu-Rou VIII.038 Fie ABCD un dreptunghi .Artai c nu exist un punct M n spaiu , nesituat n planul dreptunghiului dat ,astfel nct : MD ( ABCD) , m(MBC ) = 60 0 i m(MBA) = 30 0 . Prof. Ion Belci , Reia
VIII.039 Determinai funciile f : care satisfac :

f ( x 2 ) 7 2x i f ( 2 x ) 2x 1 , x . Prof. Mirela Rdoi , Reia VIII. 040 Fie ABC un triunghi dreptunghic n A i un plan care trece prin mijlocul M al ipotenuzei i este perpendicular pe mediana AM. Demonstrai c exist astfel nct pentru orice punct P s avem : PA 2 = PB 2 + PC 2 . Prof. Vasile Huza , Coronini VIII.041 Un paralelipiped dreptunghic cu dimensiunile a, b, c (0,1] are aria total 2s . Demonstrai c :

VIII.042 Fie a , b , c astfel nct :

59

o. ro
, a .

a+x b+x c+x + + 3 + s x , x +. b c a


Prof. Dumitru Btineu-Giurgiu , Bucureti

a 2 + b 2 + c 2 + ab + bc = 1 .Artai c : b 2 .
Prof. Mirela Genoiu , Craiova

60

VIII.043 Demonstrai inegalitatea :

IX.035 Demonstrai c :

1 x y z + + x + 2 y + 3z y + 2 z + 3x z + 2 x + 3 y 2
Prof. Liviu Smarandache , Craiova VIII.044 O cldire are 72 de etaje i este dotat cu un lift special. Dac se apas butonul galben liftul urc 7 etaje , iar dac se apas butonul verde liftul coboar 9 etaje ( dac una din aceste comenzi nu e realizabil liftul rmne pe loc ) . Putem ajunge cu acest lift de la etajul 1 la etajul 72 ? Concurs Bulgaria VIII.045 a ) Artai c pentru orice x , y > 0 avem : x 3 + y 3 x 2 y + xy 2 ; b ) Dac x , y , z > 0 , demonstrai c :

Prof. Dumitru Btineu-Giurgiu , Bucureti IX.036 Demonstrai c un patrulater ABCD convex i ortodiagonal este romb dac i numai dac AC 2 + BD 2 = AB 2 + CD 2 + AB CD + BC AD . Prof. Daniel Jinga , Piteti
IX.037 Determinai funciile f : care verific :

tri n
IX.038 Rezolvai ecuaia :

f ( x 4 + y 3 + z 2 + t ) = f ( x) + f ( y 2 ) + f ( z 3 ) + f (t 4 ) , x,y,z,t .
Anca Tuescu , elev , Craiova

3+

z y x z y x x2 y2 z2 + + 2 + 2 + 2 . x y z y z x

m , n astfel nct

x + y = m i

1 1 + =n . x y

w .n
1 1 1 1 + + ... + = 1+ . x1 x 2 xn 4n
Prof. Lucian Dragomir , Oelu-Rou
Clasa a IX-a

Prof. Nicolae Dragomir , Prof. Tudor Deaconu , Reia VIII.048 Determinai numerele naturale nenule n pentru care exist numerele naturale x1 , x 2 ,..., x n astfel nct

x1 + x 2 + ... + x n = 3n i

eu

Prof. Marius Damian , Brila VIII.046 Numrul x are 4n cifre , toate egale cu 3 , numrul y are 2n cifre , toate egale cu 9 . Determinai cel mai mic numr natural z pentru care numrul A = 3 x + 2 y + z este ptrat perfect pentru orice n * . Prof.Marian Bdoi , Oravia VIII.047 . Determinai numerele raionale x i y pentru care exist

Drago Ungura , elev , Oelu-Rou IX.039 Determinai cte elemente are mulimea { x / x 2 ( x + 1) ( x + 3) = 2 x + 1 } . Prof. Lucian Dragomir , Oelu-Rou IX.040 Demonstrai c exist o ecuaie de gradul al doilea cu coeficieni ntregi care are o rdcin egal cu ctg 22,5 0 . Concurs Ungaria IX.041 Demonstrai c o progresie aritmetic infinit i neconstant nu poate avea toi termenii numere prime. Concurs Ungaria IX.042 n paralelogramul ABCD o paralel la AC intersecteaz drepteleAB si AC n punctele M i N (MAB, NBC). Paralela d 1 prin M la BC i paralela d 2 prin N la AB se intersecteaz in E. Notm cu P mijlocul segmentului [MN], cu T mijlocul lui [RS], unde {R}= d1 AC,{S} = d2 AC.Demonstrai c B,D,E,P,T sunt coliniare. Prof. Mircea Iucu , Reia
IX.043 Rezolvai n mulimea + sistemul de ecuaii :

