Sunteți pe pagina 1din 11

EXERCITII SI PROBLEME de adunare si scadere in concentrul 0-10

CLASA: I-a CATEGORIA DE ACTIVITATE: Matematica TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare / verificare

PROIECT DIDACTIC

DATA: CLASA: a I-a INVATATOARE: ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine ale naturii CATEGORIA DE ACTIVITATE: Matem atica TIPUL DE ACTIVITATEconsolidarea cunotinelor : TEM A: Numerele de la O la 10 ( ordonare, comparare, adunare, scadere); Exerciii i probleme de adunare i scdere n concentrul 0-10 SCOPUL: consolidarea i sistematizarea cunotinelor privind numerele naturale de la referitoare la operaiile de adunare i scdere n concentrul 0-10 OBIECTIVE OPERATIONALE: elevii vor fi capabili: O1 - s rezolve corect exerciii de corespondenta rigleta numar ( n concentrul 0-10 ) O 2- s rezolve corect exerciii de ordonare a numerelor n concentrul 0-10 O3 - s rezolve corect exerciii de comparare a numerelor n concentrul 0-10 O4 - s rezolve corect exerciii de localizare a numerelor n concentrul 0-10 2

O5 O7 O6 O8

s utilizeze corect terminologia matematic s compun probleme cu numere n concentrul 0-10, fr trecere peste ordin; s rezolve corect exerciii de adunare i scdere n concentrul 0-10, fr trecere peste ordin; s participe cu interes la lecie, coopernd n lucrul n perechi i pe echipe;

METODE SI PROCEDEE: - Conversaia; - Explicatia; - Demonstratia; - Problematizarea - Exercitiul; - Jocul didactic; - Evaluarea MIJLOACE DIDACTICE: - 11 riglete cu elemente diferite ca forma si numar de elemente - jetoane cu cifre ( un set pentru fiecare copil) - jetoane cu elemente din riglete ( un set pentru fiecare copil) - 3 planse Cine lipseste? - 1 plansa - Comparatie - 2 planse Adunarea si Scaderea - 3 planse cu benzi colorate, corespunzatoare operatiunii de adunare, scadere, adunare si scadere - jetoane de lucru individual Fluturasi si floricele pentru copii isteti FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual STRATEGIA DIDACTIC:dirijat. DURATA: 45 minute BIBLIOGRAFIE: - M.E.C.- Programe scolare pentru clasa a I-a, Matematica, Bucuresti, 2005 - Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/nvtorilor Lucrare aprut sub conducerea Centrului Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar M. E. C. Bucureti 2003 3

Ioan Neacu (coordonator) Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, E.D.P. Bucureti, 1988;

Nr cr t

Eveniment didactic

Obie ctive

Continutul activitatii

Strategii didactice Metode Mijloace Forme si didactic de procedee e organiz are

Evaluare

1.

Moment organizato ric Captarea si orientarea atentiei

2.

3.

Anuntarea temei si a obiectivelo r

Pregtesc materialele care urmeaz s fie folosite n lecie; Asigur un climat optim pentru o bun desfurare a leciei; Ma prezint elevilor. Captez atentia elevilor anuntandu-i ca este deja ,momentul sa dovedeasca cat de bine pregatiti sunt. Ii intreb daca le plac concursurile si daca le-ar face placere sa participe la o astfel de competitie. Elevii vor afla c pe tot parcursul orei de matematica vor recapitula noiunile nvate n clasa a I-a privind numerele naturale, de la 0 la 10. Le comunic faptul ca vor forma 3 grupe: grupa 1, grupa 2 si grupa 3 pe randuri. Fiecare elev va primi un pliculet cu jetoane ( cu cifre si cu forme colorate), cu ajutoarul carora vor da raspunsurile potrivite in timpul concursului. Pentru fiecare raspuns bun, echipa va primi o bila rosie. Fiecare grupa isi alege un responsabil care va strage bilele. La sfarsit le vom numara si vom constata care echipa e cea mai buna.

Conversat ie

Frontal

Conversat ia

Frontal

4.

