Sunteți pe pagina 1din 14

Colegiul Naional Pedagogic Stefan cel Mare Bacu

Proiect de lec ie

Clasa:a II-a B nvtoarea: Isabela Adam Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic Unitatea de nvare: Operaii cu numere naturale de la 30 la 100 Coninutul nvrii: Aflarea termenului necunoscut Tipul leciei: mixt Obiectivele de referin: 1.3, 2.4, 2.6, 2.7, 2.7, 3.1, 4.1; Obiectivele operaionale: A. Cognitive OC1: s utilizeze n mod corect vocabularul matematic; * nivel minimal: s enumere expresii matematice corespunztoare unei operaii nvate; * nivel mediu: s asocieze expresiile matematice cu operaiile potrivite n rezolvarea problemelor; * nivel maximal: s verbalizeze aciunile de rezolvare a exerciiilor i problemelor folosind termeni specifici matematicii; OC2: s identifice modaliti de verificare a rezultatelor adunrii i scderii; * nivel minimal: s verifice operaiile prin probe; * nivel mediu: s evidenieze relaiile dintre termeni i rezultate; * nivel maximal: s verifice operaiile prin rotunjirea numerelor i prin stabilirea relaiilor dintre termeni i rezultate; OC3: s efectueze corect operaii de adunare i scdere cu trecere peste ordin; * nivel minimal: s calculeze n scris, aeznd numerele unele sub altele; * nivel mediu: s calculeze n scris (contientiznd trecerea peste ordin) exerciii de adunare i scdere; * nivel maximal: s calculeze cu rapiditate, oral i n scris, adunri i scderi; OC4: s calculeze corect i conitent termenul necunoscut; * nivel minimal: s efectueze corect exerciii de aflare a termenilor unei adunri;

* nivel mediu: s efectueze exerciii de aflare a termenilor necunoscui, att la adunare ct i la scdere; * nivel maximal: s asocieze un enun-problem cu o expresie de tipul: a +/- ? = b, ? +/- a = b; OC5: s rezolve n mod corect i rapid probleme; * nivel minimal: s evidenieze prile unei probleme; * nivel mediu: s stabileasc exerciiul/ exerciiile care pot nlocui o problem; * nivel maximal: s stabileasc relaiile logice dintre date, cerine i rezolvare. OC6: s compun probleme dup cerine date; * nivel minimal: s formuleze ntrebri posibile pentru un enun dat; * nivel mediu: s alctuiasc ntegral textul unei probleme, urmnd indicaiile nvtorului; * nivel maximal: s compun n corect i independent probleme dup cerine date. B. Motrice OM1: s utilizeze corect, cu uurin, materialele i instrumentele de lucru; OM2: s i coordonete efortul psihomotor ctre centrul de interes indicat de nvtoare. C. Afective Elevii: OA1: vor manifesta interes pentru activitile propuse; OA2: vor fi preocupai s relaioneze poziliv cu ceilali elevi din grup/ clas; OA3: vor fi capabili s se autoevalueze. Resurse metodologice 1. Metode i procedee: exerciiul, explicaia, conversaia euristic, problematizarea, nvarea prin cooperare; 2. Mijloace didactice: flipchart, markere, manual, fie de lucru, plane, jetoane; 3. Forme de activitate: frontal, individual, pe grupe. Resurse bibliografice: * Curriculum Naional - Programe colare pentru clasele I-II; * Matematic manual pentru clasa a II-a, autori T.Piil i

C. Mihilescu, Editura Aramis,Bucureti, 2006; * Lecia n evenimente Coord. I. Dnil, Editura Egal, Bacu, 2004. Resurse umane: 28 elevi; Resurse temporale: 50 de minute.

Etapele leciei

Ob.

Coninut i sarcini de nvare

Strategia didactic
Metode i procedee Mijloac e Forme de organiza re

Evaluare

1. Captare a ateniei (3)

OC1 OA1

* Se propune un exerciiu de completare a unui ciorchinecu cuvinte/ sintagme inspirate de cuvntul propus adunare. * Se stabilesc legturile dintre cuvntulnucleu i sintagmele precizate de elevi pe foaia de flipchart. Elevii sunt informai cu privire l aconinutul nvrii i la nivelul performanelor ateptate de la ei. * Se verifc tema cantitativ i calitativ(selectiv). * Se actualizeaz cunotinele-ancor

Conversai a nvarea prin cooperare

Flipch art Marke r

Frontal

Observar e sistemati c Chestion are oral

2. Anunarea temei i a OC1 obiectiv elor OC2 (2) OA1

Explicaia

Tabl

Explicaia

Flipch

Frontal Individu

3. Actualizarea cunotinel or (5)

necesare(identificarea termenilor adunrii i scderii) pornind de la dou operaii simple: 10 + 15 = 8 - 6 = * Se stabilesc modaliti de verificare a rezultatelor adunrii i scderii. * Se propun exerciii de calcul oral; exemple: - calculeaz suma, diferena numerelor ... ; - afl numrul cu ... mai mare dect ... ; - afl numrul cu ... mai mic dect ... ; - la suma numerelor ... i ... adaug ... ; - din diferena numerelor ... i ... scade cel mai mic numr par.
Ob. Coninut i sarcini de nvare

Conversai a Jocul didactic

art Marke re Jetoan e

al

Chestion are oral

Frontal Individu al

Aprecieri verbale Chestion are oral

Conversai a

Etapele leciei

- M gndesc la u n numr. l adun cu 10 i obin 65.La ce numr m-am gndit? 4. OC2 Prezenta -rea OA1 optim a coninut OM2 * Se solicit scrierea la tabl a exerciiului potrivit pentru enunul anterior: + 10 = 65/ a + 10 = 65/ 65 10 = 55 * Se identific operaia de aflare a

Strategia didactic Metode i Mijloac Forme procedee e de organiza re

Evaluare

Exerciiul Explicaia

Tabl

Frontal Individu al

Observar e sistemati c

ului (5) OC3 5. Dirijarea nvrii (20) OC4 OA1 OA2 OM1

termenului necunoscut al adunrii. * Se scrie pe caiete i la tabl titlul noii lecii Aflarea termenului necunoscut i se rezolv exerciiul.