IX. 034 Fie ABC un triunghi i AD , BE , CF trei ceviene concurente n

P. Determinai poziia punctului P dac

PA 2 PB 2 PC 2 + + = 12 . PD 2 PE 2 PF 2

Prof. Nicolae Stniloiu , Boca

61

o. ro
2 ( x + y xy ) x 2 + y 2 , x , y +*
x + 1 x + 2 x + 3 x + 1 x 1 4 + 4 + 4 = 2 + 2 .

xy + yz + zx = 1 2 2 2 1 x + 1 y + 1 z = 3 1 + x x 1 + y 2 1 + z 2 2

Prof. Aurel Doboan , Lugoj

62

Clasa a X-a

(2 + x) k 2n 1 adevrat inegalitatea : 2 + kx k =1
n

X. 034 Demonstrai c pentru orice x 0 i n , n 2 , este

X.042 S se arate c dac z i z < 1 , z + 1 < 1 , atunci

z3 +1 < 4 .

Prof. Dorin Mrghidanu , Corabia X.035 Determinai numerele naturale n pentru care dezvoltarea ( 2 + 3 5 ) n conine exact 5 termeni raionali. ***
X.036 Dac x , y + i x + y = 2 , determinai valoarea maxim a

X.043 Rezolvai ecuaia :

sumei S =

x + y .
2 3 2

Prof. Lucian Dragomir , Oelu-Rou X.037 Dac a , b , c sunt numere reale strict pozitive cu a + b + c = 1 , demonstrai c :

1+ a 1+ b 1+ c 8 . 1 a 1 b 1 c

eu

Gazeta Matematic X.038 Demonstrai c n scrierea numrului ( 2501 + 50)1981 ca numr zecimal primele 3962 cifre dup virgul sunt zerouri. Prof. D.M.Btineu-Giurgiu , Bucureti X.039 Fie f : A B . Artai c f este injectiv dac i numai dac () X , Y A cu f ( X ) f (Y ) X Y . ***
X.040 S se determine funcia f : care satisface : f ( x + y ) = f ( x) f ( y ) , x , y i f (2006) = 3 2006 Prof. D.M.Btineu-Giurgiu , Bucureti X.041 a ) Calculai suma S =

tri n
XI.036 Calculai lim arctg log 2
n

XI. 034 Dac f : [ a , b ] este o funcie derivabil cu proprietatea c

f( a ) = 0 , demonstrai c exist c ( a , b ) astfel nct f (c) = (b c) f / (c) . Prof. Dorin Mrghidanu , Corabia XI.035 Fie f : o funcie continu , mrginit , cu f (0) 0 .

Artai c exist x1 , x 2 , x1 x 2 , astfel nct :

XI.035 Dac f este o funcie derivabil i cu derivata funcie periodic , artai c f se poate scrie ca o sum dintre o funcie periodic i o funcie de gradul nti. Prof.Dorin Mrghidanu , Corabia

w .n
k C
k =1 n n k n

partea fracionar a lui x. Prof. Nicoleta Bran , Craiova


XI. 037 Fie f o funcie care are proprietatea lui Darboux i care

, n * ;

satisface f

b ) Demonstrai c : n 2 ( n + 1)(2 n 1) , n 1 ;

c ) Demonstrai c : n 3 n 2 n (2 n 1) , n 1 . Cosmin Istodor , elev , Oelu-Rou

XI.038 Determinai funciile continue f : care satisfac :

x y 2 f ( xy ) f ( y ) + f ( x) = ,x,y*. y x xy

63

o. ro
x x

Prof. Aurel Doboan , Lugoj 136 + 225 = 64 x + 255 x . Prof. Aurel Doboan , Lugoj
Clasa a XI-a