Reactualiz area cunostintel or coresponde O1 nta numar O8 rigleta

Nr cr t

Eveniment didactic

Obie ctive

Le precizez ca in timpul orei vom face si alte exercitii. De aceea jocurile care se vor puncta vor fi anuntate prin cuvintele JOC- CONCURS Verificarea cunostintelor privind corespondenta numar rigleta Exercitiul 1 - Pe tabla vor fi amplasate riglete cu numar diferit de elemente ( 2 seturi) Anunt: JOC- CONCURS si le explic ce sarcina au. Sarcina elevilor: sa stabilesca numarul corespunzator fiecarei riglete, in functie de numarul de elemente. Toti elevii vor raspunde prin ridicarea jetonului cu cifra corespunzatoare. Voi verifica cu privirea corectitudinea raspunsului, voi corecta eventualele greseli si voi inscrie numarul cu marcarul in casuta corespunzatoare. Le voi demonstra modul in care trebuie sa procedeze o rigleta Continutul activitatii

Conversa ia; Explicatia; Demonstr atia Problemat izarea Exercitiul; Evaluarea

riglete jetoane cu cifre

Frontal Observat Pe grupe ia Recompe nse bulina rosie

Strategii didactice Metode Mijloace Forme si didactic de procedee e organiz are

Evaluare

5.

Dirijarea invatarii -ordonarea crescatoare si descrescato are numerelor

O2 O8

Consolidarea deprinderii de a numara crescator si descrescator de la 1 la 10 Exercitii orale Exercitiul; Sarcina: sa numere crescator, apoi descrescator, Evaluarea sa numere din doi in doi crescator, apoi descrescator ( 4 copii)

Frontal Individu al

Observat iaAprecie ri verbale

6.

Obtinerea performan teijoc didactic 1 ordonarea crescatoare si descrescato are numerelor O2 O8

Anunt: JOC- CONCURS si le explic ce sarcina au. Exercitii de consolidare a succesiunii numarelor de la 0-10 ordonare crescatoare si descrescatoare Exercitiul 2 Voi solicita grupei 1 sa ordoneze primele 4 numere (0-3), prin ridicarea pe rand a jetonului care contine imaginea elementului din rigleta care va fi asezata pe locul1, 2, 3 si 4 Voi solicita grupei 2 sa ordoneze urmatoarele 4 numere (4-7), prin ridicarea pe rand a jetonului care contine imaginea elementului din rigleta care va fi asezata pe locul 5,6,7 si 8 Voi solicita grupei 3 sa ordoneze ultimile 3 numere (8-10), prin ridicarea pe rand a jetonului care contine imaginea elementului din rigleta care va fi asezata pe locul 9,10 si 11 Exercitii de consolidare a succesiunii numarelor de la 0-10 ordonare descrescatoare Exercitiul 3 Voi solicita grupei 1 sa ordoneze primele 3 numere (10-8), prin ridicarea pe rand a jetonului care contine imaginea elementului din rigleta care va fi asezata pe locul 1, 2 si 3 Continutul activitatii

Conversa ia; Explicatia; Demonstr atia Problemat izarea Joc didactic Evaluarea

riglete jetoane cu forme

Observat ia Frontal Recompe Pe grupe nse bulina rosie

Nr cr t

Eveniment didactic

Obie ctive

Strategii didactice Metode Mijloace Forme si didactic de

Evaluare

procedee Obtinerea performan teijoc didactic 1 ordonarea crescatoare si descrescato are numerelor

organiz are

Voi solicita grupei 2 sa ordoneze urmatoarele 3 numere (7-5), prin ridicarea pe rand a jetonului care contine imaginea elementului din rigleta care va fi asezata pe locul 4,5 si 6 Voi solicita grupei 3 sa ordoneze numere (8-10), prin ridicarea pe rand care contine imaginea elementului care va fi asezata pe locul 7, 8, 9,10 si ultimile 5 a jetonului din rigleta 11

7.

Dirijarea invatarii stabilirea O3 locului pe O8 care il ocupa numerele de la 0 la 10 Obtinerea performan teijoc didactic 2 stabilirea O4 locului pe O8 care il ocupa

Exercitiul oral pentru relaxarea atmosferei si mentinerea atentiei Voi enunta enunturi eronate privind relatia dintre 2 numere ( ex 10 >5, 5<8) intre care voi include in mod intentionat si enunturi eronate ( exemplu 5>8), copiii avand sarcina de a striga FALS sau ADEVARAT dupa caz

8.

Conversa ia; Explicatia; Demonstr atia Problemat izarea Exercitiul; Evaluarea Anunt: JOC- CONCURS si le explic ce sarcina Conversa au. ia; Exercitii de stabilire a locului pe care il Explicatia; Demonstr ocupa numerele de la 0 la 10 atia Exercitiul 4 Problemat Sarcina elevilor este de a stabili ce numere izarea lipsesc in sirul numerelor de la 0-10 ordonate Joc crescator didactic

Frontal Individu al

Observat iaAprecie ri verbale

planse Frontal Observat Cine Pe grupe iaRecom lipseste? pense bulina rosie

numerele de la 0 la 10

Exercitiul 5 Sarcina elevilor este de a stabili ce numere lipsesc in sirul numerelor de la 0-10 ordonate descrescator. Grupele vor raspunde pe rand prin ridicarea jetoanelor cu cifra Obie ctive Continutul activitatii

Evaluarea

Nr cr t

Eveniment didactic

O4 O8

9.

