PROIECT DE LECIE

COALA CU CLASELE I-VIII GRIGORE MOISIL SATU MARE PROFESOR: CARMEN Pop DATA: 23.11.2011 CLASA: a VIII-a OBIECTUL: COMUNICARE SUBIECTUL: MONOLOGUL: TEXT DESCRIPTIV TIPUL LECIEI: LECIE DE FIXARE A CUNOTINELOR SCOPUL LECIEI: CONSOLIDAREA DEPRINDERILOR DE COMUNCARE MONOLOGAT COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite context de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENE SPECIFICE:
1.1 1.2 1.5 2.1 2.4 4.1 4.2 nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate; sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbal (gest, mimic etc.) ntr-un text oral; aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; construirea unui discurs oral pe o tem dat; mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral; redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret; utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie.

OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei, elevii vor fi capabili: O1 s indice trsturile specifice unui monolog; O2 s diferenieze un monolog descriptiv de un monolog informativ; O3 s redacteze un monolog descriptiv; O4 s enumere elementele ce vin n completarea comunicrii verbale ntr-un monolog descriptiv oral; O5 s prezinte un monolog descriptiv oral. METODE I MIJLOACE DIDACTICE: explicaia, conversaia, cvintetul, metoda inteligenelor multiple, exerciiul, explicaia, demonstraia, expunerea

FORME DE ORGANIZARE A NVRII: activitate frontal, activitate individual, activitate pe grupe MATERIAL DIDACTIC: material ppt, fiele de lucru, materiale audio, diplomele
OBIECTIVE OPERAIONALE ACTIVITATEA DE NVARE
TIMP NECESAR

MOMENTELE LECIEI

METODE/ MATERIALE DIDACTICE

EVALUARE

1.Momentul organizatoric 2.Captarea ateniei

Se face prezena i se noteaz absenele. Este asigurat climatul necesar bunei desfurri a leciei. Se ascult monologul Iubirea, interpreteaz Marcel Iure

1min.

1min.

nregistrare audio, format mp3, Iubirea, interpreteaz Marcel Iure Material ppt.

3.Reactualizarea cunotinelor nsuite anterior

Care este tema discursului ascultat? Ce este un monolog? Discursul ascultat este un monolog. De ce? Monologul poate aprea n diferite situaii. D exemplu de o astfel de situaie. Crezi c personajul din imagine rostete un monolog? ( slide1) Argumenteaz-i rspunsul.

2 min.

4.Anunarea noului coninut i a obiectivelor

Elevii sunt anunai c urmeaz o lecie de fixare a cunotinelor despre monolog. Se anun titlul: Monologul: text descriptiv Va trebui, n finalul orei, s: ... (sunt comunicate obiectivele leciei). Lecia se va desfura sub form de concurs: CE TII DESPRE MONOLOG? Vor exista 5 grupe de elevi: o grup a artitilor reprezint juriul i patru grupe de concureni.
2

4 min.

Material ppt.

Pentru a avea un nume, fiecare grup de concureni va completa o fi pe care apare un cvintet, innd cont de indicaiile date de profesoar. (Fiat Cristina, membr a juriului, mparte fiele). Fiele completate se vor fixa de ctre eleva amintit mai sus naintea cutiuelor de carton n care se vor aduna, pe parcursul derulrii concursului, punctele concurenilor (frunzulie pe care sunt marcate punctele pentru fiecare prob). Fiecare grup e format din: doi logicieni, un avocat i un scriitor. 5.Dirijarea nvrii O1 s indice trsturile specifice unui monolog; PROBA I: Se mpart fie de lucru (responsabil: Mrcu Patricia). Activeaz logicienii din fiecare grup. Profesoara le citete nite enunuri, iar ei bifeaz, pe fia primit adevrat sau greit. Cnd termin, nmneaz fiele juriului (Responsabil cu verificarea lor e Patricia Mrcu.) Juriul va acorda cte 20 de puncte pentru fiecare rspuns corect. PROBA a II-a Se mpart fiele de lucru (responsabil Bianca Vekony). Activeaz avocatul fiecrei grupe. Bianca Vekony va juca un monolog, Filmul publicitar. La finalul acestui monolog, avocaii vor bifa pe fia primit unul din rspunsurile date. Monologul prezentat este: a. informativ sau b. descriptiv. Se completeaz fiele i se nmneaz juriului. (Responsabil cu verificarea rspunsurilor date de reprezentanii fiecrei grupe este Bianca Vekony) PROBA a III-a Sunt activi scriitorii.
3