x1 f ( x 2 ) + x 2 f ( x1 ) = 0 .
Prof. Lucian Dragomir , Oelu - Rou

( {

n2 + n + 1

}) , unde {x} reprezint

f ( x) = x , x > 0 . Demonstrai c f este continu . x

Prof. Ionu Ivnescu , Craiova

Prof. Lucian Dragomir , Oelu-Rou

64

XI.039 Determinai n * i matricele inversabile A Mn() pentru care ( A* ) * = A* , unde A * este adjuncta matricei A. Prof. Romana i Ioan Ghi , Blaj XI.040 Se consider un ptrat cu latura de lungime 1 . Ducem cte dou drepte paralele la laturile ptratului i acesta se mparte n 9 ptrate congruente;eliminm ptratul din mijloc.Cele 8 ptrate rmase le mprim n mod analog n cte 9 ptrate i din nou din fiecare eliminm ptrelul din mijloc ,etc. Repetm procedeul de n ori.

XII. 034 Fie a , b > 0 , a < b i funcia continu f : [ a , b ] +*. Dac

f ( x) f ( x) + f (a + b x) dx = f ( x)dx , artai c exist c ( a , b ) a a astfel nct (a + b) f (c) = c .


Prof. Dumitru Btineu-Giurgiu , Bucureti XII.035 Fie ( G, ) un grup i a , b G , a, b e , a , b distincte . Dac

b) Dac notm cu S ( n ) aria total a ptratelor eliminate , calculai lim S (n) . Concurs Ungaria
n

tri n
e

a ) Cte ptrate cu latura de lungime

1 rmn ? 3n

ab 2 = b 4 i b 5 = a 2 ,determinai ordinele elementelor a i b .

XI.041 a ) Artai c pentru orice matrice A , B M 2 ( ) are loc relaia : det( A + B) + det( A B ) = 2(det A + det B) ;

26 XI.042 Se consider irul definit prin x1 = , 5

eu
n

1 , det( X + Y ) + det( XY + YX ) = 2 atunci det( X + Y ) + det( X Y ) 2 . Prof. Marius Damian , Brila


2 2

b ) Dac X , Y M 2 ( ) astfel nct

2 4 2n + sin + ... + sin sin 2n 2n 2n XII.036 Calculai lim n 3 2n 1 1 + sin + ... + sin sin 2n 2n 2n
Prof. Viorel Cornea , Dan tefan Marinescu , Hunedoara
XII.037 Fie G un grup multiplicativ i a , b G astfel nct a 10 = b10 i a 17 = b17 . Demonstrai c a = b . Prof. Aurel Doboan , Lugoj XII.038 Artai c exist q astfel nct :

sin x arcsin(ln x)dx + e dx = q e . 1 0 2

w .n
Prof. Aurel Doboan , Lugoj ;

x 2 5 x n +1 = 13x n + 12 x n 4 , n 1 . Calculai lim n . n 5 n


XI.043 a) Calculai sin

12

XII.039 Care dintre urmtoarele numere este mai mare :

1 3 3 , Y = b) Fiind date matricele X = 3 1 1 2n *. (X + Y ) , n

1 ,calculai 3

Prof. Aurel Doboan , Lugoj

XII. 040 Exist funcii f : continue care admit o primitiv F pentru care f ( F ( x)) + x 3 + x = 0 , x ? Prof. Antoanela Buzescu , Caransebe

65

o. ro
Clasa a XII-a
b

Prof. Romana i Ioan Ghi , Blaj

Prof. Aurel Doboan , Lugoj

a = arctgxdx sau b = arctgxdx ?


2 3

Gazeta Matematic

66

w .n
67

eu

ex dx , x 0, 2 tg x sin x 2 Prof. Nicolae Dragomir , Reia , Prof. Carmen Dragomir,Timioara XII. 042 Se consider mulimea de matrice M = 2 x + 1 0 x 1 1 0 0 / x , x i notm G = { } . 0 5 5 6 x 0 3 x + 1 Dac pentru orice x , y notm x y = x + y + 5 xy , artai c M are o structur de grup n raport cu nmulirea matricelor , izomorf cu grupul ( G , ) . Prof. Nicolae Dragomir , Prof. Tudor Deaconu , Reia XII.043 Fie (G,) un grup multiplicativ avnd elementul neutru e . Artai c dac exist un morfism injectiv f : G G pentru care avem f ( f ( x)) f ( x) = e , x G , atunci G este abelian . Prof. Lucian Dragomir ,Oelu-Rou
XII.041 Calculai : I =

punctaje realizate pentru soluiile problemelor din RMCS nr. 15


( n parantez apare punctajul total realizat pentru concurs )
Clasa a III-a :

