Sunteți pe pagina 1din 5

PROGRAMA DE OPIONAL CHIMIE Denumirea opionalului: MINUNI N EPRUBET

Tipul opionalului: opional la nivelul disciplinei Chimie Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Nivelul de predare: clasa a VIII-a Ritmicitate: 1 or / sptmn Durata: 1 an colar Anul colar: 2011-2012 Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I-VIII nr.1 Voluntari i coala cu clasele I-VIII nr.1 Pantelimon Propuntor: Prof. gr. I FEVRONIA ION

Argument
MOTTO: ...Acele tiine care nu s-au nscut din experiment, mama oricrei certitudini, sunt inutile i pline de erori (Leonardo Da Vinci) Opionalul se adreseaz elevilor de clasa a VIII-a i i propune s stimuleze nelegerea legturii dintre noiunile teoretice dobndite i viaa de zi cu zi. Opionalul pornete de la premisa c cea mai eficient nvare este cea practic, fapt pentru care partea teoretic este redus comparativ cu cea aplicativ. Elevii trebuie s tie c viaa se desfoar dup principii tiinifice. Orice proces din via este guvernat de legi descoperite de tiinele naturii. Zilnic ntlnim i folosim produse chimice. Ne splam pe mini cu spun, dar spunul este un produs chimic; ne mbrcm, dar stofele, nclmintea sunt tot produse chimice; mncm produsele pregtite de mama - chimista casei - n laboratorul propriu-buctria, cnd suntem bolnavi lum medicamente, de asemenea produse chimice, respirm oxigen substan chimic, etc.. Pentru toate acestea i multe altele, merit s citii, s v informai, s cptai cunotine din toate domeniile, nu doar din chimie, pentru c un om bine informat i educat este un om puternic i va fi preuit pretutindeni. Vom ncerca s descoperim mpreun cteva din misterele chimiei tiin cu ajutorul creia oamenii au reuit s realizeze poate cele mai spectaculoase i mai incredibile minuni. Unele fenomene naturale pot fi reproduse n laborator i ... dac nu suntei ateni ai putea crede c sunt vrjitorii! Cu ajutorul acestui opional se urmrete familiarizarea elevilor cu operaiile cele mai importante din laboratorul de chimie, operaii care implic formarea i dezvoltarea unor deprinderi practice, utile i n viaa cotidian. n acelai timp, elevii vor mbina experimentul clasic de laborator, cu cel virtual, realizat cu ajutorul calculatorului, fapt care contribuie la meninerea interesului pentru studiul chimiei ca tiin experimental, prin angajarea activ i contient a elevilor n procesul de nvare. Sper ca, dup studierea acestui opional, elevii s treac de la ntrebarea La ce mi trebuie mie chimia?, la exclamaia Ce frumoas i interesant este chimia!

COMPETENE GENERALE
La sfritul parcurgerii coninuturilor propuse de aceast program, elevul trebuie s dobndeasc urmtoarele competene generale: Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, a operaiilor de baz folosite n laborator, a terminologiei specifice chimiei; Dezvoltarea capacitilor de explorare a realitii i de experimentare prin folosirea de ustensile, reactivi i operaii proprii chimiei; Dezvoltarea capacitii de comunicare util lucrului individual i n echip, cu accent pe folosirea limbajului specific chimiei; Formarea abilitilor de aplicare a cunotinelor acumulate n viaa cotidian, precum i a interesului pentru cunoatere.

COMPETENE SPECIFICE
Competene specifice Activiti de nvare

S cunoasc terminologia specific referitoare la conceptele specifice chimiei; S dobndeasc deprinderi practice de efectuare a operaiilor de baz n laborator, s-i formeze i dezvolte spiritul de observaie, de cercetare S execute experimente chimice referitoare la anumite teme, pe baza unor instruciuni verbale sau scrise,; S culeag datele experimentale, s le interpreteze i s le organizeze n structuri logice; S proiecteze un experiment pe o tem dat; S interpreteze mrimile, relaiile, modelele, fenomenele legate de coninuturile conceptuale abordate; S clasifice reaciile chimice dup diferite criterii; S aplice cunotinele teoretice n scopul interpretrii proprietilor i fenomenelor studiate; S valorifice informaiile rezultate din documentare pentru a lua o decizie privind metodologia de abordare teoretic i practic a unei lucrri; S comunice sub form scris sau oral concluziile; S evalueze factorii de risc implicai n utilizarea unor substane chimice i s decid asupra avantajelor i a dezavantajelor folosirii lor.

exerciii de scriere a formulelor chimice i a reaciilor chimice; interpretarea noiunilor i efectuarea unor comparaii pentru a evidenia notele definitorii, proprietile comune i diferenele specifice ntre metale i nemetale sau ntre substane simple i compuse; pregtirea reactivilor i a ustensilelor de laborator pentru efectuarea experimentelor; efectuarea de experimente utiliznd informaiile date; completarea unor fie de lucru experimentale; formularea unor concluzii referitoare la comportarea unor substane simple sau compuse; exerciii de scriere a ecuaiilor reaciilor chimice corespunztoare experimentelor efectuate; documentarea pentru ntocmirea materialelor de prezentare prin biblioteca colar dar i cu ajutorul bibliotecii virtuale; ntocmirea unor referate, portofolii, proiecte referitoare la experimente deosebite; prezentarea referatelor, proiectelor, portofoliilor n faa colegilor folosind mijloacele moderne (computer); identificarea unor aplicaii ale experimentelor efectuate, n viaa cotidian; conceperea i rezolvarea de probleme pe baza unor experimente spectaculoase realizate n laborator.