Dirijarea invatarii adunarea si scaderea numerele de la 0 la 10 O5 O8

Exercitiul 6 Sarcina elevilor este de a stabili ce numar care vecinii indicati pe plansa. Grupele vor raspunde pe rand prin ridicarea jetoanelor cu cifra corespunzatoare. Voi verifica cu privirea corectitudinea raspunsului, voi corecta eventualele greseli si voi consemna numarul cu marcarul pe plansa afisata La fiecare raspuns primit responsabilul de grupa va primi o bulina rosie Afisez plansa cu adunarea in timp ce port cu copiii o discutie despre adunare, reamintindu-le adunarea inseamna ca la un numar de elemente ( 5 alune ce avem, mai primim inca 3 alune si totalul alunelor pe care le avem este 8). Procedez la fel pentru urmatoarele operatiuni. Subliniez faptul ca am adunat elemente de acelasi fel ( alune, capsuni ). Finalizez aceasta prima parte cu cu intrebari de verificare a cunostintelor lor privind terminologia specifica acestei operatiunii.

Strategii didactice Metode Mijloace Forme si didactic de procedee e organiz are Conversa ia; Explicatia; Demonstr plansa atia Compar Problemat atie Frontal izarea Pe grupe Joc didactic Evaluarea Conversa planse ia; Adunare Explicatia; a si Exercitiul Scadere Evaluarea a Frontal; Individu al

Evaluare

Observat iaRecom pense bulina rosie

Observat iaAprecie ri verbale

Nr cr t

Eveniment didactic

Obie ctive

Cum de numesc numerele care se adun? ( termeni) / Cum se numete rezultatul adunrii? (suma, total) Corectez raspunsurile daca este cazul. In acelasi mod procedez si cu operatiunea de scadere, afisand plansa corespunzatoare. Adrezez intrebari de verificare a terminologiei specifice operatiunii de scadere. - Cum de numeste numarul din care se scade? (descazut) / Cum de numeste numarul care se scade? (scazator)/ Cum se numete rezultatul scadeii? (rest, diferenta) - Ce operaie indic expresiile: mrete cu... (adunare)/ micoreaz cu... (scadere) Continutul activitatii -

10 .

Obtinerea O6 performan teijoc didactic 3 adunarea si O7 scaderea O8

Strategii didactice Metode Mijloace Forme si didactic de procedee e organiz are Exercitiul oral Conversa Frontal; Sarcina: cate un copil din fiecare grupa sa ia; Explicatia; compuna o problema utilizand imaginile Demonstr prezentate mai sus si respectand operatiile Pe grupe atia matematice indicate in planse planse cu constitui Anunt: JOC- CONCURS si le explic ce sarcina Problemat benzi te izarea au. colorate, Joc Exercitiul 7 ( operatiuni de adunare) 8 corespun didactic (operatiuni de scadere ) si 9 ( operatiuni zatoare Evaluarea operatiun intercalate de adunare si de scadere) Pe tabla sunt amplasate 3 benzi cu exercitii de ii de adunare. Fiecare banda are alta culoare. adunare, Sarcina elevilor este de a efectua operatiunile scadere,

Evaluare

Observat iaRecom pense bulina rosie

11

Incheierea si aprecieri

de adunare ( grupa 1 operatiunile de pe banda roz, grupa 2 operatiunile de pe banda galbena, grupa 3 operatiunile de pe banda albastra. Grupele vor raspunde pe rand, pana la epuizarea tuturor operatiunilor, utilizan jetoanele cu cifre. Voi verifica cu privirea corectitudinea raspunsului, voi corecta eventualele greseli si voi inscrie numarul cu marcarul in casuta corespunzatoare Exercitiul 10- Fluturasi si floricele pentru copiii isteti Elevii vor primi doua jetoane o floricica care are pe petale numere care trebuie adunate si un fluturas care are pe aripioare numere care trebuie scazute. Voi preciza ca operatiunea de adunare incepe de la petala roz , iar operatiunea de scadere de la aripioara albastra, precum si faptul ca rezultatul va fi inscris in cerculetul verde, respectiv in ovalul maro. Copiii voi lucra individual. Voi strange toate jetoanele pe grupe, le voi numara pe cele bune, care se vor adauga bulinelor acumulate de fiecare grupa. Fac aprecieri asupra modului in care au participat Conversat la desfasurarea lectiei si pentru final si ii felicit pe ia copii

adunare si scadere

jetoane de lucru individual Fluturasi si Individu floricele al pentru copii isteti

Frontal

Aprecieri orale

10

11