Sunteți pe pagina 1din 14

PROIECT DIDACTIC

DATA: 6.03.2013 CLASA: I PROPUNTOR: DISCIPLINA: Limba i literatura romn (citit-scris-predare integrat) UNITATEA DE NVARE: SUBIECTUL LECIEI: Sunetul i litera o TIPUL LECIEI: Predare- nvare DURATA: 2 h INTEGRAREA N LEC IE: -Numrarea pentru analiza fonetic a cuvintelor; -Desenarea unui ou; -Citirea unor propoziii scurte n a cror componen se afl litera i sunetul o. SCOPUL LECIEI: - Familiarizarea cu litera o mic de tipar i de mn prin analiza elementelor grafice din care sunt formate ; -Formarea deprinderii de a citi litere, silabe, cuvinte; - Formarea deprinderii de scriere corect a literei o mic de mn, prin mbinarea elementelor grafice din care este compus; -Consolidarea deprinderilor de exprimare corect; -Exersarea gndirii i a operaiilor acesteia (analiza, sinteza, comparaia, abstractizarea, generalizarea).

OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: O1- s recunoasc sunetul i litera ,,o; O2-s citeasc n ritm propriu cuvinte i propoziii; O3-s formuleze propoziii din dou-trei cuvinte; O4 s scrie corect litere, cuvinte i propoziii; O5 s formuleze ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul. STRATEGII DIDACTICE:
MATERIAL DIDACTIC:

Plane cu litera o mic de tipar i de mn ; Alfabetar; Plane cu scene din poezia Zdrean de Tudor Arghezi ; Fie de lucru n clas destinate recunoaterii literei o; Fie de evaluare. METODE I PROCEDEE: metoda fonetic analitico-sintetic, exerciiul, conversaia, explicaia, demonstraia, jocul didactic, observaia. FORME DE ORGANIZARE:individual, frontal, pe grupe, n perechi. FORME I TEHNICI DE EVALUARE: -observaia sistematic; -evaluare oral; -proba scris; -tema de lucru n clas. BIBLIOGRAFIE: Ghidul programului de informare / formare a institutorilor / nvtorilor- Curriculum pentru clasele I-II Bucureti, 2003. erdean Ioan Metodica predrii limbii romne, manual pentru clasa a XI-a, a XII-a, E.D.P. Bucureti, 1981.

Molan Vasile, Manolescu Marin Proiectarea i evaluarea didactic n nvmntul primarlimba romn, Editura Steaua Procion, Bucureti, 1997 Pene Marcela, Molan Vasile ndrumtor pentru folosirea Abecedarului, Editura Aramis, 2001

DESFURAREA LECIEI:
Nr. Evenimentele leciei crt. Partea I (prima or) Ob. Coninuturi Metode Strategii didactice Mijloace dida ctice Forme de acti vitat e Frontal Evaluare formativ, oral Activitat e frontal - recunosc litera, gsesc un cuvnt care ncepe cu litera respectiv i alctuiesc un enun Evaluare

1. 2.

Moment organizatoric. Reactualizarea cunotinelor dobndite anterior

Se asigur condiiile optime Conversa pentru nceperea orei. ia Se verific tema pentru acas Conversaia (calitativ i cantitativ). Sunt evideniai elevii care au Explicaia rezolvat corect tema, au scris caligrafic i au un caiet ngrijit. Joc didactic Joc didactic:Recunoate litera i gsete cuvntul! Sarcina didactic: elevii vor extrage dintr-un scule un jeton pe care este scris o liter nvat i vor gsi un Scule cu cuvnt care s nceap cu jetoane litera respectiv. Desfurarea jocului: clasa va fi mprit n trei grupe . Pe