Liceul Hercules Bile Herculane ( nv. Floarea Kuszai ) : andru Ilie Daniel 73 , Dobreanu Rzvan 69 , Lozovanu Dumitru 100 , Croitoru Ioana Sabina 95 ; (nv.Doina Zah ) T r k Bogdan 100 , Daniel Coman 85 , Mihart Georgiana 100 , Dancu Anca 100 , Dimcea AnaMaria-Alexandra 100 , Gherghina Liviu-Nicu 88 , Ferescu Liana-Maria 95 , Domilescu Manuel-Ilie 92 coala nr. 1 Oravia (nv. Merima Velcot ) : Prvu Ancua Iulia 67 Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe ( nv. Monica Pelin , Monica Urban ) : Lala Timotei 70 , Iordache Andreea-Claudia 100 , Bzvan Ctlina 70 , Bzvan Rzvan 70 , Bojin Clina Milica 67 Liceul Traian Doda Caransebe ( nv. Marinela Galescu ) : Dragomir Ioana-tefania 97 , Mura Ana-Maria 82 , Moraru Drago 50 , Suru Alexandru Rzvan 86 , Coste Anastasia 97 , Voicu Vlad 97 Clasa a IV-a : coala Bnia ( nv. Cristian Pirtea ) : Odobaa Daniel 93 Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe ( nv. Pelin Monica , Monica Urban ) :Leon Natalia-Emilia 60 , (inst. Mirela Ttar ) : Panti Antonia 100 , erbescu Andreea 78 , Neuman Liviu 98 , Cernescu Sebastian 100 , Pop Silvia 115 , Liceul Traian Doda Caransebe ( nv. Elena Crstea ) : Szabo Ildiko 95 coala General 2 Reia ( inst. Ozana Scrin , nv. Ana Modoran , nv. Georgeta Gai , nv.Mrioara Popescu ) : Btea Flavius 20 , Dieaconu Estera 43 , Saec Ion Cosmin 26 , Blu Lorena 20 , Baierle Amalia 30 , Izvernar Daniel Otniel 27 , Bana Nicolae Alex 20 , Barbu Bogdan 98 , Ungurean Simona Roxana 28 , Wettori Michael Sebastian 100 , Balasan Roberta Andreea 65 , Rogge Petra-Ana 100 , eudan Adina 100 , Drghici Livia-Liliana 100 , Tomescu AlinaNicoleta 100 ,Uzoni Ribana-Alexandra 100 , Descu Andrei 100 ,Brebenariu Octavia-Patricia 100 , Mregea Natalia Patricia 100 , Blaga Georgiana 100 , Popa Andreea 100 , Onofrei Iulia 70 , Borchescu Daiana Maria 39 , Zria Gergiana 60 , Bolf Larisa 30 , Aghescu Monica Larisa 100 , Darie Mdlina Mihaela 70 , Lungu Cosmin 30 , ou

