Sunteți pe pagina 1din 22

Psihologia varstelor 1 Teste grila

Psihologia varstelor 1 Teste grila

TRUE/FALSE

1)

Durata stadiilor e diferita de la un individ la altul.

 

2)

Durata stadiilor e determinata de unitatea dintre ereditate, mediu si educatie.

 

3)

Ereditatea, mediu si educatia nu influenteaza extinderea stadiilor.

 

4)

Jocul simbolic e caracteristic prescolarului.

 

5)

Jocul simbolic nu contribuie la familiarizarea cu situatii noi.

 

6)

Jocul simbolic evidentiaza conflicte inconstiente.

7)

Stadiile interactioneaza, fiecare fiind pregatit de cel anterior si pregatindu-l pe cel ulterior

 

8)

Prognoza încearca sa gaseasca momentul optim de interventie, cunoscand fiind ca exista acest moment optim sau critic pentru evolutia oricarui proces

9)

Diagnoza urmareste directiile posibile si probabile în care va evolua pe termen scurt si mediu o persoana

10)

La

copiii

mici

este

recomandata

utilizarea

metodei

interviului

si

chestionarului.

11) Alegerea nu depinde de scopul caruia îi serveste, pentru ca forma

întrebarilor si conditiile de administrare pot sa aiba implicatii considerabile asupra informatiilor obtinute.

1

12)

În design-ul transversal se intentioneaza furnizarea unei imagini a dezvoltarii alcatuîndu-se simultan doua grupuri echivalente de varste diferite

13)

Design-ul longitudinal urmareste aceeasi subiecti dea lungul dezvoltarii lor, are o planificare pe termen lung si o posibilitate economica de a o duce pana la capat

14)

În design-ul transversal acelasi grup este testat si urmarit la diferite varste, pentru a identifica modificarile ontogenetice

15)

Postulatul diferentierii se refera la faptul ca fiecare stadiu are o pozitie

invariabila, nu se schimba.

16)

 

Ereditatea are în diverse aspecte ale vietii unele amprente mai puternice si altele mai putin evidente.

17)

Aceeasi trasatura psihica la diverse persoane este rezultat al acelorasi factori

18) În cazul ereditatii tarate în functie de gravitatea tarelor se încearca

compensarea în diverse grade si valorificarea optima în scop compensatoriu al laturilor psihice netarate.

19)

Temperamentul si aptitudinile sunt predominant produse ale educatiei

20)

Atentia, vointa, caracterul sunt predominant produse ale ereditatii

21)

Fenomenul de nisa de dezvoltare desemneaza totalitatea elementelor cu care copilul întra în relatie la o varsta data

22) Nisa de dezvoltare e definita în aceleasi culturi , în aceleasi profesii ale

parintilor, în aceleasi tipuri de familii si poate constitui demersuri de cercetare pentru gradul de dezvoltare al unui copil.

2

23)

La nivel psihic, jocul ereditate mediu este simplu de transat pentru ca, aceeasi trasatura psihica poate fi rodul acelorasi combinatii de factori

24)

Nevoile sociale nu pot modela felul în care parintii se vor purta cu copii lor

25)

Timpul pe care îl petrec copiii realizand diferite activitati este acelasi indiferent de cultura

26)

În constituirea etapelor de maturizare biologica, psihologica si sociala apar decalaje legice

27)

 

Varsta biologica este o variabila diferita la diferiti indivizi ce se raporteaza la conduitele adaptative, la performantele si aparatul social diferential al fiecarui individ.

28)

Varsta biologica si se stabileste fie empiric, dupa analiza performantelor, fie stiintific dupa psiho-diagnoza cu instrumente specifice

29)

Varsta psihologica este o variabila egalitara pentru toate persoanele nascute la aceeasi data

30)

În cazul în care mediul, educatia sunt instabile, dezorganizate, dezvoltarea

psihica poate fi superficiala, generatoare de anxietate, reactii agresive, de aparare.

31)

Perioada intrauterina se caracterizeaza prin cea mai intensa crestere si dezvoltare a fiintei umane

32)

La nivelul perioadei intrauterine au loc influente ce tin numai de sanatatea si starea reproducatorilor

33)

Este adevarata afirmatia: anomaliile nu pot fi evitate?

3

34)

Este adevarata afirmatia ca: prematuritatea se evidentiaza în insuficienta dezvoltarii cerebrale si pune în pericol viata noului nascut

35)

Este adevarat ca ciclul de crestere si dezvoltare este cuprins intre 0-18 ani ?