CONINUTURI
Capitolul I Noiuni introductive 1.1. Invitaie n laboratorul de chimie 1.2. Msuri de protecia muncii n laboratorul de chimie 1.3. Ustensile i aparatur de laborator 1.4. Chimiti celebri i descoperirile lor Capitolul II Operaii de baz n laboratorul de chimie 2.1. Mrunirea; nclzirea i rcirea 2.2. Dizolvarea i amestecarea 2.3. Prepararea soluiilor de diferite concentraii 2.4. Decantarea i filtrarea 2.5. Cristalizarea i distilarea 2.6. Precipitarea 2.7. Experimente distractive Capitolul III Din istoria descoperirii elementelor chimice 3.1. Nemetale (hidrogen, oxigen, carbon) 3.2. Metale alcaline (sodiu i potasiu) 3.3. Metale alcalino-pmntoase (magneziu i calciu) 3.4. Metale uoare (aluminiul) 3.5. Metale tranziionale (fer, cupru i zinc) 3.6. Metale preioase (aur, argint, mercur) 3.7. Experimente distractive Capitolul IV Tipuri de reacii chimice 4.1. Reacia de neutralizare 4.2. Reacii de hidroliz 4.3. Reacii cu formare de precipitat 4.4. Reacii redox 4.5. Reacii catalizate 4.6. Experimente distractive

METODE I MATERIALE DIDACTICE


A. B. Metode didactice Conversaia euristc Explicaia Descoperirea dirijat Experimentul de laborator Instruirea programat pe calculator Problematizarea Materiale didactice Aparatur i ustensile de laborator Substane chimice Sistemul periodic al elementelor Calculator i videoproiector

MODALITI DE EVALUARE
n cadrul acestui opional voi aplica att metode tradiionale de evaluare, ct i metode alternative. Evaluarea este axat pe lucrul n echip i pe nvarea prin colaborare, comunicare, n vederea stimulrii iniiativei i creativitii elevilor. Evaluarea se va realiza prin: Observarea sistematic a modului de lucru al elevilor, individual i n echip; Evaluare oral; Evaluare scris prin teste de evaluare i fie de lucru; Prezentarea unor referate, portofolii; Prezentarea unor informaii n format electronic (power-point)

BIBLIOGRAFIE
1. Ftu S., Ursea L. Lucrri practice de chimie, Ed.Sigma, Bucureti, 1993 2. Vldescu L., Baciu I. Lucrri practice n sprijinul celor ce se pregtesc pentru Concursuri i Olimpiade de chimie, EDP, Bucureti, 1994 3. Petrovanu O., Munteanu M. Experimente chimice i lucrri de cerc pentru gimnaziu, EDP, Bucureti, 1983 4. Sever Banciu A. Din istoria descoperirilor elementelor chimice, Ed. Albatros, Bucureti, 1981 5. Ferbineanu M., Clinescu M. Lucrri practice i probleme de chimie, Ed. Ars Docendi, Universitatea Bucureti, 2010 6. Dicionar ilustrat de chimie, Ed. Aquila93, Oradea 7. Internet Wikipedia didactic.ro

PLANIFICARE CALENDARISTIC An scolar 2010-2011


35 ore (1 or / sptmn)
Nr. crt. 1. UNITATEA DE NVARE Noiuni introductive O.R. CONINUTURI 1. Invitaie n laboratorul de chimie 2. Msuri de protecia muncii n laboratorul de chimie 3. Ustensile i aparatur de laborator 4. Chimiti celebri i descoperirile lor 1. Mrunirea; nclzirea i rcirea 2. Dizolvarea i amestecarea 3. Prepararea soluiilor de diferite concentraii; probleme 4. Decantarea i filtrarea 5. Cristalizarea i distilarea 6. Precipitarea 7. Experimente distractive Evaluare sumativ SEMESTRUL II 1. Nemetale (hidrogen, oxigen, carbon) 2. Metale alcaline (sodiu i potasiu) 3. Metale alcalinopmntoase (magneziu i calciu) 4. Metale uoare (aluminiul) 5. Metale tranziionale (fer, cupru i zinc) 6. Metale preioase (aur, argint, mercur) 7. Experimente distractive 1. Reacia de neutralizare 2. Reacii de hidroliz 3. Reacii cu formare de precipitat 4. Reacii redox 5. Reacii catalizate 6. Experimente distractive Evaluare sumativ Nr. ore 1 1 1 2 1 1 2 Sptmna S1 S2 S3 S4-S5 S6 S7 S8-S9 referate Observaii

2.

Operaii de baz n laboratorul de chimie

1 1 1 4 2

S10 S11 S11 S13-S16 S17-S18

Referate Portofolii

3.

Din istoria descoperirii elementelor chimice

1 1 1

S1 S2 S3

1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2

S4 S5 S6 S7-S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14-S15 S16-S17

4.

Tipuri de reacii chimice

Referate Portofolii