tri n

o. ro
Rubrica rezolvitorilor
68

w
69

Mdlina 88 , Toader Alexandra Anastasia 40 , arga Robert 80 , Toader Teodora 40 , Nicorici Bogdan 100 , coala General 9 Reia ( nv. Adina Belu ) Peptan Alexandru-Florin 100 , Grdinaru Adelina 98 , Arusoaiei Iulian 98 , Manciu Bogdan 99 , Nedelea Adrian-Gabriel 95 , Lazr Silviu Ioan 120 , ( inst. Mariana Mitric ) : Muscai Lorena 98 , Clasa a V-a : coala nr.1 Anina (prof. Manuela Skopecs): Rotaru Ana-Maria 40 , Drgil Patricia 79 ,Vrnceanu Cezar 35 , Srghie Bianca 56 Liceul Hercules Bile Herculane ( prof.Marius Golopena): Iacobici Pavelina 30 , Anton Alexandru Lucian 83 ( trimite toate problemele ntr-un singur plic ! ) , Tabugan Clina Dana ( 139 ) , Lolea Sandra 68 , Muic Grozvescu Mihaela 48 ,Popeang Raluca tefania 132 , Basarab George 126 , Martin Patricia 17 ,Mncescu Maria-Manuela 28 , Cernea Alexandra 15 , coala Bozovici (prof.Iosif Gin ) : ,Bratosin Felix 65,Barbe Cezara 55 , Punescu Alexandra 55 ,Bin Daiana 25 , Bcil Cristiana 67 coala nr.2 Caransebe ( prof. Corci Carina ): Agape Oana Gabriela 174 , Bdlu Alexandru 96 , Brbuceanu Florina 122 , Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe ( prof.Maria Mirulescu) Sseac Iulia Irina 74 , Ttar Octavian 135 , Ion Rzvan 120 , Vela Silviu 66 , Antonescu Ionica Nicoleta 38 , Timofte Tina 75 Liceul Traian Doda Caransebe (prof.Adrian Dragomir ): Stoicnescu Gelu 165 , Rada Cristiana 157 , Keleti Edith 143 , Stepanescu Mihai 80 , Burciu Daniel 36 , Puchi Daniel 80 , Colegiul Naional Carol I Craiova ( prof. Monica Stanca ) Stanciu Ioan 113 ( mare dezordine , ncearc s respeci regulile amintite ; n rest , felicitri ) coala nr.1 Moldova-Nou ( prof. Marioara Radosavlevici ) Grjan Laura Nicoleta 74 , Craiovan Andreia Dana 77 coala Ciclova Romn (prof. Geta Mcoi ) Bnuc Vasilic Angel 40 coala General 2 Reia (prof.Mariana Drghici): Meter Amalia 87 , Mihil Flavius 41 , Mo Daria 46 , Cernea Serena 57 , Scutaru Lavinia 15 , Radcu Antonia 50 , Moldovanu Alina 33 , Irina Ciorogar 67 , Pascu Andra Diana 119 coala nr. 1 Oravia ( prof. Camelia Prvu ) : Pelian-Popa Ioana 29

w .n

eu

tri n

Grup colar Industrial Oelu-Rou ( prof.Adriana Dragomir) : Dumitresc Cecilia Graiela 143, Albai Cosmin 72 , Dragomir Claudiu 63 , Nasta Laura 145 , Gemnariu Trienic 56 . coala General nr.3 Oelu-Rou (prof.Boldea Felicia ) : Buzuriu George 113 coala Rusca-Teregova (prof.Ciuc Sorin ) : Stepanescu Georgeta Mihaela- ( 18), Codopan Florinela 104,Milu Ionela 19,Banda Traian Dani 75, Humia Maria 44 ,Blaj Marinela Alisa 96 , Berzescu Nicolae 22 , Davidescu Toma 38 , Curmei Roxana Andreea 24 , coala Vrciorova ( prof. Ioan Liuba ) : Mran Marius 108 Fr menionarea colii i profesorului ! : Dumitracu Andreea , Caransebe 148 Clasa a VI-a

Grup colar Anina ( prof. Petrior Neagoe ) : Grjan Oana Nicoleta 10 , Radu Bianca 10 , coala nr. 1 Anina ( prof. Marin Constantin Cleiu ) : Borcean Andreas 38 , Juraszic Claudia 40 . coala Bozovici ( prof. Maria Bololoi) : Borchescu Ana Maria 70 , Petre Estera Alina 70 , Borozan Florina Elisaveta 89 Liceul Traian Doda Caransebe (prof.Delia Dragomir): Szabo Cristian 69 , Mocanu Ioana Dora 77, Peia Vigia Alexandra 50 Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe(prof.Dorina Humia): Pleko Cosmin Peter 28(28) , Semenescu Anca 160 ,Borcean Gheorghe 63 ,Bob Cristiana 57 ; (prof. Maria Mirulescu), Todorovici Lucian 45 , Vladu Cristian 76 , Matei Sergiu 30 coala nr.2 Caransebe ( prof. Corci Carina ): Antoce Alexandru 97 Colegiul Naional Carol I Craiova ( prof. Monica Stanca ) Stanciu Ioan 113 ( mare dezordine , ncearc s respeci regulile amintite ; n rest , felicitri ) Liceul de Art Reia (prof.Adriana Mara ) :Goicovici Denisa 72 coala General 9Reia ( prof. Irina Avramescu ) : Kormos Nicholas 33 coala Rusca-Teregova (prof.Ciuc Sorin ):Paan Petru 126 , Linu Florin Cosmin 64 ,Blaj Ilie Dnu 68 , Vernicua Petronela 63 , Stepanescu Elisabeta 34 , Banda Vasile 36 , Banda Ionela Mitra 43 , Dumitric Eva Daniela 31 , Stancu Ana Maria 9 , Berzescu Maria 32 , Humia Ana 15 , Stan Stana 8 coala General nr. 1 Oelu-Rou ( prof.Heidi Feil , Cecon Iulia ): Duma Andrei 133 , Bistrian Florina 55 , Ivu Nicoleta 65 .