36)

Este adevarata afirmatia: „creierul e un organ aproape ereditar cu programe integral construite.”

37)

Este adevarata afirmatia: „mediul nu poate influenta perioada intrauterina”?

38)

Este adevarata afirmatia: bebelusii consumatorilor de droguri nu pot intra în interactiuni sociale, ei fiind iritabili si greu de linistit

39)

Sida (Sindromul Imunodeficientei Achizitionate) este afectiunea grava produsa prin infectia cu virusul HIV.

40)

 

Sugarul nu este foarte sensibil la modificarile de gust ale laptelui.

41)

Senzatiile gustative determina reactii la gusturile fundamentale asemanatoare de reactiile adultului

42)

Este adevarat ca sugarul reactioneaza la mirosuri simple si puternice prin mimica?

43)

Senzatiile tactile sunt uniforme în toate zonele

44)

Reflexele conditionate reflecta potentialul asociativ al activitatii nervoase superioare

4

45)

Creierul nu este destul de avansat pentru a regla o serie de functii de baza care sunt necesare vietii din lumea externa

46)

La trei luni 15% din starile afective sunt negative si 85% sunt pozitive legate de satisfacerea trebuintelor biologice

47)

 

Intre 2 ani si1/2 biosomatic se înregistreaza ritmuri diferite de crestere în diferite perioade de timp la diferite segmente corporale, fapt pentru care aspectele lui sunt în continua transformare.

48)

Parintii ciclici, care oscileaza între „da” si „nu”, îsi tradeaza propriile difilcutati ti-si dezorienteaza copilul

49)

Inainte de a se juca impreuna, copiii se joaca alaturi si se observa unii pe

altii.

50)

Copilul reprezinta un individ cu caracteristicile lui proprii si este nesanatos pentru el sa fie asociat la preocuparile familiei, sa fie cu orice pret protejat în fata vietii.

MULTIPLE CHOICE

1)

Abilitatiile de a comunica trebuie:

A. învatate

B. transmise

C. presupuse

1 A+B

2 A

3 A+B+C

5

2)

Comunicarea este procesul de:

A. a transmite si de a primii informatii

B. de a transmite informatii

C. de a primi informatii

1 B

2 B+C

3 C

4 A

3)

Cand apar probleme de comunicare:

A. cand mesajul transmis nu coincide cu mesajul recptionat

B. cand exista o diferenta între fapt si opinie

C. cand doua persoane nu primesc lucrurile exact în acelasi fel

1 B

2 B+C

3 A+C

4 A+B+C

4)

Nu întotdeauna mesajul receptionat este acelasi cu mesajul transmis deoarece:

A. nu folosim toti cuvintele cu aceeasi semnificatie

B. propunem adesea ca l-am înteles corect pe celalalt

C. scopul este emiterea conflictelor

1 A+C

2 B

3 A+B

5)

Cand mesajul verbal este diferit de mesajul:

A. exista posibilitatea transmiterii de mesaje duble

B. parintele lasa impresia ca e despasit de sarcini

C. doua persoane pot sa nu primeasca lucrurile exact în acelasi fel

1 B

2 C

3 A

6)

Doua persoane pot sa nu priveasca lucrurile exact în acelasi fel:

1 A

2 B

A. da

B. nu

6

7)

Stilul autoritar înseamna ca situatiile problema sunt privite în termeni de:

A. “da sau nu”

B. “ori asa, ori asa”

C. “sti cat de mult rau ne faci”

1 B+A

2 A+B

3 A+B+C

4 B+C

8)

Cel care vorbeste trebuie sa:

A. sa se mentina la subiect

B. sa lase discutia sa degenereze în cicaleala

1 A

2 B

3 A+B

9)

Punctul dumneavoastra de vedere trebuie sa fie:

A. lege generala

B. o informatie

1 A

2 A+B

3 B+C

10)

Cand ascultati:

A. fiti flexibil si dispus sa va schimbati ideile

B. centrati discutia pe aspectele negative

1 A+B

2 C

3 A

11)

Psihologia varstelor studiaza:

1. schimbarile vietii psihice ale individului, ce survin în decursul întregii vieti,

2. transformarile de la nastere pana la moarte.

1 1

2 2

3 1+2

7

12)

Psihologia varstelor este:

1. o stiinta de ramura,

2. o stiinta fundamentala.

1 1

2 2

3 1+2

13)

 

Psihologia varstelor are:

1. legi si principii generale valabile,

2. legi specifice fiecarei etape de varsta.

1 1

2 2

3 1+2

14)

 

Sistemul psihic uman (SPU):

1. nu are continut informational,

2. dispune de stari energetice reglatorii;

3. are o evolutie lineara.

