NUME PRENUME

EVALUARE INITIALA
NIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 ani
An scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Domeniul experiential Domeniul limba si comunicare

Tema activitii / mijloc de realizare Cutia cu imagini din povesti si poezi convorbire Asculta si continua mai departe Lectura dupa imagini Asculta si repeta ce se aude joc didactic Propozitii, cuvinte, silabe, sunete! - joc didactic-

Tipul de prob -prob practic -proba orala

Material didactic Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,

Obiective operationale comportamente masurabile-sa reactioeze adecvat in ascultarea expunerilor celorlalti copii participand activ la conversatie -sa demonstreze intelegerea textului expus apeland la diferite modalitati de redare: desen, dramatizare, repovestire, schimbari de situatie -sa recite o scurta poezie (fragment) invatata Gandacelul/ Catelusul schiop de E. Farago -sa raspunda adecvat (verbal, comportamental) la ceea ce i se spune -sa pronunte corect sunetele integrate in cuvinte -Sa desparta cuvantul in silabe, sa sesizeze numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -sa indice sunetul initial al cuvantului (litera)

Itemi de evaluare / punctaj

Data evaluarii

-recunoaste personajul si povestea din care face parte: ,Punguta cu doi bani, Alba ca Zapada, Capra cu trei iezi-1p -reda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etc -1p -expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p -Recita fluent, expresiv o poezie (fragment) -2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

-prob practic -proba orala

Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,

-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p -Pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -1p -despate in silabe cuvantul dat si precizeaza numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -1p -identifica sunetul si litera initiala de la inceputul cuvantului 2

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

NUME PRENUME

EVALUARE INITIALA
NIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 ani
An scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Domeniul experiential

Domeniul stiinte (CUNOASTERE)

Tema activitii / mijloc de realizare Cand se intampla? Joc didactic

Tipul de prob - prob oral practica

Material didactic Imagini A4, jetoane,

Obiective operationale comportamente masurabile-sa deosebeasca, denumeasca 4 momente ale zilei -sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare -sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara)

Itemi de evaluare / punctaj

Data evaluarii

-denumeste 4 momente ale zilei- 2p -denumeste un anotimp reprezentat in imagine -2p; -identifica cel putin 3 elemente specifice anotimpului prezentat-2p
5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

Ce este si la ce foloseste? Joc didactic

- prob oral / practica

Imagini A4, jetoane,

- sa grupeze imagini in raport cu 4-5 notiuni generale ( parti ale corpului uman, animale, plante, vesela, imbracaminte, jucarii, mijloace de transport, meserii) -sa identifice, denumeasca 3/4 animale specificand mediul de viata -sa identifice, specifice utilitatea unor obiecte de uz personal, casnic

- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

- identifica, denumeste cel putin 4 animale specificand mediul de viata -2p -Precizeaza utilitatea a cel putin 3 obiecte -2p

Domeniul stiinte (MATEMATIC)

Grupam, ordonam si numaram Joc didactic Numara si arata cifra corespunzatoa re joc didactic

- prob oral / practica

Jetoane, jucarii, obiecte tridimensional e, cifre cu magneti,

-sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -sa compare 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -sa numere elementele unei multimi de obiecte raportand numarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)

-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -2p -compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -2p -numara in limitele 1-5raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

Spune ce /cum sunt? Joc logicomatematic Unde este asezat obiectul/piesa geometrica? Joc didactic

- prob oral / practica

Trusa cu forme geometrice (48 piese)

- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi); - s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta); - s alauiasca multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)

- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p -sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p -alcatuieste multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre si groase/subtiri)- 2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

NUME PRENUME

EVALUARE INITIALA
NIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 ani
An scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Domeniul experiential Domeniul om si societate (Moral-civic)

Tema activitii / mijloc de realizare Fapte bune, fapte rele convorbire Intamplare hazlie din vacanta Poveste cu inceput dat

Tipul de prob - prob oral

Material didactic planse cu parti ale corpului, obiecte de uz personal, fotografii din vacanta

Obiective operationale comportamente masurabile-s respecte norme necesare integrrii n viaa social. -sa enumere partile corpului uman , descrie rolul lor -sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie - s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, decupare, lipire; -sa finalizeze corect tema - s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. - s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculomotorie;

Itemi de evaluare / punctaj

Data evaluarii

-folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor1p -enumera partile corpului uman ,descrie rolul lor- 1p -povesteste intamplarea hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p -Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-3p - finalizeaza corect tema 1p -analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-1p -respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-1p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

Domeniul om si societate (Practic)

vaza cu flori pliere, lipire, decupare

aschiuta Mototolire, insirare, lipire decupare

- prob practica

Hartie glasata si hartie creponata, foarfece, pasta de lipit

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

NUME PRENUME

EVALUARE INITIALA
NIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 ani
An scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Domeniul experiential Domeniul estetic si creativ (Plastic)

Tema activitii / mijloc de realizare eu si familia mea Desen Tricoul meu cu dungi si buline colorate pictura

Tipul de prob - prob practic

Material didactic Creioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, servetele

Obiective operationale comportamente masurabile-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata); -sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16 elemente pentru propriul corp) - s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. - s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculomotorie; - s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat; - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm

Itemi de evaluare /punctaj -Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 2p -finalizeaza corect tema- 2p -analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-1p -respecta pozitia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-1p

Data evaluarii

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

Domeniul estetic si creativ (Muzical)

Repet dup mine ! - exerciiu-joc muzical cantecul preferat - cantec

- prob oral

Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD

-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

NUME PRENUME

EVALUARE INITIALA
NIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 ani
An scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Domeniul experiential Domeniul psihomotor

Tema activitii / mijloc de realizare Ne micm i ne jucm - exerciii fizice

Tipul de prob - prob practic

Material didactic

Obiective operationale comportamente masurabile- s rspund motric la o comand dat; - s execute corect aciunile motrice nvate. -sa participe la jocurile de grup (echipa)

Itemi de evaluare / punctaj

Data evaluarii

Echipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau clopotel

- raspunde motric la o comand dat -1p - executa corect aciunile motrice nvate. -2p -participa la jocurile de grup (echipa) -3p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

Campionii - traseu aplicativ

- prob practic

Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingii

- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; - s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -sa participe la jocurile de grup (echipa)

- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; -2p - percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -2p -participa la jocurile de grup (echipa) -2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

NUME PRENUME

EVALUARE INITIALA
NIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 ani
An scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Domeniul experiential Domeniul psihomotor

Tema activitii / mijloc de realizare Ne micm i ne jucm - exerciii fizice

Tipul de prob - prob practic

Material didactic

Obiective operationale comportamente masurabile- s rspund motric la o comand dat; - s execute corect aciunile motrice nvate. -sa participe la jocurile de grup (echipa)

Itemi de evaluare / punctaj

Data evaluarii

Echipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau clopotel

- raspunde motric la o comand dat -1p - executa corect aciunile motrice nvate. -2p -participa la jocurile de grup (echipa) -3p - executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; -2p - percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -2p -participa la jocurile de grup (echipa) -2p

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S

Campionii - traseu aplicativ

- prob practic

Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingii

- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; - s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -sa participe la jocurile de grup (echipa)

5-6 itemiComportament atinsA 3-4 itemiComportament n dezvoltare-D 2- itemi-Necesit sprijin-S