P. 1
Proiect Didactic Cuza

Proiect Didactic Cuza

|Views: 286|Likes:
unirea principatelor romane.Al.I.Cuza
unirea principatelor romane.Al.I.Cuza

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Iosif Diana Cristina on Mar 14, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/30/2013

pdf

text

original

PROIECT DIDACTIC

DATA: 4 mai 2006 CLASA: a IV a INVATATOARE: Laurentia Ciorpac DISCIPLINA:Istorie (Aceasta activitate se propune a fi o activitate transdisciplinara) SUBIECTUL: Unirea Principatelor romane si reformele lui Alexandru Ioan Cuza TIPUL LECTIEI: consolidare si sistematizare de cunostinte TIMPUL: 50 de minute SCOPUL ACTIVITATII: familiarizarea elevilor cu personalitatea marelui domnitor Alexandru Ioan Cuza si cu a momentului in care s-a infaptuit Unirea OBIECTIVE CADRU : - înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric ; - cunoaşterea şi folosirea surselor istorice ; - investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice ; - înţelegerea şi utilizarea limbajului de specialitate OBIECTIVE OPERAŢIONALE : - să demonstreze unitatea dintotdeauna a românilor prin : continuitatea pe aceleaşi meleaguri, lupta comună, unitatea de limbă, de cultură, de datini şi obiceiuri; - să prezinte Unirea ca ideal permanent al românilopr de pretutindeni, menţionând momente semnificative de luptă pentru formarea statului unitar român ; - să evidenţieze rolul revoluţionarilor de la 1848 în pregătirea unirii; - să desprindă însuşirile şi caracteristicile specifice domnitorului Alexandru Ioan Cuza ; - să conştientizeze importanţa realizărilor şi schimbărilor înfăptuite de Cuza ; - să inţeleagă noţiunea de reformă , integrând-o în contextul istoric ; - să participe activ şi afectiv la lecţie; - să manifeste interes pentru evenimentul istoric; - să localizeze în timp şi spaţiu evenimentul istoric

1

legende.sa completeze posterul cu imagini puse la dispozitie. O3.sa delimiteze spatial pe harta teritoriul Romaniei din1859 • • RESURSE: • PROCEDURALE: a) metode si procedee traditionale: explicatia. conversatia. OBIECTIVE AFECTIVE: O8.sa dramatizeze un text literar 2. imagini cu domnitorul Alexadru Ioan Cuza. sinteza b) metode active de invatare: proiectul. metoda R. OBIECTIVE PSIHOMOTRICE: O10. etc). markere. jocul de rol.sa stabileasca evenimentele importante petrecute in timpul domniei lui Alexandru Ioan Cuza. OBIECTIVE COGNITIVE: O1. manual pentru clasa a IV a. comparatia.sa prezinte posterul realizat evindentiind aspectele prin care se diferentiaza de celelalte lucrari.sa realizeze din piesele de puzzle puse la dispozitie portretul lui Alexandru Ioan Cuza. cu personalitati din perioada 1859-1866.să manifeste atenţie şi toleranţă faţă de partenerul de dialog. O11 – sa realizeze postere care sa reprezinte Unirea si figura domnitorului. Romania din vremea domniei lui Cuza.I. informatii istorice. materiale pentru fiecare echipa ( citate. expunerea. lectura individuala. O2. 3. a ciorchinelui. studiu de caz. O5. O7 . metoda cubului. individual. a diamantului c) forme de organizare: frontal. Editura Sigma 2 . clopotel.1.A. exercitiul. Editura ALL * Simona Grigore Istoria romanilor. manual pentru clasa a IV a. cu stegulete.sa participe activ la activitatile initiate in cadrul grupei de lucru. lipici BIBLIOGRAFICE: a) de specialitate: *Liviu Burlec. O12 .sa raspunda la intrebari referitoare la personalitatea lui Alexandru Ioan Cuza si Unirea de la 1859 avand la dispozitie un timp limitat. pe echipe MATERIALE: harta Romaniei de la 1859. foarfece. postere. Istoria romanilor.sa delimiteze pe harta. O9. O6.