1 1

2 2

3 3

15)

Sistemul psihic uman:

1. nu se supune conditionarilor,

2. se supune determinarilor socio-culturale (nisa de dezvoltare),

1 1

2 2

8

16)

Sistemul psihic uman (SPU) se supune:

1. unui determinism cauzal care actioneaza la fel la nivel uman,

2. unui determinism cauzal care actioneaza diferit la nivel uman.

1 1

2 2

17)

Cu privire la stadialitate se admite ideea ca:

1. stadialitatea e logica,

2. succesiunea stadiilor este obligatorie,

3.extinderea stadiilor este diferita.

4 stadialitatea este legica

1 1+2+3

2 2+3+4

3 1+3+4

4 1+2+4

18)

 

Fiecare stadiu poate în functie de modul în care interactioneaza cu ereditatea, mediul si educatia sa fie:

1. dilatat,

2. contractat.

1 1

2 2

3 1+2

19)

Diagnoza urmareste orientarea catre:

1. anumite tipuri de probleme,

2. anumite procese psihice,

1 1

2 2

3 1+2

9

20)

Diagnoza si prognoza pot fi realizate:

1. cu mijloace empirice,

2. cu mijloace stiintifice ale specialistului.

1 1

2 2

3 1+2

21)

Biografia poate indica:

1. surse ale unor comportamente deosebite,

2. cauze ale unor ramaneri în urma,

3. cauze ale unor avansuri în raport cu media de varsta, preferinte,

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3+4

22)

Biografia poate indica:

1. elemente legate de dezvoltarea fizica,

2. elemente legate de evolutia biologica,

1 1

2 2

3 1+2

23)

Observatiile pot fi:

1. participative,

2. nonparticipative,

3. se pot centra pe mai multe categorii de comportamente, 4. se pot centra pe un singur comportament

1 1

2 2

3 3

4 4

5 1+2+3+4

10

24)

 

Observatiile pot sa implice:

1.

un singur individ la un moment dat,

2. comportamentul interactiv al mai multor indivizi

 

1 1

 

2 2

3 1+2

25)

Interviul si chestionarul pot îmbraca mai multe forme:

1. structurate si nestructurate,

2. formale si informale,

3. participative si nonparticipative,

4. predeterminate si cu raspunsuri deschise.

1 1+2+3+4

 

2 1+2+3

3 1+2+4

4 2+3+4

26)

Stadialitatea poate fi comentata din perspective urmatoarelor paradigme:

1.

Dezvoltarea este stadiala, stadialitatea fiind legica,

2.

succesiunea stadiilor este aleatorie,

3.

unele stadii pot fi omise,

3.

stadiile nu interactioneaza

1 1

 

2 2

3 3

4 1+2+3

27)

Postulatul continutului se refera la faptul ca:

1. fiecare stadiu are caracteristici ale majoritatii membrilor unei grupe de varsta defiinita,

2. în cadrul lor se manifesta perioade de debut,

3. ascensiune 4. în cadrul lor nu se manifesta perioade de regresie

1 1+2+3

2 1+2+3+4

3 2+3+4

4 13+4

11

28)

Postulatul invariatiei se refera la faptul ca:

1. fiecare stadiu are o pozitie invariabila,

2. fiecare stadiu are o pozitie variabila.

1 1

2 2

3 1+2

29)

Ereditatea este un complex de:

1. predispozitii si potentialitati

2. totalitatea elementelor cu care individul interactioneaza direct pe parcursul dezvoltarii sale.

1 1

2 2

3 1+2

30)

 

Diversitatea psihica umana are radacini:

1. ereditare, educatie

2. de mediu, educatie

3. de educatie,mediu

4. ereditate, mediu, educatie

1 1

2 2

3 3

4 4

31)

Ereditatea actioneaza asupra unor componente ale vietii psihice.

1. inegal,

2. egal.

1 1

2 2

3 1+2

12

32)

Influentele mediului pot fi comentate:

 

1.

în plan geografic, social, psihologic

în plan biologic, geografic, patologic 3. în plan social, geografic, biologic

2.