5 min.

Material ppt. fia de lucru

Observarea sistematic

O2 s diferenieze un monolog descriptiv de un monolog informativ;

5 min.

Material ppt. fia de lucru

Observarea sistematic

O3 s redacteze un

2 min.

Material ppt.

Observarea

monolog descriptiv;

Responsabli cu distribuirea fielor: Nicole Schwarckopf. Scriitorii primesc urmtorul exerciiu:

Eti o salcie btrn ce se oglindete n lacul linitit. Frunzele-i ruginii cad mbtate de aromele toamnei i plutesc ca nite brcue pe oglinda apei. Caut-i chipul n oglinda lacului i prezint-l ntr-un monolog descriptiv de 7-10 rnduri. n redactarea monologului descriptiv respecta urmtoarele cerine: salcia va vorbi cu sine, neexprimdu-se cu voce tare;

fia de lucru

sistematic

vei prezint caracteristicile / trsturile salciei, utiliznd

diferite figuri de stil; monologul trebuie s aib introducere, cuprins i ncheiere; d un titlu sugestiv compunerii; exprimarea trebuie s fie corect sub aspect gramatical, coerent din punct de vedere logic i clar, fr lacune de informaie care s vicieze nelegerea mesajului.

O4 s enumere elementele ce vin n completarea comunicrii verbale ntr-un monolog descriptiv oral; O5 s prezinte un monolog descriptiv oral.

Ct timp scriitorii redacteaz monologul descriptiv, grupa artitilor, membrii juriului, vor prezenta un scurt moment 10 min. artistic: Monolog pentru tine, toamn! Elevii vor constata c ntr-un monolog descriptiv oral, n completarea comunicrii, se utilizeaz elementele paraverbale (tonalitate, debit verbal, pauz, intonaie etc. ) i cele nonverbale (gesturile, mimica, poziia corpului etc.) Scriitorii i citesc lucrrile. Membrii juriului le acord punctajul meritat. Juriul le va acorda punctele dup cum urmeaz: 30 de puncte pentru un monolog descriptiv foarte
4

Material ppt. Material audio:

Richard Clayderman, Autumn impressions

Observarea sistematic

14 min.

Material ppt. diplomele

Observarea sistematic

bun; 20 de puncte pentru un monolog descriptiv bun; 10 puncte pentru un monolog descriptiv satisfctor.

Se adun punctele fiecrei grupe i apoi se nmneaz diplomele. Felicitarea ctigtorilor i notarea acestora. 6.Asigurarea coexiunii inverse Exerciiu n materialul ppt. Citete cu atenie afirmaiile de ami jos. Precizeaz cum apreciezi ca este afirmaia dat: CORECT sau INCORECT. Scrie un monolog descriptiv de 15-20 de rnduri cu titlul: Copilul din mine Observarea sistematic

5 min.

Material ppt.

7. Tema de cas

1min.

BIBLIOGRAFIE: Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002; Petra, Irina, Teoria literaturii, Dicionar antologie, Ed.Biblioteca Apostrof, Cluj-Napoca, 2002; Cuco, Constantin, Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 2006; Gavril, Camelia, Mihaela Dobo, Receptarea textului. Noiuni de teorie literar, limb i comunicare, Ed. Polirom, Iai, 2010; Bretan, Claudiu Violin, Alternative de instruire, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2004.