Activitate pe

rnd, cte un copil de la fiecare grup va extrage un jeton, va recunoate litera scris pe acesta i va da exemplu de un cuvnt care s nceap cu litera respectiv, apoi un coleg de grup va alctui un enun cu acesta. Grupele vor fi punctate pentru fiecare rspuns corect. Elevii grupei ctigtoare vor fi aplaudai i vor avea prioritate la citirea leciei . Se deschid manualele i se citete lecia integral, apoi selectiv. 3. Captarea ateniei -V voi spune o ghicitoare: Conversaia ,,Cine ade n cuibar ca un cocolo de var? (oul) Se prezint imagini cu scene Observaia Abecedar din poezia Zdrean. Elevii sunt solicitai s prezinte pe scurt coninutul poeziei. Se analizeaz propoziia: Unde este oul? Se analizeaz propoziia ca numr de cuvinte. Apoi se iau pe rnd cuvintele, mai apoi silabele i sunetele iniiale ale silabelor.

grupe

Evaluare oral, frontal

-recunosc povestea i personajele;

-povestesc pe scurt

- Din cte cuvinte este alctuit aceast propoziie? (3 cuvinte) -Care este primul cuvnt? Al doilea? Dar al treilea? (elevii rspund) Exerciiul Se alege cuvntul ou. Se analizeaz cuvntul, fiind alctuit dintr-o singur silab. Se precizeaz sunetul cu care ncepe: sunetul ,,o.Se repet Exerciiul cuvntul ou. O1 Metoda fonetic analiticosintetic Elevii sunt anunai c vor Explicaia nva sunetul i litera o mic de tipar, vor citi cuvinte, propoziii, vor scrie litera, silabe care conin aceast liter. Pronun demonstrativ Conversaia sunetul ,,o. Elevii pronun Explicaia sunetul ,,o. Elevii dau exemple de cuvinte care ncep cu sunetul ,,o i cuvinte care Metoda conin pe ,,o. fonetic Joc pentru descoperirea analitico-

momentele aciunii;

Evaluare formativ, oral

4.

Anunarea temei i a obiectivelor

5.

Dirijarea nvrii O2

Evaluare formativ, oral -alctuiesc propoziii -analizeaz propoziia i

O1

O2 O3

O2

O2

O2 O1

sunetului nou nvtorul spune mai multe cuvinte, iar elevii bat din palme la recunoaterea sunetului o. Elevii dau exemple de alte cuvinte care ncep, se termin sau conin sunetul o. Elevii despart n silabe cuvintele i localizeaz sunetul. Prezentarea literei o mic de tipar Se prezint plana cu litera o mic de tipar. Elevii observ litera. Descoperirea literei o mic de tipar n alfabetar i n materiale tiprite. Se cere elevilor s recunoasc litera o mic de tipar printre alte litere ale alfabetului mare. Apoi, individual, elevii caut n alfabetar litera. Se cere elevilor s ncercuiasc litera o mic de tipar n textul din fia de lucru. Onica are un ou. Eu i spun bucuroas: - Onica, am adus i eu nc dou ou.

sintetic. Exerciiul

fiecare cuvnt;

Exerciiul Joc didactic

-identific sunetul o n cuvinte i precizeaz locul acestuia; -despart n silabe;

Exerciiul -recunosc litera o n alfabetare; -identific litera o ntr-un text scris pe fi; Alfabetar Plan cu litera o Observaia Metoda fonetic analitico-citesc cuvintele; -analizeaz cuvintele;

Conversaia Explicaia Exerciiul

O4

O2

O5

O5

Intuirea imaginilor din manual. Se denumesc obiectele din imagini: ou, nor, cocor. Se analizeaz cuvintele (numrul silabelor, sunetele care compun fiecare silab, poziia sunetului o n fiecare cuvnt). Prezentarea literei o mic de mn Se prezint litera o mic de mn. Se analizeaz elementele grafice din care este compus. Se scrie la tabl model litera o , mai nti ntreag, apoi descompus n elementele grafice componente i iari ntreag. Se scrie n aer, cu stiloul nchis, pe carte, n palm i pe banc. Doi elevi vor scrie la tabl litera o mic de mn. Se recunoate litera o mic de mn pe plan. Se fac exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii (stoarcem rufele, cntm la pian, ploaia). Jocuri ritmice sau cu cnt:

sintetic.