 

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

33)

Nisa de dezvoltare are în continut:

1. obiecte si locuri accesibile parintilor,

2. raspunsurile si reactiile copilului fata de parinti,

3. totalitatea cerintelor adultului în raport cu copilul,

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

34)

Nisa de dezvoltare are în continut:

1. obiecte si locuri accesibile copilului,

2. raspunsurile si reactiile anturajului fata de copil

1 1

2 2

3 1+2

35)

Nisa de dezvoltare are în continut:

1. totalitatea cerintelor copilului în raport cu mediul,

2. activitatile impuse de copil,

3. activitatile propuse si acceptate de copil

1 1+2+3

2 1+2

3 2+3

4 1+3

13

36)

Asupra procesului devenirii umane, educatia este actiunea cu caracter:

1. stimulativ, corectiv,

2. coercitiv, impulsiv,

3. permisiv, proximal

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

37)

Determinantii personalitatii sunt:

1. senzatiile, perceptiile, reprezentarile,

2. ereditate, mediu, educatie,

3. gandirea, memoria, imaginatia.

1 1

2 2

3 3

38)

Premisa naturala a dezvoltarii biologice si psihologice este:

1. ereditatea,

2. invatarea,

3. mediul,

1 1

2 2

3 3

39)

Delimitarea schimbarilor semnificative manifestate în cursul vietii, atat

din punct de vedere al caracteristicilor biologice, cat si al celor psihologice si sociale o desemneaza:

1.

un stadiu,

2.

un ciclu,

3.

un substadiu,

4.

o perioada.

1 1

2 2

3 3

4 4

14

40)

 

O perioada a dezvoltarii caracterizata prin trasaturi coerente si

structurale, cuprinzand limitele temporare între care profilul psihologic al omului capata anumite particularitati relativ constante în raport cu care el se individualizeaza se numeste:

1. o perioada,

2. un ciclu,

3. un substadiu,

4. un stadiu.

 

1 1

2 2

3 3

4 4

41)

 

Intervalele de varsta ale copilariei sunt:

1.

între 0-3 ani

2.

intre 0- 6 sau7 ani,

3.

intre 0 -11 ani.

 

1 1

2 2

3 3

42)

 

Intervalele de varsta ale pubertatii sunt:

1.

intre 10- 14 ani,

2.

intre 10- 20 ani,

3.

intre 11 -15 ani.

 

1 1

2 2

3 3

43)

Intervalele de varsta ale adolescentei sunt:

 

1.

15- 25 ani,

2.

10- 20 ani,

3. 20- 25 ani.

1 1

2 2

3 3

15

44)

Maturizarea biologica se realizeaza:

1. mai timpuriu,

2. in jurul varstei de 24 de ani,

3. duda 24 de ani.

1 1

2 2

3 3

45)

Maturizarea psihologica apare:

1. inainte de 18 ani,

2. dupa 18 ani,

3. in jurul varstei de 24 de ani.

1 1

2 2

3 3

46)

Maturizarea sociala vine în jurul varstei de:

1. 14 ani,

2. 18 ani,

3. 24 ani.

1 1

2 2

3 3

47)

Pentru psihologia romaneasca exista repere constituite din urmatorii

indicatori fiecare avand limite ale extinderii pana la etapa imediat urmatoare, astfel sunt considerate repere:

1. tipul fundamental de activitate, de orientare si de contradictii pe care

le traieste individul,

2. tipul de relatii, educatie, activitate,

3. tipul de contradictii pe care le traieste individul, tipul undamental de

activitate si tipul de relatii.

1 1

2 2

3 3

16

48)

Exista tipuri de contradictii între :

1. cerintele societatii si posibilitatile subiective de a le satisface,

2. cerintele subiective si posibilitatile sociale de a le realiza, de a le

satisface, 3. structurile vechi si noi indicate prin învechirea unor comportamente

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

49)

Exista tipuri de contradictii între :

1. diversele laturi ale personalitatii,

2. constient - inconstient,

3. cenzura moralizatoare a eului si instinctele, gandurile ascunse

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

50)

Exista tipuri de contradictii între :

1. diversele laturi ale personalitatii,

2. subconstient si inconstient,

3. constient si inconstient.

1 1+2

2 2+3

3 1+3

51)

Reperele psihogenetice se exprima în compozitii complexe ce pun în evidenta:

1.

normalitatea,

2.

abaterea,

3. normalitatea sau abaterea

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

17

52)

In perioada intrauterina sunt de sesizat:

1. la 13 saptamani se pot inregistra primele batai ale cordului,

2. la 16 saptamani au loc primele miscari respiratorii,

3. la 16-20 saptamani se simte miscarea picioarelor

1 1

2 2

3 3

53)

Sindromul Down este un exemplu de aberatie cromozomiala:

1. imediat dupa conceptie,

2. care rezulta în aparitia unui al treilea membru la perechea cromozomiala,

3. care apare la 18 ani.