Conversai a

* Se propune elevilor alctuirea unui alt enun-problem pentru exerciiul rezolvat (oral). * Se citete enunul unei probleme de pe tabl i se rezolv problema (oral). * Se propune urmtoarea sarcin de Exerciiul lucru: ncercuiete exerciiul care poate nlocui problema, apoi rezolv: Problematiz Cte nuci erau pe ram dac au area czut 7 i au mai rmas 43 ? a) 7 + 43 = b) 7 + n = 43 c) n - 7 = 43 * Se efectueaz la tabl i pe caiete exerciii de aflare a termenului Conversai necunoscut n diverse situaii: a a + 23 = 71 m - 15 = 32 56 + b = 82 43 - d =29 * Se propune rezolvarea individual a cte unui

Tabl

Frontal Chestion are oral

Etapele leciei

Obie ctiv ele

Coninut i sarcini de nvare

Strategia didactic Metode i Mijloac Forme procedee e de organiza re

Evaluare

OC3 OC4 OA1 OA2 OC4 OC5 OM2

exerciiu de aflare a numrului nvarea necunoscut; se va folosi metoda cubului, prin astfel: elevii vor fi mprii n grupe i cooperare fiecare grup va rezolva sarcina de pe o Exerciiul fa a cubului. Problematiz area

Cubul

Pe grupe

Observar e sistemati c

OC5

6. Obinere a perform an-ei (5)

* Elevii sunt antrenai ntr-un joc Arlechinul.(anexa nr. 3) Se explic Exerciiul sarcinile de lucru: fiecare elev din grup (tratare Individu va lucra cte un exerciiu scris pe unul difereniat Jetoan al din jetoanele lipite pe arlechin ) e respectnd corespondena cu numrul nscris pe ecusonul individual. Se Conversai rezolv sarcinile individual, pe caiete. Se a precizeaz c va ctiga grupa care va rezolva toate exerciiile corect, astfel nct arlechinul s le zmbeacs fericit. * Se propune rezolvarea unei probleme Tabl de la tabl folosind o expresie cu aflarea Exerciiul termenului necunoscut; exemple: Frontal Explicaia S = 56 Individu T2 = 38 al Conversai T1 = ? a a + 38 = 56 euristic a=? Manua * Se rezolv problema nr. 4 din manual, l Individu de la pagina 47 (pe manual). al * Elevii sunt antrenai ntr-un joc de rol: ase elevi vor primi nite jetoane pe care Jetoan e Flipch

Fie de lucru

Aprecieri verbale

Observar e sistemati c

Frontal

Autoeval

se afl simboluri matematice


Etapele leciei Ob. Coninut i sarcini de nvare

Explicaia

art

Individu al

uare
Evaluare

7. Feedbac k (5) 8. Evaluare (5)

(numere i semne).Sarcina de lucru este Exerciiul de a se aeza ntr-o ordine astfel nct s Problematiz formeze exerciiul corespunttor area rezolvrii problemei: Cte mere a luat Dorina dac n co erau 65 i au rmas 39? 65 a = 39

Strategia didactic Metode i Mijloac Forme procedee e de organiza re

Observar e sistemati c

* Se propune realizarea asocierilor dintre Exerciiul enun, date i rezolvare pentru o Problematiz problem de pe fi.(anex) area * Elevii rezolv o fi de evaluare cu exerciii i probleme de aflare a termenului necunoscut.(anex) * Sunt apreciai pentru activitatea depus n timpul orei i pentru rezultatele obinute pe fia de evaluare. * Se comunic i se noteaz tema pentru acas. Exerciiul

Fi de lucru Flipch art Fi de evalua re

Pe grupe

Observar e sistemati c Aprecieri verbale Notare

Individu al

9. Retenie i transfer

Anexa nr. 1 captarea ateniei

cu ... mai mult

aduga i

sum

total

cu ... mai mare au mai nsuma plus venit i +

ADUNARE

termeni

Anexa nr. 2 dirijarea nvrii

Sarcini de lucru pe feele cubului:


Rezolv exerciiul de la tabl.

Descrie exerciiul de la tabl preciznd n scris denumirea fiecrui termen al operaiei.

Compune o problem dup exerciiul de la tabl. Precizeaz cum se realizeaz proba exerciiului de la tabl. Transform operaia de scdere n adunare i rezolv exerciiul.

Combin datele exerciiului astfel nct x s fie scztor, iar exerciiul s se poat rezolva.

Anexa nr. 4 feedback Diferena de vrst dintre o mam i fiica sa este de 26 de ani. Fiica are 9 ani. Realizai corespondena enun ntrebare exerciiu rezolvarea acestuia i aflai rezultatul corect. Rezolvare Enun ntrebare Exerciiu

Diferena de varsta=26 ani Fiica= 9 ani

Ci ani are fiica?

a + 9 = 26

26 9 =

Ci ani are mama?

26 a = 9

9 26 =

Ci ani are tatl?

a 9 = 26

26 + 9 =