stati frunte in frunte. Exercitiul Explicatia Frontal SPARGEREA GHETII 3’ -Joc de energizare: Cercurile Se formeaza doua cercuri concentrice cu numar egal de participanti Se dau diferite comenzi (stati nas in nas. portretul domnitor ului. matrriale – poster. auxiliar pentru elevi si cadre didactice. “Povestiri istorice” b)psihopedagogice: Curriculum national www.* Victoria Padureanu. etc) Toate comenzile se realizeaza in ritm alert -Executa comenzile impuse in timpul jocului de energizare 3 .didactic. -Se pregatesc pentru inceperea activitatii Harta.ro OB OP EVENIMENTUL DIDACTIC DU RA TA 1’ CONTINUTUL INSTRUCTIV EDUCATIV ACTIVITATEA ELEVILOR RESURSE METODE SI PROCEDEE FORME DE ORGANI ZARE MATERIA LE MOMENT ORGANIZATORIC -Se pregatesc materialele ce vor fi folosite pe parcursul intregii activitati. Material complementar pentru clasa a IV –a. Editur Euristica * Dumitru Almas. Editura Coressi * Aglaia Buduroi. Istoria romanilor. Istoria romanilor.puzzle. materiale .

domnitorul Alexandru Ioan Cuza si realizarile acestuia pe parcursul domniei. precum si realizarile pe Individu al Materiale le elevilor.Alcatuiesc propozitia dupa cerinta impartindu-se in grupe Frontal. o palarie Poster Markere 4 . se aseaza pe scaunul autorului. -Se realizeaza cu ajutorul unui puzzle pe care fiecare dintre echipe trebuie sal realizeze. isi pun palaria de autor pe cap si citesc materialele pa care le-au intocmit. C. -Ce ati avut de pregatit pentru astazi? (Elevii raspund ca au avut de pregatit un proiect despre Alexandru Ioan Cuza si de selectat intrebari si raspunsuri din manual despre domnitor) . S.CAPTAREA ATENTIEI 3’ ANUNTAREA SUBIECTULUI LECTIEI SI A OBIECTIVELOR PROPUSE DESFASURAREA LECTIEI 1’ Le cer elevilor sa alcatuiasca o propozitie istorica formata din cinci cuvinte dupa schema gramaticala: C. P. vin cu completari si fac aprecieri Conversat ia Proiectul Individu al Pe echipe Fisa de lucru Clopotel -Identifica trasaturile fizice si morale ale lui Alexandru Ioan Cuza. -S-au avut in vedere urmatoarele teme: * Unirea de la 1859 .C.Elevii implicati in proiect ies pe rand in fata clasei. Dupa gasirea propozitiei se repeta cuvant cu cuvant . individu al Creta -Realizeaza imaginea lui Alexandru Ioan Cuza Explicatia Exercitiul Conversatia Pe echipe Portretul domnitoru lui Alexandru Ioan Cuza Clopotel -Sunt atenti la explicatiile date Explicatia Frontal 15’ -Sunt atenti la ceea ce prezinta colegii lor. -Puzzle este reprezentat de figura domnitorului Alexandru Ioan Cuza (anexa 1) -Se precizeaza ca se va discuta pe tot parcursul orei de curs despre Unirea Principatelor Romane.in ordine de catre toti copiii stabilindu-se astfel trei grupe a cate cinci copii.