o. ro
70

w
71

Clasa a VII-a coala nr.1 Anina (prof. Manuela Skopecs): Golmba Pavelina-Adelina 20 , Cleiu Marian Ctlin 60 , Tatar Santra Sorina 16 coala nr.2Anina ( prof. Nicolae Seracin ) : Busa Bianca 10 coala Rusca-Teregova (prof.Ciuc Sorin ) :, Humia Toma 29 , Iciu Gheorghe 35 , Stepanescu Mihai 27 , Raduia tefan 31 , Gherga IonuBarbu 40 , Banda Anca 23 , Stepanescu Ian 32 , Moac Ion 16 , Rdoi Georgeta 42 , Gherga Petru 29 , Popa Petru-Ionu 42 , Banda Iosif 21 ,Dumitric Octavian 17 (prof.Ilie Damian ) : Ciuc Cristian Sorin 68 Liceul Hercules Bile Herculane ( prof. Constantin Bolbotin ) : Pleanu Oana Georgiana 10 ( multe probleme din RMCS 14 , care ns au fost rezolvate n RMCS 15 ! ) , Dimcea Ion-Cristian 97 coala Berzovia ( prof. Dan Miholcea ) : Chisli Alexandra 40 Liceul Traian Doda Caransebe (prof.Delia Dragomir): Novcescu Dorin 85 , Zanfir Cristian 60 , Vid Cristina 70 , Baneu Petru 80 Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe(prof.Diana Hurduzeu ) : Prunar Victor 210 . coala General 2 Reia (prof.Marius andru): Meter Sergiu 30 Liceul de Art Reia (prof.Adriana Mara ) : Cherloab Edith 77 coala General nr. 1 Oelu-Rou (Prof. Heidi Feil ) : Atinge Carina 107 , Cococeanu Oana Maria 125 coala General nr. 3 Oelu-Rou ( prof.Felicia Boldea ): tefnig Sebastian , Lazr Dinu 58 , Silianovici Alin 46 , Brng Sergiu 69 Clasa a VIII-a coala Rusca-Teregova (prof.Ciuc Sorin) : Codopan George 48 , Humia Maria Mirabela 26 , Gherga Patricia 26 , Stepanescu AncaLiliana 25 , Stepanescu Adamescu Ioan 32 , Humia Elisabeta 33 , Cobel tefania Ionela 25 , Gherga Constantin 30 , Banda Ioan 12 , Banda Maria 25 , Gherga-Blaj Elisabeta-Ionica 24 coala General nr. 2 Boca (prof. Veronica Todor ) : Stniloiu Ovidiu 155 . Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe(prof.Lavinia Moatr ):Milcu Roxana 227 , Timofte Andrei 68 , Cristescu Loga Cella 60 , Moatr Alexandra 80 , Vlad Adina 189 , Megan Ligia 55 , Plotinaru Diana 40

w .n

eu

tri n

Clasa a IX-a Liceul Hercules Bile Herculane ( prof.Marius Golopena): Fenean Manuela 66 , Caraiman Gabriela Sofica 66 Liceul Teoretic Eftimie Murgu Bozovici (prof.George Pascariu ): uvei Pavel 9 . Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe(prof.Lavinia Moatr ): Kremer Emanuela 83 , Gurgu Caius 64 , Iliescu Marcel 28 . Liceul General Dragalina Oravia (prof. Mihai Lazarov ) : Nezbeda Harald 42 , Rinariu Lucian 80 Grup colar Industrial Oelu-Rou ( prof.Lucian Dragomir ): Ungura Drago 106 , Dragomir Lucia 45 , Buzuriu Alina 52 , Popa Roxana 45 , Muntean Cristian 45 .