Evaluare formativ -analizeaz elementele grafice componente; Observaia Exerciiul

Evaluare scris

-scriu literao n caiete; Explicaia Exerciiul

6.

Aprecieri asupra modului cum s-a desfurat prima parte a leciei. Dirijarea nvrii O4

7.

Oooooo, se duc cocorii-n zbor!!! Scrierea literei o mic de mn. Se reamintete poziia corect n timpul scrierii. Se reactualizeaz cunotinele referitoare la ncadrarea corect n pagin: titlul, alineatul, spaiul dintre litere. Elevii scriu trei litere. Se verific modul de scriere, cei care au scris corect continu, ceilali sunt ajutai. Elevii vor scrie trei rnduri cu litera o mic de mn. Propuntoarea va verifica permanent modul cum scriu elevii. Se fac aprecieri verbale asupra modului de lucru a fiecrui elev i se evideniaz i premiaz cele mai frumoase i ordonate caiete. Partea a II-a (ora a II-a) Elevii citesc n ritm propriu, n oapt cuvintele din abecedar. Exerciiul o- (o-r), noi- (noi), co- (cocor), Mi-ron-(Mi-ron), Co(Co-ri-na), mo-(mo-rar).

Evaluare frontal

Elevii citesc n ritm propriu, n oapt propoziia din abecedar. DemonstraOnica are un ou. (O-ni-ca a-re ia un ou.) Se realizeaz citirea model de ctre nvtoare. Conversaia Citire n lan. Fiecare elev va Explicaia citi cte un cuvnt i Exerciiul propoziia. Joc didactic Exerciii de dezvoltare a vorbirii. Se alctuiesc propoziii folosind cuvintele ntlnite: ora, cocor, noi, Miron, Corina, morar. Joc didactic: Eu spun una, tu spui multe O1 O2 O4 O5 Elevii sunt mprii n perechi, unul extrage jetonul, Exerciiul spune cuvntul , iar cellalt trece la plural. Sarcin didactic: extragerea unui jeton din scule, denumirea obiectului, apoi trecerea la plural a cuvntului care denumete obiectul. Elevii vor scrie n caiete -scriu silabele i cuvintele; Evaluare formativ, oral

O3

O5 8. Evaluarea performanei

Evaluare formativ, scris

silabele i cuvintele. o,co, mo, ron Se va verifica permanent modul cum scriu elevii. Elevii primesc o fi. Elevii vor scrie dup dictare urmtoarele litere, silabe i cuvinte: A, m, o, a, M . ma, mo, ma, am, mama, ro. Elevii vor completa independent fia de evaluare, apoi se va face o evaluare oral imediat. 9. Asigurarea reteniei i transferului O3 O5 O2 Se va reaminti litera nvat, se vor da exemple de cuvinte care conin litera o. Se precizeaz tema pentru acas: citirea leciei. Elevii vor scrie acas dou rnduri cu litera o mic de mn i vor decupa din ziare fragmente ce cuprind literele nvate, ncercuindu-le. Se fac aprecieri generale asupra comportamentului elevilor n lecie, se evideniaz elevii care au fost activi pe tot parcursul leciei. Exerciiul Conversaia Explicaia

10.

ncheierea activitii

Explicaia

Activitate transdisciplinar: Desenarea unei scene din povestea Zdrean.

Fi de lucru
1. ncercuiete litera o!
Onica are un ou. Eu i spun bucuroas: - Onica, am adus i eu nc dou ou.

2. Citete!
Co-ri-na co-cor ou Ma-ri-o nor trac-tor

FI DE EVALUARE
1. Realizeaz corespondena dintre imagine i cuvntul care denumete obiectul din imagine:
____- -___ o-___ o-___-___ co-___ 2. Dictare. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------