Se fac completari si aprecieri .Elevii isi adreseaza intrebari din lectie sub forma de joc.Se pun o serie de intrebari pe care elevii si le aleg prin aruncarea unui cub pe care sunt trecute sase cerinte: *descrie modul cum s-a infaptuit Unirea.A. marcher Individu Coala alba.I. *analizeaza afirmatia lui Kogalniceanu: “La legi noi. *asociaza figura domnitorului Cuza cu figura altui domnitor roman. 5 . O minge mica Sunt atenti la cerinta si dau raspunsuri dezvoltate Metoda cubului Un cub. daca prinde mingea.Din raspunsurile elevilor pe tot parcursul orei se realizeaza plan politic ale acestuia Lipici Adreseaza colegilor intrebari. prezinta ce urmari a avut acest eveniment. om nou” *aplica. . Cel care adreseaza o intrebare arunca o minge catre un coleg care. pe fetele caruia sunt sacrise cerintele Metoda ciorchinel ui Metoda diamantul ui Coala alba. raspunde la intrebare iar apoi continua jocul adresand la randu-i o intrebare altui coleg alegandu-l prin aruncarea mingii. *compara Unirea din anul 1859 cu Unirea din anul 1600. fiind atenti sa prinda mingea pentru a raspunde la intrebari Metoda R. *argumenteaza de ce domnia lui Cuza a fost cea mai importanta pentru tara si popor .* Viata lui Alexandru Ioan Cuza * Cuza in literatura * Reformele * Sfarsitul domniei lui Cuza .

reprezentantul fiecarei echipe avand ca sarcina sa evidentieze aspectele deosebite ale posterului realizat si sa aleaga titlul posterului din mai multe titluri puse la dispozitie de invatator (anexa 4). -Pe o harta care reprezinta Romania anului 1859 si fixata pe un panou de polistiren.Cu ajutorul acestora se formeaza trei grupe. foarfece -Prezinta posterele realizate. Expunerea Comparatia Frontal pe echipe 10’ EVALUAREA ACTIVITATII 3’ -Se prezinta posterele realizate.galbene si albastrte granitele si spatiul ocupat de Romania si cu stegulete verzi spatiul si granitele Transilvaniei.Elevii ies si marcheaza spatiile propuse Brainstor ming Exercitiul Sinteza Frontal Harta care reprezint a Unirea mica 6 . lipici. copiii vor iesi pe rand si vor marca prin stegulete rosii.Se precizeaza ca Unirea infaptuita in 1859 a fost numita Unirea Mica. -Se pun la dispozitia elevilor mape cu materiale cu ajutorul carora vor alcatui postere care sa prezinte Unirea de la 1859 si personalitatea lui Alexandru Ioan Cuza. fotografii .caracterizarea domnitorului sub forma de ciorchine (anexa2) care se realizeaza la tabla dar si de diamant (anexa3) In urma realizarii la tabla a diamantului se formuleaza propozitia “Domnitorul Cuza uneste Principatele romane ”. si . OBTINEREA PERFORMANTEI SI A TRANSFERULUI al Pe grupe materiale decupate. Unirea Mare.

o imitatie de bolovan 7 . -Se precizeaza ca vor avea de realizat pentru ora urmatoare un eseu cu titlul “L-am cunoscut pe Alexandru Ioan Cuza” -Se prezinta jocul de rol:“Mos Ion Roata si Unirea” de I.ANUNTAREA TEMEI PENTRU ACASA INCHEIEREA ACTIVITATII 1’ 5’ cu Transilvania. Creanga -Isi noteaza tema pentru ora urmatoare. realizandu-se pe 1 Decembrie 1918. -Prezinta jourile de rol Explicatia Frontal Jocul de rol Frontal Costume populare.

ANEXA 1 8 .

ANEXA 2 CIORCHINE 9 .

Cuza Unifica Iubeste Dusmani Reforme Moldova Muntenia Tara Poporul Agrara Invatamant Armatei Justitiei 10 .

Al.I.Cuz a cinstit drept domnest e intelege iubeste ANEXA 3 Domnitorul uneste Principatele Romane DIAMANT crezand 11 .

ANEXA 4 12 .

13 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->