Clasa a X-a Liceul Pedagogic C.D.Loga Caransebe ( prof.Maria Mirulescu): Labo Laureniu 45 ,Roat Ramona 21 , Mrgan Larisa 23 , Munteanu Laura Loredana 35 , Stnilescu Maria 29 , Colan Anca 26 , Bmescu Monica 23 , Cornean Cristian 25 , Beja Ancua 36 , Ciortan Oana 35 , Ionescu Alin 25 Liceul Traian Doda Caransebe (prof.Lavinia Moatr ) : Zoican Andrei 23 , Voinea Alexandra 75 , Crba Florentina Angela 68 , Dochin Luminia 68 , Mutuleanu Alexandra 57 , Cuitoi Simina 96 , Petru Laura 100 , Aghescu Loredana 73 , Guulescu Oana 91 , Burghelea Bogdan 43 , Piele Ionu 48 ( prof. Delia Dragomir ) : Beldie Anca 58 , Iacob Alexandra 70 , Fril Alina-Alexandra 73 Grup colar Industrial Oelu-Rou ( prof.Lucian Dragomir ): Istodor Cosmin 54 , Ciobanu Constantin 42. Clasa a XI-a Liceul Teoretic Traian Doda Caransebe (prof.Lavinia Moatr):Enache Bianca Emilia 36 , Murean Viorel Dan 40 , Gherghinu Florin 40 Clasa a XII-a Liceul Teoretic Traian Doda Caransebe (prof.Iacob Didraga ) Creac Larisa-Anca 30 Grup colar Industrial Oelu-Rou ( prof.Lucian Dragomir ): Morariu Claudia 86, Teianu Iuliana 20, Blan Carmen 20, Sandu Ionela 30 , Agliceriu Andreea 30

o. ro
72

Membrii Filialei Cara-Severin a Societii de tiine Matematice din Romnia (cu cotizaia pltit pe 2006)
Zona Anina 1.Clesiu Marian 2.Ichim Dumitru 3.Lungulescu Petru 4. Neagoe Petrisor 5. Neagoe Nicoleta 6.Pruteanu Silvia Zona Bocsa 13.Almajan Catalin 14.Boriuc Veturia 15.Branzei Monica 16. Ciolos Aurelia 17. Costa Veronica 18.Iatan Rodica 19. Lupulescu Daniela 20. Lungu Aurel 21. Lungu Emilia 22. Miholcea Dan Zona Baile Herculane 33.Bolbotina Constantin 34.Boscota Calina 35.Haracicu Maria 36.Horescu Ion 37.Ienea Maria 38.Lalescu Tiberiu Zona Bozovici 44.Borchescu Marius 45.Gaina Iosif 46.Gaina Nicolae Zona Caransebes 50.Bistrian Ana 51.Buzescu Antoanela 52.Ciocan Florin 53.Ciuca Sorin 54.Corici Carina 7.Ruva Gheorghe 8.Skopecz Manuela 9.Seracin Nicolae 10.Burciu Simona 11.Oravitan Florica 12.Dancea Ioan 23. Mustata Maria 24. Peter Eva Maria 25.Staicu Lenuta 26. Seracin Ioan 27. Staniloiu Manuela 28.Staniloiu Nicolae 29. Todor Veronica 30. Todor Ioan 31. Zsibriczi Ecaterina 32. Roos Carol 39.Opranescu Angela 40.Roman Simion 41.Tatucu Anton 42.Vasile Mihaela 43.Golopenta Marius

47.Pascariu George 48.Rincu Pavel 49.Suta Floare

65.Gherga Petru 66.Ivascu Nicoleta 67.Isac Simion 68. Lucaci Marinela 69.Liuba Petru

55.Corici Sebastian 56.Dragota Ana 57.Didraga Iacob 58.Didraga Elena 59.Dragomir Petru 60.Dragomir Gorici 61.Dragomir Delia 62.Dragomir Adrian 63.Hurduzeu Diana 64.Humita Dorina Zona Moldova Noua 80.Albeanu Vasile 81.Cristescu Fanica 82.Damian Lacrimioara 83.Gadea Vasilica 84.Hergane Adam 85.Huza Vasile 86.Mihart Nicolae 87.Murg Stana 88.Mateescu Elena 89.Panici Nadita Zona Reia (gimnaziu) 99.Coanda Camelia 100.Radoi Mirela 101.Curescu Simona 102.Tunea Aurica Lica 103.Sandru Marius 104.Draghici Mariana 105.Ciulu Loreta 106.Bihoi Georgeta 107.Buzila Claudia 108.Motco Monica 109.Avramescu Irina Zona Oravita 121.Iacob Ionel 122.Pricoiu Carmen 123.Miscoi Geta