1 1+2

2 2+3

3 1+3

54)

Daltonismul presupune:

1. incapacitatea de a distinge culoarea rosie si cea verde,

2. apare mai ales la femei,

3. devine evident dupa adolescenta.

1 1

2 2

3 3

55)

 

Prematuritatea functionala propriu-zisa se caracterizeaza prin:

1. nasterea la de termen,

2. greutate între 1500-2000 grame,

3. dezvoltare nervoasa anormala

1 1

2 2

3 3

56)

Bebelusii consumatorilor de droguri sunt expusi la riscuri precum:

1. nastere prematura, greutate mica la nastere,

2. moartea în timpul somnului, dizabilitati neurologice

1 1

2 2

3 1+2

18

57) Rubeola sau pojarelul este cea mai periculoasa daca este transmisa în primele saptamani de
57)
Rubeola sau pojarelul este cea mai periculoasa daca este transmisa în
primele saptamani de sarcina.
1. Da
2. Nu
1 1
2 2
58)
La nastere nou nascutul are urmatoarele caracteristici:
1. capul foarte mic,
2. doua zone osoase moi numite fontanele care permit cresterea în volum a
cutiei craniene,
3.
pielea are aspect rosiatic si pliat.
1 1
2 2
3 3
59)
La nastere nou nascutul are urmatoarele caracteristici:
1. pozitia este pliata fetala,
2. membrele sunt lungi,
3. sistemul nervos este perfect.
1 1
2 2
3 3
60)
Senzatiile
gustative
se
asociaza
trebuintei
biologice
de
hrana,
zona
receptorilor gustativi fiind:
1.
mai extinsa decat la adulti cuprinzand toata limba,
2.
cuprinde doar cerul gurii
1 1
2 2
61)
La sugar senzatiile olfactive sunt:

1. puternic prezente,

2. foarte putin prezente

1 1

2 2

19

62)

Senzatiile tactile sunt mai mari în:

 

1.

palme, talpi, obraji, pleoape, 2.pe spate, coapse.

 

1 1

2 2

3 1+2

 

63)

 

Sensibilitatea la durere este fata de cea a adultului:

1.

mai mare,

 

2. mai mica

1 1

2 2

3 1+2

 

64)

Viata unui copil începe:

 

1.

din momentul conceptiei,

2.

de la nastere.

 

1 1

2 2

3 1+2

 

65)

Servajul este cea mai arhaica si cea mai stransa legatura ce uneste copilul

de mama fiind expresie a:

1. dependentei lui,

2. independentei lui.

1 1

2 2

66)

Complexul de intruziune ca forma de manifestare a geloziei apare:

1. atunci cand apare un al treilea personaj,

2. atunci cand apare un copil sau adult,

3. atunci cand apare o vietuitoare sau un obiect care intervine în raporturile sale punand în pericol dependenta.

1 1

2 2

3 3

4 1+2+3

20

67)

 

Complexul de hospital este legat de:

1, lipsa afectiunii materne, 2. lipsa suptului la mama

 

1 1

2 2

68)

Între 2 ani si 1/2 si 3 ani este:

1. insensibil la parerile adultilor,

2. practica jocuri cu parteneri,

3. prefera povestiri cu personaje

1 1+2

2 2+3

3 1+3

4 1+2+3

69)

Parintii prea tematori sau prea severi vor avea deseori copii:

1. cuminti, dar inhibati,

2. independenti,

3. carcotasi sau neascultatori hiperactivi, incontrolabili.

1 1+2

2 1+3

3 2+3

70)

Parintii resemnati, care nu refuza copiilor nimic, îl vor face pe copil:

1.

despotic, furios,

2.

agresiv,

3. hiperactiv, neascultator

1 1+2+3

2 1+2

3 2+3

71)

Jocul ca exercitiu pregatitor considera ca:

1. prin joc se antreneaza instinctele caracteristice speciei,

2. ilustreaza ca la toate animalele puii se joaca în forme specifice comportamentului lor de joaca, 3. este element stimulativ

1 1+2

2 2+3

3 1+3

21

72)

 

Jocul ca element stimulativ al cresterii si dezvoltarii fizice si psihice accentueaza:

1.

aspectul formativ al jocului,

2.

antreneaza capacitatea de a formula scopuri, 3. posibilitatile de refacere a oboselii

1 1+2

2 2+3

3 1+3

73)

Perioada de varsta cuprinsa între 2 – 7 ani este denumita de J.Piajet:

1. stadiul preoperational al dezvoltarii

2. stadiul operational al dezvoltarii

3. stadiul operatilor formale.

1 1

2 2

3 3

22