tri n

eu

w .n
73

o. ro
70.Moatar Lavinia 71.Mirulescu Marita 72.Miuta Bocicariu Janet 73.Popescu Constanta 74.Sandutu Janeta 75.Stavaroiu Eugen 76.Susoi Paul 77.Tamas Maria 78.Tuican Liliana 79.Vasiluta Violeta 90.Popa Ionica 91.Radosavlevici Marioara 92.Rujici Iasna 93.Schiha Emilia Dana 94.Scortan Gheorghe 95.Stoicovici Mirela 96.Vladu Dumitru 97.Vladu Sanefta 98.Voilovici Aurelia 110.Gosa Anca 111.Belci Ion 112.Chis Vasile 113.Rosu Lia-Adriana 114.Simulescu Susana 115.Untanu Giurgevica 116.Andras Nicolae 117.Mara Adriana 118.Deaconu Tudor 119.Socol Maria 120.Dicu Lenuta 128.Parvu Camelia 129.Curea Nicolae 130.Imbri Nicolae

74

124.Iancu Maria 125.Draghicescu Tomita 126.OtimanRazvan 127.Badoi Marian Zona Otelu-Rosu 136.Ardelean Ion 137.Florea Viorel 138.Popa Amalia 139.Cecon Iulia 140.Feil Heidi 141.Iuhasz Cornelia 142.Boldea Felicia 143.Jurj Nutu Zona Resita (liceu) 151.Tunea Ana 152.Balan Gheorghe 153.Mateia Monica 154.Avram Matei 155.Surugiu Gabriela 156.Farka Viorica 157.Pop Cristiana 158.Stanciu Ana

131.Ticu Maria 132.Lazarov Aurica 133.Lazarov Mihael 134.Costea Mihaela 135.Pistrila Ion 144.Czanczinger Erica 145.Albai Camelia 146.Sarbu Eftimie 147.Ferdean Arjentia 148.Dragomir Adriana 149.Dragomir Lucian 150.Frent Dana

Trebuie s mrturisesc, cu puin dezamgire n suflet, c ne ateptam la mai mult: avem n jude peste 300 de profesori i doar cei de mai sus sunt membrii cotizani ai SSMR; revista noastr chiar apare ntr-un tiraj foarte mic, majoritatea celor care o achiziioneaz fiind elevi (de fapt, poate c lor ne adresm n primul rnd , n ncercarea de a face viitorul mai bun , n sperana c ei vor schimba ceea ce nu suntem noi n stare). Nu mai vorbim de Gazeta Matematic avem sub 30 de abonamente n jude , incredibil . De ce s fim membrii ai SSMR , de ce s contribuim financiar , anual, cu o sum (modest de fapt ) la fondul Societii. Ce ne adduce ea? Mai explicm o dat ce se ntmpl cu aceti bani: jumtate sunt depui n contul SSMR la sediul central din Bucureti (scop principal: editarea Gazetei Matematice, care n mare msur aa a reuit s triasc110 ani), jumtate rmn la noi, n jude, 75

w .n
76

eu

159.Ghimboa Pavel 160.Bejan Otilia 161.Mihailovici Dana 162.Buzil Mircea 163.Clin Ciprian 164.Deaconu Dorel 165.Bdescu Ovidiu

tri n

pentru editarea revistei noastre i pentru recompensarea elevilor care merit (aa s-a nscut ideea concursului RMCS). De fapt , o s-mi permit s citez din finalul hotrrii luate la ntlnirea din 1984 de fondatorii Gazetei Matematice: s cutm zece personae care s vrea s dea sumele necesare pentru apariia revistei n primul an, iar toate veniturile acelui an s se capitalizeze, pentru a se garanta publicarea revistei n anii urmtori, cnd unul sau mai muli din cei zece nu ar voi s mai dea sumele necesare . Aadar o munc i un efort voluntare pentru viitorul matematicii din Romnia; sperm s retrezii interesul pentru Gazeta Matematic, s inei treaz interesul pentru RMCS, pentru viitorul matematicii n Cara-Severin, sperm s v ntrebai mai mult ce facei pentru ara de mine, nu ce face ea azi pentru voi . Lucian Dragomir, cu voia Dumneavoastr, actual preedinte al filialei SSMR

o. ro